第一篇：2016年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡

2016年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡

有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復雜化大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用?！?/p>

第二篇：2011年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡

有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。

他就愛和孩子在一起

學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦。”又一個學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。

有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。

他愛把簡單的事情復雜化

大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。”

顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。

他是一個喜歡講故事的人

顏老師還有一個特點是喜歡給學生講故事。他喜歡把自己讀書時的故事講給學生們聽，喜歡把自己的育人故事講給學生們聽。他經(jīng)常給學生們的講的故事有三個：一個是他讀初中時在午學回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學考試，經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關的事;再一件是給學生講一個優(yōu)秀教師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般安排要學期初，并總愛當著學生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有很多他沒有做到的方面。特別是那位老師說過，他教了一輩子的學，從來沒有體罰過一個學生。這事讓他感嘆不已。他對學生們說：如果教師能把學教好，又能不打罵一個學生，這恐怕是世上最成功的老師。他對學生們說，當老師當?shù)竭@種境界很難，但自己今后一定會努力。到了學期未，他還會和學生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學期有同學挨過老師的打嗎?”當全班學生回答“沒有時”，顏老師便會對全班的同學進行一次表揚。

將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學生們聽，會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當然，我們從顏老師講得這些故事中，可以看得見顏老師的品格，同時，也可以領略一下他的教育藝術。

第三篇：2011年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡

2011年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡有人說：人生是在描繪一幅畫。假如我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，由于你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上出色，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，固然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。實在，孩子們也喜歡與顏老師在一起。天天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿足的答案;對于顏老師提出的題目，孩子們也盡不避諱，由于，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師專心來交流。也許正由于如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他興奮。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早預備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太出色啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得出色，是你聽得太投進啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚奇，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師看了學生一眼，抽身而往，由于固然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。有人對做教師這一職業(yè)的人說過，假如學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣輕易。不過，你完全可以鑒戒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復雜化大多數(shù)人喜歡把復雜的題目簡單化，由于事情越簡單越好做。而顏老師卻經(jīng)常把簡單的題目復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整潔同一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公然課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——由于畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好輕易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學校同一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全題目，家長管教孩子題目，學生請假題目，對待特殊學生學期初家長應告知老師的題目，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。實在，固然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，固然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學預備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師以為，課堂教學是可以預設的，但更是天生的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。

第四篇：爭先創(chuàng)優(yōu)先進事跡

爭先創(chuàng)優(yōu)先進事跡

該同志幾十年如一日，辛勤工作在地處偏僻的生產(chǎn)企業(yè)，勤奮工作、開拓創(chuàng)新。為企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展作出了特出貢獻。

政治立場堅定，思想上能和黨中央和市委保持高度一致，積極認真地落實黨的路線和政策，保持了企業(yè)正確的發(fā)展方向，企業(yè)黨的基層組織建設和思想政治工作充滿活力。

堅持以科學發(fā)展觀武裝頭腦和指導企業(yè)科學發(fā)展，不斷學習運用新技術、新工藝，推動企業(yè)走科技進步的道路，在十分困難的情況始終注重技改投入，企業(yè)的工藝技術水平顯著提高，產(chǎn)能不斷擴大，經(jīng)濟和社會效益大幅增加，市場競爭能力日益增強，較好地實現(xiàn)了企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

堅持以深入扎實的工作作風投入企業(yè)的日常管理，深入生產(chǎn)基礎一線，密切聯(lián)系職工群眾，掌握了解實際情況，勤奮務實，指導解決生產(chǎn)經(jīng)營中存在的問題，全年很少有休息日，節(jié)假日總能出現(xiàn)在企業(yè)，雖然身體不好，但仍然機、集中全部精力全身心投入企業(yè)的日常工作。任勞任怨吃苦耐勞，真正把企業(yè)當成自己的家。把企業(yè)的事業(yè)當著自己的事業(yè)來做，贏得了公司上下的一致贊譽。

堅持廉潔自律，嚴格自我要求，保持和發(fā)揚了勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，生活上艱苦樸素，不搞特殊待遇，不

計較個人得失。認真貫徹黨風廉政責任制，從嚴要求，從嚴管理，堅持規(guī)范企業(yè)行為，以自身過硬的黨員干部形象影響其他人，以制度化管理強化企業(yè)廉政建設，在企業(yè)內(nèi)部營造了風清氣正的良好氛圍。

堅持以發(fā)展促和諧。充分調(diào)動和保護職工的積極性，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理平衡企業(yè)整體效益和職工利益關系，千方百計增加職工收入，充分保護職工合法權益。特別是通過優(yōu)化勞動組合，深化經(jīng)濟責任制考核，在提高產(chǎn)量，增加效益的基礎上，較大幅度地改善料職工的經(jīng)濟效益，促使企業(yè)保持了和諧穩(wěn)定，充滿了生機和活力。

第五篇：爭先創(chuàng)優(yōu)先進事跡

牢記遵旨，奮斗不息

——共產(chǎn)黨員先進事跡材料

單位：青海大學財經(jīng)學院

系部：旅游公共管理系

姓名：趙筱

時間：2010年11月

牢記遵旨，奮斗不息

——共產(chǎn)黨員先進事跡材料

趙筱，青海大學財經(jīng)學院旅游公共管理系年輕教師，于2005年7月畢業(yè)于西北師范大學，同年9月參加工作。2009年6月，經(jīng)組織考核，批準正式加入中國共產(chǎn)黨。

“黨的十七大部署以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設，明確提出要開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動；二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。學習實踐活動是集中性主題教育，創(chuàng)先爭優(yōu)活動是推動基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮先進模范作用的經(jīng)常性工作。這兩項活動應該緊密銜接、相互促進。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是學習實踐活動的延展和深入，必將推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展?！边@是中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室負責人答新華社記者問時的回答，也是我作為一名普通高校教師進一步理解為什么要在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的著陸點。

自2010年5月7日，中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組召開會議，對圍繞科學發(fā)展中心任務、迅速興起創(chuàng)先爭優(yōu)活動熱潮進行研究部署后，作為一名年輕的高校黨員教師，趙筱同志深知本次活動之重要，作為黨員示范崗成員，深知肩負責任之重，現(xiàn)就半年來創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展后，主要事跡材料作如下介紹：

一、提高思想認識，加強師德修養(yǎng)

該同志作為年輕黨員，為提高思想認識，利用網(wǎng)絡資源、電視廣播、報刊雜志等途徑進一步學習本次創(chuàng)先爭優(yōu)的指導思想，即堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“工作爭先、服務爭先，業(yè)績爭先”為目標，以培養(yǎng)“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”為重點，以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開展教學和學生管理工作，為青海大學“質(zhì)量管理年”盡自己的微薄之力。

該同志認真工作、教書育人、努力科研、積極開展各類與專業(yè)相關的活動等方式，將自己的政治信仰和人生追求結合起來，將熱愛祖國與愛崗敬業(yè)結合起來，積極投身于祖國的教育事業(yè)。

二、聯(lián)系實際、注重教學

本著啟功先生“學為人師”的高尚指示，作為一名熱愛教育事業(yè)的年輕教師，一名年輕共產(chǎn)黨員，本著有一分熱、發(fā)一分光的思想，在教學崗位上，勤勤懇懇地工作，爭取上好每一堂課，把學生的進步當成自己最大的追求和幸福。

由于旅游管理專業(yè)是實踐性很強的新興專業(yè)，每天每時都有新的動態(tài)，要上好 專業(yè)類課程的關鍵就必須自己到一線去實踐，收集更為真實和先進的信息理念。為了上好每一門、每一節(jié)課，該同志利用寒暑假去旅行社、景區(qū)景點進行實踐調(diào)研，為從事教學工作積累豐富的實踐資料。由于有一定的實踐經(jīng)驗，所以在課堂上注意

理論聯(lián)系實際，教學中將較豐富的實際經(jīng)驗帶入課堂，深受學生歡迎，教學效果良好。在2009年的青海省青年教師教學競賽中取得一等獎的好成績。該同志雖僅有5年的教學經(jīng)驗，但其認真?zhèn)湔n，虛心向其他老師學習，堅持聽課的工作方法，使其教學水平不斷提高。此外，該同志在上課時，非常注重教學方法的使用，注意與學生的互動，提高學生的學習興趣。課后，根據(jù)教學過程的開展情況、學生課堂反饋信息、學生課后作業(yè)等情況進行教學總結，進一步提高教學能力。

三、服務學生，關心愛護學生

身為教師，“行為世范”便是其始終堅守的職業(yè)道德；服務學生、愛護學生是開展各類工作的前提。

（一）身為班主任，愛崗敬業(yè)，言傳身教

一直以來，工作中我都飽含工作熱情和高度責任心。一方面，制定好工作目標，充分調(diào)動、發(fā)揮每個同學特別是班委會干部的主觀能動性，施行目標責任制，提高工作效率；另一方面，利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小距離，主動關心、親近同學，坦誠相待；對學生的困難熱情幫助，對出現(xiàn)的問題及時解決。實際工作中，我牢記為人師表的重要性。平時要求學生做到的，自己先做到。虛心接受同學的建議，在錯誤面前敢于承認，利用座談會、談心、QQ等形式充分了解同學們對系團學工作和本人工作開展的意見和建議。在開會時,要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會；盡管有累的時候和心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境。

該同志在其班級學生專業(yè)實習和課程實習中，積極和實習單位溝通，及時引導學生更快更好的適應實習單位，在8月初實習結束時，該班多名同學受到了實習單位的好評和贊許。

目前，該同志帶領的班級2007級行政管理班10月的主題團日活動“面對明天，我們要像玉樹一樣堅挺”取得了良好效應，全班同學積極發(fā)揚玉樹抗震救災精神，努力進行研究生考試和國家公務員考試前的準備工作，該活動被青海電視臺、西寧電視臺和省交通廣播電臺播出。

（二）身為系團總支書記，積極開展豐富多彩的文娛活動：

工作中，我一方面鼓勵學生積極參與學校、學院的各項活動，如辯論賽、演講比賽、暑期社會實踐等；一方面積極引導和指導系學生會及團總支成員開展各項主題活動，如：導游大賽、兵乓球賽、十佳歌手比賽等，這些活動的開展都受到同學們的歡迎，大大提高了學生的綜合能力，增進了班級的凝聚力，收到了很好的效果。自爭先創(chuàng)優(yōu)活動開展以來，作為系團總支，開展的活動主要有以下幾方面：

1、青海大學財經(jīng)學院第二屆“國旅杯”導游大賽；

2、青海大學財經(jīng)學院2010年暑假社會實踐調(diào)研重點小分隊奔赴西寧市各主要景點調(diào)研，組建小分隊數(shù)量占全院的1/3，更為可喜的是，其中由該同志帶領的小分隊調(diào)研成果獲得了二等獎的好成績；

3、組織全系學生學習強衛(wèi)書記“玉樹不倒，青海常青”玉樹抗爭救災精神；

4、成功舉辦旅游公共管理系“我愛祖國我愛家鄉(xiāng)”演講比賽；

5、積極動員大

一、大二同學參加學院“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”大賽，我系大一兩名新生成功進入決賽；

6、積極動員我系學生參加主題為“我愛祖國、我愛家鄉(xiāng)”的征文比賽；

7、成功舉辦旅游公共管理系“十佳歌手”比賽；

8、成功舉辦旅游公共管理系乒乓球比賽；

9、積極動員引導學生參加各類創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新計劃課題項目，其中我系09公管班鞠海濤同學一國家級課題獲批；

10、組織我系學生參加西寧市“十佳”導游大賽，其中07旅游管理班孫美玲同學取得三等獎好成績；

11、組織我系學生參加由青海省總工會和青海省旅游局聯(lián)合舉辦的第五屆“導游大賽”，目前該賽事正在進行中；

12、組織動員我系學生積極參加2010全國導游資格證考試，筆試成績中一大二學生已平均90分的成績高居榜首，目前面試正在進行中。

該同志的工作成績絕大部分都是團隊合作的成果，在學習、成長中得到了黨、領導和很多朋友、同事的關心和幫助。懷著一顆感恩的心，在今后的工作和學習中該同志還將一如既往，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，加倍努力，不斷超越，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量。