第一篇：走進(jìn)福泉未來的核桃之鄉(xiāng)

走進(jìn)福泉未來的核桃之鄉(xiāng) ——牛場(chǎng)鎮(zhèn)打造核桃基地

初冬時(shí)節(jié)，走進(jìn)與甕安營(yíng)定街交界處的牛場(chǎng)鎮(zhèn)獨(dú)田村，村民們正忙碌栽種核桃，挖掘機(jī)挖坑、挖土在中午時(shí)分也不消停，滿山遍野都是已經(jīng)打好的核桃種植坑，而在迴龍村大寨組，村民們正為種植核桃做足準(zhǔn)備，幾名村民正在商量土地流轉(zhuǎn)的事宜，不少農(nóng)戶已經(jīng)開始在田間種植核桃，人們對(duì)核桃津津樂道，成為熱門話題，小山村由此沸騰開來。

今年，牛場(chǎng)鎮(zhèn)提出發(fā)展核桃產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)民致富，把核桃產(chǎn)業(yè)作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主抓手，在朵郎坪、西北街、桂花、廻龍等四個(gè)村發(fā)展核桃種植4000畝，計(jì)劃2012年發(fā)展到10000畝，核桃產(chǎn)值達(dá)到9000萬元，農(nóng)民畝均收入達(dá)到8000元,這讓人們?cè)谵r(nóng)閑時(shí)分不閑，“三個(gè)月種田，三個(gè)月過年，三個(gè)月賭錢，三個(gè)月賦閑”的農(nóng)村生活在這里變了新樣。

牛場(chǎng)鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)的副鎮(zhèn)長(zhǎng)王明介紹，按照“統(tǒng)一布局，連片種植，打造精品出亮點(diǎn)”的原則，采取“散戶連片種植+合作社連片承包”的方式，該鎮(zhèn)拿出347萬元對(duì)核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行扶持，對(duì)采購(gòu)優(yōu)質(zhì)種苗、挖坑、肥料、技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行補(bǔ)助，對(duì)建立核桃專業(yè)合作社和種植大戶給予獎(jiǎng)勵(lì)，在核桃種植的前三年每年還預(yù)算用50萬元資金進(jìn)行核桃種植后期管護(hù)補(bǔ)助。

市林業(yè)部門的吳站長(zhǎng)在交談中說：“很多事例說明，苗是關(guān)鍵?！睂?duì)此，林業(yè)部門為防止外購(gòu)苗水土不服，組織專人就地育苗，確保向種植戶提供優(yōu)質(zhì)苗、放心苗，針對(duì)廣大種植戶經(jīng)驗(yàn)不足，與農(nóng)工、財(cái)政、林業(yè)等部門對(duì)接，對(duì)技術(shù)應(yīng)用、物資供應(yīng)、資金等進(jìn)行保障。同時(shí)，把一事一議、村莊整治與核桃產(chǎn)業(yè)結(jié)合，保障核桃基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

一般從栽種到豐果需要3——5年時(shí)間，牛場(chǎng)鎮(zhèn)在核桃未產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益期間，引導(dǎo)種植戶采取林下養(yǎng)殖、林下套種等模式，讓種植戶收入不減，干勁不退.截止11月20日，牛場(chǎng)鎮(zhèn)完成統(tǒng)一規(guī)劃核桃種植地10000畝，規(guī)劃創(chuàng)建500畝以上核桃園6個(gè)，集中連片100畝以上核桃新建園50處，核桃良種繁育基地200畝，已完成挖坑2000余畝，示范種植核桃2000余株。

2010年，朵郎坪村磨石坪的村民流轉(zhuǎn)了530畝土地開始核桃種植，并成立農(nóng)民種植專業(yè)合作社，這是牛場(chǎng)鎮(zhèn)引導(dǎo)發(fā)展核桃規(guī)模種植率先走出的第一步。談起牛場(chǎng)鎮(zhèn)核桃種植，牛場(chǎng)鎮(zhèn)一名農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的工作人員說，近年來牛場(chǎng)雖有一些特色種植，如龍?jiān)苯?、挖腳坡地瓜、桂花桃樹種植等，但區(qū)域分布散亂、規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)化程度低，不能真正體現(xiàn)地方特色，難以闖出市場(chǎng)。

闖出市場(chǎng)，還有很長(zhǎng)的路要走。讓核桃開花結(jié)果，讓山綠，讓民富，牛場(chǎng)鎮(zhèn)已經(jīng)邁出了重要一步，對(duì)此，有理由期待，牛場(chǎng)鎮(zhèn)的核桃苗會(huì)越長(zhǎng)越粗，碩果滿樹，核桃產(chǎn)業(yè)致富這條路在這里會(huì)走得更寬廣、更闊步。

第二篇：考察報(bào)告：核桃之鄉(xiāng)—漾濞

考察報(bào)告：核桃之鄉(xiāng)———漾濞

驅(qū)車駛?cè)胛挥诖罄戆鬃遄灾沃菸髂线呞锏难ㄒ妥遄灾慰h境內(nèi)，首先映入眼簾的是滿山遍野綠油油的核桃林，它像一塊塊綠玉點(diǎn)綴著山鄉(xiāng)，那萬綠叢中的點(diǎn)點(diǎn)白瓦房則風(fēng)吹樹搖中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓人仿佛置身于山巒疊翠的綠色寶地。

漾濞彝族自治縣歷史悠久，民風(fēng)淳厚，土地廣袤，山川秀美，資源富集，她以“中國(guó)核桃之鄉(xiāng)”、“核桃城”、“核桃生態(tài)園”、“核桃村”、“全國(guó)核桃質(zhì)量第一”、“全國(guó)縣級(jí)核桃人均占有量第一”著稱于世。濤濤不息的漾濞江自北向南縱貫全境，10.53萬彝族為主體的各族兒女在這里世代繁衍生息，11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（4鎮(zhèn)7鄉(xiāng)65個(gè)村民委員會(huì)和1個(gè)社區(qū)）星星點(diǎn)點(diǎn)散落在這崇山峻嶺、河流如織、阡陌縱橫的1957平方公里的紅土地上。

“核桃的故鄉(xiāng)，在漾濞江畔，我愛你漾濞，核桃的故鄉(xiāng)----”這是一首在漾濞境內(nèi)普遍傳唱的民歌。核桃，古稱胡桃，西晉張華在其《博物志》中稱：“張騫出使西域還，乃得胡桃種。”近代的《中國(guó)果樹分類學(xué)》亦從其說：“我國(guó)普遍栽培的核桃，原產(chǎn)于南部和亞洲西部。大約在漢朝，張騫出使西域，把核桃引入我國(guó)。因此，有胡桃之名?！?980年科技工作者在云南省漾濞彝族自治縣發(fā)現(xiàn)一段核桃陰沉木，經(jīng)中科院化驗(yàn)表明，這段核桃木距今已3325+75年，即生長(zhǎng)于公元前1375+75年之間。距此可確定，漾濞核桃已有3500多年的栽培歷史了。在1979年全國(guó)核桃技術(shù)協(xié)作會(huì)上漾濞榮獲“全國(guó)核桃質(zhì)量第一”、“全國(guó)縣級(jí)核桃人均占有量第一”的榮譽(yù)；1995年又被國(guó)務(wù)院命名為“中國(guó)核桃之鄉(xiāng)”；2003年被國(guó)務(wù)院外國(guó)專家局授予為“國(guó)家美國(guó)山核桃種植示范推廣基地”。目前，漾濞大泡核桃已通過原產(chǎn)地標(biāo)記注冊(cè)認(rèn)證。

核桃成了漾濞的一大傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，全縣核桃種植面積達(dá)到了42.09萬畝，農(nóng)民人均達(dá)39株，年產(chǎn)核桃8124萬公斤，農(nóng)民人均核桃純收入達(dá)936元，核桃成了當(dāng)?shù)匾兔駛冑囈陨娴闹饕?jīng)濟(jì)來源。如今，漾濞已建成萬畝核桃生態(tài)園一塊、千畝以上核桃連片5塊、百畝以上核桃連片102塊，這些連片核桃自然形成了核桃村、核桃箐、核桃溝、核桃坡，成了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)個(gè)令人向往的模范核桃生態(tài)自然景觀。

金秋時(shí)節(jié)，是核桃成熟的季節(jié)，也是當(dāng)?shù)匾兔駛冏蠲β档募竟?jié)，亦是彝縣人民充滿希望和輝煌的季節(jié)。一樹樹長(zhǎng)得又圓又大的累累核桃，一團(tuán)團(tuán)、一串串地綴滿枝，裂嘴笑歡彝民們收打，每當(dāng)此時(shí)，彝族男女老少在歡歌笑語(yǔ)中，起早摸黑，男人們吼著山歌，拎著長(zhǎng)竹桿，爬上綴滿核桃果的核桃樹，“刷”下雨點(diǎn)般的“金果果”；女人們應(yīng)著山歌，背起竹籃，拾起一年的希望。在彝族山寨，稼植核桃、收打核桃、烘曬核桃果、交易核桃、核桃初級(jí)加工是彝族同胞們一年里的主要活計(jì)。

近年，漾濞縣核桃種植業(yè)的迅猛發(fā)展，極大地推動(dòng)了私營(yíng)企業(yè)的大發(fā)展。目前，全縣私營(yíng)核桃初級(jí)加工企業(yè)大大小小共有126戶，其中年加工核桃量在500噸以上的有12戶，就核桃初級(jí)加工一項(xiàng)，每年均可解決1.5萬人左右約5個(gè)月的勞動(dòng)力就業(yè)問題，年實(shí)現(xiàn)540多萬元的城鄉(xiāng)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)收入。與此同時(shí)，漾濞還與省內(nèi)外60多戶客商結(jié)為核桃貿(mào)易伙伴，并形成了國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的核桃收購(gòu)加工貿(mào)易集散地，全縣年實(shí)現(xiàn)非公制經(jīng)濟(jì)收入達(dá)16270萬元，占gdp的61.6%。借助核桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，漾濞加大招商引資工作力度，積極引進(jìn)外商參與核桃種植業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化種植、科學(xué)化管理的同時(shí)，先后創(chuàng)辦了漾濞團(tuán)山核桃發(fā)展有限責(zé)任公司、伊斯蘭僑茂核桃食品精深加工企業(yè)、大理漾濞核桃有限責(zé)任公司等，這些企業(yè)所生產(chǎn)的“傻哥牌”系列核桃食品、琥珀

核桃為四大干果之首，其全身都有是寶，核桃仁甘美可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，據(jù)測(cè)，1公斤核桃仁所含營(yíng)養(yǎng)，相當(dāng)于9公斤牛奶、5公斤雞蛋，稱為“營(yíng)玉庫(kù)”；核桃又稱為“木本油料之王”，出油率高達(dá)70%，核桃油既是高級(jí)食用油，又是高級(jí)工業(yè)用油；核桃仁、外果及枝葉均可入藥；核桃樹其木材堅(jiān)硬，韌性好，耐沖擊，花紋美觀，不翹不裂，是上等的木制材料；核桃植株枝葉繁茂，樹冠如巨傘張?zhí)欤麑?shí)翠綠可愛，因而又是優(yōu)良綠色化樹種。核桃樹成了彝縣人民的“搖錢樹”。

點(diǎn)蒼山之西的漾濞彝族自治縣，彝族歷史文化和民族風(fēng)俗尤為突出、內(nèi)容豐富，是省級(jí)歷史文化名城，有傳統(tǒng)的“火把節(jié)”、獨(dú)特的“二月八”趕廟會(huì)、商賈如云的“二月十九街”、“漾濞核桃產(chǎn)品交易會(huì)”等，有熱情奔放的彝族“打歌”、美麗的民族服飾、獨(dú)特的婚喪習(xí)俗等，構(gòu)成了濃郁的民族風(fēng)情。

站在縣城遙看魏魏蒼山，似見突兀之處綻開一道縫隙，形同巨大的石門，這就是當(dāng)?shù)刂穆糜蝿俚亍笆T關(guān)”，其集雄、險(xiǎn)、奇、秀、幽于一身，那里有山的險(xiǎn)峻美、有石的奇特美、有水的雋秀美、有花的芬芳美、有云的朦朧美、更有風(fēng)土人情美，在“關(guān)內(nèi)”你看到是夢(mèng)幻般的迭水瀑布、神奇般的自然雕塑、天堂般的生態(tài)峽谷，走出來，你已是蒼山神秘的客人了。

第三篇：走進(jìn)成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)教案

走進(jìn)成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)教案

河北省唐山市遷西縣羅屯鎮(zhèn)新店中學(xué)

付小文

河北省的邯鄲是具有3000多年歷史的文化古城，早在春秋時(shí)期就見于史籍，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是七雄之一—趙國(guó)的都城。悠久的歷史產(chǎn)生了邯鄲燦爛的文化和不朽的文明，涌現(xiàn)了眾多膾炙人口的成語(yǔ)典故，因此被譽(yù)為“中國(guó)成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)”。我特意在網(wǎng)上瀏覽了位于趙苑公園內(nèi)成語(yǔ)典故苑，細(xì)細(xì)品位了一下成語(yǔ)的魅力，經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)此也很感興趣，決定將本課題目定為《走進(jìn)成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)》，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)和將成語(yǔ)分類的過程中，深入了解邯鄲成語(yǔ)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，了解成語(yǔ)故事中蘊(yùn)涵的豐富的邯鄲文化和邯鄲人文精神，從而能正確地運(yùn)用成語(yǔ)。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣，又使學(xué)生在各種活動(dòng)中自然而然地積累了成語(yǔ)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的精神和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)

１、情感態(tài)度目標(biāo)：

（１）讓學(xué)生知道成語(yǔ)是中國(guó)燦爛文化寶庫(kù)中的艷麗奇葩，通過學(xué)成語(yǔ)讓學(xué)生深入了解邯鄲文化，從而熱愛培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（２）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)的精神。

２、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（１）激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。

（２）讓學(xué)生通過學(xué)成語(yǔ)學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

（３）讓學(xué)生將文字資料變成有趣的活動(dòng)展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)形式

競(jìng)賽、講故事、表演、猜謎、手抄報(bào)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)

課前準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生自由組成四小組。

2、讓學(xué)生自主定好本組收集材料的范圍。

3、讓學(xué)生自主商量好本組活動(dòng)的形式。

4、讓學(xué)生自主定好計(jì)劃，做好組員分工合作的安排。

活動(dòng)指導(dǎo)

第一階段：（指導(dǎo)擬計(jì)劃、人員安排）

1、老師指導(dǎo)每組學(xué)生推薦出一個(gè)組長(zhǎng)。

2、老師指導(dǎo)各組長(zhǎng)指揮組員商討定好作展示的主持人和作展示的人員名單，并定好展示的內(nèi)容和安排好每個(gè)組員收集資料的任務(wù)。

3、各組定好出手抄報(bào)的人員名單和數(shù)量，老師確定上交手抄報(bào)的日期，指導(dǎo)組長(zhǎng)督促組員完成任務(wù)。

第二階段：（指導(dǎo)整理材料和選擇展示形式）

１、老師指導(dǎo)各組長(zhǎng)指揮組員將收集到的材料分類、整理。

2、各小組采用自己喜歡的形式在班內(nèi)匯報(bào)、展示。

3、總結(jié)延伸。

導(dǎo)入：請(qǐng)大家看一看閱覽室怎么樣？ 生1：閱覽室充滿了書香的氣息 生2：閱覽室內(nèi)很安靜

生3：閱覽室的圖書擺放非常整齊 生4：閱覽室的圖書非常的多 生5：閱覽室是個(gè)優(yōu)美的地方

6：在這樣的環(huán)境中，我迫不及待的想翻開一本書去閱讀 生7：閱覽室的墻壁上都貼著許多名人名言 師：恩 你真善于觀察

師：同學(xué)們，我們的閱覽室里有很多的圖書，同學(xué)們每周都能來這里上閱讀課，大家喜歡在這里讀書嗎？ 生：喜歡

師：你都讀過哪些書？是怎么讀的有什么收獲呢？

請(qǐng)你說 生1：我讀過寓言故事 我一邊讀一邊想，明白了很多道理

生2：我讀過歷史故事 我一邊讀一邊想象故事情節(jié) 我懂得了許多歷史

生3：我讀過十萬個(gè)為什么，我一邊讀一邊看圖 一邊想 我知道了許多科學(xué)知識(shí) 生4：我讀過成語(yǔ)故事 我一邊讀一邊記成語(yǔ)的意思 我知道了許多成語(yǔ) 師：好 同學(xué)們 都是愛讀書的好孩子讀一本好書就像是交到了一位好朋友

今天我就給大家?guī)砹艘晃缓门笥阉拿纸?/p>

成語(yǔ)故事——齊說

我還為大家?guī)砹艘欢纬烧Z(yǔ)故事 大家想聽嗎

生：想

（師講故事）井底之蛙

師：大家還想不想知道更多的成語(yǔ)故事呢？ 生：想

師：今天讓我們走進(jìn)成語(yǔ)樂園去領(lǐng)略成語(yǔ)的魅力，我們河北省的邯鄲被稱為成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)，出自邯鄲的成語(yǔ)就有1500多條，像邯鄲學(xué)步完璧歸趙等等，你還知道哪些跟邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)呢，誰(shuí)愿意來說一說？來，請(qǐng)你來說

生1：負(fù)荊請(qǐng)罪

亡羊補(bǔ)牢

鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利

師：恩 一下子能說出這么多 你知道的真多

生2：驚弓之鳥 一字千金 生3：頂天立地 師：好

你說吧

生4：紙上談兵 三寸之舌 生5：似是而非

師：恩 聲音真洪亮

生6：指鹿為馬 生7：毛遂自薦 生8：掩耳盜鈴

生9：南轅北轍

頂天立地 掩耳盜鈴 師：恩 大家的知識(shí)可真豐富呀

今天 老師給大家也帶來了一個(gè)成語(yǔ)故事讓我們一起來欣賞（出示成語(yǔ)故事 狐假虎威）首先聽老師來讀一讀

邊聽邊想這是一個(gè)怎樣的故事（師讀故事）

師：故事聽完了誰(shuí)來說一說這是一個(gè)怎樣的故事

來

請(qǐng)你說

生1：一只老虎抓住一只狐貍 想吃掉它 狐貍騙老虎說他是天地派來的百獸之王老虎不信和狐貍到森林里走了一趟 野獸們看見他們紛紛逃命

老虎以為狐貍真的很威風(fēng)卻不知道百獸們害怕的不是狐貍 而是自己

師：說的真好 你真是一個(gè)會(huì)聽課的好孩子這么快就明白了故事的主要內(nèi)容

現(xiàn)在請(qǐng)你在故事當(dāng)中找一找自己喜歡的句子讀給大家聽一聽

請(qǐng)你來吧

生1：狡猾的狐貍眼睛一眨 想出了一個(gè)脫身之計(jì) 我從這句話中感受到了狐貍的狡猾

師：恩 說的真好

我們來看這句

狐貍的眼睛一眨 就想出了一個(gè)脫身之計(jì) 可見這只狐貍非常的狡猾 老師也想來讀讀這句話大家想不想聽聽

生：想 師讀這句話

師：誰(shuí)還想讀一讀 生讀

師：恩 不錯(cuò) 很有感情了

誰(shuí)能讀的比他還好

恩

請(qǐng)你來試試 生讀

師：恩 讀的真有感情 誰(shuí)還想讀讀這句話 這么多同學(xué)都想來讀

下面請(qǐng)同學(xué)們自由的讀這句話 生自由讀

師：恩 誰(shuí)愿意再來試試 生讀

師：讀的真好 這真是一只狡猾的小狐貍

我們?cè)賮砜纯垂适轮羞€有沒有你喜歡的句子 來給大家讀一讀

生1：老虎憨厚的對(duì)狐貍說 小兄弟 你真的好威武啊 師：恩 誰(shuí)還愿意把這句話讀一讀 生2讀

師：恩誰(shuí)還愿意在讀一讀

生3讀

師：你從這句話中讀出了老虎的什么特點(diǎn) 誰(shuí)來說一說 生1：讀出了老虎的憨厚

和老虎的笨和傻

師：這只老虎又憨厚又愚蠢 明明小狐貍騙了它

它還不知道

以為狐貍就是真正的百獸之王

還憨厚的夸獎(jiǎng)狐貍說小兄弟你真的好威武啊

看了這只老虎又憨厚又愚蠢

誰(shuí)愿意再來讀一讀這句話呢

有感情的讀一讀 要讀出老虎的憨厚和愚蠢來 生1讀

師：哦 比較有感情了 誰(shuí)還愿意來讀一讀 生2讀

師：讀的真棒 這真是一只又憨厚又愚蠢的老虎

誰(shuí)還想來讀一讀

這么多同學(xué)都愿意來讀讓我們一起來讀讀這句話好不好

生：好 生齊讀

師：好了 在這個(gè)故事當(dāng)中 還有一些好詞寶寶藏在里面呢

誰(shuí)找到了 生1：脫身之計(jì) 神氣活現(xiàn) 理直氣壯 百獸之王 膽大包天 狐假虎威

師：你真是一個(gè)善于積累的好孩子 找到了這么多好詞請(qǐng)坐

誰(shuí)還想到了 給大家說一說 生2：所到之處 師：還有嗎

生3：滿口答應(yīng) 眼見為實(shí) 生4：神氣活現(xiàn) 生5：所到之處 師：同學(xué)們都是善于觀察善于積累好詞的孩子們 還可以把這些好詞記在自己的筆記本上 摘錄下來經(jīng)常翻開來讀一讀 這也是一種很好的閱讀方法 讀到這誰(shuí)能說一說這則成語(yǔ)故事 他的意思是什么呢

生1：這則成語(yǔ)常用來形容借助別人的勢(shì)力來嚇唬別人

實(shí)際上掩蓋不了自己的虛弱本質(zhì) 師：恩 你理解的非常正確

誰(shuí)還來說一說 生2：別去依仗別人的勢(shì)力來欺壓人 師：恩 你說的也不錯(cuò)現(xiàn)在讓我們來讀一讀這則成語(yǔ)讓我們懂得了什么道理呢

來 你來說吧 生1：告訴我們不要像狐貍那樣狡猾 也不要想老虎那樣愚蠢 師：恩 誰(shuí)還有自己的想法

生2：做人不能像老虎那樣愚蠢也不能像狐貍那樣狡猾

生3：做人不能像狐貍那樣狡猾 借助別人的勢(shì)力威風(fēng)來嚇唬別人 也不能借助別人的勢(shì)力威風(fēng)來欺壓別人

師：恩 好 大家都是會(huì)讀書愛讀書的好孩子們 下面讓我們來回憶回憶剛才我們?cè)谧x書的時(shí)候用到了怎樣的閱讀方法呢

生1：老師先讀一遍讓我們說一說是個(gè)怎樣的故事 師：恩 我們?cè)谧x成語(yǔ)故事時(shí)

要邊讀邊想這是一個(gè)怎樣的故事也就是要讀懂故事 然后我們又是怎么讀的呢

生1：老師又讓我們找出自己喜歡的句子 讀一讀并讓我們說說從這些句子中讀出了狐貍和老虎的什么特點(diǎn)

師：恩 通過朗讀佳句我們就能明白狐貍和老虎的特點(diǎn)

最后我們又是怎么讀的 生1：老師又讓我們說說這個(gè)成語(yǔ)的意思和明白的道理 師：恩 我們還要讀懂成語(yǔ)的意思并從中明白道理

、師：好同學(xué)們

剛才我們學(xué)習(xí)了閱讀成語(yǔ)故事的方法在以后的讀書過程中請(qǐng)大家用到這些學(xué)習(xí)方法 將讀書的快樂用紙和筆 用手和心記錄下來 讓他們成為我們成長(zhǎng)道路上美好的回憶好嗎

生：好

師：剛才我們只閱讀了一篇成語(yǔ)故事 大家想不想閱讀更多的成語(yǔ)故事呢 生：想

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們到閱覽室中去選擇自己喜歡的成語(yǔ)故事書來閱讀借閱圖書 師：同學(xué)們 如果你拿到了一本書 想要快速的找到自己想要的成語(yǔ)故事該怎么辦呢 生：翻看目錄

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們快速的翻看目錄 找到自己喜歡的成語(yǔ)故事按照剛才老師教你的閱讀方法來讀一讀自己喜歡的成語(yǔ)故事 開始吧 放音樂讀成語(yǔ)

小組交流

師：好 同學(xué)們 看到大家興趣盎然的交流 你一定有很多閱讀收獲誰(shuí)愿意把自己的閱讀收獲和大家一起分享呢

來 請(qǐng)你第一個(gè)說吧

生1：我讀了井底之蛙這個(gè)成語(yǔ)故事我積累的好詞師 井底之蛙

滿不在乎

一望無邊 我積累的佳句是我是生活在井底的青蛙 ======滿不在乎的搖搖頭

師：恩 你真是一個(gè)愛讀書又善于積累的好孩子

誰(shuí)還愿意來展示自己的閱讀收獲

生2：我讀了 殺雞嚇猴的故事

我對(duì)其中的一句話非常感興趣 我想美美的讀一遍 大家想聽嗎 生：想

生2：主人便敲起鑼........早躲到 人群中去了（有動(dòng)作）

師：嗯 真好（鼓掌）——同學(xué)讀的真美 真吸引人 我們都被深深的陶醉了老師把自己做的書簽獎(jiǎng)給你

誰(shuí)還愿意來展示自己的閱讀收獲

——請(qǐng)你來

生3：老師 我們小組的同學(xué) 不僅喜歡讀成語(yǔ)故事 還喜歡表演成語(yǔ)故事呢

我們都喜歡邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)故事 想把它表演給大家 大家想看嗎 生：想

師：掌聲有請(qǐng)

（表演成語(yǔ)故事）最后說出道理 師：他們表演的好不好 生：好

師：誰(shuí)還有自己的閱讀收獲 想和大家一起分享呢

生3：我讀了一篇成語(yǔ)故事 叫南轅北轍 我想給這個(gè)成語(yǔ)故事編一個(gè)結(jié)尾 大家想聽嗎 生：想

生3：----國(guó)人一直乘著馬車往北走

路費(fèi)都用完了 還沒有到楚國(guó)這時(shí)他才知道自己走錯(cuò)了方向

他沒得吃沒得喝 又餓又渴 幸虧遇見了好心人 幫助了他還把他送回了家鄉(xiāng)（鼓掌）師：嗯

————同學(xué)創(chuàng)編的故事結(jié)尾非常有新意同學(xué)們都聽得特別入神

誰(shuí)還給大家來展示展示

來 ————請(qǐng)你來吧

生4：我讀了葉公好龍 這個(gè)成語(yǔ)故事 我一邊讀一邊想象畫面 并把他畫了下來（講故事）謝謝大家

師：嗯 好 此時(shí)此刻老師的心情和大家一樣 是非?？鞓返?希望同學(xué)們永遠(yuǎn)充滿書香 充滿快樂

第四篇：走進(jìn)皖南皮影之鄉(xiāng)探索藝術(shù)傳承之路

走進(jìn)皖南皮影之鄉(xiāng)探索藝術(shù)傳承之路

——對(duì)皖南皮影文化的考察

皖南皮影以其獨(dú)特的唱腔、鮮明的風(fēng)格以及悠久的歷史一直在中國(guó)民間文化中占據(jù)著重要地位，但是，由于改革開放以來外來文化的沖擊，人們精神文化生活的日益豐富，皖南皮影正逐漸淡出人們的視野。面對(duì)這種古老文化生存和發(fā)展的困境，我們懷著對(duì)這種民間藝術(shù)的憂心和熱愛，策劃并組織了這次暑期社會(huì)實(shí)踐。7月27日，我們小隊(duì)一行14人走進(jìn)安徽宣城水東鎮(zhèn)，在那開始了為期三天的皖南皮影文化實(shí)地考察之旅。

一、何澤華其人

我們小隊(duì)的第一站是皖南皮影博物館。

聽聞我們到來的消息，館長(zhǎng)何澤華何先生竟然奔赴車站，將我們欣然迎至他家。他家，或者說皖南皮影博物館，是他個(gè)人籌集資金、傾其所有建立的皖南皮影保護(hù)和展覽的場(chǎng)所。雖然我們已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到過相關(guān)報(bào)道和圖片，但是當(dāng)我們走進(jìn)場(chǎng)館，親眼目睹它形貌的時(shí)候，撲面而來的文化藝術(shù)氣息還是令我們震撼不已。

皖南皮影博物館分上下兩層。一樓擺放的是何先生自己收集的一些珍貴皮影作品以及關(guān)于皮影制作工藝和演出現(xiàn)場(chǎng)的泥塑示意圖。在展廳的墻壁上，一套“三國(guó)人物”就反應(yīng)出明清皮影的藝術(shù)風(fēng)格和歷史厚重感，一套“近代歷史人物作品” 則散發(fā)著濃濃的時(shí)代特點(diǎn)和藝術(shù)氣息，還有那一幅幅裝裱這的單獨(dú)的清代或民國(guó)時(shí)期的作品，都有著不同的色彩和雕刻風(fēng)格。在大廳中央擺放著一個(gè)玻璃柜臺(tái)，里面陳放著兩套泥塑作品，一套描繪的是古代皮影演出的場(chǎng)面，另一套展現(xiàn)的是皮影作品整個(gè)制作、加工的工藝過程，兩套作品極為形象地向我們展現(xiàn)這兩個(gè)過程。在柜臺(tái)邊上，還擺放著何先生收集的幾十冊(cè)皮影劇本，發(fā)黃的紙張、滄桑的文字是時(shí)光給它們留下的痕跡。

展館二樓展出的是何先生自己的作品。相較于一樓的作品，二樓明顯多了些色彩。何先生二樓展出的作品都是大幅的歷史或神話事件場(chǎng)景，如“怒斬陳世美”、“仙人講經(jīng)”等，畫面內(nèi)容本身更加豐富，形象刻畫更加具體生動(dòng)，色彩運(yùn)用也

更加不拘一格。據(jù)何先生介紹，大幅的作品整個(gè)制作過程需要近一個(gè)月時(shí)間，我們?cè)诟袊@皮影作品精美的同時(shí)也不禁驚訝它制作工藝的繁雜和艱難。

在何先生帶領(lǐng)我們參觀完所有作品之后，我們借機(jī)對(duì)何先生做了一個(gè)專訪。我們精心設(shè)計(jì)了十個(gè)問題，內(nèi)容涵蓋了他的建館經(jīng)歷、所遇艱辛、發(fā)展現(xiàn)狀和前景規(guī)劃，何先生一一給我們做了耐心的解答。據(jù)了解，何先生作為皖南皮影的第九代傳人，自90年代投身皖南皮影文化的保護(hù)事業(yè)，距今已逾20年。

二十年來，何澤華懷著對(duì)皖南皮影戲與生俱來的特別深厚感情，來著一輛破舊自行車，翻山越嶺，走街串巷，收集那些散落民間的老皮影文物。他的足跡遍布皖南山區(qū)的每一個(gè)村寨，毎一處都曾留下他與老藝人悉心拉家長(zhǎng)、話皮影的身影。至今，他已收集老皮影文物共計(jì)一萬多件。二十年的堅(jiān)持對(duì)于他那并不富裕的家庭來說是一種苦難，面對(duì)妻子兒女的不解和埋怨，面對(duì)親友的勸阻，他始終以超常的毅力堅(jiān)持著自己的事業(yè)。只要家里生計(jì)能夠維持，他便義無反顧地將多余的錢財(cái)投入到購(gòu)買和保護(hù)皮影作品的行動(dòng)中去，因?yàn)樗脑竿遣灰屢患び白髌酚捎诒４娌划?dāng)而發(fā)霉?fàn)€掉。

近十多年來，何先生先后為“安徽省博物館”、“江蘇民俗博物館”、“中國(guó)美術(shù)學(xué)院皮影博物館”、“中國(guó)皮影博物館（成都博物院）”、“中國(guó)藏研中心”，征集皖南皮影文物七千多件，并捐出覓足珍貴的清代晚期大件皖南皮影文物一套（110x90cm），將白虎堂、廉明堂、金鑾殿、雙龍亭、城墻、古樹等六件精品贈(zèng)給中國(guó)皮影博物館永久收藏。

何澤華先生對(duì)于皖南皮影文化的熱愛和杰出貢獻(xiàn)，也引起相關(guān)單位和組織的關(guān)注。何先生先后奔赴廣州中山大學(xué)和澳門舉辦“個(gè)人安徽皮影精品展”，并帶領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)參加演出，贏得了極大的贊譽(yù)。中央電視臺(tái)、安徽衛(wèi)視、宣城電視臺(tái)等電視媒體先后對(duì)他做了報(bào)道，《安徽經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《新安晚報(bào)》、《東方周刊》、《新華網(wǎng)》、《中安在線網(wǎng)》等數(shù)十家新聞媒體對(duì)何澤華和皖南皮影戲藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了專題采訪和整版報(bào)道。

何先生保護(hù)皖南皮影的道路是艱難的，同樣也是孤單的。雖然皖南皮影引起了社會(huì)的關(guān)注，但是至今相關(guān)政府組織仍舊沒有出臺(tái)切實(shí)有效的措施來對(duì)皖南皮影實(shí)施保護(hù)，或?qū)蜗壬氖聵I(yè)提供真正有利的幫助。皖南皮影申報(bào)“國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的失敗，對(duì)于何澤華先生又是一次沉重打擊。目前皖南皮影面臨的困境不僅是保護(hù)金費(fèi)不足和保護(hù)力度不夠，更為嚴(yán)重的是老藝人相繼衰老逝去，皖南皮影的發(fā)展正面臨著后繼無人的危險(xiǎn)。何先生一直希望能夠依靠社會(huì)的力量來保護(hù)皖南皮影，只是社會(huì)的反響還是令何先生略感失望。

將愛好做成一種事業(yè)，二十年孜孜不倦，從未放棄，何澤華先生是中國(guó)古老民間文化保護(hù)戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士。無論將來道路是否孤獨(dú)，何先生的腳步?jīng)Q不會(huì)停下！

二、水東人眼中的皮影戲

暑期實(shí)踐活動(dòng)的第二項(xiàng)計(jì)劃是走進(jìn)水東鎮(zhèn)的各條街道，實(shí)地對(duì)鄉(xiāng)親們進(jìn)行調(diào)查訪問。我們將隊(duì)伍分為四組，以鎮(zhèn)中心街道為界，分別對(duì)小鎮(zhèn)東南西北四個(gè)區(qū)域展開調(diào)查。

皮影戲?qū)τ谒畺|鎮(zhèn)上的人們來說并不陌生，我們的調(diào)研和采訪也受到了群眾的熱情接待。無論老人、中年人還是小孩，無論是有文化還是不識(shí)字的，當(dāng)我們走進(jìn)他們家里，走進(jìn)店鋪，他們總會(huì)笑著用那帶著方言口音的普通話與我們交談。我們一組隊(duì)員在一家店鋪前做采訪時(shí)，附近人們聽說是考察皮影戲，便迅速圍了上來。群眾對(duì)于皮影戲的熱情，著實(shí)讓我們驚訝而又激動(dòng)。皮影戲作為農(nóng)耕時(shí)代的產(chǎn)物發(fā)展至今已經(jīng)失去了它原有的吸引力，人們的興趣也已經(jīng)為其他事物所取代，但是他作為一種古老的民間文化，它的歷史地位卻從來沒有下降，反而隨著歲月流逝不斷深化著自己的文化底蘊(yùn)。特別是對(duì)于老人來說，皮影戲作為他們年輕時(shí)代風(fēng)靡的戲種，曾經(jīng)帶給們的歡樂或許漸漸淡去，但是那種情節(jié)卻不會(huì)變。

青少年對(duì)于皮影藝術(shù)到底已經(jīng)沒有多少接觸，或許僅有的就是電視上的節(jié)目、老人的談話以及極少數(shù)的劇團(tuán)演出。若說年輕人對(duì)這種藝術(shù)的感情或許實(shí)在談不上，皮影戲相較于電子信息時(shí)代的產(chǎn)品，實(shí)在過于單調(diào)和樸素了，以至于越是簡(jiǎn)單而越是復(fù)雜，越是復(fù)雜而越是不愿去了解它或喜愛上它。也許真的有一場(chǎng)演出，年輕人欣然跑去觀看，也是帶著新奇和湊熱鬧的態(tài)度去的。當(dāng)然，皮影藝術(shù)作為一種流傳已久的民間文化，它的歷史地位沒有任何人會(huì)去質(zhì)疑。

中年人是一代為了家庭和下一代奔波勞碌的一代，為了美好的生活和子女的幸福他們忽視了很多東西，或者說沒有閑暇的時(shí)間和精力去娛樂、去品味藝術(shù)。他們是悲哀的，但有是值得同情和敬佩的。常年的四處奔波和勞作令他們即使偶爾想要停下腳步、留出心情，轉(zhuǎn)頭又會(huì)嘆息，自己能夠品味藝術(shù)嗎？品味藝術(shù)需

要金錢和文化，而這兩項(xiàng)在中國(guó)的一定時(shí)期內(nèi)都不會(huì)得到滿足。物欲的追求和精神文化層次的滿足是一對(duì)矛盾，在當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)以及將來較長(zhǎng)一段時(shí)間，中國(guó)人都無法停止這種矛盾。或許，皖南皮影面臨困境這也是一個(gè)主要原因吧！而對(duì)于老年人，皮影戲這種優(yōu)良的藝術(shù)載體的生存和發(fā)展面臨困境，更多的是無奈。在老人眼中，皮影戲還是那種能夠“一肩挑”的戲，農(nóng)閑時(shí)節(jié)在堂屋或者稻場(chǎng)，左右鄰居拿條凳子，圍在一起聽藝人唱幾出戲，已是一種莫大的享受！皮影戲更是意喻著風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，這些習(xí)俗流傳至今已經(jīng)沒有多少人記得或愿意傳承了。所以，在老人心中，皮影戲不僅是一種古老的藝術(shù)，它更是一種民俗！他們覺得皮影文化應(yīng)該而且必須傳承下去，有些風(fēng)俗遺失并不要緊，因?yàn)楫吘箷r(shí)代在發(fā)展，但是我們要讓我們的子孫以后能夠看到這種藝術(shù)！若是等到我們的兒孫哪天想要回過頭來研究它的時(shí)候，它卻已經(jīng)不知道遺忘在歷史的哪一個(gè)角落，那么我們就是歷史的罪人！或許，即使皮影戲劇團(tuán)再次演出，由于年老行動(dòng)不便或者其他原因，有些老人同樣不一定會(huì)走出來觀看，但他們都有一個(gè)美好的愿望，那就是我們的子子孫孫都能看到皮影戲！

水東人對(duì)于皮影戲是有感情的，這種感情或寄托于回憶，或寄托于希望。但我們也有理由相信，這份回憶也屬于所有中國(guó)人，這種希望更是所有中國(guó)人的心愿！

三、皮影戲幕前的孤獨(dú)背影

水東考察的第三天，何先生特地借安徽宣城市“江淮普法行——皖南皮影戲曲藝術(shù)團(tuán)送戲下鄉(xiāng)”的機(jī)會(huì)，在宣城市孫埠鎮(zhèn)安排了兩場(chǎng)演出，這對(duì)于我們這群自小從未真正接觸過皮影戲的人來說是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我們的調(diào)研活動(dòng)來說，更是有了特殊的意義。

皮影戲不愧是從前被稱為“一單挑的戲”，如今的演出它的道具依舊簡(jiǎn)單，幾根搭舞臺(tái)的木棒，一個(gè)裝皮影以及一些輔助用具的箱子，就組成了它演出所用所有用品。我們下車后，也幫忙何先生一起架起戲臺(tái)，其他一些專業(yè)的擺放和準(zhǔn)備我們自然不會(huì)，于是只好在旁看著。

這次何澤華先生帶領(lǐng)他的藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)孫埠鎮(zhèn)，共帶過來四位老藝人。這幾位老藝人年齡普遍都已經(jīng)在70歲以上，年紀(jì)最大的已經(jīng)有76歲了。如此之大的年

齡依舊堅(jiān)持演出，不得不說是一種無奈。皖南皮影戲曲藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)還有十余位藝人，都已

第五篇：走進(jìn)春天 暢想未來

“走進(jìn)春天暢想未來”迎新春文藝匯演

走過2017年，奮斗的汗水剛剛逝去，勝利的笑容還在蔓延；攜手你我，高歌這一路榮耀與感動(dòng)，讓我們展望未來。2018年悄悄來臨，春節(jié)也將臨近，為了弘揚(yáng)我校和雅文化，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，周五下午各班舉行“走進(jìn)春天暢想未來”文藝匯演，請(qǐng)各班主任認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快，祥和的氣氛中迎接春節(jié)。由教學(xué)中心安排統(tǒng)一檢查考核。

本次活動(dòng)的宗旨是給學(xué)生們一片翱翔的天地，自由的舞臺(tái)，讓學(xué)生們體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。歡樂地音符，優(yōu)美的舞姿，成功的喜悅，讓學(xué)生們?cè)诒硌葜懈惺芸鞓放c自信。今天，我們載歌載舞，明天，我們暢想未來，讓我們用愛與感恩擁抱美好的明天。

參考曲目: 詩(shī)朗誦:《春天，遂想起》作者：余光中 散文：《春》作者：朱自清 歌曲欣賞：《春光美》作詞：鄒友開

詩(shī)朗誦：《走進(jìn)春天的一場(chǎng)邂逅》文：水木年華 舞蹈：《聽見夏至》