第一篇：最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)詞（寫寫幫整理）

三十一年，天若無情也嫌太久，三十一年，人間有愛不敢虛度。三十一年，纖手執(zhí)教鞭終使桃李滿天下；三十一年，丹心系教壇不愧星移和斗轉(zhuǎn)。她不是畫家，卻能用最絢爛的色彩描繪出最美的風(fēng)景；她不是歌手,卻能用最美妙的聲音溫暖每一位學(xué)生；她不是作家，卻能用最唯美的文字詮釋為人師表的深刻內(nèi)涵。從教三十一年來，她始終像火炬一樣，燃燒著自己照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，寒來暑往，她的學(xué)生在歲月的年輪里來了又去，春去秋來，她還在那三尺講臺(tái)默默堅(jiān)守。她用一雙腳行走在深山，丈量教育的寬度；她用一顆赤子忠心澆灌花園，加深愛的厚度，以校為家，舍小家為大家；她用毅力拓寬生命的長(zhǎng)度，潛心鉆研，練好扎實(shí)的基本功。三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，不止不休，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，淡定從容，不折不彎，成為大山深處教育的脊梁！她就是。

第二篇：最美教師頒獎(jiǎng)詞

最美教師頒獎(jiǎng)詞

（原創(chuàng)）

有一種偉大來自平凡，有一種高尚來自奉獻(xiàn)。

親愛的老師們：清風(fēng)拂曉，他們的堅(jiān)守起于博聞強(qiáng)識(shí)；烈日當(dāng)空，他們的聲譽(yù)始于含英咀華；披星戴月，他們的成就源于道德文章。辦公室里，總見他們伏案忙碌的身影，如山的作業(yè)，總是精心批閱；教室內(nèi)，總回蕩著他們雄渾嘹亮的講解聲，那么多顆稚嫩的心靈，總是精心呵護(hù)；操場(chǎng)上，總閃現(xiàn)著他們矯健的步伐，風(fēng)雨兼程，總是精心訓(xùn)練。

親愛的同學(xué)們，他們教你“溫故而知新”，教你“腹有詩(shī)書氣自華”；他們時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而溫文儒雅；他們納先進(jìn)之教學(xué)良方只愿你文質(zhì)彬彬婷婷競(jìng)秀，建公開公平公正之育人平臺(tái)只盼你銳意進(jìn)取百花爭(zhēng)妍。

三尺講臺(tái)，他們愛素好古，才兼文體合理藝；一根粉筆，能教鐵樹開花，萬(wàn)丈高樓平地起。下面，請(qǐng)榮獲XXXXXX(學(xué)校)首屆最美教師和提名教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。他們是:XXXXXXXXXXXXXXXXXX（人名），讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們??

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)的過程中難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說普通話，更不會(huì)教英語(yǔ)，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑?，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個(gè)非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個(gè)人承擔(dān)了一個(gè)年級(jí)的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動(dòng)22年，幾乎是半輩子的時(shí)光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級(jí)的成績(jī)始終名列前茅，在這個(gè)只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長(zhǎng)還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個(gè)勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r(shí)間少，每天課時(shí)長(zhǎng)，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時(shí)間長(zhǎng)了，可她還是堅(jiān)持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高?？吹阶孀孑呡吙刻斐燥埖泥l(xiāng)親們?cè)谀瞧汃さ耐恋厣先諒?fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢(mèng)想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計(jì)算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國(guó)內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級(jí)和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們?cè)谟秒p手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前?！昂鸵郧跋啾?，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事?！毖【d的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長(zhǎng)的路要走。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個(gè)春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場(chǎng)景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大成人，并且走出了大山，在這段場(chǎng)景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對(duì)她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動(dòng)為止。這句話深深的感動(dòng)了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！痹谝髮W(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?正是這愛的力量，融化了千百個(gè)孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯(cuò)，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。