第一篇：航制學院陳玉華同志優(yōu)秀事跡師德師風方面陳玉華同志現(xiàn)為

航制學院陳玉華同志優(yōu)秀事跡

第一部分 師德師風方面

陳玉華同志現(xiàn)為航空制造工程學院焊接工程系教授、系主任，一直在教學一線主講專業(yè)課程，是“焊接技術(shù)與工程專業(yè)”教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃負責人、國家級大學生校外實踐教育基地（“南昌航空大學－中國南方航空工業(yè)集團公司”焊接技術(shù)工程實踐教育中心）建設工作負責人。在長期的教學、科研、專業(yè)建設和教學管理工作中，他恪盡職守、不計名利、愛崗敬業(yè)。

在政治思想方面，他堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心。

作為課程主講教師，他熱愛教學，全身心投入教學，備課認真，教學效果受到好評，學生評教成績名列學院前矛。上過陳老師課程的學生如此評價：“他本身看起來是很嚴肅的一個人，所以上課時大家都比較安靜，雖然不是很活躍，但是老師的課程就像一塊巧克力，簡簡單單熱量卻不低！”、“與其他老師上課的備案方式迥然不同的是，陳老師將每節(jié)課需要講授的內(nèi)容濃縮到一張A4紙上，他上課時條理清晰，思路嚴謹，而且內(nèi)容嫻熟、完全脫稿講授，不時結(jié)合工程實際進行舉例，讓我們聽得很有意思?！?/p>

作為專業(yè)負責人、系主任，他以專業(yè)發(fā)展為己任，時刻將專業(yè)發(fā)展牢記心中，積極尋找機會、創(chuàng)造機會、抓住機會促進專業(yè)發(fā)展，并積極將自己所獲得的各種教育、教改項目信息、科研項目申報等信息、資源第一時間發(fā)布給全系教師。近5年來，帶領(lǐng)南昌航空大學焊接專業(yè)先后申請并獲得教育部 “國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“國家級大學生校外實踐教育基地”、“國家級優(yōu)秀教學團隊”等項目，為專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。并通過主動與國內(nèi)焊接界同仁溝通、交流，在國內(nèi)焊接界主流媒體雜志進行宣傳，主辦和參加各種會議、論壇等方式積極加強南昌航空大學焊接專業(yè)的宣傳和介紹，擴大了南昌航空大學焊接專業(yè)在國內(nèi)焊接界的知名度和影響力，為焊接專業(yè)的發(fā)展建立了良好的外部環(huán)境。2013年、2014年南昌航空大學焊接技術(shù)與工程專業(yè)在國內(nèi)本科專業(yè)排行榜上位第2名。

作為一名科研工作者，他放棄了大部分的節(jié)假日和休息時間，潛心研究，最近幾年均是堅持大年初二就到辦公室加班。作為主持人先后獲得國家自然科學基金、江西省自然科學基金等國家級、省部級基金項目12項、橫向課題4項、省教育科學規(guī)劃項目、省級教學改革項目等教改項目3項；作為骨干參加完成省部級課題10余項；第一作者發(fā)表SCI、EI收錄的學術(shù)論文50余篇、教改論文5篇、申請專利6項、出版專著和教材各1部、獲省科技進步一等獎、省高?？萍汲晒泉劯?項。

作為本科生和研究生導師，他堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，以“優(yōu)秀”的標準去培養(yǎng)每個學生，他指導的研究生中幾乎每年都有獲得國家研究生獎學金的學生，2名研究生被評為南昌航空大學第一屆“研究生十大創(chuàng)新標兵”，1名研究生被評為南昌航空大學 “大學生科技創(chuàng)新標兵”，指導的碩士論文先后被評為江西省優(yōu)秀碩士學位論文。他在本科生的創(chuàng)新和實踐方面傾注了大量心血，經(jīng)常在周末休息時間利用先進的科研設備為本科生開設開放型實驗，親自指導本科生下實驗室進行科研訓練，他指導的本科生先后獲得全國大學生焊接創(chuàng)新大賽二等獎、教育部國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外學術(shù)科技作品競賽江西賽區(qū)一等獎和三等獎，指導本科生第一作者發(fā)表論文6篇、申請專利3項。

由于陳玉華同志在師德師風方面的突出表現(xiàn)，2015年4月，中青網(wǎng)以“只想成為一名愛崗敬業(yè)的好老師”為題對陳玉華進行了報導；2014年9月，南昌航空大學新聞網(wǎng)以“記全省模范教師航空制造工程學院陳玉華老師”為題對其進行了報導；2010年，南昌航空大學新聞網(wǎng)“黨員風采”欄目以航制學院陳玉華為題對其進行了報導。

第二部分 業(yè)績或成果介紹

1.課程教學方面。近五年陳玉華系統(tǒng)講授過《金屬材料焊接》、《國際焊接工程師培訓》、《釬焊》等13門本科生和研究生課程，年均教學工作量超過400折合學時，超額完成規(guī)定的教學工作量。注重課程改革和建設，主講《金屬材料焊接》課程8年，對該課程進行了卓有成效的改革，相關(guān)成果被南昌大學、九江學院等借鑒。積極踐行“科研促進教學”，利用先進科研設備開始開放型實驗，并整合成“先進高效焊接技術(shù)開放型實驗”課程。

2.教學改革和成果方面。主持省級教學改革和省教育科學規(guī)劃項目共4項，校級教學改革項目3項。獲批江西省優(yōu)秀教學成果一等獎1項（排第1）、學校優(yōu)秀教學成果一等獎1項（排第1），發(fā)表教學改革論文5篇，出版國家新聞出版總署規(guī)劃圖書1部。

3.專業(yè)建設和發(fā)展方面。擔任焊接工程系主任、副主任9年，為焊接工程系的發(fā)展傾注了大量心血。近5年負責或作為主要責任人組織焊接技術(shù)與工程專業(yè)申請并獲批國家級卓越計劃試點專業(yè)、國家級大學生校外實踐教育基地、國家級教學團隊、江西省卓越計劃試點專業(yè)，作為骨干成員（排名第2）申請并獲批江西省特色專業(yè)、江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等省級本科教學質(zhì)量工程。并組織焊接專業(yè)申報、獲批“國際焊接工程師聯(lián)合培養(yǎng)基地”，具體負責我校在校學生的國際焊接工程師培訓，將國際焊接培訓體系有機融入本科培養(yǎng)計劃，獲得中國焊接培訓與認證委員會頒發(fā)的“高校聯(lián)合培養(yǎng)國際焊接工程師創(chuàng)新成果二等獎”。

4.育人方面。擔任本科生班主任，春曉班本科生導師，2011年被評為南昌航空大學優(yōu)秀班主任。指導本科生獲得全國大學生焊接創(chuàng)新大賽二等獎、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外學術(shù)科技作品競賽江西賽區(qū)一等獎和三等獎各1項。指導本科生申報并獲批教育部國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項。指導本科生第一作者發(fā)表論文6篇、申請專利3項。作為研究生導師，指導的研究生中每年都有獲得國家研究生獎學金的學生，2名研究生被評為南昌航空大學第一屆“研究生十大創(chuàng)新標兵”，1名研究生被評為南昌航空大學 “大學生科技創(chuàng)新標兵”，指導的碩士論文先后被評為江西省優(yōu)秀碩士學位論文、南昌航空大學優(yōu)秀碩士論文。

5.科研方面。近5年主持國家自然科學基金2項，航空科學基金、省自然科學基金等各類省部級基金項目10項、橫向課題4項；發(fā)表SCI、EI收錄的學術(shù)論文40余篇；申請國家發(fā)明專利4項、實用新型專利3項；獲省科技進步一等獎和省高校科技成果二等獎各1項；出版學術(shù)專著1部。

第三部分近五年獲得的榮譽 由于陳玉華同志各方面的突出表現(xiàn)，2013年入選南昌航空大學“臥龍之星”培養(yǎng)計劃，2014被評為“江西省模范教師”，2015年被確定為“江西省青年科學家”培養(yǎng)對象。2014年被遴選為中國機械工業(yè)教育協(xié)會焊接分委員會委員。

2008-2009年度、2010-2011年度連續(xù)兩次被評為南昌航空大學“優(yōu)秀教師”，2006-2007年度、2008-2009年度、2010-2011年度連續(xù)3次被評為南昌航空大學“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2011年被評為南昌航空大學“優(yōu)秀班主任”。2012被評為“中國機械工程學會先進工作者”、2014年被評為“江西省焊接學會先進工作者”。

第二篇：陳華同志的講話材料

迎接鎮(zhèn)初級中學在黨的群眾路線教育實踐活動

動員大會上的講話

陳華2014.3.14

黨的十八大明確提出，要在全黨深入開展以“為民務實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，今天這次會議，既是我校教育實踐活動的動員部署會，也是開展教育實踐活動的啟動會。下面我代表迎接鎮(zhèn)初級中學黨支委員就開展好這項教育 實踐活動講幾點意見。

一、深刻領(lǐng)會中央領(lǐng)導和習近平同志的講話精神

黨的十八大報告中提到了“四大危險”即：精神懈怠、能力不足、脫離群眾和消極腐敗。在中紀委十八屆二次全會上總書記就有些領(lǐng)導干部中存在的“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四風現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，進行了闡述。

在形式主義方面，主要是知行不

一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。

在官僚主義方面，主要是脫離群眾、脫離實際，高高在上、漠視現(xiàn)實，唯我獨尊、自我膨脹。

在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行。

在奢靡之風方面，主要是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。

二、正確把握教育實踐活動的精神實質(zhì)

（一）、貫徹一個總要求，就十二個字“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

1、“照鏡子”，主要是學習和對照規(guī)章、黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾的期盼，對照先進典型，查找宗旨意識、工作作風、廉政自律等方面的差距。

2、“正衣冠”，就是要嚴格標準，匡正言行，主要是按照為民務實清廉的要求，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在做起，端正行為，維護良好形象。

3、“洗洗澡”，就是要改進缺點、消除塵垢，主要是以整風精神開展批評和自我批評，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的原因，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實際問題，更要解決思想問題；

4、“治治病”，就是要對癥除根、治病救人。主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，1

區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風和突出問題進行專項治理。

（二）、盯緊一個焦點，爭做開展黨的群眾路線教育實踐活動的的表率

盯緊一個焦點，就是要把主要任務聚集到作風建設上，堅決反對“四風”問題。堅持領(lǐng)導帶頭，全面貫徹整風精神。要拿起批評和自我批評這個有力武器，開展積極健康的思想斗爭，體現(xiàn)“認真”二字，敢于揭短亮丑，讓黨員干部出出汗、排排毒。這里我代表學校班子成員表個態(tài)，我們班子成員在“四項”活動中做表率，即在在教育教學及管理上做表率；在開好高質(zhì)量民主生活會上做表率；在強化整改四風上做表率；在解決問題上做表率。

（三）抓住三個環(huán)節(jié)，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效

1、抓好學習教育、聽取民意。搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取教師意見。要堅持把理論武裝擺在首位，開展以學習中國特色社會主義理論、黨史、黨章、十八大報告、總書記一系列重要講話，中央關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神等為主要內(nèi)容的學習活動，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線學習討論。我校黨支部要根據(jù)學校的實際，重點圍繞“四心、三好”和“服務學校發(fā)展、服務師生成長成才、服務社會”主題，廣泛開展黨的群眾路線教育實踐活動大討論，充分認識開展群眾路線教育實踐活動的重大意義。同時要廣開渠道征求意見，通過發(fā)放征求意見稿、召開座談會、開展談心交心，廣泛征求征集教職工意見。要結(jié)合我校實際，經(jīng)常聯(lián)系群眾，在本期內(nèi)，班子成員能與每個教職工以不同形式談話一次。同時要求每個黨員與1個學習或行為習慣上有偏差學生結(jié)對，幫助這些學生克服困難，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

2、查擺問題、開展批評。針對四風在學校的不良表現(xiàn)，通過群眾提、自己找、上級指點、互相幫助，認真查擺自身存在的突出問題。查擺問題，首先是學校班子成員要對照四風問題深刻剖析，對號入座，認真寫好對照檢查材料，要敢于揭短亮丑。其次要高質(zhì)量開好班子民主生活會，在充分征求意見、全面開展談心交心的基礎(chǔ)上，每個黨員都要參加支部的專題生活會，每個黨員根據(jù)自己在校的工作、生活情況，開展批評和自我批評。

3、整改落實、建章立制。重點是針對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案。通過集中治理解決突出問題；通過加強制度建設，建立健全密切聯(lián)系群眾、切實改進作風的長效機制。搞好整改，形成改進作風、聯(lián)系群眾的實踐成果、制度

成果。在這個環(huán)節(jié)，一是制定整改任務書，抓住突出問題、重點問題，制定整改任務書，明確時間表，落實整改測試，并在一定范圍內(nèi)公示，讓群眾知道改什么、改得怎么樣，自覺接受群眾監(jiān)督。二要開展集中整改提高，整改落實要動真格：重點治理師德師風，同時要反對鋪張浪費。建章立制要講真效，因為作風問題有反復性、頑固性，所以要堅持用制度管事、管人。

（四）、實現(xiàn)四個主要目標

1、黨員、干部思想進一步提高

2、作風進一步轉(zhuǎn)變

3、黨群干群關(guān)系進一步密切

4、為民務實清廉形象進一步樹立。

三、針對“四風”問題，剖析和整改影響黨群干群關(guān)系的突出問題

1、有的黨員或干部學習不夠認真、不夠迫切。

2、有的干部對學校一些大事缺乏原則性，如對學校有些制度的執(zhí)行不夠堅決，有畏難情緒，怕得罪人。

3、有的黨員或干部工作缺乏激情，安于現(xiàn)狀，不思進取。

4、有的干部與群眾的聯(lián)系不多，尤其是生活、家庭有困難的老師了解不及時。

5、有的干部對教職工提出的某些問題和建議，沒有及時進行整改或沒有進行耐心的解釋。有的黨員或干部，上班紀律性不夠強，出現(xiàn)遲到或早退現(xiàn)象。

6、有的黨員或干部不肯挑重擔，對學校安排的工作以各種理由加以推辭。

7、有的黨員或干部，在群眾面前說不符合黨員身份的話，或在學校舉行的集會上隨意講話，這都影響了黨員和學校領(lǐng)導班子的形象。

這些問題的提出，一是為了驚醒黨員和干部，學校的穩(wěn)定和發(fā)展，需要黨員干部的先進性和純潔性，要有歸宿感和向心力，要有校榮我榮、校衰我衰集體觀念。二是為了先行整改，希望黨員干部在平時的工作中，要以學校的大局為重，應多考慮學校的整體利益。如對績效工資方案的修改時，應站在學校穩(wěn)定和學校發(fā)展的角度，多提一些建設性意見，提一些利于學校穩(wěn)定發(fā)展的建議，發(fā)揮黨員的先進性和奉獻精神，并做到言行一致，協(xié)助學校做好此項工作。

通過他評的方式，本次會上將發(fā)放對管理組的黨員干部的民主評議表，希望在座的各位黨員對管理組的黨員干部存在的四風問題提出寶貴意見和建議，填寫時應本著實事求是的態(tài)度，對存在的問題可直接提出，多提問題，把問題擺出來，這樣也便于管理

組的黨員干部知道自己的不足，以便及時的整改。會議結(jié)束后，使區(qū)教育局第四督導組成員將邀請部分黨員（包括離退休黨員）、退休教師代表及群眾代表進行面對面征求意見。

四、把群眾路線教育實踐活動與學校教育實際有機聯(lián)系起來。

在平時的工作中，我們不僅要考慮學生的教育、吃喝拉撒、安全等利益，我們更要考慮廣大教職工的利益。作為學校的主要領(lǐng)導，應始終把解決群眾切身利益問題作為工作的落腳點和出發(fā)點，作為領(lǐng)導干部，既要以身作則，清心寡欲，清正廉明，為教職工樹立榜樣，更要關(guān)心教師的工資、職稱、榮譽、先進、福利收入、政治訴求等切身利益，要與教師同時督班、同時吃住、教學質(zhì)量敢于與普通教師比高低，這樣才能體會到教學工作的辛苦，制定的政策才會符合民情。在日常工作中，教職工提出的合理問題，正是他們最切身的利益所在，學校要幫助解決。我們學校，每年都有一批教職工的孩子要到幼兒園、小學、初中學校入學，既要就近，又要優(yōu)質(zhì)，學校積極創(chuàng)造條件，幫助解決教職工子女入托、就學的困難；教職工生病住院，學校主要領(lǐng)導都要到醫(yī)院去探望，重病大病的教職工出院后，在工作安排上給予照顧；盡力去調(diào)解教職工的家庭矛盾，幫助解決教職工家庭生活困難；為大齡和離異教職工牽線搭橋，為教職工生日送上賀卡和生日蛋糕進行祝賀，“六〃一”兒童節(jié)為教職工子女送禮物、“三〃八”婦女節(jié)組織女教職工參觀活動；我校退休教職工7人，生老病死年年有，學校領(lǐng)導每年要有一次上門慰問，每年重陽節(jié)返校組織一次活動，退休教職工生病住院，學校領(lǐng)導親臨探望，退休教職工逝世了，學校組織開個追悼會，致個悼詞，介紹一下生平和業(yè)績，這些工作，人之常情，也是做給現(xiàn)在的活著的人看，因為每個人都會老、都會死。我們要把教師關(guān)心的“小事”當成大事來抓，自然而然就能受到教師的擁護。在有些人眼里看起來這些是小事，婆婆媽媽的事，對群眾來說卻是大事，關(guān)系到群眾冷暖、疾苦。不因小事而不為，不因事小而不顧。把教師最關(guān)心的事，科學合理地辦好、辦實，才能贏得教職工對學校領(lǐng)導的信賴，才能贏得對干部作風的認同，也才能贏得教師對領(lǐng)導干部形象的認可。也正是在幫助教師解決這些最現(xiàn)實、最直接、最緊迫的問題來體現(xiàn)苦教師之所苦、急教師之所急，來體現(xiàn)以教師為根、以人為本。

通過群眾路線教育，促進學校教育的發(fā)展；通過教育，增強教職員工的歸宿感和向心力，提高黨員干部的整體素質(zhì)。通過教育，增強黨員干部的責任意識和服務意識；

五、加強組織實施。

為加強對開展教育實踐活動的組織領(lǐng)導，經(jīng)研究決定成立以要堅持開門高活動，防

止“封閉式”，把群眾參與貫穿始終，聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督。要積極主動配合、誠懇虛心接受區(qū)教育局第四督導組幫助和指導，及時溝通匯報情況，認真落實督導要求。

同志們，黨的群眾路線教育實踐活動是本學期一項非常重要的工作，我們要在認真學習相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，提高認識，積極參與到這項活動中，遇到問題不回避，整改措施要及時，建章立制保成果，切實提高活動的實效性，為推動各學校的整體發(fā)展做出貢獻。執(zhí)行要剛性約束，不能念在嘴上、寫在紙上、掛在墻上成為擺設。

謝謝大家！

第三篇：鄉(xiāng)村教師事跡材料--陳玉華

農(nóng)村教師事跡材料

-------陳玉華

陳玉華，男，回族、1978年出生，本科學歷，1998年參加工作，現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。

陳老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了15個春秋。他15年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班數(shù)學。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十五年來，陳老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、在教學方面，默默耕耘、不斷鉆研。

1998年9月，陳老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，現(xiàn)在已經(jīng)在現(xiàn)代教育技術(shù)應用方面成為全學區(qū)的能手。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、在班主任工作方面，細心關(guān)愛，耐心幫助。教師對學生的愛源于父愛，卻盛于父愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。陳老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在陳老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫楊生彪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，陳老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。漸漸地，他也能夠大膽地走上臺來為同學們當小老師。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。

在學校工作方面，任勞任怨。憑著對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學生的愛心、對未來的信心，我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。在2006、2007、2011、2012、2013年的公務員考核中被評級優(yōu)秀等次；2010年被紅寺堡教育局評為“學科帶頭人”稱號；2003年榮獲紅寺堡開發(fā)區(qū)優(yōu)秀少對輔導員稱號； 2009被評為紅寺堡優(yōu)秀班主任;2014年教育局組織的教研團隊能力大賽中獲團隊二等獎。

第四篇：陳玉芳同志事跡學習的心得體會兩篇

1學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳玉芳先進事跡 心得體會

觀看了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳玉芳先進事跡報告會的錄像，感動之余，更多的是觸動心靈的震撼。

報告團成員五人，陳玉芳是其中之一。作為一名淳樸的農(nóng)家婦女，她向我們講述她二十余年來收孤養(yǎng)殘助學的不平凡經(jīng)歷，也向我們展現(xiàn)了一名普通的共產(chǎn)黨人樂于助人勇于奉獻的光輝。陳玉芳的報告，語言樸實無華，講述的都是這二十余年來的點點滴滴，讓我們感覺她就是一名普通的不能再普通、平凡的不能再平凡的婦女。

高尚不是自己說出來的，偉大需要他人來訴說。報告團成員的其他四人從不同的角度向我們訴說了陳玉芳多年來的辛酸經(jīng)歷和光輝而又偉大的歷程。其中年齡最小的一名成員，叫趙春萌，年僅17歲，今年是臨猗三中高三的學生，是陳玉芳收養(yǎng)的其中一名孤兒，她訴說的題目是：“我不是孤兒，我有媽！”。趙春萌從頭到尾，聲淚俱下。她從小被父母拋棄，生來看到的第一張臉是爺爺奶奶的臉。十二歲的時候由于家庭困難不得不放棄學業(yè)，也就是十二歲那年，她被陳玉芳收養(yǎng)，是陳玉芳讓她感受到了母愛的偉大和家庭的溫暖，體會到了大愛無疆，也讓我們知道了什么是非親的親情，什么是水濃于血。

很難相信，像她這樣一名普通的農(nóng)家婦女，二十年前，2能成為當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟帶頭致富的能人；很難相信，就是這樣一名普通的農(nóng)家婦女，二十多年來，自辦學校，養(yǎng)孤助殘56人，資助貧困生500余人；很難相信，是什么力量支撐她渡過這二十余年的艱辛，從不言悔，永不放棄？記者荊霜艷向我們講述著陳玉芳那平凡而又高尚，用愛心筑成的的豐功偉績?！澳呐率且煌腼?，也要和56個孩子一起吃”，陳玉芳感人至深的功績，不僅僅是管吃管住那么簡單，她還管教育，管做人，一直管到成家立業(yè)，數(shù)量和質(zhì)量都可謂是全國之最。到目前為止，這56名被收養(yǎng)的孤殘兒童，有二十幾個已經(jīng)步入社會參加工作，其中兩名已成為黨政機關(guān)的副科級干部。

是執(zhí)著的勤奮和超人的付出，讓陳玉芳成為創(chuàng)業(yè)致富的弄潮兒；是本性的善良和秉承的仁愛，讓陳玉芳向孤殘貧困兒童敞開寬廣的懷抱；是崇高的黨性和堅定的信念，讓陳玉芳把關(guān)懷、關(guān)注升華為大愛，以普通共產(chǎn)黨人的身份，踐行全心全意為人民服務的宗旨，詮釋共產(chǎn)黨人造福人民的理念。

作為一名共產(chǎn)黨員，學習陳玉芳，就是要學習陳玉芳的博愛、大愛，把這種博愛和大愛的精神，落實在我局各項工作的開展當中，體現(xiàn)在城市一草一木的精心管護之上。

1學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳玉芳先進事跡 心得體會

2011年**月**日下午，**局組織全體黨員觀看了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳玉芳先進事跡報告會的錄像，一個多小時報告會時間，五名成員分別做了感人至深的報告，語言樸實無華，卻讓我的內(nèi)心感到深深的觸動，感動之余，更多的是感慨。

陳玉芳，用22年的時間，收養(yǎng)了56名孤殘兒童，資助貧困生500余人。從她身上和她這么多年的堅持，體現(xiàn)出三層精神，值得我們學習：

所體表現(xiàn)出來的第一層精神就是堅持。如此長時間，如此多孤殘兒童，這是一種多么難能可貴的堅持精神；

所體現(xiàn)出來的第二層精神就是博愛、大愛精神。她所收養(yǎng)的孩子都是一些或是身患殘疾，或是孤苦伶仃，都是一些社會上認為是累贅的孩子，但她用她的博愛精神和大愛精神收留并養(yǎng)育了這些孤殘兒童；

所體現(xiàn)出來的第三層精神是至高無上的社會責任感精神。因為陳玉芳對她所收養(yǎng)的孩子，不僅僅是管吃管住管穿衣，而且還管教育，管做人，管成家立業(yè)，做到“五管”，這種至高無上的負責任精神，不僅是對她所收養(yǎng)的孤殘兒童負責任，更是對社會負責任。收養(yǎng)孤殘兒童，本身就是對社會壓力的一種緩解，更是對社會的一種奉獻。她為社會樹立了榜樣，起到倡導社會新風尚的作用，值得社會上千千萬萬會上千千萬萬的家庭學習。

陳玉芳的博愛、仁愛、大愛，是她一直以來所堅持的信念，是她所保有的崇高的黨性的具體體現(xiàn)。她用一名共產(chǎn)黨員的身份，踐行著我們黨全心全意為人民服務的宗旨，詮釋 著我們共產(chǎn)黨人造福人民的理念。

作為一名預備黨員，要以陳玉芳同志為榜樣，學習陳玉芳的博愛、大愛精神，把這種博愛、大愛用在平時的工作和生活中，用心對待身邊的人和事。盡自己最大的努力做好本職工作，以“出門就上班”為出發(fā)點，用自己最大的熱情來熱愛我們的城市，做好一名城建人；用自己微薄的力量去奉獻社會、回饋社會、服務人民。

第五篇：學習陳玉芳同志心得體會

學習陳玉芳同志心得體會

運城市水務局移民辦——王陜霞

有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。她用甘于奉獻、勇于拼搏、淡泊名利無怨無悔地高高擎起了社會主義精神文明的偉大旗幟，用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻精神。她不平凡的人生歷程，給我的人生觀與價值觀帶來了巨大的沖擊。

學習先進人物、先進事跡，就是要學習堅持不懈的奉獻精神。一個人要干好工作并不難，難得的是長年累月的堅持。陳玉芳同志22年來收養(yǎng)56名孤殘兒童，這不僅體現(xiàn)的是她的愛心，更是擔當了56份責任。這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因為如此，才在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，不斷將自身工作推向了新的高度。

在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當中寫道：“管吃管住是無私的母愛,管讀書上學是智慧的母愛,管理想前途是目光遠大的母愛。陳姨媽將3種母愛都給了我們。”看到這我想了很多很多,平心而論,誰沒有家庭?誰沒有子女?誰不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢群體面前,在沉甸甸的社會責任面前,我們每一個人是否都能夠挺身而出,無私奉獻?陳玉芳為我們做出了

榜樣!她用一個共產(chǎn)黨員的赤誠情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛獻給了孤殘兒童,以一個女性柔弱之軀,為弱勢群體撐起一片天空。

學習先進人物、先進事跡，就是要學習她一心為民、服務群眾的宗旨意識。從上個世紀80年代初開始，陳玉芳靠著做衣服的手藝創(chuàng)業(yè)，逐步創(chuàng)建了制衣廠。事業(yè)成功后，她接連創(chuàng)辦了三所學校，希望身邊的鄉(xiāng)親和姐妹能學到一技之長，盡快脫貧致富。陳玉芳說：“誰都知道投資擴大制衣廠比創(chuàng)辦學校的經(jīng)濟效益大，但錢是掙不完的，用有限的錢幫助更多的人才是我最大的心愿。

只有積極解決好直接關(guān)系人民群眾的根本利益和現(xiàn)實利益的問題，我們的工作才能得到廣大人民群眾的認可，才能真正地體現(xiàn)價值。

學習先進人物、先進事跡，就是以精神為動力、以先進為榜樣，扎實做好本職工作。一是做與時俱進的模范。堅持解放思想，與時俱進，真正把思想認識統(tǒng)一到“三個代表”重要思想上來；增強不斷學習新知識、接受新思想新觀念的緊迫感，在工作不斷創(chuàng)新中，發(fā)揮表率作用。二是樹立高尚情操。不僅要有良好的職業(yè)道德，而且還要有良好的社會公德和高尚情操，努力在各個方面成為全社會的表率。堅持黨和人民的利益高于一切，以高尚的人生追求不斷激勵和鞭策自己，并擔負起引領(lǐng)、影響和帶動他人的表率作用。三是在關(guān)鍵時刻能挺身而出。當國家和人民的利益受到侵害時，我們共產(chǎn)黨員要能夠挺身而出，英勇奮斗，包括為了黨的事業(yè)和人民的利益，不惜犧牲自己生命。四是做好本職工作、提高自身業(yè)務技能。要立足本職，奮發(fā)進取，潛心學習專業(yè)技能，認真調(diào)查研究，能把黨的方針政策貫徹到位，能卓有成效地開展工作，講實話，辦實事，求實效，反對形式主義，踏踏實實干工作，為地區(qū)實現(xiàn)“兩個率先”貢獻自己的力量.