第一篇：抓好六個落實 提高活動實效(活動總結(jié))

抓好六個落實

提高活動實效

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動學(xué)習(xí)動員階段工作總結(jié)

我校黨支部根據(jù)市委和市教育局黨委的統(tǒng)一部署，有計劃、有步驟地開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。旨在通過開展先進(jìn)性教育活動，提高全體黨員素質(zhì)，自覺以“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，做勤奮學(xué)習(xí)、求真務(wù)實的模范；做愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流的模范；做為人師表，服務(wù)師生的模范；做遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的模范。幫助黨員真正做到“平常時期能看得出來，關(guān)鍵時刻能沖得出來，危難時刻能豁得出去”。根據(jù)上級黨委工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，我支部對開展黨員先進(jìn)性教育活動學(xué)習(xí)動員階段工作進(jìn)行了回顧、總結(jié)，認(rèn)為我支部全體黨員能積極參與本次學(xué)習(xí)教育活動，按“規(guī)定動作做到位、自選動作創(chuàng)特色”的要求，有序開展理論學(xué)習(xí)和實踐教育活動，主要抓好了六個“落實”。

一是思想動員落實。2月3日，趕在寒假開始之前，我支部召開全體黨員大會，對開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動進(jìn)行了宣傳動員，傳達(dá)教育局黨委制定的實施方案精神，提出了本支部開展教育活動的方案，要求每位黨員利用寒假的時間，自覺學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》，以提高對開展黨員先進(jìn)性教育活動重要性和必要性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，落實行動，積極、主動地參與黨員先進(jìn)性教育活動。為增強緊迫感，新學(xué)期開學(xué)后，在學(xué)習(xí)活動的過程中，多次強調(diào)教育活動的要求，組織黨員相互交流自己的認(rèn)識，介紹全面開展活動的形勢，幫助大家邊學(xué)邊進(jìn)，漸進(jìn)式地提高認(rèn)識、達(dá)成共識。

二是理論學(xué)習(xí)落實。根據(jù)教育活動的部署，我們制定了“第一階段學(xué)習(xí)活動安排方案”，有序組織理論學(xué)習(xí)。為提高學(xué)習(xí)教育活動的實效，對20篇統(tǒng)一要求的文章進(jìn)行體會交流的分工，確定20位同志作了主題發(fā)言。2月24日晚上，組織全體黨員觀看了《固本強基的又一次成功實踐》和《保存共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動試點工作在漳州》的電教片，了解黨員先進(jìn)性教育活動試點的情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，認(rèn)識到“樓道支部”，“寫字樓黨支部”等黨組織建設(shè)的創(chuàng)造性和實效性。2月28日，組織學(xué)習(xí)《黨章》（總綱），從十六大“新黨章”與十五大“舊黨章”的對比中學(xué)習(xí)，不僅加深了對黨綱、黨規(guī)、黨法的理解，而且感悟到黨建理論的與時俱進(jìn)，更準(zhǔn)確地領(lǐng)會新時期黨的路線、方針、政策的精神實質(zhì)，從而更加明確黨的新要求。同時學(xué)習(xí)了《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》的十六大報告理論。

3月2日，我校黨員孫華同志又一次來到退休黨員華漢忠同志的家中，送上了最近支部學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的學(xué)習(xí)資料，介紹了支部開展學(xué)習(xí)交流的情況。我支部有六名退休黨員，他們居住較為分散，離校較遠(yuǎn)，而在職黨員的教育教學(xué)工作任務(wù)重，支部集中學(xué)習(xí)交流活動主要安排在晚上進(jìn)行，這給確保學(xué)習(xí)活動的覆蓋面帶來了一定困難。為確保全面性，黨支部從實際出發(fā)，制定了“一幫一”學(xué)習(xí)聯(lián)系教育制度，一名退休黨員都有一名在職黨員聯(lián)系，每周都要學(xué)習(xí)交流一次，從而提高了學(xué)習(xí)的效率和廣泛性。

3月3日，組織學(xué)習(xí)胡錦濤同志在黨員先進(jìn)性教育專題報告會上的重要講話和在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話等黨建理論，并圍繞“如何理解和把握黨員先進(jìn)性？結(jié)合自己的崗位，談?wù)勗鯓芋w現(xiàn)先進(jìn)性？差距在哪里？”，3名黨員進(jìn)行主題發(fā)言，然后大家討論發(fā)言。3月7日，結(jié)合“兩會”，學(xué)習(xí)關(guān)于近期國內(nèi)重要時事，就有關(guān)熱點問題展開討論，各位黨員暢所欲言，紛紛表達(dá)了自己的觀點。3月21日，邀請富陽市委黨校陳健華同志作了題為“把握先進(jìn)性教育的主題，明確先進(jìn)性要求，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性本色”的輔導(dǎo)報告，幫助大家加深對“黨的先進(jìn)性建設(shè)，黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)和要求，怎樣爭做一名先進(jìn)的共產(chǎn)黨員”等內(nèi)容的理解。

三是集體討論落實。在理論學(xué)習(xí)的過程中，我們注重討論和體會交流。為開展黨員先鋒形象大討論活動，我們首先學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，介紹了“杭州市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育先進(jìn)事跡報告團”報告的典型事跡，引導(dǎo)大家在平凡工作中做出不平凡的貢獻(xiàn)。3月8日，我們組織觀看了《勤政為民，鞠躬盡瘁的好干部牛玉儒》的電教片，以增強感性認(rèn)識，并對“黨員的先鋒形象是什么樣的？”這一問題有了進(jìn)一步理解。

為提高理性認(rèn)識，我們選取了“人民網(wǎng)”的體會文章，組織學(xué)習(xí)了《先進(jìn)就是走群眾前面》、《新時期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的基本特征》、《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的當(dāng)代要求》、《“我是黨員”的涵義》等理論文章，引導(dǎo)大家對“黨員的先鋒形象應(yīng)該是怎樣的？”這一問題進(jìn)行深刻理解。在此基礎(chǔ)上，黨支部圍繞“六個方面”的要求，結(jié)合教育教學(xué)工作的實際，列出了“教師黨員先鋒形象標(biāo)準(zhǔn)”（討論稿）發(fā)放到每位黨員手中。3月10日晚上，組織開展教師黨員先鋒形象大討論，圍繞理想信念，學(xué)習(xí)意識，師德師風(fēng)，遵紀(jì)守法，工作業(yè)績，服務(wù)群眾，責(zé)任意識，集體觀念等方面展開。在討論之前，各位黨員作了認(rèn)真準(zhǔn)備，故討論中每位黨員都能根據(jù)自己在“討論稿”上的記錄意見，對教師黨員先鋒形象的要求發(fā)表自己的見地，討論氣氛熱情、和諧。經(jīng)過一個多小時的討論，最后逐條確定討論結(jié)果，從而確立了八條“教師黨員先鋒形象標(biāo)準(zhǔn)”，使大家通過討論提高對 “什么是黨員先鋒形象？”的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)了我市教育系統(tǒng)12名先進(jìn)黨員的事跡后，我們又一次討論修改了“八條標(biāo)準(zhǔn)”。3月16日，還就“八條標(biāo)準(zhǔn)”征求32名教代會代表的意見，以接受群眾的監(jiān)督和幫助，并發(fā)揮在教職工群體中的模范帶頭作用。

四是黨員行動落實。思想是行動的先導(dǎo)，而行動是思想的具體體現(xiàn)。2月3日---2月5日，我們組織黨員走訪慰問了4名困難教職工和30名特困學(xué)生，以減輕他們的生活經(jīng)濟困難。這次活動動用師生“愛心捐助資金”13，800.元，有力加深了同事情、師生誼。為在實踐中展現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，我支部的同志們按“邊學(xué)邊改”的指導(dǎo)意見，重視黨員先進(jìn)性的行動落實，在職的25名同志都在教育教學(xué)一線承擔(dān)較繁重的工作任務(wù)，剛休完產(chǎn)假的高麗亞同志每周要完成18節(jié)課的教學(xué)，顏春峰同志一人兼任校團委書記和校長辦公室主任工作，還擔(dān)任高二兩個班的教學(xué)，而且教學(xué)、輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)都能到位，學(xué)生的學(xué)科成績提高快，為群眾樹立了榜樣。在新的學(xué)期，我們繼續(xù)開展黨員教師與特困學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生結(jié)隊幫扶活動，組織力量加強對管理薄弱環(huán)節(jié)的檢查、督促，努力發(fā)揮黨員在教育管理中的作用，合力保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。3月11日，發(fā)動全體黨員進(jìn)行綠化、美化校園義務(wù)勞動，發(fā)揮黨員在校園文明建設(shè)中的作用。

五是群眾監(jiān)督落實。按照先進(jìn)性教育活動的需要，經(jīng)協(xié)商，我們學(xué)校建立了以石柏忠同志為組長，陳先飛、李向華、何釗靖、劉立等四位同志為組員的群眾監(jiān)督評估組，并就群眾監(jiān)督評估組成員及怎樣開展活動向各位黨員進(jìn)行說明。3月1日，在我校全體教職工大會上，李慶祥副書記代表學(xué)校黨支部向全體教職工匯報了正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和進(jìn)展情況，誠摯請求群眾對支部和各位黨員進(jìn)行監(jiān)督，以提高先進(jìn)性教育活動的針對性和實效性，并對提高群眾的政治覺悟進(jìn)行積極的引導(dǎo)，鼓勵教職工在教育教學(xué)工作中也能體現(xiàn)先進(jìn)性，以實際行動向黨組織靠攏。黨員先進(jìn)性教育活動不僅要求黨員在工作、學(xué)習(xí)、生活過程中體現(xiàn)先鋒模范作用，而且要求能帶動廣大群眾更好完成各項工作。為建立“和諧社會”付出更多的努力。為拓寬黨員先進(jìn)性教育的教育層面，3月8日晚上，我校黨支部組織全體黨員和全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，觀看了“勤政為民，鞠躬盡瘁的好干部——牛玉儒”的電教片。通過錄像畫面，目睹了牛玉儒立黨為公，執(zhí)法為民的感人事跡。感動之余，大家紛紛表示本次活動深受教育，要立足本職，多為他人、多為學(xué)生、多為家長著想，盡全力做好教育教學(xué)工作，努力提高工作實效。3月16日，又就“八條標(biāo)準(zhǔn)”征求32名教代會代表的意見，以接受群眾的監(jiān)督和幫助。從代表們提供的書面意見看，大家對黨支部開展的活動是關(guān)心和支持的，并對“黨員先鋒形象八條標(biāo)準(zhǔn)”提出了中肯的意見，從而加強了校園的民主氣氛和政治氣氛，密切了黨組織和群眾的聯(lián)系。

六是臺帳資料落實。從教育活動一開始，支部就明確分工，重視臺帳資料的積累，規(guī)定每位黨員應(yīng)交的材料、電教員應(yīng)積累的材料和支部負(fù)責(zé)人應(yīng)積累的材料，確保資料的完整性。在開展活動過程中，確定專人負(fù)責(zé)臺帳資料的收集整理，有力促進(jìn)了黨員先進(jìn)性教育活動規(guī)范有序地開展。

總之，通過第一階段的先進(jìn)性教育活動，我校全體黨員對活動有了更深刻的認(rèn)識，增強了服務(wù)群眾的意識，提高了為民服務(wù)的質(zhì)量與效率，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)了學(xué)校各項教育教學(xué)工作。當(dāng)然，階段性的學(xué)習(xí)教育活動只是保持黨員先進(jìn)性教育的重要環(huán)節(jié)，是保持黨員先鋒形象的重要前提。在保持黨員先進(jìn)性教育活動的過程中，需探索長效的機制，更好發(fā)揮黨員教育的自主性，在教育教學(xué)中實踐先進(jìn)性。在下一階段，我們將按活動方案繼續(xù)認(rèn)真開展活動，以取得更大的實效。

中共場口中學(xué)支部 2005、3、23

第二篇：抓好三個結(jié)合提高督查實效

抓好三個結(jié)合提高督查實效

2005年市采

近年來，盧龍縣政府督查室不斷創(chuàng)新政務(wù)督查工作方法，抓好三個結(jié)合，切實提高了督查實效，促進(jìn)了政令暢通和決策落實。

一、堅持“督考”結(jié)合，樹立督查權(quán)威

盧龍縣政府督查室積極探索決策督查方法，與組織部門加強聯(lián)系，全程參與全縣鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部考核，實現(xiàn)了督查與干部考核的有機結(jié)合，把督查工作提升到考核“用人”高度，提高了督查部門的“發(fā)言權(quán)”。

年初審核定目標(biāo)。年初，各單位將領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核目標(biāo)報縣政府督查室，督查室按照縣政府的重要工作部署進(jìn)行審核。審核不合格的當(dāng)場退回，合格后報組織部門備案。今年先后有3個單位因未將縣政府重點工作納入考核目標(biāo)，被責(zé)令重新補充、完善。通過審核，督查室能夠詳細(xì)掌握各單位工作目標(biāo)，為開展督查工作奠定了基礎(chǔ)，使督查工作重點突出，有的放失。

年中督查促進(jìn)度。縣政府督查室會同組織部門每季度進(jìn)行一次督查，監(jiān)控目標(biāo)運行情況，注意解決出現(xiàn)的困難和問題，推動目標(biāo)落實。同時要求領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部按季度填寫《領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實績公示表》，將“重點、難點工

作完成情況”、“突破性、創(chuàng)新性工作情況”、“存在問題”等內(nèi)容予以公示，接受群眾監(jiān)督。每一次督查結(jié)果以《政務(wù)督查》的形式下發(fā)通報，對任務(wù)進(jìn)展不快的單位點名通報，做為組織部門考核實績的重要依據(jù)之一。

年底考核看實績。由組織部門與政府督查室共同對各單位全年工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，組織部門重點考核“人”，督查室重點考核“事”，未完成工作任務(wù)或完成不好的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部不能評先。

通過督查與干部考核的強力結(jié)合，在全縣營造“不抓落實不行，落實不好不行”的大督查氛圍，充分調(diào)動各單位領(lǐng)導(dǎo)干部“干好工作、抓好落實”的主觀能動性，促進(jìn)了政府決策的落實。

二、堅持“專兼”結(jié)合，提高督查效率

專職督查與兼職督查相結(jié)合的督查方法，不僅可以充分發(fā)揮兼職督查人員涉及范圍廣、有一定專業(yè)知識等優(yōu)勢，解決專職督查人員少、缺乏專業(yè)知識等問題，而且可以拓寬督查渠道，提高督查效率。為此，盧龍縣政府督查室在配齊配強本級專職督查人員的基礎(chǔ)上，在縣交通局、教育局等單位配置工作經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的兼職督查員，具體負(fù)責(zé)縣政府交辦事項和本單位、本系統(tǒng)工作事項的督辦工作。在新聞部門聘請5名記者為協(xié)助督查員，參加新聞督查活動。對兼職督查員、協(xié)助督查員，采取以會代訓(xùn)形式進(jìn)行培訓(xùn)，定期

交辦督查任務(wù)，承擔(dān)督查調(diào)研課題，提高督查工作水平。制定考核評比辦法，調(diào)動志兼職督查人員工作的積極性，形成了以縣政府督查室為樞紐，各單位協(xié)調(diào)聯(lián)動、上下貫通、高效靈活的督查體系，在督查工作中發(fā)揮了不可替代的作用。今年5月份，督查室開展了糧食直補發(fā)放工作督查，因時間緊、工作量大，僅靠專職督查人員難以按時完成任務(wù)。為盡快完成此項工作，政府督查室組織兼職督查人員，在明確督查方法和工作要求的基礎(chǔ)上，采取交叉分組、異地暗訪的方式進(jìn)行督查。通過也兼職督查人員的通力協(xié)作，扎實工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成了督查任務(wù)，使全縣糧食直補資金全部按時足額發(fā)放到戶，沒有出現(xiàn)一例違規(guī)發(fā)放問題。

三、堅持“明暗”結(jié)合，提高督查質(zhì)量

政府決策和重點工作是否真正落實，需要從多個角度印證。明查受多種因素影響，一些表象問題易于發(fā)現(xiàn)，實質(zhì)性問題和深層次矛盾難以查出，一定程度上影響著督查的客觀真實性。暗訪具有突然性、隨機性的特點，能夠有效避免弄虛作假，取得第一手真實材料。近年來，縣政府督查室有效地運用明查與暗訪結(jié)合的督查方式，做到了肯定成績言之有物，指正問題有理有據(jù)，大大提高了督查質(zhì)量，縣政府督查室專門配備了攝錄機等器材，根據(jù)督查需要隨時錄相暗訪，在治理青龍河采砂過程中，由于主管部門工作力度小，大量采砂船在禁采期仍違規(guī)采砂，給河道行洪安全帶來隱患，縣

政府督查室對此進(jìn)行了錄相暗訪，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實可靠的依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)據(jù)此責(zé)令主管部門采取了相應(yīng)的治理措施，收到了較好的效果。對一些重大督查事項，邀請新聞部門參加暗訪，對查出的問題在電視臺曝光，擴大輿論監(jiān)督。對行政機關(guān)交通督查工作中存在的工作時間空崗、上崗?fù)嬗螒虻痊F(xiàn)象進(jìn)行了公開曝光，在機關(guān)工作人員中引起了強烈反響，促進(jìn)了機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和工作效率的提高。

第三篇：抓好師德管理提高師德建設(shè)實效

要辦出孩子喜歡、家長信賴、社會認(rèn)可的高質(zhì)量幼兒園,其核心條件是教師隊伍建設(shè),重點是抓好師德師風(fēng)。只有加強師德建設(shè),才能促進(jìn)良好教風(fēng)、園風(fēng)的形成,才能全面提高幼兒教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。師德建設(shè)也是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的前提。但一段時期以來,幼兒園的師德建設(shè)中存在著說多做少、表重里輕的現(xiàn)象,其中一個突出表現(xiàn)就是在師德建設(shè)中管理意識較弓弓,沒有將師德建設(shè)真正做到“內(nèi)化于心,外顯于形”,使師德建設(shè)效果在某種程度上打了折扣。要切實加強師德建設(shè),就應(yīng)該重視師德管理所特有的價值和作用,以管理促建設(shè),進(jìn)一步提高師德建設(shè)實效,從根本上推動隊伍建設(shè)和幼兒園健康發(fā)展。

立足幼教實際,準(zhǔn)備把握新時期師德建設(shè)和管理的基本內(nèi)容

一是依法施教。具備基本的法律意識,樹立正確的法制觀念,掌握一些與自己日常生活和所從事職業(yè)有關(guān)的法律知識,是提高個人師德修養(yǎng),投身和諧社會構(gòu)建,做好依法施教的重要一環(huán)。法律規(guī)定的諸多公民義務(wù)是師德修養(yǎng)的底線,學(xué)法、懂法、守法,是師德建設(shè)的基石,需要我們常抓不懈。

二是熱愛孩子。愛是幼兒教師師德的靈魂,沒有對孩子無私的愛,幼兒教育工作就無從談起。

三是不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。勤于鉆研,勇于實踐,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力,以高質(zhì)量的保教工作促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展是幼兒教師師德修養(yǎng)的根本,是對新時期幼兒教師師德和專業(yè)發(fā)展的核心要求。

四是為人師表,廉潔從教。廉潔自律,共創(chuàng)和諧,人人有責(zé),幼兒教師更不能置身于外。被孩子喜歡,被家長尊重,被社會愛戴,既是教師的光榮,更是教師的幸福。作為幼兒教師,把握職業(yè)操守,熱愛每一個孩子,平等對待家長,給社會帶來清新之風(fēng),也是良好師德的具體體現(xiàn)。

五是忠孝兩全,和睦持家。絕大多數(shù)幼兒教師都是女性,身兼多種社會角色,承載更多社會責(zé)任。踐行傳統(tǒng)美德,善待朋友,孝敬父母,摯愛親人,和睦持家,既是一種師德要求,也是廣大教師的幸福之源。

重平時,重常態(tài),抓好師德養(yǎng)成教育

師德既是思想,更是行為,還應(yīng)成為習(xí)慣。這就需要我們抓好平時,立足常態(tài),通過具體明晰的行為規(guī)范要求,抓好教師的師德養(yǎng)成。

教師師德規(guī)范應(yīng)該包括園內(nèi)工作和園外生活范疇;既要包括職業(yè)儀表規(guī)范,又要包括待人接物的言行規(guī)范;既要包括與孩子相處的規(guī)范,也要包括與家長、與自己的親人朋友相處的規(guī)范。教師踐行師德規(guī)范的過程,既有約束,更有升華,教師恪守師德的同時,也提升了自我,超越了自我,完善了自我。因此,這樣的師德規(guī)范,不求其全面,但求其具體;不求其崇高,但求其可為。如:我們要求教師與人交流時,要一聽二慢三開口,不隨意插話;語調(diào)適中,眼睛注視對方的眼睛;多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯;孝敬父母,關(guān)心家人,每月至少電話聯(lián)系或回家看望父母一次;與鄰里相遇,要首先微笑致意打招呼。

我們在幼兒園中推行“師德銀行”做法,即每位教師都開設(shè)一個“師德帳戶”,制訂一個具體的評估細(xì)則。將收到一封家長表揚信、下班后延時照看了一位幼兒、一次拾金不昧等師德表現(xiàn)量化成相應(yīng)的“師德幣”計入教師“師德帳戶”。每學(xué)年兌取一次獎品,支取自己的“師德紅利”,走出了一條幼兒園教師師德養(yǎng)成教育的新路子,受到廣大教師的熱烈歡迎和廣大家長的好評。

要抓好師德管理的長效機制建設(shè)

首先,要建立有效的考評機制。師德既是教師工作考核的重要內(nèi)容,也是幼兒園班組和幼兒園整體工作考核的重要內(nèi)容。對教師的師德考核,既包括師德本身,也同時包括教師的專業(yè)發(fā)展水平和保教育人的實績;參與考評的,既包括教師自身,也包括幼兒、家長、領(lǐng)導(dǎo)和社會各界;既要重視對教師間的橫向比較,也要重視教師自身縱向的過程性比較。

其次,要建立和完善積極的激勵機制。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評先評優(yōu)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面,對師德優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮;對師德突出、保教育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師給予特殊嘉獎。再次,要建立和完善有效的監(jiān)督機制。結(jié)合當(dāng)前社會關(guān)注的熱點問題,我們劃出師德管理紅線。當(dāng)下社會對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的師德關(guān)注和批評,主要集中在體罰和變相體罰、粗魯言行對待家長、吃請收禮、學(xué)術(shù)抄襲等方面。我們就專門制定師德“n條禁令”,列入師德考核內(nèi)容。包括收受家長禮品、上課接聽手機等,一并列入。

同時,強化監(jiān)督,加大師德整改力度。一是每年向社會聘請行風(fēng)監(jiān)督員,開展至少兩次向社會征求意見活動;二是每季度開展一次家長滿意率調(diào)查,了解家長的意見與建議;三是公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話,設(shè)立網(wǎng)上電子郵箱,對家長的反映做到事事有調(diào)查,件件有反饋。

最后,嚴(yán)格責(zé)任追究,保證師德管理落到實處。一是幼兒園和上級行政部門兩級主要領(lǐng)導(dǎo)為師德第一責(zé)任人,負(fù)師德管理主要責(zé)任。對教師個人、班組、幼兒園師德考核實行“四掛鉤”,即與考核、職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵掛鉤,做到責(zé)任與崗位相符、行為與身份一致、激勵與問責(zé)結(jié)合。二是將體罰和變相體罰幼兒、為教不廉、學(xué)術(shù)不端、搬弄是非、不服工作安排、意外傷害全責(zé)等6種情形列為高壓點,并采用“一票否決”,強化教師、幼兒園的法制意識和責(zé)任意識。

關(guān)愛教師,發(fā)展教師,不斷激發(fā)教師修身立德的源動力

我們積極利用節(jié)假日,開展豐富多彩的文體活動,豐富教師業(yè)余生活;積極組織教師走出去參觀學(xué)習(xí),開闊她們的視野;將各種班級工作文案合并為一個班務(wù)工作計劃,將學(xué)習(xí)筆記、觀察記錄合并為教育敘事,不斷簡化教師文案,減輕教師不必要的文案負(fù)擔(dān);建立“學(xué)科俱樂部”,促進(jìn)學(xué)、研、樂一體,進(jìn)一步提升教師職業(yè)幸福感,不斷激發(fā)教師修身立德,發(fā)展自我,成就自我的源動力,收到較好的效果。

伴隨師德管理和建設(shè)的不斷加強,我們的隊伍建設(shè)水平再上新臺階。我們先后涌現(xiàn)出多名社區(qū)、市級“師德優(yōu)秀”教師,1名教師被評為山東省“師德十佳”教師。

加強師德管理,抓好師德建設(shè),需要我們注重規(guī)范性,強化可操作性,也需要我們與時俱進(jìn),注重實效,把師德建設(shè)對提升隊伍素質(zhì)、塑造幼教形象、打造教育品牌的重要作用進(jìn)一步放大,爭辦一流的幼兒教育。

第四篇：抓好四項工作 提高德育實效

抓好四項工作 提高德育實效

劉禮勝 鄂州市鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)泉塘中學(xué) 436053

摘要：作為一所農(nóng)村中學(xué)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響，學(xué)生的思想和行為習(xí)慣都發(fā)生的急劇變化，采用合適的德育方式，提高德育實效成為學(xué)校德育的首要任務(wù)。經(jīng)過多年的探索，學(xué)校從推行文明衛(wèi)生月月評、星級評比、德育導(dǎo)師關(guān)愛制、創(chuàng)建活動平臺四個方面開展工作，形成獨具特色的德育機制，切實提高了德育實效。

關(guān)鍵詞：文明衛(wèi)生月月評、星級評比、德育導(dǎo)師關(guān)愛制、創(chuàng)建活動平臺 德育實效

我校是一所農(nóng)村初中，位于鄂州與黃石交界的地方。雖然是農(nóng)村，但本地經(jīng)濟非?；钴S。有的依靠礦業(yè)致富，有的依靠黃石市的建筑業(yè)和商業(yè)發(fā)展。因此，絕大多數(shù)學(xué)生的家庭脫離了農(nóng)業(yè)，學(xué)生受此影響，思想觀念、行為習(xí)慣與傳統(tǒng)的農(nóng)村學(xué)生有了很大的差別。以前，學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)，現(xiàn)在則是由于厭學(xué)而失學(xué)。由于社會、家庭的原因，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

我認(rèn)為，學(xué)生道德品質(zhì)的差異，有其形成的原因。首先是家庭原因。獨生子女家庭，對孩子不正確的教育，養(yǎng)成孩子一身的毛病?！霸俑F再苦不能苦孩子”成為絕大多數(shù)家庭的育兒觀念。這些初中生在家里過著衣食無憂的生活，承擔(dān)的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，超過一半的學(xué)生不會做飯，80%的學(xué)生不會洗衣服，幫助家里做過家務(wù)的也沒超過一半。比吃穿，比享受，不能體貼父母，受不了委屈，成了他們身上的通病。其次是社會影響。“有錢就是有本事”成了衡量一個人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。由于身邊許多沒讀書的人由于開礦或洗礦、經(jīng)商發(fā)大財，導(dǎo)致有許多家長對孩子的學(xué)習(xí)也不重視，“讀書無所謂，只要會賺錢”，成了學(xué)生的人生目標(biāo)。

特定的環(huán)境，給學(xué)校的德育工作帶來許多困難。針對這些實際情況，我校根據(jù)自身的條件，經(jīng)過多年的摸索，從四個方面開展德育工作，逐漸找到一條有效的德育工作之路：以班級“月月評”為抓手，強化學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以學(xué)生“星級評比”為抓手，提高學(xué)生自我約束和自我管理能力；以“德育導(dǎo)師關(guān)愛行動”為抓手，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；積極構(gòu)建活動平臺，充分展示學(xué)生特長，使學(xué)生熱愛校園，學(xué)會做人。

一、以文明衛(wèi)生為抓手，強化養(yǎng)成教育

針對學(xué)生的實際情況，學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，首先，從班級管理入手，推行“一日常規(guī)”，強化學(xué)生的行為規(guī)范意識。早晨上學(xué)、早讀、早餐、教室和衛(wèi)生區(qū)的清掃，預(yù)備期間唱歌、上課前的準(zhǔn)備、上課時的要求、課間活動的要求、課間操的集合、訓(xùn)練、午間活動、衛(wèi)生保持、課外活動的要求、晚自習(xí)的要求……學(xué)校以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行管理，由學(xué)生會的值日干部進(jìn)行檢查和評比，并與班主任的績效津貼掛鉤。

其次，大力推行“月月評”班級文明衛(wèi)生評比工作，強化行為規(guī)范化教育。以“月月評”為載體，從衛(wèi)生，出勤、紀(jì)律、黑板報、宣傳、班會活動、好人好事七個方面對班級日常工作進(jìn)行評比，通過學(xué)校、班級的雙重管理，強化學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。實行衛(wèi)生崗位到班責(zé)任制，制定班級衛(wèi)生工作計劃，提出衛(wèi)生區(qū)包干要求，實行班級的衛(wèi)生責(zé)任制，進(jìn)而強化學(xué)生的文明衛(wèi)生的規(guī)范意識。堅持執(zhí)行《班級日常工作檢查評比細(xì)則》，《日衛(wèi)生檢查制度》，抓好一日兩查，天天公布，每月評比。堅持做好“兩操”檢查工作，開展班級評比活動，督促班主任跟班管理。上好每一節(jié)班會課。要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事，對本班的狀況及時總結(jié)。在班集體的作用下，學(xué)生的行為日漸規(guī)范。

二、以“五星學(xué)生”評比為抓手，強化自我管理

“星級評比”包括五項內(nèi)容：思想品德、勤奮學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、文明守紀(jì)、自強進(jìn)取。學(xué)生對照評比要求，評價自己。每學(xué)期進(jìn)行兩次評比。先由學(xué)生申報，然后，班級內(nèi)學(xué)生互評，最后由班委會審核，政教處審批。對五星級中的特別優(yōu)秀的學(xué)生作為校園明星在全校大會上進(jìn)行表彰，激勵更多的學(xué)生進(jìn)入校園明星的行列。評比過程中，還特別強調(diào)學(xué)生的“星級”變化，對進(jìn)步的學(xué)生全校張榜公示，通報表揚，對無星和降級的學(xué)生進(jìn)行批評，并要求每周到政教處做思想?yún)R報一次。

這種評比，有效的規(guī)范了學(xué)生的行為，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮了正確的導(dǎo)向作用，也使每個學(xué)生都有了奮斗目標(biāo)---我也是有用之才，不會比別人差。這種評估方式也改變了“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評價缺陷，有效地消除了學(xué)生厭學(xué)的情緒。而且，這種激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力的機制，與外在的管理壓制相比，作用更持久，更有效。

三、以德育導(dǎo)師關(guān)愛制為抓手，把握學(xué)生成長的脈搏

在傳統(tǒng)德育模式下，班主任忙于班級事務(wù)，如班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生安全教育等。繁雜的班級事務(wù)擠掉了做細(xì)致有效的思想工作的時間，德育工作缺乏與學(xué)生的交流，疏遠(yuǎn)了師生感情，淡化了師生關(guān)系。任課教師“只管教，不管導(dǎo)”。自己的課堂出現(xiàn)了問題了有時也會推給班主任。認(rèn)為德育就是班主任的事。在強大的應(yīng)試背景下，班級教師對學(xué)生的生活、思想、道德、心理、性格、個性等在成績中呈隱性的因素關(guān)注較少，而這恰恰是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵因素。所以，在集中所有力量搞文化教育下，成績的取得反而更艱辛。

“德育導(dǎo)師制”是新形勢、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新，樹立“教師人人做導(dǎo)師”、“學(xué)生個個有導(dǎo)師”的新型德育理念。真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”。各班由班主任負(fù)責(zé)，將本班學(xué)生分給科任老師，受導(dǎo)學(xué)生在分派的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行師生間雙向選擇最后確定。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)近10名學(xué)生。班主任既是本班導(dǎo)師小組的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，在完成個人的學(xué)生指導(dǎo)工作的同時，還要協(xié)調(diào)本班導(dǎo)師與學(xué)生的工作。

每位教師都有一本《德育導(dǎo)師關(guān)愛手冊》，里面詳細(xì)記載個人受導(dǎo)的近十名學(xué)生的具體情況： 學(xué)生基本愛好、特長、思想、學(xué)業(yè)成績、星級評比記載、家庭情況，師生談話記載、家訪記載、成長跟蹤記載。在日常的師生溝通中，對學(xué)生多鼓勵，多指導(dǎo)，少批評，少指責(zé)，切實減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

老師們通過家訪、談話及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的問題。這種主動、提前的介入方式，可以預(yù)防各種問題的發(fā)生，杜絕校園惡性事件。而且，這種工作機制打通了家校間的溝通渠道，增強了師生間的情感，拉近師生間的距離，更好地提高了教育的效率。而且，這種工作方式將全體教師都拉上了德育工作的“戰(zhàn)車”，改變了班主任唱獨角戲的場面，極大地增強了德育工作的力度。

四、積極構(gòu)建活動平臺，充分展示學(xué)生特長

豐富多彩的教育活動是學(xué)校德育工作的重要載體。在活動中,最有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作精神。沒有各項活動,學(xué)校德育就只剩下了空洞的說教,根本不可能收到良好的教育效果。經(jīng)過多年的探索，我們學(xué)校找到自己獨具特色的教育陣地，實現(xiàn)了教育系列化。

國旗下的講話實現(xiàn)系統(tǒng)化。每周一升旗儀式時，國旗下的講話先由班級代表進(jìn)行演講，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生價值、成長感悟等。然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際情況進(jìn)行點評。

黑板報作為班級的宣傳陣地，在完成階段性的專題活動（比如開學(xué)教育、防火、安全、教師節(jié)、國慶節(jié)、慶元旦）后，主要是開展本班的特色教育。比如點評好人好事，交流學(xué)習(xí)心得等。

加強校園廣播站的建設(shè)。學(xué)校的廣播站的欄目有安全教育專欄、環(huán)境教育專欄、班級管理交流、讀書心得、意見臺、點歌臺。每天早讀下課后開播，時間為十五分鐘左右。其中安全教育和環(huán)境教育兩個欄目的內(nèi)容由學(xué)校德育處提供，對學(xué)生進(jìn)行專項教育，讀書心得以學(xué)生供稿為主，團支部不定期提供“成長的故事”，班級管理和意見臺由各班提供稿件，反應(yīng)各班的管理、學(xué)習(xí)及好人好事、不良情況。點歌臺每天允許點歌三首，由廣播站的主播自己管理。

比賽活動系列化。2012年我校的德育活動包括：迎春班級文藝演出，春季的“走進(jìn)大自然”春游活動，“五四”納新暨球類運動會，拔河比賽，期中表彰，中考誓師大會，感恩教育及感恩征文比賽，期末表彰，教師節(jié)表彰及感謝師恩征文比賽，迎中秋黑板報評比，慶國慶校園詩歌朗誦會，秋季運動會，（項目有長跑短跑跳高跳遠(yuǎn)鉛球，按照年級男女共分為六個組別。還有跳繩、象棋、趣味項目比賽、體操比賽），書法比賽，慶元旦校園師生卡拉ok大賽，期末表彰等。

這一系列的活動，貫穿全年，讓學(xué)生自愿融入學(xué)校生活，并且在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會團結(jié)合作，學(xué)會與人相處，使個人的行為習(xí)慣得到規(guī)范。一個個鮮活的生命綻放的光彩讓老師為之感嘆：“這才是我們可愛的學(xué)生！”學(xué)生也因此充滿自信：“我能行！我也是優(yōu)秀學(xué)生！”

經(jīng)過幾年的實踐，學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯變化。教師原來最頭疼的是學(xué)生不守紀(jì)律，三天兩頭打架和逃課?，F(xiàn)在，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，老師最著急的是學(xué)生的成績的進(jìn)步。班級“月月評”通過班級管理約束學(xué)生的行為，星級評比激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力，導(dǎo)師關(guān)愛以心靈溝通的方式暢通學(xué)生成長的通道，各種活動平臺充分展示學(xué)生的特長和潛能。因此，學(xué)校抓好了這四項工作，就能把握學(xué)生成長的脈搏，切實提高德育工作的實效。

作者簡介 劉禮勝 男 42歲 德育副校長 中學(xué)一級教師 鄂州市鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)泉塘中學(xué)

郵編436053 聯(lián)系電話 *** 電子郵箱 745936792@qq.com

第五篇：加強學(xué)習(xí)提高能力抓好落實

加強學(xué)習(xí)提高能力抓好落實

——做一名合格的人民教師

2月3日至5日，中共合肥市委中心組理論學(xué)習(xí)會議隆重召開。會議圍繞“講大局、強責(zé)任、提能力、抓落實”主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關(guān)于大局、責(zé)任、能力、落實方面的論述。作為一名人民教師，我們的教育面臨時代的急劇變化和前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：社會轉(zhuǎn)型的浮躁影響著我們的教師、家長和學(xué)生的教育觀念與行為方式；網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生獲取知識渠道的多元化，教師的權(quán)威受到極大的挑戰(zhàn)；新課改的全面實施，給教師“傳道授業(yè)解惑”提出了更高的要求，給教育教學(xué)管理帶來了極大的困難等等。面對種種挑戰(zhàn)，作為教師應(yīng)該處變不驚，堅守人民教師的幾項基本條件。

一、強化責(zé)任意識，做一名合格的教師

要淡泊名利，加強自律，強化做一名教師光榮的責(zé)任。要結(jié)合青春期學(xué)生生理特點和心理因素，改進(jìn)與學(xué)生的溝通方式，做他們老師的同時更做全心全意為他們服務(wù)的朋友！要讓學(xué)生感覺到學(xué)校是個大家庭，充滿愛和關(guān)懷！要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，用愛心和責(zé)任讓他們健康成長，用努力工作傳播他們知識，用以身作責(zé)讓他們學(xué)會做人！用所有的努力樹立人類靈魂工程師良好形象。

二、要加強學(xué)習(xí)，提高能力

做為人類靈魂的工程師，必須傳授學(xué)生知識，教師必須

終生學(xué)生，加強學(xué)習(xí)力，要努力學(xué)習(xí)教育理論，更要“一日

三省吾身”，反省每天教學(xué)的得失，要在教學(xué)實踐中虛心向

老教師、名教師學(xué)習(xí)，要活到老，學(xué)到老。在學(xué)習(xí)中自己要

掌握正確的方法，才能授予學(xué)生“漁”；要自己有一桶水，才能分學(xué)生一杯水。要提高教學(xué)實踐能力，把學(xué)的理論聯(lián)系

實際，產(chǎn)生教學(xué)生產(chǎn)力。同時要提高人格魅力，努力提高個

人修養(yǎng)，做品德高尚的高素質(zhì)的人民教師！

三、提高教師的職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力是在人們工作和生活中除專業(yè)崗位能力

之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地

展示自己、并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用。教育部指出，要“教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流

溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能

力和創(chuàng)業(yè)能力”。并在辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系中要求測評學(xué)

生的“自我學(xué)習(xí)、信息處理、語言文字表達(dá)和合作協(xié)調(diào)能力”。

同時，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再強調(diào)學(xué)生以及

職業(yè)人士的職業(yè)核心能力的重要性。作為老師如何提高教師

職業(yè)能力呢？

(一)要有超前的學(xué)習(xí)能力，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，堅

持通過閱讀吸納各學(xué)科知識的營養(yǎng)，善于在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，努力成為全社會的榜樣。

1、重視理論知識的學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)對教學(xué)有指導(dǎo)作用的基本理論，包括研究學(xué)科權(quán)威人士的重要觀點，以及教育教學(xué)思想，先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和理念等，使其作為教學(xué)的指南。

2、重視學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。必須重視普通文化知識和學(xué)

科知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，使自己始終站在本學(xué)科乃至相關(guān)學(xué)科知識的前沿。經(jīng)常學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)方法，做好筆記，寫一些教學(xué)經(jīng)驗體會，加強專業(yè)知識的積累，從理論的高度認(rèn)識和分析教學(xué)過程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷總結(jié)，教學(xué)水平才能不斷提高，同時，通過有針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)和教師繼續(xù)教育，使教師素質(zhì)達(dá)到一個相對成熟的水平。

（二）具有較高的教學(xué)能力，這是教師的核心能力。對

所有教師而言，解讀挖掘教材、確立教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)評價是需要不斷學(xué)習(xí)完善的常規(guī)技能，必須與時俱進(jìn)。要通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等多種途徑，不斷提升這方面的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。

1、重視教學(xué)方法的研究。研究教法要提倡改革，鼓勵

創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。開展創(chuàng)新教育，就必須具備創(chuàng)新意識，在教學(xué)中教師采用靈活機動的教學(xué)方法，堅持摒棄“保姆式”

和“填鴨式”的教學(xué)方法，要大力堅持“以學(xué)生為主體”實現(xiàn)“能力和創(chuàng)新精神并重”的教學(xué)原則。熟練掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和科學(xué)的教育教學(xué)技能方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)手段，因材施教，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生獨立思考和追求卓越的創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時經(jīng)常開展校與校的聽課活動，互相交流，互相切磋，取長補短，切實提高教師自身的教學(xué)水平。

2、重視教材內(nèi)客的研究。新課程要求教師要樹立課改

意識，以新的課程觀、教材觀、課程資源觀審視、規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，以更寬、更高的眼光設(shè)計教學(xué)，看待學(xué)生，不再局限于教材，只求一時的教學(xué)效果。

3、重視學(xué)習(xí)方法的研究。在教學(xué)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中。研究和解決學(xué)法是教學(xué)面臨的新課題，應(yīng)該承認(rèn)，我們在這方面還很不夠，還很薄弱，這就要求我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，利用規(guī)律卓有成效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到“降低負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的目的。主動性是自主學(xué)習(xí)方式的核心特征，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為“我要學(xué)”，而“我要學(xué)”是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，其表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)習(xí)效果

就會事半功倍，相反，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，總是感到自己是在被迫學(xué)習(xí)，效果就會事倍功半。

四、教師應(yīng)具有反思能力。

新課程改革呼喚反思型教師，學(xué)校發(fā)展和教師自身專業(yè)成長都需要教師學(xué)會反思。教學(xué)，是一種實踐性很強的活動，教師應(yīng)對自身的教育教學(xué)活動進(jìn)行持續(xù)的反思，并通過反思不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，達(dá)到提高質(zhì)量的目的；反思不只是對教學(xué)過程的回顧，不只是看漏的環(huán)節(jié)，更重要的是把注意力放在實施過程中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問題，今后要如何解決問題?！俺砸粔q，長一智”的道理也在此。教師的反思包括對教學(xué)設(shè)計的反思，對教學(xué)過程的反思，對自身教學(xué)行為的反思，對課堂教學(xué)群體行為的反思，對教學(xué)評估的反思等。

五、教師要有一定的科研能力。

教師從事科研，將是21世紀(jì)教師區(qū)別于以往教師的一個顯著標(biāo)志。教師只有由教育型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的需求。教師要具備一定的研究能力，要善于把教學(xué)中遇到的實際問題作為研究課題，在教學(xué)實踐中加以分析和研究，最終找到解決問題的最佳途徑；做科研型教師就要邊教學(xué)邊教研，對自己積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過教研解決問題，形成教學(xué)和教研相互促進(jìn)，共同

提高的教學(xué)新模式，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法。

六、教師應(yīng)具有一定的社交能力。

居于首位的應(yīng)當(dāng)是建立民主和諧的師生關(guān)系，努力成為受學(xué)生喜愛歡迎的老師。當(dāng)今的教師需要面對錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，要學(xué)會處理好各種關(guān)系，尤其是要協(xié)調(diào)好與同事、家長的關(guān)系。

時光荏苒，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產(chǎn)黨員。作為預(yù)備黨員的我認(rèn)識到自己還有很多不足，在日常工作中時刻注意向其他同志學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)同志；并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。