第一篇：改進管理活動 提高德育實效

改進管理活動 提高德育實效

【摘要】本文分析形勢對衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的要求以及在校學(xué)生的整體狀況，通過實行責(zé)任管理、完善管理制度、開展特色教育、加強心理教育、發(fā)揚教育民主、培育特色班風(fēng)，探討創(chuàng)新德育工作運行機制及其實效性。

【關(guān)鍵詞】管理特色民主活動德育工作

面對中等職業(yè)教育發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)改革的新要求，針對當(dāng)前學(xué)生存在行為規(guī)范和自律能力差、法制觀念淡薄、文化基礎(chǔ)差、追求物質(zhì)享受、缺乏吃苦耐勞精神的弱點，學(xué)校學(xué)生科堅持以人為本，求實創(chuàng)新，不斷探索健全德育工作運行機制，落實德育工作措施，取得了一定的成效。

1實行責(zé)任管理，促進措施落實。

建立目標(biāo)管理責(zé)任制是確保德育工作扎實推進、深入開展的有效方法。學(xué)校實行校長（兼黨總支書記）任期目標(biāo)管理責(zé)任制并建立了黨支部書記、職能科室負責(zé)人、班主任任期目標(biāo)管理責(zé)任制。在校長與市衛(wèi)生局簽訂的校長年度任期目標(biāo)管理責(zé)任書和與學(xué)生黨支部書記、學(xué)生科負責(zé)人、班主任簽訂的年度任期目標(biāo)管理責(zé)任書中，均將學(xué)生德育工作列為重要責(zé)任項目。做到目標(biāo)明確、責(zé)任到位、要求具體、工作逐級分解、責(zé)任層層落實，形成了一體化德育工作系統(tǒng)。學(xué)校還以各級任期目標(biāo)管理責(zé)任書和學(xué)生會工作職責(zé)為依據(jù)制訂考核方案，對內(nèi)涵要求進行分解，定出詳細得扣分標(biāo)準(zhǔn)，程序明確、過程公開。通過嚴(yán)格的評價考核，將獎勵與考核成績相結(jié)合，促進了德育工作措施的有效落實。

2完善管理制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

切實可行的管理制度，是規(guī)范管理的基礎(chǔ)。經(jīng)過對當(dāng)前學(xué)生存在問題的深入調(diào)查，學(xué)生科組織對原有的學(xué)生管理制度進行整理，結(jié)合新情況進行補充、修改，加強以德育為核心的學(xué)生管理，提高制度的科學(xué)性和可操作性，形成了2009年新編學(xué)生手冊，包含學(xué)生日常行為管理規(guī)定、學(xué)籍管理規(guī)定、獎懲規(guī)定、其它管理規(guī)定四大部分共32項約3.5萬字，為有效強化學(xué)生各項常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣提供了具體的標(biāo)準(zhǔn)，為推進德育工作奠定良好的基礎(chǔ)。成為班主任工作和班級綜合測評的依據(jù)。這些規(guī)定包括行為規(guī)范、考勤、安全衛(wèi)生等內(nèi)容，評分標(biāo)準(zhǔn)明確、可操作性強。通過班級綜合測評與班級“流動紅旗”、“先進班集體”評選、學(xué)生“操行評定”、班主任任期目標(biāo)考核相結(jié)合，對鼓勵先進、轉(zhuǎn)化后進，提高德育工作質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用。

3開展特色教育，促進專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教育特色是學(xué)校在辦學(xué)過程中表現(xiàn)出的獨特之處，是學(xué)校辦學(xué)個性的具體體現(xiàn)。學(xué)校學(xué)生科堅持育人為本、德育為先，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才。結(jié)合本校醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點，將“明理、立志、勤學(xué)、成才”主題教育特色化，在學(xué)生中組織開展“建設(shè)和諧校園、成材報效祖國”系列教育實踐活動，通過組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒爭做好人好事、升國旗、到烈士陵園掃墓、潮汕革命歷史教育、法紀(jì)教育和專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法交流輔導(dǎo)、心理健康講座、禮儀知識講座、“和諧校園”師生文藝匯演、“成才之路”學(xué)生演講比賽和各項體育比賽等活動，將動之以情、曉之以理的教育和形式多樣、生動活潑的實踐相結(jié)合，有效地深化了愛國主義和集體主義教育、強化了法制、安全、學(xué)習(xí)方法、人際溝通方法和禮儀知識教育，培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的行為規(guī)范，激發(fā)了學(xué)生緬懷先烈偉績，珍惜學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)實踐，成材報效祖國的決心。

4加強心理教育，提高學(xué)生素質(zhì)

心理健康教育和思想品德課是學(xué)校德育工作中兩個不可或缺的、相輔相成的有機組成部

分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點，分階段、有針對性地設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。對在校生心理健康現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行全面、深入的調(diào)研和對策研究。在充分發(fā)揮課堂心理學(xué)課程主渠道教育作用基礎(chǔ)上，進一步開展心理健康知識講座，通過心理健康信箱、熱線援助電話、心理QQ等多種形式加強與學(xué)生的思想溝通和輔導(dǎo)，切實提高學(xué)生的心理健康水平和環(huán)境適應(yīng)能力。嘗試建立學(xué)生心理興趣小組，爭取對部分學(xué)生進行心理學(xué)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生中的心理骨干，在此基礎(chǔ)上拓展“學(xué)生咨詢學(xué)生（即朋輩咨詢）”的咨詢模式。通過開展這些工作，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)、確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。

5發(fā)揚教育民主，培養(yǎng)自主意識

學(xué)生德育工作容易出現(xiàn)的一個問題是片面強調(diào)管理與集中，令學(xué)生口服心不服，既違背了教育的規(guī)律，又影響到教育的效果。為此，學(xué)校學(xué)生科特別注意調(diào)動全體學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)自主意識。在校團委會的指導(dǎo)下建立學(xué)生自治委員會。堅持以學(xué)生自主自管的原則，開展群眾性學(xué)生德育工作，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)置身于學(xué)習(xí)、活動中，不斷地完善、調(diào)節(jié)自己。學(xué)生會下設(shè)主席部、紀(jì)檢部、學(xué)習(xí)部、生活部、勞動部、文娛部、宣傳部、體育部，各部門分別管理廣播站、手工社、記者社、吉他社、羽毛球社、籃球社、板報社、文學(xué)社、英語角等社團組織。通過各項活動的順利開展，促使學(xué)生建立起團結(jié)友愛、互助互學(xué)的良好關(guān)系，學(xué)生與教師之間建立起相互信任、教學(xué)相長的良好關(guān)系。

6培育特色班風(fēng)，建設(shè)和諧校園

培育特色班風(fēng)是“建設(shè)和諧校園、成材報效祖國”系列教育實踐活動的重要內(nèi)容，以方法的創(chuàng)新提高德育工作的實效性。學(xué)生科堅持發(fā)揮班主任的積極作用，要求班主任不斷深入到學(xué)生中去，與學(xué)生進行情感交流，建立嶄新的師生關(guān)系；在班級管理、工作生活過程中，注重言傳身教、為人師表，使自己班級的學(xué)生有一個鮮活的學(xué)習(xí)對象，以自己的模范行為給學(xué)生樹立榜樣；結(jié)合班級的專業(yè)特點，根據(jù)班級的實際情況，塑造特色班風(fēng)。近幾年，學(xué)校堅持開展班級形象大賽活動，塑造班級良好形象。班級形象大賽主要包括：班級特色板報，以班徽圖案設(shè)計及內(nèi)涵詮釋為主要內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)特色及班風(fēng)建設(shè)思路；隊列廣播操比賽，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的上進心；班級故事敘述，以“我愛我班”為主題，體現(xiàn)集體凝聚力、同學(xué)友誼及師生情誼；學(xué)生才藝展示，以舞蹈、歌唱、相聲、小品、詩朗誦、器樂演奏等形式，展示青年學(xué)生的風(fēng)采。通過活動，學(xué)生們確立目標(biāo)，取得共識，使各個班級呈現(xiàn)出既積極向上、又各具特點的班風(fēng)。特色班風(fēng)增強了班級的號召力和約束力，使學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)進一步發(fā)揚，在弘揚正氣、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生等德育工作的重點環(huán)節(jié)上取得了明顯的成效。和諧的校園為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境保障。

在新的發(fā)展時期，學(xué)生管理部門還面臨著不少的新情況、新問題，各方面對學(xué)校的工作也都有著新要求、新期待，只有更加深入學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能不斷認識新規(guī)律，拿出新辦法，實現(xiàn)新超越，為進一步加強學(xué)校德育工作，使校園成為學(xué)生可以快樂成長，決心報效祖國，教師“舒心”、學(xué)生“安心”、家長“放心”的實用型醫(yī)療衛(wèi)生人材培養(yǎng)基地做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：加強德育管理提高德育實效

加強德育管理提高德育實效

西窩鋪小學(xué)于海波

德育工作是學(xué)校的重要組成部分，它關(guān)系到培養(yǎng)什么人的重大問題。提高德育工作的實效是每個德育管理者的工作出發(fā)點和追求目標(biāo)。德育工作的實效是由多個原因促成的，德育過程的管理對德育實效起著重要的作用，我認為，注重德育的過程管理，可以極大地提高德育實效。抓德育的過程管理，就是抓德育過程中的基本環(huán)節(jié)的管理。抓住了基本環(huán)節(jié)的管理，德育管理者的目標(biāo)就容易實現(xiàn)。

一、學(xué)校德育管理的組織建設(shè)

擁有堅實高效的健全組織是任何一項工作得以實施的重要保證，因此抓好學(xué)校德育管理的組織建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

1、確立目標(biāo)——德育管理的靈魂

德育目標(biāo)是通過德育活動在受教育者品德的形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。它是德育活動的藍圖和方案，是有待實現(xiàn)的一種設(shè)想或安排，只有確定好德育目標(biāo)，德育的其它措施諸如德育內(nèi)容、德育原則、德育方法、德育途徑才能在保證其科學(xué)性上獲得一個理論前提。德育目標(biāo)制約著整個德育活動，一切德育措施都是為實現(xiàn)既定的德育目標(biāo)服務(wù)的。德育目標(biāo)又是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，兩者有著十分密切聯(lián)系。

2、組建機構(gòu)——德育管理的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育管理是一個多因素、多方位、多層次、復(fù)雜而多變的系統(tǒng)工程。要使各部門、組織和人員為同一目標(biāo)協(xié)作，必須科學(xué)地設(shè)置管理機構(gòu)和層次，確立他們的職權(quán)和相互關(guān)系，組成健全而高效的管理體系。這樣才能使各組織、因素和成員都處在一個統(tǒng)一的系統(tǒng)之中，有領(lǐng)導(dǎo)有控制地協(xié)作，發(fā)揮整體功能，保證共同目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、制定制度——德育管理的支柱

德育管理制度是為實現(xiàn)德育目標(biāo)，要求師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，是保障德育組織機構(gòu)運行的重要手段，為良好校風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校德育管理制度的內(nèi)容因校而異，但大致可以分成三類：

(1)職責(zé)類。從德育領(lǐng)導(dǎo)班子到班主任、任課教師，人人有明確的工作職責(zé)，事事都有專人負責(zé)。

(2)常規(guī)類。包括教師工作制度、教育教學(xué)常規(guī)制度等都有明確規(guī)定、學(xué)生守則等。

(3)考核獎懲類?？己酥贫仁歉鶕?jù)職責(zé)和常規(guī)中的要求來制定的獎懲制度，是對考核結(jié)果給予肯定或否定的評價制度。

二、學(xué)校德育管理的實施途徑

1、學(xué)科滲透德育管理。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實施全面發(fā)展教育的最基本途徑，因而也是向?qū)W生進行道德教育的主渠道。各科教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的使用、教師自身的人格修養(yǎng)都蘊含著豐富的道德因素。這些教育因素對學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用，但是教材里蘊含的德育因素，需要教師去挖掘提煉，并通過教學(xué)對學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)，才能達到學(xué)科滲透的效果。

2、德育活動的管理。

學(xué)校德育活動是學(xué)校德育的重要途徑，是學(xué)生思想品德獲得充分、全面發(fā)展的必須，活動能滿足少年兒童的心理需求，能為他們提供一個施展才華的好機會，能為他們開辟一個進行思想對話、感情交流、建立友誼的好場所，使學(xué)生在不知不覺中愉快地接受教育。

(1)規(guī)范升旗儀式。每周一升旗儀式，全體師生都認真參加，儀式安排規(guī)范，嚴(yán)肅。每周推選二位升旗手，國旗下講話內(nèi)容、講話人員事先作好安排，內(nèi)容均作記錄。

(2)各班級堅持上好晨會課、班隊課，學(xué)校作好檢查記錄，經(jīng)常開展思想品德、班隊、心理輔導(dǎo)教學(xué)研究課；少先隊大隊部則經(jīng)常舉辦各類小干部培訓(xùn)班、例會，來推動班隊課的進行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動能力，推動優(yōu)秀班集體建設(shè)。

(3)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展各類專題教育活動。3月5開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”，3月8日婦女節(jié)，“ 3月12日植樹節(jié)，開展綠化專題活動； “五·一”勞動節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié)都有特定的專題活動；特別是每年六月一日，是學(xué)校規(guī)模最大、最隆重的慶?；顒?，所以要精心組織，在潛移默化中受到思想教育，陶冶情操。

(4)積極開展法制安全和心理健康教育。學(xué)校堅持法制教育不放松，經(jīng)常開展法制教育講座，增強廣大師生的法制意識，特別是對各班行為偏差學(xué)生定期開展幫教會。

3、家校合作的管理。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的攜手合作，才能取得教育效果。雖然學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，但是家庭、社會在學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展中的作用也不容忽視。因為學(xué)校不能完全控制和掌握學(xué)生思想品德形成的全過程，必須取得家庭和社會的配合，才能達到預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)成為合作伙伴，學(xué)校應(yīng)通過多種方式與家長取得聯(lián)系。應(yīng)通過成立家長委員會，開辦家長學(xué)校、舉行家長會、家庭訪問、建立家庭聯(lián)系冊等方式加強學(xué)校與家庭的合作。還應(yīng)開展各種主題的家庭教育指導(dǎo)，通過系列講座、問卷調(diào)查、聽課、討論交流，使家長認識到家庭教育人格至上，從不同程度上提高家長素質(zhì)。使學(xué)校教育與家庭教育形成一個有機的整體，統(tǒng)一步驟，協(xié)調(diào)行動，保持教育影響的一致性，以便提高學(xué)校德育的實效性。

三、學(xué)校德育管理的評價

德育評價是學(xué)校德育管理過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)。它是在目標(biāo)實施的基礎(chǔ)上，對其成果作出客觀評價的管理活動。學(xué)校德育方案可行與否；教師的德育工作過程狀況如何；效果和目標(biāo)是否能達到或者已經(jīng)達到；德育活動質(zhì)量如何，學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀如何；學(xué)生接受了教育后是否發(fā)生了種種積極變化等等。這一系列問題，都是德育評價必須解決的問題。

四、加強德育工作研究，提高德育工作實效。

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛，促進了人們生活水平的提高，但也給部分家庭帶來了一些負面影響。尤其是進入二十一世紀(jì)，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大的改變，于是，出現(xiàn)了更多的婚變現(xiàn)象，還有許多父母為了生計而奔波，長期外出打工等導(dǎo)致孩子無人看管，有的父母由于身體殘缺而無法對孩子全方位進行照顧，導(dǎo)致孩子心理上和思想上受到極大的挫折和傷害，生活出現(xiàn)許多困難，他們得不到父母的關(guān)愛，感受不到父母的溫暖，甚至遭受歧視。長期以來使他們的感情饑渴，變得性格孤僻、沉默寡言、厭學(xué)棄學(xué)、為難自卑、敵對逆反、冷漠人生等，這也給學(xué)校德育工作帶來很大的難度。在今天人才素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，這些孩子應(yīng)該成為我們廣大德育工作者關(guān)愛的對象。因此，要根據(jù)實際，對特異家庭子女的思想進行研究與探索，全面提高學(xué)生的思想品德。

五、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

總之，我們的德育工作任務(wù)還很艱巨，工作中好的經(jīng)驗我們將繼續(xù)采納，不足之處努力彌補。我們還將以存在的問題作為今后德育工作的重點，使我們的學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會創(chuàng)新。

第三篇：重視德育生活管理提高德育生活實效

文章標(biāo)題：重視德育生活管理提高德育生活實效

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是__中心小學(xué)負責(zé)德育工作的黃老師，我今天很榮幸能參加這么個高規(guī)格的會議，也非常敬佩我們街道主管教育的領(lǐng)導(dǎo)們有高瞻遠矚的謀略，他們在獲得碩果累累的同時，能保持清醒的頭腦，對教育事業(yè)始終堅持做到不停步，不滿足，時時以居安思危的責(zé)任感鞭策自

己，今天召開這個會議就是最好的例子。

現(xiàn)在我就__教育如何實現(xiàn)第二次跨越，發(fā)表我個人的看法，有說不對和不好的地方，請大家多多指導(dǎo)。我主要從學(xué)校德育工作來談。到2005年底，我們街道各校的硬件建設(shè)已全部得到完善，各校在教育工作中也頻傳捷報。這標(biāo)志著__的教育已實現(xiàn)了第一次的跨越，而且這一次的跨越重點是在硬件上。接下來，如何實現(xiàn)第二跨越，我認為在德育工作方面應(yīng)該要以《中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo)，全力踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀，做到如下：

第一大點，轉(zhuǎn)化教育觀念，提高教師職業(yè)素質(zhì)

我記得在全國第三次教育會議上，江澤民同志曾語重心長的說“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新的能力提到關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來認識。必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念，教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于劃一呆板的教育教學(xué)制度?！币虼?，我覺得教育觀念是老師素質(zhì)的核心，他決定了教師教育工作的方向，是塑造教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。我從3點談起：

第一是：強化教師的責(zé)任感和服務(wù)意識

教師任何一個細小的教學(xué)行為都有可能影響孩子的一生，因此，作為教育工作者，我們必須加強責(zé)任感，自覺樹立服務(wù)意識。讓學(xué)生更多地體驗到被關(guān)注、被愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的光輝與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。這樣的服務(wù)態(tài)度就是師德的直接體現(xiàn)，學(xué)生也會受其影響，慢慢的內(nèi)化為自己的品德。

第二是：為教師樹立終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

學(xué)然后知不足。在知識大爆炸的當(dāng)今社會，教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適合時代發(fā)展的需要。我們要提高工作效率，讓孩子們樂學(xué)，讓自己樂教，享受工作的過程，感受教育的快樂，就必須不斷的學(xué)習(xí)。我認為，作為教育主管部門，應(yīng)該建立老師終身學(xué)習(xí)的激勵機制。鼓勵老師多學(xué)習(xí)，看好書，看有用的書。

第三是：老師要全身心地愛自己的學(xué)生，教育部門也要全身心地愛自己的老師

有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時鑰匙來了，只見它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的力氣都打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢？”鑰匙說“因為我了解它的心”。的確，每一個人的心都像上了鎖的大門，任你用再粗再硬的鐵棒也撬不開。唯有無微不至的關(guān)懷，才能將自己變成一把細膩的鑰匙，進入人的心靈世界。所以，作為老師要全身心地愛自己的學(xué)生，教育部門也要全身心地愛自己的老師，大家才能用心的去學(xué)習(xí)和工作。

第二大點是：建立三位一體的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)，提高德育整體效益

“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育”三者的地位、作用不同，各有優(yōu)勢和不足，三者以不同的空間和時間形式占據(jù)了學(xué)生整個的生活，三者的有機結(jié)合，有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接，有利于發(fā)揮三者在教育的內(nèi)容、方法、途徑上的不同特色，學(xué)校教育長于言教，家庭教育長于身教，社會教育長于境教，三者的有機結(jié)合，還有利于防止德育工作僅僅按常規(guī)、慣例去進行。建立學(xué)校、家庭、社會教育三位一體網(wǎng)絡(luò)，能整合三方面的力量，創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好的德育環(huán)境。我認為，建立這樣一個網(wǎng)絡(luò)，需要教育部門出面協(xié)調(diào)，或者說制訂出能規(guī)范三方都必須履行的相關(guān)文件或制度。

第三大點是：加強德育科研，指導(dǎo)德育實踐

第一：提高對德育科研的認識。

學(xué)生的德育工作，是一項長期的、涉及面廣的大事。為了減少盲目性，提高這項工作的科學(xué)性和實效性，我們要爭取各級教科研單位的支持幫助，認真總結(jié)德育工作經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，將德育工作提高到科研的高度，制定方案，認真實施。盡可能要求每位教師自己確定德育課題，共同進行研究。

第二：強化德育科研實踐。

理論聯(lián)系實際，確立德育科研課題。我校開展的“積淀文明，爭創(chuàng)金章”德育課題是一個促進學(xué)生全面素質(zhì)提高的有機整體。在這個課題下，還要堅持開展國防教育為突破口的德育課題實踐，開發(fā)小學(xué)生健康心理培育的新課題。在專題研究中，幫助學(xué)生樹立正確的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式已初見端倪。我認為我們街道要以“文明的校園，學(xué)習(xí)的樂園，生活的花園”為主要內(nèi)容開展課題研究，提高德育實效。

第三：改革和構(gòu)建德育工作的評價體系。

根據(jù)現(xiàn)代教育的人才觀、質(zhì)量觀，研制學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，并發(fā)揮其在教育實踐中的導(dǎo)向作用我認為十分重要。我們要制訂的評價體系要從學(xué)生是國家和民族的未來的長遠視角考慮，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國的命運，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)。因此，制訂出科學(xué)、操作性強的評價體系十分必要。

各位領(lǐng)導(dǎo)，德育始終是一個全社會的大課題，__要實現(xiàn)教育的第二次跨越，德育上必須要收到良好的實效，這不但需要教育工作者的積極努力，同時還需要社會各界賢達志士的關(guān)心、支持和幫助。讓我們共同來營造適應(yīng)青少年成長的大德育環(huán)境，給學(xué)生以好壞、是非的肯定評價，使社會道德在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們自身的道德行為的提高，從而為__教育成功實現(xiàn)第二次跨越畫上厚實的一筆。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

__中心小學(xué)2007年5月14日

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第四篇：高級中學(xué)德育工作總結(jié)--改進德育工作方法,提高德育工作實效

政教處工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期德育工作計劃，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化方向發(fā)展。

2、抓好班主任隊伍管理

每月定時召開班主任工作會議，各年級實行周班主任例會制度，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。積極鼓勵班主任總結(jié)經(jīng)驗。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。及時傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。本學(xué)期在政教處倡導(dǎo)協(xié)助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相繼召開了家長會，效果顯著。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各年級在政教處的指導(dǎo)下，以班級為單位，成立幫撫互助組，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處成立心理咨詢室，適時化解學(xué)生的心理問題，在心里健康教育方面做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。

2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，政教處充分落實值周班的管理功能，用學(xué)生管理學(xué)生，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、狠抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，制定了楊集中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度《楊集中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，把開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期。與此同時加強了行政、教師值周，學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認真抓好五項常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。并組織學(xué)生進行“行為規(guī)范”測試，效果很好。一學(xué)期來，各部門認真負責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每月發(fā)放流動紅旗，相關(guān)責(zé)任人給予一定的物質(zhì)獎勵，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負責(zé)；學(xué)校禮儀由班主任老師負責(zé)。并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。

6、以中小學(xué)管理規(guī)范示范校驗收，百佳校園驗收順利通過為契機，進一步提高了我校的管理層次及知名度。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

三、加強法制教育工作

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我縣公安局副局長為我校的法制副校長。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里?？傮w來說，作為國家級綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，健全課外文體興趣活動，圍繞學(xué)校中心工作開展了一系列的活動。利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內(nèi)新生事物、好人好事。舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

3、交通安全教育

自建設(shè)平安校園活動開展以來，同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路?？傊?，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)滋事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

4、抓好學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的作用，幫助班主任開展工作，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，由政教處副主任擔(dān)任心里輔導(dǎo)員。全體教師特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動、讀書工程等方面一如既往搞好這些活動，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

學(xué)校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創(chuàng)新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

第五篇：加強班主任隊伍建設(shè) 提高德育管理實效

加強班主任隊伍建設(shè) 提高德育管理實效

班主任思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。因此，班主任隊伍建設(shè)成為學(xué)校教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。

一、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。

沒有規(guī)矩，不成方圓。針對班主任隊伍建設(shè)，我們先后制定了《班主任常規(guī)管理條例》、《班集體建設(shè)（班主任）考核細則》、《班主任工作職責(zé)》等一系列規(guī)章制度。這些制度的制定，強化了班主任崗位責(zé)任意識，配合常規(guī)管理工作常抓不懈，各項工作按照學(xué)校要求有序地開展，使班主任工作更具規(guī)范性。同時我們實行班主任例會制，班主任例會是我校加強班主任隊伍建設(shè)、強化班級管理的基本保障。通過班主任例會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應(yīng)對策略；通過個案，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況，注意借鑒，推廣經(jīng)驗；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；研討班主任工作的理論和實踐，加強理論和政策的學(xué)習(xí)。通過研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，大家集思廣益、群策群力，努力提高自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效。

二、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，提升班主任思想素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為班主任，德才兩方面缺一不可。

1、加強班級管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平。我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的綜合素質(zhì)能力。在中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等之后，我校迅速組織班主任學(xué)習(xí)，提高思想認識，貫徹執(zhí)行。及時印發(fā)針對性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實效性。訂閱《德育報》《班主任》雜志等。加強班主任自身修養(yǎng)，以適應(yīng)班級工作需要。同時，組織班主任參加各級組織的有關(guān)培訓(xùn)，班主任管理水平得到一定的提高。

2、提倡講師德、講正氣、講和諧、講奉獻的師德教育，落實好“八字”要求：奉獻、愛生、敬業(yè)、求真。教師節(jié)前，我們組織教師重溫誓言活動。讓學(xué)生和家長來評一評最喜愛的老師等活動，使我們的班主任老師達成了這樣的共識：作為班主任老師，必須具有為教育事業(yè)無私奉獻，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。進一步強化全體班主任老師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。

三、強化培訓(xùn)工作，促使班主任練就專業(yè)能力。

1、我們努力做到培訓(xùn)系列化、層次化，促進班主任的成長。把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入議事日程。輔導(dǎo)、幫助班主任加強班集體建設(shè)，認真做好“班主任工作手冊”的使用。上足、上好每一節(jié)班會課。每學(xué)期至少參與一次班主任經(jīng)驗交流會，不斷提高班主任管理水平和工作實效。通過集中學(xué)習(xí)、自主進修、出外學(xué)習(xí)、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形勢的要求。

2、鼓勵班主任反思促提高。為幫助班主任形成反思過程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期至少要參與班主任工作經(jīng)驗交流一次，總結(jié)一份有質(zhì)量的經(jīng)驗論文。學(xué)校針對一些校本問題定期召開班主任座談，通過參與研討活動，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、抓好三個環(huán)節(jié)，落實學(xué)生一日常規(guī)要求。

落實學(xué)生一日常規(guī)要求，是班主任工作的重中之重。我們力求通過抓緊抓好三個環(huán)節(jié)，切實將常規(guī)落到實處。

第一個環(huán)節(jié)：檢查。力求做到：

1、修改和完善各項檢查辦法，各項檢查標(biāo)準(zhǔn)明確、科學(xué)。

2、檢查人員要逐層選拔，定期培訓(xùn)。

3、樹立“檢查不出問題，就是沒有檢查”的理念，嚴(yán)要求，避免敷衍應(yīng)付現(xiàn)象的發(fā)生。做到項項有檢查，時時備檢查。第二個環(huán)節(jié)：反饋。檢查出問題，把結(jié)果反饋給當(dāng)事班級和當(dāng)事人，問題才能得到解決。

檢查到的問題，必須通過三種方式，得到反饋。一是通知單寫明扣分原因和標(biāo)準(zhǔn)，交給各年級主任，由年級主任交給相應(yīng)的班主任。二是評比欄上，要公示。三是廣播，要通報。

第三個環(huán)節(jié)：整改。

對于反饋后，沒有得到及時整改的，或者整改不到位的，加倍扣分。并通報批評。

五、科學(xué)考核，激勵班主任講求管理質(zhì)量。

檢查考核是推進班主任工作的重要措施，學(xué)校根據(jù)本校實際制訂班主任工作考核細則，并將考核結(jié)果作為獎懲依據(jù)，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤。學(xué)校建立了以班級目標(biāo)管理、學(xué)生行為動態(tài)考核為中心的班主任及班級工作的考評制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、黑板報、兩操、升旗儀式、主題班會、好人好事、勞動、班主任計劃、總結(jié)、家長會等內(nèi)容納入考核范圍，依據(jù)相應(yīng)的考核細則、考核辦法賦分，由政教處牽頭，各處室、團學(xué)生會相互配合進行考核，對班級工作實行量化，學(xué)期末計算出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進集體、先進個人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可依、有章可循的規(guī)范化軌道。