第一篇：關(guān)于創(chuàng)建學習型家庭和學習型先進個人的通知

關(guān)于創(chuàng)建學習型家庭和學習型

先進個人的通知

五政發(fā)[2008] 6號

近年來，社區(qū)精神文明建設(shè)始終堅持先進、文明、健康、向上的政治導向。以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加快推進四進社區(qū)和學習型社區(qū)建設(shè)，促進社會主義核心價值體系學習教育。以提高家庭成員的思想道德水平和科學文化素質(zhì)為目標，卓有成效的推進了先進文化和學習型家庭創(chuàng)建活動，有力引導社區(qū)家庭樹立了終身學習理念，使家家自覺學習、人人主動學習蔚然成風，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)均得到明顯提高，在廣大家庭中牢固樹立崇尚科學、熱愛學習的文明生活方式。

主要做法：

一、加強組織領(lǐng)導，增加投入建設(shè)，是創(chuàng)建學習型家庭社區(qū)的保障。

1、社區(qū)成立創(chuàng)建學習型家庭示范社區(qū)領(lǐng)導小組，書記為組長，主任為副組長，社區(qū)工作者為成員，下設(shè)10個學習小組，責任區(qū)負責人為小組長。社區(qū)提出五大保證：制度上，每年制訂工作計劃和實施方案；管理上，建立科學完善的制度和管理體系；人員上，指定專人負責此項工作；資金上，從公益金每年劃撥數(shù)萬元作為創(chuàng)建學習型社區(qū)財政預算開支；資源整合上，五隊中學、五隊中心小學、鄉(xiāng)成人中心校共駐共建、共享工作站平臺，共駐共建，協(xié)調(diào)開展學習型家庭社區(qū)的創(chuàng)建，豐富學習創(chuàng)建的內(nèi)容。

2、增加文化設(shè)施，完善、適應(yīng)群眾文化生活發(fā)展需求。投資數(shù)萬元建設(shè)多個小區(qū)文化活動中心，添置電視機、音響、乒乓球桌，娛樂活動中心、室外健身場；建立社區(qū)圖書室、閱覽室，圖書室有黨建、計生、綜治、中老年生殖保健、文學等各類書刊、雜志80000多冊；投資10萬元建設(shè)社區(qū)宣傳欄、科技宣傳欄、文明城市宣傳欄、法制宣傳欄、計生宣傳欄等；購買撲克、麻將、象棋等娛樂工具。社區(qū)現(xiàn)有資源共享單位。

3、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強化工作措施。一是信息網(wǎng)絡(luò)，將全社區(qū)居民按區(qū)域分成十個居民小組，創(chuàng)建領(lǐng)導小組成員實行分片包干，明確職責，責任到人，開展工作，明確每個居民小組組長為創(chuàng)建學習型家庭的信息員，并推選出一名在群眾中有一定威信和號召力、有一定文化素質(zhì)修養(yǎng)的年富力強的巾幗文明隊員為宣講員，入戶進行組織宣傳創(chuàng)建活動。二是根據(jù)居民家庭情況及家庭成員的素質(zhì)文化等方面的不同情況，制定具體的學習和幫學措施，真正做到因人而異、因戶而異。三是建立激勵措施，對創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出優(yōu)秀學習型家庭，予以通報表彰，并免費贈閱報紙及相關(guān)學習資料。

二、加強宣傳教育引導，開展實踐活動，務(wù)求創(chuàng)建實效，是創(chuàng)建學習型家庭社區(qū)的基礎(chǔ)。

1、廣泛宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。建設(shè)學習型家庭，首先要使 “家家學習、人人學習、互相學習、終身學習”的理念深入人心，付諸行動。為將創(chuàng)建活動推廣到每一個家庭，激發(fā)家庭創(chuàng)建熱情，我們召開了創(chuàng)建學習型家庭骨干培訓會、十七大輔導報告學習、爭做文明市民主題報告、科普宣傳、計生政策等專題講座，并向全社區(qū)家庭發(fā)出《倡議書》，采取標語、宣傳欄、社區(qū)無線廣播等形式廣泛宣傳創(chuàng)建學習型家庭活動的目的、意義，提升人們對學習型家庭的全面認識，每年開展十多場傳統(tǒng)文藝演出，引導居民群眾積極參與，培訓業(yè)務(wù)骨干，號召大家積極營造家庭學習氛圍，建立學習型生活方式，實現(xiàn)家庭與社區(qū)的學習互動，不斷實現(xiàn)個人和家庭的整體發(fā)展。

2、加強實踐活動，提高居民整體素質(zhì)。通過各種形式有目的、有針對性的宣傳實踐活動，擴大影響，加強對創(chuàng)建學習型家庭意義的認識，形成了人人重視學習并積極參加學習氛圍。

（1）加強法制教育。在社區(qū)教育中大力開展普法教育，以增強社區(qū)居民的法制觀念。加強法律法規(guī)知識的學習。重點學習《憲法》、《民法》、《婚姻法》以及婦女、未成年和老年人權(quán)益保障法等法律法規(guī)知識，做到學法、懂法、守法、用法，增強依法維護自身權(quán)益、依法參與社會管理和社區(qū)民主自治的能力，不斷提高家庭成員的法制素質(zhì)。

（2）加強公民道德教育。以貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為主線，重點加強以男女平等、夫妻和睦、鄰里團結(jié)、尊老愛幼、勤儉持家為主要內(nèi)容的家庭美德的學習，要把學習家庭美德與實踐家庭美德結(jié)合起來，努力提高廣大家庭成員的道德素養(yǎng)。每年舉辦社區(qū)文娛晚會暨文明市民、文明家庭、學習進步型家庭表彰大會。（3）加強科普知識教育。對社區(qū)居民進行科學理論、科學知識、科學方法及科學精神的教育，倡導科學、文明、健康的生活方式。開展了一系列科學健康生活教育講座。

三、培育先進典型，注重示范引導，是創(chuàng)建學習型家庭社區(qū)的關(guān)鍵。

1、將創(chuàng)建學習型家庭社區(qū)納入社區(qū)精神文明建設(shè)的重要組成部分，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用。社區(qū)每年舉辦1—2次文明市民學習培訓班，與“平安社區(qū)”、“平安家庭”創(chuàng)建活動結(jié)合起來，提高家庭成員的法制水平，教育家庭成員認真學習國家的法律法規(guī)，依法行使和履行公民的權(quán)利與義務(wù)，懂得依法維護自身權(quán)益；教育引導家庭成員崇尚科學，反對迷信，拒絕邪教，拒絕毒品，拒絕賭博，營造助廉家風，建立健康、文明、科學的生活方式；教育家庭成員尊老敬老，依法維護老年人在家庭中的合法權(quán)益。倡導為國教子，以德育人，重視對子女的思想品德、行為習慣、自理自立能力等方面的培養(yǎng)；倡導夫妻互相忠實、互相信任、互相關(guān)愛及家庭成員間寬容謙讓、互幫互助的良好家風，推動建立互平等、融洽的家庭關(guān)系；倡導鄰里相識、相知、相愛、相助的互幫互助、團結(jié)和睦的鄉(xiāng)親關(guān)系。

2、制定學習型家庭典型示范戶標準及條件，一是家庭中有濃郁的學習氛圍，家庭每個成員都有終身學習的觀念和行動，堅持每季度至少讀一本新書，每天至少學習一小時；二是每個家庭成員都有良好的學習習慣和明確的學習目標，并能學以致用，取得較好的工作成績，并積極參加社區(qū)活動；三是注重家庭的教育文化投資，家庭教育投資比例逐年提高，家庭平均藏書100本以上，年訂閱報刊雜志2份以上。

3、我們對社區(qū)居民家庭的學習等情況每半年進行一次調(diào)查摸底，發(fā)動社區(qū)志愿者向社區(qū)居民家庭發(fā)放學習型家庭基本情況調(diào)查表，借此對每個家庭的文化程度、藏書、訂報、電腦和家庭成員參加學習的情況進行了調(diào)查，力求掌握社區(qū)居民家庭學習的基本狀況。我們對收集上來的問卷進行了分析，根據(jù)調(diào)查的材料和平時社區(qū)居委會掌握的情況，我們每年在全社區(qū)確定若干戶為學習型典型家庭，對典型事跡進行宣講，并向全社區(qū)進行推廣。黨支部書記陳世界帶頭學習，學以致用，取得法律專業(yè)大專文憑，評為泉州市創(chuàng)建學習型家庭先進個人。

創(chuàng)建學習型家庭示范小區(qū)是我社區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、事業(yè)和黨的建設(shè)發(fā)展的重要工作，我們堅持在貫徹落實科學發(fā)展觀中不斷提高和完善，推進創(chuàng)建學習型家庭示范社區(qū)活動，提高科學發(fā)展知識化，構(gòu)筑社會主義和諧社會。

特此通知

二〇〇八年一月七日

主題詞：學習型家庭 先進個人 通知

灌南縣五隊鄉(xiāng)人民政府辦公室

2008年1月7日印發(fā)

（共印60份）

第二篇：創(chuàng)建學習型家庭

創(chuàng)建學習型家庭

家庭對每一個人來說都有著共同的期待，希望它和諧溫馨，純潔自我。在日益激烈的競爭環(huán)境中生存，家庭的作用益加重要，它成為稍有能讓你可以放松的場所。所以，人們常說家和萬事興。但是家，更多的是一種無形的心理感覺，在每個人心中家的具體圖景是不同的，而且隨著年輪的增加，家的涵義也是不斷發(fā)生變化的。在孩童年少時，我們是家中關(guān)注的對象，愛的承受者；成年結(jié)婚后，家就意味著一種責任，由過去單純的成員變成了主要成員。

我和我愛人都是中專畢業(yè)，都未曾跨進過大學的校門，這是我們埋藏在心底的遺憾。但卻是看書的共同愛好，讓我們走到了一起來。我們認識后互相借書，交流也便多了起來。后來，我們相約報名參加了成人高等教育自學考試，在沒有門檻、圍墻的大學里，圓著自己的大學夢。沒有老師的輔導，利用八小時間以外的時間啃著一冊冊自考書，勤奮學習。從相識、相戀、相知，到攜手步入婚姻的殿堂，同時又取得了大專自考學歷?，F(xiàn)在的媒體多在提學習型社會，這最重要的是從學習型家庭開始的。我們這個家庭就是一個學習型的家庭。我平時出去應(yīng)酬的機會少，絕大部分時間是在家里，吃完飯稍作休息，就坐在書房里做自己的事情。我的愛人是企業(yè)倉庫保管員，他們這個行業(yè)每天都要進行出庫、入庫統(tǒng)計，不管白天工作多忙，身體多累，回到家中，處理完家務(wù)，她都要翻翻書，看看雜志。她每天睡前還有必做的功課，就是思考一下一天中干了些什么，白天工作中遇到了哪些問題。她還充分利用休息時間學習會計知識，還通過考試拿到了會計證書。我的家庭是民主氣氛很濃的。家里不存在明確的分工，也不存在社會上常見的權(quán)威結(jié)構(gòu)，更不應(yīng)存在沉悶的氣氛。家里應(yīng)該是心愛的人放松身心，相互依偎，談天說地，輕松休閑的場所。家也應(yīng)該是彼此得到尊重，感受關(guān)愛，體味生活意義的私地。這是我對家的理解。我的愛人相對我來說比較嚴肅，特別是在跟我結(jié)婚之前。所以，為了促成我理想的家的出現(xiàn)，我會盡量以一些詼諧幽默的語言說話，同時渴望兩口子共同的參與日常的家務(wù)勞動，體會恩愛的感覺?，F(xiàn)在，我倆在一起很少爭吵，即使有時候有意見不一致的地方，我老婆用“吵架”來形容，我則立馬更正，說是激烈的討論。

學習就是不斷充電的過程，唯有學習才能讓自己在激烈的職場競爭中站穩(wěn)腳根，求得一席之地。學習讓我們之間多了溝通與交流，算得是家庭生活情感互動的紐帶，它已經(jīng)成為這個小家庭中不可缺少的一部分，一種興趣使然和生存壓力存下養(yǎng)成的生活習慣。這樣的生活習慣，讓我們盡情享受著知識的魅力和學有所獲帶來的歡樂。我們孕育著一個共同的家庭教育計劃，用自己在家庭中的言傳身教，讓未來的孩子一生與好書相伴，與學習相伴。在家庭中積極倡導誠信理念，注重示范效應(yīng)，一是規(guī)范，使學習型家庭長效化；二是結(jié)合實踐，注重培育個性鮮明的學習型孩子。

學習型家庭建設(shè)是基石，它將有利于優(yōu)化家庭細胞、提高家庭生活品味和生活質(zhì)量，增強城市文化底蘊、提高城市綜合競爭力。應(yīng)倡導終身學習的理念，為祖國培養(yǎng)人才而努力。

精整一分廠 陳良

二○○八年四月二十八日

第三篇：創(chuàng)建學習型家庭

愛的家長，你們?nèi)乙煌瑢W習嗎？怎么學習的呢？這份資料將與您共同探討這方面的問題，希望對您有所啟發(fā)，并成為您的鋪路石。

1、為什么要建立學習型家庭？“活到老，學到老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天的社會是終身學習的社會。家庭不但是孩子教育的第一所學校，也是家庭全體成員共同學習、相互學習，一起成長的最佳場所。只有把我們的家庭建設(shè)成一所“家的學校”，成為學習型家庭，才能與時俱進，順應(yīng)時代的發(fā)展，才能提高生活的質(zhì)量，才能可持續(xù)發(fā)展。

2、什么叫學習型家庭？不管是什么類型家庭，從事何種職業(yè)，學習應(yīng)成為全家人生活的一個組成部分，做到生活學習化，學習生活化。提高家庭生活的文化含量，達到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。

3、學習型家庭與一般家庭有什么區(qū)別？學習型家庭有良好的學習環(huán)境，譬如說，有書房、書桌、有一定數(shù)量的書報，有電腦。更重要的特征是家庭成員之間相互尊重，平等民主，有共同的時間進行溝通對話，分享學習成果。在休閑時間，家庭每個成員都能參加個體學習，團體學習或生活中學習。

4、成為學習型家庭有什么好處？◇有利于孩子健康成長和發(fā)展◇有利于父母的自我改變和自我發(fā)展◇有利建立和諧的家庭人際關(guān)系◇有利于家庭生活質(zhì)量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優(yōu)勢

5、誰可以加入家庭學習的行列？家庭學習是一種多元的有彈性方式的學習活動，讓家庭中的每一個成員得到最圓滿的發(fā)展。所以家庭中的老人、小孩，已經(jīng)大學畢業(yè)的父母，識字不多的保姆都應(yīng)該加入家庭學習的行列。

6、學習會給家庭帶來什么好處？◇改變家庭命運◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質(zhì)量更高

7、學習型家庭學些什么？根據(jù)不同家庭的結(jié)構(gòu)與需求，其家庭學習內(nèi)容也有所下差異，可以這么說：學習型家庭的學習內(nèi)容沒有絕對劃一的范圍。為了讓家庭成員達到“觀念變，行為變，命運變”的目的，我們可以把新觀念，新知識，人文素養(yǎng)和自我完善作為學習的重心，并以人際、自省，溝通為軸，根據(jù)家人的共同需求及個人興趣來制訂家庭學習計劃和自我發(fā)展目標。

8、家庭成員如何以各種方式從事家庭的學習活動？◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區(qū)聯(lián)誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動??

9、家庭的學習資源在哪里？◇圖書館◇書城、新華書店◇社區(qū)活動◇老年大學◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網(wǎng)絡(luò)◇研討會◇討論、演講◇家長學校

10、怎樣營造學習環(huán)境？◇增加家庭文化投入，不斷添置學習用品和提高讀書量◇學會傾聽、溝通和分享的習慣◇合理配置家庭共同學習時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學習小、主題，定期討論交流，分享◇學會欣賞家人的優(yōu)點與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學習的參與◇尋找共同關(guān)心的話題◇養(yǎng)成經(jīng)常與家人交換信息，交流心理、分享學習上、成果的習慣

11、與公民道德建設(shè)有什么關(guān)系？公民道德包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。學習型家庭的主要目標是為了提高每一位家庭成員的人文素養(yǎng)，其中也包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。

12、與中國加入WTO關(guān)系如何？中國加入WTO，意味著中國經(jīng)濟已走向國際化。隨之而來，每個家庭和每一個家庭成員的思想觀念和生活方式會受到很大的沖擊。尤其是終身學習將成為全人類的共同理念。

13、家庭學習氛圍指的是什么？◇建立讀書角或書房◇每天有共同時間與孩子討論交流、溝通◇建立平等民主相互尊重的家庭人際關(guān)系

14、怎樣的家庭容易？◇夫妻關(guān)系是“愛情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依賴型”、“懶惰型”◇親子關(guān)系是民主型而不是“溺愛型”、“放任型”、“專制型”

15、為什么不同家庭的學習內(nèi)容需求是多元化的？◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的學習要求和內(nèi)容◇教育科技新知◇文化素養(yǎng)◇衛(wèi)生保健◇體育休閑◇法律常識◇環(huán)境保護◇投資理財◇公益服務(wù)◇道德規(guī)范

16、家長在學習中怎樣自我改變？◇首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的人才觀，教育觀，親子觀◇改變教育行為，掌握科學的教育方法◇從實際情況出發(fā)，建立各自的成長目標◇不斷自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓

17、怎樣使孩子在學習中改變呢？◇要改變孩子先要改變環(huán)境◇要改變環(huán)境首先要改變父母自己◇自我改變首先應(yīng)從家庭學習起步

18、家庭成員工作都很忙，相聚時間不多，如何進行學習活動？關(guān)鍵是如何合理配置時間：留一點時間給工作，留一點時間給家庭，留一點時間給自己。彈性、多元，因人而異是學習型家庭的特征。

第四篇：創(chuàng)建學習型家庭

愛的家長，你們?nèi)乙煌瑢W習嗎？怎么學習的呢？這份資料將與您共同探討這方面的問題，希望對您有所啟發(fā)，并成為您創(chuàng)建學習型家庭的鋪路石。

1、為什么要建立學習型家庭？“活到老，學到老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天的社會是終身學習的社會。家庭不但是孩子教育的第一所學校，也是家庭全體成員共同學習、相互學習，一起成長的最佳場所。只有把我們的家庭建

設(shè)成一所“家的學?！保蔀閷W習型家庭，才能與時俱進，順應(yīng)時代的發(fā)展，才能提高生活的質(zhì)量，才能可持續(xù)發(fā)展。

2、什么叫學習型家庭？

不管是什么類型家庭，從事何種職業(yè)，學習應(yīng)成為全家人生活的一個組成部分，做到生活學習化，學習生活化。提高家庭生活的文化含量，達到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。

3、學習型家庭與一般家庭有什么區(qū)別？

學習型家庭有良好的學習環(huán)境，譬如說，有書房、書桌、有一定數(shù)量的書報，有電腦。更重要的特征是家庭成員之間相互尊重，平等民主，有共同的時間進行溝通對話，分享學習成果。在休閑時間，家庭每個成員都能參加個體學習，團體學習或生活中學習。

4、成為學習型家庭有什么好處？

◇有利于孩子健康成長和發(fā)展◇有利于父母的自我改變和自我發(fā)展◇有利建立和諧的家庭人際關(guān)系◇有利于家庭生活質(zhì)量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優(yōu)勢

5、誰可以加入家庭學習的行列？

家庭學習是一種多元的有彈性方式的學習活動，讓家庭中的每一個成員得到最圓滿的發(fā)展。所以家庭中的老人、小孩，已經(jīng)大學畢業(yè)的父母，識字不多的保姆都應(yīng)該加入家庭學習的行列。

6、學習會給家庭帶來什么好處？

◇改變家庭命運◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質(zhì)量更高

7、學習型家庭學些什么？

根據(jù)不同家庭的結(jié)構(gòu)與需求，其家庭學習內(nèi)容也有所下差異，可以這么說：學習型家庭的學習內(nèi)容沒有絕對劃一的范圍。為了讓家庭成員達到“觀念變，行為變，命運變”的目的，我們可以把新觀念，新知識，人文素養(yǎng)和自我完善作為學習的重心，并以人際、自省，溝通為軸，根據(jù)家人的共同需求及個人興趣來制訂家庭學習計劃和自我發(fā)展目標。

8、家庭成員如何以各種方式從事家庭的學習活動？

◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區(qū)聯(lián)誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動……

9、家庭的學習資源在哪里？

◇圖書館◇書城、新華書店◇社區(qū)活動◇老年大學◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網(wǎng)絡(luò)◇研討會◇討論、演講◇家長學校

10、怎樣營造學習環(huán)境？

◇增加家庭文化投入，不斷添置學習用品和提高讀書量◇學會傾聽、溝通和分享的習慣◇合理配置家庭共同學習時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學習小、主題，定期討論交流，分享◇學會欣賞家人的優(yōu)點與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學習的參與◇尋找共同關(guān)心的話題◇養(yǎng)成經(jīng)常與家人交換信息，交流心理、分享學習上、成果的習慣

11、創(chuàng)建學習型家庭與公民道德建設(shè)有什么關(guān)系？

公民道德包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。學習型家庭的主要目標是為了提高每一位家庭成員的人文素養(yǎng)，其中也包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。

12、創(chuàng)建學習型家庭與中國加入WTO關(guān)系如何？

中國加入WTO，意味著中國經(jīng)濟已走向國際化。隨之而來，每個家庭和每一個家庭成員的思想觀念和生活方式會受到很大的沖擊。尤其是終身學習將成為全人類的共同理念。

13、家庭學習氛圍指的是什么？

◇建立讀書角或書房◇每天有共同時間與孩子討論交流、溝通◇建立平等民主相互尊重的家庭人際關(guān)系

14、怎樣的家庭容易創(chuàng)建學習型家庭？

◇夫妻關(guān)系是“愛情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依賴型”、“懶惰型”◇親子關(guān)系是民主型而不是“溺愛型”、“放任型”、“專制型”

15、為什么不同家庭的學習內(nèi)容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的學習要求和內(nèi)容◇教育科技新知◇文化素養(yǎng)◇衛(wèi)生保健◇體育休閑◇法律常識◇環(huán)境保護◇投資理財◇公益服務(wù)◇道德規(guī)范

16、家長在學習中怎樣自我改變？

◇首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的人才觀，教育觀，親子觀◇改變教育行為，掌握科學的教育方法◇從實際情況出發(fā)，建立各自的成長目標◇不斷自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓

17、怎樣使孩子在學習中改變呢？

◇要改變孩子先要改變環(huán)境◇要改變環(huán)境首先要改變父母自己◇自我改變首先應(yīng)從家庭學習起步

18、家庭成員工作都很忙，相聚時間不多，如何進行學習活動？

關(guān)鍵是如何合理配置時間：留一點時間給工作，留一點

時間給家庭，留一點時間給自己。彈性、多元，因人而異是學習型家庭的特征。家庭的學習活動可以在家人相聚的時間來共同進行，也可以依個人狀況作彈性的安排，甚至在每日家人共進晚餐時也可以在餐桌上進行溝通與分享。

第五篇：淺談如何創(chuàng)建學習型家庭

家教論文

淺談如何創(chuàng)建學習型家庭

時下，有不少家長望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學習氛圍對孩子的潛移默化的影響和教育。有些父母要求孩子勤奮學習，而自己卻從不讀書看報，把業(yè)余時間全部泡在“酒場”甚至“賭場”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。現(xiàn)在的父母在孩子面前已失去了權(quán)威的優(yōu)勢，在高科技面前，父母與孩子都處在同一起跑線上，如果不繼續(xù)學習，就無法承擔教育者的角色。同時，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展的可能。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學習才能達到。所以，“學習”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀家庭生活的主題。

一、創(chuàng)建學習型家庭的前提

在現(xiàn)代家庭中，父母不是知識的權(quán)威，不是永恒的教育者，而是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者，欣賞者，支持者和合作者。因此在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，達到更好的親子情感的溝通，是創(chuàng)建學習型家庭的前提。那么如何進行有效的親子情感溝通呢？我認為可以從以下四個方面進行嘗試：一是以境育情。利用子女生活環(huán)境，如家庭、學校、社會環(huán)境中客觀的影響作用和自覺的教育因素進行溝通交流，從而培養(yǎng)子女豐富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身邊發(fā)生的典型意義的事來引發(fā)、激活親子的情感層面，同時以事育情要因勢利導，啟發(fā)自覺，認清善惡是非。三是以理育情。通過講道理、闡明人生理想、人生態(tài)度，如苦樂、善惡、榮辱、褒貶、揚抑、引導子女熱愛生活，關(guān)心、同情他人，積極進取，抵制錯誤，從而培養(yǎng)良好的情緒，使社會性情感得到發(fā)展和鞏固。四是以情育情。情感溝通要以正確飽滿豐富的情感來觸及孩子的情緒和意志領(lǐng)域，觸及孩子的精神需要，觸動情感層面，使之內(nèi)化、升華，在知情意行上發(fā)生飛躍。親子間的情是人間最純真樸實的，感染力極強的。

另外，父母要清晰認識到家庭環(huán)境是孩子成長的第一環(huán)境，它長期地，持續(xù)不斷地，潛移默化地，每時每刻地影響著子輩的發(fā)展。因此要注重家庭的道德環(huán)境、文化素養(yǎng)環(huán)境、生活環(huán)境、興趣特長環(huán)境，以利于家庭良好氛圍的育人效果。家庭中要跨越“代溝”，達到親子間的情感溝通，體現(xiàn)是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年齡，個性生活環(huán)境，價值取向的不同，溝通途徑的體現(xiàn)也不盡相同。在學習型家庭中，父母不是子女學習的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰(zhàn)友，只有共同學習，才有交流的基礎(chǔ)，溝通的可能。父母只要孩子好好學習，而孩子希望父母和自己一起學習，這是孩子心靈呼喚，也是孩子對家庭的精神需求，建立正向的溝通渠道，讓孩子在親子互動中學會學習。我是教師經(jīng)常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當讀到精彩的文章時，我和她爸爸就會相互傳閱，全家人應(yīng)付在一起熱烈討論。看到孩子學習忙，我也會在讀到的好的文章上勾勾劃劃，寫些心得，然后推薦給孩子閱讀，讓她也發(fā)表不同的見解，共同提高。

二、創(chuàng)建學習型家庭的誤區(qū)

1、期望的誤區(qū)

在中國社會傳統(tǒng)文化背景下，父母們因為過高估計自己孩子能力而普遍產(chǎn)生了“望子成龍、盼女成鳳”的期望，這是家教中一個最大的誤區(qū)。因為一旦期望落空，巨大的付出得不到回報，那種失落的打擊常常是致命的。期望的歸

宿應(yīng)該是看孩子能否承擔起父母的期望，父母的期望只有化為孩子自己的愿望和興趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行為，將自己的意志強加于不斷成長的孩子身上，這是一種精神上對孩子人格的侮辱和自尊傷害。表現(xiàn)在具體行動上，就是父母在不知道孩子的氣質(zhì)興趣愛好和特長時，最好不要固執(zhí)一種不變的期望，而要注重孩子的適應(yīng)能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導。如果塑造好一個理想的模子，不管自己的孩子是否適合，就硬往里套，其結(jié)果多半會將孩子的許多個性、特長和發(fā)展?jié)撃芙o扼殺了。在不斷引導孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調(diào)整原定的期望目標。要采取合理的方法，將期望的目標傾注到孩子的思想中，變成孩子自己的愿望，而不是父母強加的負擔。

2、教育的誤區(qū)

兒童心中的自由意志和成才之間存在著重要的內(nèi)在關(guān)系，注重發(fā)掘孩子天性中天生的優(yōu)點是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性階段，表揚和懲罰的方法都是不可缺少的。但對“嚴格”兩個字存在著理解上的誤區(qū)——“棍棒下出孝子”，這是一種將孩子當作自己的私有財產(chǎn)的想法。以科學面孔出現(xiàn)的現(xiàn)代形而上學教育觀念，也可能導致父母教育的誤區(qū)——正拉效應(yīng)和“反彈效應(yīng)”。父母的“無私奉獻”會養(yǎng)成孩子的自私習慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。由此可見，家庭教育也要遵循人性的原則：“付出與回報相循環(huán)。”

3、關(guān)切的誤區(qū)

過分關(guān)切是代溝形成的一個重要原因。以一種站在對立面的方式表現(xiàn)關(guān)切的結(jié)果，會造成孩子強烈的反感。孩子眼中合格的父母是能夠平等地對待他們并尊重他們的人格和隱私的父母。因此，家長更應(yīng)該調(diào)整觀念，避免進入關(guān)切的誤區(qū)。

三、創(chuàng)建學習型家庭的方法

1、與孩子一起學習

傳統(tǒng)家庭教育往往強調(diào)由上而下的家長對孩子的單項教育，而當今社會，大學畢業(yè)的家長輔導不了小學生家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，家長在一切方面都高高在上的權(quán)威地位發(fā)生了動搖。面對這種狀況，那種一味強調(diào)所謂做家長“面子、權(quán)威”的做法已明顯不合時宜，家長必須轉(zhuǎn)變觀念，建立學習型家庭：一方面，放下架子，勇于承認自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，虛心向孩子學習，建立起一種民主、平等的雙向?qū)W習關(guān)系，營造一種崇尚能者為師，親子之間不拘身份，互相學習的寬松氛圍；另一方面，充分認識自身提高的迫切性，利用種種機會、途經(jīng)加強學習，提高自身素質(zhì)。比如我是教師，她爸爸是機關(guān)干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經(jīng)常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對孩子的直接干預相對較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺學習，自我加壓，我家女孩大各方面表現(xiàn)都不錯。

2、確立學習的目標

學習型家庭的目標是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段家庭成員對學習內(nèi)容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的主要內(nèi)容是知識與技能，做人與做事。共同的目標只有一個：開發(fā)自身潛能，實現(xiàn)自身價值，拓展生活領(lǐng)域，促進生活美滿，實現(xiàn)人生理想。

3、追求開放的學習方式

學習型家庭的學習方式是開放式。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學習的途徑除了在書本中學習之外，還可以

在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。

4、合理配置學習時間

當今的家庭生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時間變得越來越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為創(chuàng)建學習型家庭的關(guān)鍵所在。學習時間大致又可分為兩大類：第一類為個人進修學習時間，第二類為全家分享時間。學習型家庭更重視全家共同交流分享的時間。例如餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀時間等等。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學習樂趣，提高家庭生活品位的課堂。我們家只要有一人有一本好書就會推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個習慣：每讀完一本書后就進行一次相互的交流討論。一方面讓孩子發(fā)表自己的感受，對事物對社會有一個正確的理解；另一方面家長從成人角度講出自己的一些觀點，讓孩子也知道一些社會上存在的負面影響，給予她一些處事的辨別能力，交際能力，這樣，我們一家人在其樂融融的共同閱讀中共同提高。

5、倡導全員全程全方位的學習

學習型家庭的學習方式既有個人書本式學習，又有團體式學習，大量的是生活式學習。由于家長職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長學習，同孩子的學習似乎是兩個截然無關(guān)的個體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進，內(nèi)容上的相互補充，這些使家庭的學習成為全員、全程、全方位的學習。有時，雖然好多書是為孩子買的，但我們兩個大人經(jīng)常讀，不管是動漫，還是童話，不管是百科全書，還是國學，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語言也增多了，交流也順暢了。

在學習型家庭中，父母是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者、欣

賞者、支持者和合作者。家長自身的學習是必不可少、永無止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學習的良好環(huán)境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學習，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，不斷增強對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學習環(huán)境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學習型家庭的創(chuàng)建中一起成長，共同進步。

單位：四方實驗二小四年級二班

作者姓名：孫成娟

學生姓名：陳心宇