第一篇：賀蘭縣基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

賀蘭縣基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

發(fā)布：馬學(xué)軍 時(shí)間：2012/10/9 11:11:33 來源：寧夏教研網(wǎng) 點(diǎn)擊：1080 討論：0

（一）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

賀蘭縣現(xiàn)有中小學(xué)校46所,其中完全高中1所,普通高中1所,初級(jí)中學(xué)2所,九年制學(xué)校1所,小學(xué)41所，在校學(xué)生29721名,在職教職工1669名。我縣教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要經(jīng)歷了下面幾次變革：

一是2005年實(shí)行遠(yuǎn)程教育工程后，在區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”151萬(wàn)元設(shè)備啟動(dòng)下，我縣加大資金配套力度。2005年撥出38萬(wàn)元“農(nóng)遠(yuǎn)”專項(xiàng)建設(shè)資金，按照區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”標(biāo)準(zhǔn)完成了三類模式學(xué)校的建設(shè)。使我縣中小學(xué)教育信息化條件有了很大改善。

二是2007-08年來,在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，通過“教育強(qiáng)縣”和“兩基”國(guó)檢等工作，縣人民政府投資104萬(wàn)元，于２００７年建成了縣級(jí)教育資源中心機(jī)房，并一次租用電信２０M光纖３年（每年４.8萬(wàn)），同時(shí)為農(nóng)村小學(xué)租用了３年ADSL寬帶的２M線路，解決了農(nóng)村小學(xué)寬帶上網(wǎng)的問題。從2007年至2010年先后投資470萬(wàn)元，新增計(jì)算機(jī)1100臺(tái)、電視機(jī)DVD機(jī)106套。至2010年，全縣中小學(xué)校已擁有多媒體小平臺(tái)306套,班班通三年內(nèi)覆蓋率有大幅提升，達(dá)到46%，教育信息化裝備水平走在全區(qū)前列。

三是2011年3 月，經(jīng)賀蘭縣7次黨委會(huì)決定，在全縣加快建設(shè)城鄉(xiāng)教育信息化平臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升管理水平。2011年5月經(jīng)政府招標(biāo)與中國(guó)電信集團(tuán)系統(tǒng)集成有限責(zé)任公司寧夏分公司達(dá)成1178萬(wàn)元的建設(shè)協(xié)議。經(jīng)過5個(gè)多月的精心施工，實(shí)現(xiàn)了教育局中心機(jī)房與縣城九所中小學(xué)（賀蘭一中、賀蘭回中、賀蘭四中、如意湖中學(xué)、賀蘭一小、賀蘭二小、賀蘭回小、太陽(yáng)城小學(xué)、德勝小學(xué)）200M帶寬的局域網(wǎng)建設(shè)，11所中小學(xué)及幼兒園（銀光小學(xué)、通義小學(xué)、立崗小學(xué)、金沙小學(xué)、常信小學(xué)、鐵西小學(xué)、南臺(tái)子小學(xué)、暖泉小學(xué)、五星小學(xué)，賀蘭三中，賀蘭縣幼兒園及賀蘭縣幼兒分園）10M光纖、村級(jí)小學(xué)26所2M ADSL的對(duì)接，并在縣城九所中小學(xué)各建成1間90平方米的自動(dòng)錄播教室，為全縣所有學(xué)校按6班一套配備了電子白板，全縣所有教學(xué)班完成了信息點(diǎn)的布線工作。

隨著教育信息化平臺(tái)的建成和投入使用，賀蘭縣率先在西北地區(qū)完成了縣級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)。通過教育信息化在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了“班班通”、“校校通”、“家校通”，即教師可以利用每一個(gè)普通教室網(wǎng)絡(luò)終端，進(jìn)入由普通教室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心、教育局網(wǎng)絡(luò)中心三部分組成的應(yīng)用系統(tǒng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育、教學(xué)；各學(xué)校之間利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過自動(dòng)錄播教室把精品課堂教學(xué)情境錄制并直播到教育局中心網(wǎng)站上，全縣的師生可以直接點(diǎn)播學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了多媒體信息交互和教學(xué)資源的共享，有效地體現(xiàn)了公平教育，推動(dòng)了教育的均衡發(fā)展。

（二）應(yīng)用系統(tǒng)及資源建設(shè)與應(yīng)用情況

以縣教育資源中心機(jī)房為核心，逐步搭建起基本滿足教育信息化基本功能需要的應(yīng)用平臺(tái)。目前，縣教育資源中心以機(jī)房為中心，分別建立了web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、資源服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。構(gòu)建了以信息化教學(xué)、資源應(yīng)用與管理、教學(xué)成果發(fā)布、教學(xué)研討、信息交流為核心的網(wǎng)絡(luò)教育和教研平臺(tái)。

1、建立了賀蘭教育網(wǎng)和20個(gè)中小學(xué)網(wǎng)站站群系統(tǒng)，以此為信息交流平臺(tái)，經(jīng)過對(duì)局各處室人員及中小學(xué)校信息員進(jìn)行信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，目前已基本上實(shí)現(xiàn)了教育體育局教育信息、文件通知、上報(bào)表冊(cè)、教研動(dòng)態(tài)、學(xué)校簡(jiǎn)訊等各部門信息通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的及時(shí)下達(dá)和上報(bào)。

2、配備與自動(dòng)錄播教室硬件相配套的自動(dòng)錄播學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)九所擁有錄播教室的學(xué)校通過內(nèi)網(wǎng)向縣城所有中小學(xué)直播、錄播課程，通過教育局錄播服務(wù)器公網(wǎng)IP向全縣所有中小學(xué)同步直播、錄播課程并按學(xué)科年級(jí)對(duì)錄播課程資源進(jìn)行科學(xué)管理。

3、在外網(wǎng)上開放了教學(xué)資源管理平臺(tái)和FTP服務(wù)，將從本縣內(nèi)中小學(xué)匯集的原創(chuàng)性教學(xué)資源和各種活動(dòng)照片、收集的課程光盤、培訓(xùn)講座等視頻和近５００G的各學(xué)科各版本資源全部共享，供教師們?cè)L問下載應(yīng)用于教學(xué)。

4、針對(duì)教育部門的辦公應(yīng)用需求，開辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題網(wǎng)站；制作了賀蘭縣教學(xué)管理信息電子版；開發(fā)了中考綜合素質(zhì)測(cè)試信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試平臺(tái)、成績(jī)查詢系統(tǒng)以及宣傳我縣十佳教師、十佳班主任等“五個(gè)十佳”先進(jìn)事跡的專題網(wǎng)站，通過這一系列網(wǎng)絡(luò)在線辦公的應(yīng)用，提高了賀蘭教育在縣區(qū)內(nèi)的知名度，促進(jìn)了辦公效率，推動(dòng)了我縣教育信息化的發(fā)展。

5、配備了正版Windows 2003 服務(wù)器操作系統(tǒng)，sql server數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、Windows XP 個(gè)人操作系統(tǒng)，Office2003辦公軟件，網(wǎng)絡(luò)版瑞星殺毒軟件，浙大教學(xué)資源及電子備課系統(tǒng)等軟件，使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行更加安全、穩(wěn)定。2008年區(qū)教育廳給我縣農(nóng)村中小學(xué)校配送的“第二批農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源教學(xué)光盤”，大大豐富了我縣教育教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容。

（三）人員技能建設(shè)及信息技術(shù)教育與學(xué)科應(yīng)用情況

1、教師配備情況 我縣中小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專任教師39名,兼任教師67名，信息技術(shù)教師生師比約為280:1。專任教師主要集中在縣城中小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)多為兼任教師，專任教師緊缺。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我縣初中七-九年級(jí)教材均采用寧夏教育廳教研室編著、電子工業(yè)出版社出版教材；4所中學(xué)除賀蘭三中七年級(jí)每班每周2節(jié)外，其它各中學(xué)七八九三個(gè)年級(jí)均每周一節(jié)課；開課周數(shù)保證在16-18周；

上課內(nèi)容：7年級(jí)（上）：信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)；7年級(jí)（下）：文字處理；8年級(jí)（上）：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用；8年級(jí)（下）：電子表格 數(shù)據(jù)處理；9年級(jí)（上）：加工多媒體作品；9年級(jí)（下）：語(yǔ)言初步（VB)。

中學(xué)期末自行安排信息技術(shù)檢測(cè)，初三年級(jí)均參加中考綜合素質(zhì)考核信息技術(shù)測(cè)試。我縣小學(xué)3-6年級(jí)均采用寧夏教育廳教研室編著、電子工業(yè)出版社出版教材；除個(gè)別小學(xué)外，均按要求每周開設(shè)2節(jié)信息技術(shù)課，能按照教材進(jìn)行教學(xué)，能保證按時(shí)上課，開課周數(shù)保證在16-18周。上課內(nèi)容：3年級(jí)（上）：用電腦繪畫；3年級(jí)（下）：信息技術(shù)基礎(chǔ)；4年級(jí)（上）：用電腦寫作文；4年級(jí)（下）：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；5年級(jí)（上）：制作演示文稿；5年級(jí)（下）：用電腦制作動(dòng)畫；6年級(jí)（上）：LOGO語(yǔ)言；6年級(jí)（下）：機(jī)器人初步。我縣高中使用粵教版信息技術(shù)教材，高一年級(jí)：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）；高二年級(jí)：多媒體技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修），按每周2節(jié)課開設(shè)。目前，小學(xué)、初中、高中生機(jī)分別達(dá)到11：

1、9:

1、7：1。

3、教師培訓(xùn)情況

全縣45歲以下教師均參加了教育廳組織的教師信息技術(shù)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班培訓(xùn)，合格率達(dá)93%,全體教師都參與了學(xué)校自行組織的多媒體教學(xué)和電子白板使用培訓(xùn),目前，全縣教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率達(dá)95%。通過培訓(xùn)，我縣教師100%能在網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載資源，能用word編寫電子教案，能用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況及成績(jī)，95%以上的教師會(huì)用PPT制作課件。90%教師能熟練運(yùn)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)中。

（四）管理體制及運(yùn)行機(jī)制情況

1、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

教育信息化，是全面提升農(nóng)村教育質(zhì)量和效益的重要手段；是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇。我縣充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的戰(zhàn)略意義，把它作為全縣教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)全局性工作來抓。成立了由政府主管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育體育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，項(xiàng)目裝備室、督導(dǎo)室、教研室等職能科室為成員的教育信息化平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)一部署，制定實(shí)施方案，指導(dǎo)與協(xié)調(diào)實(shí)施工作，監(jiān)督檢查實(shí)施工作中的有關(guān)問題。

2、堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)，二個(gè)引入，三個(gè)強(qiáng)化” 規(guī)劃原則。

“一個(gè)目標(biāo)”是以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)、跨越式發(fā)展，優(yōu)化教育資源中心的管理和引領(lǐng)作用，提升信息化的實(shí)用性為規(guī)劃目標(biāo)；“二個(gè)引入”是通過引入交互式自動(dòng)錄播系統(tǒng)，構(gòu)建現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源共享系統(tǒng)，引入交互式在線式教研，增加名師對(duì)教師的指導(dǎo)密度，提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，通過加強(qiáng)多媒體制作和多媒體應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，提高信息化應(yīng)用的程度，使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高；“三個(gè)強(qiáng)化”即強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，全縣一盤棋，規(guī)劃要站位高，減少不必要的重復(fù)；強(qiáng)化以應(yīng)用促建設(shè)的指導(dǎo)思想，研究“傻瓜化”的應(yīng)用模式，擴(kuò)大能應(yīng)用人群，促進(jìn)信息化應(yīng)用面，強(qiáng)化合理配置、注重效益的意識(shí)，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行調(diào)整、整合、合理應(yīng)用，減少不必要的浪費(fèi)，研究制定了《賀蘭縣教育信息化平臺(tái)建設(shè)方案》。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高教師應(yīng)用能力。

為了保證培訓(xùn)的效果，教育局制定了培訓(xùn)考核激勵(lì)辦法，將一線教師，管理人員（校領(lǐng)導(dǎo)）和技術(shù)人員（維護(hù)人員）參加培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)情況列為年度教學(xué)督導(dǎo)工作和校長(zhǎng)業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一，也列為教育質(zhì)量年，大練五項(xiàng)基本功的考核內(nèi)容之一，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，通過這些考核獎(jiǎng)評(píng)的措施和方法，從另一個(gè)側(cè)面激發(fā)了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性，取得了事半功倍的效果。

（五）近期教育信息化發(fā)展工作目標(biāo)。

繼2011年投資1178萬(wàn)元建設(shè)了全縣中小學(xué)信息化平臺(tái)后，今年我縣緊緊抓住創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣的契機(jī)，投資4700萬(wàn)元進(jìn)一步改善全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)條件。按標(biāo)準(zhǔn)配備中小學(xué)專用教學(xué)儀器設(shè)備、器材以及計(jì)算機(jī)室、衛(wèi)生室、保健室等；為中小學(xué)專任教師配備1050套計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，專任教師可達(dá)到每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；新增380套電子白板和投影儀，縣城縣直小學(xué)班級(jí)教室數(shù)字化覆蓋率達(dá)100%，中心小學(xué)及村級(jí)小學(xué)班級(jí)教室數(shù)字化覆蓋率達(dá)60%，24所村級(jí)小學(xué)原有2M ADSL寬帶升級(jí)為租用4年10M光纖接入，這些重大的舉措，促進(jìn)了城鄉(xiāng)辦學(xué)條件的均衡發(fā)展，必對(duì)我縣基礎(chǔ)教育信息化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我縣將認(rèn)真學(xué)習(xí)9月5日召開的全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議精神，將按照教育部相關(guān)精神和區(qū)市部門部署，研究提出我縣教育信息化今后的重點(diǎn)工作?？傊?，要全面貫徹落實(shí)劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員重要講話精神和會(huì)議的總體部署，堅(jiān)持運(yùn)用導(dǎo)向，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度結(jié)合，力足現(xiàn)實(shí)，加大落實(shí)力度，使基層學(xué)校與師生能夠感受到教育信息化帶來的現(xiàn)代化教育，并努力形成階段教育。

2012年9月20日

第二篇：基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研提綱

附件1：

基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研提綱

一、基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用情況

1.人機(jī)比：近五年（2004年、2005年、2006年、2007年、2008年）的計(jì)算機(jī)人機(jī)比與生機(jī)比、城鎮(zhèn)中小學(xué)人機(jī)比與生機(jī)比、農(nóng)村中小學(xué)人機(jī)比與生機(jī)比、全市中學(xué)的人機(jī)比與生機(jī)比、全市小學(xué)的人機(jī)比與生機(jī)比。

2.計(jì)算機(jī)教室建設(shè)：城鎮(zhèn)中學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、農(nóng)村小學(xué)的計(jì)算機(jī)教室數(shù)量，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的數(shù)量。

3.校園網(wǎng)建設(shè)：建有校園網(wǎng)的學(xué)校數(shù)，城鎮(zhèn)中學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、農(nóng)村小學(xué)建有校園網(wǎng)的比例。

4.網(wǎng)絡(luò)連通情況：城鎮(zhèn)中學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、農(nóng)村小學(xué)連入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校數(shù)和主要連入方式、帶寬（列舉）、接入市教育網(wǎng)的學(xué)校數(shù)、接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的學(xué)校數(shù)。

5.網(wǎng)絡(luò)安全與監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)安全措施（列出防病毒、入侵等措施與軟件名稱）、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與應(yīng)用實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)情況。

6.教育網(wǎng)利用率評(píng)估與主要方式。

7.基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用中面臨的主要困難、解決措施、成效與典型案例。

8.區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)差距，今后的工作重點(diǎn)，以及對(duì)全省加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)的建議。

二、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況

9.門戶網(wǎng)站建設(shè)：教育網(wǎng)門戶建設(shè)與訪問量。

10.電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)：全市統(tǒng)一建設(shè)的電子政務(wù)系統(tǒng)有哪些（列舉），其中基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息互操作的有哪些（列舉出系統(tǒng)名稱及用戶范圍）。軟件自主開發(fā)和采購(gòu)的比例。

11.電子郵件系統(tǒng)建設(shè)：市教育網(wǎng)是否建有電子郵件系統(tǒng)，如果有，則說明電子郵件系統(tǒng)的用戶量、用戶類型、郵箱容量。

12.電子公文系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用：電子公文系統(tǒng)涉及的業(yè)務(wù)功能。

13.公共教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)：面向社會(huì)的公共教育服務(wù)平臺(tái)名稱及其服務(wù)對(duì)象。對(duì)教育部門提供面向社會(huì)特別是面向農(nóng)村的公共教育服務(wù)有何建議（包括內(nèi)容、方式等），本地區(qū)能夠提供哪些優(yōu)秀的公共教育服務(wù)資源。

14.對(duì)提高信息管理系統(tǒng)的利用效率尤其是向農(nóng)村學(xué)校普及信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用有何好的做法、意見和建議。

三、資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用情況

15.教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：全市統(tǒng)一建設(shè)的教育教學(xué)資源庫(kù)數(shù)量、內(nèi)容、范圍、比例及學(xué)科覆蓋情況。列出免費(fèi)資源、集中建設(shè)資源、采購(gòu)資源和其他渠道獲得的資源比例。

16.資源庫(kù)的統(tǒng)一性問題：是否有統(tǒng)一的管理平臺(tái)和資源建 — 2 —

設(shè)標(biāo)準(zhǔn)/規(guī)范。

17.資源庫(kù)建設(shè)與管理的機(jī)制：資源建設(shè)（征集）的模式、應(yīng)用方式、更新機(jī)制。

18.教育教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用現(xiàn)狀：包括主要用戶群、應(yīng)用方式（備課素材、教學(xué)課件、案例參考、文獻(xiàn)資料、試卷作業(yè)、教研培訓(xùn)資料等），各類資源的利用率，教師反映的突出問題以及解決措施、成效。

19.現(xiàn)有的教育教學(xué)資源建設(shè)模式、資源內(nèi)容在適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際需求方面存在哪些問題，對(duì)今后的工作有何好的意見和建議。

20.對(duì)加快資源建設(shè)、促進(jìn)全省優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享方面有何好的意見和建議。

四、信息技術(shù)課程開設(shè)與學(xué)科應(yīng)用

21.信息技術(shù)課程開設(shè)的年段（最早開設(shè)的時(shí)間）、課時(shí)數(shù)，城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)課程的覆蓋率。

22.信息技術(shù)教師的編制與責(zé)任范圍。

23.學(xué)生參加機(jī)器人大賽和多媒體軟件制作大賽的獲獎(jiǎng)情況。

24.信息技術(shù)課程開設(shè)的效果：課程評(píng)價(jià)方式與學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r。

25.信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用情況：學(xué)科覆蓋率、主要學(xué)科（列舉）。

26.對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的成效和典型案例進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出的問題和困難有哪些，對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的積極性和效果有何好的做法、經(jīng)驗(yàn)和建議。

27.本地區(qū)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的可行性與建議。

28.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的實(shí)施情況：國(guó)家級(jí)、省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)量與所占學(xué)校數(shù)量的比例，市教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的建設(shè)情況，教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)工作的成效、主要問題與建議。

29.教育信息技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)的開展情況：“十五”期間課題研究的主要成果與典型案例（國(guó)際、全國(guó)或全省有一定影響的案例），中央館、省館“十一五”課題的立項(xiàng)情況，“十一五”期間課題實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和建議。

五、人員（教師和學(xué)生）技能建設(shè)

30.依據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，教學(xué)人員、專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的達(dá)標(biāo)情況，城區(qū)、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村的達(dá)標(biāo)情況，若不能達(dá)標(biāo)主要原因是什么。

31.“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”在本地區(qū)的實(shí)施情況（實(shí)施部門、計(jì)劃、已取得的成效、主要問題）。

32.信息技術(shù)技能與應(yīng)用培訓(xùn)的主要對(duì)象、內(nèi)容、方式（分學(xué)科教師、學(xué)校管理人員、信息技術(shù)類專業(yè)人員、教育行政人員等分類列舉）。

33.對(duì)提高農(nóng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有何好的意見和 — 4 —

建議（包括內(nèi)容、方式等）。

34.在解決技術(shù)咨詢和服務(wù)專業(yè)人員不足方面的措施、經(jīng)驗(yàn)與成效。

35.在解決教師培訓(xùn)工學(xué)矛盾和不同部門重復(fù)培訓(xùn)方面有何好的做法、經(jīng)驗(yàn)和建議。

36.“教師網(wǎng)聯(lián)”計(jì)劃在本地區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)的實(shí)施情況、主要措施與成效、突出問題和工作建議。

37.除信息技術(shù)課程外，學(xué)生的技能培訓(xùn)情況：培訓(xùn)課程與資源的建設(shè)狀況，家庭綠色上網(wǎng)支持與技術(shù)咨詢服務(wù)情況。

六、管理體制與運(yùn)行

38.政策與規(guī)劃制定的情況：政策與規(guī)劃制定、發(fā)布的時(shí)間（年月），規(guī)劃實(shí)施的部門與職責(zé)。

39.自2001年以來，基礎(chǔ)教育信息化的經(jīng)費(fèi)投入情況（逐年列舉）與來源說明。

40.在硬件、軟件與應(yīng)用平臺(tái)、資源庫(kù)、師資培訓(xùn)、應(yīng)用課題五個(gè)方面的經(jīng)費(fèi)投入比例狀況。

41.教育信息化建設(shè)效益的評(píng)估情況：評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、方式與效益。

42.對(duì)本地區(qū)的教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，當(dāng)前存在的突出問題和困難，下一階段工作目標(biāo)、思路重點(diǎn)和政策措施。

43.本地區(qū)城鄉(xiāng)教育信息化應(yīng)用發(fā)展的差距狀況，對(duì)縮小城鄉(xiāng)數(shù)字教育鴻溝有什么看法。

第三篇：基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告(精選多篇)

當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

——2014級(jí)專升本美術(shù)學(xué)1班羅舒114930021

近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育先行，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育管理體制，不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入，突破性地發(fā)展高中教育，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量得到了全面提升。我區(qū)基礎(chǔ)教育工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在不少困難和問題。

1．教育總體投入仍還不足。

雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與安陽(yáng)教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在，教育投入的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和教師待遇也有待于進(jìn)一步提高。雖然在近兩年降低了不少債務(wù)總量，部分學(xué)校也不再負(fù)債，但全區(qū)教育負(fù)債依然十分沉重，影響了我區(qū)教育的進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展?；馐Ｓ嘟逃齻鶆?wù)任重道遠(yuǎn)。同時(shí)，我區(qū)大部分農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)配套設(shè)備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學(xué)手段落后，信息化程度低，體育場(chǎng)地缺乏，還需要更多的投入。

2．教育資源配置不夠均衡。

受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，我區(qū)教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學(xué)水平低，辦學(xué)條件較差，個(gè)別學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，配備的計(jì)算機(jī)等設(shè)備只能成為一種擺設(shè)；師資力量弱，學(xué)歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同隸

屬關(guān)系差距較大?？偟那闆r是，教育局直屬學(xué)校以及老城區(qū)三辦所屬學(xué)校條件相對(duì)較好，規(guī)模較大，質(zhì)量較高，社會(huì)認(rèn)可程度也高。三是不同區(qū)域間差距較大。安陽(yáng)主城區(qū)生源急劇增加，一些學(xué)校出現(xiàn)“大班額”現(xiàn)象。而部分農(nóng)村學(xué)生逐年遞減，生源嚴(yán)重不足。四是幼兒教育發(fā)展不均衡。有的新建住宅小區(qū)沒有配套建設(shè)幼兒園，存在入園難的問題；同公辦幼兒園相比，一些民辦幼兒園的辦園能力和管理水平需要提高，特別是在收費(fèi)上還需要規(guī)范。

3．教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

一是教師總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編和占編不在崗現(xiàn)象并存。因?qū)W校布局調(diào)整，許多學(xué)校人員超編，由于歷史遺留等各種原因相當(dāng)一部分教師占編不在崗；而農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)、信息、體藝科專任教師又嚴(yán)重緊缺，部分村

完小無專職體育、音樂、美術(shù)老師；同時(shí)，由于課程改革與教育發(fā)展不配套，給教師隊(duì)伍的調(diào)整造成相應(yīng)的困難，相

關(guān)學(xué)科有的教師過剩，有的學(xué)科教師匱乏，學(xué)校在師資安排上遇到難題，一些規(guī)定課程也無法開全、開齊。二是農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校校際師資水平的差異。強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校象強(qiáng)大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。

4．學(xué)校德育工作處境比較尷尬。

在中考、高考“指揮棒”的引導(dǎo)下，在陳舊的教育評(píng)估制度下，部分學(xué)校教育管理理念被極端化，正當(dāng)?shù)慕逃齼r(jià)值追求異化為對(duì)學(xué)生智力的片面開發(fā)。重智輕德，重考試輕能力，重分?jǐn)?shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學(xué)校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學(xué)生的實(shí)際生活較大。教師在課堂上比較注重的是知識(shí)的傳授，應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，思品教師往往是空頭說教，言不由衷。思想品德課上成文化知識(shí)課，記概念，背條文。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生看到的盛行的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念與他

在學(xué)校所受到的思想品德教育很不一致，甚至相互矛盾，學(xué)生的思想品德教育出現(xiàn)了“5+2=0”的實(shí)際效果，即每周在校接受的5天品德行為教育，周末回家被社會(huì)家庭的現(xiàn)實(shí)生活抵消了。

三、進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考

1．要更加重視教育公平，大力推進(jìn)安陽(yáng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展

一要將做強(qiáng)做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。要以農(nóng)村學(xué)校合格化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，完善辦學(xué)設(shè)施；以省中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”為載體，加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以支教、輪崗等為補(bǔ)充，進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校師資的整體水平。二要建立以城鄉(xiāng)教育共同體為載體，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。實(shí)施“團(tuán)隊(duì)學(xué)?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下，學(xué)校自主參與，一所城區(qū)學(xué)校和若干個(gè)農(nóng)村學(xué)校組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共

享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作共進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三要實(shí)施以“五個(gè)統(tǒng)一”為基本內(nèi)涵的“中心校戰(zhàn)略”。即以統(tǒng)一教育管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)一福利待遇、統(tǒng)一教師培養(yǎng)、統(tǒng)一工作考核為具體舉措，逐步構(gòu)建起從鎮(zhèn)域到區(qū)域的教育均衡發(fā)展模式。

四要深化結(jié)對(duì)幫扶工作。一主要是開展城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的對(duì)口支援。重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校要與農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，重點(diǎn)在教學(xué)設(shè)備、教育教學(xué)等方面給予力所能及的支持。通過派優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)學(xué)校聽課調(diào)研、示范教學(xué)、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，對(duì)薄弱學(xué)校教師

進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；通過選送農(nóng)村學(xué)校的教師到結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，提高農(nóng)村學(xué)校教師教育教學(xué)水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校在教學(xué)與管理方面的指導(dǎo)?？梢赃x派重點(diǎn)、示范學(xué)校的中層干部和有一定管理能力的優(yōu)秀教師到農(nóng)

村、薄弱學(xué)校任職、掛職，選派農(nóng)村、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)、干部到重點(diǎn)、示范學(xué)校掛職鍛煉，促進(jìn)其管理水平的提高。

二要大力發(fā)展職業(yè)教育。按照《職業(yè)教育法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，將發(fā)展職業(yè)教育納入我區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量。合理統(tǒng)籌區(qū)域職業(yè)學(xué)校設(shè)置，積極實(shí)施“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，堅(jiān)持面向社會(huì)和市場(chǎng)的辦學(xué)方向，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和專業(yè)建設(shè)力度，積極開展面向社會(huì)各類勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)。

三要加大對(duì)民辦教育的鼓勵(lì)和支持力度。要積極鼓勵(lì)舉辦國(guó)有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵(lì)以優(yōu)秀學(xué)校為龍頭，組建跨類別學(xué)校的教育集團(tuán)。民辦學(xué)校的新建和擴(kuò)建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，在征地、建設(shè)等方面享受公辦學(xué)校的同等待遇。民辦學(xué)校及其教師、學(xué)生在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、升學(xué)就業(yè)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活

動(dòng)、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定等方面，享有與同類型公辦學(xué)校及其教師、學(xué)生同等的待遇和權(quán)益。

4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)安陽(yáng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展

一要積極創(chuàng)新管理體制，進(jìn)一步探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。我們要繼續(xù)推廣我區(qū)作為國(guó)家現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)區(qū)取得的已有成功經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)校需要經(jīng)營(yíng)的管理理念，提倡校長(zhǎng)職業(yè)化，建立校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，進(jìn)一步完善學(xué)校法人制度，增強(qiáng)學(xué)校自我規(guī)劃、自我完善、自我發(fā)展的能力，建立新型的政、校關(guān)系，實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)扁平化、彈性化、多元化，學(xué)校管理民主化、法制化、人本化，全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)師生的全面和持續(xù)發(fā)展。

二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機(jī)制。加大人事改革力度，盡快出臺(tái)相關(guān)配套措施，切實(shí)解決教師總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編和占編不在崗問題。加大力度培養(yǎng)名校長(zhǎng)、名教師，積

極采取有效措施幫助農(nóng)村學(xué)校招引英語(yǔ)、信息、體藝類緊缺教師。逐步建立城區(qū)中小學(xué)教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務(wù)制度。城區(qū)中小學(xué)教師晉升中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村中小學(xué)任教或支教工作經(jīng)歷。適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)崗位比例。對(duì)在農(nóng)村任教的教師，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面予以傾斜。切實(shí)幫助農(nóng)村教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活方面的實(shí)際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)

城鄉(xiāng)校長(zhǎng)和教師的定期交流制度。

三要全面深化課程改革?；A(chǔ)教育的新課程改革，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。因此，要加快研發(fā)地方課程及校本課程，努力構(gòu)建以發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)為根本，面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生差異、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的課程體系；積極推進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化活動(dòng)，通過教學(xué)視導(dǎo)、教研活動(dòng)等多個(gè)層面，在提高課堂教學(xué)效益上下功

夫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；要繼續(xù)深化以初中畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的改革，逐步加大重點(diǎn)中學(xué)招生實(shí)行招生名額按比例分配到初中學(xué)校的辦法。

四要強(qiáng)化督導(dǎo)，健全科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。健全全面、科學(xué)、有效的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的考試和評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化督導(dǎo)職能。確立科學(xué)評(píng)價(jià)觀，堅(jiān)持專題督導(dǎo)與綜合督導(dǎo)相結(jié)合，督政與督學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)部門、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)教育法律法規(guī)、履行教育工作職責(zé)，依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查，推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展。

——2014級(jí)專升本美術(shù)學(xué)1班羅舒114930021

第四篇：基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

——數(shù)學(xué)系2009級(jí)數(shù)學(xué)1班陳曉靜

2012年9月11日，我來到即墨新立小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我勤學(xué)苦練，虛心求教，；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出頗多，但收獲了更多。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)新立小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生放學(xué)后課后活動(dòng)情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響而展開的。為了獲得教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取資料，我不僅僅限于對(duì)實(shí)習(xí)所帶的班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)實(shí)習(xí)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好的了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬?duì)新立小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生放學(xué)后課后活動(dòng)情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響的一些看法。其中一些問題可能是前人已經(jīng)敘述或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些幫助。

首先，開始給學(xué)生上課后，我發(fā)現(xiàn)課堂上有不少學(xué)生時(shí)常會(huì)目光呆滯，注意力不集中，也有不少學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂亂哄哄，難以掌控，只有極少數(shù)的學(xué)生是在認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課。面對(duì)此種情況，我便開始思考是何種原因造成這種局面。于是，我便開始對(duì)學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

雖然新立小學(xué)地處農(nóng)村，相對(duì)于城市來說，經(jīng)濟(jì)條件并不太發(fā)達(dá)，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，大多數(shù)農(nóng)村家庭生活均屬富裕。有的學(xué)生是家里的長(zhǎng)子長(zhǎng)女，父母均很年輕；有的孩子是家里的次子次女，家里還有個(gè)姐姐，生活條件都相對(duì)

不錯(cuò)。班上幾乎所有學(xué)生家里都有電腦，電視就更不必說了，更有大約一半的學(xué)生家里是聯(lián)網(wǎng)的?，F(xiàn)在，中小學(xué)教育要求給學(xué)生減負(fù)，所以低年級(jí)學(xué)生課后沒有作業(yè)，而中高年級(jí)的小學(xué)生也只允許有半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，所以對(duì)學(xué)生而言，放學(xué)后的時(shí)間是很充裕的。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，幾乎有80％的學(xué)生會(huì)按照老師的要求先寫完作業(yè)再玩其他事情，但仍有將近20％的學(xué)生會(huì)無視老師的要求，放學(xué)后就只顧著玩自己的。隨著電視、電腦的普遍化，網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家也越來越低齡化。現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不像十幾二十年前的我們一樣放學(xué)后在戶外活動(dòng)了，他們更習(xí)慣于待在家里，與電視電腦為伴。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在寫完或者是未寫完作業(yè)的情況下，都會(huì)第一時(shí)間沖向電腦。不可否認(rèn)，有些學(xué)生會(huì)用電腦來查一些學(xué)習(xí)知識(shí)，但大部分學(xué)生是用來玩的，網(wǎng)上聊天的，打游戲的均有。這樣的情況顯示，現(xiàn)在的小學(xué)生家庭活動(dòng)已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)侵占，網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)生活。

調(diào)查結(jié)束后，我開始將學(xué)生的課后活動(dòng)情況與平日表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，前一天晚上在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生次日在課堂上均會(huì)表現(xiàn)的無精打采，精神萎靡，神情呆滯木訥，注意力不集中，課堂回答不踴躍，聽課不認(rèn)真：而前一天晚上在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天的學(xué)生次日在課堂上雖然能稍微優(yōu)于玩游戲的學(xué)生，但總會(huì)異常活躍，經(jīng)常跳脫于老師所講范圍之外，以致課堂混亂，難以控制；而只是利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行一些疑難問題解答或查詢資料的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是值得肯定的，上課認(rèn)真聽講，始終緊隨老師的節(jié)奏，踴躍回答老師所提問題，思維敏捷，反應(yīng)迅速，甚至有部分學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的疏忽，對(duì)課堂教學(xué)具有良好的助益。此外，關(guān)于學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況與次日課堂上表現(xiàn)的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，能夠及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生成績(jī)均不錯(cuò)，課堂上反應(yīng)靈敏，能夠認(rèn)真聽課，并及時(shí)與老師配合；能夠完成但質(zhì)量中差的學(xué)生，課堂上雖然也在聽課，但從他們的神情上可以看出，他們只是在聽，但并未能夠

融會(huì)貫通，聽課效果并未能達(dá)到預(yù)期；最后是那些未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谡n上的反應(yīng)可謂差強(qiáng)人意，有的學(xué)生雖然目光在老師身上但神色木然，一片呆滯，有的學(xué)生甚至直接無視老師的存在，無視課堂紀(jì)律，徑自做自己的事情，對(duì)課堂影響極差。

經(jīng)過一系列的分析，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與家庭環(huán)境，以及教師的態(tài)度等方面進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的形成是由多重因素促成的。對(duì)此，我通過自身努力及向周圍老師請(qǐng)教，對(duì)改善學(xué)生課后活動(dòng)及課堂表現(xiàn)情況總結(jié)出幾點(diǎn)建議。以下是我認(rèn)為教師和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目產(chǎn)生了濃厚的興趣

才有可能自主的學(xué)習(xí)。老師可以在課堂教學(xué)中加入一些激發(fā)性小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是僅僅講授課本上枯燥的知識(shí)。應(yīng)注意課堂教學(xué)的新鮮化，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將大部分東西教給學(xué)生去自己學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主鉆研能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、正確對(duì)待學(xué)生的興趣。小學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，作為老師，我們不能扼殺學(xué)生的思想，而應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的多樣化，促進(jìn)其學(xué)習(xí)發(fā)展。

三、對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生成績(jī)好與差，老師

都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。在平時(shí)教學(xué)中，盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是不得不批評(píng)學(xué)生，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害到學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該誠(chéng)懇的向?qū)W生道歉。這一點(diǎn)恐怕大部分老師都很難做到，但是其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，他們同樣能夠識(shí)別人的真誠(chéng)與否。能夠真心向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能更會(huì)受到學(xué)生的尊重，我在實(shí)際調(diào)查中就有這樣的切身體會(huì)。

四、在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，我們應(yīng)該做的就是與家長(zhǎng)配合，共同督

促學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間畢竟只是少部分，他們最常待的地方還是家里，最能夠直接影響或是左右他們的還是他們各自的家長(zhǎng)。放學(xué)后或是周末節(jié)假日，學(xué)生幾乎都是與父母待在一起的，那時(shí)他們的行為只有父母能夠約束的了。所以家長(zhǎng)在家里應(yīng)該要求學(xué)生少接觸或盡量不要接觸電腦等影響學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，一定不能讓學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)然我們不能夠完全將電腦否定，存在即是有道理的，電腦在某些方面對(duì)人的生活學(xué)習(xí)還是有很大幫助的，如果學(xué)生能夠充分利用好電腦的這一優(yōu)點(diǎn)，或許對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活會(huì)有很大的幫助。所以，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的家庭生活有一些合理的規(guī)劃。適量的戶外活動(dòng)無疑比獨(dú)自在家玩耍要好的多。所謂學(xué)習(xí)源于生活，完美的融于生活，體驗(yàn)生活對(duì)當(dāng)代的小孩子的長(zhǎng)足發(fā)展具有良好的幫助。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該多與孩子交流，讓小孩子能夠體會(huì)得到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心與期許。有壓力、有目標(biāo)的生活才不會(huì)乏味，良好的生活習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間調(diào)查的相關(guān)情況以及個(gè)人的相關(guān)見解。其中一些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)踐調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實(shí)際水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在不久的將來我一定會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能夠變成現(xiàn)實(shí)。

最后，對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師、同學(xué)們表示感謝！

第五篇：基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告

2011年7月14日 我學(xué)校分配到到欒川中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行為期2個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問； 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)欒川中等職業(yè)學(xué)校體育課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)欒川中等職業(yè)學(xué)校體育教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下體育教育的情況。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所鎮(zhèn)高中——欒川中等職業(yè)學(xué)校。欒川中等職業(yè)學(xué)校始建于1919年秋，是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的重點(diǎn)中學(xué)。九十年來，在縣委縣政府和上級(jí)主管部門的關(guān)心幫助下，在社會(huì)各界的信任支持下，作為和平教育的領(lǐng)跑者，欒川中等職業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持銳意進(jìn)取，搶抓機(jī)遇，不斷完善的奮斗精神，本著為全縣父老服務(wù)的意識(shí)，向各高校輸送了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀的和平學(xué)子，圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學(xué)夢(mèng)。學(xué)校規(guī)模較大，欒川中等職業(yè)學(xué)校有個(gè)校情，人數(shù)特別多了，一共有60多個(gè)班每個(gè)班60多個(gè)人，每節(jié)課就有八九班上課。

該校是河源市的一所重點(diǎn)學(xué)校，近年來生源增多，由于經(jīng)濟(jì)的影響，河源地區(qū)對(duì)教育的投資較好，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，體育設(shè)備，較齊全，該校學(xué)生的體育成績(jī)中等，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生體育水平得到提高，兩極分化逐漸減小。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多體育老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的強(qiáng)度大的內(nèi)容，以便學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的目的。調(diào)查中有的體育老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)體育鍛煉不是很重視，尤其是田徑類，認(rèn)為體育鍛煉跟學(xué)習(xí)成績(jī)沒有多大的影響，和其他身體素質(zhì)好的同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且體育鍛煉辛苦，就算堅(jiān)持一段時(shí)間也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家練力量的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學(xué)生對(duì)體育可的興趣，特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練，我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，刻苦訓(xùn)練才能出成績(jī)，造成學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，新教學(xué)方法針對(duì)性不強(qiáng)，這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生體育成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把體育成績(jī)提上去，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在體育教學(xué)的過程中，老師們對(duì)短跑和彈跳教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)就是跑和跳，而且學(xué)生對(duì)跑和跳簡(jiǎn)單容易成績(jī)比較容易上去。調(diào)查中，大 部分的教師采用的體育教學(xué)方法是讓學(xué)生重復(fù)的跑、跳，然后在原地做輔助練習(xí)，很少有老師采用游戲的教學(xué)手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地提高體育成績(jī)。而技巧教學(xué)則相對(duì)薄弱，只注重跑跳，而對(duì)學(xué)生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)活躍。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的控制能力較差，游戲的應(yīng)用花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下體育課的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)體育不感興趣，不想上體育課。他們認(rèn)為體育從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在上，以前上體育可放羊式，到現(xiàn)在的專門訓(xùn)練，心態(tài)上還沒有完全接受，只是應(yīng)付中考體育。學(xué)生對(duì)游戲化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，游戲過量，造成運(yùn)動(dòng)量上不去。甚至有的學(xué)生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對(duì)體育積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大努力去訓(xùn)練。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說上體育課就訓(xùn)練沒有其他知識(shí)學(xué)到的，只是訓(xùn)練跑跳的內(nèi)容，這樣久而久之，學(xué)生的體育興趣就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合，不單單局限于體育成績(jī)。

大部分學(xué)生喜歡那種體育課開心而又有運(yùn)動(dòng)量的體育課，體育老師不愛大聲批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是體育成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。另外，有部分學(xué)生表示，對(duì)體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個(gè)人的身體素質(zhì)擺了。該校放學(xué)時(shí)間為5點(diǎn)20分，6點(diǎn)50分又要上課，由于較晚，學(xué)生沒有時(shí)間去參加體育活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生回去就沖涼和吃飯，然后回教室上課，這也是

造成體育成績(jī)不好的原因之一。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他喜愛的項(xiàng)目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績(jī)。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到體育鍛煉的重要性。上課時(shí)老師可以多做游戲、創(chuàng)新的教學(xué)，而不僅僅是跑跳上的枯燥運(yùn)動(dòng)。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。

二、正確對(duì)待學(xué)生的興趣，添加多點(diǎn)的體育設(shè)備讓學(xué)生除身體素質(zhì)外，多練技巧性的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，能通過體育的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當(dāng)中。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于體育成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去認(rèn)真練習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！