第一篇：肇東市劉奎軍老師的先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

劉奎軍，男，1980年3月開始從事教育教學(xué)工作。1984年8月——1987年6月，參加哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)探究，各科成績(jī)優(yōu)秀，取得本科學(xué)歷。2007年9月，被評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任學(xué)校教研室主任

一.熱愛崇高事業(yè)

忠誠(chéng)履行職責(zé)

劉奎軍老師自參加工作起，就對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛之情。他在正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀指導(dǎo)下，用公民基本道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己的教育教學(xué)工作，嚴(yán)以律己、寬以待人，依法執(zhí)教、廉潔從教，從來(lái)沒有過(guò)違紀(jì)違規(guī)行為，真正做到身正為范，以自己良好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)范，引導(dǎo)和教育學(xué)生，也對(duì)身邊的同事產(chǎn)生著良性影響。正是對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)熱愛，劉老師才具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)不間斷的刻苦自學(xué)，特別是近年來(lái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，他更加注重吸收先進(jìn)的教育思想和理念，愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)地做好本職工作，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，不計(jì)得失，任勞任怨。

劉老師勤于思考、善于鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，三十多年來(lái)的教育教學(xué)歷程及其經(jīng)驗(yàn)的積淀，讓他具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較高的教育教學(xué)技能。成為教研主任后，他更加注重時(shí)代特色、注意研究現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需求。他把教育教學(xué)的規(guī)律和青少年成長(zhǎng)的規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)的當(dāng)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代化教學(xué)手段和科學(xué)的施教方法及時(shí)地有機(jī)地應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮現(xiàn)代各種教育資源的作用，教育教學(xué)水平及成績(jī)顯著提高。他是我校第一個(gè)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課件制作、應(yīng)用課件實(shí)施教學(xué)的老師。在劉老師的影響、帶動(dòng)下，學(xué)校幾十位中青年老師先后學(xué)會(huì)并掌握了課件的制作和應(yīng)用方法，對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)效率的提高起到了明顯的、積極的促進(jìn)作用。

二.積極參與管理

盡心盡力盡責(zé)

無(wú)論是在原來(lái)的昌五一中，還是現(xiàn)在的肇東十中，劉老師都以主人翁的姿態(tài)，積極、熱心地參與學(xué)校的管理，做事勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

他對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂及校園內(nèi)各個(gè)場(chǎng)所的電源、電路及其相互關(guān)聯(lián)的設(shè)置都很清楚，不管學(xué)校何時(shí)何處發(fā)生用電故障，他都能及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)予以排查，盡快解除因停電、斷電給學(xué)校事務(wù)和師生工作學(xué)習(xí)造成的不便。2010年6月24日晚七點(diǎn)多，隨著一陣狂風(fēng)過(guò)后、幾聲悶雷響起，大雨傾盆而下?？赡苁请娫淳€路出現(xiàn)了故障，校園里一片漆黑，在學(xué)校教學(xué)樓里進(jìn)行晚自習(xí)的400多個(gè)住宿生亂喊亂叫，人聲、雨聲、雷聲混成一片。在黑暗中、在混亂中，如果學(xué)生們沖出教室跑向宿舍，極易發(fā)生擁擠踩踏傷人事故。這種情況下，在接到值班副校長(zhǎng)的電話后，劉老師立即頂著瓢潑大雨來(lái)到學(xué)校，去機(jī)房把發(fā)電機(jī)發(fā)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)樓、宿舍樓、校園路燈一片通明，劉老師卻一身透濕。

劉老師積極、主動(dòng)、熱情地參與學(xué)校供暖、供水、排水設(shè)施設(shè)備的檢查和維修，有時(shí)還跟著疏通下水道和衛(wèi)生間。2011年12月16日下班后，總務(wù)處工作人員反映，可能教學(xué)樓暖氣管道地下部分有漏水的地方。這是一個(gè)緊急情況——如果不及時(shí)排查處理，教學(xué)樓和緊鄰的宿舍樓的供暖供水必將中斷，勢(shì)必影響學(xué)校正常事務(wù)以及師生們的工作、學(xué)習(xí)和休息。險(xiǎn)情就是命令，劉老師立即帶領(lǐng)總務(wù)處的幾位工人，鉆進(jìn)下水道，趟著一尺來(lái)深的污水，彎著腰甚至有時(shí)就蹲著、跪著，在手電的光照下，困難地向前挪動(dòng)著，這兒敲敲、那兒打打，細(xì)心地進(jìn)行摸索排查。因?yàn)椤暗囟蠢铩比毖踹€異味嚴(yán)重，就不得不多次到下水道進(jìn)口處通風(fēng)換氣......找到漏水點(diǎn)處理完，又對(duì)一些焊接點(diǎn)進(jìn)行排查，盡可能預(yù)防類似情況的發(fā)生。等從下水道里出來(lái)，劉老師已經(jīng)成了一個(gè)大泥猴啦——滿臉汗水污水涂抹的已看不清眉目，棉衣棉褲被汗水污水滲透，冒著熱氣，脫下鞋倒出來(lái)的都是污泥濁水，散發(fā)著說(shuō)不清道不明的氣味。清洗完回到家中已經(jīng)凌晨3點(diǎn)多啦。有時(shí)，劉老師幫助有關(guān)人員清理衛(wèi)生間，清淤疏塞，別人不愿意干或干不了的活，劉老師都會(huì)不怕臟、不怕累地去干，工具沒法使用的地方，劉老師干脆就用手指去探、去摳，經(jīng)常是累得氣喘吁吁、大汗淋漓。

劉老師分管學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和圖書室。他把物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及其準(zhǔn)備室的各類設(shè)備、器材、藥品等整理、安放得井然有序，一絲不茍。把圖書室整理得清凈整潔，十幾萬(wàn)冊(cè)圖書擺放的規(guī)范整齊。劉老師現(xiàn)在還負(fù)責(zé)學(xué)校綜合電教室的管理，室內(nèi)每周都要拖擦地面、擦拭桌椅，使之保持清凈整潔。他熟練地掌握電教室整個(gè)系統(tǒng)的操作和應(yīng)用。學(xué)校舉辦教師基本功競(jìng)賽、校本教研活動(dòng)、承辦上級(jí)部署的教科研活動(dòng)、舉辦學(xué)生主題演講、文娛競(jìng)賽等現(xiàn)場(chǎng)情景，都要經(jīng)過(guò)劉老師的操作，向全校各辦公室、各教室作電視直播，為學(xué)校和師生順利開展多種活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)和支持。師生們都贊佩劉老師是一個(gè)多面手、技能高的好老師。

三.注重協(xié)調(diào)關(guān)系

善待同事學(xué)生

劉老師性格開朗、忠實(shí)敦厚、坦誠(chéng)待人，不會(huì)阿諛逢迎，善惡分明，善于協(xié)調(diào)教師之間和師生之間的關(guān)系，具有和諧的人際關(guān)系。關(guān)心熱愛集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，堅(jiān)決維護(hù)集體的利益。他會(huì)維修許多種電子產(chǎn)品，學(xué)校哪個(gè)處或哪個(gè)室的電腦、電視、DVD、打印機(jī)、一體機(jī)，食堂宿舍的用電設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)了什么問題、發(fā)生了什么故障，只要沒必要送到專業(yè)維修地方去的，劉老師都會(huì)憑著自己的手藝和技巧去修理，盡自己所能為學(xué)校節(jié)省開支。

劉老師非常重視與同事的關(guān)系，尊重同事的人格和學(xué)識(shí)、勞動(dòng)，講求在團(tuán)結(jié)協(xié)作中推動(dòng)共同發(fā)展。在課堂教學(xué)的方式方法以及教研教改的探究實(shí)踐中，他都能和同事們?nèi)谇⒌亟涣?、協(xié)商，幫助同事梳理、歸納教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱心指導(dǎo)年輕教師在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步和成長(zhǎng)。劉老師還充分利用和發(fā)揮自己熟悉電器維修的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)來(lái)熱心地幫助同事，誰(shuí)家的電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)、水泵、電風(fēng)扇、收錄機(jī)，乃至電炒鍋、電熱毯有了“毛病”，他都熱心地幫著修理，基本是“手到病除”。正上述原因，劉老師才贏得了同事們廣泛的信任、贊譽(yù)和敬佩。

在教育教學(xué)和校園生活中，劉老師主動(dòng)熱心地協(xié)助班主任進(jìn)行班務(wù)管理，語(yǔ)重心長(zhǎng)的做學(xué)生的思想工作，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，既做學(xué)生的嚴(yán)師、良師，又做學(xué)生的益友、摯友。不管哪個(gè)學(xué)生有困難，只要?jiǎng)⒗蠋熤?，他都?huì)實(shí)心實(shí)意地幫著去解決。學(xué)生們也把他當(dāng)作親人，尊敬他、信任他、愛戴他。學(xué)生們都喜歡聽他講課，盼著他去上課。他教過(guò)的十幾屆學(xué)生，參加工作或升入大學(xué)后，還總是經(jīng)常來(lái)看望他，如果人實(shí)在回不來(lái)，就給劉老師寫信或者發(fā)送信息，來(lái)表達(dá)他們對(duì)劉老師的感激和思念之情。2010年考進(jìn)北京大學(xué)的張雪寫給劉老師的一段話，這樣說(shuō)：“我最親愛的老師，師生緣道不盡對(duì)您的感謝，謝謝您曾對(duì)我的關(guān)心和照顧，也感謝您那父母般的愛護(hù)......身在何處都會(huì)牽掛您的學(xué)生張雪”。師生情至深至誠(chéng)可見一斑。劉老師從未收受過(guò)任何學(xué)生或其家長(zhǎng)的錢物。他常說(shuō)：“哪個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都不易呀，咱們干的是良心活，做的是良心事，收留人家的錢財(cái)或者禮物，對(duì)不住自己的良心吶?！闭Z(yǔ)言雖然簡(jiǎn)樸，卻足以證明劉老師真是兩袖清風(fēng)不移廉潔志啊。

四.善于積累總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)成果顯著

劉老師一直任教物理課程，同時(shí)，他對(duì)數(shù)學(xué)、化學(xué)兩個(gè)學(xué)科也有濃厚的興趣，他善于鉆研、勇于探索、大膽實(shí)踐。在新課改和農(nóng)村遠(yuǎn)程資源教育實(shí)踐中，劉老師都一直走在前頭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，影響和帶動(dòng)著其他老師。劉老師還善于積累、總結(jié)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立完成經(jīng)驗(yàn)材料的撰寫或著述，并且在教研、科研活動(dòng)中取得明顯成效。2004年，劉老師在《中學(xué)生數(shù)理化》1月號(hào)、7——8月號(hào)數(shù)學(xué)能力月月賽中，連續(xù)兩次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2006年，肇東市電教中心信息技術(shù)與學(xué)科整合工作先幾個(gè)人稱號(hào)。同年6月，他的《課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲黑龍江省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。同年12月，他的《復(fù)習(xí)備考方法與策略》被黑龍江省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。同年，被評(píng)為肇東市教育局課改先進(jìn)個(gè)人2007年，他的《解直角三角形》一課，獲得綏化教育學(xué)院崗位培訓(xùn)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)。同年12月，他的《淺談中學(xué)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高》被評(píng)為《中華教育探索》雜志論文一等獎(jiǎng)。2009年6月，他的《淺談均值不等式的應(yīng)用》在中學(xué)生數(shù)理化創(chuàng)新與實(shí)踐課題組和《中學(xué)生數(shù)理化》編輯部主辦的競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。2008年1月、2009年6月、2010年1月，他的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂》、《反證法極其教學(xué)》，先后獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童教育心理學(xué)會(huì)分會(huì).黑龍江省中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)第五、六、七屆年會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。2001年3月，在肇東市電教中心舉辦的農(nóng)村遠(yuǎn)程課程應(yīng)用大賽中，他的《電學(xué)實(shí)驗(yàn)》一課，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2010年4月，在劉老師主持下，《讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理》作為科研課題，申報(bào)到肇東市教育科研所，獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。經(jīng)過(guò)一年的探究、實(shí)踐，取得顯著成效，2011年6月得以結(jié)題。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2011年2月取得國(guó)培計(jì)劃（2010）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書，2011年6月，被綏化市專家組評(píng)審為全市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

五.熱心公益事業(yè)

無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)

劉老師還非常熱衷于社會(huì)公益事業(yè)。從2002年開始無(wú)償獻(xiàn)血，至今沒有中斷過(guò)。他是走到哪里、哪里方便，就在哪里獻(xiàn)血，他曾經(jīng)在肇東市血站、大慶市中心血站、哈爾濱紅十字會(huì)中心血站總計(jì)幾十次無(wú)償獻(xiàn)血。到現(xiàn)在已經(jīng)獻(xiàn)血漿8000多ml，血小板3個(gè)治療量。為多少需要輸血的患者提供了支持?，F(xiàn)已具備贏得國(guó)家級(jí)無(wú)償獻(xiàn)血金獎(jiǎng)獲得者的資格。2008年3月，劉老師在大慶“中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)管理中心”捐獻(xiàn)了檢測(cè)血樣，他的HLA分型相關(guān)資料已經(jīng)匯入中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)。劉老師的這一善舉將給需要造血干細(xì)胞移植的患者帶來(lái)重生的希望。劉老師對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，大家無(wú)一不對(duì)劉老師叫好喝彩。

劉老師工作作風(fēng)扎實(shí)，愛崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔，為人忠厚坦誠(chéng)、助人為樂、不計(jì)得失、寵辱不驚，還熱愛公益事業(yè)，具有良好的師德形象。2006年9月，他被評(píng)為肇東市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，同年12月被評(píng)為肇東市教育系統(tǒng)德育先進(jìn)個(gè)人，2009年被評(píng)為年度縣域優(yōu)秀人才。在2010年5月綏化地區(qū)第二屆優(yōu)秀中青年專家評(píng)選活動(dòng)中，劉老師被評(píng)為綏化市優(yōu)秀中青年專家。2012年2月，經(jīng)綏化市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，授予他綏化市第二屆優(yōu)秀人才稱號(hào)。正因?yàn)槿绱耍瑒⒗蠋熒畹妙I(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同志們的信賴和學(xué)生們的敬重、愛戴，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

第二篇：羅龍奎老師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

——記新場(chǎng)小學(xué)羅龍奎教師

我叫羅龍奎，男，生于1964年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。1992年至2008年一直擔(dān)任鐵廠小學(xué)校長(zhǎng)，2009年至今在新場(chǎng)小學(xué)任教并擔(dān)任工會(huì)主席。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是坡妹鎮(zhèn)新場(chǎng)小學(xué)學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的25年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得縣級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)表彰各一次；201

1年獲得縣級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)表彰各一次。09年9月以來(lái)，我調(diào)到新場(chǎng)小學(xué)后擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席并協(xié)同各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為工會(huì)主席，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。小學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居前列，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第三篇：劉輝老師先進(jìn)事跡

教壇赤子愛崗敬業(yè)

——記張我莊學(xué)校教師劉輝

劉輝老師今年31周歲，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。他2000年參加教育工作，2001年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、舞鋼市優(yōu)秀教師、教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、八臺(tái)鎮(zhèn)師德標(biāo)兵。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒有滿足，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。

以校為家，無(wú)私奉獻(xiàn)

劉輝老師，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，他總是第一個(gè)到校。美麗整潔的校園處處有他有默默耕耘的身影，早上來(lái)到學(xué)校，他第一件事就是拿起掃帚，把整個(gè)校園打掃個(gè)遍，十年如一日。即使是下課了其它老師在休息時(shí)他也不閑著，拿起剪鉗把校園的綠化帶修剪整齊，花園中有雜草了，他又拿起鋤頭把花園中的雜草清除干凈，為了學(xué)校的整潔、美麗他甚至放棄了節(jié)假日，不計(jì)報(bào)酬，不知疲倦，因?yàn)樵谒闹?，有一個(gè)信念：就是以校為家！愛崗敬業(yè)，默默耕耘

教師從事教書育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。劉老師十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行，全身心的投入到教學(xué)工作中去為了孩子們，他少了對(duì)家庭的照顧，對(duì)愛人的關(guān)心，對(duì)孩子的呵護(hù)，即使在孩子的哺乳期他也沒有能做到一個(gè)丈夫應(yīng)盡的職責(zé)，多少個(gè)日日夜夜，他更多呵護(hù)的是他的學(xué)生?！帮L(fēng)雨之后，見彩虹”，付出一定有回報(bào)，他的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的支持，親人的理解，由于成績(jī)突出，先后被評(píng)為市優(yōu)秀教師，教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。他就是這樣一個(gè)人，為了他所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…..八臺(tái)鎮(zhèn)張我莊學(xué)校：劉輝

2011.10.20

第四篇：劉月軍先進(jìn)事跡材1

劉月軍同志先進(jìn)事跡材料

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。該同志從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，他深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

十一年前，當(dāng)該同志以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎這位新班主任時(shí)，他的窘迫消除了,他的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。該同志不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。孩子們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。

三、耐心

經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，該同志多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，他和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來(lái)的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最愛聽的話：“周老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)。

四、真誠(chéng)之心

班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。他經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，帶領(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。他也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。

七、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。家校配合，收到很好的教育效果。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

八、進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語(yǔ)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊，特別是《人民教育》和《德育報(bào)》，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。

王寨中心完小

2013年7月14日

第五篇：學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)劉光軍先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)劉光軍先進(jìn)事跡

今年34歲的班組長(zhǎng)劉光軍，是xxx礦綜采一隊(duì)的一名班組長(zhǎng)，多年來(lái)，他在工作崗位勤勤懇懇，刻苦鉆研，先后取得煤礦四個(gè)崗位工種的技能證書，被多次評(píng)為先進(jìn)工作者和學(xué)習(xí)型好員工，他帶的班組也被授予學(xué)習(xí)型班組、明星班組等稱號(hào)。

劉光軍1994年高中畢業(yè)后來(lái)到方山礦，一直在生產(chǎn)第一線--采煤隊(duì)從事工作，從一名普通的農(nóng)民工做起，先后工作在維修工、放炮員、三鐵管理員等崗位，每到一個(gè)崗位他都會(huì)把屬于自己崗位內(nèi)容的技術(shù)吃透學(xué)懂，然后再與工友一同“分享”，這一干就是16年。憑著踏實(shí)肯干和細(xì)心好學(xué)，他慢慢當(dāng)上了副班長(zhǎng)、班組長(zhǎng)。特別是在班組管理上，他剛?cè)岵?jì)、嚴(yán)格要求，善于和一線職工溝通交流，掌握思想動(dòng)向，再根據(jù)每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)因人施策，讓他們自覺按煤礦安全規(guī)程作業(yè)，保證安全生產(chǎn)。一起工作的機(jī)電維修工小張有個(gè)粗心的毛病，一次檢查中，他發(fā)現(xiàn)有顆螺絲有些松動(dòng)，立即叫過(guò)來(lái)負(fù)責(zé)檢修的小張，讓他先把螺絲緊了，再跟他說(shuō)安全生產(chǎn)不能有一絲馬虎，要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。刮板機(jī)司機(jī)顧某干工作好省事，一次，他不上前觀察頂板就在機(jī)尾處清煤，劉光軍發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，講明利害關(guān)系并罰款100元，讓他記住錯(cuò)誤，以后不再違反規(guī)定作

業(yè)。

2007年，做為一名農(nóng)民工，他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名農(nóng)民工黨員。去年9月份，礦井成立綜采隊(duì)，他以過(guò)硬的技術(shù)素質(zhì)被“應(yīng)征入伍”。盡管上崗前做了專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但由于他以前掌握的是炮采工作面的技術(shù)知識(shí)，遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的機(jī)械化采煤需要，為盡快掌握機(jī)械化采煤原理和大型設(shè)備的性能和操作技術(shù)，他將每周回家三次，改為每周僅回家一次，上班時(shí)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)地操作，下了班就開始翻書籍、記筆記，遇到不懂的就向廠家過(guò)來(lái)的技術(shù)人員請(qǐng)教，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“井上理論”和“井下實(shí)踐”，他逐步熟練掌握了大型液壓支架的拆卸、安裝以及采煤機(jī)的調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，成為隊(duì)里名副其實(shí)的技術(shù)骨干。

如今，他在隊(duì)里不僅被職工親切的稱為“技術(shù)專家”，而且還是樂于助人的榜樣，鄰村的職工生病不能來(lái)上班，他就騎著摩托車到家里看望；新工人來(lái)礦上班，他就會(huì)領(lǐng)著親自去接受安全培訓(xùn)、領(lǐng)勞保用品，并囑咐下井前一定要穿戴好，時(shí)刻牢記安全?，F(xiàn)在只要在職工中一提起他，周圍的工人都能把他的事跡說(shuō)出一二，講述一番。