第一篇：鄭州航院本科教學(xué)工作審核自評報告

《鄭州航院本科教學(xué)工作審核評估自評報告》

支撐材料范圍

1、定位與目標(biāo) 1.1辦學(xué)定位 【支撐材料】（1）學(xué)校章程；

（2）學(xué)校事業(yè)發(fā)展、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校園建設(shè)等規(guī)劃；

（3）學(xué)校教代會校長工作報告；（4）學(xué)校黨代會報告；（5）其他教學(xué)工作相關(guān)文件;（6）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。1.2培養(yǎng)目標(biāo) 【支撐材料】

（1）專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)方案等的專家論證，評審材料；

（2）專業(yè)培養(yǎng)方案；

（3）學(xué)校制定的有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)文件;（4）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。1.3人才培養(yǎng)中心地位 【支撐材料】

（1）學(xué)校突出人才培養(yǎng)中心地位相關(guān)舉措的總結(jié)材料及相關(guān)文件；

（2）反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對人才培養(yǎng)的重視情況（學(xué)校黨政一把手作為第一負責(zé)人與分管領(lǐng)導(dǎo)研究人才培養(yǎng)工作的記錄；學(xué)校黨政會議研究本科教學(xué)工作的有關(guān)紀要；黨政一把手在學(xué)校重要會議上重視本科教學(xué)的講話；分管領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作會議上的講話；其他校領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)會議上重視本科教學(xué)的講話；校領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄；與師生圍繞人才培養(yǎng)問題的談話記錄等）的相關(guān)材料；

（3）反映優(yōu)勢學(xué)科和科研成果為人才培養(yǎng)提供支撐和促進情況的相關(guān)材料；

（4）學(xué)校在崗位設(shè)置、職稱評定、收入分配制度、各類評比獎勵等方面的導(dǎo)向性制度文本；

（5）反映激勵和確保教師在人才培養(yǎng)上投入精力相關(guān)舉措的制度文本；

（6）反映學(xué)校經(jīng)費投入與資源配置上滿足教學(xué)需要的程度和落實情況的制度文本或相關(guān)材料；

（7）反映學(xué)校各部門為人才培養(yǎng)提供軟硬件環(huán)境和保障服務(wù)的相關(guān)材料；

（8）反映學(xué)校對人才培養(yǎng)中心地位的氛圍營造與制度安排的相關(guān)材料；

（9）反映師生對學(xué)校保證人才培養(yǎng)中心地位滿意度的相關(guān)材料；

（10）教授（副教授）為本科生上課情況的相關(guān)材料;（11）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。2.師資隊伍 2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) 【支撐材料】

（1）全校專任教師、外聘教師名冊；（2）全校學(xué)生名冊；

（3）分專業(yè)反映生師比及教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)的分析報告；（4）學(xué)校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及二級院系教師隊伍建設(shè)規(guī)劃文本；

（5）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃完成情況總結(jié)；

（6）學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)方案及各級教學(xué)團隊建設(shè)任務(wù)書；

（7）各級教學(xué)團隊建設(shè)成效總結(jié);（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。2.2教育教學(xué)水平【支撐材料】

（1）學(xué)校師德建設(shè)與考核文件；（2）學(xué)校師德獎勵文件；

（3）學(xué)校獲得各級各類師德獎勵；（4）學(xué)生對師德滿意度調(diào)查；（5）各學(xué)科在全國的排名；

（6）教師主持的各類項目和發(fā)表的論文；（7）專任教師學(xué)歷、學(xué)位提升情況；（8）各級各類優(yōu)秀教學(xué)團隊情況；（9）青年教師教學(xué)導(dǎo)師制和助教制度；（10）學(xué)生評教總體情況;（11）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。2.3教師教學(xué)投入 【支撐材料】

（1）教授、副教授為本科生上課統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（2）教授、副教授上課質(zhì)量分析報告；

（3）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革和建設(shè)情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

（4）學(xué)校設(shè)立的教學(xué)研究、改革、建設(shè)項目及教師參與情況統(tǒng)計；

（5）教師申報各級政府部門設(shè)立的教學(xué)研究項目情況；（6）教師獲得各級教學(xué)獎項情況；（7）發(fā)表教學(xué)研究論文、論著情況;（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。2.4教師發(fā)展與服務(wù) 【支撐材料】

（1）提升教學(xué)能力和服務(wù)專業(yè)發(fā)展的政策措施；（2）教師教學(xué)發(fā)展的規(guī)劃和相關(guān)文件；（3）教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)情況介紹；（4）學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展計劃；（5）學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展所設(shè)專項經(jīng)費；（6）教師對專業(yè)發(fā)展與服務(wù)的滿意度調(diào)查結(jié)果；（7）學(xué)校對調(diào)查結(jié)果所作的反饋和改進措施;（8）教師教學(xué)業(yè)績考核辦法及各類與教師教學(xué)業(yè)績考核相關(guān)的文件；

（9）近三年教代會議案；

（10）近三年教學(xué)突出成果獎勵分配方案;（11）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。3.教學(xué)資源 3.1教學(xué)經(jīng)費 【支撐材料】

（1）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費投入與保障的相關(guān)制度文件；（2）學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算方案；（3）教學(xué)經(jīng)費使用及效益分析情況；

（4）教學(xué)改革與創(chuàng)新教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實踐教學(xué)經(jīng)費占教學(xué)總經(jīng)費的比例及經(jīng)費使用情況；

（5）教學(xué)經(jīng)費增長情況;（6）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。3.2教學(xué)設(shè)施 【支撐材料】

（1）學(xué)校各類教學(xué)及教學(xué)輔助用房情況；（2）學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備現(xiàn)狀、增加及更新情況；（3）教學(xué)、科研實驗室建設(shè)情況；（4）校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地情況；（5）教學(xué)、科研實驗室開放情況；（6）教學(xué)設(shè)備利用情況；

（7）學(xué)校圖書館紙質(zhì)圖書資源與電子資源情況；（8）圖書資料經(jīng)費投入及資源增加情況；（9）圖書資料滿足教學(xué)科研情況以及利用情況；（10）學(xué)校運動場地情況；

（11）信息化校園建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)情況；（12）學(xué)校教學(xué)信息化條件和資源情況；（13）教師利用信息化條件和資源開展教學(xué)情況;（14）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 【支撐材料】

（1）學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及其執(zhí)行情況；（2）學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)與管理辦法文本；（3）學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整制度機制及執(zhí)行情況；（4）學(xué)校新專業(yè)建設(shè)及新專業(yè)人才培養(yǎng)情況；（5）學(xué)校省級以上重點專業(yè)建設(shè)情況；（6）學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

（7）培養(yǎng)方案制（修）定、評審、執(zhí)行、調(diào)整的相關(guān)文件和記錄;（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。3.4課程資源 【支撐材料】（1）學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃與管理辦法文本；

（2）學(xué)校課程建設(shè)情況（包含數(shù)量、結(jié)構(gòu)、比例（雙語課程、實踐課程比例）等）；

（3）學(xué)校課程質(zhì)量及建設(shè)水平評估制度及執(zhí)行情況；（4）學(xué)校課程教學(xué)大綱匯編；

（5）學(xué)校開放課程與網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)與使用情況；（6）學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃與管理辦法文本；（7）教材選用、評價、采購等相關(guān)規(guī)定文本；（8）學(xué)校教材建設(shè)情況；

（9）教材選用情況（含教材的先進性和適用性，優(yōu)秀教材和境外原版教材比例等）;（10）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。3.5社會資源 【支撐材料】

（1）學(xué)校開拓及有效利用社會資源的舉措；（2）學(xué)校國內(nèi)外合作辦學(xué)情況相關(guān)制度文本；（3）校外機構(gòu)參與大學(xué)人才培養(yǎng)情況；

（4）校外機構(gòu)與大學(xué)開展合作研究、大學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)情況；

（5）學(xué)校聘請校外專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師情況；（6）學(xué)校與社會共建教學(xué)資源情況；

（7）校外組織機構(gòu)、個人及校友向大學(xué)捐贈情況；（8）校外組織機構(gòu)、個人在大學(xué)設(shè)立獎助學(xué)金情況;（9）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。4.培養(yǎng)過程 4.1課堂教學(xué) 【支撐材料】

（1）學(xué)校課程開設(shè)情況；（2）教學(xué)計劃修訂情況；（3）學(xué)校課程建設(shè)措施；（4）各類教學(xué)管理制度；（5）教學(xué)管理人員培訓(xùn)及成果；（6）本科教學(xué)信息化;（7）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。4.2實踐教學(xué) 【支撐材料】

（1）實驗教學(xué)示范中心建設(shè)；（2）實驗教學(xué)管理制度；

（3）本科生實驗實習(xí)實訓(xùn)場所，校外實習(xí)、實訓(xùn)基地；場所，校外實習(xí)、實訓(xùn)基地；

（4）分專業(yè)實驗、畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況；（5）畢業(yè)論文管理制度；

（6）學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文、發(fā)表作品、獲準專利情況;（7）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。4.3第二課堂 【支撐材料】（1）學(xué)生課外活動、學(xué)術(shù)講座情況；（2）學(xué)生社團情況；

（3）本科生創(chuàng)新活動、技能競賽獲獎；（4）文藝、體育競賽獲獎；（5）本科生交流情況;（6）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。4.4教學(xué)改革 【支撐材料】

（1）學(xué)校教學(xué)改革的相關(guān)思路及制度；

（2）教師承擔(dān)的國家級、省級、校級教學(xué)改革項目數(shù)；（3）學(xué)校最近一次獲得的國家級、省級教學(xué)成果獎數(shù)目；

（4）教師發(fā)表的教研論文數(shù)；（5）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目;（6）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。5.學(xué)生發(fā)展 5.1招生及生源情況 【支撐材料】

（1）學(xué)校招生工作計劃與招生工作目標(biāo)；

（2）學(xué)校新生資料名冊（性別、民族、區(qū)域、家庭背景/社會背景、學(xué)生教育背景等等）；

（3）學(xué)?？傮w及各專業(yè)生源分析（數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量）；（4）學(xué)校改善生源狀況、吸引優(yōu)秀生源的舉措；（5）在校生對所學(xué)專業(yè)的滿意度情況以及轉(zhuǎn)專業(yè)制度及執(zhí)行情況；

（6）招生工作總結(jié);（7）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) 【支撐材料】

（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)工作計劃及工作目標(biāo)文本；（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)、人員職責(zé)文件；（3）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)工作機制及工作成效；（4）學(xué)校鼓勵教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的制度和教師參與情況；

（5）學(xué)生對學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)的評價機制及評價材料；（6）學(xué)校對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料及調(diào)查結(jié)果的利用情況;（7）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 【支撐材料】

（1）學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃與學(xué)風(fēng)管理工作目標(biāo)文本；（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要政策措施及成效；

（3）學(xué)校公開處理學(xué)生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學(xué)校規(guī)章制度的人/次數(shù)；

（4）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)評價辦法；（5）學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)；（6）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、專業(yè)能力與綜合素質(zhì)狀況；（7）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長滿意度評價機制及評價材料；

（8）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長滿意度評價結(jié)果的應(yīng)用情況;（9）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。5.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展 【支撐材料】

（1）學(xué)校就業(yè)工作計劃及就業(yè)工作目標(biāo)文本；（2）畢業(yè)生就業(yè)去向名冊及就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量情況；（3）學(xué)校提高就業(yè)率、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)質(zhì)量的措施及成效；

（4）學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)情況、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況；（5）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)及發(fā)展情況；

（6）用人單位及社會對畢業(yè)生的評價情況（滿意度等）；（7）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作部門參與人才培養(yǎng)工作機制；（8）學(xué)校根據(jù)評價反饋改進人才培養(yǎng)工作的舉措及成效；

（9）學(xué)校的優(yōu)秀校友情況;（10）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。6.質(zhì)量保障

6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系 【支撐材料】（1）學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制修定工作機制及論證材料；

（2）學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準工作機制建設(shè)及形成的質(zhì)量標(biāo)準體系；

（3）學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)說明；

（4）學(xué)校質(zhì)量保障的組織架構(gòu)、職責(zé)文件及制度匯編；（5）學(xué)校質(zhì)量管理部門機構(gòu)設(shè)置及崗位職責(zé)文件；（6）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理隊伍名冊及結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)、職稱、學(xué)歷機構(gòu)等）;（7）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。6.2質(zhì)量監(jiān)測 【支撐材料】

（1）學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容和方式說明性材料；（2）質(zhì)量監(jiān)測實施數(shù)據(jù)統(tǒng)計；

（3）評教、評學(xué)、評管方式及原始工作材料；（4）學(xué)校教學(xué)管理人員、教師、學(xué)生等參與質(zhì)量監(jiān)測情況；

（5）教學(xué)事故認定與處理情況；

（6）自我評估的內(nèi)容與評估方案及實施情況材料；（7）質(zhì)量監(jiān)測和自我評估工作的改進情況，并有實例說明;（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。6.3質(zhì)量信息及利用 【支撐材料】

（1）學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)說明（建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、數(shù)據(jù)使用以及應(yīng)用效果）；

（2）近三年教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息更新情況；（3）學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展全過程（生源狀況、學(xué)習(xí)狀況和就業(yè)狀況）的跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析情況；

（4）近三年質(zhì)量信息的統(tǒng)計、分析報告；

（5）學(xué)校質(zhì)量信息的反饋機制說明及信息反饋情況；（6）學(xué)校年度質(zhì)量報告的形成機制及近三年年度質(zhì)量報告；

（7）學(xué)校質(zhì)量信息公開情況;（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。6.4質(zhì)量改進 【支撐材料】

（1）學(xué)校質(zhì)量改進的程序和機制說明；

（2）實例說明近三年學(xué)校主要的質(zhì)量改進舉措及改進效果；

（3）近三年質(zhì)量改進涉及的政策調(diào)整和經(jīng)費落實情況；（4）學(xué)校對參與的外部教學(xué)評估（如水平評估、專業(yè)認證等）中的問題和薄弱環(huán)節(jié)的持續(xù)改進情況；

（5）教師在質(zhì)量改進中的責(zé)任落實情況；（6）學(xué)校目前質(zhì)量改進存在的問題說明；（7）近三年質(zhì)量改進效果評價材料;（8）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。7.自選特色項目 【支撐材料】

（1）學(xué)校在相關(guān)特色形成過程中的理念探索成果；（2）學(xué)校在相關(guān)特色形成過程中的制度建設(shè)成果；（3）反映相關(guān)特色對于教學(xué)改革及質(zhì)量保障支撐作用的材料；

（4）顯示相關(guān)特色校內(nèi)知曉度和社會影響的材料;（5）其他用于佐證自評報告的相關(guān)材料。

第二篇：教學(xué)工作自評報告

教學(xué)工作自評報告

盧龍縣第三實驗小學(xué) 田會茹

彈指間，步入教壇已經(jīng)六個春秋。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和和國家的教育方針、教育精神及“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

做一名師德高尚的教師。實踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學(xué)活動中首先表現(xiàn)出來的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己——“其身正，不令而行”、“學(xué)校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團結(jié)同事還是各種班級、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

做一個科研型教師?！爱?dāng)教師，就要當(dāng)名師，專家型、學(xué)者型名師”，教師的從教之日，也即重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良

好的成效。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

第三篇：皖西學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估宣傳手冊第二篇

第二篇校情知識問答

23、我校的辦學(xué)歷史沿革情況如何？

答：2000年3月，皖西學(xué)院由原六安師范?？茖W(xué)校、皖西聯(lián)合大學(xué)、六安師范學(xué)校三校合并升格而成。辦學(xué)歷史可追溯到原全國人大副委員長、民革中央主席朱蘊山先生1918年創(chuàng)建的安徽省立第三甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校（簡稱“省立三農(nóng)”）。

24、我校的首批本科生培養(yǎng)始于哪年？ 答：1977年（安徽師范大學(xué)六安教學(xué)點）。

25、我校獲批碩士學(xué)位授權(quán)省級立立項規(guī)劃建設(shè)單位的時間？ 答：2009年3月。

26、我校獲批安徽省示范應(yīng)用型本科高校立項建設(shè)單位的時間？ 答：2009年9月。

27、我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么? 答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，以“以人為本，全面實施素質(zhì)教育”為戰(zhàn)略主題，以加速示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)為主線，堅持內(nèi)涵發(fā)展和服務(wù)地方雙輪驅(qū)動，改革創(chuàng)新，銳意進取，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力走在應(yīng)用型高校發(fā)展前列，在建設(shè)人民滿意的高等教育上取得新突破，為建設(shè)高等教育強省做出新貢獻。（見第二次黨代會報告）

28、我校“十二五”期間實施的四大發(fā)展戰(zhàn)略是什么？ 答：一是“質(zhì)量立校”戰(zhàn)略；二是“人才強校”戰(zhàn)略；三是“科研興?！睉?zhàn)略；四是“和諧榮?！睉?zhàn)略。

29、我校的校訓(xùn)是什么？

答：“厚德尚能 博學(xué)創(chuàng)新”（即厚德的品格，尚能的理念，博學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神）。

30、我?，F(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)班子組成

答：校黨委書記 王新華教授

校黨委副書記、院長 張文兵教授 黨委副書記 包詩忠副教授 黨委委員、紀委書記 李述芝 黨委委員、副院長 張穗萌教授 黨委委員、副院長 楊成升 督導(dǎo)員 祝嘉平

31、我校的發(fā)展目標(biāo)定位和類型定位是什么？

答：發(fā)展目標(biāo)定位——地方性、應(yīng)用型本科院校，類型定位——教學(xué)型。

32、我校的辦學(xué)層次定位是什么？

答：立足本科教育。

33、我校的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是什么？

答：面向基層，服務(wù)一線，德智體美全面發(fā)展，地方用得上、留得住、有后勁，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用性高級專門人才。

34、我校的學(xué)科專業(yè)定位是什么？

答：文理為基礎(chǔ)，應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)建設(shè)為重點，文理滲透，理工結(jié)合，注重應(yīng)用，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

35、我校的服務(wù)面向定位是什么？

答：立足皖西，面向全省，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展。

36、我校校園地理位置、環(huán)境和占地面積情況？

答：學(xué)校坐落在有著優(yōu)秀革命傳統(tǒng)和悠久歷史文化傳統(tǒng)的安徽省西部中心城市——六安市。主校區(qū)位于四面環(huán)水、風(fēng)景秀麗的月亮島上，校園內(nèi)建筑設(shè)施、自然景觀、人文氣息相映成趣，構(gòu)成了全國高校中獨具特色的湖中學(xué)府、濱水生態(tài)校園。校園占地1381畝。

37、我校網(wǎng)站網(wǎng)址、中文和英文標(biāo)識是什么？ 答：http://004km.cn

38、我校教學(xué)單位有哪些？

答：14個二級學(xué)院和思政教學(xué)部、基礎(chǔ)實驗中心、應(yīng)用文科綜合實訓(xùn)中心。14個二級學(xué)院分別是：材料與化工學(xué)院、機械與電子工程學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、生物與制藥工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院、、資源環(huán)境與旅游管理學(xué)院、體育學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、外國語學(xué)院、文化與傳媒學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、政法學(xué)院和應(yīng)用科技學(xué)院。

39、我?，F(xiàn)有多少個本科專業(yè)？覆蓋了哪些學(xué)科門類？ 答：49個本科專業(yè)，覆蓋文、理、工、管、教、法、經(jīng)、農(nóng)、藝九大學(xué)科門類。

40、我校有多少學(xué)生？

答：2012年秋學(xué)期全日制在校生18822人（春學(xué)期為17802人）。

41、我校的師資隊伍條件狀況如何？

答：我?，F(xiàn)有專任教師771名。其中教授、副教授（副高）以上229人，占30%；碩士以上人員497人，占64%。擁有安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選2人，省級學(xué)科拔尖人才1人。

42、我校的教學(xué)科研儀器設(shè)備總值是多少？ 答：教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9645萬元。

43、我校的專業(yè)建設(shè)成效情況？

答：學(xué)?，F(xiàn)有2個國家級特色專業(yè)（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)），5個省級特色專業(yè)，3個省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。

44、我校省級以上科技平臺建設(shè)成效如何？

答：省級重點學(xué)科——人文地理學(xué)；省級工程技術(shù)中心——植物細胞工程安徽省工程技術(shù)中心；省級實驗室——仿生傳感與檢測技術(shù)省級實驗室。

植物新品種培育和研發(fā)基地、安徽省霍山石斛研究院、大別山發(fā)展研究院、廉政文化與社會主義核心價值體系教育研究中心正在積極籌建。

45、有哪些專業(yè)實施中外合作辦學(xué)？具體如何培養(yǎng)？

答：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)，分別與芬蘭塞文尼亞應(yīng)用科技大學(xué)的國際商務(wù)、工業(yè)管理和信息技術(shù)三個本科專業(yè)相對接。合作辦學(xué)的專業(yè)采取2+2培養(yǎng)模式。

此外，世界胡氏宗親聯(lián)合會與我校簽訂了捐資助學(xué)協(xié)議，被遴選的學(xué)生將有機會得到該聯(lián)合會的資助赴美國高校深造。

46、我校圖書文獻建設(shè)情況如何？

答：我校圖書館館藏圖書150余萬冊（其中紙質(zhì)圖書102.5萬冊），中外文數(shù)據(jù)庫 22 個。

47、我校圖書館古籍收藏情況如何？哪部古籍參加過國家珍貴古籍特展？

答：我校圖書館館藏各類古籍和線裝書2.2萬冊。共有11部古籍入選《國家珍貴古籍名錄》，入選數(shù)量在安徽高校圖書館中名列第三。其中，宋衢州州學(xué)刻元明遞修本《三國志》參加國家珍貴古籍特展，是全省高校圖書館中唯一的一家。

48、皖西學(xué)院本科生能否輔修第二專業(yè)（雙學(xué)位）？

答：學(xué)校面向全日制本科生試行主輔修制。目前已經(jīng)開設(shè)了英語、法學(xué)、漢語言文學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財務(wù)管理、市場營銷、土木工程、食品質(zhì)量與安全等12個輔修專業(yè)。主修專業(yè)成績良好以上者，可申請輔修第二專業(yè)或跨學(xué)科輔修雙專業(yè)（雙學(xué)位）。修滿輔修專業(yè)課程規(guī)定學(xué)分，學(xué)校頒發(fā)輔修專業(yè)證書，符合條件的授予輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書。

49、皖西學(xué)院近年來畢業(yè)生就業(yè)情況如何？

答：我校畢業(yè)生深受用人單位歡迎。近年來，本科初次平均就業(yè)率達到94%以上。2008－2011年我校連續(xù)四年榮獲“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號，2011年獲“2011年安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”稱號，2012年獲“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范?！狈Q號。

50、我學(xué)院的院情如何？

答：（請各教學(xué)單位結(jié)合二級學(xué)院院情情況總結(jié)提煉）。

第四篇：本科教學(xué)工作審核評價自評報告撰寫要求

本科教學(xué)工作審核評估自評報告撰寫要求

一、自評報告基本框架

學(xué)院概況（1500字）

1.定位與目標(biāo)（主線：核心，1萬字）

1.1辦學(xué)定位 1.2培養(yǎng)目標(biāo)

1.3人才培養(yǎng)中心地位

1.4問題與對策（3000字）

2.教師隊伍（主線：保障度、滿意度，2萬字）

2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.2教育教學(xué)水平

2.3教師教學(xué)投入

2.4教師發(fā)展與服務(wù)

2.5問題與對策（6000字）

3.教學(xué)資源（主線：保障度、滿意度，2.5萬字）

3.1教學(xué)經(jīng)費

3.2教學(xué)設(shè)施

3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案

3.4課程資源

3.5社會資源

3.6問題與對策（8000字）

4.培養(yǎng)過程（主線：有效度、滿意度，2.5萬字）

4.1課堂教學(xué)

4.2實踐教學(xué)

4.3第二課堂

4.4教學(xué)改革

4.5問題與對策（8000字）

5.學(xué)生發(fā)展（主線：滿意度，2萬字）

5.1招生及生源情況

5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

5.4就業(yè)與發(fā)展

5.5問題與對策（6000字）

6.質(zhì)量保障（主線：有效度、滿意度，2萬字）

6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系

6.2質(zhì)量監(jiān)控

6.3質(zhì)量信息及利用

6.4質(zhì)量改進

6.5問題與對策（6000字）7.特色（5000字）

二、基本內(nèi)容

1.本板塊涉及要素的有關(guān)規(guī)劃； 2.本板塊涉及要素的工作思路； 3.本板塊涉及要素的實施措施； 4.本板塊涉及要素的實際效果；

5.本板塊建設(shè)過程中遇到的問題及改進對策。

三、寫作要求

1.自評報告須按照第二部分規(guī)定的基本框架組織完成文稿；

2.須按照相關(guān)字數(shù)要求寫作，特別是問題與對策部分要求占到本部分自評報告的三分之一；

3.報告要求在每個審核要點中用事例和數(shù)據(jù)說話，數(shù)據(jù)一般要求用結(jié)構(gòu)圖示的方式表達，須對數(shù)據(jù)有必要的分析和陳述，報告內(nèi)容與支撐材料和基本狀態(tài)數(shù)據(jù)高度一致；

4.自評報告以“1個核心4個度”（審核評估核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價。重點考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家、省和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度）為主線，最關(guān)鍵的是要考慮所做工作與培養(yǎng)目標(biāo)與理念的統(tǒng)一性問題，做到文稿通順，講究邏輯性和體系性。

四、完成時間

10月30號前提交修改過的自評報告；

11月4-5日，學(xué)院集中匯報時專家組提出點評及修改意見； 11月16日，提交自評報告進一步修改稿，學(xué)校準備匯編學(xué)院自評報告。

評估辦公室

二〇一四年十月十四日

第五篇：個人教學(xué)工作自評報告

個人教學(xué)工作自評報告

一個學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，我嚴格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，嚴格按照“課前導(dǎo)學(xué)---模塊探究------總結(jié)歸納”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個環(huán)節(jié)既“自主學(xué)習(xí)-----合作探究------精講點撥----精煉反饋”，課堂上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。

一，在師德方面，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二，在教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上成課，上好課。

1、課前準備：備學(xué)生學(xué)情，備好課。在化建你必須知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎？這就要真正理解了什么是因材施教，2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前。

6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，務(wù)實重干，同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，可以說我把時間全部用在了學(xué)生身上。

四，成績方面

經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學(xué)成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。

在經(jīng)歷半年后的我了解了學(xué)生的情況，知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎？我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，展開以后教學(xué)。