第一篇：學(xué)習(xí)張玉剛先進(jìn)事跡體會

學(xué)習(xí)張玉剛先進(jìn)事跡體會

海青中心小學(xué) 張文華

根據(jù)黨的群眾路線教育主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我認(rèn)真觀看了張玉剛童子先進(jìn)事跡紀(jì)錄片。看完后，心中百感交集，他那一心為民、無私奉獻(xiàn)，勤政廉潔、開拓進(jìn)取的精神讓人震撼、令人敬仰。

張玉剛同志在短暫的生命里，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，無愧于黨組織的信任和群眾的期盼。在工作中我將以張玉剛同志為榜樣，在他的先進(jìn)事跡中汲取精神、信念、啟示和力量，將他作為一面鏡子、作為一把標(biāo)尺，對照自己的思想、言行和工作，看到差距，找準(zhǔn)方向，扎實(shí)工作，以更加堅定的信念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和高昂的斗志投入教育教學(xué)中，為新區(qū)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)張玉剛的先進(jìn)事跡，必須更加超前，更加深入，更加付諸以實(shí)踐。我們要學(xué)習(xí)他不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，在任何逆境中都保持積極向上的心態(tài)，始終懷有戰(zhàn)勝困難的決心，充分發(fā)揮個人和集體智慧，千方百計解決發(fā)展中遇到的問題；學(xué)習(xí)他敢于挑戰(zhàn)，大膽開拓的敬業(yè)精神，目光長遠(yuǎn)，思想超前，敢于奮勇爭先，善于在挑戰(zhàn)面前捕捉發(fā)展機(jī)遇，在平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)造不平凡業(yè)績；學(xué)習(xí)他心系群眾，清正廉潔，無私奉獻(xiàn)的高尚情操,以人民群眾利益為重，努力把為群眾排憂解難扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

第二篇：學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會

不忘初心

用愛堅守

——學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會 南陽市第十八小學(xué) 方海青

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山?！北臼?0后，今年38歲的張玉滾說的最質(zhì)樸的話。他2001年中師畢業(yè)以后，不忘初心，扎根深山，奉獻(xiàn)教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的心，為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區(qū)教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運(yùn)。

“能你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學(xué)生認(rèn)的每個字，他能用一輩子?！边@是黑虎廟小學(xué)每一位老師的座右銘?！鞍兹詹坏教?，青春恰似來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這正是山區(qū)教師張玉滾的真實(shí)寫照，他的先進(jìn)事跡展示了他情在堅守、業(yè)在錘煉、德在奉獻(xiàn)、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續(xù)把三尺講臺當(dāng)成人生支點(diǎn)，把一方黑板當(dāng)成人生歸宿。要繼續(xù)當(dāng)一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執(zhí)著堅守；做一方守望人，快樂前行，當(dāng)一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業(yè)，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業(yè)還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

學(xué)會奉獻(xiàn)不言悔

鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內(nèi)鄉(xiāng)兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮(zhèn)政府所在地還有50多公里山路，學(xué)生家長一直為學(xué)校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業(yè)于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉(xiāng)山村缺教師,毅然選擇到這所山村學(xué)校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風(fēng)明月,吹進(jìn)了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區(qū)教育事業(yè)，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了?！甭犅劥搜裕瑥堄駶L立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

21年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導(dǎo)：滿懷師愛教學(xué)，無愧自己神圣的職業(yè)！曾經(jīng)聽過這么一句話：愛優(yōu)生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在信任和尊重基礎(chǔ)上去建立愛的橋梁。

今年我教六年級的孩子。孩子們年齡小，對我的管教總是十分鐘熱度。他們的充耳不聞嚴(yán)重削弱著我的愛心。最開始，我被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點(diǎn)也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯誤，先請全體學(xué)生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自己汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。我深深感悟到：嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

學(xué)會敬業(yè)挑重?fù)?dān)

學(xué)?，F(xiàn)有75名學(xué)生，張玉滾是黑虎廟小學(xué)的校長，同時他還擔(dān)任著五年級數(shù)學(xué)、英語、品德社會、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)工作。"不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學(xué)中，認(rèn)真專研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講授時間控制在15分鐘內(nèi)。英語教學(xué)中，他不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W(xué)課上，帶領(lǐng)孩子們動手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學(xué)生的成績，在全鎮(zhèn)名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當(dāng)然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術(shù)業(yè)有專攻，多則不宜?！蔽蚁胝f的是作為教師應(yīng)有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻(xiàn)，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應(yīng)堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學(xué)地處深山,學(xué)生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學(xué)生上學(xué)、回家的路都異常難行，惡劣天氣護(hù)送孩子上下學(xué)是經(jīng)常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學(xué)時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學(xué)生過河。他一個一個地背,每送走一名學(xué)生,河水就漲一點(diǎn)。直到送走最后一個學(xué)生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點(diǎn)痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大了,誰家孩子上學(xué)需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學(xué)正為范”。而與張老師相比，我沒有達(dá)到忘我的境界！

學(xué)會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業(yè)。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經(jīng)，帕金森綜合癥，術(shù)后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了?！睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學(xué)生一節(jié)課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實(shí)現(xiàn)了長期從事教育事業(yè)的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學(xué)生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標(biāo)兵”、“河南省五一勞動獎?wù)隆?、“河南省師德?biāo)兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。如今，張玉滾的榮譽(yù)榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是卑平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領(lǐng)引孩子學(xué)習(xí)張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會堅強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點(diǎn)欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

第三篇：學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會

“ 你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學(xué)生認(rèn)的每個字，他能用一輩子?！?這是黑虎廟小學(xué)老校長吳龍奇?zhèn)飨聛淼囊痪湓挘彩呛诨R小學(xué)每一位老師的座右銘?！?白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開 ”，這也是山區(qū)教師的真實(shí)寫照。張玉滾的先進(jìn)事跡展示了他情在堅守、業(yè)在錘煉、德在奉獻(xiàn)、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續(xù)把三尺講臺當(dāng)成人生支點(diǎn)，把一方黑板當(dāng)成人生歸宿。要繼續(xù)當(dāng)一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執(zhí)著堅守；做一方守望人，快樂前行，當(dāng)一位筑夢匠，薪火相傳。

日前，河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長張玉滾榮獲第四批全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵稱號。今年38歲的張玉滾已扎根深山17個春秋。張玉滾2001年中師畢業(yè)以后，就扎根深山，奉獻(xiàn)教育，他堅守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他把青春和夢想傾注于山區(qū)教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運(yùn)。

情灑山鄉(xiāng)無悔怨

鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內(nèi)鄉(xiāng)兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮(zhèn)政府所在地還有50多公里山路，學(xué)生家長一直為學(xué)校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業(yè)于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉(xiāng)山村缺教師,毅然選擇到這所山村學(xué)校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風(fēng)明月,吹進(jìn)了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區(qū)教育事業(yè)，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

敬業(yè)愛崗挑重?fù)?dān)

學(xué)校現(xiàn)有75名學(xué)生，張玉滾是黑虎廟小學(xué)的校長，同時他還擔(dān)任著五年級數(shù)學(xué)、英語、品德社會、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)工作。"不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學(xué)中，認(rèn)真專研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講授時間控制在15分鐘內(nèi)。英語教學(xué)中，他不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W(xué)課上，帶領(lǐng)孩子們動手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學(xué)生的成績，在全鎮(zhèn)名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩?！?黑虎廟小學(xué)地處深山,學(xué)生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學(xué)生上學(xué)、回家的路都異常難行，惡劣天氣護(hù)送孩子上下學(xué)是經(jīng)常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學(xué)時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學(xué)生過河。他一個一個地背,每送走一名學(xué)生,河水就漲一點(diǎn)。直到送走最后一個學(xué)生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點(diǎn)痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大了,誰家孩子上學(xué)需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

無私奉獻(xiàn)不圖報

大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制，學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。50多個寄宿生都是自己在險房里做飯，年齡較小的學(xué)生，做的飯夾生不熟，學(xué)校又辦不起集體食堂。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時，中指、無名指被軋面機(jī)壓碎，造成終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生的一日三餐忙碌著。

在偏遠(yuǎn)深山區(qū)，人口居住分散，再加上近年來山區(qū)林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。2012年的一天晚上，學(xué)前班有位留守兒童張朋，晚上10點(diǎn)多了還沒到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子一起打著電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁熟睡著，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經(jīng)過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代??！

人間大愛換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經(jīng)，帕金森綜合癥，術(shù)后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了?！睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學(xué)生一節(jié)課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實(shí)現(xiàn)了長期從事教育事業(yè)的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學(xué)生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標(biāo)兵”、“河南省五一勞動獎?wù)隆?、“河南省師德?biāo)兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。如今，張玉滾的榮譽(yù)榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。

第四篇：學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會

——學(xué)習(xí)時代楷模，成就出彩人生

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山?！北臼?0后，今年38歲的張玉滾說的最質(zhì)樸的話。他2001年中師畢業(yè)以后，不忘初心，扎根深山，奉獻(xiàn)教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的心，為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區(qū)教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運(yùn)。

“你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學(xué)生認(rèn)的每個字，他能用一輩子?！边@是黑虎廟小學(xué)每一位老師的座右銘。“白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這正是山區(qū)教師張玉滾的真實(shí)寫照，他的先進(jìn)事跡展示了他情在堅守、業(yè)在錘煉、德在奉獻(xiàn)、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續(xù)把三尺講臺當(dāng)成人生支點(diǎn)，把一方黑板當(dāng)成人生歸宿。要繼續(xù)當(dāng)一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執(zhí)著堅守；做一方守望人，快樂前行，當(dāng)一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業(yè)，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業(yè)還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

一、學(xué)會奉獻(xiàn)不言悔

鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內(nèi)鄉(xiāng)兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮(zhèn)政府所在地還有50多公里山路，學(xué)生家長一直為學(xué)校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業(yè)于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉(xiāng)山村缺教師,毅然選擇到這所山村學(xué)校任教,成了一名代課老師。張玉滾的到來,猶如山間的清風(fēng)明月,吹進(jìn)了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區(qū)教育事業(yè)，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

4年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導(dǎo)：滿懷師愛教學(xué)，無愧自己神圣的職業(yè)！曾經(jīng)聽過這么一句話：愛優(yōu)生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在信任和尊重基礎(chǔ)上去建立愛的橋梁。

今年是我當(dāng)班主任的第一年，前半年我常常被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點(diǎn)也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯誤，先請全體學(xué)生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自己汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。我深深感悟到：嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、學(xué)會敬業(yè)挑重?fù)?dān)

學(xué)?，F(xiàn)有75名學(xué)生，張玉滾是黑虎廟小學(xué)的校長，同時他還擔(dān)任著五年級數(shù)學(xué)、英語、品德社會、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)工作。"不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學(xué)中，認(rèn)真專研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講授時間控制在15分鐘內(nèi)。英語教學(xué)中，他不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W(xué)課上，帶領(lǐng)孩子們動手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學(xué)生的成績，在全鎮(zhèn)名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩?！?/p>

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當(dāng)然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術(shù)業(yè)有專攻，多則不宜。”我想說的是作為教師應(yīng)有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻(xiàn)，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應(yīng)堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學(xué)地處深山,學(xué)生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學(xué)生上學(xué)、回家的路都異常難行，惡劣天氣護(hù)送孩子上下學(xué)是經(jīng)常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學(xué)時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學(xué)生過河。他一個一個地背,每送走一名學(xué)生,河水就漲一點(diǎn)。直到送走最后一個學(xué)生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點(diǎn)痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大了,誰家孩子上學(xué)需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學(xué)正為范”而與張老師相比，我沒有達(dá)到忘我的境界！

三、學(xué)會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業(yè)。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經(jīng)，帕金森綜合癥，術(shù)后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了?！睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學(xué)生一節(jié)課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實(shí)現(xiàn)了長期從事教育事業(yè)的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學(xué)生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標(biāo)兵”、“河南省五一勞動獎?wù)隆?、“河南省師德?biāo)兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。如今，張玉滾的榮譽(yù)榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領(lǐng)引孩子學(xué)習(xí)張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會堅強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點(diǎn)欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

第五篇：學(xué)習(xí)張玉剛幼兒教師無私奉獻(xiàn)的演講稿

讓青春閃光，為理想奉獻(xiàn)

薛麗萍 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”張玉剛同志的奉獻(xiàn)精神讓我深深感到震撼，除了對他的敬佩，我對自己的工作也進(jìn)行了反思，張玉剛同志作為一名基層的黨支部書記一心為民、無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、廉潔勤政的事跡，激勵我以全新的理想信念投入到工作當(dāng)中。我是一名普通的幼兒園教師，沒有顯赫的成績，沒有深厚的經(jīng)驗(yàn)，我只是講講我的感想，和大家分享一下我的心情。

教師這個事業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，有所勞，有所得;不像政治家、軍事家叱咤風(fēng)云；不像科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造；有人把我們幼兒教師比作保姆，孩子們卻把我們當(dāng)做媽媽。只有做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。孩子那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，孩子一天天的進(jìn)步給了我勤奮工作的動力。"愿意和小伙伴分享自己的東西；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……幼兒園對孩子的影響是全面的，今天我們對孩子人格品質(zhì)的塑造，會為孩子的一生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師有一種精神永遠(yuǎn)不會磨滅—那就是奉獻(xiàn)！奉獻(xiàn)就是不求回報的給予，奉獻(xiàn)是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻(xiàn)就是把陽光送給黑暗的人，把溫暖送給寒冷中的人，把幫助送給困境中的人，把勇氣送給失落中的人......教師的奉獻(xiàn)就是對孩子們的愛。愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求發(fā)展，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無私 1的愛。

如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任感。愛和責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來關(guān)注孩子的成長。

光有奉獻(xiàn)和愛是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷充實(shí)自己，展示自己，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求。

雖然這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，雖然這個職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。

張玉剛同志雖然走了，但是他仍然活在我們心中，活在老百姓的心中，我想他是幸福的，他有這么多人的牽掛，有這么多人的祝福，他的事跡會激勵我們各行各業(yè)的人，認(rèn)真踏實(shí)工作，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出最大的力量。謝謝大家，我的演講完畢。

二○一三年六月二十四日2