第一篇：大學教師師德先進材料

仰之彌高，鉆之彌堅

——黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院穆巍老師事跡材料

一、無私奉獻，愛崗敬業(yè)，甘為人梯扶英才

2008年11月，穆巍老師因乳腺腫瘤到北京空軍總院做手術(shù)。術(shù)后6天，腫瘤病理檢查結(jié)果為良性沒有多享受從死神手里逃脫的幸福感，就馬上拆線辦理了出院手續(xù)，第二天坐上了返回牡丹江的火車，下了火車就直奔課堂。穆巍老師不顧術(shù)后虛弱的身體，站上了三尺講臺。一向以聲音宏亮干脆征服全場的老師第一次使用了擴音器。虛弱的嗓音在課堂上回蕩，伴隨的是同學的敬愛與心疼。是的，幾個女生泣不成聲。

二、獻身教育，將心比心，辛勞終得結(jié)碩果

穆巍老師經(jīng)常說這樣一句話“好孩子是夸出來的”。在工作中，該教師從沒有用嚴厲的語氣批評過任何一個學生。她主張當面表揚，背后談心。每當學生有優(yōu)秀表現(xiàn)或沮喪的時候，穆巍老師都會在班級中、在課堂上給出肯定的贊賞，樹立學生的自信。

家居配飾與賣場管理11級的樸明建同學，因父母在其很小的時候離異，缺乏母愛，有些自閉，不與人交流、活在自己的世界里。在給樸明建同學上課的時候，穆巍老師一直用贊賞與鼓勵引導著他走出自己的小天地，融入大家的生活，有時甚至用一些“埋怨”激起他努力學習的動力?，F(xiàn)在樸明建同學已經(jīng)成為了一個很有自信、知道感恩的大男孩了，“穆老師好！”純真的眼神和質(zhì)樸的話語表達著他的感激之情。

家居配飾與賣場管理12級1班張雪同學，因從小不在父母身邊長大，父母寵愛妹妹而造成一些心理疾病，又因父母從小對她有經(jīng)常性的打罵行為造成了輕微的暴力傾向。入學軍訓時，身為輔導員的穆巍老師發(fā)現(xiàn)了張雪同學的不同。經(jīng)過多次談心了解真實情況后，穆巍老師苦口婆心的勸告其家長，幫助其家長認識自己的錯誤行為，引導其按照老師的指引嘗試與張雪進行平等、平靜、和諧的交流與溝通之后，張雪的心理問題在慢慢變化。

三、為人師表，以身作則，以愛為媒鑄師德

由于大學輔導員很難與家長見面深入了解學生情況，穆巍制定了相應的工作計劃。每學期末給家長寫一封信（已從08年開始擔任兼職導員堅持至今）；重點學生每半個月與家長通話；保證最多兩天就與班級學生見面一次；每學期與每一位班級專業(yè)課任課教師溝通至少五次。實習期間保證每晚深入學生宿舍與進行思想工作或通過電話了解學生動態(tài)；每星期與實習公司生活、工作指導人員溝通。

2009年冬天雪下得很大，08級雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計班孫成龍同學在校門口下坡處不慎跌倒，造成右小腿骨折、腳踝脫落性骨折。穆巍老師第一時間將學生送到林業(yè)醫(yī)院檢查。馬上從自己的銀行卡上取出13000元錢為學生交了住院費。孫成龍父母在大連打工母親有嚴重的心臟病，不能到醫(yī)院照顧。術(shù)后一直是穆巍老師帶著學生照顧著，不斷地鼓勵著該名學生做著康復性訓練?！鞍衙恳幻瑢W都當成自己的親弟妹”一直是穆老師對待學生的理念。為了讓孫成龍更好的的恢復，穆巍老師跟病友家屬們學著燉肘子、熬骨頭湯。2011年7月，孫成龍實習結(jié)束回到學校辦理畢業(yè)手續(xù)時，將手術(shù)費還給了穆巍老師。

2010年9月，家居配飾與賣場管理專業(yè)剛剛?cè)雽W的關(guān)秋月同學發(fā)燒、咳嗽、胸悶，到醫(yī)院檢查后醫(yī)生要求到結(jié)核病防治中心再檢查。穆巍老師帶著學生再檢查之后確診為肺結(jié)核，并且處于感染期，必須和其他同學隔離。然而學生家中父母都在外打工，不具備照顧學生的能力。通過與材料工程系譚書記商議，騰出一個空宿舍安置關(guān)秋月住宿，治療生活問題由穆巍老師負責。考慮學生家中經(jīng)濟困難，入學時學費都沒有交上，穆巍老師為學生購買了輔助治療藥物。幸運的是，病情很快得到了控制，恢復到平穩(wěn)期之后，關(guān)秋月同學才回家治療、休養(yǎng)。2012年關(guān)秋月到北京錦繡集團實習，用自己的工資交清了學費。

2008級雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)的學生劉春月，在上大二時，家中為了供她弟弟上學無錢繼續(xù)供劉春月讀書，要求辦理退學手續(xù)。穆巍老師為了再不讓一個學生“掉隊”，拿出500元錢，先解決孩子的吃飯問題，然后將學生的情況作了詳細的說明，上報系里。張志剛主任與譚玉師書記對劉春月的情況也非常關(guān)心，拿出2000元錢資助學生。通過校方的努力及與家長的多次溝通，劉春月的父母終于決定繼續(xù)讓孩子念書。2012年6月，劉春月用自己掙得的工資交清了學費。

四、桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難

穆巍老師多次利用假期時間到北京的訂單企業(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料，深化了校企合作并節(jié)省了大量學院調(diào)研資金。家居配飾與賣場管理專業(yè)2011級、2012級教學方案、專業(yè)授課內(nèi)容就是在北京錦繡全方面參與的情況下制定、設(shè)計出來的。2011初，經(jīng)過4個多月的商討與研究，穆巍老師吸引北京錦繡投資有限公司向我院《家居配飾與賣場管理》一體化教室無償一次性投入價值30萬元人民幣的家具，節(jié)約了學院建設(shè)資金。同年初，穆巍老師還完成了《家居配飾與賣場管理》、《家具造型設(shè)計》、《家具結(jié)構(gòu)設(shè)計》三個一體化教室的設(shè)計、預算工作，并跟蹤了后續(xù)施工工作。

五、學而不厭，誨人不倦，積極進取創(chuàng)佳績

2011年7月，穆巍老師經(jīng)過評審獲得“雙師型”教師資格。在做好教學工作的同時，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。2011年，參加了兩門精品課建設(shè)工作；參加三個課題建設(shè)。發(fā)表了四篇專業(yè)論文。出版了一本《家居賣場管理》國家十二五規(guī)劃教材。

穆巍老師不斷探索新的教學模式，結(jié)合學生特點、興趣、需要及行業(yè)職業(yè)要求等內(nèi)容，引進了“體驗式”教學法，并成功應用在家居配飾與賣場管理專業(yè)的《錦繡拓展訓練》課程中。做到了使學生在快樂中學習，在感悟中提高。學生的執(zhí)行力、領(lǐng)導力、反饋能力、團隊合作競爭能力、自我壓力管理能力等綜合素質(zhì)能力均有所提升。該專業(yè)學生參加的北京錦繡實踐教學活動，深受企業(yè)好評。

材料工程系 2013/5/6

第二篇：大學教師師德標兵先進事跡材料

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大學教師師德標兵先進事跡材料

來

大學教師師德標兵先進事跡材料

王XX，女，1965年生，1985年大學畢業(yè)，現(xiàn)外語系主講教師、教授，校教學督導；2006年獲?！皟?yōu)秀教學質(zhì)量獎”，3年學?？己藶閮?yōu)秀，多次獲得?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務工作者”光榮稱號；學校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。

■忠誠教育，修行師德

作為一名黨員，王XX把科學發(fā)展觀落實到具體的工作中，充分體現(xiàn)黨員的先進性，加強師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學校的教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德標準轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)。作為英語語言學生黨支部書記，能夠扎扎實實作好基礎(chǔ)工作，組織支部黨員進行政治理論學習并開展討論，還開展了一系列有意義的黨日活動。

■熱愛學生，樹立師魂 更多精彩范文點擊主頁搜索

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志。在教學過程中，王XX始終堅持“以學生為本”的指導思想，關(guān)愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響和教育學生，經(jīng)常在教室、寢室與學生交流談心，和學生一起參加活動，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學習等方面關(guān)懷學生，盡力為學生排憂解難，這為學生成才起到了舉足輕重的作用。

■愛崗敬業(yè)，無私奉獻

王XX以實際行動實踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無私奉獻”的精神。近年來講授了《大學英語》、《基礎(chǔ)英語》等多門課程。作為系主講教師，有高度的責任感，參與大學英語第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點，研究討論各種教學工作，特別是在兩次教學評估中，做了大量認真細致的工作。

作為校教學督導，她工作認真兢業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長。她經(jīng)常深入課堂一線認真聽課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點，找出不足，并把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們；耐心指導青年教師備課，包括教案設(shè)計、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學中的知心大姐”。

■嚴謹治學，教書育人

王XX老師深諳“生有涯而知無涯”的道理，堅持不斷學習，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學能力。本著“一切為了學生，為了一切學2 更多精彩范文點擊主頁搜索

生，為了學生的一切”的原則開展教學，平時精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課，課后認真輔導學生和批改作業(yè)，形成了自己的教學特點：（1）多樣的教學方法。如開展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學生學習英語的興趣，不斷提高學生的英語語言運用能力。（2）獨特的教學風格。課堂上總能循循善誘，生動形象，具有感染力；利用教學內(nèi)容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛”富有情感的獨特教學風格，對學生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學生留下了深刻印象。（3）較好的教學效果。所授課程受到專家和同學們的好評，課堂教學質(zhì)量測評成績優(yōu)秀；

四、六級考試通過率在全校年年名列前茅；其中，1名學生獲得河北省青少年口語演講比賽一等獎，3人獲得全國大學生英語競賽一等獎，2人獲得河北省TV英語演講大賽三等獎；2015屆電信系考研人數(shù)50余名中，31名學生為王老師所教授的分級B05-3班；2010屆土木系考研人數(shù)58名中，22名學生為王老師所教授的分級B06-3班。（4）不斷開展教學科研。王老師主持和參與省、院級教科研項目12項，結(jié)合教學實踐，完成論文14篇（其中核心期刊10篇）；作為主編和副主編，公開出版論著7部。

來

第三篇：教師師德先進事跡材料

教師師德先進事跡材料

談起師德，本人既沒有轟轟烈烈的大事，也沒有可歌可泣的感人事，我所做的，都是一些平平凡凡的小事，都是一些平常人都在做的小事，但我所區(qū)別于別人的，也許就是堅持與心甘情愿。

一、服從分配，在需要處扎根

記得1994年畢業(yè)后，我被分配到大明中心小學。當時中心校下轄4所村小，由于工作需要，我被分配到了小青學校。記得當時的劉校長接待了我，給了我一個43名學生的5年級。對于這個班級，我的印象很深，因為當時的校長告訴我，這個班成績不好，是以往兩屆學生留下來的后進生的組合。校長還告訴我，對這個班他不要求別的，只要不出啥事就滿足了。聽了校長的介紹，剛剛畢業(yè)的我，一種責任感和不服輸?shù)哪铑^產(chǎn)生了，為了這四十幾個孩子，我不會放棄。就這樣，我全身心的投入了工

作，每天十幾里路騎自行車上下班，我基本都是最早來到學校，晚上放學后，也差不多都是最晚離開學校，和孩子們一起學習，一起勞動，一起談心，漸漸的，學生們開始喜歡我了，也能主動學習了，但是，第一個學期末的全校統(tǒng)考，我們班還是在全中心校排在了最后一名。看著發(fā)下來的成績，我有一陣的沉默。同校的老師看我情緒不好，都勸我說：“這就不錯了，以前的平均分和別的學校都差好多呢?！甭犃诉@話，我又重新燃起了希望，第二個學期更加的努力，同時和其他老師學習經(jīng)驗。在我的努力下，學生們也都更加喜歡學習了。在學年末的統(tǒng)考中，終于一躍排在了全中心校的第二名。這給我們的校長帶來了很大的震撼，同時也對我非常的認可。

當?shù)诙W年開始的時候，由于中心校又分配來一名女同事，中心校領(lǐng)導考慮女同事家離小青比較近，決定將我調(diào)到顧家房小學。我們校長知道這一消息的時候，沒有第一時間通知我，而是找

領(lǐng)導理論，不想讓我調(diào)走?？稍谥行男ｎI(lǐng)導的解釋與堅持下，最終校長還是通知了我。短短一年，我與那里的師生都結(jié)下了深厚的感情，但新的挑戰(zhàn)還是要面對。我服從了領(lǐng)導的分配，僅一年就走上了另一個新的崗位。在顧家房小學我仍然是接的5年級。面對一個新的集體，我又一次全身心的投入到工作中。那個班的學生稍少一些，成績也較前一個班好，我就從和他們聯(lián)絡感情入手，經(jīng)常和他們談心。那時候的村小條件不好，沒有暖氣，冬天要燒爐子。每當冬季來臨之前，我都是和學生們一起搭爐子的，他們活泥、搬磚，我砌，每次勞動之后，我們都會弄得滿身、滿手的泥巴，但我們看著自己的建筑，自己親手搭建的取暖設(shè)施的時候，都會會心的微笑；中午飯也沒有一個統(tǒng)一的食堂，那時候我們都是用爐子燒一個大悶罐鍋，學生帶飯盒。我總是怕學生燙了而親自為他們熱飯、端飯，就這樣很快的就和學生建立了深厚的感情。在我們師生的

共同努力下，我?guī)У倪@個班在每次的統(tǒng)考中，總是以第一、第二名的成績名列中心校的前列。

可以說，工作中我一直是幸運的，最起碼通過自己的努力，學生都取得了可喜的成績，然而，命運并不是眷顧忘我的人，就在我參加工作一年的時候，不幸也降臨到了我的身上，我的父親患上了不可治愈的病，在患病的一年中，我沒有盡到一個兒子應有的孝道，沒有守在父親身邊，因為我要工作，我還有那么多的學生需要陪伴。就這樣，得病一年后父親離開了我，當年我不滿24歲。但是生活的不幸并沒有影響我工作的熱情，我一如既往的忘我工作，直到那個班級以十分優(yōu)異的成績畢業(yè)走入中學。

新的學年又開始的時候，中心校又以同樣的理由將我調(diào)到了創(chuàng)業(yè)小學，顧家房的校長又以同樣的方式想留住我，但也是一樣的服從了領(lǐng)導的安排，而我，還是堅守我的信念，哪里需要我，我就到哪里去。這樣，我又在創(chuàng)業(yè)村工作了7

年。

全市合并村小的時候，我來到了五小，我再一次的無條件服從分配，接了大冮和創(chuàng)業(yè)兩個村小的5年級合班。村小的學生剛來到五小的時候，和原校的學生的差距實在是太大了，無論是紀律、活動還是成績，簡直就是沒有可比性。就在這樣的前提下，我仍然是無怨無悔、一如既往的和學生一起改變，目標就是和原校的學生拉齊，然后超越。記得當時5年級是4個班，我在5年年末的考試中，就趕超了兩個班級，在六年級的畢業(yè)考試中，也以優(yōu)異的成績送走了那個班的學生。

就在全市剛剛興起支教活動時候，校長又一次在假期里打電話給我，要把去七小支教的任務交給我。當時支教并沒有被所有的老師理解，有好多甚至認為支教的都是領(lǐng)導看不上的，被踢出學校的，當然，我當時的理解也并不比別人高多少，但我能理解的是，既然校長找到我，就是信任我，就是需要我，我

就該接受。就這樣，我去七小支教，并且一去就是二年。

當我支教回來的時候，校長又在開學初找我談話，又一項在小學當中沒有人愿意干的科目擺在我的面前，那就是任教科學學科，管理實驗室。這一學科之所以沒人愿意干，就是因為檢查多，工作量大，一旦出現(xiàn)差錯會給學校評比帶來影響。我毫不猶豫的接下了任務，并且保證絕不會在這個學科中出現(xiàn)差錯。在我工作的時間里，實驗室工作順利完成。一年半之后，由于工作需要，領(lǐng)導信任，我被提為政教副主任，同時繼續(xù)管理實驗室，上科學課。半年后，由于教導處領(lǐng)導的提拔、調(diào)轉(zhuǎn)和病休，校長又把這個原來三個人的工作崗位交給了我，我同樣是欣然接受，努力工作著。

第四篇：教師師德師風先進材料

教師師德師風先進材料

各位領(lǐng)導、各位老師大家好!今天我站到這里，并沒有什么驚天動地的先進事跡，也談不上有什么經(jīng)驗和大家交流。只不過是因為這兩年來，我的情況比較特殊罷了，不過，既然坐到了這兒，就把我這幾年的思想及行為簡約的向大家做一匯報。

我是一名普通的教師，在十年的教學生涯中，付出了很多，卻也充滿了歡樂，回首往事，熱愛、探索、奉獻是我畢生的追求。尤其是2005年擔任班主任以來，我一邊探索班級管理的方式方法，一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累，這里的累主要是心累。記得剛接一年級班主任時、由于孩子們太小，而為了給學生一個干凈的學習環(huán)境，每天放學后我一個人就拿起拖布去拖地，除了大清掃用家長外，平時從沒有用家長打掃衛(wèi)生。常言道：身教重于言教，在我的影響下，我班的孩子們到了第二個學期就搶著和我一起拖地，搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布，即使在冬天，他們也不怕冷，照樣用手去擰拖布，老師不讓擰他們也不聽?？吹胶⒆拥哪翘煺婕儞涞男袨?，我心里很感動，為了給孩子們一些獎勵我自己花錢買了獎品，雖然本子、自動筆等不值多少錢，但對學生來說，老師給他們的獎勵，即使是一塊橡皮，也會被他們視為珍寶。5年來，我每年都要用自己的錢給學買獎品，孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染，去年就有三個同學從家里帶了10元錢給我說要交班費，我首先表揚了他們的思想品德，可見，一個教師了高尚的道德品質(zhì)和良好的習慣，就會產(chǎn)生一股潛移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

擔任班主任工作后，我感受最深的是：一切習慣的養(yǎng)成都要從一年級開始，所以，幾年來，我每天早晨最晚七點四十到校，因為我知道，只要教師做到才有資格要求學生。每當看到地下有紙屑我就主動檢起，受到老師潛移默化的影響，我班學生從一年級到四年級一直有出動撿廢紙的習慣，所以我認為做教師，要為人師表，一身正氣，要求學生做到的，教師自己首先做到。從點點滴滴做起，事事做學生的表率，只有逝世記住這一點，才能認識到加強教師師德的重要性，從而經(jīng)常注意自身的修養(yǎng)。

工作以來，我從不肯輕易請假，唯恐影響教學，耽誤學生，即使是生病，也不愿多請假，這也許是教師這個特殊的職業(yè)所致，因為即使休息在家，也不會安心。去年“五一”節(jié)我做了個手術(shù)，倒霉的是這次手術(shù)沒有做好，兩個月后，在原醫(yī)院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒有愈合，沒辦法，我只好換了一個醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說由于傷口拖的時間太長，已經(jīng)形成了潰瘍，要想愈合，必須重新開刀，但開刀后，最少需要休息半個月，一聽需要休息半個月，我就放棄了這次治療，一直拖到了入寒假才又重新做了手術(shù)。半年來我忍受著身心煎熬，坐下難受，上廁所怕疼，我每天想辦法吃通便的食物或藥物，為了能減輕疼痛，臘月里是我們每個家庭做忙的時候，而我卻只能在床上休息，看著愛人一個人里里外外的忙，每天還要陪我到醫(yī)院去換藥，我心里很過意不去。有時候確實很傷心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手術(shù)。誰都知道夏天做手術(shù)傷口容易感染，人又受罪，可是為了不耽誤學生，我一直等到了期末考試的前兩天才請假去住院，手術(shù)后正趕上了高溫天氣，由于身體太虛，天氣太熱曾有兩個晚上我多沒有合眼，愛人見我難受的整晚都不能睡，就一個勁的嘮叨，說我只顧學生，不顧自己的身體，說實在的當熱的整晚不能入睡時，我也有點后悔，可一想到?jīng)]有耽誤學生，我心里就有一種欣慰，出院后醫(yī)生建議休息三個月，可兩個月后，我感到自己能走動了，就又按時上了班，愛人勸我再請幾天假，百天后再上班，見我不聽他的勸就生氣地說：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才說這種話的。有時候我也想自己這么做究竟圖的是什么？結(jié)論只有兩個字“責任”如果不是做教師工作，手術(shù)后，我至少請半年假來保養(yǎng)身體。

上班后，我的頸椎和背部每天疼痛，晚上回到家，愛人堅持給我按摩半小時，說實在的，在學校我事事不甘落后，回到家里我卻什么也不干，我可以無愧地說自己是一名稱職的教師，卻不敢說自己是一個稱職的妻子和一個好母親。

我的體會是：奉獻是教師不可缺少的品格。為了學生教師可以傾心盡力，勞而無怨，因為這是教師應盡的職責。在每個學生成長的道路上，都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是，所以我雖付出了很多，但也無怨無悔，實踐告訴我們，當一名好教師，必須執(zhí)著追求，勇于探索，無私奉獻。

第五篇：師德先進教師典型材料

師德先進教師典型材料

-------默默奉獻的人

她叫xxx，xx歲，xxx小學數(shù)學教師。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)在小學教育戰(zhàn)線上工作xx個年頭。xx年來，做為一名教師，他憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在他所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中，用自己的實際行動認真自覺踐行“三個代表”的重要思想。十五年里，她在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。在工作中，她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴格律己，受到學生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導的信任，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、扎實錘煉思想、努力提高境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中，她認真學習各類理論知識，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè)。平時在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、充實自我、學高方能為人師

作為一名合格的優(yōu)秀教師，必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為了避免專業(yè)學習上的惰性，他把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任

務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，經(jīng)常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學方法，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高，教學實績?nèi)找嫱怀觥?/p>

三 高標準、嚴要求、作表率

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對學生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。為此，作為一名骨干教師的她，認真學習，嚴于律己，從身邊的一點一滴做起，從不馬虎。因此，她從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會風氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學生。

四、關(guān)愛學生、同學生做朋友

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。沒有愛就沒有教育，在工作中，她力求做到“嚴慈結(jié)合”，切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。面對時代賦予的使命，他感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”?，F(xiàn)在的學生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要他們做到“因材施教”區(qū)別對待。在每次上課時中，她都會以一顆飽滿的愛心去教育她的學生，用愛去感化她的學生，讓學生時刻體會到老師的關(guān)愛。課后，她主動與學生們聊天談心，課堂外，利用閑余時間進行家訪（尤其是調(diào)皮的學生），積極與家長溝通，掌握學生動態(tài)，了解學生習性，改進教育方法，逐漸的她們成了朋友，于是她（他）們成為了她課堂中最佳的支持者了。

總之，她只是一位普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，她的生命是有意思的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。