第一篇：教科研材料

教育溫潤心靈，科研助飛夢想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！首先歡迎大家來到我們美麗的太白湖畔，來到我們美麗、典雅的濟寧市北湖小學(xué)的校園。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我校各項工作取得了突飛猛進地發(fā)展。“潤”文化理念下的北湖小學(xué)，與時俱進，潛心教研，開拓創(chuàng)新，如今已發(fā)展成太白湖新區(qū)基礎(chǔ)教育的一顆璀璨的明珠。作為學(xué)校教科室兼職人員，今天我很榮幸地向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報我們工作的點滴：

一、學(xué)校教科研工作的回顧

（一）、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，澤潤科研。

各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校發(fā)展，投入大量教育資金，為我們建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)備，硬件設(shè)施完善，微機室、錄播室、實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、風(fēng)雨操場、天文觀象臺、餐廳等，很好地保證了教科研工作的順利進行。

教科研活動，是一項計劃性很強的工作，加強教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提，我校在以張校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，首先是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著努力提高教育科研的實效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進行管理，教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《教科研目標(biāo)管理》等一整套教科研管理制度，強化對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能，使得教科研工作順利地走向了正規(guī)化，科學(xué)化、制度化的軌道。第二是狠抓了教科研硬件建設(shè)，加大了教育科研的投入在創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心，配備了微機室、多媒體教室等，為廣大師生積極實踐教育科研活動，查閱資料提供方便等方面。三是學(xué)校制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費投入上優(yōu)先向教科研傾斜，每學(xué)期對教師教科研成果按獲獎級別進行獎勵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終重視教師的專業(yè)發(fā)展，每年撥出專項資金，為教師積極搭建學(xué)習(xí)的平臺，參加各級教科研培訓(xùn)，汲取最為前沿的教學(xué)思想和教研理念，關(guān)注最為前瞻的教育走向，不斷提升教師的科研水平。

（二）、依靠培訓(xùn)，促進科研。

全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和千載難逢的機遇，為深化我?！翱蒲信d校、科研興教、科研強師”的戰(zhàn)略目標(biāo)指明了方向，為創(chuàng)建特色學(xué)校開創(chuàng)了更廣闊的天地。為此，老師們利用假期，參加遠(yuǎn)程研修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，還與浙江大學(xué)對接，對骨干教師進行全面培訓(xùn)，讓老師們接觸最前沿的教育理念，最先進的教研方法。另外，從學(xué)校實際出發(fā)，重點圍繞“新課程改革通識性培訓(xùn)”和“課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”“新教材培訓(xùn)”對教師進行全方位培訓(xùn)，形式以集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，堅持自我研修——集中輔導(dǎo)——體驗參與——檢查測評的方式，加強對教師科研素質(zhì)與能力培訓(xùn)。同時，不定期外派科研骨干參加各級成果交流與學(xué)習(xí)，回來后再對學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容進行梳理，向老師們進行一次匯報講座，及時把前沿思想和科研理念傳達(dá)，即提高了廣大教師的科研水平，也極大地調(diào)動了廣大教師自覺地投身教育科研的積極性。在這健全、規(guī)范的教科研體制下，我校教科研得以有條不紊的開展。為保證教科研培訓(xùn)切實有效，我們主要以“評價”做保障，督促教師人均寫學(xué)習(xí)筆記數(shù)萬字，心得體會十余篇。同時利用課余時間對教師進行普通話、粉筆字、計算機培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，90%教師能制作電子文本和課件，有力地加強了教師的科研能力。

作為國學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟校，我校每年都派教師參加“國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)”和“國學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)”，我校教師參加的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》的誦讀和抄寫比賽獲得國家級二等獎。我校每學(xué)期都要組織開展師生經(jīng)典誦讀演講比賽和書寫比賽。我校學(xué)生多次獲得市級“國學(xué)小名士”“國學(xué)達(dá)人”稱號；

（三）青藍(lán)結(jié)對，提升科研

要想辦成一所具有特色的名校，必須有一支觀念新、師德高、業(yè)務(wù)精、能力強的教科研隊伍。每次有新教師入伍，為促進青年教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高，早日成為了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新生力量；我校都要進行開展“青藍(lán)工程”結(jié)對活動，通過業(yè)務(wù)骨干教師與新任教師的結(jié)對，讓師徒聯(lián)手助推成長，提升教研。教學(xué)中師徒集體備課，夯實教學(xué)教研，充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，從而集思廣益，博采眾長。學(xué)校每周以年級組為單位定期開展各學(xué)科集體備課，每次集體備課都有專門主講人，內(nèi)容大到一個單元，小到一個知識點，大家暢所欲言，進行思維碰撞，以促進教研。另外，我校充分利用自身的師資資源，啟動了以省市級教學(xué)能手王香芹、侯本正、牛春霞、姜維萍等為核心的“名師傳幫帶活動工程”，通過實施這一工程，使得一線教師王玉、李玉芝、周成、湯風(fēng)英、白德榮等一大批科研骨干脫穎而出。

（四）立足課堂，根植科研。

伴隨著教育事業(yè)向縱深不斷發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育進入了一個全新的時代——課程改革時代。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程改革的實驗和推廣是全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題，每一項科研成果的取得，都離不開課堂教學(xué)這塊陣地。因此，我校圍繞課堂抓課改，抓住課堂主陣地，以教科研促課改，全面推進課程改革，突出主體研究，每學(xué)期45歲以下教師必須講一節(jié)公開課，業(yè)務(wù)校長要聽40節(jié)課，中層干部要聽30節(jié)課，一般教師要聽20節(jié)課，并且有聽課記錄、說課記錄、評課記錄，師徒間還要相互聽課，評課，共同進步。除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動外，在區(qū)教研室的組織下，我們還與我區(qū)其他兄弟學(xué)校聯(lián)手組織教研活動，如“同課異構(gòu)”活動，讓老師們相互取長補短，博采眾長，同中求異，以求共同快速進步。在開展課堂教學(xué)活動過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進——滾動輻射的方法，促使教科研活動在“穩(wěn)”中求進，在“實”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到事事有人問，項項有人抓，活動有記載，方案有落實，極大地增強了教科研的時效性。

（五）、圍繞課題，帶動科研

隨著“科教興國、科研興校、科研強師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實施，開展課題研究已成為學(xué)校教育科研有目的、有計劃、有組織、有秩序地開展教科研活動的重要標(biāo)志，也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強師、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。為使教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，近年來，我們在抓好常規(guī)性教科研活動的同時，把立項的課題確定為科研“龍頭”，通過規(guī)范課題研究過程，抓龍頭課題的研究，來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，用龍頭課題的研究來帶動其它研究，形成了一種以工作促科研，以科研帶工作的良好科研局面。

為了保證教育科研的廣泛性，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，在教師中深入了解教學(xué)疑難，從教學(xué)困惑出發(fā)，我們組織教師開展了《語文教學(xué)中幼小銜接的研究》，《提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究》，《班級精神文化構(gòu)建策略研究》等以教學(xué)困惑為課題的12個問題化小課題研究，充分挖掘了教師中焏待解決的教學(xué)問題，從而在校園內(nèi)形成了“主從結(jié)合，多元互補”的課題研究群，切實做到了科科有實驗，人人有課題，以科研促質(zhì)量。通過小課題的研究，打消了老師們的畏難情緒，變得從容、自信；

教科室結(jié)合學(xué)?？蒲袑嶋H，還組織廣大教師積極參與國家、省、市立項的課題的研究，我們引領(lǐng)了老師課題的立項、結(jié)題文字材料的撰寫，逐步提高了老師從事課題研究的必備技能；在取得成績的同時，我校的教科研工作也一年一變化，一年一提升，課題研究由以往的少數(shù)人參與、大多數(shù)陌生變?yōu)樵絹碓蕉嗟娜耸熳R、參與課題研究；侯本正老師主持國家級十二五教育部重點課題《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提升數(shù)學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量的效果與效益研究》已順利結(jié)題，（）老師主持的省級課題的結(jié)題，房淑琴老師主持的市級課題《素質(zhì)教育背景下如何提高語文教學(xué)質(zhì)量》已結(jié)題，（）老師的市級課題的結(jié)題，2017年，我校有三個課題先后立項，正積極地進行研究中，顯示出我校老師對教科研工作的認(rèn)識越來越到位，技能在提高。我校教師（）撰寫的《 》，（）撰寫的《 》等數(shù)（）件教科研作品在國家、省、市級科研部門獲獎和各類刊物上發(fā)表，（）項教學(xué)成果的獲獎都顯示了我校教師參與課題研究的能力的提升。校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心教科研工作對學(xué)校高效課堂的構(gòu)建提供了理論與智力支持。

（六）校本研究，拓展科研

為了促進教學(xué)改革，拓展科研領(lǐng)域，我校老師先后編寫棋譜《橘中秘》和《讀經(jīng)典名篇，繼往圣絕學(xué)》等校本課程，開設(shè)了播音主持、機器人、足球、輪滑、合唱等20多個社團，促進學(xué)生個性加特長發(fā)展。

（七）、經(jīng)驗交流共話科研

一滴水只有融匯成奔騰不息的大海，才顯示出它生命的活力；一個人只有凝聚在肝膽相照的良師益友之中，才會煥發(fā)出他搏擊的情懷！因此，在教科研過程中，隨著科研工作的不斷深入，教師們不但擁有自己在教學(xué)中的做法、體會與反思，而且也有各自發(fā)表、獲獎的優(yōu)秀論文和案例等科研成果?？梢哉f這些都是他們的經(jīng)驗所談，體會所述，都是他們的新發(fā)現(xiàn)，特別是那些獲獎、發(fā)表的文章背后，都孕育著它精彩之處。為了讓老師們能有一個互相學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短的良好條件，為能創(chuàng)設(shè)一個教育科研經(jīng)驗交流的平臺，近年來我校教科研室積極總結(jié)收集各種教科研成果，把值得大家學(xué)習(xí)、推廣的好做法、好經(jīng)驗、獲獎?wù)撐?、案例等在教師間交流學(xué)習(xí)，在思維碰撞中相互促進，共同成長。同時還利用由學(xué)校主編的《教研簡訊》，刊發(fā)教改信息、教科研動向以及教師教學(xué)隨筆與片段，定期公布教師的教科研成果，大大提高了教師投身教科研的積極性，促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的交流效果

（八）、各室配合攜手科研

隨著和諧社會的建設(shè)與發(fā)展，開展各種社會活動的觀念與策略也發(fā)生了根本性的變化，變“競爭”為“競和”，變“單干”為“配合”是新時期下開展工作的新觀念、新策略，為了保證教研活動的質(zhì)量，我校教科室把課題《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提升數(shù)學(xué)實踐、教學(xué)質(zhì)量的效果與效益研究》的組織與落實，與學(xué)校電教室密切配合，充分發(fā)揮電教室的優(yōu)勢，由電教室牽頭，負(fù)責(zé)落實該課題的各個研究進程和任務(wù)，組織開展各類研究活動，收交各種資料；把課題《素質(zhì)教育背景下如何提高語文教學(xué)質(zhì)量》的組織與落實與教導(dǎo)處、電教室結(jié)合進行研究，結(jié)合德育處、少隊室安排的班隊會時間和課余時間進行課題《 班級精神文化構(gòu)建策略研究》，正是由于各處室的相互配合，我們的教科研工作才得以順利開展。

二、存在的問題

取得成績的同時，我們也應(yīng)正視學(xué)校教科研工作存在的問題與不足：

1、教師參與課題研究的積極性與數(shù)量還需提高；

2、學(xué)校的教科研網(wǎng)絡(luò)沒能真正發(fā)揮最大效能，在一定程度上影響了教科研工作的質(zhì)量；

3、相關(guān)的教科研人員工作還需再優(yōu)化、再細(xì)化，加大對課題等教科研活動的技術(shù)指導(dǎo)與輔助；

4、學(xué)校教科室的職能沒有正常發(fā)揮，責(zé)權(quán)弱化、欠明確，開展的教科研活動還需加強。

5、與先進的教科研學(xué)校相比，我們還存在一定的差距。

三、今后教科研工作的改進設(shè)想

1、明確教科室職責(zé)，優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。

教科室負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作，負(fù)責(zé)承接、安排、與上報教科所安排的工作，課題研究、教科研論文等寫作、創(chuàng)新課的評選都有教科室負(fù)責(zé)；以后，出臺教科研評估細(xì)則，對老師的教科研活動量化評估，計分納入學(xué)期教師綜合評估并占一定份額。優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)部明確教科室專職人員，明確相應(yīng)的工作責(zé)權(quán)就是負(fù)責(zé)學(xué)部的教科研工作；強化教科室人員的責(zé)任意識，加大對老師具體技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。教科室人員下對老師服務(wù)，上對教科室負(fù)責(zé)。給學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)減負(fù)，使教科研工作優(yōu)化。

2、圍繞區(qū)教研室的工作安排，定期開展教科研活動。提前、主動、用心地做好準(zhǔn)備工作；加大對小課題手冊填寫、課題立項研究與結(jié)題準(zhǔn)備、教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、創(chuàng)新課等的技術(shù)層面的引領(lǐng)、幫扶與把關(guān)。

3、制定出臺學(xué)習(xí)教科研活動計劃，按照計劃開展工作，注重過程成果的積累與評估。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！學(xué)校教育科研是一項永無止盡的事業(yè)，我們北湖教育人在教科研的路上是忙碌的、辛苦的，更是快樂的、幸福的，我們堅信，新時代的人民教育必定是現(xiàn)代化的教育，現(xiàn)代化的教育是我們教育人拓展思維，開闊胸懷、立穩(wěn)腳步的現(xiàn)實選擇，我們將堅定地跟隨新時代中國特色社會主義發(fā)展步伐，建設(shè)教育的綠水青山，不忘初心，育人為本，牢記使命，立德樹人！在今后的教育科研工作中堅持以十九大精神為指導(dǎo)，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措”的要求，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺階。

第二篇：教科研方面

教學(xué)研究方面，我加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。我準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教科研制度和集體備課制度，在集體備課中，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表見解，向老教師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文給大家，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。在匯報課、示范課上，我認(rèn)真聽取講課，從中獲得教學(xué)經(jīng)驗，和大家一起交流研討，不斷提高自己。

第三篇：教科研方面

教科研方面

自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)科研活動.積極參加學(xué)校組織的各項教科研活動，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極探索新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：教科研總結(jié)

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：

1、以課題為先導(dǎo)，扎扎實實做好教育科研工作。

2、以課題為載體，切實做好新課程實驗工作。

3、加強師資培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研組。教研活動以學(xué)科為主。

教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本校教研活動，并對本校教研活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

（二）開放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請部分家長、進修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級公開課10多節(jié)。

（三）教案改革

本，我校繼續(xù)實行手寫教案，常備常新工作。同時我們實行“三次備課制”即：實驗課初，我們組織全校教師進行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實際，對共享教案進行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進行反思備課，寫出課后反思——三次備課。現(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

（四）教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達(dá)到資源共享。

（五）隨堂聽課

我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。教導(dǎo)主任聽課在20節(jié)以上。并且校長也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，不低于30節(jié)。

（六）做好中心教研工作

本圍繞我校的實驗課題，共組織中心教研活動8次，加強和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實驗

1、召開實驗?zāi)昙壗處煏h。校長親自主持會議，詳細(xì)地向各位教師說明實驗的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實驗教師的支持與配合。

2、建立家長聯(lián)系檔案。及時讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗測問卷，進行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。

5、繼續(xù)做好課題研究。

三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)

1、鼓勵教師使用多種媒體進行教學(xué)。微機室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。

2、進行教案展覽，展示“三次備課”成果。

3、不定期進行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。

4、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

總之，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

寧河鎮(zhèn)后幫中心小學(xué)

2009.06

第五篇：2011教科研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，以“共實踐、深探究、展成果活動”為載體，開展以校為本的教育科研活動，為了促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，扎扎實實的開展工作。在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格監(jiān)管下，經(jīng)過教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的共同努力以及全體教師特別是所有實驗教師的共同參與，教科研工作取得了一定的成績?？蒲泻徒萄泄ぷ鞫及雌诔踔贫ǖ墓ぷ饔媱澯行蜻M行，并且收到了令人滿意的效果。在這一學(xué)期工作即將告一段落的時候，我作為科研主任，全面回顧了這學(xué)期我校的教科研工作的開展情況，總結(jié)了取得的成績，同時，也反思了存在的不足，為了能高效的完成未來的工作需要，特將本學(xué)期的工作進行如下總結(jié)：

一．取得的成績。

1、教研工作。

開展好教研工作是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育的重要的途徑。因此，本學(xué)期初我校就針對本上級提出的“課堂教學(xué)效率年活動”安排的“一聽、二講、三計、四課”活動和“共實踐、深探究、展成果”活動的要求，制訂了切實可行的《教研工作計劃》，工作中又嚴(yán)格按計劃進行，并臨時

新增添了一些新的活動內(nèi)容，可以說，本學(xué)期我們學(xué)校的教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，其效果可以說是特別明顯。多年來，我校的教師隊伍整體水平比較低。雖然新課程改革下的教育教學(xué)理念基本上已經(jīng)被教師們所熟知，但是，實際工作中，我校教師們真正將這一理論有效運用于自己的教育教學(xué)工作中的卻不多課堂教學(xué)改革向前邁的步子并不大，最主要的原因是我們的教師整體素質(zhì)低，對新課程改革后的課堂教學(xué)的方法缺乏正確的理解和認(rèn)識，因此，在過去的工作中我們發(fā)現(xiàn)了教師們的課堂教學(xué)中存在著很多的問題。要想一次性解決對年來存在的問題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學(xué)期初，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)召開了教研工作專題會議，經(jīng)過再三研究決定，將教研活動主題確定為“共實踐、深探究、展成果”活動各課題組確選定的課題。確定主題后，我們將在3月份至5月份分別組織了四種類型的教學(xué)研討活動。其中包括教學(xué)研討課、優(yōu)秀教師引路課、骨干教師示范課和新教師匯報課。通過多種多樣的教學(xué)活動，檢查任課教師的課堂教學(xué)情況的同時，為其他教師的課堂教學(xué)起到引領(lǐng)的作用。我們的工作思路是走強制性路線，盡可能多的安排教師講課。這樣做的目的就是促使那些從來不講公開課的教師也都要參與到講課教師的隊伍中來，特別是村小的一部分年紀(jì)比較大的教師，有的多年來從來沒講過本校以外的公開課，致使自己的教育教學(xué)水平不是在逐年提高，而是在逐年下降，針對這種情況，我采取了強制性的手段，也就是定講課年段，凡是規(guī)定年段的語文數(shù)學(xué)任課教師，年齡在45周歲以上的教師，都必須講一節(jié)研討課，這樣就使講課教師的范圍擴大了

許多。本學(xué)期小學(xué)部教學(xué)研討課總組織了一、三、五年級教師和英語學(xué)科以外的其它所有的部分學(xué)科的教師參加的研討課共計12節(jié)。此外，我們還組織了磐石市優(yōu)秀教師和吉林市級的優(yōu)秀教師講了三節(jié)示范課。四位骨干教師講了四節(jié)引路課。還有，我們還要求本學(xué)期新到我們小學(xué)部任教的四位新教師每人講了一節(jié)匯報課。這樣我們就完成了市教育局提出的“四課”的內(nèi)容，共組織全鄉(xiāng)性的各類公開課20節(jié)，本部或本校的公開課各5節(jié)以上。中學(xué)部將四種課型都組織全了，總的研討課共25節(jié)。由于我們在活動前提出了明確的要求，因此，本學(xué)期的教研活動效果非常明顯，以往我們的教師在上語文課的時候，對朗讀的指導(dǎo)根本不到位，設(shè)計的問題不夠科學(xué)，多而雜亂、沒有層次，缺乏創(chuàng)造性和啟發(fā)性等，這學(xué)期的公開課，教師們普遍在這方面加以注意，有的教師一節(jié)講讀課上基本沒有對朗讀的指導(dǎo)，就是指名隨意的讀幾遍罷了，有的教師雖然對朗讀進行了指導(dǎo)，但是指導(dǎo)的也不透徹。正是基于這種情況，本學(xué)期我們從課堂教學(xué)中存在的問題中抽象出朗讀這一問題作為我們研究解決的中心問題。教師們講課時必須解決這個問題。由于有了具體的主題，因此，本次教研活動效果較好，教師們的課堂教學(xué)有了很大的改觀。所有講語文學(xué)科的教師課堂上都能把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為重點，能引導(dǎo)學(xué)生在讀中去理解、再度重去體會，這有利于學(xué)生深入領(lǐng)會文本的內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合能力，并將我校的教育教學(xué)水平又提高到一個新的水平。而其他學(xué)科的教師其課堂教學(xué)方式方法也有了明顯的改觀。本學(xué)期我們共組織了骨干教師示范課，任課教師匯報課，語文、數(shù)學(xué)教師主題教

研課。這些教研活動都是按計劃進行的。

2、科研工作。

本學(xué)期，我校的科研工作 也取得了一定的成績?！笆濉迸褪屑壍囊?guī)劃課題已于5月份通過了審批，我校共4項磐石市級的課題，6月份已召開了開題會，并且開始了實驗研究。我校初中部申請了兩項磐石市級的科研課題，德勝溝小學(xué)申請了一項磐石市級科研課題，中心學(xué)校小學(xué)部申請了一項磐石市級的科研課題，全鄉(xiāng)共同參與我們磐石市統(tǒng)一申請的國家級科研課題，這樣再加上校本科研三期工程也已經(jīng)于6月份進入實驗研究的實質(zhì)性階段。一學(xué)期結(jié)束，教師們每人至少寫10篇教育教學(xué)案例和3篇教育教學(xué)論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優(yōu)秀教育教學(xué)案例》一本，《教師教學(xué)反思選編》一本，《優(yōu)秀科研成果選編》一本。新學(xué)期一開始，我們就先后召開了領(lǐng)導(dǎo)班子教科研工作專題會議，校本科研工作調(diào)研會，校本科研課題組會，會后，我們制定了工作計劃，并按計劃開展工作。課題組內(nèi)課題專題研究的教師對自己確定的課題進行了認(rèn)真的研究，及時記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。課題組以外的教師都進行了案例研究，書寫了教育教學(xué)案例。學(xué)校對教師們書寫的反思、案例、心得及論文進行了審閱和整理，打印之后進行了裝訂，分發(fā)到各校，各部，形成了資源共享。課題組的教師對勁一年來自記得研究成果進行了搜集和整理，準(zhǔn)備書寫研究報告。

二．存在的問題。

本學(xué)期，無論是教研活動還是科研活動都存在不足。教研活動中

存在的不足主要是有些教師的課準(zhǔn)備的仍舊不夠充分，講的課質(zhì)量不高，教學(xué)方法不夠先進。還有的教師盡管很想把課講好，但是，由于自身的素質(zhì)不高，所以，講的課還不能滿足學(xué)校的要求。再就是聽課的教師評課的積極性不高，沒有形成良好的研究氛圍，這樣，無論是對講課的教師還是對聽課的教師課堂教學(xué)水平的提高都大為不利。因此，下學(xué)期我們要從評課這方面下功夫，力爭在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發(fā)揮最大的作用。再就是我校骨干教師的示范作用沒能得到充分的發(fā)揮，我們只是在是培訓(xùn)不要對骨干教師進行驗收時才安排教師講課。下學(xué)期，我們將第一時間安排骨干教師將示范課，使其示范作用能夠得到發(fā)揮。至于科研活動中存在的問題更大。我們學(xué)校是九年制學(xué)校，要想把課題組的教師組織起來開會或?qū)W習(xí)很困難，因此，本學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)的時間很少。實驗教師在研究中遇到的問題不能及時的得到解決，教師們很少有交流經(jīng)驗的機會，這在下學(xué)期的工作中將盡量避免。

總之，本學(xué)期我校的教科研工作有成績，也存在不足，在下學(xué)期的工作中我們將揚長避短，爭取更大的進步。

朝陽山中心學(xué)校科研室

2011年6月30日

2011年第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

朝陽山中心學(xué)?？蒲惺?/p>

2011年6月30日