第一篇：您像蠟燭

“您像蠟燭，無私地燃燒著永不回頭的青春，照亮了無數(shù)純潔的心靈。您不是富翁，甚至有些清貧，但您的生命卻無比富有，那滿天的桃李正是您不朽的功勛?！边@是全國教育系統(tǒng)勞模、人民教師獎(jiǎng)?wù)芦@得者呼秀珍的學(xué)生寫給她的一番話。呼秀珍是陜西省鐵一局咸陽鐵中特級教師，于1965年走上講臺(tái)，時(shí)年20歲，30多年來，她以忘我的精神全身心地投入教學(xué)，以強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的方法與途徑，以崇高的人格魅力影響著學(xué)生、家長和接觸的每一個(gè)人，以頑強(qiáng)的毅力和廣博的愛心在三尺講臺(tái)上譜寫出了一曲教書育人的頌歌。學(xué)生愛戴她，家長信任她，黨和政府先后35次對她予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。go to top

案例內(nèi)容：

一、熱愛事業(yè)、忘我工作

30多年來，呼秀珍堅(jiān)持教改之路，向45分鐘要質(zhì)量，變備教案為備學(xué)生，讓“死教材”變活；變知識型教學(xué)為能力型教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，體現(xiàn)課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道；精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以情動(dòng)人，以境感人，使得課堂教學(xué)產(chǎn)生了磁石般的吸引力，她的課堂教學(xué)宛如一首優(yōu)美的散文詩，給人以美的享受，情的感染、志的陶冶。在上《周總理，您在哪里》一課時(shí)，她跑了7個(gè)單位，借來周總理的畫像貼在教室中央，剪了30幅周總理生平貼圖貼在教室四周。在講桌上鋪上潔白的桌布，擺上一瓶淡雅的鮮花，在低沉的哀樂聲中，開始新的一課。通過看圖片、講事跡，師生分角色朗誦，使學(xué)生深深為周總理為國為民鞠躬盡瘁、死而后已的偉大人格和精神所感染。

她組織學(xué)生排演課本劇《白毛女》、《變色龍》，讓學(xué)生畫示意圖，登臺(tái)依圖導(dǎo)游《從宜賓到重慶》，安排學(xué)生說評書《楊修之死》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，讓學(xué)生當(dāng)小教師講《競選州長》、《我的叔叔于勒》等，還巧妙地將歌曲、漫畫引入課堂，使課堂教學(xué)妙趣橫生，引人入勝。

呼秀珍把全部精力都傾注在教學(xué)工作中。她力求做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，認(rèn)真對待教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，幾十年來如一日，從不敷衍塞責(zé)。她的教案累記過數(shù)百萬字，字跡清秀娟麗如書法作品，每本教案扉頁上都寫著“向45分鐘要質(zhì)量”、“認(rèn)認(rèn)真真教課”、“全心全意育人”。為了備好每一節(jié)課，她反復(fù)推敲教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)乃至教學(xué)語言。為了上好每一節(jié)課，她經(jīng)常到處奔波，借圖片、制教具、并反復(fù)琢磨學(xué)習(xí)電視臺(tái)節(jié)目主持人語言，情感表達(dá)的技巧。學(xué)生的作業(yè)、作文，她堅(jiān)持全收全改。她如同一臺(tái)機(jī)器，不知疲倦地工作著，沒有節(jié)假日，沒有禮拜天，也從未因私、因病耽誤過學(xué)生一節(jié)課。她把數(shù)不清的日日夜夜花在了備課和批改作業(yè)上，她的女兒郭巧在一篇文章中寫道：“從我記事起，就知道媽媽比別人都忙都累。常常是我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽還在批改作業(yè)?！?/p>

1985年，咸陽市開展為期兩個(gè)月的優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)，她是主要成員，同時(shí)還要完成期末的許多工作。這時(shí)，丈夫患病住院，她實(shí)在抽不出時(shí)間，只好讓9歲的女兒請了三天假去照顧爸爸。有的人問起這件事時(shí)，她只好回答了一句：“三件事趕在一起，我只能選擇一件要緊的事?！痹谒磥?，最要緊的，不是自己或自己的家庭，而是全體學(xué)生和人民的教育事業(yè)。

二、用赤誠之愛加工出晶瑩剔透的靈魂

呼秀珍認(rèn)為，愛學(xué)生，是教師的必備品質(zhì)，離開了愛，則一事無成。她的教育原則是：愛學(xué)生，全面抓，一個(gè)都不放棄。她對優(yōu)等生要求從嚴(yán)；對中等生不斷鼓勵(lì)，全力推進(jìn)；對后進(jìn)生、調(diào)皮學(xué)生以誠相待，耐心寬容；對情況特殊的學(xué)生處處體諒，悉心關(guān)懷。

學(xué)生劉濤性情暴躁，隨心所欲，因懷疑班干部在老師面前告了他一狀，就動(dòng)手打人。呼秀珍老師找他談話，他在辦公室里大聲喊到：“呼秀珍，你是啥東西？”呼秀珍一愣，繼而冷靜地分析了原因，耐心地指出了他的三點(diǎn)錯(cuò)誤：不應(yīng)主觀臆斷地懷疑班干部；不應(yīng)動(dòng)手打人；不應(yīng)該罵老師。呼秀珍動(dòng)情地說：“老師這么大年紀(jì)，還沒被人當(dāng)面這樣罵過?！眲械椒?/p>

常對不住老師，又悔又怕，問道：“老師，寫檢查不？”“不寫”?！敖屑议L不？”“不叫?！边@一問一答鬧得劉濤丈二和尚摸不著頭腦。呼老師心平氣和地說：“知道錯(cuò)了，改了就好，以后再也不能像今天這樣打人罵人，這有損自己的形象。好了，上課去吧?！币粓鎏幚聿簧骶蜁?huì)釀成大**的事件就這樣被呼老師化解了。

李曉燕是個(gè)不幸的學(xué)生，上小學(xué)三年級時(shí)，父母相繼去世。初中三年，呼秀珍不僅在學(xué)習(xí)上督促她，而且在生活上關(guān)心她，幫助她，就像對自己的親生孩子一樣，使她感受到了母親般的慈愛和關(guān)懷------

這樣的例子不勝枚舉，呼秀珍把偉大的母愛毫不保留地獻(xiàn)給了她的每一個(gè)學(xué)生，灑下一路愛心，換來滿天桃李。

三、教師的職責(zé)在于使學(xué)生得到全面教育

呼秀珍認(rèn)為，“做一個(gè)真正的教師，就是要使學(xué)生得到名副其實(shí)的教育?！蹦軌蚴箤W(xué)生得到全面的、名副其實(shí)教育的最佳途徑無疑是當(dāng)班主任。呼秀珍認(rèn)為：只有當(dāng)了班主任，才能和學(xué)生建立起最緊密的聯(lián)系，才有機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。她教了一輩子書，當(dāng)了一輩子班主任。她說：“教師的任務(wù)并不限于培養(yǎng)幾名高材生，它的更為廣泛的內(nèi)容是讓所有學(xué)生盡可能有所長進(jìn)，使其成為一個(gè)合格有用的公民，起始并立足于'成人'教育，發(fā)展并歸宿于成才教育。”

每接一個(gè)新班，她總是一個(gè)不漏地對學(xué)生進(jìn)行家訪。對個(gè)別學(xué)生則接二連三地登門。有些家長因病、因事不能參加家長會(huì)，她便擠時(shí)間一一上門，將家長會(huì)的內(nèi)容告訴他們。學(xué)期末的成績冊，總是一本本親自發(fā)到學(xué)生手中，同時(shí)將一些不宜寫入評語的話與家長面談。1988年，呼秀珍創(chuàng)辦了《好家長》簡報(bào)，簡報(bào)每兩周一期，至今已累記編印158期。內(nèi)容有教育子女的名言，好文章及方法介紹等，有班內(nèi)簡訊，來自家長的好建議，考試日程安排等，她親自組稿、排版、編寫、復(fù)印，由學(xué)生帶給家長?！逗眉议L》圖文并茂，深受家長歡迎。一位家長在給呼老師的信中寫道：“作為學(xué)生家長，我們發(fā)自內(nèi)心地感謝您！您既是孩子的好老師，又是我們家長的好老師?！?/p>

為了把學(xué)生培養(yǎng)成有愛心的人。呼秀珍堅(jiān)持開展《愛的系列教育》活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生辦《祖國頌》系列報(bào)集，教育學(xué)生愛祖國；組織學(xué)生給孤兒和殘疾兒童送溫暖、獻(xiàn)愛心、教育學(xué)生愛他人。每年“三八節(jié)”前，安排學(xué)生給媽媽寫信。向媽媽祝賀節(jié)日，并感謝父母對自己的養(yǎng)育之恩，教育學(xué)生愛父母。

1978年至今，呼秀珍的班級已連續(xù)20多年被評為省、市、校先進(jìn)班集體。每逢起始年級編班，她所帶的班總是學(xué)生、家長的首選，這也表明學(xué)生和家長對呼老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、用愛心凈化社會(huì)環(huán)境，做神精文明建設(shè)的排頭兵

呼秀珍不僅僅只是愛事業(yè)、愛學(xué)生，而且她具有一顆善良的心，對社會(huì)上需要幫助的人，需要愛的人即使素不相識，她也給予自己的愛，為他們而慷慨解囊，毫不吝嗇。

呼老師有兩個(gè)女兒，可她卻常說：“我的女兒多著呢！有彬縣的女兒王昭，大連的女兒顧宇頤，陜北的女兒王彩虹------”其實(shí)，每個(gè)女兒背后都有一個(gè)愛的故事。

1985年冬，呼秀珍去彬縣賽教時(shí)，在課堂上認(rèn)識了一個(gè)叫王昭的十一二歲的小姑娘，兩個(gè)月后。呼秀珍從王昭的來信中得知她的父親不幸去世，便立即寫了一封長信安慰她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。從此，呼秀珍就和王昭結(jié)下了不解之緣，常常寫信鼓勵(lì)她發(fā)奮學(xué)習(xí)，走上自強(qiáng)之路，轉(zhuǎn)眼十年過去了。王昭去意大利進(jìn)修前到咸陽去看望呼老師。盡管兩人十年來沒有見面，呼秀珍一眼就認(rèn)出了她，并高興地給別人介紹說：“這也我彬縣的女兒王昭?！?/p>

呼秀珍的生活是清貧的，她家沒有幾件像樣的家具。一臺(tái)14寸的黑白電視機(jī)，幾張陳舊的桌凳------然而她的精神世界卻無比富有。她富有愛心、同情心，并將之奉獻(xiàn)給社會(huì)，用以凈化我們的社會(huì)環(huán)境，為建設(shè)社會(huì)主義精神文明而奉獻(xiàn)著自己的力量。

1965年，剛剛參加工作的呼秀珍將僅有的40元錢寄給了榆林災(zāi)區(qū)，那時(shí)她的月工資只

有32元；1983年，負(fù)擔(dān)著兩個(gè)孩子生活的呼秀珍聞知安康遭災(zāi)，又寄去了40元，那時(shí)她的月工資52元；1985年，為了迎接第一個(gè)教師節(jié)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生為新調(diào)入學(xué)校的十六位教師縫制了一塊座墊；1991年，為科威特兒童捐款150元-----34年來，她把別人的困難當(dāng)作自己的困難，該出手時(shí)就出手，究竟捐了多少錢，連她自己也說不清。

呼秀珍對自己的孩子要求很嚴(yán)，要求他們具在一顆善良的愛心。大女兒郭巧是全國優(yōu)秀民警。呼秀珍要求她以愛民報(bào)國為已任，打心眼里把前來辦事的群眾當(dāng)作自己的親人對待。郭巧除做好本職工作外，還照看著幾位孤寡老人。小女兒郭靈上軍校四年，她先后給女兒寫信300余封，暑假期間又安排女兒照顧一位83歲的孤寡老人。

呼秀珍由對教育事業(yè)的熱愛而產(chǎn)生巨大動(dòng)力，在這一動(dòng)力的驅(qū)使下，癡迷地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)，特別是她提出的“向45分鐘要質(zhì)量”這一口號，更是體現(xiàn)出了她不僅僅是埋頭苦干，而且有很高的工作效率，勤奮加上工作效率，再加上她那些獨(dú)特的育人方法，取得成功是必然的。----資料來源：《中國教育報(bào)》go to top

案例述評：

呼秀珍熱愛學(xué)生，這種愛并不是盲目的愛，而是要用這種愛來鑄造學(xué)生的靈魂。她說：“教育如一架車床，教師便是車刀，對學(xué)生的愛心則是動(dòng)力源，赤誠的愛，一定會(huì)加工出晶瑩剔透的靈魂?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。對于情況不同的學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行有針對性的教育幫助，使他們始終都有繼續(xù)前進(jìn)的目標(biāo)，特別是她時(shí)常都將自己看作是與學(xué)生完全平等的一員，即使在學(xué)生不理解自己，甚至當(dāng)面罵自己后，亦能對之冷靜處理，不急不躁，體現(xiàn)了自己的長者和人師風(fēng)度，如果沒有高超的師德修養(yǎng)，是不可能做到的。

呼秀珍由熱愛學(xué)生而轉(zhuǎn)化而來的動(dòng)力還促使她加強(qiáng)同學(xué)生家長的聯(lián)系。為了使學(xué)生能健康全面發(fā)展，使他們成人成才，呼老師在與家長取得聯(lián)系方面，在尊重家長，與之形成教育合力方面，形成了可資借簽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。辟如她對自己接手班級的學(xué)生一個(gè)不漏地上門家訪；對那些不能參加家長會(huì)的家長，她都一一登門，告訴他們家長會(huì)的內(nèi)容，并與他們共同商議對孩子的教育對策；特別是她創(chuàng)辦的溝通教師、學(xué)生、家長三方聯(lián)系的《家長報(bào)》，并持之以恒地長期堅(jiān)持，起到了很好的作用，在社會(huì)上獲得很好的反響。這些可以說都是呼秀珍老師的獨(dú)到之處。

許多人都對我們當(dāng)前社會(huì)存在的道德缺乏、信仰危機(jī)等問題心存疑慮，認(rèn)為為加強(qiáng)對人們的道德教育，就有可能葬送我們改革開放的大好形勢，如何改變這種狀況，使人們的道德水平得到提高呢？在這里，教師可以說肩負(fù)著比別的行業(yè)人們更為重大的職責(zé)，因?yàn)榻處熓桥囵B(yǎng)下一代的人，我們的社會(huì)風(fēng)氣如何，整體道德水平怎樣，很大程度取決于我們教師怎樣去教育和影響我們的孩子。如果教師能夠?qū)坌闹踩雽W(xué)生的心田，能用美好的心靈去影響學(xué)生，無疑將起到凈化社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)整體道德水平的目的。呼秀珍就是這樣做的，她說：“我愿做一條愛河，流到哪里，就把愛心帶到哪里?！彼_展《愛的系列教育》活動(dòng)。教育學(xué)生愛祖國、愛父母、愛他人，從而使學(xué)生從小就有愛心，長大才能為社會(huì)，為人民、為祖國奉獻(xiàn)自己的一切。改變現(xiàn)實(shí)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步不僅僅取決于教師如何教育、影響我們的孩子，而且取決于教師本人的思想道德素質(zhì)和品格如何。師德是社會(huì)的“底線道德”，所謂“底線道德”是指，隨著這一道德的沉淪，社會(huì)全體道德將全面崩潰；反過來，只要師德尚存，師風(fēng)猶在，社會(huì)道德就將仍然屹立。這里強(qiáng)調(diào)了教師道德的十分重要性，呼秀珍，這位普通教師無論她是否意識到這一切，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著社會(huì)對教師道德的要求，她以幫助社會(huì)上的那些需要幫助的人為已任，失去親人的孩子，受到天災(zāi)威脅的普通老百姓，失去勞動(dòng)能力的孤寡老人，都是她幫助的對象。不僅她自己承擔(dān)著這巨大的責(zé)任，她還教導(dǎo)自己的子女們象她那樣去做，愛民報(bào)國，照顧他人，把他人和社會(huì)的利益看得比個(gè)人利益更為重要。這種從自己做起，從身邊人做起的務(wù)實(shí)作風(fēng)，比起只進(jìn)行說教和動(dòng)嘴而言，千萬倍地促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和凈化。如果我們的教師都能像呼秀珍那樣，又何愁社會(huì)風(fēng)氣

不會(huì)好起來，社會(huì)道德的水平不會(huì)提高呢？go to top

第二篇：像蠟燭的老師

像蠟燭的老師 》 日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

第三篇：老師像一根蠟燭

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧??！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級時(shí)，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我。可見，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。

第四篇：老師您像蠟燭用全部的光芒把我們的前程照亮

老師您像蠟燭用全部的光芒把我們的前程照亮。老師您像螢火蟲在黑夜里為我們指點(diǎn)方向。老師您像太陽，把燦爛的光芒照進(jìn)我們的心房。老師您像雨傘在雨天里淋濕自己換來我們的健康。老師您像青松以傲然的姿態(tài)為我們撐起一片陰涼。

老師，您像工程建筑師而我們則像一塊塊磚頭，是您用知識把我們建成一棟棟即雄偉又永年不倒的大樓。讓我們撐起祖國的藍(lán)天，成為國家的棟梁。

老師，一只小船，帶著我們輕輕的在水面上游啊，游啊，游您像到知識的彼岸，讓我們知識豐富，成為祖國的驕傲。

老師，您像雕玉師，而我們則像一塊普普通通的玉，是您用知識把我們雕刻成一塊塊十分致的玉，讓我們放開眼界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\的語言；老師，你們對我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧?，我們?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！

有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

第五篇：祖國,我要為您畫張像

祖國，我要為您畫張像

祖國，你日漸強(qiáng)大，你的風(fēng)姿讓世人把你夸。

我是一個(gè)普通的少先隊(duì)員，我現(xiàn)在要為自己的祖國畫張像。

先畫祖國你的笑臉吧！2008年奧運(yùn)會(huì)開幕的那一天，你笑得那么燦爛，我第一次見到你笑得那么開心，笑得那么快樂。你快樂得像水里的魚兒，像天空中的雄鷹快樂飛翔，你把你的快樂獻(xiàn)給我們，讓我們也跟你快樂?？勺鎳灿斜瘋臅r(shí)候：2008年5月12日，四川汶川大地震。你一天愁眉苦臉，像一只病獅趴在世紀(jì)的東方，你一天不吃不喝，讓自己消瘦了很多，看起來也衰老了很多。

祖國，我現(xiàn)在為你畫60周年生日，你的生日晚會(huì)上你穿著生日的禮服：2009年10月1日，你是那么漂亮，那么動(dòng)人。這是人民用熾熱的心精心為你準(zhǔn)備的。當(dāng)時(shí)，你感動(dòng)得說不出話來，你穿上了禮服，高興得不得了。這真是返老還童呢！你給人民帶來了和平和幸福，也帶來了健康和快樂。祖國你從落后到先進(jìn)，你開始漸漸強(qiáng)大起來，富饒起來。

祖國，我要畫你對我們的貢獻(xiàn)，你讓我們告別了木房草屋，讓我們在寬敞明亮的教室里吮吸知識的營養(yǎng)。你讓我們把走過那泥濘崎嶇當(dāng)作了一去不復(fù)返的歷史。

祖國，你是一個(gè)新出土的竹筍，正日新月異的飛速發(fā)展。祖國你多么偉大，多么的強(qiáng)盛。

祖國我為你畫的畫已經(jīng)畫好了，這是一位我山區(qū)少先隊(duì)員用心做顏料，用祖國的情做筆，為你的畫的一張像，我將會(huì)把祖國的的這張像好好珍藏。云南省楚雄州大姚縣趙家店鄉(xiāng)中心完小六二班 朱曉龍