第一篇：懷仁中心小學家長教子

懷仁中心小學“家長教子”活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。家長是孩子的第一任老師，家長素質(zhì)的高低，教育子女的方法直接關系到孩子的成才，影響孩子的一生。長期以來，學校十分重視家庭教育與學校教育的有機結合，許多家長成功的家教經(jīng)驗也為學校增添了活力，促進了家校的發(fā)展。為進一步推進我校家庭教育的健康發(fā)展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優(yōu)化學生的成長環(huán)境，學校決定在學校開展“家長教子”活動。

一、活動目的

通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法。我校將開展“好家長”的評比活動，以促進家，校教育形成合力齊頭并進。

二、活動時間

三、評選方法

1、各班推薦1名教子有方的優(yōu)秀候選人，填寫推薦表

2、優(yōu)秀候選人撰寫一份有關教子有方的事跡資料

3、學校對照評選標準進行評選，在學期末向優(yōu)秀家長頒發(fā)證書 四評選條件

1、在家能用自己的言行營造良好的家庭氛圍，鄰里和睦。為家庭營造文明、健康、向上的氛圍，成為孩子學習的榜樣。

2、能采用正確的教育方法，對孩子的缺點不護短，不放縱，關心孩子的德、智、體諸方面的全面發(fā)展支持孩子參加活動。

3、教育子女方面有一定經(jīng)驗，并取得公認的良好效果。

4、其子女在學校、家庭、社會遵紀守法，品德良好，成績優(yōu)秀或家長有效地教育后，其子女在某一方面有突出進步，被班級教師和同學公認的，也可被評為教子有方好家長。

五、評選要求

1、各班推選的家長必須有典型事跡

2、內(nèi)容真實，語句通順，詳細寫出家長在開展家庭教育中創(chuàng)新思想。

3、事跡材料盡量書寫，寫出適合自己的育子方法，讓家長朋友們相互學習

懷仁鎮(zhèn)中心小學

第二篇：懷仁鎮(zhèn)中心小學教研工作計劃

2013-2014第一學期學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《三標課堂教學》和《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，同年級同學科備一課。抓好“兩個一”：隔周二一次理論學習，隔周三同年級同學科教研同一課的教法學法，設計“導學案”（高年級）。改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、搞好教師教案的觀摩學習，每學期教師至少寫兩篇詳案。推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少兩篇真情實感的教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。本學期計劃要求每位教師

本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少二萬字以上。

二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《三標課堂教學》和《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以《培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》作為校本課程。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。

3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。舉行案例研討和教學反思交流活動。組織公開課、觀摩課活動，做到課前預標，課中達標，課后固標，課前有準備、課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把三標課堂教學和新課程理念運用到教學實踐中。

5、本學期爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

對于一個農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來說，教師差異，學生的差異再加上家長的差差異和周圍環(huán)境決定了一個學校的發(fā)展。可我們?nèi)孕判陌俦?，從學校和師生的實際出發(fā)真正解決教師在教學中的困惑、提升教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)為切入點。本學習重點從提高學生的口語表達能力和創(chuàng)建生本高效課堂兩方面進行有效教研，培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教育教學質(zhì)量。

三、深化校本研修，營造書香校園，提高學生的口語表達能力。

1、提高學生的口語表達能力，先從背誦課上開始，努力改革課堂教學，強化說話訓練，并且從一年級開始，適當增加一些背誦的內(nèi)容，同時要考慮學生的負擔。而兩全之策就是加強各種訓練的指導。背誦是積累詞匯和學習規(guī)范語言的重要途徑，是傳統(tǒng)教學總結出來的一條好經(jīng)驗。小學生正處于記憶的黃金時期。如能充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢，讓他們多背誦一些文質(zhì)優(yōu)美的佳作，將會使他們終生受益。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為著眼點為學生鋪墊語言大廈的基石。

2、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結經(jīng)驗，做到理論與實踐相結合，提高教學效果和教學質(zhì)量。

3、語文教師每節(jié)課都要對學生進行三分鐘到五分鐘的說話練習，說話聯(lián)系可以從一個問題開始，也可以交流課前預習的內(nèi)容或資料。

4、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。

5、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。

四、師生齊動員，給學生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境，營造寫字氣氛。

1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，備好課，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結合。

2、寫字教師在班內(nèi)認真批閱作業(yè)，大力開展競賽。

3、規(guī)定每天下午學生到校后由班長組織學生練字20分鐘。

4、在校報欄內(nèi)開辟師生優(yōu)秀書法作品展。

月活動計劃安排：

九月份：

1、制定計劃，調(diào)整學科教研組人員。

2、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》

3、進行常規(guī)教研聽、評課活動。進行課例研討和主題研討。

4、為秋季運動會，選拔運動員。

十月份：

1、組織觀摩課。

2、確立研討課題，舉行教學反思研討。

3、開展學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十一月份：

1、語文課堂教學案例研討活動。

2、組織學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十二月、一月份：

1、校本課程鼓子秧歌匯報。

2、教師教案評比，進行經(jīng)驗分享交流活動。

3、期末復習研討。

第三篇：“家長教子”工作計劃

橫板小學2011--2012學年“家長教子”工作計劃

為進一步宣傳普及科學家庭教育知識，提升我社區(qū)家長素質(zhì)和能力，發(fā)揮家長在家庭教育中的積極性和主體作用，扎實推進未成年人思想道德建設工作，積極構建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡，努力營造有利于廣大未成年人健康成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，現(xiàn)結合社區(qū)實際，制定2012年 “家長教子”工作計劃：

一、活動目標

本著服務社會、服務基層、服務家長兒童的宗旨，以提升家長素質(zhì)為核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質(zhì)量水平，推動社區(qū)未成年人思想道德建設工作再上新的臺階。

二、活動形式

（一）辦好家庭教育知識講座

建立健全家長學校，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，與學校教育、社會教育緊密配合，采取集中上課、座談、邀請教子有方的家長交流經(jīng)驗等靈活多樣的方式，常年開展家庭教育大講堂公益講座，面向廣大家長宣傳普及家庭教育科學知識，以生動活潑、寓教于樂的形式，促進未成年人思想道德建設。

（二）開展豐富多彩的科學家庭宣傳實踐活動

幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強社區(qū)與家庭的聯(lián)系；向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的

教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點及營養(yǎng)常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過向家長講授兒童健康教育、優(yōu)育等有關家庭教育知識，介紹現(xiàn)代教育理含，提高家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，形成和諧親子關系，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、活動具體安排：

1、以家長學校課堂為陣地，深入開展“做一個有道德的人” 家庭主題教育。

2、組織家長學校師資力量，對轄區(qū)內(nèi)有0—18歲兒童的家庭（包括留守流動兒童、單親家庭兒童、貧困兒童等特殊群體的家庭）的家長（或家庭成員、監(jiān)護人等）開展主題教育。

3、為家長傳授春季兒童防病保健知識，開展預防接種、青少年心理學、青春期生理衛(wèi)生常識等知識。

4、與家長座談，指導加強青少年“學習雷鋒”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠禮”等形式多樣的主題實踐活動。

5、開展暑假安全講座，加強家庭暑假用電、交通、游泳、飲食安全的教育和指導。

第四篇：家長教子感言

一位落后生的家長教子感言

各位朋友，大家好！

今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但為正在進步的孩子家長講幾句，所以我的講話前半段可能更像檢討。

我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出了很多，但這不是一個愉快的過程。

我也是一個教育工作者，有滿腦子的教育理念、教育理想，所以開始我力圖對孩子的學習不予干涉，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外面報班，相信自己的教育。結果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，大腦經(jīng)常像斷了線一樣，長時間地楞神，作業(yè)常常耗到十一、二點。

于是，我終于放棄了原來的理念，開始陪學、輔導，從那時起，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。

失敗的情緒極易轉(zhuǎn)換為暴躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，我的心情也壞到了極點，看到孩子蜷縮在墻角，十分無助，默默哭泣的時候，心里更難受。這個平時那么漂亮可愛的孩子，他無論在體力和智力上都無法與我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以說明。

直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺對不起孩子。我的孩子也看我寫的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

1、接受我們孩子的現(xiàn)在，無論怎樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定會有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣會有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結構也太不穩(wěn)定了。不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母教育出來的孩子卻有天壤之別；也不是所有的壞習慣都是父母教育不當。老天爺給了你什么，你就只能有

什么，抱怨一生，你就只能痛苦一生。

有遺傳就會有變異，一切都在上帝可容忍的范圍之內(nèi)。我們只能接受。但，既然我們的孩子是這個樣子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他，給他你所能給他的最好的教育。

2、也許是一種幸福，別相互折磨成一種痛苦。

也許有這兩種情況都可能是幸福。如果你的孩子聰明、好學、有好習慣、善于自我控制、從為不讓你不學習操心、老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你是很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村的中學上學，全村只有我一個人考到縣城的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說：“孩子，你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了”！媽媽的這句話不幸言中。她去世的時候，我們沒有在她的身邊。

這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒有那么優(yōu)秀，你要教育，你要反復教育，你要與他耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福嗎？孩子成人之后，彼此的親近就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間和孩子在一起，也許就是一種幸福。千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成看些的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

3、每個孩子都是不一樣的，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態(tài)度，而是能力。

沒有誰因為孩子身高長不過別人，天天打孩子。沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看的見。我們承認，升學率也與這個無關，學校不會因為這些而歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒都能成為愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也可以成綠。

為什么會丟三落四？為什么寫作業(yè)總是這樣磨蹭？為什么就是記不??？說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢！家長朋友們，很可能不是因

為他的態(tài)度，而是能力問題，就像長不高，跑不快一樣，他們做不到。我們只有幫助他們進行時間管理，和他們一起進行學習生活的規(guī)劃，用表格、用小結來幫助他，而沒有別的辦法。

4、問題不要定性，解決事情，道理不要講的太多，孩子需要具體的幫助。不要空談方法。

這上點，我之前似乎已經(jīng)說透。其實，大家都知道，孩子已經(jīng)知道太多道理，并不是他們不認可這些道理。只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服力。只能轉(zhuǎn)換為反感，其實他們需要的是具體的幫助。

我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校學不進去，他能在外面聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，與學校老師的內(nèi)容不一樣，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這樣與老師的教學同步，而且相互鞏固。

當然，沒有任何一個方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且我離成功遠著呢。

5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備。做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得教育我根本沒有入門。這根本不是謙虛，真的是這樣的，要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就突然銷聲匿跡了呢？

盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效果，也許某一時刻，我沒有準備的時候，孩子突然成長。即使他成長了，我也不準備貪天之功，感覺自己是成功的，影響生命的因素有多少，誰能說的清楚呢？

但我要堅持，就像人的身高一樣，發(fā)育有早有晚，說不定智商情商也是如此，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對老人我們常說，樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要我的時候，我沒有幫他。

第五篇：家長教子心得

大同四中2012-2013學第二學期期中家長會家教材料

家長教子心得

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母凡事都要以身作則，營造良好的家庭環(huán)境和氣氛，使孩子在健康、愉快的環(huán)境中成長、生活。我教育孩子“尊敬教師”，并以此作為前進的動力。尊敬教師，集中體現(xiàn)在尊敬教師的勞動成果上。我要求子女必須要掌握教師教給的知識，并用所學知識來解決實際問題。

要經(jīng)常與老師聯(lián)絡，了解子女在學校讀書的情況，與班主任交流意見。做到學校教育和家庭教育緊密配合。要教導子女尊敬長輩，同時我們作為父母也要尊重子女。我們教育孩子學習要勤奮，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)一定要按時完成；在學習上遇到困難要多請教老師和同學，古語云：三人行必有我?guī)煛Ｔ诓挥绊憣W習的情況下我們鼓勵他多讀課外書，所謂開卷有益。我們還讓他讀懂巴赫的一句話，“沒有人能真正幫助你，除了你自己”。家庭氣氛應是平等、民主的，平時要讓子女多發(fā)表自己的意見。多鼓勵，多表揚。好孩子都是夸出來的，當孩子成績不理想時，我們給予安慰和鼓勵，教她如何面對失敗，端正學學習態(tài)度，鼓勵她不偏科。家長多抽點時間與孩子相處，多了解他在想什么?缺少什么?從心出發(fā)，教導孩子。尊重孩子，對孩子自己作出的合理選擇要支持與鼓勵。家長在注重子女學習的同時，還應注重子女的思想、心理健康，要心平氣和地與他們溝通。不要對子女學習成績看得太死，在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績時，教育他們再接再厲；在他們學習退步時，不要過分地責備他們，更不要打罵，否則只會增加子女的壓力。

你的溺愛，我的痛

據(jù)報道，北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭隨機調(diào)查了在押的100名未成年人犯，結果顯示這些未成年人犯80%以上來自溺愛型家庭。

調(diào)查的結論令人吃驚。一方面我們?yōu)槲闯赡耆朔缸飭栴}的日益嚴重(僅從海淀區(qū)的未成年人犯罪人數(shù)看：1986年為99人；1996年上升至231人；2004年為380人)而不安，另一方面更為未成年人犯罪的主要原因竟是來自父母的溺愛而痛心。愛孩子是人的天性，也是為人父母應盡的義務。可不恰當?shù)摹皭邸睂е潞⒆幼呱喜辉撟叩穆?，這樣的結局應當引起我們的警醒。家長要做個理性的人，學些教育常識和理論，用正確、科學的方法教育孩子；有關部門包括學校也應對家長做些培訓和指導。“溺愛”是個大問題。我們都應正視。不要讓你的“溺愛”成了孩子永遠的“痛”。

美國家教十二法則

美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

在美國，教育孩子是有法則可依的，家長對孩子的愛體現(xiàn)在一些法則中?，F(xiàn)把他們家庭教育的12條法則抄錄下來，供我們的父母借鑒。

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長；

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望；

3、聲音法則：要傾聽他們的聲音；

4、力量法則：永遠不要與孩子斗強；

5、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任；

7、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；

8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理，應該慎用；

9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；

10、結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

11、二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離；

12、“四W”法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時候回家(WHEN)。

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

性格是一種個性心理特點，畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應引起重視并及時進行幫助、引導。

一、讓孩子學會生活，把握自己。家長的包辦代替，是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪下孩子自我表現(xiàn)的機會，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，緞煉自己。心理學家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起。跟著做出一些平時不敢做的事，耳儒目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊貴孩子，不當眾揭孩子的短。相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。

四、讓孩子大膽地說話。要做到這一點，功夫還是在父母身上。首先，父母應該戒急戒躁，不能當面打罵、責備，逼迫孩子說話；其次，可以邀請一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動，這時父母在一旁引導或干脆回避，讓他們有一個自由的無拘束的語言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開闊的地帶，鼓勵孩子放聲宣泄。

政教處 2013-5-2