第一篇：陳翠華老師先進(jìn)事跡的方案

史莊小學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進(jìn)事跡的方案

進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)制訂我校廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進(jìn)事跡活動(dòng)方案如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

要高度重視此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)上升到建設(shè)和諧校園、辦人民滿意的教育的高度來認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)擺上學(xué)校重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入開展學(xué)習(xí)。

二、精心組織，力求實(shí)效

通過開展學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)、學(xué)習(xí)心得交流會(huì)等形式，廣泛學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師的先進(jìn)事跡，力求真正觸動(dòng)每位教師的心靈，力求取得實(shí)效。在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)注意把學(xué)習(xí)活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上的重要講話精神結(jié)合起來，與加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，深入開展“辦人民滿意的教育，當(dāng)人民滿意的教師”活動(dòng)，引導(dǎo)全體教職員工自覺做到敬業(yè)愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教，努力當(dāng)人民滿意的教師。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)陳翠華老師勇?lián)負(fù)?dān)、不畏艱苦的優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)校在開展學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進(jìn)事跡中，引導(dǎo)廣大教師特別是年輕教師學(xué)習(xí)陳翠華老師勇挑重?fù)?dān)，不怕困難的拼搏精神，踏踏實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作，齊心協(xié)力爭創(chuàng)一流教育。

2、學(xué)習(xí)陳翠華老師關(guān)愛學(xué)生、為人師表的優(yōu)秀品質(zhì)

陳翠華老師把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，特別對學(xué)習(xí)有困難和家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生關(guān)愛倍至，讓學(xué)生感受到師長的溫暖和關(guān)愛。引導(dǎo)廣

大教職員工進(jìn)一步牢記人民教師的重大歷史使命和社會(huì)責(zé)任，滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，助人為樂，為人師表，努力成為學(xué)生愛戴、家長尊敬、群眾滿意的好老師。

3、學(xué)習(xí)陳翠華老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)

陳翠華老師熱愛教育事業(yè)，對工作充滿愛心和責(zé)任心。引導(dǎo)廣大教職員工忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，努力當(dāng)人民滿意的教師。

第二篇：陳光芬老師先進(jìn)事跡

陳光芬老師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料

陳光芬老師自1994年8月到我校任教至今，忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，工作盡心盡責(zé)，任勞任怨，具有無私奉獻(xiàn)精神和良好的職業(yè)道德規(guī)范。

該老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是我校的一名骨干教師。多年來一直擔(dān)任英語教學(xué)工作，所教學(xué)生全面發(fā)展。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。該教師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

該教師能不斷堅(jiān)持在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，如2007年1月10日取得在畢節(jié)學(xué)院參加漢語言文學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的大專畢業(yè)證書；在2009年9月生機(jī)鎮(zhèn)中心校組織的師生書畫大賽中指導(dǎo)學(xué)生榮獲學(xué)生組繪畫一等獎(jiǎng)；2009年11月20日取得畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證；2010年10月2日取得北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；2011年1月10日取得在貴州師范學(xué)院參加教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)證書；2012年7月22日至24日參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的暑期英語培訓(xùn)；2012年8月參加“國培計(jì)劃（2012）”--貴州省骨干教師培訓(xùn) 中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)（畢節(jié)）項(xiàng)目（小學(xué)語文學(xué)科）培訓(xùn)。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種書籍等。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)。

陳光芬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

特別是今年，她勇挑重?fù)?dān)，除了擔(dān)任自己的教學(xué)工作任務(wù)，又擔(dān)任七年級(jí)二班的英語教學(xué)工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)，深受學(xué)生家長的好評。

該教師就是這樣一位默默為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，令家長歡心領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀教師。

第三篇：陳彬老師先進(jìn)事跡介紹

陳彬老師先進(jìn)事跡介紹

陳彬老師1994年畢業(yè)于福建師范大學(xué)地理系地理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年5月被評為中學(xué)高級(jí)教師。多年來擔(dān)任過校團(tuán)委書記、校辦公室負(fù)責(zé)人、辦公室副主任職務(wù)，2005年7月至今擔(dān)任廈門六中政教處主任一職。她曾被評為“福建省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀青年教師”，廈門市“新秀獎(jiǎng)”，廈門市“師德獎(jiǎng)”，多次被評為校先進(jìn)教師，?！笆亚嗄杲處煛保?yōu)秀共產(chǎn)黨員。

陳彬老師作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)同志、管理中能從“細(xì)”處著手，從“小”處著眼，向“嚴(yán)”處管理，在“實(shí)”處做文章，在“新”上謀突破。近年來能圍繞廈門六中“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊密依靠和團(tuán)結(jié)學(xué)校德育隊(duì)伍，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得驕人的成績。

一、繼承六中德育優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新突顯六中德育特色

1、在《中共廈門市委廈門市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》的指導(dǎo)下，結(jié)合六中大德育特色，陳彬老師建設(shè)性提出“一個(gè)目標(biāo)”、“兩個(gè)關(guān)鍵”、“三個(gè)重點(diǎn)”、“四項(xiàng)建設(shè)”、“五個(gè)提升”的德育工作計(jì)劃，在繼承我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地開展好工作，使我校德育工作亮點(diǎn)更亮、特色更特、優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。兩年來，在德育方針的引領(lǐng)下，六中取得豐碩的成果，我校被評為“創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)單位”、“心理健康教育先進(jìn)單位”、“市家庭教育先進(jìn)單位”。

2、以多種形式營造校園活動(dòng)文化，搭建學(xué)生個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)。學(xué)校文化包括學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。今年，我校以廈門市創(chuàng)建全國文明城市為契機(jī)，以創(chuàng)建文明學(xué)校和省級(jí)示范高中為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)。突出六中文藝特色，通過校園文藝活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，使六中學(xué)生成為才藝雙馨的人才。兩年來，獲得“廈門市體育舞蹈錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一”，在2006、2007廈門國際馬拉松啦啦隊(duì)電視大賽中我校代表隊(duì)分別獲得市一、二等獎(jiǎng)，其中的啦啦操節(jié)目通過中央電視臺(tái)向世界五大洲播出；在廈門市中學(xué)生合唱、曲藝、舞蹈、小品大賽中我校多次榮獲一、二等獎(jiǎng)。她多次帶隊(duì)承擔(dān)市委、市府、市教育局、街道、社區(qū)等單位的文藝演出，我校藝術(shù)團(tuán)在我市對外交流中承擔(dān)文化使者的角色，獲得社會(huì)一致好評。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作骨干作用。

1、今年，政教處多次邀請教育學(xué)、心理學(xué)方面的專家，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，以提高班主任做好學(xué)生德育工作的理論水平，進(jìn)一步強(qiáng)化班主任管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。堅(jiān)持每周班主任工作匯報(bào)制度和學(xué)習(xí)制度，廣泛聽取班主任的意見和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的方法途徑和策略，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，努力造就一支思想作風(fēng)過硬、德育教育理論水平高、開展德育教育工作能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育工作的順利開展。

2、量化管理，學(xué)校常規(guī)管理成效顯著。政教處按照“人性化，制度化，規(guī)范化”的管理模式，大膽探索和創(chuàng)新。制定或修訂了一系列適合我校管理的規(guī)章制度，包括《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》、《學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)條件》、《學(xué)生違紀(jì)教育和處罰條例》等等。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。由于管理規(guī)范，學(xué)校的教學(xué)秩序一直保持穩(wěn)定。

今年新出臺(tái)《量化管理?xiàng)l例》，更加重視各項(xiàng)活動(dòng)的檢查評比和輿論宣傳，推動(dòng)了德育工作的深入開展。通過常規(guī)性的班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比、日常行為規(guī)范檢查，每月進(jìn)一次先進(jìn)班級(jí)的評估考核，對先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，促進(jìn)了學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，涌現(xiàn)了一大批好人好事和先進(jìn)典型。本學(xué)期拾金不昧的事跡就有十多起，金額達(dá)200多元，宏揚(yáng)了正氣，樹立了新風(fēng)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，將學(xué)生思想教育工作落實(shí)到細(xì)處

1、根據(jù)“繼承傳統(tǒng)，增強(qiáng)信心，追求卓越”的學(xué)校工作思路，陳彬老師將空洞的“口號(hào)”轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，把德育工作抓實(shí)抓細(xì)，使學(xué)校的德育工作掀開嶄新的篇章。如：不管風(fēng)風(fēng)雨雨、每天早上7：00整，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校大門口檢查學(xué)生的儀容儀表；午休時(shí)間，在班級(jí)、在操場總有她那熟悉的身影，或攀談、或?qū)徱?、她正在了解、關(guān)心學(xué)生的課余生活；傍晚時(shí)刻，還是她依依不舍地看著緊張而有序的校園悄然落幕。

2、春風(fēng)化雨，將學(xué)生思想工作進(jìn)行到底。她是一位剛?cè)嵯酀?jì)的老師，教學(xué)上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力，而教育上的晦人不倦的宗旨更是讓她疲于奔命，她時(shí)常處理全校學(xué)生突如其來、紛繁復(fù)雜的違紀(jì)現(xiàn)象，面對這一切，她并不是選擇簡單的批評方式，而是選擇了曉之以理，動(dòng)之以情的說服教育方式。陳老師不斷探索“問題生”的教育方法。對待“問題生”，陳老師從不濫用寫悔過書或保證書這種簡單的辦法，更不是動(dòng)輒請家長，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，而是根據(jù)不良行為的具體情況，耐心地幫教，通過付出自己的愛心、耐心，在她的循循善誘下，使許多“問題生”被轉(zhuǎn)化了如：對學(xué)生染發(fā)現(xiàn)象，她總是平靜地把帶學(xué)生到辦公室進(jìn)行個(gè)別交流，從審美觀入手，列舉社會(huì)上各種群體的染發(fā)現(xiàn)象，逐一分析其成因，然后回到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己說說中學(xué)生該不該染發(fā)，在她的循循善誘下，學(xué)生最后總能欣然接受她的建議：將染過的頭發(fā)再染回屬于中學(xué)生顏色；再如：學(xué)生頂撞甚至辱罵老師，她還是采取與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流方式，她總是通過角色互換來喚醒學(xué)生的良知，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的同時(shí)還打心眼里佩服老師，教育學(xué)生她并不是到此為止，她還要多方收集案例、撰寫德育教案、然后下到該生所在的班級(jí)，給他們上一堂生動(dòng)的德育課，課堂上她還是采取與學(xué)生對話的形式，旁征博引、對癥下藥來解開學(xué)生內(nèi)心的疙瘩，在學(xué)生受教育的同時(shí)，也杜絕類似事件的發(fā)生。當(dāng)然，人無完人，有時(shí)候她也會(huì)遇到很難溝通的學(xué)生，這時(shí)候她還是選擇溝通，到學(xué)生家里與家長交流，通過對學(xué)生生活背景的了解，她總能找到問題的癥結(jié)及解決問題的辦法。由于教育得法，使得她在學(xué)生評議老師的活動(dòng)中總能獲得最高的評價(jià)。

四、孜孜以求，是學(xué)生心目中的好老師。

教師節(jié)常常收到學(xué)生的短信：“高中階段能遇到象您這樣的好老師，真是一輩子最幸運(yùn)的事！”這是對她工作的最大肯定和鞭策。陳彬始終把做一個(gè)好教師作為自己最執(zhí)著的追求。她非常熱愛教師這個(gè)行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，每天都能以愉快的心情走進(jìn)課堂。由于第一次擔(dān)任高三地理教學(xué)，所以工作中必須花大量的時(shí)間熟悉教材、課標(biāo)、教參和學(xué)生的練習(xí)，由于白天忙于行政工作，基本上沒有時(shí)間備課，常常備課到深夜。她深知自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以能夠虛心向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師求教，基本上能做到每周聽二到三節(jié)前輩的地理課，平時(shí)也能及時(shí)向各位同行請教教學(xué)中遇到的問題。作業(yè)她能做到全批全改，及時(shí)追查欠交作業(yè)，并及時(shí)講解。能及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流，關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。在教學(xué)過程中能夠靈活應(yīng)用新的教學(xué)方法和理論，授課生動(dòng)有趣，解答釋疑能力、駕馭課堂氣氛能力強(qiáng)，教學(xué)中尤其注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果較好，教學(xué)成績在年段名列前矛。

從教十三年來，她愛校如家，一心撲在工作上，總是起早貪黑，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，常常為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來沒有一句怨言。她兒子上小學(xué)二年級(jí)，為了六中的孩子們，她沒有參加過兒子的一次家長會(huì)，也總是擠不出時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子，教育兒子的重?fù)?dān)都落在愛人的身上。一次孩子生病住院，住院半個(gè)月，白天沒時(shí)間陪伴在孩子身邊，病中的兒子常常哭鬧著一定要媽媽陪伴，陳老師每天照常早出晚歸，夜晚照顧住院的孩子，看著孩子瘦弱的臉龐，一種內(nèi)疚涌上心頭，這半個(gè)月下來，她原本瘦弱的身體又瘦了一圈，但為了學(xué)校的工作，她仍然以火熱的情懷投入工作中。除教育教學(xué)工作外，她還承擔(dān)了繁重的黨務(wù)工作。

陳彬老師以實(shí)際行動(dòng)踐行著自己“為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身”的諾言，她從不滿足于己取得的成績，她將用自己的心血與汗水，以真誠和火一樣的熱情，繼續(xù)從事這“太陽底下最光輝的事業(yè)”，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)者而奮斗!

第四篇：陳超先進(jìn)事跡

已知是半徑，無知是周長； 已知的越多，則無知的也就越多

——上海市大眾工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生陳超先進(jìn)事跡

陳超在2005年考入上海市大眾工業(yè)學(xué)校，所學(xué)“電氣運(yùn)行與控制”專業(yè)，008年參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲得機(jī)電一體化設(shè)備裝配與調(diào)試項(xiàng)目金獎(jiǎng)，畢業(yè)推薦至上海大眾祥源汽車動(dòng)力有限公司工作，后回母校擔(dān)任機(jī)電一體化項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

從學(xué)生到工人

第一次走進(jìn)上海大眾汽車公司的大門，陳超內(nèi)心真是既激動(dòng)，又忐忑不安。激動(dòng)的是，上海大眾汽車（CSVW）是眾所周知的大公司，而且在國內(nèi)汽車制造業(yè)又是佼佼者，是上海的支柱龍頭產(chǎn)業(yè)；忐忑不安的是，自己是個(gè)中專生，怕不能勝任工作。上海大眾祥源動(dòng)力供應(yīng)有限公司是上海大眾汽車有限公司的三產(chǎn)，主要任務(wù)是為上海大眾提供動(dòng)力供應(yīng)和維修任務(wù)，確保前方生產(chǎn)的能源供應(yīng)。

剛進(jìn)公司時(shí)，陳超被分到大眾汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠區(qū)的維修工段。在工段里他認(rèn)了師傅，在師傅后面當(dāng)小跟班。聽里面的其他師傅說；師傅是他們當(dāng)中資力最高、最有技術(shù)的了，擁有高級(jí)技師的職稱，而他卻只有中級(jí)工的職稱，相比之下差了一大截。于是他下決心趁這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在專業(yè)技能方面好向師傅好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

每天陳超都拎著個(gè)工具包跟著師傅跑來跑去。他們所負(fù)責(zé)的是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)廠區(qū)的設(shè)備維修，大到一臺(tái)幾百萬的發(fā)動(dòng)機(jī)測功儀，小到墻上的開關(guān)之類。師傅說“關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好”。陳超剛到這個(gè)崗位工作，不清楚該做些什么，并且和他在學(xué)校讀的專業(yè)有點(diǎn)區(qū)別，多數(shù)都是新的沒有直接的聯(lián)系。剛開始他覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看師傅怎樣做，多聽師傅怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的簡單工作了。他認(rèn)識(shí)到光用嘴巴去說是不行的，今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

從理論到實(shí)際

跟著師傅有段時(shí)間了，和師傅的交談之中師傅得知陳超在電腦方面比較擅長，“小陳啊，年輕人電腦總比我這個(gè)50歲的人玩的轉(zhuǎn)了吧，看來以后電腦方面的問題要交給你去處理了?！睅煾嫡f道，“恩，好的沒問題”他自信的說。

有一次，質(zhì)保實(shí)驗(yàn)室里的一臺(tái)X熒光光譜儀它的電腦主機(jī)開不出了，師傅就叫陳超去弄。他就立刻拿著工具包跑到現(xiàn)場，到了實(shí)驗(yàn)室我就啟動(dòng)主機(jī)，電腦開始啟動(dòng)了，發(fā)出“笛”的聲音，一短的“笛”聲應(yīng)該是表示電腦硬件沒有任何的問題（之前看過BIOS自檢響鈴的含義，而且遇到過的電腦到現(xiàn)在“笛”一聲后都能正常啟動(dòng)），所以他想應(yīng)該沒問題的吧，一看顯示器，上面寫著“無信號(hào)視頻輸出”，會(huì)不會(huì)是信號(hào)線接觸不好？我心想，我就插拔了下信號(hào)線，結(jié)果還是“無信號(hào)視頻輸出”，沒用，那會(huì)不會(huì)是顯卡問題呢？我就馬上拿出螺絲刀，打開了主機(jī)箱，把顯卡拔了出來，我就擦了擦顯卡的金手指，然后插回去，繼續(xù)開機(jī)試，還是一樣的結(jié)果“無信號(hào)視頻輸出”，唉....難道是顯卡壞了嗎？我就跑到師傅的辦公室到舊電腦上面找了一塊PCI接口的顯卡，回到實(shí)驗(yàn)室拆下原來的AGP接口的顯卡，信心滿滿的插上PCI顯卡，“無信號(hào)視頻輸出”........陳超很郁悶，PCI顯卡是好的，為什么是一樣的結(jié)果？這時(shí)師傅過來了，問道“小陳，解決了沒有啊？是什么問題？”他回答：“啊？開機(jī)自檢響鈴正常，顯示器“無信號(hào)視頻輸出”，我想是顯卡出問題，就把信號(hào)線插拔一下，金手指擦了下，換了張顯卡，還是沒用?！薄盁o信號(hào)視頻輸出，就是黑屏啊，黑屏一般的故障就是內(nèi)存，顯卡，CPU，主板”說完，師傅就拔下內(nèi)存條擦了下金手指，接著插了回去，一開機(jī)，顯示器有反應(yīng)了，顯卡、主板、一些硬件信息都顯示出來了，進(jìn)入操作系統(tǒng)一切正常了，“師傅你好厲害啊，就擦了下金手指就好了，”他驚訝的說，“這是多年維修電腦總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，雖然你看過BIOS自檢的資料，但是理論與實(shí)際是有區(qū)別的，就是要培養(yǎng)你從理論到實(shí)際的一個(gè)轉(zhuǎn)換”。

確實(shí)啊，家里有電腦也不是一天兩天的事了，但是硬件上卻沒出現(xiàn)過問題，理論上的硬件知識(shí)，沒有真正的出現(xiàn)故障問題是無法得知理論是否正確，理論不付諸實(shí)際都是空談。

人與人

“小管，這個(gè)部件你怎么沒有換?。坎皇墙心銚Q掉的嗎？”師傅對管師傅說道，“我哪里沒有換?。坎皇菗Q了新的嗎？”管師傅反駁道，“還說換了啊，自己看看這個(gè)是新的嗎？”師傅大聲的說，“和你說換了啊，不相信叫工程師來看”，管師傅也大聲回答。爭執(zhí)還在繼續(xù)著，這一幕發(fā)生在發(fā)動(dòng)機(jī)測功房內(nèi)，陳超的師傅和管師傅因?yàn)楣ぷ魃系膯栴}有了分歧，他們兩位師傅人都好，但是脾氣也都是一樣的很倔，兩個(gè)人碰在一起就.....在工作中會(huì)遇到，不同性格、年齡、愛好的同事，但工作中要經(jīng)常要和這些，不同性格、年齡、愛好的同事進(jìn)行工作中的溝通和討論。但工作中我們在溝通和討論的時(shí)候會(huì)經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)和分歧，這樣或多或少會(huì)導(dǎo)致同事間引起些誤會(huì)，使工作中感覺不好意思或者使對方產(chǎn)生不好的感覺。

以誠待人、以禮待人、以理服人是做人的基本原則！

實(shí)習(xí)過程中，陳超學(xué)會(huì)了很多東西，明白了很多東西，工作并不是像想象中的那么辛苦，付出的目的并不一定是為了要得到什么，而是讓自 己學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西，明白一點(diǎn)事理，了解一點(diǎn)社會(huì)。

如今陳超因?yàn)閷?shí)習(xí)期間的出色表現(xiàn)和在全國大賽中的優(yōu)異成績，被老師挽留在母校擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，這對他來說是一個(gè)機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。2009年他參與了全國職業(yè)院校大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的教練組工作，與同事們一起獲得了電氣項(xiàng)目三項(xiàng)金獎(jiǎng)、三項(xiàng)銀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。但他仍記著在大眾廠的師傅對他所說的話：“已知是半徑，無知是周長；已知的越多，則無知的也就越多”。他將更加努力，創(chuàng)造更好的業(yè)績。

第五篇：陳瑩麗老師先進(jìn)事跡觀后感-2

陳瑩麗老師先進(jìn)事跡觀后感

2017年7月，一座城送走一個(gè)人，一個(gè)人感動(dòng)一座城。90后美女教師陳瑩麗，一個(gè)有著無限美好未來的女孩，因不幸罹患肝癌，永遠(yuǎn)地離開了她深愛的崗位。

陳瑩麗老師的感人事跡，催人淚下。從教的歲月雖然短暫，可她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古訓(xùn)和“愛崗敬業(yè)，舍己為人，甘于奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵，同時(shí)展現(xiàn)了人民教師崇高的思想境界，不愧是我省普通教師的優(yōu)秀代表，是全市廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。

陳瑩麗老師來到偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)安學(xué)校后，一直生活在城市的她沒有因?yàn)榄h(huán)境艱苦而退縮，而輕言放棄。反而在記事本里說“這里四月吃枇杷，五月吃楊梅，六月吃桃子，七月吃西瓜，十月吃桔子，簡直太棒了”……一個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著理想、樂觀豁達(dá)的女孩仿佛就在眼前。

陳瑩麗對事業(yè)、對學(xué)生心中有愛，這份愛支撐她信守承諾、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地工作到最后一刻。

從陳瑩麗身上，我領(lǐng)悟到什么是真正的信仰。陳老師心中有愛，發(fā)自內(nèi)心地愛著學(xué)生。陶行知先生曾說，真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。她身上有氣。這種氣是一種浩然正氣，面對困難迎難而上，對教育事業(yè)苦苦堅(jiān)守；這種氣也是一種謙虛之氣，不顧路途遙遠(yuǎn)虛心求學(xué)，是每一位教師應(yīng)有的達(dá)者之氣。

教育是教人教心。陳老師教給學(xué)生更多的是一種信仰、一種敬業(yè)精神和責(zé)任心。作為一名老師，我們在普通的崗位上做普通的工作，教給學(xué)生的不僅僅只是技術(shù)，更應(yīng)該是怎么做人。

陳老師與時(shí)間賽跑的執(zhí)著與堅(jiān)韌，用青春踐行當(dāng)人民教師的唯一心愿，是她言傳身教和熱愛教師職業(yè)的最好詮釋。陳瑩麗老師雖然走了，但她愛崗敬業(yè)、舍己為人、甘于奉獻(xiàn)的精神深深烙在我們心中。正如有句話說的好：“死并非生的對立面，而作為生的一部分永存！”……時(shí)代呼喚“最美女教師”，陳瑩麗的精神讓她永存。樂清90后最美女教師感動(dòng)億萬國人。

陳老師的事跡看一次感動(dòng)我一次，看一次激勵(lì)我一次。社會(huì)需要這樣的正能量，愿陳老師的正能量傳播得更遠(yuǎn)，影響更多的人。

“不忘初心，砥礪前行，夙夜在公，勤勉工作”是我對這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的真切體會(huì)，也是我的莊嚴(yán)承諾。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要。在工作上遇到難題，我一定要虛心地向同行和領(lǐng)導(dǎo)請教，汲取知識(shí)的營養(yǎng)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作之余擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，讓閱讀、思考和研究成為我生活的一部分。如今，陳瑩麗老師雖然離我們遠(yuǎn)去，可她那種“不忘初心、獻(xiàn)身理想，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，胸懷學(xué)生、大愛無痕，敢于擔(dān)當(dāng)、樂觀堅(jiān)強(qiáng)”的精神品質(zhì)和可歌可泣的動(dòng)人事跡將永遠(yuǎn)駐留在我們心中，激勵(lì)著我們前進(jìn)，讓我們廣大教師和教育工作者提振精神，匯聚能量，克難攻堅(jiān)，再立新功。

江資利