第一篇：西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶

西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶

語文教學(xué)成長方案

輔導(dǎo)老師：魏正新 輔導(dǎo)對象：張善仿

自我分析：

我是一名年輕的教師，剛剛走上講臺才2年，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以及班主任工作，今年是第二年教學(xué)，擔(dān)任語文教學(xué)工作。從過往一年的教學(xué)與思考中發(fā)現(xiàn)，我是一位責(zé)任心強(qiáng)，而且虛心好學(xué)的老師。盡管從我的上課過程當(dāng)中，仍然可以聽出些許“數(shù)學(xué)味”，但是我堅(jiān)持以聽、問、學(xué)、看等方面豐富自己。而且我的輔導(dǎo)老師是一個(gè)有著幾十年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師——魏老師。他從科學(xué)教學(xué)的理念、基本的教法、基本的教具以及教學(xué)用語的使用三個(gè)方面對我進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過雙方一年的努力，現(xiàn)今我可以說是對語文教學(xué)已經(jīng)入門了，他讓從提高自身的語文素養(yǎng)、嘗試多樣教學(xué)方法兩個(gè)方面努力，向?qū)I(yè)的語文教師發(fā)展。

預(yù)期目標(biāo)：

在本學(xué)期結(jié)束前，使得幫扶對象能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并且上出具有“語文味”的全校性公開課。

幫扶措施：

1、閱讀指導(dǎo)：教師語文素養(yǎng)的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關(guān)書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計(jì)劃向魏老師借他積累多年的語文雜志閱讀。

2、教材分析指導(dǎo)：語文教學(xué)內(nèi)容的廣泛性常常使任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養(yǎng)之間難以找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。我計(jì)劃每當(dāng)在教學(xué)困惑的時(shí)候，就對照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與魏老師一起仔細(xì)分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。

3、聽課指導(dǎo)：這里所指的聽課是指要多去聽聽魏老師的課，雖然每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓我感受不同的內(nèi)容所對應(yīng)不同的教法，從而體驗(yàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。

4、評課指導(dǎo)：建立我與魏老師平等溝通的橋梁后，請魏老師隨時(shí)聽我的語文課，了解我最真實(shí)的課堂行為，課后，魏老師則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計(jì)等多方面給以建議和指導(dǎo)。

張善仿

第二篇：河口鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶方案

河口鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶方案

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育，經(jīng)過共同協(xié)商，河口鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定本結(jié)對幫扶方案。

一、幫扶目標(biāo)

雙方本著“學(xué)科聯(lián)動添谷建峰共同進(jìn)步”的目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理兩方面為切入點(diǎn)，雙方取長補(bǔ)短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，走出辦學(xué)特色路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高兄弟學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，不斷深化“管理規(guī)范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。

2、通過兄弟學(xué)校的幫扶互動，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、幫扶內(nèi)容

1、兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、交流，互相完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，共同提高管理水平。

2、開展結(jié)對學(xué)校老師間的交流與協(xié)作，兩校共同開展教育科研和教學(xué)研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

3、充分發(fā)揮河口鎮(zhèn)中心小學(xué)的省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)勢，以語文科為切入口，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、優(yōu)秀教師到該兄弟小

學(xué)開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助結(jié)對幫扶學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、共同開展課外活動。學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時(shí)，適當(dāng)互邀師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、通過組織少先隊(duì)手拉手等聯(lián)結(jié)活動，加強(qiáng)兩校師生間的交流、互訪活動，促進(jìn)雙方師生間的學(xué)習(xí)交流。

三、實(shí)施辦法

1、落實(shí)幫扶，務(wù)求實(shí)效。結(jié)對幫扶學(xué)校本著優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，求真務(wù)實(shí)，互相促進(jìn)，共同提高的原則，制定結(jié)對幫扶方案?；顒臃桨敢哂嗅槍π?、實(shí)效性和可操作性，以解決目前學(xué)校中存在的教學(xué)資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高的嚴(yán)峻問題。扎實(shí)有效開展幫扶活動，不斷提高邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、共同研究，集思廣義，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，提高其管理水平，尤其要加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理工作。兩校要因地制宜、詳細(xì)制定自身學(xué)校的實(shí)施方案，確保各項(xiàng)工作既有創(chuàng)新又有實(shí)效。

3、加強(qiáng)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，優(yōu)勢學(xué)校要充分利用師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢，幫助和帶動邊遠(yuǎn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。針對新一輪課程改革的實(shí)際需要，進(jìn)一步加快邊遠(yuǎn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校師資培訓(xùn)。

(1)河口鎮(zhèn)中心小學(xué)凸顯自身優(yōu)勢選派優(yōu)秀教師與兄弟小學(xué)青年教師結(jié)對幫扶，做到活動有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有小結(jié)；被選派老師要有相應(yīng)的獎勵辦法和措施。

(2)河口鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期到該兄弟學(xué)校開展1次教育教學(xué)理論講座。

(3)每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。

5、結(jié)對幫扶學(xué)校的對子不變，聯(lián)系人不變。學(xué)校要把該項(xiàng)工作納入全年工作計(jì)劃，在人員、經(jīng)費(fèi)、課程等方面統(tǒng)籌安排。

（一）學(xué)校管理工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)要幫助該受援小學(xué)，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平。

2．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)小學(xué)，將幫助該對口小學(xué)制定校園文化建設(shè)方案和組織實(shí)施，幫助和指導(dǎo)該兄弟小學(xué)開展校園文化活動。兩校每年要開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。

（二）教育教學(xué)工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)幫助該結(jié)對兄弟小學(xué)規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案和教研制度。引導(dǎo)該小學(xué)教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．從數(shù)學(xué)科、語文科、英語科入手，加強(qiáng)兩校教研活動的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，幫助和帶動雙方學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．共同開展課外活動。河口鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時(shí)，適當(dāng)組織海北小學(xué)的師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．通過組織少先隊(duì)手拉手等活動，促進(jìn)雙方的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。

1．共同開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．每學(xué)期開展?？?、英語科、語文學(xué)科教研組或年級組教學(xué)研討活動，包括制定教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學(xué)觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報(bào)告等交流活動。河口鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到該兄弟小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．兩校每年要互派1-2名教師到對口學(xué)校任教，派出的教師在績效工資中予以獎勵。

河口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年4月25日

第三篇：新老教師結(jié)對幫扶心得體會

普格縣中學(xué)新老教師結(jié)對幫扶心得體會

薛文龍

近年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師走彎路，從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排，我和楊文星老師結(jié)對幫扶。在這一學(xué)期里，作為老教師的他主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

一、范：

結(jié)對開始的三個(gè)月內(nèi)，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

另外，楊老師還積極主動地觀摩我們數(shù)學(xué)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

二、磨: 經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。先從分析教材開始，各項(xiàng)工作由楊老師來做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由他整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅衾@的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時(shí)光，但也是我教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

三、試：

經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)機(jī)會，讓我充分展示的時(shí)候了。作為老教師，他幫我做了充分的的思想準(zhǔn)備，充分肯定我的能力，充分肯定我的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出我的勇氣。

四、煉：

好鋼是煉出來的。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他會走進(jìn)我的課堂，觀摩我的課，有時(shí)我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個(gè)結(jié)對幫扶過程中，我感覺到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個(gè)過程中，其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。

2014年1月6日

第四篇：新老教師結(jié)對幫扶計(jì)劃

石城小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶計(jì)劃

為了盡快提升新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，我們學(xué)校進(jìn)行結(jié)對幫扶活動，我們將在互相學(xué)習(xí)和探討中來共同提高教育教學(xué)水平。

一、活動內(nèi)容和措施

我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法，找時(shí)間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常的重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么？整個(gè)小學(xué)段所

處的位置如何？本學(xué)、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？精讀課文兩課時(shí)的教學(xué)任務(wù)各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課觀摩

聽課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節(jié)課，相互開展聽課評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

3、對平時(shí)實(shí)際教育教學(xué)的幫扶

對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時(shí)給予幫助和解答。并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文專業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進(jìn)步，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促使學(xué)生的全面發(fā)展。三 幫扶結(jié)對教師名單

鄭晶玲—程圓圓 楊貞芬---楊富清 冀飛---周瑩 李少巧—張慧賢

馬凱---建紅 柳曉麗---劉亞 喬軼婷---李志娟

第五篇：新老教師結(jié)對幫扶 實(shí)施方案

新老教師結(jié)對幫教活動方案

師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，近兩年來我校招生人數(shù)不斷增加，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師也大量引進(jìn)。那么新教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學(xué)校的未來，是學(xué)校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，接受了不少新的理念，掌握了不少新知識。但是在中學(xué)大課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要引路人。為此，學(xué)校決定開展老教師幫教新教師的活動。為了更有效地開展好這項(xiàng)工作，特制定以下培養(yǎng)方案。

一、培訓(xùn)模式：以一對一帶、幫、教形式，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、培訓(xùn)期限：一年。

三、要求：

（一）對指導(dǎo)教師的要求：

1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度，工作作風(fēng)，教學(xué)工作能力及班級管理能力，以身作則，做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幫：幫助解決工作中的具體問題。

帶：帶出一個(gè)愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2、每月至少幫助新教師認(rèn)真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報(bào)課），每周至少檢查新教師教案一次。

3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、每月至少與新教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、每周至少了解與研究新教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。

（二）對新教師的要求：

1、師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、備課和反思：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時(shí)，教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。

3、聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認(rèn)真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、上公開課：每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。

5、試卷：每學(xué)期命制一份任教學(xué)科的試卷。

6、總結(jié)和論文：為加強(qiáng)新教師的教科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，要求新教師除寫出反思教案外，每學(xué)期還應(yīng)寫出不少于5000字的讀書筆記，第二學(xué)期結(jié)束時(shí)還應(yīng)上交教學(xué)論文一篇。

7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特色，闖出一條符合教改方向的新路。

8、每學(xué)期期末作出書面小結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教研處存檔，作為新教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。記。