第一篇：春暉中學(xué)語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)申報(bào)報(bào)告

春暉中學(xué)語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)申報(bào)報(bào)告

——春暉中學(xué)

學(xué)校是推廣普通話、推行規(guī)范漢字的基礎(chǔ)陣地，推廣普通話、推行規(guī)范漢字既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是推動(dòng)國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展的根本途徑。在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對(duì)于提高廣大師生的人文素養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，并將其貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去，大力提倡說普通話、用規(guī)范字。因?yàn)檫@既是精神文明的重要體現(xiàn)，又是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言文字、感受優(yōu)美的語言文字、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。2011年我校被評(píng)為“邯鄲市語言工作先進(jìn)單位”，現(xiàn)申報(bào)邯鄲市語言文字規(guī)范化示范校。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我校開展語言文字工作的自評(píng)如下：

一、學(xué)?；厩闆r介紹

我校的前身為峰局一中子弟學(xué)校，2004年1月整建制劃歸峰峰礦區(qū)教育局管理。學(xué)校秉承“躬行謹(jǐn)教，明德博學(xué)”的校訓(xùn)，奉行“愛校如家，愛生如子”的教育理念，重視科學(xué)實(shí)效的管理、創(chuàng)新扎實(shí)的教育。教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)；教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要；教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到16%，良好以上達(dá)到84%，沒有不合格教師。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)思想，立足于教書育人、管理育人、環(huán)境育人，確立了教科研興校的辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，在實(shí)踐中發(fā)展，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力。確立了“學(xué)校以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本，教師以師德為本”的辦學(xué)理念，建立了競(jìng)爭(zhēng)型的人事制度，激勵(lì)型的分配制度，民主型的領(lǐng)導(dǎo)制度，科研型的管理制度，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的綜合教育平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，努力營造團(tuán)結(jié)友愛，寬容大氣的學(xué)校文化氛圍，秉承“快樂教育、陽光心態(tài)”的教育理念，積極倡導(dǎo)師生樂教樂學(xué)，和諧發(fā)展，讓教師在這里實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，讓學(xué)生在這里健康、快樂、生動(dòng)、活潑地成長。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作

學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對(duì)提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，成員由學(xué)校中層干部組成，組內(nèi)成員分工 明確。下設(shè)專門的語言文字工作辦公室，專署辦公，使整個(gè)語言文字工作得開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王慶林（校長）、副組長：王玉紅（副校長）、組 員：申憲法、孫少敏、苗麗紅、張守蘭、李嵐、馬銳。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實(shí)施和持久地開展 為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和市教育局《關(guān)于在全市學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，我校結(jié)合語言文字工作的實(shí)際，特別重視強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

（1）讓普通話成為我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。

（2）普通話成為我校的工作語言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)、接待等均使用普通話。

（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。（4）學(xué)校所有教師必須持普通話等級(jí)證書上崗，在職教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語文科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。

（5）學(xué)校校報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

（6）學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評(píng)語等必 須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。學(xué)校和相關(guān)科室都要在年度計(jì)劃和總結(jié)中把好語言文字關(guān)。

（7）將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評(píng)比制度，將普通話合格作為教師錄用、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)。（8）把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)樹先的重要條件，同時(shí)也作為班級(jí)評(píng)“紅旗班級(jí)”的重要條件。（9）加強(qiáng)語言文字工作檔案管理，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。為了保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校建立了監(jiān)察機(jī)制、責(zé)任追究制。各項(xiàng)制度的落實(shí)，有力地促進(jìn)了我校語言文字工作規(guī)范化發(fā)展。

三、全面推進(jìn)語言文字工作

1、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們做了以下三個(gè)方面的工作：

⑴在校園里設(shè)置一些展板，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的語言文字規(guī)范氛圍中。

⑵利用?？洞簳煛?、校本教材《春暉永煦》學(xué)校網(wǎng)站、板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

⑶利用升旗儀式、集會(huì)、專欄等向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識(shí)；通過家長會(huì)、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普意識(shí)帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

2、強(qiáng)化教師語言文字基本功訓(xùn)練

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是創(chuàng)語言文字示范學(xué)校、普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。

⑴、宣傳普及法規(guī)政策，堅(jiān)持依法治教

我校重視強(qiáng)化教師的語言文字法制意識(shí)。定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識(shí)，使教師充分認(rèn)識(shí)到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師的職業(yè)語言。

⑵、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率

學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校首先對(duì)全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，針對(duì)普通話測(cè)試中日照語系容易出現(xiàn)的語音問題對(duì)教師有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)，讓教師們分組互相配合練習(xí)，共同提高；其次，在進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)校的普通話測(cè)試員對(duì)全體教師進(jìn)行模擬測(cè)試，逐一指出每位教師存在的問題，幫助教師們重點(diǎn)改正，大大提高了全校教師的普通話水平。同時(shí)學(xué)校還堅(jiān)持對(duì)全體教師進(jìn)行“三筆字”的技能培訓(xùn)和檢測(cè)活動(dòng)，用比賽的形式提高教師對(duì)寫好規(guī)范字的重視程度。使學(xué)校推行的“說好普通話，寫 好規(guī)范字”活動(dòng)蔚然成風(fēng)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字督查小組的職能作用

為使語言文字工作落到實(shí)處，保證語言文字工作有一個(gè)良好的輿論環(huán)境，我校成立了有校委會(huì)成員、教師和學(xué)生共同參與的監(jiān)督小組；教師方面，由校長親自牽頭，教科處以課堂為重點(diǎn)對(duì)教師使用普通話和規(guī)范用字進(jìn)行全面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即提出批評(píng)并督促及時(shí)整改；學(xué)生方面，由政教主任牽頭，聯(lián)合教師和學(xué)生干部，在校園內(nèi)全天督查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用語、不規(guī)范用字的學(xué)生，予以批評(píng)教育，并將結(jié)果納入班級(jí)考核與評(píng)定之中。各種檢查結(jié)果，定期匯總后交學(xué)校，該通報(bào)的及時(shí)通報(bào)。嚴(yán)格的督查和考核制度有效地保證了我校用語用字規(guī)范化的良性發(fā)展。

4、開展系列活動(dòng)，推進(jìn)語言文字工作

⑴我校常年堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編手抄報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，增強(qiáng)師生員工使用普通話的意識(shí)，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每二年學(xué)校舉辦春暉中學(xué)藝術(shù)節(jié)，組織師生開展書法、文藝表演、演講等活動(dòng)；國慶節(jié)組織學(xué)生開展贊美祖國詩歌朗誦比賽；不定期開展教師說課、講課比賽等。學(xué)校升旗儀式和大會(huì)小會(huì)都要求師生用普通話,營造了良好的語言氛圍,尤其值得一提的是我校每年都積極參加市教育局語委辦公室組織的“雙語大賽”活動(dòng)，并取得了不俗的成績。學(xué)校“暉墨文學(xué)社”小組同學(xué)的作品在國家、省、市各級(jí)各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表多篇。這些活動(dòng)的開展既展示了我校素質(zhì)教育的成果，又激發(fā)了師 生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

⑵精心組織每年的“推普周”活動(dòng)?！巴破罩堋笔菍W(xué)校開展語言文字宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的最好契機(jī)，我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，利用宣傳欄、宣傳畫、貼心小提示溫馨小展板、黑板報(bào)等廣為宣傳，有利地推動(dòng)了學(xué)校語言文字工作扎實(shí)有效地開展。

⑶為進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，教科處還將對(duì)語言文字的考核和學(xué)生的期末考核掛鉤，每學(xué)期的期末都專門進(jìn)行一次語言文字的能力考核?？己说膬?nèi)容包括：聽、說、讀、寫四項(xiàng)，考核成績進(jìn)入期末的綜合考評(píng)成績。使每一位學(xué)生對(duì)語言文字的規(guī)范化應(yīng)用都牢記于心。

四、加強(qiáng)用字管理，促進(jìn)語言文字在校園內(nèi)的規(guī)范使用

正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學(xué)的基本要求，學(xué)校用字規(guī)范化，關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：

1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯(cuò)別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。

2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。

3、明確要求，責(zé)任落實(shí)到各分管部門。為規(guī)范校內(nèi)用字，學(xué)校采取了部門負(fù)責(zé)制 ⑴ 教務(wù)處：負(fù)責(zé)自制教學(xué)課件、教師備課本、課堂板書、作業(yè)批改用字以及學(xué)生作業(yè)規(guī)范用字的檢查。

⑵ 政教處：負(fù)責(zé)黑板報(bào)和校園督查工作以及各班板報(bào)用字、校園廣播站及各類集會(huì)活動(dòng)的用字。

⑶ 后勤處：負(fù)責(zé)各類門牌、標(biāo)志牌、指示牌、告示牌的用字。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強(qiáng)了師生規(guī)范用字的意識(shí)，提高了學(xué)校規(guī)范用字的水平。

4、組織學(xué)生注意通過社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)每學(xué)期開辟一期“語言文字”專欄，對(duì)常見錯(cuò)別字，不規(guī)范的用字集中曝光。每次藝術(shù)節(jié)開展學(xué)生書法比賽和手抄報(bào)比賽，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間，組織全體學(xué)生開展“社會(huì)不規(guī)范用字情況調(diào)查”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們規(guī)范用字。這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，提高了鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

五、學(xué)校語言文字工作取得的可喜成績

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了普通話成為“教學(xué)語言”“校園用語”“生活語言”的目標(biāo)。校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎(jiǎng)證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。由于老師的表率作用學(xué)生的普通 話意識(shí)非常好，他們不僅在課堂上大聲說普通話，校內(nèi)、校外見到老師、同學(xué)時(shí)都使用普通話進(jìn)行打招呼和交流。學(xué)生們將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭，在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，人人成為小小推普員。95%以上的畢業(yè)班學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的說讀要求，90%的畢業(yè)班學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)漢字，字形、筆順規(guī)范。

六、今后努力的方向

進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，努力創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，通過建設(shè)“書香校園”開展更加豐富多彩的文化活動(dòng)，提高師生們說普通話和規(guī)范書寫漢字的能力，為下一步爭(zhēng)取創(chuàng)省級(jí)語言文字規(guī)范化學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師報(bào)告

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，特別是在反對(duì)“法輪功”邪教組織的斗爭(zhēng)中，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感；在抗擊“非典”這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。二oo四年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀黨員。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上，盡管職高學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動(dòng)”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時(shí)事評(píng)述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解職業(yè)高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：作文教學(xué)三步教學(xué)法、職業(yè)高中實(shí)用應(yīng)用文寫作指導(dǎo)。

3、重視實(shí)踐，總結(jié)提高。

4、扶持后輩，共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長。在2002至2004學(xué)幫助青年教師王婭備課、上課。王婭老師在原來學(xué)校從事的是歷史和地理教學(xué)，對(duì)語文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。調(diào)入我校后，我在教學(xué)上給予了她很大的幫助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2004年我擔(dān)任了春招班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生，整體素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變，在第二十個(gè)教師節(jié)，我被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。

在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的以驗(yàn)，撰寫了《把脈開方，驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點(diǎn)思考》獲學(xué)校第一屆教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)，并在國家級(jí)刑物《社會(huì)科學(xué)研究》上發(fā)表，《用愛撐起一片藍(lán)天》等文章，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。

三、工作業(yè)績

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況

我在搞好本職工作的同時(shí)努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)上交流、在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

2002年12月，論文《把脈開方

驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點(diǎn)思考》在國際交流刊物、全國中文核心期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊《社會(huì)科學(xué)研究》上發(fā)表(刊號(hào)：issn

1000-4769)。

2003年二月，論文《注重教學(xué)環(huán)節(jié)

提高學(xué)生素質(zhì)—淺議職業(yè)高中語文教學(xué)的課堂環(huán)節(jié)》在第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)收入《教育論文匯編》由國家出版社公開發(fā)行（刊號(hào)：isbn

7-80060-266-4）。

2001年10月，論文《把脈開方

驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點(diǎn)思考》在第一屆全校教育科研成果評(píng)審中榮獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

2、教材的編寫

本人積極支持并主動(dòng)參與或指導(dǎo)教材的開發(fā)與編審工作。2004年，參與了校本教材《實(shí)用公文寫作》的編著工作。編寫其中第三章“常用公文”。

四、其他方面

調(diào)入職教中心后，我積極為學(xué)校的招生工作出力，以學(xué)校利益為重，顧全大局，不謀私利，招收學(xué)生人數(shù)喜人，五年來共招收學(xué)生150多人，為學(xué)校創(chuàng)收近100萬元。有人見我招生不少，勸我把學(xué)生往其他學(xué)校送，可以有一筆可觀的收入，但我是職教中心的教師絕對(duì)不能做損公肥私的事。為了招生，那怕是生病了，只要有老師打電話來，顧不上看病吃藥，雙腿腫了，也顧不上休息一天。就這樣，幾年的暑假，我披星戴月，頂風(fēng)雨，冒烈日，磨破嘴皮，把學(xué)生招進(jìn)了學(xué)校。別人問我的招生經(jīng)驗(yàn)，我告訴大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我為職教中心的發(fā)展壯大，做出了較大的貢獻(xiàn)。

五年來，我認(rèn)真履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無遲到、早退，有事有病先請(qǐng)假。

綜上所述，認(rèn)為我符合中學(xué)高級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了渝北職教中心的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：張靜中學(xué)創(chuàng)建語言文字工作達(dá)標(biāo)校自評(píng)報(bào)告

張靜中學(xué)創(chuàng)建語言文字工作達(dá)標(biāo)校自評(píng)報(bào)告

張靜中學(xué)是汕尾市紅海灣區(qū)教育局直屬的一所公辦初級(jí)中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于1969年（前身為遮浪中學(xué)、遮浪水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校），2000年由張靜先生捐資1000多萬元人民幣改址重建，改名為張靜中學(xué)。

我校是一所充滿生機(jī)和活力的紅海灣區(qū)初級(jí)中學(xué)典范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)成績顯著，多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校日常工作和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

一、健全制度，注重落實(shí)

1.健全組織，落實(shí)責(zé)任。推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。我校建立了張靜中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。劉謀平校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，黃曉東副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，語文教研組長、部分教學(xué)骨干為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，全面負(fù)責(zé)我校語言文字規(guī)范化工作的管理和指導(dǎo)。教務(wù)處、教科室、德育處團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范化工作納入到教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。

2.明確目標(biāo)，計(jì)劃周密。學(xué)校和相關(guān)科室都將語言文字規(guī)范化工作和規(guī)范漢字書寫納入工作計(jì)劃和工作總結(jié)，建立健全了普及普通話有關(guān)制度和語言文字規(guī)范化工作管理制度。結(jié)合學(xué)校工作，定期召開推普工作專項(xiàng)會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)向下一級(jí)工作小組成員部署語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃。推普工作做到學(xué)期有安排、每月有活動(dòng)、天天有督查，每年9月扎實(shí)開展“推普活動(dòng)周”活動(dòng)。在規(guī)范漢字書寫方面，從寫字教材、輔導(dǎo)老師、課時(shí)安排、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了具體的安排，特別是重視各班寫字課的督查和書法社團(tuán)的建設(shè)。

二、提升能力，強(qiáng)化考核

我們將語言文字規(guī)范化和規(guī)范漢字書寫落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把它們作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)常抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。

1.樹立規(guī)范意識(shí)。學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。為了更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了科室、部門分工負(fù)責(zé)制：學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的用字，由總務(wù)處負(fù)責(zé)；試卷用語用字由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；軟件、課件用字規(guī)范由信息處負(fù)責(zé)；校園櫥窗、電視宣傳用字由德育處負(fù)責(zé)；班級(jí)黑板報(bào)用字由各班班主任和語文老師負(fù)責(zé)。我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。注重培養(yǎng)學(xué)生自覺規(guī)范使用語言文字的意識(shí)，提升高年級(jí)學(xué)生使用中華文化和語言的自豪感，并把它作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在評(píng)選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，把普通話水平、寫規(guī)范字作為必備條件之一。

2.加強(qiáng)教師考核。對(duì)于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時(shí)過關(guān)，現(xiàn)在全校所有的專任教師普通話達(dá)標(biāo)率100%；在開展各級(jí)各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時(shí)，學(xué)校制定了《張靜中學(xué)教師績效考核制度》，把規(guī)范漢字書寫教育納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)、考核條件之一。

3．提升學(xué)生能力。我們?cè)诟鲗W(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中，嚴(yán)格規(guī)范語言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說好普通話，并形成良好的技能。特別是評(píng)估方面，學(xué)校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個(gè)學(xué)科的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定了《張靜中學(xué)教學(xué)五認(rèn)真校本化細(xì)則》，其中作業(yè)書寫和批改有具體的規(guī)范，在每學(xué)期的作業(yè)展評(píng)中，將學(xué)生的書寫質(zhì)量、作業(yè)規(guī)范納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，占一定的權(quán)重，展示典型、鼓勵(lì)優(yōu)秀。

三、立足課堂，全面推進(jìn)

普通話是校園用語，校園是普通話落實(shí)的有力陣地，而教師的教育教學(xué)工作對(duì)語言的規(guī)范化起到了至關(guān)重要的作用。我校立足于學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持從教育教學(xué)方面有效落實(shí)語言文字的規(guī)范。

1.立足語文課堂推進(jìn)語言文字工作。語文課堂是落實(shí)語言文字規(guī)范化的主陣地、主渠道，學(xué)校要求每位教師在制訂每課教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候把語言文字的規(guī)范化擺在教學(xué)的首位。在課堂教學(xué)中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀，切實(shí)可行的聽說讀寫訓(xùn)練來落實(shí)語言文字規(guī)范化的總目標(biāo)。平時(shí)作業(yè)的要求，階段及學(xué)期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進(jìn)行落實(shí)與驗(yàn)收。抓實(shí)“口語交際”的教學(xué)，重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，每學(xué)期有專門的口語考核，并納入學(xué)生的綜合考核。

2.重視各學(xué)科的整合與全面的滲透。學(xué)校要求其他學(xué)科教師在教學(xué)中，也要起到有效的示范作用，本身要講好普通話，用好規(guī)范字，因地制宜地進(jìn)行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練；在書寫作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯(cuò)別字。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。

四、結(jié)合活動(dòng)，促進(jìn)成長

1．教師專題培訓(xùn)。在教師層面，學(xué)校先后舉行了青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教師書法比賽、教師讀書征文評(píng)比和教師美文誦讀比賽，不斷強(qiáng)化全體教師的語言文字規(guī)范化意識(shí)，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

2．學(xué)生多彩活動(dòng)。在學(xué)生層面，先后舉行了“拼音過關(guān)”“朗讀競(jìng)賽”“演講比賽”“寫字比賽”“經(jīng)典誦讀”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還積極將“推普”活動(dòng)融入社區(qū)，向家長散發(fā)“說普通話，用規(guī)范字”的倡議書，還結(jié)合具體情況為大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期初都制訂好“經(jīng)典誦讀”方案，結(jié)合市局必讀書目要求學(xué)生每人每學(xué)期讀2-3本書，各班同時(shí)建立圖書角，每個(gè)學(xué)生帶三本經(jīng)典書籍與全班同學(xué)共享，各班開展了讀書交流會(huì)、誦讀比賽和讀書征文等活動(dòng)，推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作向社會(huì)縱向延伸，取得較好的社會(huì)影響。

3．“啄木鳥”行動(dòng)。開展成“啄木鳥”小分隊(duì)，開展“啄木鳥”行動(dòng)，糾正同學(xué)之間的錯(cuò)別字和不規(guī)范用語，找出校園內(nèi)、大街上用字用語不規(guī)范的地方，將查找結(jié)果進(jìn)行公布，分析錯(cuò)誤的原因。同時(shí)，組織學(xué)生走上街頭，結(jié)合“創(chuàng)建全國文明城市”活動(dòng)，倡導(dǎo)“規(guī)范語言文字，爭(zhēng)做文明市民”，并向街道、企事業(yè)單位、商店等投倡議書，動(dòng)員社會(huì)各界人士都來使用普通話、書寫規(guī)范字。

4．重視寫字教學(xué)。利用午間活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫字，與語文課本上的生字相配合，從寫字習(xí)慣、寫字姿勢(shì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫教育。除此以外，全校上下，不分學(xué)科，所有任課教師都肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。學(xué)校還認(rèn)真組織好每學(xué)期的書法等級(jí)考試，培養(yǎng)特長生，每學(xué)年都有一百多人次獲得書法等級(jí)證書。

5.成立書法社團(tuán)。學(xué)校選派有書法特長的教師擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)教師，每周活動(dòng)一次，每學(xué)期加強(qiáng)考核，展示優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的書寫能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

五、加大宣傳，營造氛圍

學(xué)校緊緊圍繞語言文字規(guī)范化示范校達(dá)標(biāo)工作，加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點(diǎn)到面，全方位實(shí)施。通過各項(xiàng)活動(dòng)使語言文字工作方針、政策、法規(guī)、條例在校園內(nèi)得到廣泛宣傳，營造了一個(gè)規(guī)范使用語言文字的良好環(huán)境。

1．充分利用宣傳櫥窗、標(biāo)語營造規(guī)范語言文字的氛圍

在學(xué)校大門口、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等設(shè)立了有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌，如學(xué)校大門口樹立“普通話是校園語言”等長久性語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)牌，在校園醒目處張貼“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等標(biāo)牌等；在班級(jí)黑板報(bào)中設(shè)立推普宣傳專欄，宣傳有關(guān)規(guī)范漢字書寫教育知識(shí)，正確寫字方法、張貼歷代書法家和我校師生的書法作品賞析，讓各個(gè)時(shí)代的書法作品匯成了一道歷史的長河。

2．充分利用“推普周”開展豐富多彩的宣傳實(shí)踐活動(dòng)

在每年9月的“全國推廣普通話宣傳周”期間，學(xué)校精心策劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng):

①利用周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義，動(dòng)員全體師生積極參加推普周活動(dòng)。給全體學(xué)生和家長發(fā)放《推普倡議書》，廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

②在推普周期間，開展了推普宣傳周黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過張貼推普倡議書、推廣普通話標(biāo)語、校園網(wǎng)站、班級(jí)博客等形式，營造良好的推普氛圍。

③進(jìn)一步熟悉國家語言文字法律法規(guī)和方針政策。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，采用個(gè)別自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全面學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,組織全體教職員工進(jìn)行一次“國家通用語言文字法相關(guān)知識(shí)”測(cè)試。

④開展學(xué)生、教師漢字書寫競(jìng)賽活動(dòng)，使全體師生樹立規(guī)范用字的意識(shí)。

⑤加強(qiáng)早讀課的朗讀指導(dǎo),舉行班級(jí)集體朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。

⑥班會(huì)課各班級(jí)開展以“語言文字規(guī)范化”“經(jīng)典誦讀”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，深受廣大師生的歡迎，參與面廣，宣傳教育影響大，有效地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

3．充分利用集會(huì)宣傳規(guī)范語言文字的重要性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視學(xué)校的語言文字工作，在行政會(huì)、教師會(huì)上經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào)語言文字的重要性。學(xué)校通過國旗下講話等形式對(duì)師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的宣傳，要求全校師生在課堂上、會(huì)議上、集體集會(huì)、個(gè)人生活均要使用普通話。結(jié)合校本培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，還打印發(fā)給教師人手一份，組織教師學(xué)習(xí)，要求班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，全體老師參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的相關(guān)測(cè)試，取得了優(yōu)異成績。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)發(fā)展

為創(chuàng)一流學(xué)校、特色學(xué)校，全體老師正不懈努力向既定目標(biāo)前進(jìn)。近年來，學(xué)校每年都有許多領(lǐng)導(dǎo)、老師獲得了較多的赴外縣、市、省學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)水平的提高，業(yè)余時(shí)撰寫了較高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文。近三年，共有一百余篇教育教學(xué)論文在國家、省、市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，形成特色，在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的語言文字規(guī)范化活動(dòng)?！皬堨o中學(xué)要在素質(zhì)教育上為全區(qū)基礎(chǔ)教育做好示范”，我們深知責(zé)任的重大，我們將以“以質(zhì)強(qiáng)校，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為目標(biāo)而努力奮斗，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，辦人民滿意的學(xué)校！

第四篇：春暉中學(xué)2012—2013學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案

春暉中學(xué)2012—2013學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案

為使我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績能有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使優(yōu)生更優(yōu)，在全校乃至全縣拔尖，使習(xí)慣不好、成績較差的學(xué)生，盡快樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑心理，在全校形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位教師的培補(bǔ)工作更扎實(shí)，更高效，制訂本方案。

一、工作目標(biāo)

1、學(xué)校視培優(yōu)補(bǔ)差為提高整體成績的有效途徑，教學(xué)工作的長期抓手和永恒的主題。對(duì)培補(bǔ)工作全程監(jiān)控、管理、跟蹤問效。

2、認(rèn)真組織一定數(shù)量的學(xué)生參入培優(yōu)補(bǔ)差。通過這項(xiàng)工作，使90%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，成績?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有大幅度提升。

3、通過扎實(shí)的培補(bǔ)，使我校七、八、九三個(gè)年級(jí)期末統(tǒng)考成績?nèi)司偡衷谌h排名爭(zhēng)二保三；明年非畢業(yè)班抽考科科有獲獎(jiǎng)學(xué)生；畢業(yè)班五科聯(lián)賽有六人以上提前被二高錄??；明年中招成績?cè)谌h排名爭(zhēng)二保三，總分或單科有進(jìn)入全縣前十的學(xué)生。

二、具體措施

1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績情況，制定出措施具體而得力的培補(bǔ)計(jì)劃。

2、每位教師，特別是班主任要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時(shí)反饋交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，力爭(zhēng)家長的最多配合與最大支持。

3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。

針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，有具體的培補(bǔ)措施，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)間段的培補(bǔ)，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效（學(xué)校要跟蹤督查）。

4、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度。凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的，可在評(píng)優(yōu)評(píng)先，享愛獎(jiǎng)學(xué)金等方面受到優(yōu)惠，使他們既受到精神鼓勵(lì)，又受到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、學(xué)校定期召開成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生借鑒學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生最了解學(xué)生的心理，學(xué)生的方法就可能是最適合他們的方法。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)和組長帶動(dòng)組員共同進(jìn)步的措施。強(qiáng)化優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)地位，使他們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，強(qiáng)化自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，使其對(duì)提高自己的成績具有積極的促進(jìn)作用。

7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生展示自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法，鍛煉其解決問題的能力。同時(shí)用優(yōu)生的榜樣力量來影響差生。

8、實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià)的方式。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度，降低錯(cuò)題率，提高學(xué)好的信心。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外拓展題，不斷提高做題能力。最大可能地創(chuàng)造面批、面改的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并彭勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和成功感。保證差生人人都在進(jìn)步，不因?yàn)閱适d趣、喪失信心而產(chǎn)生“破罐破摔”的心理，進(jìn)而影響班級(jí)的整體氛圍。力保大家都能產(chǎn)生進(jìn)取心都能對(duì)全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的推動(dòng) 作用。

10、深入了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)下的思想狀態(tài)，給予正確引導(dǎo)，使其朝正確方向發(fā)展，保證每位差生都能改善目前學(xué)習(xí)差的忕況，提高學(xué)習(xí)成績，向中等生靠近。

11、重視中等成績學(xué)生，保證其成績穩(wěn)定和提高，在中等生中尋找、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“潛力生”，加快其成績提高，優(yōu)等生帶來憂患競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

12、培優(yōu)補(bǔ)差工作要貫穿于各個(gè)時(shí)空段，課堂培補(bǔ)，課下輔導(dǎo)，節(jié)假日輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生星期天自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督查，學(xué)校對(duì)學(xué)科教師督查情況進(jìn)行檢查。內(nèi)容上：補(bǔ)思想，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，補(bǔ)方法，使其掌握學(xué)習(xí)技巧，補(bǔ)知識(shí)，使其盡快彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，班主任與教師雙重承包，學(xué)生與學(xué)科交叉承包，目標(biāo)與過程同步承包，確保培補(bǔ)的效果。

13、每位教師本期撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)補(bǔ)差的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以探索規(guī)律，提高水平。

三、考評(píng)與考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用

1、對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的考評(píng)，學(xué)校采取過程管理與結(jié)果管理結(jié)合的辦法。強(qiáng)化對(duì)此項(xiàng)工作的督查、反饋、監(jiān)控、指導(dǎo)。校長不定期對(duì)各位教師的培補(bǔ)情況進(jìn)行抽查，教導(dǎo)處把對(duì)這項(xiàng)工作的督查列入經(jīng)常性工作，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

2、教導(dǎo)處定期對(duì)優(yōu)生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底、排查，及時(shí)了解情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、學(xué)校對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理，定期召開教師、學(xué)生座談會(huì)，了解各位教師培優(yōu)補(bǔ)差情況。

4、學(xué)校定期調(diào)閱每位教師的培補(bǔ)檔案、資料、成績冊(cè)等培補(bǔ)信息，對(duì)成績優(yōu)秀的組織全體教師參觀學(xué)習(xí)。

5、教導(dǎo)處對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析，對(duì)負(fù)責(zé)培補(bǔ)的教師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。

6、教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)行量化考評(píng)，過程考評(píng)與期末考評(píng)相結(jié)合，每次考評(píng)對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容量化打分，對(duì)完成任務(wù)的在每次評(píng)比得分中給予體現(xiàn)。對(duì)于成績特別突出的，建議學(xué)校給予公開表彰，向教體局上報(bào)其先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)，并建議理事會(huì)給予物資獎(jiǎng)勵(lì)。

7、對(duì)在這項(xiàng)工作中敷衍了事，應(yīng)付差事，在會(huì)議上提出公開批評(píng)，并限期改正、提高。同時(shí)給予必要的經(jīng)濟(jì)處罰。

2012年9月1日

第五篇：2013語言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

新鄭市郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 語言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

說好普通話，用好規(guī)范漢字，不僅是素質(zhì)教育的需要，更是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要部分，同時(shí)對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力也都具有重要意義。我校一直十分重視語言文字工作，按照市教體局、市語委辦要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。依據(jù)上級(jí)安排，學(xué)校語言工作自評(píng)積分69分?，F(xiàn)將我校語言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估自查情況報(bào)告如下：

一、措施與成績

（一）建章立制，制定工作計(jì)劃。

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。學(xué)校召開推普工作專項(xiàng)會(huì)議，制定了推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案，建立健全普及普通話有關(guān)制度和語言文字管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作，措施得力，責(zé)任到人。印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測(cè)試卷，組織全員學(xué)習(xí)。1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，各處室齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。

2.學(xué)校和相關(guān)科室都在計(jì)劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作納入相關(guān)工作部署中。

3.學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

4.加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練測(cè)試，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。

5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一。積極鼓勵(lì)督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平培訓(xùn)班。

（二）高度重視，強(qiáng)化意識(shí)。

推普工作力度在不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高。為此，我校把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入學(xué)校文化建設(shè)。本著“推廣普通話為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話促進(jìn)語言文字規(guī)范化。以推普工作為契機(jī)，努力促進(jìn)和推動(dòng)本校語言文字規(guī)范化的開展，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。強(qiáng)化思想意識(shí)，2 充分認(rèn)識(shí)講普通話對(duì)提高一個(gè)學(xué)校文明的重要性。增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！爸v普通話，寫規(guī)范字”已逐步成為廣大師生的自覺意識(shí)。

（三）加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)。1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅

（1）校園醒目位置張貼永久性標(biāo)語。

（2）教師辦公室、走廊上書寫“講普通話，寫規(guī)范字”警示語。

（3）教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀的“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語。

（4）制作推廣普通話的條幅，在校園醒目處懸掛。2.開辟宣傳專欄，開通專題節(jié)目

（1）學(xué)校宣傳窗、教室板報(bào)開辟專欄，堅(jiān)持及時(shí)更換。（2）學(xué)校校園廣播站開通“推廣普通話專題節(jié)目”，定期向師生廣播推普知識(shí)，將廣播內(nèi)容保存入檔。

（3）室外板報(bào)書寫普通話相關(guān)內(nèi)容的專題。

3.扎實(shí)開展推普專項(xiàng)活動(dòng)。幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持組織開展了形式多樣、豐富多彩的推普活動(dòng)。

（1）連續(xù)三年，我校成功開展了誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明的競(jìng)賽活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的影響。從組織到實(shí)施，從內(nèi)容到形式，縝密周到，深入人心，成為我校推普工作的一大亮點(diǎn)。

（2）期期組織硬筆書寫規(guī)范漢字比賽，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè) 3 展覽，為推普工作的深入開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)校園普通話軟件建設(shè)。

學(xué)校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感；二是強(qiáng)化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用；四是規(guī)范學(xué)生的言行；五是開展各種推普活動(dòng)。

1.推廣普通話，教師是表率。為此我們狠抓普通話培訓(xùn)與測(cè)試，提高教師普通話水平。堅(jiān)持教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求教師上課時(shí)必須使用普通話；備課時(shí)使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是語文教師要落實(shí)語文課對(duì)聽、說、讀、寫能力的要求。政教處、工會(huì)組織讀書征文活動(dòng)，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。

2.學(xué)生使用普通話是學(xué)?！巴破铡钡母救蝿?wù)。學(xué)校要求學(xué)生不僅在校內(nèi)，還要在校外堅(jiān)持說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)；回答問題時(shí)，必須正確使用普通話。每年我們都要對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次普通話測(cè)試，并積極鼓勵(lì)拿到合格的等級(jí)證書。尤其是對(duì)學(xué)前專業(yè)的學(xué)生更為嚴(yán)格，因?yàn)樗齻儗韽氖掠變航逃?，?duì)推普工作起著極為重要的作用。

3.堅(jiān)持“國旗下講話”制度。多年來，我校每周一上午舉 4 行升旗儀式，根據(jù)計(jì)劃安排，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話。通過升旗對(duì)師生進(jìn)行愛國主義教育，旗下講話使學(xué)生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。

4.營造普通話校園氛圍。要使師生樹立自覺說好普通話的觀念，就要不斷改善語言環(huán)境，同時(shí)營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。

（1）校園普通話督查小組。由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)，組織成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指正，做好記錄。

（2）規(guī)范校園日常用語活動(dòng)。學(xué)校政教處組織學(xué)生會(huì)，檢查學(xué)生在校園內(nèi)的日常用語，對(duì)不規(guī)范的語言要當(dāng)場(chǎng)指出，做好記錄。

（3）規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動(dòng)，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對(duì)規(guī)范的教案進(jìn)行展覽。

（五）強(qiáng)化用字規(guī)范工作

1.用字規(guī)范是對(duì)教師特別是對(duì)語文教師的最基本要求，我們要求教師使用經(jīng)國家語委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字，不準(zhǔn)使用繁體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。我們還組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法律的高度對(duì)教師的用字提出嚴(yán)格的要求。一分耕耘，一分收獲。

2.定期對(duì)校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過認(rèn)真的校對(duì)，無不規(guī)范用字。目前我校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、5 標(biāo)語牌用字規(guī)范；公文、?？米忠?guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。

（六）扎實(shí)開展推普宣傳活動(dòng)。

1.我校定期在教師中開展“板書”、“普通話”等教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。

2.近年來，我校教師、學(xué)生參加市組織的各類演講比賽、學(xué)生講故事比賽均獲得優(yōu)異成績。

3.利用學(xué)校宣傳欄、?？汝嚨刈龊谩巴茝V普通話”的工作。近兩年來，我們出版了《美在我們身邊》校園期刊，為我校語言文字工作的深入開展添了彩，也贏得了良好的社會(huì)反響。

4.在推普周上，精心組織，大造聲勢(shì)。校門口懸掛宣傳橫幅，通過張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍，在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，讓每一堵墻、每一扇門都在提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。

二、存在的不足：

對(duì)照《迎接國家三類城市語言文字工作檢查評(píng)估任務(wù)分解表》標(biāo)準(zhǔn)，我們清楚地看到：我校在語言文字的規(guī)范化使用方面，切切實(shí)實(shí)做了許多工作，也取得了一定的成績。但與最好還有一定的差距，如：在規(guī)范化語言的運(yùn)用上還偶有斷層，個(gè)別普通話讀音標(biāo)準(zhǔn)有待加強(qiáng)。學(xué)生的普通話水平，規(guī)范漢字使用情況有待提高，我們對(duì)語言工作的宣傳力度有待加強(qiáng)，我們學(xué)校與上級(jí)的相關(guān)對(duì)接工作有待深入。

三、我們的追求：

語言文字工作是一項(xiàng)長抓不懈、不斷完善的日常工作，更是一項(xiàng)富有創(chuàng)意的工作，我們將發(fā)揮集體智慧，繼續(xù)努力，使規(guī)范的語言文字巧妙地深入每個(gè)教師、學(xué)生和家長的心，推動(dòng)我校語言文字規(guī)范化工作再上新臺(tái)階。

二〇一三年九月二日