第一篇：黨員導(dǎo)生年度工作總結(jié)報(bào)告通訊稿

記地球科學(xué)學(xué)院黨員導(dǎo)生工作

（通訊員 汪孝敬 唐雪梟）隨著地球科學(xué)學(xué)院2011級新生關(guān)于“如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活？”“我們學(xué)的專業(yè)有哪些特色？”“基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？”“我想?yún)⒓訉W(xué)生工作又怕影響學(xué)習(xí)怎么辦？……..這一系列的困惑和對大學(xué)新生活無限憧憬等問題和希望的產(chǎn)生，地球科學(xué)學(xué)院黨支部緊密聯(lián)系實(shí)際和貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于經(jīng)一部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神,于2011年9月成立了2011級的黨員導(dǎo)生制度——學(xué)生班主任制度。

此次黨員導(dǎo)生有09級資工（基）專業(yè)的唐雪梟、郭小凡，09級地質(zhì)專業(yè)的楊生超、徐夢瑩，09級資工班的汪文洋、敬曉波，09級地信專業(yè)的夏振宇等12名同學(xué)組成。他們分別來自地球科學(xué)學(xué)院的各專業(yè)最優(yōu)秀的代表，用自己對大學(xué)的體會和感想以及優(yōu)秀的一面來指導(dǎo)和感染大一的新生。從黨員導(dǎo)生成立以來，他們默默的為學(xué)弟學(xué)妹付出著，也默默的踐行著中國共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。其主要工作如下：

一、“新生見面會” 則就新生們普遍需要解答的問題，黨員導(dǎo)生通過自己的專業(yè)知識和對長江大學(xué)相關(guān)專業(yè)的了解較詳細(xì)的解答了諸如“專業(yè)前景，師資力量，學(xué)科對比，日常注意事項(xiàng)”等一系列問題。這讓大一新生更快的適應(yīng)大學(xué)生活奠定了基礎(chǔ)。

二、“黨員導(dǎo)生班會” 即是舉辦諸如“熟悉大學(xué)規(guī)章制度，快速適應(yīng)大學(xué)生活”、“大學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？”、“大學(xué)生涯規(guī)劃”、“節(jié)前安全教育”、“大學(xué)學(xué)習(xí)與考試”等專題班會，引導(dǎo)和幫助新生正確的認(rèn)識大學(xué)和大學(xué)生活，讓他們在一進(jìn)大學(xué)的伊始就能積極的主動的融入大學(xué)和理解大學(xué)的實(shí)質(zhì)。于此同時(shí)在班會的過程中，黨員導(dǎo)生會根據(jù)實(shí)際狀況和學(xué)生的思想情況還會就大學(xué)里做事、做人、社交等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們盡早的成為一名合格的、優(yōu)秀的長大學(xué)子。

二、“黨員導(dǎo)生下宿舍” 眾所周知，學(xué)生宿舍就是外來讀書學(xué)子的一個(gè)小家，因此宿舍的氛圍對于一個(gè)班級甚至是學(xué)院的建設(shè)起著及其重要的作用。黨員導(dǎo)生通過深入學(xué)生的宿舍，一方面可以了解學(xué)生宿舍的清潔衛(wèi)生情況，另一方面可以和同學(xué)聊天談心。當(dāng)然主要的是借此機(jī)會更多的了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生與學(xué)生的情況，以便及時(shí)的調(diào)整工作思路和方法。另外，有很多黨員導(dǎo)生在晚上22:00---23:00期間會查學(xué)生的作息和晚歸情況。

三、“黨員導(dǎo)生談心” 隨著社會的多元化不斷的進(jìn)展，學(xué)生接受和受到各方面的影響較多，然而很多學(xué)生不愿意將自己的心理狀況和想法告訴老師，因此作為年齡相差不大黨員導(dǎo)生則是他們最可能的傾訴者，他們沒有教師的身份與威嚴(yán)，自身具有能與學(xué)生相處融洽的親和力，容易被學(xué)生接受。這些有利于導(dǎo)生的引導(dǎo)工作，更易于啟發(fā)和培養(yǎng)廣大學(xué)生，從而使大學(xué)生黨員先鋒模范作用更容易得到發(fā)揮。而作為黨員導(dǎo)生工作中有“五個(gè)必談”——新生入學(xué)必談、重大政治學(xué)習(xí)活動必談、先進(jìn)和后進(jìn)學(xué)生必談、學(xué)習(xí)和生活困難必談、有思想問題和心理問題必談”通過這些談話，讓學(xué)生到了更好地成長。因?yàn)辄h員導(dǎo)生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔的最優(yōu)秀的學(xué)生黨員，他們的思想觀念、學(xué)習(xí)方法、對待生活的態(tài)度和自身的良好素質(zhì)潛移默化地影響著其他學(xué)生，起到了良好的榜樣示范作用，進(jìn)而使得其他學(xué)生從導(dǎo)生的身上找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。

四、“黨員導(dǎo)生交流會” 由于黨員導(dǎo)生特殊的身份，一方面他們畢竟還是學(xué)生，很多方面還不熟悉、工作經(jīng)驗(yàn)不豐富、自身的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，另外一方面他們是學(xué)生黨員，他們也要用自己的行動來實(shí)踐自己，以便將來更好地為社會服務(wù)。因此通過黨員導(dǎo)生和老師的交流，他們能更發(fā)揮自身潛在的優(yōu)勢，將剛?cè)牍ぷ鞯谋粍訉?shí)施變?yōu)閯?chuàng)造性和創(chuàng)新性的工作，這樣一來他們可以從老師和其他的導(dǎo)生之間學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，另外也可以及時(shí)的將同學(xué)的需要、愿望和價(jià)值追求及時(shí)的反饋給輔導(dǎo)員。

此次導(dǎo)員導(dǎo)生制的實(shí)施從最大限度上保證了每一位新生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，但對于新生這一特殊的群體，就是“層層覆蓋，全面照顧”的教育和管理方法，具體來說就是“以輔導(dǎo)員和班主任為軸心，以學(xué)生班主任助理和各班班委為半徑，充分發(fā)揮黨員學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)性，實(shí)行逐層遞進(jìn)，覆蓋全員的導(dǎo)生制度”，在這樣一種“點(diǎn)對點(diǎn)，一對一”的幫教模式下，每一位新生的問題都能得到最及時(shí)的幫助和反饋。而這種幫教模式最大的特色就是充分發(fā)揮了高年級學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)性和能動性，在朋輩輔導(dǎo)的嶄新教育理念下，豐富和創(chuàng)新了以學(xué)助學(xué)的“導(dǎo)生制”。

“學(xué)長學(xué)姐們在各方面都給了我們很多的幫助?！?011級新生高遠(yuǎn)告訴記者，相對于輔導(dǎo)員和班主任，同樣作為學(xué)生的“導(dǎo)生”們因?yàn)槟挲g相近跟他們更有共同語言，所以在新生的眼中他們不僅是黨員和學(xué)習(xí)生活上的幫手，更是平易近人的大哥哥大姐姐。在下寢室的過程中，“導(dǎo)生”們也可以更及時(shí)的發(fā)現(xiàn)新生們各個(gè)方面的問題，以自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來幫助他們更好更快地適應(yīng)大學(xué)的生活，少走些彎路。

作為學(xué)院“導(dǎo)生制度”的倡行者，地球科學(xué)學(xué)院黨支部書記趙江萬哲老師提到，運(yùn)用這種朋輩教育的方式來引領(lǐng)教育學(xué)生獲得的效果是非常明顯的，不但學(xué)生在遇到棘手的問題時(shí)有了能夠及時(shí)尋求幫助的對象，而且黨員們的奉獻(xiàn)精神和模仿帶頭作用也得到了充分的體現(xiàn)，有效鍛煉了學(xué)生黨員的實(shí)際工作能力并增強(qiáng)了他們的組織榮譽(yù)感，是對黨員活動形式的一次積極嘗試。同時(shí)通過“導(dǎo)生”的協(xié)助，輔導(dǎo)員和班主任對每個(gè)新生的基本情況都能做到心中有數(shù)，大大提高了工作效率，有效的彌補(bǔ)了管理中的盲區(qū)與疏漏。

黨員導(dǎo)生交流會的指導(dǎo)老師和全體黨員導(dǎo)員

第二篇：穩(wěn)生工作總結(jié)報(bào)告

穩(wěn)生工作總結(jié)報(bào)告

——一年級3班

高興龍

首先跟大家分享一句話：上輩子殺豬，這輩子教書。上輩子殺過人，這輩子教語文。作為老師，一句話道出的是所有老師們心聲，教書是件很辛苦的事情。但是更辛苦的莫過于教書教語文，而且還當(dāng)班主任。下面笑得最甜的那個(gè)老師肯定上輩子殺過豬！的確，作為老師，我們需要付出的真的很多很多，特別是在民辦學(xué)校，我們需要處理的事情繁多。但是歸根結(jié)底就是穩(wěn)住生源。下面：就最重要的穩(wěn)生工作，我有以下幾點(diǎn)感悟和體會。

一、班級管理

1、“細(xì)心”去做好每一件事情

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，我覺得班主任想管好一個(gè)班級就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致，做到言傳身教。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、“誠心”去捕捉每一顆心靈

作為一個(gè)班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

3、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生

班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

4、“有意”放手讓班干部管理班級

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識給學(xué)生了。

5、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，因材施教。當(dāng)今時(shí)代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任應(yīng)留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進(jìn)步。

二、家長溝通

一個(gè)孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是不夠的。為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供一個(gè)良好的大教育環(huán)境，教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。那么，教師怎樣才能與家長進(jìn)行有效溝通呢？

家庭是社會的細(xì)胞，是孩子健康成長的重要場所，家長是孩子的第一任老師。孩子入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家庭保持著密切聯(lián)系，家庭的教育仍然具有十分重要的作用。所以，教師在平時(shí)的工作中除了和學(xué)生接觸外，就不可避免地會和學(xué)生家長接觸，和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，一起商討提高學(xué)生學(xué)業(yè)的方法等等。教師要經(jīng)常通過各種方式與家長相互聯(lián)系，互通情況。教師只有與家長密切聯(lián)系，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的積極配合，才能有利于學(xué)生的發(fā)展。那么，教師怎樣才能與家長進(jìn)行有效溝通呢？

教師的主導(dǎo)作用是溝通中的基石

教師與家長在交往的過程中，教師要主動的發(fā)揮主動作用，指導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度去教育子女?，F(xiàn)實(shí)告訴我們：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里他們得到百般呵護(hù)。許多家長用嬌寵代替了關(guān)心、放任代替了教育。因此，使得許多學(xué)生在接受學(xué)校教育上一時(shí)很難適應(yīng)。面對這種現(xiàn)狀，不少家長有所埋怨。在這種情況下，一方面家長們渴望從學(xué)校、從教師身上獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法；另一方面，學(xué)校及教師在對學(xué)生進(jìn)行教育上面臨著諸多困難，甚至是阻力。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于組成家庭的成員的數(shù)量、權(quán)益、工作性質(zhì)以及組合形式的各異，便構(gòu)成了多種類型的家庭。比如雙職工家庭、父母分居家庭、單親家庭、三代同堂家庭、個(gè)體戶家庭、農(nóng)民家庭等等。不同類型的家庭會有不同類型的家長，也會帶來不同的教育效果。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為雕刻一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長和教師。而家長排在第一位。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)生生活外，家庭生活是最長的。學(xué)生的健康成長除了學(xué)校的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求。

尊重是教師與家長溝通的通行證

1、以禮待人

坦誠相待：

人與人之間首先要坦誠。這對老師和家長，尤其重要。當(dāng)教師和家長溝通之時(shí)，應(yīng)有一個(gè)坦誠的心態(tài)，不保留，不言過其實(shí)，不捏造不實(shí)之事，將事情的原貌清清楚楚、明明白白的告知家長。家長和教師之間應(yīng)建立真誠互信的情懷?；バ攀羌议L和教師溝通的基礎(chǔ)，展現(xiàn)誠心誠意、抱著對事不對人、就事論事的原則。溝通都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。溝通時(shí)能給與適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，使意見的交流順暢。禮節(jié)周到熱情：不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣，否則是很難解決問題的。家訪時(shí)要尊重他人的生活習(xí)慣，而家長來訪時(shí)，我們要起身歡迎，端椅遞茶，家長走時(shí)要起身相送。在交談中要使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”

等等。這樣就會使家長明白你是一個(gè)很有道德修養(yǎng)的老師，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。教師都必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，也是對家長的尊重。選擇良好時(shí)機(jī)和家長溝通；在家長太忙或自己抽不出時(shí)間接待，都不是合宜的時(shí)機(jī)。有的教師在與學(xué)生發(fā)生矛盾而無法解決時(shí)，請家長協(xié)助，而家長一時(shí)抽不出身，而仍然要求家長趕來，結(jié)果問題不能解決，反而使矛盾激化。有的家長來訪，而自己又沒時(shí)間接待，把家長晾一邊，只會導(dǎo)致家長牢騷滿腹。教師應(yīng)事先有計(jì)劃，把雙方時(shí)間安排好，并事先列出具體談話內(nèi)容，然后逐條和家長溝通。

2、面帶微笑：

在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。微笑可以推動地球，微笑可以改變世界，微笑是陽光，微笑是良藥，微笑是世界上最廉價(jià)而又最有效的滋補(bǔ)品，能讓我們青春常駐，永葆活力。一個(gè)微笑，僅有幾秒，而留下的記憶，終生美好。沒有人富，富的對它不需要，也沒有人窮，窮得給不出一個(gè)微笑有了它，家庭充滿幸福；有了它，勞累者疲勞頓消。我們無論是奉獻(xiàn)還是得到，最好的禮物都是微笑，在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。

教師在面對家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。講究說話的藝術(shù)性，巧妙接待不同類型的家長。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，這就要求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù)。首先，教師與家長談話態(tài)度要熱情，特別是對那些難以接近的家長，讓家長感到自己是受老師尊重和被老師接受的。其次，老師說話應(yīng)幽默風(fēng)趣，因?yàn)檫@樣有利于與家長、學(xué)生之間的溝通。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。有些家長對學(xué)生的家庭教育其實(shí)是很有一套的。像這樣的家長就可以讓他就自己的家教經(jīng)驗(yàn)給其他家長做報(bào)告，通過這個(gè)家長來激發(fā)其他家長的家教興趣的想法，一定會收到很好的效果。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說，應(yīng)先向家長說明好的部分，使其心情放松后，再說明不好的部分。此時(shí)家長較容易接受教師講述學(xué)生要改善的地方，也比較愿意配合教師來協(xié)助其改進(jìn)。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是對我們學(xué)校來說服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長都有強(qiáng)烈的維權(quán)意識。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。教師在面對家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

傾聽是教師與家長溝通的藝術(shù)。

任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

讓家長明白他的意見很重要。教師要謙虛誠懇、專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個(gè)具有耐心、具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾述，同時(shí)要輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng)，最好是動筆記一下要點(diǎn)；同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解，面對自己孩子存在的各種問題，“望子成龍，望女成鳳”的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。如果教師能夠及時(shí)地提供一些合理的建議，將會增加家長對你的感激和信任，從而樹立自己的威信。

首先要有誠懇的態(tài)度，讓家長感到自己倍受重視和尊重，進(jìn)而樂于和教師分享看法、協(xié)助老師解決問題。教師應(yīng)以誠懇的語言和家長交談，不嬉笑怒罵、不冷嘲熱諷，教師面對家長不能居高臨下，我們不要使用

“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”“我覺得”“我需要您的協(xié)助”或是征求家長的意見，如“您認(rèn)為怎樣”“您覺得如何？”“您的想法是？”“您的意見是？”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語來拉近與家長的距離。這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑。要有針對性、要專業(yè)、要科學(xué)實(shí)用。在解答家長的疑惑、給家長建議時(shí)，一定要有針對性，條理清晰，言簡意賅，最重要的是要有建設(shè)性、要科學(xué)實(shí)用。要針對學(xué)生的實(shí)際情況如成績、個(gè)性等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，甚至聽不懂，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，一定要對癥下藥，切實(shí)可行，讓家長信服。如果我們的建議不科學(xué)不合理，在家長心中的威信就會大打折扣，所以要加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，積極探索，勤于思考教師工作的藝術(shù)十分重要。

四、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。

總之，教師與家長的溝通方式多樣，可因時(shí)、因地、因人、因條件而異。綜合以上的幾點(diǎn)，都會為我們帶來許多工作上的便易。

第三篇：穩(wěn)生工作總結(jié)報(bào)告

穩(wěn)生工作總結(jié)報(bào)告

——一年級3班

高興龍

首先跟大家分享一句話：上輩子殺豬，這輩子教書。上輩子殺過人，這輩子教語文。作為老師，一句話道出的是所有老師們心聲，教書是件很辛苦的事情。但是更辛苦的莫過于教書教語文，而且還當(dāng)班主任。下面笑得最甜的那個(gè)老師肯定上輩子殺過豬！的確，作為老師，我們需要付出的真的很多很多，特別是在民辦學(xué)校，我們需要處理的事情繁多。但是歸根結(jié)底就是穩(wěn)住生源。下面：就最重要的穩(wěn)生工作，我有以下幾點(diǎn)感悟和體會。

一、班級管理

1、“細(xì)心”去做好每一件事情 班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，我覺得班主任想管好一個(gè)班級就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致，做到言傳身教。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、“誠心”去捕捉每一顆心靈

作為一個(gè)班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

3、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生 班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

4、“有意”放手讓班干部管理班級

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識給學(xué)生了。

5、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，因材施教。當(dāng)今時(shí)代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任應(yīng)留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進(jìn)步。

二、家長溝通

一個(gè)孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)校或僅靠家庭都是不夠的。為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供一個(gè)良好的大教育環(huán)境，教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。那么，教師怎樣才能與家長進(jìn)行有效溝通呢？

家庭是社會的細(xì)胞，是孩子健康成長的重要場所，家長是孩子的第一任老師。孩子入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家庭保持著密切聯(lián)系，家庭的教育仍然具有十分重要的作用。所以，教師在平時(shí)的工作中除了和學(xué)生接觸外，就不可避免地會和學(xué)生家長接觸，和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，一起商討提高學(xué)生學(xué)業(yè)的方法等等。教師要經(jīng)常通過各種方式與家長相互聯(lián)系，互通情況。教師只有與家長密切聯(lián)系，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的積極配合，才能有利于學(xué)生的發(fā)展。那么，教師怎樣才能與家長進(jìn)行有效溝通呢？

教師的主導(dǎo)作用是溝通中的基石

教師與家長在交往的過程中，教師要主動的發(fā)揮主動作用，指導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度去教育子女?，F(xiàn)實(shí)告訴我們：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里他們得到百般呵護(hù)。許多家長用嬌寵代替了關(guān)心、放任代替了教育。因此，使得許多學(xué)生在接受學(xué)校教育上一時(shí)很難適應(yīng)。面對這種現(xiàn)狀，不少家長有所埋怨。在這種情況下，一方面家長們渴望從學(xué)校、從教師身上獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法；另一方面，學(xué)校及教師在對學(xué)生進(jìn)行教育上面臨著諸多困難，甚至是阻力。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于組成家庭的成員的數(shù)量、權(quán)益、工作性質(zhì)以及組合形式的各異，便構(gòu)成了多種類型的家庭。比如雙職工家庭、父母分居家庭、單親家庭、三代同堂家庭、個(gè)體戶家庭、農(nóng)民家庭等等。不同類型的家庭會有不同類型的家長，也會帶來不同的教育效果。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為雕刻一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長和教師。而家長排在第一位。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)生生活外，家庭生活是最長的。學(xué)生的健康成長除了學(xué)校的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求。

尊重是教師與家長溝通的通行證

1、以禮待人 坦誠相待：

人與人之間首先要坦誠。這對老師和家長，尤其重要。當(dāng)教師和家長溝通之時(shí)，應(yīng)有一個(gè)坦誠的心態(tài)，不保留，不言過其實(shí)，不捏造不實(shí)之事，將事情的原貌清清楚楚、明明白白的告知家長。家長和教師之間應(yīng)建立真誠互信的情懷。互信是家長和教師溝通的基礎(chǔ)，展現(xiàn)誠心誠意、抱著對事不對人、就事論事的原則。溝通都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。溝通時(shí)能給與適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，使意見的交流順暢。禮節(jié)周到熱情：不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣，否則是很難解決問題的。家訪時(shí)要尊重他人的生活習(xí)慣，而家長來訪時(shí)，我們要起身歡迎，端椅遞茶，家長走時(shí)要起身相送。在交談中要使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”等等。這樣就會使家長明白你是一個(gè)很有道德修養(yǎng)的老師，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。教師都必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，也是對家長的尊重。選擇良好時(shí)機(jī)和家長溝通；在家長太忙或自己抽不出時(shí)間接待，都不是合宜的時(shí)機(jī)。有的教師在與學(xué)生發(fā)生矛盾而無法解決時(shí)，請家長協(xié)助，而家長一時(shí)抽不出身，而仍然要求家長趕來，結(jié)果問題不能解決，反而使矛盾激化。有的家長來訪，而自己又沒時(shí)間接待，把家長晾一邊，只會導(dǎo)致家長牢騷滿腹。教師應(yīng)事先有計(jì)劃，把雙方時(shí)間安排好，并事先列出具體談話內(nèi)容，然后逐條和家長溝通。

2、面帶微笑：

在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。微笑可以推動地球，微笑可以改變世界，微笑是陽光，微笑是良藥，微笑是世界上最廉價(jià)而又最有效的滋補(bǔ)品，能讓我們青春常駐，永葆活力。一個(gè)微笑，僅有幾秒，而留下的記憶，終生美好。沒有人富，富的對它不需要，也沒有人窮，窮得給不出一個(gè)微笑有了它，家庭充滿幸福；有了它，勞累者疲勞頓消。我們無論是奉獻(xiàn)還是得到，最好的禮物都是微笑，在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。

教師在面對家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。講究說話的藝術(shù)性，巧妙接待不同類型的家長。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，這就要求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù)。首先，教師與家長談話態(tài)度要熱情，特別是對那些難以接近的家長，讓家長感到自己是受老師尊重和被老師接受的。其次，老師說話應(yīng)幽默風(fēng)趣，因?yàn)檫@樣有利于與家長、學(xué)生之間的溝通。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。有些家長對學(xué)生的家庭教育其實(shí)是很有一套的。像這樣的家長就可以讓他就自己的家教經(jīng)驗(yàn)給其他家長做報(bào)告，通過這個(gè)家長來激發(fā)其他家長的家教興趣的想法，一定會收到很好的效果。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說，應(yīng)先向家長說明好的部分，使其心情放松后，再說明不好的部分。此時(shí)家長較容易接受教師講述學(xué)生要改善的地方，也比較愿意配合教師來協(xié)助其改進(jìn)。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是對我們學(xué)校來說服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長都有強(qiáng)烈的維權(quán)意識。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。教師在面對家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

傾聽是教師與家長溝通的藝術(shù)。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

讓家長明白他的意見很重要。教師要謙虛誠懇、專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個(gè)具有耐心、具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾述，同時(shí)要輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng)，最好是動筆記一下要點(diǎn)；同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解，面對自己孩子存在的各種問題，“望子成龍，望女成鳳”的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。如果教師能夠及時(shí)地提供一些合理的建議，將會增加家長對你的感激和信任，從而樹立自己的威信。

首先要有誠懇的態(tài)度，讓家長感到自己倍受重視和尊重，進(jìn)而樂于和教師分享看法、協(xié)助老師解決問題。教師應(yīng)以誠懇的語言和家長交談，不嬉笑怒罵、不冷嘲熱諷，教師面對家長不能居高臨下，我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”“我覺得”“我需要您的協(xié)助”或是征求家長的意見，如“您認(rèn)為怎樣”“您覺得如何？”“您的想法是？”“您的意見是？”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語來拉近與家長的距離。這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑。要有針對性、要專業(yè)、要科學(xué)實(shí)用。在解答家長的疑惑、給家長建議時(shí)，一定要有針對性，條理清晰，言簡意賅，最重要的是要有建設(shè)性、要科學(xué)實(shí)用。要針對學(xué)生的實(shí)際情況如成績、個(gè)性等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，甚至聽不懂，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，一定要對癥下藥，切實(shí)可行，讓家長信服。如果我們的建議不科學(xué)不合理，在家長心中的威信就會大打折扣，所以要加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，積極探索，勤于思考教師工作的藝術(shù)十分重要。

四、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。

總之，教師與家長的溝通方式多樣，可因時(shí)、因地、因人、因條件而異。綜合以上的幾點(diǎn)，都會為我們帶來許多工作上的便易。

第四篇：導(dǎo)生工作案例總結(jié)

2012-2013第二學(xué)期導(dǎo)生案例分析

—— 12物聯(lián)網(wǎng)2W導(dǎo)生 黃建校

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，大一新生的大學(xué)生涯的四分之一已經(jīng)結(jié)束了，與此同時(shí)，我的導(dǎo)生工作也將隨之結(jié)束。經(jīng)歷很多，收獲很多，感受更多。此刻，我懷著激動的心情開始書寫這份案例分析。

一、第一學(xué)期案例回顧

（一）心理團(tuán)輔活動

1、活動主題

快樂起航——認(rèn)識你真好

2、活動時(shí)間

2012年9月26日晚自習(xí)

3、參加對象

12物聯(lián)網(wǎng)2班全體學(xué)生以及本班導(dǎo)生。

4、活動地點(diǎn)：

12物聯(lián)網(wǎng)2班自習(xí)教室49#2065、評價(jià)體會

本次的心理團(tuán)輔活動總體來講還是比較成功的。通過這次活動，大家由開始的沉默不語變成了現(xiàn)在的暢所欲言，很好地體現(xiàn)了本次活動的主題——認(rèn)識你真好。我相信，這次活動之后，12物聯(lián)網(wǎng)2班的每位同學(xué)都能夠和和睦睦地相處，快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長，無怨無悔地度過屬于他們自己的寶貴的四年大學(xué)生活！

（二）生命教育心理班會課

1、活動主題：珍愛生命，健康成長

2、活動時(shí)間：2012年11月25日

3、活動地點(diǎn)：12物聯(lián)網(wǎng)2班自習(xí)教室49#2064、參加對象：12物聯(lián)網(wǎng)2班全體學(xué)生

5、評價(jià)體會

本次的生命教育心理班會課是在本班自習(xí)教室以口頭講述以及現(xiàn)場交流互動的方式進(jìn)行的，因?yàn)槲矣X得PPT鼠標(biāo)一點(diǎn)就翻頁了，并不能給學(xué)生留下深刻印象。這次班會課總體來講還是比較忙成功的，幫助學(xué)生更好地理解生命，體會生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用有限的寶貴生命，創(chuàng)造無限的人生價(jià)值！

二、第二學(xué)期案例分析

由于導(dǎo)生的大部分工作集中在第一學(xué)期，第二學(xué)期的工作較少。但工作量少不代表這一小部分的工作不重要。

有些學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的鍛煉，適應(yīng)了大學(xué)生活，找到了適合自己的合理的學(xué)習(xí)和生活方式，但仍有一部分學(xué)生不能正確的認(rèn)識自己，不能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，存在不遵守紀(jì)律、不好好學(xué)習(xí)以及性格孤僻等現(xiàn)象；還有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極的，但方法不太妥當(dāng)，而且成績的不理想可能會對他的心理造成影響。這些現(xiàn)象讓我明白這一的學(xué)期的任務(wù)其實(shí)不輕，而且很重要。及時(shí)的、正確的、合理的引導(dǎo)和建議有時(shí)顯得相當(dāng)重要，這不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生的身心健康發(fā)展也是很重要的。

在本學(xué)期6月份的英語四六級考試前幾天，我們物聯(lián)網(wǎng)2班舉辦了新老生英語四六級經(jīng)驗(yàn)交流會。首先，我邀請?jiān)谏蠈W(xué)期已經(jīng)通過四級考試的本班學(xué)生分享他們的考試經(jīng)驗(yàn)和感受?？赡苡捎谠诒景嗤瑢W(xué)面前講話有點(diǎn)靦腆，幾位同學(xué)基本都是稍微講了幾句就回到座位了，有的甚至直接說一句“感覺”。

作為導(dǎo)生，我可以理解他們的心情，一部分原因可能是因?yàn)槲疫@個(gè)導(dǎo)生站在旁邊，讓他們覺得不太好意思說話。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有幾天四六級考試就開始了，所以在他們分享完各自的經(jīng)驗(yàn)后，我還是很認(rèn)真地總結(jié)他們所說的可取之處，接著我就憑我的四六級經(jīng)驗(yàn)給他們以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充以及合理的建議。

首先，我談的的是端正態(tài)度。因?yàn)楫吘故莿倧闹袑W(xué)走入大學(xué)，對于英語，大家的基礎(chǔ)很扎實(shí)，而且還沒有遺忘太多，所以應(yīng)付大學(xué)四六級是毫無壓力的。而有些學(xué)生就是因?yàn)樘^大意，過分自信，考前不認(rèn)真準(zhǔn)備，甚至“裸考”,以致于原本可以通過的學(xué)生最終卻沒有通過，所以我強(qiáng)調(diào)端正態(tài)度很重要。

接著，我對四六級考試的題型和答題技巧作了一些說明。四六級考試的題型不同于中學(xué)，所以對相關(guān)的題型和各題型的難度系數(shù)以及分值要有個(gè)清晰的認(rèn)識。對于聽力和閱讀理解，占的比重比較大，所以平時(shí)要扎實(shí)訓(xùn)練；對于完形填空，它考查的不在于你會不會做，而是考查考試能否合理安排時(shí)間，因?yàn)樗牧壙荚嚨臅r(shí)間還是有點(diǎn)緊的，而完型填空的分值又很小，所以要分清主次；對于作文，基本都是有模板的，所以通過平時(shí)的單詞積累和相關(guān)模板的背誦，作文的分?jǐn)?shù)一般不會太低。

最后，我對大家給予了適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提醒。鼓勵(lì)他們認(rèn)真?zhèn)淇?，爭取一次通過，不僅可以獲得四六級證書，而且以后可以節(jié)省好多備考英語的時(shí)間來做其他的事情；提醒他們注意帶齊相關(guān)證件和文具，不要丟三落四，提醒他們注意身體，只有充分的 準(zhǔn)備和良好的身體素質(zhì)，才能在考場上把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來，才能取得自己無悔的成績。

三、導(dǎo)生學(xué)年工作總結(jié)

首先，我很榮幸能夠擔(dān)任導(dǎo)生這一光榮職務(wù)。在擔(dān)任導(dǎo)生的這一學(xué)年里，我從大一新生的身上感受到了青春的活力和奮斗的熱情。我和他們一起上我原本已經(jīng)不會再有的早晚自習(xí)，我和他們一起開展生動有趣但在我同屆同學(xué)間很少會有的團(tuán)體活動，我和他們一起感受歡聲笑語和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)帶來的“青春正能量”。

當(dāng)然，作為導(dǎo)生，我的本職工作就是引導(dǎo)剛進(jìn)大學(xué)校門的大一新生，讓他們盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活方式和生活節(jié)奏。在此期間，我堅(jiān)持落實(shí)學(xué)院精神，積極開展主題班會和團(tuán)體活動，使得學(xué)生快速融入這一新環(huán)境、新集體，為以后的班級各項(xiàng)活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。

最后，我想說，一年的導(dǎo)生工作即將結(jié)束，但我不后悔我為此所付出的一切。“導(dǎo)生”這一經(jīng)歷將是我一生中值得珍藏的一段回憶！

第五篇：公司黨員工作總結(jié)報(bào)告

2011年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過去了，在**的領(lǐng)導(dǎo)下、在同志們的支持和幫助下，我堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)理論知識、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，努力提高綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，完成了自己崗位的各項(xiàng)職責(zé)，在這里將自己的思想、情況等簡要的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做出更大貢獻(xiàn)，公司黨員工作總結(jié)報(bào)告范文。

我在**工作已經(jīng)有四年多時(shí)間了，應(yīng)該算是“老同志”了。回想在這四年多的工作歷程，是至今我人生中重要的一段時(shí)期，在這期間我的收獲主要有兩個(gè)方面：政治思想上的成熟和業(yè)務(wù)工作方面積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)為八個(gè)字“收獲頗多、受益匪淺”。

我想自己在政治思想上進(jìn)步、成熟的重要標(biāo)志是，自己在工作期間從一名普通群眾成為了一名中共黨員！我的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，是領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同志們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己入黨時(shí)間還不是很長，還有很多方面(政治思想、理論知識、工作水平等)需要不斷的學(xué)習(xí)，要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求自己的言行，注意加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的黨性認(rèn)識。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助，我也將加倍努力，爭取更大的進(jìn)步！

我先后在**等不同的崗位上工作，無論在什么崗位我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的本職工作。的工作紛繁復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦性的工作比較多，這些都要求 的同志，要對 的現(xiàn)狀情況，有較為熟悉的了解與掌握，同時(shí)還應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)變和適應(yīng)能力。幾年來的工作實(shí)踐，我十分注意對業(yè)務(wù)運(yùn)營現(xiàn)狀情況的積累與總結(jié)，對erp也有系統(tǒng)的了解與掌握，工作報(bào)告《公司黨員工作總結(jié)報(bào)告范文》。基于幾年來工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我對公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作都有比較全面的了解與掌握！我想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機(jī)會，是領(lǐng)導(dǎo)和同志們信任和支持的結(jié)果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進(jìn)步！

二、工作中，嚴(yán)以律己，寬以待人，向身邊的黨員模范學(xué)習(xí)，起相應(yīng)模范帶頭作用。

一半年來，我在平時(shí)工作中，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，力求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項(xiàng)工作，身體力行，努力起到部門的表率作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。

今年以來，在日常工作過程中，注重強(qiáng)調(diào)從政治的高度對待問題，我與領(lǐng)導(dǎo)密切配合并帶頭垂范，使同志們思想認(rèn)識高度統(tǒng)一，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。具體工作中，我們提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發(fā)重團(tuán)結(jié)、講實(shí)效、不推諉。積極協(xié)助做好工作部署，并克服家庭困難加班加點(diǎn)，與同事們通力協(xié)作，保證工作順利完成。

在的工作上，我們主要作了三個(gè)方面工作：一是抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實(shí)公司組織的各種學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)放在如何提高工作水平上。二是發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)成員之間的團(tuán)結(jié)與活力。對待各項(xiàng)工作同志均充分發(fā)表意見和建議，集思廣益，注重發(fā)揮集體的聰明才智和整體效能。三是按公司要求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展工作，使業(yè)務(wù)部成為團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，富有朝氣、充滿生機(jī)與活力的集體。

三、缺點(diǎn)與不足

我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)，自我的總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評和指導(dǎo)，對我今后的提高是十分必要的，我的缺點(diǎn)與不足自己總結(jié)可有以下幾點(diǎn)：

1、在協(xié)助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性,今后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、與同志交流少，關(guān)心同志不夠。

具體表現(xiàn)：（1）同同志們的聯(lián)系不夠，缺乏交流；（2）工作中對同事們的關(guān)心不夠。我這方面的缺點(diǎn)，同事們曾給我指出過，但自己也注意改正自己的不足，但還需進(jìn)一步努力。

3、在目前的崗位我與新同事相比有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，特別是對區(qū)域現(xiàn)狀和規(guī)劃情況的掌握上，但在對新同志的“傳、幫、帶”方面做的還十分不夠。

回顧這一段時(shí)間的工作,我基本完成了本職工作，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們的幫助是分不開的，在此對公司領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝！以上是我對一年來思想、工作情況的總結(jié)，不全面和不準(zhǔn)確的地方，請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評、指正。在以后的工作中，我將做好個(gè)人工作計(jì)劃，使自己的工作做到更好。（1）（2）