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      《宇宙的未來(lái)》[大全5篇]

      時(shí)間:2019-05-13 12:32:01下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《宇宙的未來(lái)》》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《《宇宙的未來(lái)》》。

      第一篇:《宇宙的未來(lái)》

      教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)目標(biāo)

      1.了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)。2能讀懂本演講錄的內(nèi)容.。二能力目標(biāo)

      1.激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情

      2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,提高自己的思維和表達(dá)能力。三情感目標(biāo)

      通過(guò)介紹霍金的感人事跡,感受科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

      1、了解有關(guān)宇宙學(xué)的知識(shí)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇演講幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn):

      能讀懂本演講錄的內(nèi)容。教學(xué)步驟 趣味導(dǎo)入:

      同學(xué)們都很喜歡看穿越小說(shuō),那誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你看了哪些穿越小說(shuō)、電影、電視劇呢?你們看的穿越小說(shuō),有穿越地球看到宇宙世界的嗎?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇講說(shuō)宇宙未來(lái)會(huì)怎樣的文章。

      霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年,他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士,研究宇宙學(xué)。史蒂芬?霍金是繼阿爾伯特?愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家?;艚?942年出生于英國(guó)牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年,霍金經(jīng)診斷得了肌萎縮性側(cè)索硬化癥。這種病會(huì)引起肌肉萎縮,導(dǎo)致癱瘓;說(shuō)話會(huì)越來(lái)越困難,直至完全喪失語(yǔ)言能力;患者通常因并發(fā)肺炎或窒息而死亡。不過(guò),患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后,霍金又開(kāi)始了他的宇宙學(xué)研究?;艚鸷髞?lái)在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果?;艚?988年出版的宇宙學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的暢銷書?;艚鸨淮_診患病已三十多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究,仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已?;艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授,這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過(guò)的職位。(提醒學(xué)生:可積累很好的作文素材或論據(jù)。如——斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的,可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人,卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人,除了思想,他幾乎全身不能動(dòng)彈,不能說(shuō)話,頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn),他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在他開(kāi)始患病時(shí),他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束,于是抓緊時(shí)間,全心投入,誰(shuí)也沒(méi)想到他不僅活了下來(lái),而且成果累累。他的成功,當(dāng)然離不開(kāi)他的天才,但那種不向厄運(yùn)低頭的精神,是沒(méi)有人不敬佩的。由此可見(jiàn),人的精神力量是難以想象的,一個(gè)人要有精神,一個(gè)民族也要依靠精神,精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

      第二篇:宇宙的未來(lái)

      宇 宙 的 未 來(lái)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

      2、提煉本文的要點(diǎn),增強(qiáng)概括能力;探究本文的內(nèi)涵,增強(qiáng)分析能力。

      3、了解演講稿的一些特點(diǎn)。并體會(huì)其幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,提高思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      課時(shí)安排

      1課時(shí)

      教學(xué)步驟

      一、導(dǎo)入新課

      在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域,能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了,他不但做出了輝煌的科學(xué)成就,其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他1991年1月在劍橋大學(xué)的一次演講的演說(shuō)辭——《宇宙的未來(lái)》(板書課題)。

      二、作者簡(jiǎn)介

      史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家?;艚?942年出生于英國(guó)牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年,霍金經(jīng)診斷得了“盧伽雷氏癥”,即肌萎縮性側(cè)索硬化癥。這種病會(huì)引起肌肉萎縮,導(dǎo)致癱瘓;說(shuō)話會(huì)越來(lái)越困難,直至完全喪失語(yǔ)言能力;患者通常因并發(fā)肺炎或窒息而死亡。不過(guò),患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后,霍金又開(kāi)始了他的宇宙學(xué)研究。在科學(xué)史上有許多殘疾科學(xué)家,但是像霍金這樣殘疾到這種程度的則絕無(wú)僅有——21歲就患病,幾十年被禁錮在特制的輪椅上,全身只有三個(gè)手指能活動(dòng),不能講話,與人交談要靠計(jì)算機(jī)合成語(yǔ)言,有了新的想法也只能通過(guò)三個(gè)手指“敲擊”進(jìn)語(yǔ)言合成器里保存??可就是這樣一個(gè)重度殘疾的人,卻把研究的目標(biāo)直指浩瀚的宇宙?;艚鸷髞?lái)在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果?;艚?988年出版的宇宙學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的暢銷書?;艚鸨淮_診患病已三十多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究,仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已?;艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授,這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過(guò)的職位。

      在《果殼中的宇宙》一書中,霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩(shī)意的臺(tái)詞:“我即使被關(guān)在果殼里,仍自以為是無(wú)限空間之王!”這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求,使人們親眼看到了“果殼”中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。他曾說(shuō):“只要有智慧和精神在,沒(méi)有什么能打倒自己。身體的健康固然重要,心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量?!痹谏倌昊艚鸬男闹?,崇拜的不是歌星或球星,而是貝特朗?羅素,一位不知疲倦的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家。

      三、整體感知

      1、通讀全文,思考:用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出本文講了什么。

      【明確】本文講的是宇宙的未來(lái)問(wèn)題,預(yù)測(cè)了兩種結(jié)局:或膨脹,或收縮。

      2、給課文分段,明確作者講了幾層意思,并提煉出要點(diǎn)。

      (提煉要點(diǎn)的方法:或者摘錄文中的語(yǔ)句,或者用自己的語(yǔ)言組織。)

      (1)分析思路:

      在講演的開(kāi)頭,作者就指出,預(yù)言將來(lái)是非常困難的,預(yù)言宇宙的將來(lái)尤其困難。雖然如此,科學(xué)家對(duì)此仍然滿懷信心。

      課文第2段,作者卻話題一轉(zhuǎn),考察起預(yù)言的歷史。提及預(yù)言,人們會(huì)不由自主地想到古代的巫術(shù)。女巫用“毒藥或火山溢出的氣體”把自己“弄得精神恍惚”,不過(guò)是為了增加一點(diǎn)兒神秘色彩,“而真正的技巧在于解釋”。近代宗教預(yù)言也是這樣,不斷用新的解釋來(lái)掩飾預(yù)言的失敗,如“首先要數(shù)出獲救者名單”等。那么,科學(xué)家的預(yù)言是不是也像古代的預(yù)言家一樣是一時(shí)的“騙術(shù)”呢?作者指出,“科學(xué)預(yù)言也許并不比那些巫師或預(yù)言家的更可靠些”,比如對(duì)天氣預(yù)報(bào)、對(duì)“極端條件下物體的精確的定律”,以及對(duì)大腦的工作機(jī)制等,都還缺乏準(zhǔn)確的判斷。但是,“宇宙在非常大的尺度下的未來(lái)”,還是可以預(yù)言的。

      宇宙中的局部運(yùn)動(dòng)也許會(huì)出現(xiàn)混沌狀態(tài),但宇宙在大尺度上是可以預(yù)測(cè)的。宇宙正在高速膨脹,其他星系正在飛速離我們遠(yuǎn)去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”,因?yàn)槿绻钪娴呐蛎浡屎推骄芏炔痪鶆?,?lái)自宇宙各個(gè)方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會(huì)如此一致?!斑@表明,宇宙的行為在非常大尺度下是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的。因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)?!?/p>

      從目前的情況看,宇宙中星系之間的距離在增大,但是星系之間的引力吸引有可能降低膨脹率?!叭绻钪娴拿芏却笥谀硞€(gè)臨界值,引力吸引將最終使膨脹停止并使 宇宙開(kāi)始重新收縮。宇宙就會(huì)坍縮到一個(gè)大擠壓?!薄按髷D壓”和“大爆炸”前的狀態(tài)相似,“具有無(wú)限密度”,“物理定律在這種狀態(tài)下失效”。

      這樣,預(yù)言宇宙的未來(lái),“關(guān)鍵問(wèn)題在于:平均密度是多少?如果它比臨界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮”。

      但是,計(jì)算宇宙的平均密度并不容易。把我們現(xiàn)在能看到的恒星質(zhì)量加起來(lái),還不到臨界值的百分之一;即使加上“氣體云的質(zhì)量”,最多達(dá)到臨界值的百分之一。但是,我們能不能據(jù)此得出宇宙將永遠(yuǎn)膨脹下去的結(jié)論呢?還不能。因?yàn)橛钪嬷羞€存在許多暗物質(zhì),這些暗物質(zhì)我們?nèi)庋劭床灰?jiàn),不能直接觀測(cè)到。黑洞就是這類暗 物質(zhì),它是超大恒星死亡的產(chǎn)物?;艚饘?duì)黑洞的解釋是:“空間一時(shí)間的一個(gè)區(qū)域,因?yàn)槟莾旱囊κ侨绱酥畯?qiáng),以至于任何東西甚至光都不能從該處逃逸出來(lái)?!保ㄒ?jiàn)《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書所附《小辭典》)我們雖然看不見(jiàn)黑洞的存在,但可以通過(guò)觀察螺旋星系和星系團(tuán)來(lái)判斷它們的存在:能使大質(zhì)量的星系或星系團(tuán)繞之旋轉(zhuǎn)的東西,其質(zhì)量一定比這些星系和星系團(tuán)大得多。

      作者指出,根據(jù)現(xiàn)在的觀測(cè)研究,將這些暗物質(zhì)估算在內(nèi),“仍然只達(dá)到要使宇宙重新坍縮的臨界質(zhì)量的百分之十左右”。于是有人擇原理和暴漲理論為之說(shuō),前者假設(shè)有多個(gè)宇宙共存,而我們所能理解的只是身處其中的一個(gè);后者認(rèn)為宇宙可能采取一種非常規(guī)的方式突變,從一個(gè)微小的尺度很快達(dá)到臨界狀態(tài)。

      歸根到底,宇宙的未來(lái)只有兩種命運(yùn):繼續(xù)膨脹,或可能收縮。這取決于宇宙現(xiàn)有的密度,所以,科學(xué)家在沒(méi)有稱算出宇宙的重量之前,不得不承認(rèn)“宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上”,所以要繼承巫師或預(yù)言家的傳統(tǒng):“兩方下賭注,以保萬(wàn)無(wú)一失?!?/p>

      (2)【概括要點(diǎn)】

      ①科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)。

      ②巫師的預(yù)言模棱兩可,宗教的預(yù)言屢測(cè)屢敗。

      ③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性,因此我們不能預(yù)言人類;而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的,因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。

      ④宇宙的未來(lái)有兩種可能,一是繼續(xù)膨脹下去,二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是坍縮,取決于宇宙的平均密度。

      ⑤宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上,所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。

      小結(jié)

      作者先從古代的巫術(shù)和近代的宗教預(yù)言談起,引出話題,說(shuō)明從科學(xué)的角度談?wù)撚钪娴奈磥?lái)是非常嚴(yán)肅的事,科學(xué)有別于宗教的地方是它的求實(shí)精神。

      探討宇宙是繼續(xù)膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分,計(jì)算宇宙的密度又是這一主體部分的關(guān)鍵,有關(guān)宇宙中物質(zhì)密度臨界值的探討,則把問(wèn)題引向深入。

      最后,介紹兩種新的理論——人擇原理和暴漲理論,則體現(xiàn)了科學(xué)界最新的探索。作者從可見(jiàn)物質(zhì)談到暗物質(zhì),從成熟的理論談到科學(xué)的假說(shuō),把問(wèn)題講得透徹明白。最后沒(méi)有做出一個(gè)明確的預(yù)言,恰恰說(shuō)明了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

      四、細(xì)部揣摩

      1、再讀課文,思考:

      (1)作者在第8段中為什么說(shuō)“即使知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”?為什么第10段又說(shuō)“盡管我們知道制約人類行為的方程,但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它”?

      (2)為什么科學(xué)“不能預(yù)言人類社會(huì)的未來(lái)”,卻“可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)”?

      (3)作者對(duì)宇宙的未來(lái)的預(yù)言與巫師、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)未來(lái)的預(yù)言有何不同?

      (4)對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問(wèn)題?

      (5)作者認(rèn)為宇宙的未來(lái)會(huì)是怎樣的?

      【明確】

      (1)“因?yàn)槲锢矸匠痰慕鈺?huì)呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì)”,“方程可能是不穩(wěn)定的”;同樣,“制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為,初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果”。

      (2)因?yàn)榍罢呤腔煦绲?,不確定的;而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的,因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。

      (3)前者是有科學(xué)根據(jù)的,是運(yùn)用天體物理學(xué)理論進(jìn)行的科學(xué)推測(cè),科學(xué)預(yù)言;而后者是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)可言的?!鋵?shí),從上面的題目就可知道,人類社會(huì)的未來(lái)根本就是無(wú)法預(yù)言的,因?yàn)榉匠淌腔煦绲模晕讕?、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)的預(yù)言注定就是荒唐的。

      (4)“對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,其關(guān)鍵問(wèn)題在于:平均密度是多少?!?/p>

      (5)會(huì)有兩種可能:“如果它比臨界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹,但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮?!?/p>

      2、本文在論述過(guò)程中,常常用一些生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明事理。下列兩個(gè)比喻句各自說(shuō)明了什么道理?

      ①“例如,如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式,就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。”

      【明確】用這個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。

      ②“這有一點(diǎn)像是再投胎。如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同,如果該嬰兒沒(méi)從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶,這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講,它是完全不同的生命?!?/p>

      【明確】用這個(gè)比喻形象地說(shuō)明宇宙在大擠壓處終結(jié)后,并不是任何發(fā)生在“之后”的事件都是另一個(gè)相分離的宇宙的部分。

      總結(jié)比喻的作用:用比喻的方式將深?yuàn)W的理論說(shuō)得通俗易懂。

      五、語(yǔ)言特色

      這篇講演在語(yǔ)言上具有怎樣的特點(diǎn)?

      【明確】講演是面對(duì)面的交流,這種交流又是單向度的,如果不注意講演的語(yǔ)言藝術(shù),就達(dá)不到最佳的表達(dá)效果。這篇講演,除了推理嚴(yán)謹(jǐn)外,語(yǔ)言幽默也是其突出的特點(diǎn)。

      幽默的語(yǔ)言創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛,更具有親和力,使所闡發(fā)的事理更容易為聽(tīng)眾接受。如:

      ①“??這些日期使股票市場(chǎng)下瀉。雖然它使我百思不解,為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來(lái)?yè)Q錢,假定你在世界末日什么也帶不走的話?!边@句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū)。

      ②“據(jù)說(shuō),1844年是第二次回歸的開(kāi)始,但是首先要數(shù)出獲救者名單。只有數(shù)完了名單,審判日才降臨到那些不列在名單上的人。幸運(yùn)的是,數(shù)人名看來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間?!边@句話幽默中含著揶揄和諷刺,揭露了宗教預(yù)言師的荒謬,表現(xiàn)了對(duì)方屢測(cè)屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說(shuō)的尷尬與可笑。

      ③“如果暴漲理論是正確的,則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬(wàn)無(wú)一失?!甭?tīng)眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言,和巫師他們完全不同,可作者卻有意將自己降為他們的同類,一是說(shuō)明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè),二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。這種智慧的表達(dá)既帶來(lái)了輕松愉悅的氣氛,又大大增加了自己與聽(tīng)眾的親和力。

      ④談到輪賭盤的旋轉(zhuǎn)具有混沌性質(zhì),作者說(shuō)即使是物理學(xué)家也不能計(jì)算出它“出來(lái)的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)”,這就生動(dòng)地說(shuō)明了什么是混沌現(xiàn)象;

      ⑤文章最后一句話:“所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬(wàn)無(wú)一失?!奔嬗兄S刺與幽默,對(duì)宇宙未來(lái)命運(yùn)的判斷采取了審慎態(tài)度。

      六、推薦閱讀

      《時(shí)間簡(jiǎn)史》

      《果殼中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中)。

      七、布置作業(yè)

      十年前,一家青少年調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查出我國(guó)中學(xué)生最崇拜的人物是歌星劉德華、影星劉曉慶、球星貝利,“三星高照”。

      去年一項(xiàng)英國(guó)青少年民意調(diào)查顯示,青少年心目中的偶像人物中,英國(guó)橄欖球世界杯英雄人物約翰尼·威金森、英國(guó)數(shù)學(xué)家斯蒂芬·霍金、足球明星貝克漢姆名列前三。

      在少年霍金的心中,崇拜的不是歌星或球星,而是貝特朗?羅素——一位不知疲倦的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家。

      那么你呢?你怎么看待霍金?仿照本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,寫一個(gè)演講片段,題目是《霍金·明星·我》。

      第三篇:宇宙的未來(lái)3

      《宇宙的未來(lái)》教案設(shè)計(jì)

      【自讀導(dǎo)言】 自讀要求

      1.能讀懂本演講錄的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、幽默的演講風(fēng)格。3.感受科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。

      (解說(shuō):本文雖說(shuō)是演講錄,但其實(shí)就是一篇科技論文,加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格,要讀懂全文并不容易,所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格,是其演講獨(dú)具魅力的原因之一,因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄,需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng),因此設(shè)置了第三個(gè)要求。)自讀重難點(diǎn)

      1.提煉本文的要點(diǎn),增強(qiáng)概括能力。2.探究本文的內(nèi)涵,增強(qiáng)分析能力。

      (解說(shuō):這兩點(diǎn)按本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì),順應(yīng)編輯的教材編排意圖。)【自讀程序】

      總的原則是:多次自讀,逐層領(lǐng)悟,逐個(gè)落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體如下: 1.初讀,總體感知。

      結(jié)合注釋,通讀全文,總體感知。

      讀后能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出本文講了什么。

      明確:本文講的是宇宙的未來(lái)問(wèn)題,預(yù)測(cè)了兩種結(jié)局:或膨脹,或收縮。2.再讀,提煉要點(diǎn)。

      要求比上一次讀得細(xì)一些,邊讀邊給課文分段,明確作者講了幾層意思,并提煉出要點(diǎn)。提煉要點(diǎn)的方法是:或者摘錄文中的語(yǔ)句,或者用自己的語(yǔ)言組織。明確:

      要點(diǎn)依次為:①科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)。②巫師的預(yù)言模棱兩可,宗教的預(yù)言屢測(cè)屢敗。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性,因此我們不能預(yù)言人類;而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的,因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。④宇宙的未來(lái)有兩種可能,一是繼續(xù)膨脹下去,二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是坍縮,取決于宇宙的平均密度。⑤宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上,所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。3.三讀,探究?jī)?nèi)涵。

      要求比上一次讀得更深入,能對(duì)某些語(yǔ)句的內(nèi)涵進(jìn)行分析,也能對(duì)作者的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析,或者對(duì)作者的整個(gè)科學(xué)思想進(jìn)行闡述分析。4.交流討論。

      交流討論可以在前三步之后綜合進(jìn)行,也可以在每一步(初讀、再讀、三讀)之后分別進(jìn)行。對(duì)總體感知的情況、提煉要點(diǎn)的情況、探究?jī)?nèi)涵的情況依次進(jìn)行交流討論。可以先在小組(前后桌為一組)內(nèi)進(jìn)行,然后每個(gè)小組選一人參與全班交流。

      (解說(shuō):本自讀程序力圖體現(xiàn)學(xué)生的自讀、自得、互動(dòng)。讓學(xué)生自主發(fā)展,自我提高。)【自讀點(diǎn)撥】

      本文是史蒂芬·霍金1991年1月在劍橋大學(xué)的一次演講錄。

      這篇演講,從古代巫師的預(yù)言,談到近代宗教的預(yù)言,然后過(guò)渡到自己對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。作者運(yùn)用天體物理學(xué)理論,對(duì)宇宙未來(lái)作出了兩種預(yù)測(cè),一是繼續(xù)膨脹下去;二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是收縮,取決于宇宙的平均密度?!叭绻扰R界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮,而時(shí)間就會(huì)在大擠壓處終結(jié)?!笨伞艾F(xiàn)在密度似乎非常接近于把坍縮和無(wú)限膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界密度”,所以兩種結(jié)果都有可能。

      本文專業(yè)性強(qiáng),歐化語(yǔ)言明顯,閱讀起來(lái)非常吃力,難讀、難懂。高考試卷上的科技說(shuō)明文、科技論文只有三四段,考生讀起來(lái)已經(jīng)非常吃力,而這里卻有整整26段,是前者的六七倍。所以教學(xué)本文時(shí)一方面要讓學(xué)生充分閱讀,自主探究,但同時(shí)也要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,將學(xué)生由淺入深地引導(dǎo)下去。

      在引導(dǎo)過(guò)程中,可以將以下問(wèn)題靈活地插入上面的“自讀程序”中。(特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“探究?jī)?nèi)涵”不夠深入時(shí)。)1.作者在第8段中為什么說(shuō)“即使知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”?為什么第10段又說(shuō)“盡管我們知道制約人類行為的方程,但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它”? 明確:“因?yàn)槲锢矸匠痰慕鈺?huì)呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì)”,“方程可能是不穩(wěn)定的”;同樣,“制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為,初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果”。2.為什么科學(xué)“不能預(yù)言人類社會(huì)的未來(lái)”,卻“可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)”?

      明確:因?yàn)榍罢呤腔煦绲?,不確定的;而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的,因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。

      3.作者對(duì)宇宙的未來(lái)的預(yù)言與巫師、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)未來(lái)的預(yù)言有何不同? 明確:前者是有科學(xué)根據(jù)的,是運(yùn)用天體物理學(xué)理論進(jìn)行的科學(xué)推測(cè),科學(xué)預(yù)言;而后者是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)可言的?!鋵?shí),從上面的題目就可知道,人類社會(huì)的未來(lái)根本就是無(wú)法預(yù)言的,因?yàn)榉匠淌腔煦绲?,所以巫師、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)的預(yù)言注定就是荒唐的。4.對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問(wèn)題? 明確:“對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,其關(guān)鍵問(wèn)題在于:平均密度是多少?!?5.作者認(rèn)為宇宙的未來(lái)會(huì)是怎樣的? 明確:會(huì)有兩種可能:“如果它比臨界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹,但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮。”

      (解說(shuō):設(shè)計(jì)這些題目旨在讓教師引導(dǎo)學(xué)生探究文章的內(nèi)涵,由表及里,將自讀引向深入、準(zhǔn)確。)【自讀思考】

      1.根據(jù)作者的論述,我們目前所能看到的宇宙物質(zhì)最多是“臨界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍縮。然而作者又指出,“也許存在足夠的暗物質(zhì),使宇宙最終坍縮”。宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)是什么?作者又舉了哪兩種假說(shuō),說(shuō)明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài)? 明確:宇宙中存在暗物質(zhì)“一個(gè)證據(jù)來(lái)自于螺旋星系”,“必須存在某種看不見(jiàn)的物質(zhì)形式,其引力吸引足以把這些旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住”;“另一個(gè)證據(jù)來(lái)自于星系團(tuán)”,“要不是引力吸引把星系抓到一起,這些星系團(tuán)就會(huì)飛散開(kāi)去??所以,在星系團(tuán)中我們觀測(cè)到的星系以外必須存在額外的暗物質(zhì)”。

      作者為了說(shuō)明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài),列舉了兩種假說(shuō),“一種是所謂的人擇原理”,另一種是“極早期宇宙的暴漲理論”。

      (解說(shuō):此題旨在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的內(nèi)涵。同樣是探究文章的內(nèi)涵,上面五個(gè)問(wèn)題是宏觀的,環(huán)環(huán)相扣,步步深入,這一個(gè)則是微觀、細(xì)碎的,所以單獨(dú)列在“自讀思考”中。)2.本文在論述過(guò)程中,常常用一些生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明事理。下列兩個(gè)比喻句各自說(shuō)明了什么道理? ①“例如,如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式,就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。”

      明確:用這個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。

      ②“這有一點(diǎn)像是再投胎。如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同,如果該嬰兒沒(méi)從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶,這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講,它是完全不同的生命?!?明確:用這個(gè)比喻形象地說(shuō)明宇宙在大擠壓處終結(jié)后,并不是任何發(fā)生在“之后”的事件都是另一個(gè)相分離的宇宙的部分。

      (解說(shuō):此題旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)作者善于用比喻來(lái)說(shuō)理的技巧。)3.這篇文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,在說(shuō)明科學(xué)道理的同時(shí),創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛,體現(xiàn)了演講詞的特點(diǎn)。試舉出三個(gè)例子,分析其表達(dá)效果。明確:

      例如:①“??這些日期使股票市場(chǎng)下瀉。雖然它使我百思不解,為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來(lái)?yè)Q錢,假定你在世界末日什么也帶不走的話?!边@句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū)。②“據(jù)說(shuō),1844年是第二次回歸的開(kāi)始,但是首先要數(shù)出獲救者名單。只有數(shù)完了名單,審判日才降臨到那些不列在名單上的人。幸運(yùn)的是,數(shù)人名看來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間?!边@句話幽默中含著揶揄和諷刺,揭露了宗教預(yù)言師的荒謬,表現(xiàn)了對(duì)方屢測(cè)屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說(shuō)的尷尬與可笑。③“如果暴漲理論是正確的,則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬(wàn)無(wú)一失?!甭?tīng)眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言,和巫師他們完全不同,可作者卻有意將自己降為他們的同類,一是說(shuō)明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè),二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。這種智慧的表達(dá)既帶來(lái)了輕松愉悅的氣氛,又大大增加了自己與聽(tīng)眾的親和力。(解說(shuō):此題旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格。)4.下面這段話引自霍金2002年8月15日在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》,讀后請(qǐng)用其中的原句提煉本段的要點(diǎn),并同課文做比較閱讀,說(shuō)說(shuō)霍金在介紹深?yuàn)W理論時(shí)喜歡采用什么方式來(lái)讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白? “按照我的意見(jiàn),膜世界啟始的更遠(yuǎn)為吸引人的解釋是,它作為真空中的起伏而自發(fā)產(chǎn)生。膜的產(chǎn)生有點(diǎn)像沸騰水中蒸氣泡的形成。水液體中包含億萬(wàn)個(gè)H2O分子,它們?cè)谧羁拷泥従又g耦合,并且擠在一起。當(dāng)水被加熱上去,分子運(yùn)動(dòng)得更加快,并且相互彈開(kāi)。這些碰撞偶然賦予分子如此高的速度,使得它們中的一群能擺脫它們的鍵,形成熱水圍繞著的蒸氣小泡泡。泡泡將以隨機(jī)的方式長(zhǎng)大或縮小,這時(shí)液體中來(lái)的更多的分子參與到蒸氣中去,或者相反的過(guò)程。大多數(shù)小蒸氣泡將會(huì)重新塌縮成液體,但是有一些會(huì)長(zhǎng)大到一定的臨界尺度,超過(guò)該尺度泡泡幾乎肯定會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)。我們?cè)诜序v時(shí)觀察到的正是這些巨大的膨脹的泡泡?!?/p>

      明確:這是遷移運(yùn)用題。體現(xiàn)本段要點(diǎn)的句子是“膜的產(chǎn)生有點(diǎn)像沸騰水中蒸氣泡的形成?!弊髡呦矚g用比喻的方式將深?yuàn)W的理論說(shuō)得通俗易懂。

      5.課文中霍金對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,你怎么看?老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn),只要態(tài)度科學(xué),能自圓其說(shuō)即可。

      (解說(shuō):設(shè)計(jì)該題旨在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)獨(dú)立的人格,同時(shí)也培養(yǎng)獨(dú)立的科學(xué)精神。學(xué)生可以暢所欲言,比如認(rèn)為霍金的觀點(diǎn)只是一家之言,只是一種推測(cè),無(wú)法得到證實(shí),他和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論一樣,雖然都很偉大,但都只是一種理論,一種思想,缺少科學(xué)的實(shí)證,因此也都沒(méi)能獲得需要實(shí)證的諾貝爾獎(jiǎng)。其他科學(xué)家站在另外的角度來(lái)思考來(lái)假設(shè),或許會(huì)有不同的結(jié)論,不同的發(fā)現(xiàn)。所以青少年對(duì)霍金的觀點(diǎn)可以學(xué)習(xí),可以接受,但不能迷信,不能束縛自己的思維。)6.霍金的中國(guó)學(xué)生吳忠超教授這樣介紹史蒂芬·霍金:在相對(duì)論和引力論領(lǐng)域,霍金是繼愛(ài)因斯坦之后最偉大的代表人物。他的第一項(xiàng)工作是和彭羅斯一起證明了廣義相對(duì)論的奇性定理;第二項(xiàng)工作是創(chuàng)立了黑洞物理理論,其中有黑洞的無(wú)毛定理和黑洞視界面積增加定理;第三項(xiàng)工作是研究極早期宇宙和宇宙的創(chuàng)生,其量子宇宙學(xué)使人們單獨(dú)地從科學(xué)定律即能預(yù)言出宇宙中的一切。而他所有這些成就都是在他患盧伽雷病(肌肉萎縮性側(cè)面硬化病)后的40年間所做的。在科學(xué)史上有許多殘疾科學(xué)家,但是像霍金這樣殘疾到這種程度的則絕無(wú)僅有——21歲就患病,幾十年被禁錮在特制的輪椅上,全身只有三個(gè)手指能活動(dòng),不能講話,與人交談要靠計(jì)算機(jī)合成語(yǔ)言,有了新的想法也只能通過(guò)三個(gè)手指“敲擊”進(jìn)語(yǔ)言合成器里保存??可就是這樣一個(gè)重度殘疾的人,卻把研究的目標(biāo)直指浩瀚的宇宙。

      在《果殼中的宇宙》一書中,霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩(shī)意的臺(tái)詞:“我即使被關(guān)在果殼里,仍自以為是無(wú)限空間之王!”這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求,使人們親眼看到了“果殼”中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。他曾說(shuō):“只要有智慧和精神在,沒(méi)有什么能打倒自己。身體的健康固然重要,心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量。”在少年霍金的心中,崇拜的不是歌星或球星,而是貝特朗·羅素,一位不知疲倦的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家。

      那么你呢?你怎么看待霍金?十年前,一家青少年調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查出我國(guó)中學(xué)生最崇拜的人物是歌星劉德華、影星劉曉慶、球星貝利,“三星高照”。你又怎樣看待這一現(xiàn)象? (解說(shuō):科學(xué)和人文是教育的兩大內(nèi)容,學(xué)習(xí)本文可以增進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),因此設(shè)計(jì)了上題;而從作者霍金的身上,還能感受到高尚的人格魅力,因而設(shè)計(jì)了本題。霍金的朋友曾這樣感慨:“可以相信,當(dāng)他所熱愛(ài)的東西都失去時(shí),他不僅堅(jiān)強(qiáng)地活著,而且偉大地活著,那么他所帶給我們的不僅僅是科學(xué)的智慧,還有人類最可貴的精神?!苯處熆山榻B霍金的生平,介紹霍金2002年8月來(lái)華刮起的“霍金旋風(fēng)”,讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)霍金戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限、追求科學(xué)的頑強(qiáng)品質(zhì)。對(duì)于“三星高照”的現(xiàn)象,能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考,并作出較為正確的評(píng)價(jià),比如這樣評(píng)價(jià):這一現(xiàn)象的出現(xiàn),既有中學(xué)生自身價(jià)值取向的問(wèn)題,也有新聞媒體的誤導(dǎo)問(wèn)題。要讓學(xué)生意識(shí)到,只有在正確的價(jià)值取向引導(dǎo)下,個(gè)人才能體現(xiàn)出最大的人生價(jià)值,社會(huì)才能快速向前發(fā)展。)【課外作業(yè)】

      1.仿照本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,寫一個(gè)演講片段,題目是《霍金·明星·我》。

      2.閱讀霍金的名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中)。

      (解說(shuō):兩個(gè)題目,一讀一寫,由課文深化、拓展開(kāi)去。教師給定一個(gè)完成的時(shí)間,然后在全班交流,將學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。)

      第四篇:13 宇宙的未來(lái)

      宇宙的未來(lái)

      史蒂芬 霍金

      一、引出本文內(nèi)容。

      二、介紹本文的創(chuàng)作時(shí)間及相關(guān)背景。

      三、介紹史蒂文·霍金。

      四、介紹史蒂文·霍金的出版作品。

      五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

      六、對(duì)課文進(jìn)行分段。

      七、寫板書。

      八、介紹結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

      九、提問(wèn)題。

      十、抽學(xué)生回答問(wèn)題。

      十一、講課完畢。

      一:整體把握(引出本文內(nèi)容)

      仰望燦爛的星空,我們會(huì)肅然起敬,產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想象。從古到今,人們對(duì)于宇宙的猜想和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò),如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn):“遂古之初,誰(shuí)傳道之?上下未形,何由考之?······九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰(shuí)知其數(shù)?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?自出湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?”中國(guó)古代的宇宙學(xué)有混天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等,西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而知道20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué),人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理家,他以:“宇宙的未來(lái)”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作演講,對(duì)我們認(rèn)知宇宙有哪些啟示呢?

      二:介紹本文的創(chuàng)作時(shí)間及相關(guān)背景

      本文是史蒂芬·霍金1991年1月在劍橋大學(xué)的一次演講錄,從古代巫師的預(yù)言,談到近代宗教的預(yù)言,然后過(guò)渡到自己對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。作者運(yùn)用天體物理學(xué)理論,對(duì)宇宙未來(lái)做出了兩種預(yù)測(cè),一是繼續(xù)膨脹下去;二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是收縮,取決于宇宙的平均密度?!叭绻扰R界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮,而時(shí)間本身就會(huì)在大擠壓處終結(jié)?!笨伞艾F(xiàn)在密度似乎非常接近于把坍縮和無(wú)限膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界密度”,所以兩種結(jié)果都有可能。本片課文是演講錄,也是一篇科技論文,預(yù)言生動(dòng)、幽默,傳播了科學(xué)知識(shí)。閱讀可以幫助我們感受科學(xué)精神,感受一位偉大的科學(xué)家的意志與毅力、胸懷與思想,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng);進(jìn)而敬畏自然、探索自然,與自然和諧相處。

      三:介紹史蒂文·霍金

      史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家?;艚?942年出生于英國(guó)牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年,霍金經(jīng)診斷得了肌萎縮性側(cè)索硬化癥。這種病會(huì)引起肌肉萎縮。導(dǎo)致癱瘓:說(shuō)話會(huì)越來(lái)越困難,直至完全喪失預(yù)言能力:患者通常因發(fā)肺炎或窒息而死亡。不過(guò),患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后,霍金又開(kāi)始了他的宇宙學(xué)研究。霍金后來(lái)在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的暢銷書。霍金被確診患病已三十多年,但他仍孜孜語(yǔ)宇宙起源的理論研究,仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已?;艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授,這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過(guò)的職位。

      四:霍金出版作品介紹

      (1)《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》(2)《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)篇》

      (3)《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》(4)《時(shí)空本性》(5)《果殼中的宇宙》

      五:學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      1、把握作者的論述思路。

      2、理解本文的一些相關(guān)論述的作用。

      3、了解本文嚴(yán)謹(jǐn)、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。六:對(duì)課文進(jìn)行分段

      第一部分(1— 6),講預(yù)言未來(lái)是非常困難的,然而在一定的條件下對(duì)宇宙的未來(lái)進(jìn)行預(yù)言是可能的。

      第二部分(7—13),講預(yù)言宇宙的未來(lái)需要在非常大的尺度下,因?yàn)樵诜浅4蟮某叨认?,宇宙是?jiǎn)單的。

      第三部分(14—22),講宇宙現(xiàn)在正在膨脹并且可能繼續(xù)膨脹也可能停止膨脹并開(kāi)始坍縮,關(guān)鍵是宇宙的平均密度。

      第四部分(23—25),講我們現(xiàn)在對(duì)宇宙的平均密度還沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí),只知道我們現(xiàn)在的宇宙的平均密度非常接近于膨脹和坍縮的臨界密度。

      第五部分(),是總結(jié),說(shuō)宇宙的未來(lái)可能繼續(xù)膨脹,也可能停止膨脹并開(kāi)始坍縮

      七:板書設(shè)計(jì)

      古代巫師——模棱兩可 預(yù)言未來(lái)是非常困難的宗教預(yù)言——另立新說(shuō)

      物理方程、制約大腦方程——混沌狀態(tài)

      (比較中看可預(yù)言未來(lái))

      不知物理定律——不影響預(yù)測(cè)未來(lái) 科學(xué)家認(rèn)為能預(yù)測(cè)未來(lái)

      坍縮

      弄清宇宙的密度——

      暗物質(zhì)

      膨脹

      (坍縮?膨脹?——難定)

      八:結(jié)構(gòu)內(nèi)容介紹

      1、在演講的開(kāi)頭,作者就提出,預(yù)言將來(lái)是非常困難的,預(yù)言宇宙的將來(lái)尤其困難。雖然如此,科學(xué)家對(duì)此仍然滿懷信心。

      2、作者先從古代的巫術(shù)和近代的宗教預(yù)言談起,引出話題,說(shuō)明從科學(xué)的角度談?wù)撚钪娴奈磥?lái)是非常嚴(yán)肅的事,科學(xué)有別于宗教的地方是它的求實(shí)精神。探討宇宙是繼續(xù)膨脹還是有可能收縮是這篇演講的主體部分,計(jì)算宇宙的密度又是這一主體部分的關(guān)鍵,有關(guān)宇宙中物質(zhì)臨界值的探討,則把問(wèn)題引向深處。

      3、最后,介紹兩種新的理論——人擇原理和暴漲理論,則體現(xiàn)了科學(xué)界最新的探索。作者從可見(jiàn)物質(zhì)談到暗物質(zhì),從成熟的理論談到科學(xué)的假說(shuō),把問(wèn)題講的透徹明白。最后沒(méi)有做出一個(gè)明確的預(yù)言,恰恰說(shuō)明他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

      九:文章的行文結(jié)構(gòu)怎樣?

      這篇科技論文是演講詞,文章的結(jié)構(gòu)是:

      (1)科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)。

      (1)巫師的預(yù)言模棱兩可,宗教的預(yù)言屢測(cè)屢敗。

      (2)物理方程、制約大腦的方程具有混沌性,因此我們不能預(yù)言人類;而宇宙的行為在非常大的尺度下卻是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的,因此我們可以預(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)。

      (3)宇宙的未來(lái)有兩種可能,一是繼續(xù)膨脹下去,二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是坍縮,取決于宇宙的平均密度。

      (4)宇宙現(xiàn)在的密度非常接近與把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上,所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。

      十:體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)(課文中關(guān)于幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言有哪些?)

      作為一篇關(guān)于宇宙未來(lái)的演講詞,本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題,運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語(yǔ),容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于它運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,使得這樣一篇旨在說(shuō)明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講,讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽(tīng)下去。

      1、課文第2段:說(shuō)古代女巫“通常是被毒藥······的女人”。敘述生動(dòng),語(yǔ)言夸張而帶有諷刺意味,把女巫需要借助神秘力量來(lái)作“預(yù)言”的特點(diǎn)揭露無(wú)疑。

      2、課文第8段:例如,如果你稍微改變一下······就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。用這個(gè)比喻生動(dòng)形象地說(shuō)明了“即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟麄內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”將“輪賭盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的皆具有混沌性質(zhì)一語(yǔ)說(shuō)透,妙趣橫生。

      3、課文第14段:這有一點(diǎn)······完全不同的個(gè)體。用這個(gè)比喻形象地說(shuō)明宇宙在大擠壓初終結(jié)后,并不是任何發(fā)生在“之后”的事件都是另一個(gè)相分離的宇宙的部分。

      4、課文第4段:這些日期使股票······什么也帶不走的話。這句話讓人們從笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū)。

      5、課文第5段:據(jù)說(shuō),1844年是第二次······花很長(zhǎng)的時(shí)間。等等

      十一:提問(wèn)題并抽學(xué)生回答問(wèn)題

      問(wèn)題1:明確對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言內(nèi)容是什么?

      答:1文章第15—16段:宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān),如果平均密度小于某個(gè)臨界值,它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值,宇宙就會(huì)坍縮,時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。

      2文章第17段:在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見(jiàn)的暗物質(zhì),它的吸力足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住,不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開(kāi)去。

      3文章第19—20段:如果宇宙繼續(xù)膨脹下去,五十億年后,太陽(yáng)將耗盡它的核燃料,變成一顆白矮星。在大約一百億年后,具有太陽(yáng)質(zhì)量的恒星將變成白矮星灬中子星,具有更大質(zhì)量的恒星會(huì)變成黑洞。

      4文章第21段:黑洞中粒子的速度有可能超過(guò)光速逃出黑洞,只要有足夠長(zhǎng)的時(shí)間,巨大的黑洞也可以“蒸發(fā)”掉。

      5文章第25段:在星系或星系團(tuán)之外,應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì),這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值,從而可能會(huì)使宇宙最終坍縮。但這個(gè)時(shí)間肯定在一百五十億年之后。

      問(wèn)題2:作者講演的題目是宇宙的未來(lái),卻先講了許多歷史故事,這起到了什么作用?你認(rèn)為這是“跑題”了還是語(yǔ)話題有關(guān)聯(lián)?

      答:如同中國(guó)古代說(shuō)書人先將一段別的故事引起正題一樣,這篇講演先從古代的先知和巫女談起,以引起聽(tīng)眾的興趣,起到了引出話題的作用。作者敢于諷刺哪些古代預(yù)言家,正是代表科學(xué)界表明了一種自信,因?yàn)榭茖W(xué)的預(yù)言是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)之上的,是可以用科學(xué)原理加以說(shuō)明的。所以說(shuō)“講史”是為了“襯今”,不是“跑題”,而是與話題相關(guān)的。

      問(wèn)題3:作者對(duì)宇宙的未來(lái)的預(yù)言與巫師、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)未來(lái)的預(yù)言有何不同?

      答:前者是有科學(xué)根據(jù)的,是運(yùn)用天體物理學(xué)理論進(jìn)行的科學(xué)推測(cè),是科學(xué)預(yù)言;而后者是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)可言的。——其實(shí),從上面的題目就可知道,人類社會(huì)的未來(lái)根本就是無(wú)法預(yù)言的,因?yàn)榉匠淌腔靵y的,所以巫師、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)的預(yù)言注定就是荒唐的。

      問(wèn)題4:根據(jù)作者的論述,我們目前所能看到的宇宙物質(zhì)最多是“臨界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍縮。然而作者又指出,“也許存在足夠的暗物質(zhì),使宇宙最終坍縮”。宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)是什么?作者又舉了哪兩種假說(shuō),說(shuō)明現(xiàn)在的宇宙密度可能救災(zāi)臨界狀態(tài)?

      答:宇宙中存在暗物質(zhì)“一個(gè)證據(jù)來(lái)自于螺旋星系”,“必須存在某種看不見(jiàn)的物質(zhì)形式,其引力吸引足以把這些旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住”;“另一個(gè)證據(jù)來(lái)自于星系團(tuán)”,“要不是引力吸引把星系抓到一起,這些星系團(tuán)就會(huì)飛散開(kāi)去······所以,在星系團(tuán)中我們觀測(cè)到的星系以外必須存在額外的暗物質(zhì)”。

      問(wèn)題5:這篇講演在語(yǔ)言上具有怎樣的特色?

      答:講演是面對(duì)面的交流,這種交流又是單向度的,如果不注意講演的語(yǔ)言藝術(shù),就達(dá)不到最佳的表達(dá)效果。這篇講演,除了推理嚴(yán)謹(jǐn)外,欲言幽默也是其突出的特點(diǎn)。幽默的語(yǔ)言創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛,更具有親和力,使所闡述的事理更容易為聽(tīng)眾接受。(文章第八段:例如,如果你稍微······文章最后一句:兼有諷刺與幽默,對(duì)宇宙未來(lái)命運(yùn)的判斷采取了審慎態(tài)度。)

      第五篇:宇宙的未來(lái)教師版‘

      讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!芽?/p>

      編號(hào):gswhywbx5----013

      文華高中高二語(yǔ)文必修5 《宇宙的未來(lái)》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

      編制人:黃政

      審核人: 王安章

      編制日期:2014年3月26日

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.能說(shuō)出有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí),能說(shuō)出本文中作者對(duì)宇宙未來(lái)預(yù)測(cè)的觀點(diǎn)和依據(jù)。

      2.能說(shuō)出演講稿的基本特點(diǎn),并體會(huì)這篇演講幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。3.能感受霍金面對(duì)難題迎難而上的態(tài)度和精神,培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.能說(shuō)出演講稿的基本特點(diǎn),并體會(huì)這篇演講幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。2.能感受霍金面對(duì)難題迎難而上的態(tài)度和精神,培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入

      在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域,能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬?霍金了,他不但做出了輝煌的科學(xué)成就,其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》。

      仰望燦爛的星空,我們會(huì)肅然起敬,產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想像。從古到今,人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn):“遂古之初,誰(shuí)傳道之?上下未形,何由考之???九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰(shuí)知其數(shù)?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?出自湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?”中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等,西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué),人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家,他以“宇宙的未來(lái)”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作演講,對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢?

      二、知識(shí)鏈接 作者簡(jiǎn)介

      史蒂芬?霍金是繼阿爾伯特?愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家?;艚?942年出生于英國(guó)牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年,霍金經(jīng)診斷得了肌萎縮性側(cè)索硬化癥。這種病會(huì)引起肌肉萎縮,導(dǎo)致癱瘓;說(shuō)話會(huì)越來(lái)越困難,直至完全喪失語(yǔ)言能力;患者通常因并發(fā)肺炎或窒息而死亡。不過(guò),患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后,霍金又開(kāi)始了他的宇宙學(xué)研究?;艚鸷髞?lái)在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果?;艚?988年出版的宇宙學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的暢銷書?;艚鸨淮_診患病已三十多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究,仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已?;艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授,這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過(guò)的職位。

      霍金語(yǔ)錄

      1、當(dāng)你面臨著夭折的可能性,你就會(huì)意識(shí)到,生命是寶貴的,你有大量的事情要做。

      2、宇宙從何處來(lái),又往何處去?

      3、活著就有希望。

      4、時(shí)間有沒(méi)有盡頭?

      5、一個(gè)人如果身體有了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾。

      6、生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以赴。

      7、我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思考;我有終身追求的理想,有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了,我還有一顆感恩的心??(在一次新聞發(fā)布會(huì)上,一位女記者提出一個(gè)苛刻的問(wèn)題,但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答,霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界,也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。)

      8、雖然我行動(dòng)不便,說(shuō)話需要機(jī)器的幫助,但是我的思想是自由的!

      霍金軼事

      霍金雖然身體的殘疾越來(lái)越重,但卻力圖像普通人一樣生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽(tīng)起來(lái)有些好笑,在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后,他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí),旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀,結(jié)果軋到查爾斯王子的腳趾,被查爾斯王子臭罵一通?;艚鸬念A(yù)言

      預(yù)言移民:斯蒂芬霍金2012年1月8日迎來(lái)70歲生日,霍金6日接受英國(guó)廣播公司(BBC)節(jié)目聽(tīng)眾提問(wèn),則預(yù)言核戰(zhàn)及全球暖化等災(zāi)難將于千年內(nèi)摧毀地球,而人類將在約一百年后殖民外層空間。

      火星是最佳移民地:英國(guó)廣播電臺(tái)四臺(tái)為慶祝霍金生日,推出 “問(wèn)問(wèn)霍金”電臺(tái)節(jié)目,聽(tīng)眾透過(guò)社交網(wǎng)站及電子郵件向霍金提問(wèn)。有聽(tīng)眾問(wèn):“你認(rèn)為人類能否逃過(guò)所有災(zāi)難,并最終在其他星球殖民?”霍金說(shuō):“人類可能會(huì)絕種。我?guī)缀蹩隙ê藨?zhàn)和全球暖化之類的大災(zāi)難,將于一千年內(nèi)降臨地球。”但霍金指出人類滅絕并非無(wú)可避免,因?yàn)榭萍歼M(jìn)步將帶領(lǐng)人類走出太陽(yáng)系,到達(dá)宇宙的遠(yuǎn)方:“我確信人類終將殖民太空,在火星及太陽(yáng)系的其他星球上建立自給自足的殖民地,不過(guò)大概要一百年以后?!?/p>

      在太陽(yáng)系中,火星是除地球之外可供人類居住的最佳選擇。盡管各國(guó)宇航局已經(jīng)做好了對(duì)火星的載人探測(cè)任務(wù)準(zhǔn)備,但是這類活動(dòng)也要幾十年之后才能實(shí)施,而且探測(cè)一次往返大約需要450天。

      什么是演講稿

      演講稿也叫演說(shuō)詞,是在較隆重的集會(huì)和會(huì)議上發(fā)表的講話文稿??梢杂脕?lái)交流思想,感情,表達(dá)主張見(jiàn)解,具有宣傳,鼓動(dòng)和教育作用。

      一般正文的寫作有如下步驟:

      1、開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引觀眾,引出下文。有六種形式:(1)由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;(2)概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);(3)從演講題目談起;(4)從演講緣由引起;(5)從另一事件引入正題;(6)用發(fā)人深思的問(wèn)題開(kāi)頭。

      2、主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:(1)記敘性演講稿。(2)議論性演講稿。(3)抒情性演講稿。3、結(jié)語(yǔ)。是演講能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。

      三、自主學(xué)習(xí)

      1、字詞讀音 模棱(l?ng)兩可

      撲棱(lēng)一聲

      混混(hùn)沌沌

      混(hún)水摸魚 .....坍縮(tān)

      彤云(t?ng)

      水漲船高(zhǎng)

      頭暈?zāi)X脹(zhàng)....狹隘(ài)

      謚號(hào)(shì)

      自縊(yì)

      不可逾越(yú)

      ....堅(jiān)貞不渝(yú)崩潰(kuì)

      尷尬(gān gà)

      三昧(mai).....詰問(wèn)(ji?)

      告罄(qìng)

      迄今(qì)...

      2、梳理結(jié)構(gòu)

      第一部分(1—6):開(kāi)門見(jiàn)山,直揭主題,總起全文科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)寫巫師、牧師、宗教狂熱者等非科學(xué)家們對(duì)未來(lái)的妄測(cè),反襯科學(xué)家觀測(cè)的可靠性。第二部分(7—13):說(shuō)明在非常大的尺度下,科學(xué)家可以對(duì)宇宙作可靠的預(yù)言。第三部分(14—25):說(shuō)明宇宙未來(lái)是坍縮還是膨脹,要看它的密度是大于還是小于臨界值,而預(yù)言宇宙的未來(lái),關(guān)鍵是要弄清宇宙的平均密度是多少,這是本文探討的核心。第四部分():總結(jié)全文,再次闡明對(duì)宇宙未來(lái)的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

      四、合作探究

      1、作者演講的題目是“宇宙的未來(lái)”,卻先講了許多歷史故事,這起到了什么作用?你認(rèn)為這是“跑題”了還是與話題有關(guān)聯(lián)? 明確:如同中國(guó)古代說(shuō)書人先講一段別的故事以引起正題一樣,這篇演講先從古代的先知和女巫談起,以引起聽(tīng)眾的興趣,起到了引出話題的作用。作者敢于更次那些古代預(yù)言家,正是代表科學(xué)界表明了一種自信,因?yàn)榭茖W(xué)的預(yù)言是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)之上的,是可以用科學(xué)原理加以說(shuō)明的。所以說(shuō),“講史”是為了“襯今”,不是“跑題”,而是與話題相關(guān)的。2.根據(jù)作者的論述,宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)是什么?作者又列舉了哪兩種假說(shuō),說(shuō)明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài)? 明確:設(shè)計(jì)此題,是為了讓學(xué)生提煉出作者所論證的一些觀點(diǎn)及論據(jù)宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)有兩個(gè)“一個(gè)來(lái)自于螺旋星系”,如果沒(méi)有暗物質(zhì)的引力作用,這些旋轉(zhuǎn)的星系早就被甩開(kāi)了“另一個(gè)證據(jù)來(lái)自于星系團(tuán)”,這些星系團(tuán)“成團(tuán)地集中在一起”,其中個(gè)別星系運(yùn)動(dòng)速度非常高,若不是存在暗物質(zhì),“這些星系團(tuán)就會(huì)飛散開(kāi)去”作者在說(shuō)明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài)時(shí),列舉了兩種假說(shuō)一是“人擇原理”:可能存在多個(gè)宇宙,只有那些接近臨界密度的宇宙,才有我們這些“智慧生物”去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題二是“暴漲理論”:宇宙可能從一個(gè)微小的尺度暴漲到我們現(xiàn)在的臨界狀態(tài)

      3、本文在論述過(guò)程中,常常用一些生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明事理。下列兩個(gè)比喻句各自說(shuō)明了什么道理? 明確:①、“例如,如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式,就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?!?明確:用這個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。②、“這有一點(diǎn)像是再投胎。如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同,如果該嬰兒沒(méi)從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶,這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講,它是完全不同的生命?!?明確:用這個(gè)比喻形象地說(shuō)明宇宙在大擠壓處終結(jié)后,并不是任何發(fā)生在“之后”的事件都是另一個(gè)相分離的宇宙的部分。

      ③、總結(jié)比喻的作用:用比喻的方式將深?yuàn)W的理論說(shuō)得通俗易懂。

      五、全文總結(jié)

      1、語(yǔ)言特色

      舉出文中幾個(gè)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的例子加以分析,體會(huì)霍金這位科學(xué)大師的演說(shuō)風(fēng)格。

      明確:文章中幽默的話語(yǔ)很多,如,說(shuō)古代的女巫“通常是被毒藥或火山隙溢出的氣體弄得精神恍惚的女人”,說(shuō)明她們作預(yù)言需要借助于神秘的力量,語(yǔ)言夸張而帶有諷刺意味;同樣,在諷刺近代宗教預(yù)言家時(shí)說(shuō):“幸運(yùn)的是,數(shù)人名看來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間”,將“末日預(yù)言者”的尷尬處境含蓄幽默地揭露出來(lái);一句“否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)”,將“輪賭盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語(yǔ)說(shuō)透,妙趣橫生另外尚有:“為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來(lái)?yè)Q錢,假定你在世界末日什么也帶不走的話”;“無(wú)論如何,假定在太陽(yáng)爆炸的時(shí)刻,我們還沒(méi)有把自己毀滅的話,我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了恒星際旅行的技術(shù)”;“所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬(wàn)無(wú)一失”等等。

      2、總結(jié)主旨

      這篇演講,從古代巫師的預(yù)言,談到近代宗教的預(yù)言,然后過(guò)渡到自己對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出作者運(yùn)用天體物理學(xué)理論,對(duì)宇宙未來(lái)作出了兩種預(yù)測(cè),一是繼續(xù)膨脹下去; 二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)是膨脹還是收縮,取決于宇宙的平均密度“如果它比臨界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮,而時(shí)間就會(huì)在大擠壓處終結(jié)”可“現(xiàn)在密度似乎非常接近于把坍縮和無(wú)限膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界密度”,所以兩種結(jié)果都有可能。

      明確:本文要講的是宇宙的未來(lái)問(wèn)題,作者預(yù)測(cè)了宇宙的兩種結(jié)局:或者永遠(yuǎn)膨脹,或者停止膨脹開(kāi)始收縮,并最終坍縮成一點(diǎn)。

      編號(hào):gswhywbx5----013

      文華高中高二語(yǔ)文必修5 《宇宙的未來(lái)》節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)檢測(cè)

      班級(jí):

      組名:

      學(xué)生姓名:

      1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

      A.尷尬(gà)

      眼瞼(jiǎn)

      奇(jī)數(shù)

      模棱(líng)B.混(hún)沌

      恍(huǎng)惚

      隘(ài)道

      估(gū)量 C.坍(tān)縮

      焙(bai)干

      星宿(xiù)

      琵琶(pá)D.詰(ji?)問(wèn)

      暴漲(zhǎng)逃逸(yì)

      憎(zang)恨 1.C(A模棱l?ng B混hùn沌

      D 憎zēng恨)

      2、下列詞語(yǔ)的注音、解釋全正確的一項(xiàng)是(B)

      A、混沌(húndùn):我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。

      尷尬(gāngà):(神色、態(tài)度)不自然。

      B、詰問(wèn)(ji?wan):反問(wèn) 倚重(yǐzh?ng):倚靠,器重。

      C、三昧(sānwěi):指心神專注而不散亂 比薩(bísh?。阂环N意大利式餡餅 D、告罄(gàoxìng):指能源枯竭 黑洞(hēid?ng):一種特殊的天體。

      3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(A)A 別出心裁 映入眼簾 贊嘆不已 如煙似霧 B 明察秋毫 幅圓廣闊 輕而易舉 瞬息萬(wàn)變 C 瞻養(yǎng)父母 歸根到底 晶瑩透明 模棱兩可 D 推陳出新 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著

      4、作者及其相關(guān)內(nèi)容:

      霍金,英國(guó) 理論物理 學(xué)家。其作品《 時(shí)間簡(jiǎn)史 》在全世界行銷千萬(wàn)冊(cè),本文是霍金在1991年1月在 劍橋大學(xué) 的一次演講錄。

      5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

      A.今年年初,美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布 B.應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資 C.凡事依靠群眾,否則單靠自己,什么事也做不成

      D.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天,中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)

      5.B(A項(xiàng)“震懾”意為“震動(dòng)使害怕”和“令人”重復(fù)C項(xiàng)應(yīng)去掉“單靠自己”D項(xiàng)“截止日期”和“最后一天”重復(fù))

      6.下列各句中的題辭,哪一項(xiàng)使用恰當(dāng)()

      A.賀演講比賽優(yōu)勝用“妙筆生花”

      B.賀人大代表當(dāng)選用“松柏長(zhǎng)青” C.賀友人遷居用“蓬蓽生輝”

      D.賀醫(yī)院開(kāi)業(yè)用“妙手回春” 6.D(A口若懸河 B為民喉舌 C喬遷之喜)

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