第一篇：適合高中生的閱讀材料

重慶江津田家炳中學(xué)高2015級大閱讀（第十四周）

本期負(fù)責(zé)人：汪軍懷

鄒雪梅

【經(jīng)典美文】

時光深處是靜美

是誰把光陰剪成了煙花，一瞬間，看盡繁華，一樹繁花，只一眼，便是天涯。我們都在時光里跌跌撞撞的成長，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開最初的模樣，花開花落，春來春去，時光依舊，我們在變，唯一不變的是我們一直在變。---題記

傾心相遇，今生緣起，依戀之情，若落花如流水，花自飄零水自流?；仨鴷r，歲月依然靜好，現(xiàn)世依舊安穩(wěn)，而我，只在靜靜地光陰里想念著，只為你那一抹幽深的回眸，落眉間那一曲一曲的思念。

往昔的漸去，青春婉轉(zhuǎn)的歲月里，也只能自己棲身于冰冷的夜色中，伴隨著那一紙殘章斷句，看別人的故事，流自己的眼淚。幾窗外，誰遙指雨打落紅的哀鳴曲調(diào)，在歲月的琴弦上譜寫了一首訣別的離歌，飲醉紅塵里的那些癡言怨語，落得個倉皇前世尋，一杯未盡，卻道人生又幾何。如若相逢是一場宿命，注定是劫難，在劫難逃，那么我愿意，畫地為牢，愛就是在百轉(zhuǎn)千回中生生不息，而想愛的或不愛的，在這千絲萬縷的糾葛中，掙扎著，浖沉著。

遇見，別問是劫是緣。有人說，人世間所有的相遇都是久別重逢，那么是否所有的結(jié)束都是一個新的開始？生命中，總有那么一個人，以云淡風(fēng)輕的姿態(tài)行走于你的世界，華麗的演繹了一場場風(fēng)花雪月，然后決絕離開，讓人仰慕了一生，懷想了一生，遺憾了一生。

人生是一場見證，見證一場又一場春夏秋冬，花開花落。人生是一場又一場離開，熟悉的陌生的，曾走近又走遠(yuǎn)的。相濡以沫海誓山盟早已物是人非，消失在時光里，鳥無音訊，相忘于江湖，兩兩相忘，兩兩不見，兩兩不念。

遇見是一場華麗的夢，充盈了你單薄的歲月，讓日子變得豐盈而美麗，同時，枯萎了情感，斑駁了往昔，迷茫了未來。

人生是一個舞臺，生命還在，演出就不會落幕。人生如戲，我們像小丑般演繹著一場又一場的戲，或真或假，或長或短，或悲或喜，你在這這場戲中扮演那個我，我在那場戲中扮演這個你，各自微笑，各自流淚，一場戲的結(jié)束意味著另一場戲的開幕，你記得也好，忘記也罷，生命本是場輪回，來來去去，何曾有過絲毫的停歇？ 我們唯一能做的只能是，扮小丑演微笑掩悲傷。

一直以來想寫一些歡快的文字，奈何舉筆皆寞，滴墨成殤?；蛟S我是那種感性的人，在文字的渲染下，有著一顆多愁傷感的心，那繾綣于心間的淡淡憂傷早已滲透骨髓，病入膏肓，無藥可救了。

一直喜歡靜靜一人，遠(yuǎn)離喧囂吵鬧，一杯香茗，一紙清文，一米陽光，一個悠閑的午后時光，或，寂倚軒窗，獨(dú)守一場煙雨朦朧，任思緒放逐，婉約一場姹紫嫣紅的花事，筑一簾幽夢。

一直執(zhí)著于黑夜，靜謐而寂寥，綿綿長夜，孤獨(dú)中繾綣，我可以，卸下沒心沒肺的偽裝，可以任由在憂傷逆流成河，可以逃避現(xiàn)實(shí)的蒼白無奈，可以在徘徊在時光的渡口銘心深思反省，做回自己，做回原來的自己，做回想做卻又不敢做的那個自己。

一直渴望能覓一紅粉知己，將此生妥善安置，細(xì)心收藏，免我憂，免我苦，免我無枝可依，免我顛沛流離，我信，我堅(jiān)信，夢在遠(yuǎn)方，她在未來，在心上。

現(xiàn)在又有多少人跟我一樣，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，獨(dú)處異鄉(xiāng)城市打拼，忍受著寂寞，孤獨(dú)，一個人走完四季，個中滋味，冷暖自知，尋尋覓覓，冷冷清清，悲悲慘慘戚戚。

終于懂得，任何事情終有答案，匆忙尋找，錯失的是歲月的靜好。那些繁華哀傷終將會成為過往，請不要失望，平凡是最美的蕩氣回腸。時光依舊，無比柔軟，見證著我們經(jīng)歷的過往，歲月依然，滄桑依舊，沉淀著生命中的那些悲歡離合；掬一捧光陰，握一份懂得，走過紅塵喧囂，時光深處是歲月的靜美。

一別西湖，又是江南煙雨

若說，江南是一灣琉璃般的月，那么，我便是那月下觀潮的行者，游于碧波清舟之上，心中默然漾出一朵水蓮花，只消一眼，竟是永遠(yuǎn)。

暖風(fēng)熏得游人醉，趁著假日小閑，也想做一回文人雅士，賞一番山外青山、西湖歌舞，于是，終得如愿，值五月的初夏時節(jié)，著一襲輕裝，踏一地明媚的陽光，前往西湖一游。

本非江南的歸人，卻在這片水鄉(xiāng)棲居好些時日了，因此，乘往杭州的路僅一站之遙，很快到了目的地，我會心笑了，且不問前方美景如何，至少我的腳步已追隨我的心抵達(dá)彼岸，圓了我許久以來的夢！

許是假期，人潮未免擁擠，放眼望去，西湖邊人流攢動，到處都是來自全國各地的游客，以“人山人海”來形容恐怕一點(diǎn)也不為過。然而，我以為詩人的眼里必定是充滿著美的，他們的眼光亦必是異于常人的，那敏銳的視覺和細(xì)膩的觸感總會給這片風(fēng)景留下多多少少唯美的畫卷，否則又哪里來的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的盛贊？

一路前行，登上木質(zhì)的游船，蕩漾于西湖之上，一刻也坐不下，我扶著船沿的柵欄，享受這憧憬已久的山水。

一直喜歡有山有水的地方，山的雄壯、水的柔美，總覺這才是自然的瑰麗，也無數(shù)次地渴望有一次生命的沉醉。其實(shí)，西湖的山并不稀奇，不比黃山，西湖的水也非圣靈，不比瑤池，那么，為何吸引了古往今來無數(shù)的文人墨客，甘愿揮筆為之著就一篇又一篇曠世名作？從楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”到白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，從孫銳的“白蘋紅蓼西風(fēng)里，一色湖光萬頃秋”到周起渭的“若把西湖比明月，湖心亭似廣寒宮”，興許這就是西湖的魅力所在吧，美的不是西湖本身，而是那其中蘊(yùn)含著的飽滿的文化素養(yǎng)，以及西湖沉底千年前的離人的淚和詩人的筆，一并都化作了江南的墨魂，終造就了西湖一景的盛名。

許多人說西湖并非那般美麗，去一次就會失望，其實(shí)不然，始終相信，你若心存美好，處處皆是美景，哪怕是足下的一草一花，無一不是賦有生命力的魂靈。因此，我來，是帶著一顆欣賞的心。

隨后陸續(xù)觀賞了西湖的另幾處景點(diǎn)：三潭印月、白堤、斷橋等，終是乏了，最后落腳在斷橋邊上，靜靜地立于這傳說中的“斷橋”之上，周遭傳來《斷橋殘雪》的音樂，和著一片微涼的暮色，坐了下來，遠(yuǎn)望空蒙山色，近觀瀲滟波光，倒也十分愜意。

置身于這片夢中的江南，不禁想起白落梅，我喜愛的棲居江南的禪意女子。記得她曾說，開間茶館吧，在某個臨水的地方，不招搖，不繁鬧。有一些古舊，一些單薄，生意冷清，甚至被人遺忘，這些都不重要。只要還有那么，那么一個客人。在午后慵懶的陽光下，將一盞茶，喝到無味；將一首歌，聽到無韻；將一本書，讀到無字；將一個人，愛到無心。

那么，我想，隱居西湖該是最好的棲息，那些流過的往事亦會被一一撈起，過濾成鮮明的記憶，交給流年去澄清，直至風(fēng)淡云輕。

如畫江南，永遠(yuǎn)像夢境一般落在每個人的心里。多少行色匆匆的旅人，相逢在山水間，從這道楊柳依依的堤，擺渡至那道煙花紛飛的岸。在西湖邊漫步，忘了自己也是個萍客。只因一次偶然的路過，我便注定種了多情的因，嘗得菩提的果，那些因?yàn)閬磉^這個多情之地的人，原本淡然的心性，也開始有了牽掛，總是會愛上了煙雨小樓中品茗的閑情，愛上了午后 2 陽光下打盹的慵懶，愛上了一朵花的歡顏，一剪流光的浪漫。

其實(shí)不過是個愛做夢的女子，閑情詩賦，望盡天涯歸處，期待一份煙雨中的邂逅。不濃不淡，不早不晚，千萬人之中恰好地相遇，相約一場矢志不渝，讓滿池的西湖水為我們見證。怎奈緣如潮水，潮漲潮落，無律可循，亦無從改變，也許我們能做的唯有且行且珍惜。因?yàn)橹挥羞@樣，走過的歲月，才不至于留下一頁空白。在生命的過程里，不求奮筆疾書，翰墨四濺，只要攤開一卷素紙，靜靜地寫下一闋清詞：人生有情，無關(guān)風(fēng)月。

今生，也愿做一個心性淡泊的雅士，安靜素然，錦時清簡，情系山水，心若空明。起身，看云霞醉夢，曉霧生煙。身處繁華塵世，心在云水之間，韶光似風(fēng)煙過隙，一展歡顏，又怎能，辜負(fù)這一段盛世華年。

夕陽無限好，只是近黃昏。傾城的暮光中，我載著滿懷的喜悅翩然而歸，留下一程多情的足跡印在西湖的湖心，隨時間沉浮。我只是你千萬游客之一，而你卻帶給我千萬種思緒。今夕江南下起了雨，憶昨日，一別西湖，又是江南煙雨。

途徑歲月，與光陰說禪

五月的清晨，陽光明媚，打開窗子，映入眼簾的，是一片蔥綠，偶爾，會有清風(fēng)拂過，那絲絲綠意便在枝頭暗自妖嬈。拾一抹清涼，將一份靜好氤氳在茶香里，風(fēng)拂過發(fā)梢，也帶來了百花的清香。端坐窗前，讓自己沉浸在晨陽纖細(xì)的光暈里，心底，便泛起了柔柔的暖意，那便是幸福的味道。

流年暗換，日子，總會在輾轉(zhuǎn)中漸行漸遠(yuǎn)。天空，時而晴朗，時而陰沉，前行的路上，早己習(xí)慣了享受孤獨(dú)，習(xí)慣了與風(fēng)雨同行，習(xí)慣了將悲喜盡數(shù)隱藏，只將明媚，贈與時光。隨著年齡的增長，越來越喜歡素雅的東西，花香喜歡淡淡的，顏色喜歡質(zhì)樸的，感情喜歡長久的。此生愿為素雅的花朵，開在驛路風(fēng)中，經(jīng)過風(fēng)雨，走過滄桑，有過盛放，經(jīng)過衰落。對往事，微微一笑，對當(dāng)下，珍惜掌握，對未來，留一份憧憬，以淡然的心緒，行走于光陰里，以愛的名義，在心中種一片陽光，對著清風(fēng)，輕倚日月，只為一人，散去繁華，讓心靈于明媚中放牧。

時光，從不會因?yàn)槲覀兊谋捕Ａ簦覀兙驮谳氜D(zhuǎn)中學(xué)會了從容。我在流年的風(fēng)中，等一場雨，潤澤心靈；在明媚的陽光中，等一場花開，芬芳生命。我用四月枝頭的蒼翠，去迎接五月的姹紫嫣紅，歲月便在我的眼眸中寫滿了豐盈。

喜歡，三月枝頭的新綠；喜歡，夏日聽荷的詩意；喜歡，秋日落葉的靜美；喜歡，冬日落雪的純凈，喜歡，以素顏的姿態(tài)，在流年的渡口，臨溪而坐，用灑脫和恬淡，笑看潮起潮落，在似曾相識的片斷里，打撈過往的美麗，在心靈的綠洲上，傾灑陽光，讓所有煙火中的紛擾，隨風(fēng)輕盈，以一顆澄清的心，守一處清喜，與時光對望，握著一路相隨的暖意，傾心文字，在歲月平仄的頁角里，書寫紅塵最美。

行于塵世，總會有許多無奈，我喜歡天馬行空的字，卻總寫中規(guī)中矩的文；喜歡陽光和雨露的清新，卻不得不面對風(fēng)霜的來襲；喜歡幽靜的小路，卻總是穿行于車水馬龍；喜歡灑脫隨性，卻總將過往寫成念念不忘；喜歡做個素心若雪的女子，卻不得不低眉染塵埃，紅塵喧囂，途徑萬千，我終于在這紛繁的煙火人間，開成了一朵隨遇而安的小花。

我將心，藏在一朵花里，帶著雨露的清新，陽光的潤澤，將豁達(dá)，恬靜，素雅，還有你的影子，都融入其中，一路上，走走停停，不與春風(fēng)訴別離，不與百花爭艷，讓花開的聲音，伴著恬淡的心緒，溫潤每一天；將所有的念，在藍(lán)天白云下舒展，以單純的寫意，將美好鐫刻?；仨?，一個微笑，一次遇見，一段記憶，都如一池春水，流轉(zhuǎn)生香。人生就是一次旅途，心，便是引領(lǐng)，看過風(fēng)月交替，賞過濃淡事味，關(guān)于心的故事，你欲說與誰聽？花開花落，秋水無聲，在靈犀相通的光陰里，讓陽光穿透心的海岸，低眉，淺笑，因?yàn)榈却蛟S有一天會恰逢花開。

人生，總要行不同的路，看不同的風(fēng)景，與一朵小花邂逅，或者與一只蝶不期而遇，皆是緣分，有的時候，擁有也是在失去，開始也是一種結(jié)束。往事如煙，悠遠(yuǎn)了多少銘記，又滋生了多少溫暖，去歲殘荷尚在，今年新花又開，年華，就在輪回中逐漸老去；心境，就在輾轉(zhuǎn)中滋長著清寧。

風(fēng)吹過阡陌，那些沒有預(yù)約的音符，總會在不經(jīng)意間觸動了善感的心靈，在薄薄的花蕊里，生出芬芳與感動，云水深處，誰用真心織素錦？煙水之湄，誰用柔情寫詩篇？那些伸手便能握住的純美，于流年的枝頭，鐫刻無悔的印記。心的溫潤，輕盈了時光的腳步，織少許風(fēng)花雪月的浪漫，攜一份布衣的恬淡，將那些縱橫交錯的生命脈絡(luò)，盈盈在握，讓心靈相牽的暖，在靈魂深種，將一生的風(fēng)景，寫成溫婉的詩篇，清淡，素顏，從容走過。

喜歡禪意的文字，帶著智慧，透著清涼，還有一份靜好，是一種頓悟，讓你學(xué)會于繁華處不驚，于喧囂中不擾，于落寞處不寒涼，于繽紛中不迷茫，能讓心靈得到安逸，就如，姹紫嫣紅中的那抹新綠，又如，夏日驕陽中的那抹清涼，讓我們在生命的路上多了一份淡定和懂得。

生命中的禪意無處不在，走進(jìn)自然，聽山風(fēng)過耳，聞花香怡然，嗅空氣中泥土的芬芳，看花草樹木，在陽光沐浴中欣欣向榮，萬物，就在簡單中從容。生命最好的狀態(tài)來自淳樸和本真，不刻意雕琢的東西才最美，順應(yīng)自然的生長方顯蔥蘢。

清寂，是光陰中流淌的一道清泉，是來自靈魂深處的一種情懷，它是浮華褪卻后的清靜，也是紅塵喧囂后的清澈。清寂的時光中，你可以將心根植于文字中，品自己喜歡的書，抒寫深情的感悟，留一份溫潤于字里行間，感受書能香我何須花的愜意；亦可以將心放在樂曲中，感受音樂帶給我們的那份婉約清靈的韻致，讓心靈得以舒緩。

清寂，是留得殘荷聽雨聲的意境和感動；是曲徑通幽處，禪房花木深的禪意；是直通心靈的那抹清涼。此時，花落無言，流水不語，那些明媚或憂傷的念，在流年的滴答聲中漸行漸遠(yuǎn)，只有心的明鏡簡潔，在歲月素白的紙箋上，將淺香勾勒，將純凈畫滿。

禪如一朵花，開在心間，則豁然開朗；開在路上，則峰回路轉(zhuǎn)；開在流年里，則滿眼豐盈。始終相信，總會有那么一個人，與我在一粥一飯中不離不棄，與風(fēng)霜雪雨中相攜相暖，于年華中相依相伴；總會有那么一處風(fēng)景，會為我而妖嬈，總會有一條路，給我寬廣，給我美麗，總會有一個故事，由我執(zhí)筆書寫，寫成人生最美。

我于紅塵中，依著一朵蓮的恬淡，植字成蔭，安靜清喜，也書眉間清風(fēng)，也書人間煙火，與陽光相擁，與光陰說禪，歲月，便在我的眼中溢滿了馨香的暖。

漫天飛花雨，櫻若雪凋零

文/凌云

四月輕彈一曲小調(diào)，把我從三月的江南雨巷拉回，帶至芳草萋萋的沙洲，在一個漫天飛花雨的日子，讀一段文字，緬懷一段時光；在一個落紅點(diǎn)點(diǎn)的時節(jié)，賞一場櫻花雨，看一場穿越四季的盛宴，漫天飛舞，落櫻似雪，流年似錦。

——題記

素日如水，往事如煙，時間悄悄從指尖溜走，回首過往，總有一些惆悵惹人思量，總有一些往事淡漠光影，總有一段回憶勾起心痛，總有一些人在記憶深處斑駁陸離，卻從未遺忘。不曾記起，只因你在心靈之岸，從未離開。

我在云端，你在我指尖。腳下的行云似流水般走遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處的陽光璀璨耀眼，輕翻一本航空雜志，一個個旅游勝地的照片，一篇篇旅游日志清晰地出現(xiàn)在眼前，默默地讀著，跟隨筆者的腳步，走進(jìn)一個又一個的悠然時光，仿佛身臨其境般真實(shí)，又如同夢幻傳奇般模糊，在筆與圖勾勒出的意境，總會這樣把我迷醉，像是一個深藏多年的舊疾，揮之不去，推之不散，又似一個嗜酒如命的酒鬼，總是抵擋不住窖藏佳釀的香醇。

如同一個沒有準(zhǔn)備的書童，一頭栽進(jìn)了回憶的深淵。

那年春天，他與青梅竹馬的表妹在櫻花盛開的季節(jié)，結(jié)伴而行，春游沈園。

他是才華橫溢的少年才子，她是才德兼?zhèn)涞目∑?，新婚燕爾，總免不了恩愛纏綿，夫唱婦隨，相敬如賓。在四月的沈園，百花齊放，百鳥齊鳴，他們相攜而行，且歌且舞，且行且惜，想必人生最幸福的事莫過于此，有一位年輕貌美的女子與己雙宿雙飛，出則才可與之相和，入則溫良賢淑德潤其家。賢妻、知己合二為一，可謂是不可多得的奇女子，世間可遇而不可求。

紅燭搖曳，夫妻雙雙把家還，他和她喜結(jié)良緣，恩愛兩不疑。

歲月如同一把催人的剪刀，在紅塵最深處嫉妒地剪去了他們的紅線。他（陸游）的母親不滿兒媳婦與陸游的親密纏綿，唯恐耽誤了陸游的仕途，竟生生地拆散了這對神仙眷侶，他，苦苦地哀求，她，淚眼婆娑，可終究是敵不過宿命的捉弄。

十年后的春天，當(dāng)他滿心憂郁地重游沈園。正當(dāng)他獨(dú)坐狂飲，借酒消愁之時，意外地見到了她和她的改嫁后的丈夫趙士程。

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。雖沒有蘇軾那般生離死別的凄楚，卻別是一番滋味在心頭?；叵胛羧?，攜手同游，恩愛不已，而今她卻已為別人之妻，心中的舊愛如同潮水般洶涌蓬勃，漫天蓋地席卷而來，曾經(jīng)的朝朝暮暮，曾經(jīng)的海誓山盟，曾經(jīng)的卿卿我我，都在那一瞬間涌上心頭，哽咽呼吸，抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，望著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，他卻只能獨(dú)坐原地，無動于衷。

正當(dāng)他放下酒杯，欲轉(zhuǎn)身離去。豈料她征得趙士程的同意，給他送來一杯酒。看著他小步清挪，人比黃花，忍不住淚如雨下，心潮澎湃，昔日的戀人，含淚送酒，叫他如何不痛心？一仰頭喝下了這杯深情的烈酒，思緒如同膨脹的氣球飛向天空，在白皙的園墻上，奮筆疾書：

紅酥手，黃藤酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。

春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫。

題詞之后，再一次深情回眸他昔日的愛妻，便悵然而去。他的身后，是那一片櫻花編織的世界，若雪凋零，如煙清散。她心中的痛楚如山洪爆發(fā)，孤零零地站在那里久久不愿離去，反反復(fù)復(fù)地讀了這首《釵頭鳳》，不久之后便憂郁而去，香消玉殞。

她的辭世，我想大多是與這次十年之后的重逢有關(guān)吧。一對天作之合，卻在風(fēng)雨飄搖的南宋被現(xiàn)實(shí)的殘酷打的支離破碎，一雙璧人在那個櫻花飛舞，若雪飄零的日子里，誦一曲《釵頭鳳》，吟一首斷人腸。

那一年，漫天飛花雨，她載著對他深沉不移的愛，隨風(fēng)隕落，植入土里。她的愛如同落葉歸根般偉大而又無言，把對他的愛深藏土里，羽化在青山綠水之中，悄無聲息，卻暗香盈袖，讓沈園的每一株櫻花都開出愛情的美麗，每一朵櫻花都綻放出對他最深最真的愛，那漫天飛舞的櫻花，便是她無聲的愛語。

若，生命就此戛然而止，時光在這里打個盹，人生可以輪回，那么，下一世他和她，定會在這櫻花盛開的日子相遇，在這櫻花飄舞的樹下相遇，在這人間最美四月天的季節(jié)里，執(zhí)手而行，遇見傾城愛戀。

可命運(yùn)的齒輪卻在悄無聲息中變換，此后陸游北上抗金，轉(zhuǎn)川任職，之后的幾十年風(fēng)雨飄搖，依舊無法排遣他詩人心中的眷戀，年已花甲，六十三歲的他，“偶復(fù)來菊縫枕囊，凄然有感”，他寫道：

（其一）

采得黃花作枕囊，曲屏深幌悶幽香。

喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸！

（其二）

少日曾題菊枕詩，囊編殘稿鎖蛛絲。

人間萬事消磨盡，只有清香似舊時！

他對她的愛，縱橫一生，從少年時的青蔥愛戀，到青年時期的情投意合，再到老年時的緬懷哀悼，都讓人為之嘆息，為之感懷，每每讀之，心中總會有難以割舍的情愫縈繞，七十五歲之時，他已解甲歸田，移居沈園，則婉（唐婉）而居，青燈古香，余生相伴，直至終老。

浮生若寒，寂寥流年。每每讀到那首《釵頭鳳》，心中總會激起一股深深的感情，每每翻開電腦上那些關(guān)于沈園的照片，思緒總會飛躍萬水千山，來到那“宮墻”之側(cè)，看一場櫻花凋零，感懷一段纏綿故事。

或許，人的一生可以有很多種抉擇，也會有很多種不同的色彩，如果，要用一種花語來闡釋一種人生，那么我想她的花語定是櫻花，花開一季，一季芬芳，好景不長在，好花不常開。短短的四月，便是她一生的時光。

櫻，若雨般飛翔。

在淡淡的午后時光，飄落在心間的路上。如同她和他的愛情，匆匆青春，短短光景，只開一季，卻余香悠遠(yuǎn)，縈繞他一生的思量。無須姹紫嫣紅，無須桃李爭春，卻又勝過午夜的夜來香，淺淺的一抹，一抹陪伴他一生的過往。我想，在那一片櫻花的花瓣上，定有一滴晶瑩剔透的露珠，親愛的，那不是露珠，是她回眸的眼淚。

櫻，若雪般降落。

古有天妒英才，紅顏薄命之說，或許，真的如此，古往今來的紅顏，幾乎少有長壽?；蛟S，真的如同詩人筆下的那般，青春難在留，紅顏易水柳。她的愛，短短的一段，她的一生，短短的一瞥時光，短暫、惋惜。恰似漫天飛舞的白雪，當(dāng)她飄落在你指尖時，已然融化，當(dāng)她親吻你的額頭時，悄然成水。

漫天飛花雨，櫻若雪凋零。

或許，當(dāng)每一個四月推開窗扉，打開心靈時，總有一剪落櫻隨風(fēng)而落，心中總會默念，祝他們在天國能夠活的幸福，就如同每次看一對藍(lán)黃雙飛的蝴蝶，總會幻想這一對是不是傳說中的梁祝。

又到人間四月天，又到櫻花浪漫時。佇立在窗前遙望，山野之處，藍(lán)天白云，綠柳輕揚(yáng)，遙想沈園的竹子，是否班淚點(diǎn)點(diǎn)，沈園的櫻花，是否依舊迷人，待一陣風(fēng)過，賞，漫天飛花雨，櫻若雪凋零?? 【名家經(jīng)典】

春意掛上了樹梢

蕭紅

三月花還沒有開，人們嗅不到花香，只是馬路上融化了積雪的泥濘干起來。天空打起朦朧的多有春意的云彩；暖風(fēng)和輕紗一般浮動在街道上，院子裡。春末了，關(guān)外的人們才知道春來。春是來了，街頭的白楊樹躥著芽，拖馬車的馬冒著氣，馬車伕們的大氈靴也不見了，行人道上外國女人的腳又從長統(tǒng)套鞋裡顯現(xiàn)出來。笑聲，見面打招呼聲，又復(fù)活在行人道上。商店為著快快地傳播春天的感覺，櫥窗裡的花已經(jīng)開了，草也綠了，那是佈置著公員的夏景。我看得很凝神的時候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴著那洋小沿的帽子。

「天真暖啦！走路都有點(diǎn)熱?！?/p>

看著她轉(zhuǎn)過「商市街」，我們才來到另一家店舖，并不是買什麼，只是看看，同時曬曬太陽。這洋好的行人道，有樹，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛閉起，一切春的夢，春的謎，春的暖力??這一切把自己完全陷進(jìn)去。聽著，聽著吧！春在歌唱??

「大爺，大奶奶??幫幫吧！??」這是什麼歌呢，從背后來的？這不是春天的歌吧！

那個叫化子嘴裡吃著個爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得好象不存在似的。

「我的腿凍壞啦！大爺，幫幫吧！唉唉??！」

有誰還記得冬天？陽光這洋暖了！街樹躥著芽！

手風(fēng)琴在隔道唱起來，這也不是春天的調(diào)，只要一看那個瞎人為著拉琴而挪歪的頭，就覺得很殘忍。瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿。

世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會唱這洋難聽的歌。

汪林在院心吸著一支煙卷，她又換一套衣裳。那是淡綠色的，和樹枝發(fā)出的芽一洋的顏色。她腋下夾著一封信，看見我們，趕忙把信送進(jìn)衣袋去。

「大概又是情書吧！」郎華隨便說著玩笑話。

她跑進(jìn)屋去了。香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才消滅。

夜，春夜，中央大街充滿了音樂的夜。流浪人的音樂，日本舞場的音樂，外國飯店的音樂??七點(diǎn)鐘以后。中央大街的中段，在一條橫口，那個很響的擴(kuò)音機(jī)哇哇地叫起來，這歌聲差不多響撤全街。若站在商店的玻璃窗前，會疑心是從玻璃發(fā)著震響。一條完全在風(fēng)雪裡寂寞的大街，今天第一次又號叫起來。

外國人！紳士洋的，流氓洋的，老婆子，少女們，跑了滿街??有的連起人排來封閉住商店的窗子，但這只限于年輕人。也有的同唱機(jī)一洋唱起來，但這也只限于年輕人。

這好象特有的年輕人的集會。他們和姑娘們一道說笑，和姑娘們連起排來走。中國人來混在這些卷髮人中間，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我們又遇到她。她和另一個也和她同洋打扮漂亮的、白臉的女人同走??卷髮的人用俄國話說她漂亮。她也用俄國話和他們笑了一陣。

中央大街的南端，人漸漸稀疏了。

牆根，轉(zhuǎn)角，都發(fā)現(xiàn)著哀哭，老頭子，孩子，母親們??哀哭著的是永久被人間遺棄的人們！那邊，還望得見那邊快樂的人群。還聽得見那邊快樂的聲音。

三月，花還沒有，人們嗅不到花香。

夜的街，樹枝上嫩綠的芽子看不見，是冬天吧？是秋天吧？但快樂的人們，不問四季總是快樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭！

兩篇小學(xué)生作文

L．沁輯

同樣是關(guān)于春游的記錄，一篇是民國時期小學(xué)生的作文，一篇是當(dāng)今小學(xué)6年級學(xué)生的作文，兩者形成了鮮明的對比。

民國時期小學(xué)生的作文。

春郊游記

某月某日，校中放假。課余在家，殊無聊賴。聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈見有茅亭，乃入座。未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。

當(dāng)今小學(xué)6年級學(xué)生的作文

游越秀山公園

春節(jié)，我隨家人來到了越秀公園??我們來到五羊像前傳說，一天，五個仙人騎著五只羊，帶著麥穗來到廣州，把麥穗分給人們，并教人們怎樣種植。后來，仙人回到天上，留下了五只羊，之后羊就變成了石羊，從此這五只羊便成了廣州的標(biāo)志。

我愛越秀公園。

少年·少年

扎西拉姆·多多

少年

少年你仍然青澀如初嗎？ 在我已經(jīng)很斑駁的時候 少年

少年你依舊純?nèi)徊粍訂幔?在我漂泊了很久之后 少年

少年你還相信美好嗎？ 當(dāng)我游走在這世道的窄口 少年

你不能老去 不能

你要堅(jiān)強(qiáng)地留在歲月的岸上 那些沉重的、流離的和虛妄的 都讓我一個人去經(jīng)歷吧 而你

只需要穿著你的一身白衣 讓陽光照進(jìn)你 你要明媚地笑著 等我滿身風(fēng)塵地 回來認(rèn)取

善良

渡源

巴西經(jīng)典電影《中央車站》,曾經(jīng)獲得過四十多個國際電影節(jié)大獎。電影講述了一位老婦人朵拉陪同一個孩子約書亞,去遠(yuǎn)方尋找他爸爸的故事。而我們今天要說的,是電影之外的故事。

年輕的電影導(dǎo)演沃爾特需要從巴西各地的小孩兒中挑選一位男主角。這天,他因事來到城市的一個車站,一個小男孩兒要為他擦皮鞋。他當(dāng)時拒絕了這個孩子,于是,這個孩子問他能不能借給自己一些錢,好讓他買個面包,等他擦鞋掙了錢,他一定會還給他。

這時他才發(fā)現(xiàn)，眼前的這個瘦弱的孩子,和自己想象中的電影男主角很相似。他給了孩子買面包的錢,并且告訴他,明天可以去他的工作室找他,不但有飯吃,還可以掙錢。

第二天,當(dāng)他來到工作室的時候,卻驚呆了,昨天擦鞋的小男孩不但自己來了,而且還帶來了幾乎車站所有擦鞋的孩子。

導(dǎo)演在這些孩子中間,發(fā)現(xiàn)有幾個比昨天要給他擦鞋的孩子還機(jī)靈,似乎也更適合當(dāng)這個電影的男主角。但是最后他還是決定讓這個孩子來試試,因?yàn)樗X得他是個善良的人,而電影中的孩子,正是一個善良的人。

后來的故事就簡單了,這部電影獲得了巨大的成功,一個在車站擦皮鞋的孩子,就此走上了“星光大道”,成為巴西家喻戶曉的明星文尼西斯。說句題外話,在巴西,最幸運(yùn)的擦鞋匠并不是文尼西斯,而是另一個叫盧拉的孩子,成了巴西的總統(tǒng)。

第二篇：自我介紹適合高中生

高中生的自我介紹

自我介紹

親愛的同學(xué)們，對于剛剛走出初中校園的我們來說，來到一個新環(huán)境彼此間可能互不相識，下面，我向各位做一下自我介紹。

*年*月*日對于別人來說是一個不起眼的日子，但是對于我們家來說是值得一個慶祝的好日子。伴隨著呱呱的哭聲一個新的生命誕生了，那就是我**。小時侯曾做過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個長笛演奏家，舞蹈家或者當(dāng)一名運(yùn)動員是我最大的夢想。于是，我利用一切機(jī)會學(xué)長笛，街舞，業(yè)余時間做各種體育鍛煉，讓它們來豐富我的生活。無論是在小學(xué)還是在上中學(xué)的時候，我都會積極主動的參加學(xué)校的文體活動，從而在老師的幫助下我取得了一點(diǎn)小小的成績。

桃花謝了春紅，太匆匆。流年似水，我已走出了**中學(xué)的校門，邁著堅(jiān)毅的步伐進(jìn)入高中。在初中三年的學(xué)習(xí)和生活中，我漸漸成長為一個開朗，陽光，富有幽默感的人。我想我的這幾個優(yōu)點(diǎn)在今后的生活會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

我的愛好廣泛。我喜歡運(yùn)動，喜歡聽歌，喜歡看電影，喜歡看動畫片。

我喜歡運(yùn)動，因?yàn)樵谶\(yùn)動的過程中能讓我找到快樂，運(yùn)動也能強(qiáng)健體魄使我的身體健康，有充沛的體力投入到高中的學(xué)習(xí)生活中。

我喜歡看電影，因?yàn)榭措娪澳苁刮疑硇牡靡院芎玫姆潘桑屛腋械胶芸鞓贰?/p>

我喜歡看動畫片，我喜歡看到那些可愛的卡通人物在我面前晃來晃去。我最喜歡看的是喜羊羊與灰太狼，我喜歡的人物可能與大多數(shù)的人不一樣，我最喜歡的是灰太狼，它在那里是個反派人物，但我覺得它那種對抓羊鍥而不舍的精神值得我學(xué)習(xí)。在未來三年，我的目標(biāo)是通過自己的努力考上一所理想的大學(xué)。我相信未來是美麗的，因?yàn)閹е宀实膲粝肭靶校筒粫ε吕щy，不會懼怕失敗。我希望用自己的努力去換取成功，我相信自己，相信未來。

初中（小學(xué)）忽然成了往事，在如昨的往事中，重要的并不在于得到或失去過，重要的在于經(jīng)歷過。因?yàn)榭捱^，笑才燦爛，因?yàn)榻?jīng)歷過，回憶才斑斕。過去的歲月總也不能忘懷，不能忘懷是因?yàn)槲覀冏约鹤哌^來，縱使那腳步稚嫩，回首也感到親切，因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)，縱使走過的路上并沒有鮮花開放，回想也感到留戀，因?yàn)槟巧厦娓采w著自己生命的步履。

第三篇：適合高中生作文

2011年山東高考語文作文題目公布：這世界需要你

水母網(wǎng)2011-06-07 10:32:48評論(1)| 大 中 小

2011江蘇高考作文題公布：拒絕平庸

2011年廣東省高考作文題目：《回到原點(diǎn)》

2011山東高考作文題目：這世界需要你

2011江西省省高考作文題目：擁抱

有博友聲稱：江蘇的相對好寫，勵志 篇，高分

不易。廣東要注意“原點(diǎn)”的內(nèi)涵，山東，要寫出自己的感悟，江西的相對難寫，擁抱，寫的人間之情。這四篇都是寫人生態(tài)度和生活感悟的。

2011年全國各地高考作文題目匯總

廣東《回到原點(diǎn)》；北京《誠信》；山東《行走》；江蘇《拒絕平庸》；安徽《綻放》；江西《擁抱》；上?！杜c大自然的悄悄話》，重慶《堅(jiān)守夢想》；浙江《我的時間》 湖北：《舊書》；全國卷I：《期待成長》 ；遼寧：《如何看待高曉松酒駕案》。

* 2011年高考全國卷1作文題公布：期待長大

* 2011江蘇高考作文題公布：拒絕平庸

2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅(jiān)守。不少于800字，除詩歌外文體不限。

* 2011年廣東省高考作文題目：《回到原點(diǎn)》

2011年高考作文題全文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）大千世界“原點(diǎn)”無所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本......請以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。

* 2011山東高考作文題目公布：這世界需要你

* 2011江西省省高考作文題目：擁抱

有博友聲稱：江蘇的相對好寫，勵志 篇，高分不易。廣東要注意“原點(diǎn)”的內(nèi)涵，山東，要寫出自己的感悟，江西的相對難寫，擁抱，寫的人間之情。這四篇都是寫人生態(tài)度和生活

感悟的。

* 2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地

2010年普通高等學(xué)校招生考試北京卷作文題

以仰望星空與腳踏實(shí)地為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體。

2011湖南高考作文題曝光 全國各地作文題目匯總

* 2011年普通高等學(xué)校招生考試湖南卷作文題

作文：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文!

* 2011年普通高等學(xué)校招生考試安徽卷作文題

“時間在流逝”為命題，題材不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

對于作文的書寫要有以下幾點(diǎn)注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；

2、不得套作，不得抄襲；

3、不得透露個人信息；

4、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

* 2011浙江卷高考作文： 我的時間

命題作文：季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以“我的時間”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

* 2011年普通高等學(xué)校招生考試江蘇卷作文題

人可平庸但不可平庸，人平庸不能創(chuàng)造??

要堅(jiān)持，以拒絕平庸為題寫一篇800字文章。

* 2011上海高考作文公布：與大自然的悄悄話

* 2011年安徽高考作文命題：時間在流逝(圖)

今日2011年高考正式開考，從相關(guān)部門了解，今年高考語文作文將以“時間在流逝”為命題，題材不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。對于作文的書寫要有以下幾點(diǎn)注意：1立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限;2不得套作，不得抄襲;3不得透露個人信息;4書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

第四篇：適合高中生自我介紹

自我介紹

——**

尊敬的*老師您好：

首先，很榮幸能夠考入**中學(xué)并且能夠抽到您做我的班主任，下面讓我來做一下自我介紹：

**年*月*日對于別人來說是一個不起眼的日子，但是對于我們家來說是值得一個慶祝的好日子。伴隨著呱呱的哭聲一個新的生命誕生了，那就是我**。小時，曾做過許多夢，醫(yī)生，科學(xué)家，亦或是一名長官，業(yè)余時間做各種體育鍛煉，讓它們來豐富我的生活。無論是在小學(xué)還是在上中學(xué)的時候，我都會積極主動的參加學(xué)校的文體活動，從而在老師的幫助下我取得了一點(diǎn)小小的成績。

桃花謝了春紅，太匆匆。流年似水，我已走出了**中學(xué)的校門，邁著堅(jiān)毅的步伐進(jìn)入高中。在初中三年的學(xué)習(xí)和生活中，我漸漸成長為一個開朗，陽光，富有幽默感的人。我想我的這幾個優(yōu)點(diǎn)在今后的生活會給大家?guī)砜鞓?。初中三年也使得我從一個幼稚，懵懂的少年慢慢地變成一個獨(dú)立，自強(qiáng)的準(zhǔn)高中生，這里也是人生的一個新的起點(diǎn)，在未來三年，我的目標(biāo)是通過自己的努力考上一所理想的大學(xué)。我相信未來是美麗的，因?yàn)閹е宀实膲粝肭靶校筒粫ε吕щy，不會懼怕失敗。我希望用自己的努力去換取成功，我相信自己，相信未來。

人生可以分為七個階段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r值觀和目標(biāo)的時候，我們以后將要成為一個怎樣的人，主要的決定因素都會在接下來的高中三年中發(fā)生，所以我很期待以后的高中生活，并且希望和同學(xué)建立起良好的人際關(guān)系。我也希望能夠和同學(xué)相互尊重、相互激勵、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步,將我們的班集體建設(shè)成為既是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚，辦事效率高，又是一個懂得真善美的班級。

初中已成了往事，在如昨的往事中，重要的并不在于得到或失去過，重要的在于經(jīng)歷過。因?yàn)榭捱^，笑才燦爛，因?yàn)榻?jīng)歷過，回憶才斑斕。過去的歲月總也不能忘懷，不能忘懷是因?yàn)槲覀冏约鹤哌^來，縱使那腳步稚嫩，回首也感到親切，因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)，縱使走過的路上并沒有鮮花開放，回想也感到留戀，因?yàn)槟巧厦娓采w著自己生命的步履。

第五篇：推薦一些適合高中生的學(xué)習(xí)方法

推薦一些適合高中生的學(xué)習(xí)方法

●作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，學(xué)生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

●盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。

●學(xué)會自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！駥ふ疫m合學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

●重新自我定位

新生入學(xué)前，首先要過好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認(rèn)識到是正?，F(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標(biāo)努力。

到高中不會聽課怎么辦

一位即將邁進(jìn)高中校園的同學(xué)憂慮地說道：“聽說很多學(xué)生都不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？”

為此，記者隨機(jī)采訪了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學(xué)子，他們都反映：高一時曾感到又著急、又無從下手，不知道該怎樣聽課，進(jìn)而由于不知道如何聽課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問題。今年以513分被上海財(cái)大錄取的孫同學(xué)，在初中時成績相當(dāng)不錯，可進(jìn)入高一后成績幾乎滑到了“谷底”。她說：“那時候，那些平時看起來不怎么努力的同學(xué)都比自己考得好，每天上課都強(qiáng)迫自己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽懂了，回去做題稍難點(diǎn)的就不會做了，簡直不知道該怎么辦。讀了快十年的書還不會聽課，說來也許很多人都不相信?！?/p>

陸老師建議：要解決這個問題既需要老師耐心地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該多選擇合適的機(jī)會、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。

高一的學(xué)習(xí)計(jì)劃

與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費(fèi)。

每個同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：黃金時間來記憶

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

對照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

公開學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

高中生應(yīng)該養(yǎng)成的九大學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補(bǔ)習(xí)此時的知識；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽課的重點(diǎn)）；對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2、專心聽課的習(xí)慣

如果課前沒有一個“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進(jìn)入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好,為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的；三要學(xué)會科學(xué)地思維。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其

它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整，為了推動學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動員，考試時講考場要求,設(shè)置考場,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？ 這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應(yīng)考的問題。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯誤。

7、閱讀自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

8、觀察的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

9、切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。

有志者事竟成苦心人天不負(fù)