第一篇：走過天山路,難忘援疆情

廈門市集美區(qū)康城小學(xué)

——康誠

○美

禮○

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觀看集美區(qū)優(yōu)秀黨員事跡片《走過天山路，難忘援疆情》有感

李若彤

懷著激動(dòng)的心情，看完了沈毅老師的《“走過天山路，難忘援疆情”事跡報(bào)告》對沈毅老師的一句話深有感觸——這一年半的援疆之旅，不管是成與敗，還是受的苦、流的汗我覺得是受益良多的，對我的幫助非常大的。這一段援疆經(jīng)歷，確是一段非常寶貴的財(cái)富；這一段援疆之行，讓我感悟最大的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不管處在何崗位，不管做什么事，我覺得最重要就是把手上的事情做好去努力做好。是的，“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”；是的，“不管做什么事，最重要的就是把手上的事情做好，并努力做好”！這一份的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)值得我們每一個(gè)人，每一個(gè)黨員教師牢記心中！

責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，沒有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個(gè)人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。

古人云，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。對于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?，提升?dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ龅礁覔?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的責(zé)任；精忠報(bào)國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責(zé)任；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任。

責(zé)任是人與生俱來的一種約束、一種使命。做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，教師則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當(dāng)完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價(jià)錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求；既是自律，也是他律。正因?yàn)槿绱?，我們說，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。

古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我想，這就是為人師的基本責(zé)任。這責(zé)任不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，說大了，是要對整個(gè)民族負(fù)責(zé)的。如此重大的責(zé)任，我們必須時(shí)刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，廈門市集美區(qū)康城小學(xué)

——康誠

○美

禮○

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樂于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冇辛藦?qiáng)烈的責(zé)任心，所以我們要尊重每一位學(xué)生；公平公正對待每一位學(xué)生；耐心處理學(xué)生的每一件事。我們要在心里始終有這樣一種執(zhí)著的信念：這是我們的工作，我們就有一種責(zé)任。說高尚點(diǎn)，這是對群眾負(fù)責(zé)！對黨和政府負(fù)責(zé)！對歷史負(fù)責(zé)！你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任。說自私點(diǎn)，這是對自己的工作負(fù)責(zé)！對自己的人品負(fù)責(zé)，對自己的人生負(fù)責(zé)！

如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。教師工作，特別是小學(xué)教師工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)家長的對我們述說著一句句感謝，當(dāng)孩子對著我們揚(yáng)起一張張笑臉時(shí)，當(dāng)我們“桃李滿天下” 時(shí)，還有什么工作比教師幸福呢？既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時(shí)還必須自覺把盡責(zé)的過程當(dāng)作修煉的過程，把履職的過程當(dāng)作自我完善自我提高的過程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、享受人生的快樂。

記得美國前總統(tǒng)林肯說的一句話：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界?！?/p>

第二篇：援疆情 中國夢

援疆情 中國夢

--------聽援疆教師專題講座有感

黃田農(nóng)場學(xué)校教師 劉新紅

2013年10月25日下午，我有幸參加了由十三師教研室主辦、紅星三場學(xué)校承辦的援疆情、中國夢，河南援疆項(xiàng)目班教師對我?guī)熤行W(xué)教師進(jìn)行的專題培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)的主講教師有兩位，一位是河南援疆項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的原河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長、現(xiàn)任紅星高級中學(xué)副校長王獻(xiàn)甫老師，另一位是原河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)副主任、河南省十大青年德育標(biāo)兵、現(xiàn)任紅星高級中學(xué)教務(wù)主任李長福老師。兩位老師都用質(zhì)樸的語言，生動(dòng)精辟地把自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育、教學(xué)理念傳授給了在座的每一位老師。

王獻(xiàn)甫副校長的講座分為三個(gè)篇章，分別為：上篇：談?wù)勎业耐袀?，中篇：聊聊我的倆學(xué)校，下篇：說說我的心里話。在講座之前，王副校長引用了著名教育家呂型偉的三句話，即教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于付出；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。由這個(gè)引子讓我們每一位教師感受到作為一名教師一定要求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，勇于付出。王副校長在上篇中談?wù)勎业耐閭儯瑢τ谒麄兊慕巧ㄎ弧八姆N人”深深打動(dòng)了我，即：不做客人，要做主人；不當(dāng)過路人，要做領(lǐng)路人；不做思想者，要做實(shí)干家；不做撒花者，要做播種者。王副校長又加了一個(gè)，既做河南人更做兵團(tuán)人！王副校長又講了他們的工作成效——“四個(gè)一”即：打造了一支過得硬的援疆團(tuán)隊(duì)；鑄就了一個(gè)叫得響的援疆品牌；融進(jìn)了一種留得下的教育理念；涌現(xiàn)了一批樹得起的援疆典型。通過王副校長的講述，我的眼前出現(xiàn)了一批為了十三師的教育事業(yè)而早出晚歸，終日忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)、不畏艱苦的身影，我深受感動(dòng)。從中我們可以看到這是一支具有高度責(zé)任感和高尚品質(zhì)的一支團(tuán)隊(duì)，是一支值得十三師人民信任的團(tuán)隊(duì)。王副校長在另外兩篇的闡述中通過對兩所學(xué)校的介紹及認(rèn)識，特別是對自己所在的河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校訓(xùn)及辦學(xué)理念的闡述以及教學(xué)模式的介紹，以及發(fā)自內(nèi)心的感受，讓我深深地感受到，以王副校長為代表的這支團(tuán)隊(duì)，真真正正的將十三師當(dāng)成了自己的家，他們這種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，使我的心靈得到了洗禮，思想得到了升華。

李長福主任為我們解讀了有效教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即備課有效、課堂有效、作業(yè)有效、自習(xí)有效和評價(jià)有效。李長福主任根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)利用自己的教學(xué)實(shí)例為我們闡述了每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。聽了李長福主任對有效教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的闡述使我有種茅塞頓開的感覺，聯(lián)想到自己平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在這里似乎找到了答案。

總之，聽了這兩位老師的講座，使我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使自己對自己今后的教學(xué)工作有了新的目標(biāo)，爭取在自己以后的課堂中做到有效、高效。

第三篇：援疆

援疆——無悔的生命歷程

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！

今天站在這里，向大家訴說著在新疆工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心情未免激動(dòng)無比。我謹(jǐn)代表武漢援博的19位同志向在座的全體同志(隊(duì)員)表示真心的問候和誠摯的謝意。

根據(jù)黨中央、國務(wù)院、湖北省委省政府關(guān)于援疆工作的指示精神，我們7月5日隨阮力艱主任一行前往博爾塔拉蒙古族自治州。出發(fā)前，省、市計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)對我們（新一輪）第一批計(jì)生援疆人員，既有衷心的囑托，也有殷切的希望：你們是代表湖北十萬計(jì)生隊(duì)伍，也代表六千萬湖北人民去推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)、友愛、發(fā)展的重任。4個(gè)月來，我們牢記領(lǐng)導(dǎo)的教誨，從實(shí)際出發(fā)在各自的崗位上發(fā)揮最大的作用。

首先我向大家匯報(bào)一下援疆工作期間的工作。

一、滿懷真情——我是湖北援疆干部。

博爾塔拉，在蒙古語中是“青色的草原”的意思，不僅讓我想起一首描寫塞外風(fēng)光的一首民歌：敕勒川，陰山下 ；天似穹廬，籠蓋四野；天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。帶著這份好奇，我來博州第一件事就買了《新疆的歷史及民族與宗教》、《我的溫泉河》、《兩極靈壤—博爾塔拉》等書籍，盡快了解博州的基本情況和風(fēng)俗習(xí)俗，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。特別了解了建設(shè)兵團(tuán)在新疆的扎根建設(shè)與守衛(wèi)國防的功勛，使我由衷地產(chǎn)生了對這片土地的熱愛之情。

剛到博州，這里的空氣干燥、紫外線強(qiáng)、水質(zhì)很硬，時(shí)差和武漢錯(cuò)兩個(gè)小時(shí)，晚上10點(diǎn)，太陽還高掛在天空，早上5點(diǎn)，天已經(jīng)大亮，加上對家人的思念，還真讓我適應(yīng)了一段時(shí)間，不過通過自我調(diào)理，援博工作隊(duì)的幫助，我很快適應(yīng)了這里的生活環(huán)境。

我的援博時(shí)間只有4個(gè)月，怎樣在短時(shí)間內(nèi)完成援疆任務(wù)。以什么身份和 姿態(tài)出現(xiàn)在新的單位和同事面前，我認(rèn)真地深思。最后我在內(nèi)心默默告訴自己，我要盡快從純醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)服務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)的角色上來。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識，適應(yīng)新的崗位。

二、民生優(yōu)先——關(guān)懷做到農(nóng)牧民心坎上。

耳畔常常想起武漢市計(jì)生委劉慶香主任對我的談話她說：你不僅代表的是自己，而是組織上對你有能力圓滿完成援疆任務(wù)的信任。

到了博州后積極參與指導(dǎo)站的工作。指導(dǎo)站承擔(dān)著一個(gè)牧場2個(gè)鄉(xiāng)3個(gè)鎮(zhèn)3個(gè)街道辦事處的居民和流動(dòng)人口的計(jì)劃生服務(wù)、藥具發(fā)放、宣傳教育工作。在8月2日-9月17日是指導(dǎo)站下基層“三查”的時(shí)間，我主動(dòng)要求到漢族人口集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開展生殖健康檢查和講課。并深入到維族聚集的青鄉(xiāng)體驗(yàn)生活，調(diào)查了解維族婦女的生活狀況、生育觀念及生殖道健康狀況。由于宗教信仰以及生活習(xí)慣等原因，對生殖健康狀況缺乏了解。惟一能做的就是服務(wù)更需細(xì)致和耐心。記得有一位25歲的維吾爾族婦女，右腿殘疾肌肉因此而萎縮，我說話她聽不懂。檢查完后我順手扶她下床及踏板，她沒有對我說聲謝謝，但她對我真誠的微笑讓我至今難忘，一個(gè)簡單的動(dòng)作就能拉近心與心的距離！

三、團(tuán)結(jié)合作——工作中我愿做發(fā)展的基石。

博樂市是博州行政經(jīng)濟(jì)中心，總?cè)丝诮?0萬人。博樂市計(jì)劃生育指導(dǎo)站與博樂市婦幼保健站、博樂市維吾爾族醫(yī)院在同一棟樓辦公。由于業(yè)務(wù)范圍窄，接診病種單調(diào)，業(yè)務(wù)科室分散，合理布局、設(shè)備規(guī)范擺放很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建站要求。指導(dǎo)站承擔(dān)著全市育齡婦女及流動(dòng)人口的免費(fèi)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)、藥具的免費(fèi)發(fā)放、管理宣傳教育及“三查”等工作。全站正式職工19人，實(shí)際在崗12人。其余7人因病休等原因不在崗。員工中漢族6人，其余均為維吾爾族、蒙古族、等少數(shù)民族。民族、信仰、習(xí)慣的多元也增加了單位的管理難度。上崗后，我積極和指導(dǎo)站黃站長溝通，在管理方式、業(yè)務(wù)拓展、業(yè)務(wù)規(guī)范等方面達(dá)成共識，我愿意成為推動(dòng)指導(dǎo)站業(yè)務(wù)工作的“催化劑”，成為站長業(yè)務(wù)管理上的“參謀長”，業(yè)務(wù)技術(shù)工作的“左右手”。同時(shí)深入到職工中了解指導(dǎo)站目前 的工作范圍及工作流程，為積極參與服務(wù)做好準(zhǔn)備。按國家優(yōu)質(zhì)服務(wù)站的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對診療科室、手術(shù)室、操作診療間等進(jìn)行合理布局。

并將閑臵的陰道鏡用于常規(guī)檢查和宮頸的檢查，使相關(guān)設(shè)備功能最大化。建議整合并利用醫(yī)療資源，建立了檢驗(yàn)綠色通道，與州婦幼所及具有檢測能力的單位合作開展生化和病理檢查項(xiàng)目。開展宮頸TCT檢查，就已經(jīng)篩查出一例早期宮頸癌患者，已在醫(yī)院完成手術(shù)病理切片最后確診為：早期宮頸癌。挽救了患者的生命，減少了家庭負(fù)擔(dān)。示范完成各類計(jì)劃生育手術(shù) 20余例，并指導(dǎo)完成近十例計(jì)劃生育手術(shù)及處理意見。如:有位患者因?yàn)閷m頸條件和子宮位臵的原因，在上次的上環(huán)過程中因?yàn)闊o法進(jìn)入宮腔而失敗，這次患者再次來到指導(dǎo)站要求上環(huán)，多名醫(yī)生試探后依然進(jìn)不去宮腔，叫我試試，我重新了解確定子宮位臵，大膽而細(xì)心的嘗試終于將宮頸口擴(kuò)開，放臵成功。

通過認(rèn)真仔細(xì)地開展每一項(xiàng)具體的工作，我贏得了大家的信任和尊重，許多重大的事項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)都請我做參謀，我把我們武漢怎么做的，博樂的現(xiàn)狀告訴我們可以怎么做，都和盤托出，供領(lǐng)導(dǎo)做最科學(xué)最深入的參考。在州、市服務(wù)站合并的初步方案來了后，領(lǐng)導(dǎo)、同事都找我分析方案，我認(rèn)真地把方案看了一遍又一遍，我就把自己當(dāng)成指導(dǎo)站的職工的身份好好琢磨。最后在職工大會上談了自己的想法和觀點(diǎn)，得到大家的高度認(rèn)可。

四、無私幫扶——溫暖寫在心靈深處。

4個(gè)月來，我下鄉(xiāng)、下社區(qū)開展生殖健康和更年期講座3次，受到計(jì)生專干和群眾的一致好評。走進(jìn)學(xué)校為高中、初中、小學(xué)6年級的學(xué)生們開展青春期健康教育進(jìn)校園活動(dòng)8次，博州電視臺多次在新聞?lì)l道播報(bào)。我從沒有為中學(xué)生講過課。我以一個(gè)老師、一個(gè)兒子的母親、醫(yī)務(wù)工作者、朋友四重身份與她們交流，很多孩子加我QQ好友，和我說說心里話。最難忘的是在博樂五小的活動(dòng)，是我青春期教育進(jìn)校園的最后一次講課。有經(jīng)驗(yàn)后和學(xué)生互動(dòng)更自如，課件不斷完善，學(xué)校校長也給予了很高的評價(jià)。下課后，令人激動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，課堂上部分學(xué)生發(fā)了宣傳書的，她們都圍過來要我要簽名，沒書的孩子找老師 要書，好多都被老師勸著失望的離開了教室，讓我很過意不去。有個(gè)坐第一排的小女孩加我好友，還花10元錢為我點(diǎn)了一首歌，讓我覺得孩子們真的可愛。備課、找資料做課件的辛苦所有的付出都是值得的，因?yàn)槲乙呀?jīng)獲得了幸福的回報(bào)。18次不同形式和內(nèi)容的講課，聽課人員近4000余人，這是我援博的一大收獲。

五、滿懷期愿——金秋時(shí)節(jié)我們一起收獲。

雖然援疆時(shí)間很短，但是我開始突破了以一個(gè)內(nèi)地女醫(yī)務(wù)工作者的視角來看待整個(gè)工作和援疆的意義。援疆是政治任務(wù)，大關(guān)系到國家邊疆穩(wěn)定、長治久安的大計(jì)，每一項(xiàng)工作都得站到政治大局的高度帶對待，因而，使命感非常重。這個(gè)工作是個(gè)長期系統(tǒng)的工程，僅僅靠我們個(gè)人短短幾個(gè)月的時(shí)間發(fā)揮的能力和作用是微不足道的。發(fā)揮作用也要有合適的氛圍和土壤，不僅需要派出單位領(lǐng)導(dǎo)同事的理解支持幫助，還需要受援單位的支持幫助，因而需營造造良好的氛圍，也需要我們自己認(rèn)識自己，準(zhǔn)確定位。在遠(yuǎn)離親人朋友的陌生環(huán)境里，天氣、時(shí)差、民族、飲食習(xí)慣、陌生的工作崗位等等，都需要我們正確面對和及時(shí)調(diào)理自己的角色和情緒，要不然會很難適應(yīng)。

當(dāng)?shù)赜?jì)生委和指導(dǎo)站對我工作上的大膽使用，生活上的關(guān)心周到，為我的工作生活創(chuàng)造了優(yōu)越條件。援博武漢工作組在管理上也是以人為本、科學(xué)管理。大家庭的溫暖激發(fā)了我做好工作的信心。博州、市領(lǐng)導(dǎo)及工作組的慰問、關(guān)心，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們感受到了溫暖和榮耀。

最后我想說一句話：我此次援疆是不虛此行并滿載而歸，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，工作只有一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)，我將調(diào)整心態(tài)，完成新工作和使命！

第四篇：援疆支教情系霍城

援疆支教 情系霍城

——江蘇江陰教育援疆教師團(tuán)隊(duì)援疆支教事跡材料

2011年2月，首批教育援疆教師團(tuán)隊(duì)（四人團(tuán)隊(duì)，他們分別是江蘇江陰市第二中學(xué)副校長劉國平、江蘇南菁高級中學(xué)生物學(xué)科備課組長高曉華、江蘇江陰華士高級中學(xué)英語教師吳兆剛、江蘇江陰第一中學(xué)地理教師高二年級副組長沈杰）在劉國平副校長的帶領(lǐng)下，來到霍城縣江蘇中學(xué)，開始了為期一年半的援疆支教工作。他們以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；飽滿的熱情；無私奉獻(xiàn)的精神。積極投入到實(shí)際工作中，在他們傳幫帶及專業(yè)引領(lǐng)下，教師的課堂教學(xué)整體水平和教科研能力有了明顯提升，校本教研工作步入了規(guī)范化管理的軌道，這為進(jìn)一步提高學(xué)校教育質(zhì)量，凝聚特色，打造品牌，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為下一輪教育援疆工作打開了良好的局面。

一、明確工作目標(biāo)，理清工作思路

他們給自己確定的具體工作目標(biāo)概括為“六個(gè)一”，即：提供一個(gè)全開放的課堂；指導(dǎo)好一個(gè)教研組；培養(yǎng)出一到幾個(gè)學(xué)科徒弟，并影響一批人；每學(xué)期做一到兩個(gè)專題報(bào)告；完成好一項(xiàng)個(gè)人的課題研究；做好一份行政管理工作。

他們的工作思路是：立足霍城縣江蘇中學(xué)，通過專業(yè)引領(lǐng)，凝聚特色，打造品牌，做亮基地，樹立典型并輻射全縣中小學(xué)，帶動(dòng)我縣中小學(xué)校和諧共同發(fā)展。

二、建立科學(xué)管理研究機(jī)制，全面提升學(xué)校規(guī)范化管理水平

通過專業(yè)引領(lǐng)，凝聚特色，打造品牌，做亮基地。

以劉國平副校長為首的江蘇援疆教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中，積極倡導(dǎo)和推介建立科學(xué)管理的研究機(jī)制，把工作變成行動(dòng)研究，推行精細(xì)化管理模式，并在管理流程、管理路徑等內(nèi)部管理等方面提出了“四個(gè)要”、“三個(gè)建立”的合

1理化建議及實(shí)施辦法，并逐步在教育教學(xué)工作中實(shí)踐和完善。

四個(gè)要：一是要推行競聘上崗制；二是要實(shí)施管理干部崗位培訓(xùn)制；三是要實(shí)施管理干部校內(nèi)、校際之間輪崗制；四是要校長敢于放權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)?；鶎庸芾砀刹抗ぷ鞯闹鲃?dòng)性和積極性。

三個(gè)建立：一是建立班主任崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)制度；二是建立教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、名班主任評選及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；三是建立人才資源庫，采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)和吸引有志于霍城教育發(fā)展的專家來霍城縣江蘇中學(xué)建功立業(yè)。

三、以“八個(gè)抓手”為著力點(diǎn)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)，以劉國平副校長為代表的援疆教師團(tuán)隊(duì)提出了以“八個(gè)抓手”促進(jìn)教師專業(yè)成長，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的工作措施，并付諸實(shí)施?！鞍藗€(gè)抓手”即：(1)努力貫徹新課改精神；(2)實(shí)施高效課堂教學(xué)；

(3)抓好校本教研；(4)開展好系列專題研究活動(dòng)；(5)加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作；(6)注重考試研究；(7)落實(shí)校本課程；(8)建立完善青年教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)機(jī)制。

一年來，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、課堂示范、專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種有效途徑，使“八個(gè)抓手”得以貫徹落實(shí)，并取得顯著成效，一批青年教師的專業(yè)水平迅速提升，教師整體素質(zhì)明顯提高，為全力打造一支高素的教師隊(duì)伍夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、科學(xué)引領(lǐng)，傳經(jīng)幫帶、凝聚特色，打造品牌

1、活動(dòng)引領(lǐng)，落實(shí)校本教研工作

以劉國平為代表的江蘇援疆支教團(tuán)隊(duì)，以校本教研工作為工作重點(diǎn)，實(shí)行了一系列行之有效的改革，首先從教學(xué)研究活動(dòng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，形成了具有江蘇中學(xué)校本教研特色的教學(xué)研究活動(dòng)模式，并逐步推廣。

2011年上半年舉辦了說課比賽、下半年舉辦了“以學(xué)定教，以學(xué)施教，以學(xué)評教”為主題的霍城縣江蘇中學(xué)首屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；第二步：一個(gè)活動(dòng)、二個(gè)項(xiàng)目、二人承擔(dān)。2011年下半年他還舉辦了“靈動(dòng)的校園，鮮活的課堂”為主題的“1+1”名優(yōu)教師示范課和“聚焦課堂，以學(xué)施教，激發(fā)潛能”為主題的“1+l”青年教師匯報(bào)課；第三步：一個(gè)活動(dòng)、二個(gè)項(xiàng)目、一人承擔(dān)。2012年5月劉國平副校長還組織了“校際合作，智慧共享”為主題的江蘇中學(xué)和霍城二中校際教學(xué)研討活動(dòng)，這在兩校歷史上是首次舉辦這種形式的教學(xué)活動(dòng)，霍城電視臺、伊犁電視臺進(jìn)行了跟蹤采訪報(bào)道。所有這些活動(dòng)他負(fù)責(zé)構(gòu)思活動(dòng)主題、策劃活動(dòng)形式、安排準(zhǔn)備工作、布置活動(dòng)要求、監(jiān)控活動(dòng)過程、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)中他還按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行演示指導(dǎo)，使江蘇中學(xué)的老師能掌握其要領(lǐng)，按程序規(guī)范操作，真正做到了授之以漁。

2、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師成長

通過數(shù)據(jù)分析，江蘇中學(xué)35周歲以下的青年教師超過 60%，其中許多還是剛分配或從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中調(diào)進(jìn)，缺乏過硬的高中教育教學(xué)實(shí)踐能力，援疆支教團(tuán)隊(duì)的教師就把他們作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。制定了《霍城縣江蘇中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》，系統(tǒng)地規(guī)定了青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)措施等。同時(shí)，制訂并完善了《霍城縣江蘇中學(xué)師徒結(jié)對活動(dòng)制度》，使青年教師的培養(yǎng)工作更加制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。劉國平副校長帶教4位青年數(shù)學(xué)教師，沈杰老師和高曉華老師也分別帶教兩位青年教師。一年多來，他們定期不定期地都和他們探討學(xué)科專業(yè)、課堂教學(xué)實(shí)踐、班級學(xué)生管理等問題，使他們在教育教學(xué)思想理念、課堂教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)、科研能力和班級管理水平等方面都有明顯提高，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干。學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一年多來，他們深入課堂，認(rèn)真上好示范課，聽課累計(jì)達(dá)250多節(jié)，堅(jiān)持參加數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“注重設(shè)計(jì)、點(diǎn)點(diǎn)入手”、“前思后想、小題大

作”，等課堂教學(xué)理念和辦法，還經(jīng)常和高三畢業(yè)班老師座談探討高考復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合自己的管理和教學(xué)實(shí)踐，在高考目標(biāo)定位、高三師資配備、高三年級和班級管理、選擇復(fù)習(xí)資料、高三三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法、高三調(diào)研考試與質(zhì)量分析、高三后期課時(shí)調(diào)整與學(xué)生管理等方面給出了自己的指導(dǎo)建議，受到老師們高度贊揚(yáng)。沈杰老師為國家二級心理咨詢師，負(fù)責(zé)對江蘇中學(xué)心理健康教育工作。一年來他組織成立了伊犁地區(qū)唯一的高中生心理社團(tuán)——霍城縣江蘇中學(xué)“陽光心語”學(xué)生心理社團(tuán)，建立了社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，富有成效地開展了心理健康教育工作，及時(shí)為有心理障礙的同學(xué)排疑解難，已達(dá)20多人次，同時(shí)還通過舉辦高考前心理輔導(dǎo)專題講座等方式為考生解除心理壓力，使他們以良好的心態(tài)迎接高考。沈杰還撰寫了《繁榮校園文化展，學(xué)生青春風(fēng)采——江蘇中學(xué)心理社團(tuán)發(fā)展的探索與實(shí)踐》一文，獲自治區(qū)教育廳心理健康教育論文比賽一等獎(jiǎng)，他本人也被自治區(qū)教育廳評為“中小學(xué)心理健康工作優(yōu)秀教師”。

3、制度引領(lǐng)，推進(jìn)校本課程建設(shè)

校本課程是高中新課程改革背景下學(xué)校開設(shè)課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校“更高質(zhì)量”、“更具特色”、提煉校園文化的重要途徑。在江蘇中學(xué)，劉國平老師指導(dǎo)制定了《霍城縣江蘇中學(xué)校本課程管理章程》、《霍城縣江蘇中學(xué)校本課程考核辦法》。通過一年多的努力，現(xiàn)在全校已經(jīng)開設(shè)13個(gè)大類的校本課程，包括180多個(gè)富于濃郁地方特色和學(xué)校特色的校本課程子課題，特別是在校本課程的選題、組鄰教學(xué)、課堂管理、師生考核等方面都已經(jīng)有一套比較成熟的做法。2012年5月他們幫助霍城縣江蘇中學(xué)首次做成了8本校本課程教材，形成了一個(gè)比較完善的校本課程管理和教學(xué)體系。校本課程的開發(fā)是一個(gè)開創(chuàng)性的工作，也是江蘇中學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，這項(xiàng)工作受到了廣大師生的熱烈歡迎，也走在全疆絕大多數(shù)中小學(xué)校的前面。

五、盡心盡力，放大教育援疆工作效應(yīng)

他們援疆教師不僅肩負(fù)著對霍城縣江蘇中學(xué)教育教學(xué)的支教任務(wù)，還承擔(dān)著霍城縣中小學(xué)校教育事業(yè)的幫扶重任。為此，援疆教師們一起盡心盡力，經(jīng)霍城縣教育局協(xié)調(diào)，一年多來他們有計(jì)劃地開展了送課下鄉(xiāng)，專題調(diào)研、講座等系列活動(dòng)，讓教育援疆工作輻射全縣，不斷放大教育援疆工作效應(yīng)。

1、專題報(bào)告，傳遞真經(jīng)。一年多來，劉國平老師為霍城縣中小學(xué)全體校長書記、霍城縣江蘇中學(xué)、蘆草溝中心校、清水河中心學(xué)校、以及赴江蘇學(xué)校掛職培訓(xùn)的老師作了10多場關(guān)于學(xué)校管理、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、校本教研、學(xué)校特色建設(shè)等方面的專題報(bào)告。其中，2011年4月8日，給全縣中小學(xué)校長書記作了關(guān)于學(xué)校管理和師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面的《加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，共建幸福校園》的專題報(bào)告；2011年11月23日，他組織舉行了《問渠那得清如許，為有源頭活水來》赴江蘇學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師專題報(bào)告；2011年12月21日，他給江蘇中學(xué)全體老師又作了《桃李不言，下自成蹊》暨名優(yōu)教師示范課和青年教師匯報(bào)課課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)的專題報(bào)告，每次報(bào)告都受到與會人員的高度評價(jià)，聽講老師超過3000人次，報(bào)告累計(jì)達(dá)到五萬多文字。

2、送課調(diào)研，互促共進(jìn)。一年多來，他還帶領(lǐng)援疆教師分別到霍城縣清水中心學(xué)校、蘆草溝中心學(xué)校、莫乎爾鄉(xiāng)格干牧業(yè)學(xué)校、薩爾布拉克鎮(zhèn)中心學(xué)校、霍城縣一中、霍城縣職業(yè)中學(xué)等10鄉(xiāng)所學(xué)校送課下鄉(xiāng)和開展調(diào)研工作，走遍了霍城縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他與霍城學(xué)校的老師及校長在學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、深堂教學(xué)、雙語教學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛深入的交流。把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給霍城縣的教師。

3、全面開花，展示形象。2011年4月，受霍城縣教育局委派，劉國平副校長帶領(lǐng)39位首批霍城縣學(xué)校教育管理干部赴江陰掛職培訓(xùn)，出色地完成了

各項(xiàng)規(guī)定任務(wù)。以后又陸續(xù)參與組織了兩批霍城教育干部和老師赴江陰培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2011年7月、10月和2012年5月他還參與組織了江陰市組織的的36位教育專家講學(xué)團(tuán)來霍城給全縣校長和老師講學(xué)。同時(shí)，他還積極加入了扶貧幫困活動(dòng)，伸出援助之手，先后為霍城縣江蘇中學(xué)患病的老師、多名經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生、學(xué)校扶貧基金會等個(gè)人和項(xiàng)目五次捐款。他們用心援疆、真情援疆，一年多來的教育援疆工作受到了霍城縣中小學(xué)老師的歡迎，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2010年12月，江蘇省教育廳沈健廳長接見了江陰援疆教師團(tuán)隊(duì)。2011年6月，作為新疆伊犁州的代表，劉國平老師榮幸地出席了國家教育部雙語教育工作交流會。2011年9月，中央電視臺新聞?lì)l道《走基層一百姓心聲》欄目組來到新疆走進(jìn)霍城縣江蘇中學(xué)對他進(jìn)行專訪，并進(jìn)行電視報(bào)道。為了及時(shí)宣傳教育援疆工作，他還主持編發(fā)《教育援疆工作簡報(bào)》，一年多來共編發(fā)30多期（累計(jì)達(dá)3萬多文字、近百張圖片），簡報(bào)定向發(fā)到江陰教育網(wǎng)和霍城教育局等部門，造成了很好的社會反響。

一年來，他們時(shí)刻牢記教育援疆使命，思考著你為什么來？你在做什么？你將留下什么？他們正是以實(shí)際行動(dòng)對此作了最好的詮釋，他們以霍城為第二故鄉(xiāng)，全身心地投入霍城教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，忘我工作，從而贏得了江蘇中學(xué)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)廣大師生的高度贊揚(yáng)和社會各界的一致好評。

霍城縣江蘇中學(xué)

2012年5月30日

第五篇：天寒擋不住暖暖援疆情

天寒擋不住暖暖援疆情-----常州援疆醫(yī)療隊(duì)送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)惠民巡回醫(yī)療

為了貫徹省指援疆工作的新要求和新部署，配合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過常州援建烏恰前方工作組的安排，常州援疆醫(yī)療隊(duì)和烏恰縣人民醫(yī)院的同志們在全國勞模吳登云的帶領(lǐng)下，3月14日和15日在烏恰縣人口最多的波斯坦鐵列克鄉(xiāng)和膘爾托闊依鄉(xiāng)開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)惠民巡回醫(yī)療活動(dòng)。

當(dāng)?shù)弥Ｖ葆t(yī)療專家要來免費(fèi)給他們看病的消息后，很多名族同胞很早就在集合地等候?qū)＜业牡絹?。?jīng)過兩天近12個(gè)小時(shí)的義診，醫(yī)療隊(duì)共為近1000名農(nóng)牧民進(jìn)行了包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等方面的診斷和治療，其中不乏疑難雜癥患者。免費(fèi)為患病群眾發(fā)放60

多種近5萬余元藥品。利用中午診療活動(dòng)間隙，醫(yī)療隊(duì)又上門到六戶貧困家庭為癱瘓?jiān)诩也荒艹鲩T的患者進(jìn)行身體檢查和疾病診治，并送上了慰問藥品。當(dāng)他們得到細(xì)致的診治并拿到免費(fèi)的對癥藥品后，很多人的臉上留下了感動(dòng)的淚水。

常州援疆醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長劉志偉說：“冬季農(nóng)牧民出行不便，我們援疆醫(yī)療隊(duì)來到鄉(xiāng)下，為農(nóng)牧民送醫(yī)送藥，給農(nóng)牧民帶來便捷的醫(yī)療服務(wù)。雖然下鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，但想到農(nóng)牧民看病同樣要趕很遠(yuǎn)的路就覺得這樣的活動(dòng)十分值得、很有意義。”

本次活動(dòng)受到了廣大農(nóng)牧民和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎，在寒冷的冬季里，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)牧民感受到了常州人民給他們帶去的暖暖溫情。

常州援疆前方工作組組長孫澤陽、副組長戎建偉與常州援疆醫(yī)療隊(duì)和全國勞模吳登云

義診活動(dòng)現(xiàn)場

義診活動(dòng)現(xiàn)場

義診活動(dòng)現(xiàn)場

義診活動(dòng)現(xiàn)場

七十多歲的吳老是醫(yī)療隊(duì)的楷模

捐贈藥品儀式

到貧困戶家中為癱瘓患者診治

和吳老一起上門看望病患