第一篇：新教育實驗十大行動

新教育實驗十大行動

（一）營造書香校園

1.書香氛圍。各校要進一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點，張貼名人格言，制作讀書標語，設(shè)置校級和班級圖書角，等等。通過“櫥窗文化”“標牌文化”“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書成為一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。

2.讀書條件。繼續(xù)加大投入，切實增加圖書的藏量。加強設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開架借閱為主。加強校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開展新書好書推介、時文美文共讀、思想觀點交流等活動。

3.讀書組織。以學科、年級組或辦公室為單位，建立教師讀書會，培植教師讀書自覺。以班級、年級為單位，建立學生讀書會，培養(yǎng)學生讀書習慣。建立文學社、小記者、廣播站、興趣小組等社團和組織，培育學校讀書氛圍。組織讀書沙龍，促進大閱讀和大討論。

4.閱讀機制。根據(jù)自身實際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計劃”，誦讀古詩，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫講演節(jié)”的“四項活動計劃”，撰寫讀書體會，做好讀書演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書節(jié)。按照“師生家友”的“四項共讀計劃”，師生、生生、家長與學生之間共讀書籍，學校舉辦讀書展示會。

5.閱讀引導。加強“晨誦、午讀、暮省”引導，明確規(guī)定時間和數(shù)量，教師和學生記載閱讀記錄本。進行“閱讀課堂”引導，每周設(shè)1課時閱讀課（指導課、欣賞課、交流課、推薦課），對學生如何選書、如何正確閱讀等及時予以指導。加強師生“讀書成長冊”引導，及時記錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，每學期組織1次展示評比活動。實施“讀寫繪”引導，全區(qū)各小學在閱讀的深度和廣度上予以拓展。

6.考核評價。⑴教師讀書情況納入教師考核。⑵學生讀書情況納入教師考核與學生評價。⑶班級讀書情況納入班級、級部考核。⑷開展“讀書明星”“書香班級”“書香家庭”“推動讀書人物”等評比活動。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。年輕教師每學期3～4篇，45歲以上教師每學期2篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳學校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵撰寫專題性隨筆。

2.學生隨筆。以日記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感愛、見聞經(jīng)歷、成長感悟、心得體會均可。鼓勵撰寫其他主題性寫作，通過學校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學校開辟“學生習作”專欄，設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。

3.考核評價。⑴組織沙龍活動，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗。⑵組織優(yōu)秀隨筆評比，表彰獎勵。⑶協(xié)助征文活動，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。⑷學校每學年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學生隨筆集。

（三）聆聽窗外聲音

1.教育資源。運用政策法規(guī)、國計民生、熱點新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風民俗、愛國愛民的教育素材，引導學生熱愛生活，關(guān)注社會，幫助學生形成積極樂觀的人生態(tài)度和健康科學的價值觀。

2.活動形式。開展專題講座、文藝匯演、校園評論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進事跡和重大時事、節(jié)日紀念報告會等多種形式的活動，培養(yǎng)學生修身立己、熱愛集體、心系祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。

3.考核評價。⑴相關(guān)部門確立目標任務，活動情況納入年度考核。⑵學校評比“道德模范”“服務明星”或“感動人物”。

（四）培養(yǎng)卓越口才

1.組織要求。堅持話題常有、主題突出、立意高遠的原則，每個班級、每個年級、每個學科、每個部門、每個辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動，各學校每學期安排2次以上大型活動。

2.活動形式。通過交流、匯報、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評、故事等活動，營造教師和學生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。3.考核評價。⑴語文、品德與社會、思想品德等學科的課堂教學，要正常組織學生演講。⑵納入政教處、教導處、團委會、年級組年度工作考核。⑶學校組織相關(guān)評比，表彰獎勵。

（五）構(gòu)建理想課堂

1.執(zhí)行依據(jù)。依據(jù)《鹽都區(qū)有效課堂教學評價標準（試行）》和鹽城市將制定下發(fā)的《課堂教學常態(tài)課達標要求》，參照鹽城市一中“先學后教、以學定教；先教后學、以教導學”的教學策略和“學案導學·問題引領(lǐng)·合作探究·自主展示”的教學模式、河南樊相一中“五讓六環(huán)節(jié)”的課堂做法，堅決摒棄低效課堂，積極打造高效課堂，認真搞好常態(tài)課堂。通過創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，促進學生文化知識與生活體驗的有機結(jié)合。

2.基本標準。要切實加強“三層面”和“六維度”的研究?！叭龑用妗?教師層面，主導入手，親其師，信其道。學生層面，自主切入，樂觀主動，永不言敗。師生互動層面，彼此感染，教學相長?！傲S度”：參與度，關(guān)注學前參與和學中參與，引導全員參與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學生學習興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價值。整合度，通過研讀教村，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學生的教學內(nèi)容。思維度，找準學科屬性，基于學科思維，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。訓練度，通過問題情境和有效設(shè)計，引導學生動腦、動手、動口，觀察、模仿和體驗。

3.保障手段。以“教學常規(guī)、問題引路、行動研究”為抓手，以“推門聽課、觀察法聽評課、學科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學反思、成長規(guī)劃”為動力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達標、優(yōu)課展評、基本功大賽”為平臺，探索理想課堂途徑，豐富教育實驗內(nèi)涵。

4.考核評價。⑴每位教師重視教學“五認真”，每學期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學校正常組織教學常規(guī)檢查，進行2～3次專項督查，開展1～2次成長匯報、達標驗收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學活動。⑶區(qū)局正常安排教學調(diào)研，每學期組織1～2次教學視導，組織推薦青年教師參加省市“優(yōu)質(zhì)課”評比和“基本功大賽”，組織全區(qū)“巡禮周”和“開放周”、管理干部“課堂教學展評”、青年教師“優(yōu)質(zhì)課”評比和“基本功大賽”。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1.活動目的。通過學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設(shè)學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡進行學習與交流，培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。

2.活動形式。教師登陸“教育在線”，實名注冊，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，盡量少走彎路，認真研讀領(lǐng)會其精神實質(zhì)。學校網(wǎng)站建“新教育實驗”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實驗”QQ群、微信群，通過及時溝通、交流，收獲經(jīng)驗，收獲信念，收獲力量。收索、存儲同伴網(wǎng)絡，通過學習、借鑒，快速入軌，躍馬揚鞭。建立健全教師之間、學生之間、師生之間、學校與家長之間正?？旖莸木W(wǎng)絡、通訊信息聯(lián)絡機制。

3.考核評價。⑴學校評選“榜樣班級”“榜樣老師”“榜樣學生”“榜樣家長”。⑵區(qū)局評選優(yōu)秀“新教育實驗”網(wǎng)站。以上評選，均可采用網(wǎng)絡投票和實績論證方式。

（七）推進每月一事

1.活動主題。以“關(guān)注學生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動，開展良好習慣養(yǎng)成教育，促進校風、學風建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學會走路，遵守交規(guī)；三月：學會種樹，熱愛公益；四月：學會踏青，走向自然；五月：學會掃地，熱愛勞動；六月：學會唱歌，走進藝術(shù)；七月：學會運動，強體健身；八月：學會微笑，關(guān)心他人；九月：學會閱讀，豐富知識；十月：學會尊老，懂得感恩；十一月：學會演講，增強自信；十二月，學會反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動建議。⑴活動計劃。明確責任處室和當月活動主題負責人，班主任負責實施。⑵確定主題。與“時事”“時令”同步，與學校計劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報等形式，引導、啟發(fā)學生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。⑸實踐體驗。通過動態(tài)展示（具體活動開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長故事等，歸集存檔。3.考核評價。制定“每月一事”評比細則，學生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評一通報，每月一匯總一考評一表彰。

（八）締造完美教室

1.實現(xiàn)目標。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為根本載體，以積極開展每月一事活動為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。

2.活動建議：⑴有班級標識，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班級共同愿景、使命或價值觀。⑶有最好契合班名的班歌或班詩。⑷有科學有效、富有特色的班級制度，如學生之間、師生之間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。⑸有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級課程，如人格課程、節(jié)日課程等。⑹有家長的參與，通過家校通，與家長正常聯(lián)系。⑺有相對固定的興趣小組或社團等課外活動。⑻有班級圖書角，讀書活動扎實有效。⑼有班級網(wǎng)絡主頁或主題帖，專人管理，及時更新，內(nèi)容充實。⑽積極開展每月一事活動。⑾班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。⑿每學期寫1篇高質(zhì)量的師生成長敘事。⒀每學期有1個真實感人的轉(zhuǎn)化案例。

3.考核評價。⑴活動成效納入班主任工作考核。⑵評選“完美教室”“優(yōu)秀實驗案例”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎勵。

（九）研發(fā)卓越課程

1.實現(xiàn)目標。與學生的生命經(jīng)驗相結(jié)合，設(shè)計豐富多彩的課程，拓展和豐富學生智力背景、情感體驗，促進良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學校與社會、學生與家長、知識與實踐之間的壁壘，幫助學生豐富知識多樣性，提高學生學習和實踐能力，培養(yǎng)學生自信、自主、自強和獨立批判的精神。

2.活動建議：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導小組和工作小組，擬定計劃書，嚴格申報和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容。基于師生特點和學校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟、旅游和社會條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會類、生活類、實踐類等角度。⑷基本途徑。適度拓展國家和地方課程的某些“點”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實踐活動”課程整合，進行創(chuàng)造性設(shè)計和開發(fā)；充分利用“孝文化”“蘆蕩、水鄉(xiāng)文化”“剪紙、龍舞、打蓮湘、老虎鞋民俗文化”“淮劇、太極、三門球、乒乓球體藝文化”“朱升墓、澤夫園歷史教育文化”等，將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運用科研成果，進行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動課經(jīng)驗，進行課程改革。

3.實施要求。切實加強特色課程建設(shè)，開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，增強課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展的需要；同時積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢學科、基于課外教育的學科特色。

4.考核評價。⑴各校根據(jù)實際，重點培育1～2門校本課程，有條件的學校重點培育3～4門校本課程，已經(jīng)開發(fā)實施的考慮完善和升格。⑵評選“優(yōu)秀校本課程”，表彰獎勵。

（十）家校合作共育 1.實現(xiàn)目標。通過全面培訓學生父母，開展父母學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學、旅游等活動，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。促進全面建成學習型家庭、學習型文明社區(qū)，促進構(gòu)建青少年全方位、和諧健康的成長環(huán)境。

2.活動建議：⑴制定家校共育工作計劃和具體活動方案。⑵用好《家校共育手冊》，增強家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建好網(wǎng)上家長學校，引導家長上線學習、觀看視頻、發(fā)帖分享心得。⑷建立校級、班級家長委員會，吸收家長建言獻策、組織策劃、提供服務。⑸組織家校共育集中探討、培訓和現(xiàn)場觀摩活動。⑹收集、整理、歸類家校共育文字、圖片、視頻和案例資料。

3.考核評價。每學期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動，錄制視頻資料。

第二篇：新教育十大行動

“新教育”十大行動之理解

新教育十大行動——營造書香校園

什么是“書香校園”？就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為教師日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

之所以要“營造書香校園”，是因為：書籍是我們了解歷史和認識世界的一個窗口。人類的智慧和文明，只有書籍和文明可以保存。書籍是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶。是人類高貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書是人類重要的學習方式，精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養(yǎng)成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。

一個學校可以什么都沒有，只要有了為教師和學生精神成長而準備的圖書那就是教育了。一個民族的精神世界，很大程度上取決這個民族的閱讀水平。

感悟：營造書香校園作為十大行動之首，目的是讓學校為孩子們創(chuàng)造一個氛圍濃厚哦的讀書環(huán)境。如果一個民族，一個國家向讓人民都能去讀書，那么我認為從下元開始是最直接有效的方法。先輩們的知識經(jīng)驗都是通過書籍記錄下來的，我們只有通過閱讀彩能和先輩們對話，通過讀書，還可以指定大千世界是如此的美麗，可以與時代巨人對話。一個養(yǎng)成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。是的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以，讀書是一項很重要的事情。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。年輕教師每學期3～4篇，45歲以上教師每學期2篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳學校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵撰寫專題性隨筆。

2.學生隨筆。以日記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感愛、見聞經(jīng)歷、成長感悟、心得體會均可。鼓勵撰寫其他主題性寫作，通過學校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學校開辟“學生習作”專欄，設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。

3.考核評價。⑴組織沙龍活動，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗。⑵組織優(yōu)秀隨筆評比，表彰獎勵。⑶協(xié)助征文活動，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。⑷學校每學年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學生隨筆集。

（三）聆聽窗外聲音

1.教育資源。運用政策法規(guī)、國計民生、熱點新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風民俗、愛國愛民的教育素材，引導學生熱愛生活，關(guān)注社會，幫助學生形成積極樂觀的人生態(tài)度和健康科學的價值觀。

2.活動形式。開展專題講座、文藝匯演、校園評論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進事跡和重大時事、節(jié)日紀念報告會等多種形式的活動，培養(yǎng)學生修身立己、熱愛集體、心系祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。

3.考核評價。⑴相關(guān)部門確立目標任務，活動情況納入考核。⑵學校評比“道德模范”“服務明星”或“感動人物”。

（四）培養(yǎng)卓越口才

1.組織要求。堅持話題常有、主題突出、立意高遠的原則，每個班級、每個年級、每個學科、每個部門、每個辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動，各學校每學期安排2次以上大型活動。

2.活動形式。通過交流、匯報、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評、故事等活動，營造教師和學生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。

3.考核評價。⑴語文、品德與社會、思想品德等學科的課堂教學，要正常組織學生演講。⑵納入政教處、教導處、團委會、年級組工作考核。⑶學校組織相關(guān)評比，表彰獎勵。

（五）構(gòu)建理想課堂

課堂是學校進行教育活動不可或缺的重要場所，學校的教學任務主要是通過課堂教學來完成的，課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學生生活的質(zhì)量和學校教育的成敗。理想的課堂應該創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應該由以知識本位、學科本位轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。“插秧式”的課堂教學組織形式要求整齊劃一，它在維護嚴格的甚至是苛刻的課堂秩序的同時，約束和限制了一個個活生生的靈性；“填鴨式”的課堂教學只突出了教師傳道、授業(yè)、解惑的功能，卻忽視了教師和學生的情感，激發(fā)不了學生感受知識魅力和價值的欲望；而“標準化”教學簡單化了學生的思維，扼殺了學生的創(chuàng)新能力。因此，注重開放和生成，對于構(gòu)建充滿生命活力的課堂運行體系是十分重要的。但是，開放對應于封閉，生成對應于預設(shè)。課堂教學應當是預設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體。提出了理想課堂的“六個度”：一是參與度，二是親和度，三是自由度，四是整合度，五是練習度，六是延展度。

新教育實驗最明顯的、可檢驗的成果將體現(xiàn)為“三大改變”：“改變學生的生存狀態(tài)”“改變教師的行走方式”和“改變學校的發(fā)展模式”。在此基礎(chǔ)之上，在新教育實驗推進的過程之中，另一個必然生成而又相對內(nèi)隱的成果是：“改變傳統(tǒng)的教育科研和教育改革范式”，即形成一套區(qū)域性開發(fā)和推廣教育科研新成果的動態(tài)機制，開拓一條推動我國教育，尤其是基礎(chǔ)教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的理想道路。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1.活動目的。通過學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設(shè)學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡進行學習與交流，培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。2.活動形式。教師登陸“教育在線”，實名注冊，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，盡量少走彎路，認真研讀領(lǐng)會其精神實質(zhì)。學校網(wǎng)站建“新教育實驗”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實驗”QQ群、微信群，通過及時溝通、交流，收獲經(jīng)驗，收獲信念，收獲力量。收索、存儲同伴網(wǎng)絡，通過學習、借鑒，快速入軌，躍馬揚鞭。建立健全教師之間、學生之間、師生之間、學校與家長之間正常快捷的網(wǎng)絡、通訊信息聯(lián)絡機制。

3.考核評價。⑴學校評選“榜樣班級”“榜樣老師”“榜樣學生”“榜樣家長”。⑵區(qū)局評選優(yōu)秀“新教育實驗”網(wǎng)站。以上評選，均可采用網(wǎng)絡投票和實績論證方式。

（七）推進每月一事

1.活動主題。以“關(guān)注學生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動，開展良好習慣養(yǎng)成教育，促進校風、學風建設(shè)。“一月一事”的主題內(nèi)容可參考為，一月：學會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學會走路，遵守交規(guī)；三月：學會種樹，熱愛公益；四月：學會踏青，走向自然；五月：學會掃地，熱愛勞動；六月：學會唱歌，走進藝術(shù)；七月：學會運動，強體健身；八月：學會微笑，關(guān)心他人；九月：學會閱讀，豐富知識；十月：學會尊老，懂得感恩；十一月：學會演講，增強自信；十二月，學會反思，培養(yǎng)毅力。2.活動建議。⑴活動計劃。明確責任處室和當月活動主題負責人，班主任負責實施。⑵確定主題。與“時事”“時令”同步，與學校計劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報等形式，引導、啟發(fā)學生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。⑸實踐體驗。通過動態(tài)展示（具體活動開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長故事等，歸集存檔。

3.考核評價。制定“每月一事”評比細則，學生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評一通報，每月一匯總一考評一表彰。

（八）締造完美教室

1.實現(xiàn)目標。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為根本載體，以積極開展每月一事活動為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。

2.活動建議：⑴有班級標識，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班級共同愿景、使命或價值觀。⑶有最好契合班名的班歌或班詩。⑷有科學有效、富有特色的班級制度，如學生之間、師生之間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。⑸有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級課程，如人格課程、節(jié)日課程等。⑹有家長的參與，通過家校通，與家長正常聯(lián)系。⑺有相對固定的興趣小組或社團等課外活動。⑻有班級圖書角，讀書活動扎實有效。⑼有班級網(wǎng)絡主頁或主題帖，專人管理，及時更新，內(nèi)容充實。⑽積極開展每月一事活動。⑾班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。⑿每學期寫1篇高質(zhì)量的師生成長敘事。⒀每學期有1個真實感人的轉(zhuǎn)化案例。

3.考核評價。⑴活動成效納入班主任工作考核。⑵評選“完美教室”“優(yōu)秀實驗案例”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎勵。

（九）研發(fā)卓越課程

1.實現(xiàn)目標。與學生的生命經(jīng)驗相結(jié)合，設(shè)計豐富多彩的課程，拓展和豐富學生智力背景、情感體驗，促進良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學校與社會、學生與家長、知識與實踐之間的壁壘，幫助學生豐富知識多樣性，提高學生學習和實踐能力，培養(yǎng)學生自信、自主、自強和獨立批判的精神。

2.活動建議：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導小組和工作小組，擬定計劃書，嚴格申報和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容?；趲熒攸c和學校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟、旅游和社會條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會類、生活類、實踐類等角度。⑷基本途徑。適度拓展國家和地方課程的某些“點”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實踐活動”課程整合，進行創(chuàng)造性設(shè)計和開發(fā)；充分利用“孝文化”“蘆蕩、水鄉(xiāng)文化”“剪紙、龍舞、打蓮湘、老虎鞋民俗文化”“淮劇、太極、三門球、乒乓球體藝文化”“朱升墓、澤夫園歷史教育文化”等，將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運用科研成果，進行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動課經(jīng)驗，進行課程改革。

3.實施要求。切實加強特色課程建設(shè)，開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，增強課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展的需要；同時積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢學科、基于課外教育的學科特色。

4.考核評價。⑴各校根據(jù)實際，重點培育1～2門校本課程，有條件的學校重點培育3～4門校本課程，已經(jīng)開發(fā)實施的考慮完善和升格。⑵評選“優(yōu)秀校本課程”，表彰獎勵。

（十）家校合作共育

1.實現(xiàn)目標。通過全面培訓學生父母，開展父母學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學、旅游等活動，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。促進全面建成學習型家庭、學習型文明社區(qū)，促進構(gòu)建青少年全方位、和諧健康的成長環(huán)境。

2.活動建議：⑴制定家校共育工作計劃和具體活動方案。⑵用好《家校共育手冊》，增強家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建好網(wǎng)上家長學校，引導家長上線學習、觀看視頻、發(fā)帖分享心得。⑷建立校級、班級家長委員會，吸收家長建言獻策、組織策劃、提供服務。⑸組織家校共育集中探討、培訓和現(xiàn)場觀摩活動。⑹收集、整理、歸類家校共育文字、圖片、視頻和案例資料。

3.考核評價。每學期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動，錄制視頻資料。

第三篇：2015-2016學新教育實驗十大行動推進方案

2015-2016學新教育實驗十大行動推進方案

為認真全面學習新教育的豐富內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)新教育的校園文化氛圍，把朱永新教授“為了一切的人，為了人的一切”的理想教育理念應用并推廣到實際教育中。大力開展讀書活動，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，倡導“師生共寫隨筆”，“構(gòu)建理想課堂”；通過實驗開展建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，促進學生健全人格、學有所長的個性化發(fā)展，從而提高教育質(zhì)量，提高辦學水平。建立書香校園，打造學校特色，提升學校的整體形象，制定方案如下：

一、成立領(lǐng)導機構(gòu) 組 長：陳金華 副組長：王清江

成員： 祝仲祥

祝木梯

梁金果

王躍泉

二、把新教育實驗倡導的“營造書香校園”、“師生共寫隨筆（日記）”、“聆聽窗外聲音”的行動，作為我校構(gòu)建學習化組織的重要抓手，以“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”創(chuàng)建“書香校園”為突破口，開展一系列活動與探索。讓“與書為伴”、“伴書成長”，讓“書香”成為校園失傳已久的一道最美的風景。

三、以新教育理念為指導，大力開展讀書寫字活動，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，倡導“師生共寫隨筆”，“構(gòu)建理想課堂”，從而建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)。

四、推進學校文化建設(shè)，豐富辦學內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學校發(fā)展之路。

五、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長

朱永新認為，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。蘇霍姆林斯基所說“無限地相信書籍的力量”可謂一語中的，讀書是一道教師必須跨越的坎。所以，朱教授在新教育實驗區(qū)啟動了“營造書香校園”讀書工程。要求在小學六年中，師生共讀100本課外書。他的《閱讀：讓全民族精神起來》的“閱讀宣言”，倡導在校園營造一個好讀書、讀好書的良好氛圍，并以此為突破口，建設(shè)書香社會，促進學習型社會的形成。為了推進教師的讀書活動，主要采取三條措施：一是贈送名著專著推薦閱讀。我們給老師贈送《給教師的建議》、《影響教師一生的100個好習慣》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。通過新教育實驗，使我校教師逐漸養(yǎng)成天天有反思，周周寫隨筆的工作習慣，把我校打造成一個充滿書香的閱讀型校園，促進教師自身專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提高

六、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進書香校園建設(shè)

1、開展“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”活動 開展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據(jù)學生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間，無論是語文還是數(shù)學老師，都先進教室引領(lǐng)學生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯，班級人手至少一本《中華經(jīng)典誦讀本》；黑板一角開辟“每周一詩”，午間練字內(nèi)容選擇名詩名句??讓學生處處都能見到古詩文，讀背古詩文，在耳濡目染中保持背誦古詩文的興趣。

2、開展 “書香滿校園”的專題讀書活動

首先要開展“古詩誦讀比賽”，內(nèi)容為《古詩文必讀》上每個年級要求背誦的內(nèi)容。其次開展古詩文手抄報制作活動，要求是利用雙休日每位學生制作一期古詩文手抄報，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比。

3、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。學校制定低中年級各段推薦的閱讀書目計劃，要求每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書，同時向家長推薦購書的書目；低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動；各班都開設(shè)閱讀指導課，指導閱讀方法，激勵學生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚典型；各班建立班級讀書活動的行動專貼，鼓勵學生寫讀后感并和同學交流分享，同時老師及時將學生的優(yōu)秀讀后感上報到學校。

七、時間安排

我們總體要求：

一、二年級學生每天保證不少于20分鐘，三、四年級每天不少于半小時的課外閱讀時間；背誦學校指定的詩文；各年級每生每學期必須認真讀好學校規(guī)定必讀書目外（語文主題讀本必讀），每位學生還要根據(jù)自己的喜愛選讀一些其它書目進行閱讀。

八、具體要求：

（1）堅持每天安排二十分鐘的晨間誦讀，每節(jié)語文課前3分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；每天下午再安排一定時間用于回顧、檢查。

“晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。指導學生在讀書筆記中建“課外閱讀表”，記載自己的閱讀情況。（即所謂晨誦、午讀、暮?。?/p>

（2）每周利用一定的時間進行賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

3、以活動為載體 深化書香校園建設(shè) 閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。

①各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和下午閱讀。

②、學校各班成立圖書角，讀書組織委員課前作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。

③、各班舉行每月一次的讀書班會，低年級為故事會，中年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或“優(yōu)秀詩文朗誦會”。

④、繼續(xù)開展課外閱讀筆記檢查，比摘記的數(shù)量，比摘記的質(zhì)量。

⑤、三~四年級每學期開展一次“我喜愛的一篇文章”讀書演講比賽。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結(jié)合，學校也將組織開展“閱讀與積累”的相關(guān)活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。

⑥、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉；向?qū)W生刊物投稿，提倡語文教師在博客里開辟“學生作品園地”。

4、對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。（由從市教育局推薦的書目確定，期末進行考試驗收）

(2)教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查驗收。

5、師生共寫隨筆 “師生共寫隨筆”就是倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，促進超越自我。當然，“寫”只是一種形式，以“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。

（1）、教師隨筆

每位教師每周寫好二篇隨筆，上傳我鎮(zhèn)教研室。結(jié)合讀書，積極撰寫教育日記（讀書筆記），每月在“教育在線”論壇中發(fā)帖至少一篇。通過讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

（2）、學生日記：

規(guī)定中年級學生每周三篇日記，低年級學生寫周記。教師對學生的日記進行點評、輔導，每月一檢查，評出優(yōu)秀的張貼在學校專欄中。

（3）班級定期舉辦學生日記交流活動。

（4）以年級組為單位，舉辦日記競賽。

石橋子鎮(zhèn)祝家樓小學

2015.9.21

第四篇：新教育實驗行動方案

小學新教育實驗行動方案（試行）

新教育實驗是探索本真教育，思考終極意義，引領(lǐng)師生“過一種幸福完整的教育生活”為追求的教育活動。開展新教育實驗，是深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育的重要平臺。為進一步提升辦學層次，全力打造教育強區(qū)，根據(jù)國家省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革實施意見》，結(jié)合學校實際，制定如下新教育實驗行動方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以學生、教師和學?！叭婧椭C的發(fā)展”為根本，堅持“傳承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展”的工作原則，采取“穩(wěn)步推進、分類實施、全面介入、重點突破”的基本策略，確立“燃燒熱情，積極參與；點亮信念，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；奮展勇氣，提升質(zhì)量；溫暖心靈，塑創(chuàng)特色”的基本思想，強化“研究興校、質(zhì)量立校、品牌強?！钡墓ぷ饕螅e極追尋教育的理想和理想的教育，促進學校各項工作提檔升級，進位爭先。

二、目標任務

積極推進“新生命教育、新公民教育、新父母教育”三項整合性教育項目，組織實施“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動，實現(xiàn)“學生生存狀態(tài)、教師行走方式、學校發(fā)展模式、教育科研范式”四大改變，逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的學生生活方式和“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”的教師發(fā)展模式，推動學生生命成長、教師專業(yè)發(fā)展和學校學習型組織的構(gòu)建，讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，讓每個受教育者獲得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和豐富的情感。

三、實驗板塊

（一）營造書香校園

1.書香氛圍。學校要進一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點，張貼名人格言，制作讀書標語，設(shè)置校級圖書角和班級“快樂書吧”等等。通過“櫥窗文化”“標牌文化”“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書成為一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。

2.讀書條件。繼續(xù)加大投入，切實增加圖書的藏量。加強設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開架借閱為主。加強校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開展新書好書推介、時文美文共讀、思想觀點交流等活動。

3.讀書組織。以學科組為單位，建立教師讀書會，培植教師自覺讀書。以班級、年級為單位，建立學生讀書會，培養(yǎng)學生讀書習慣。建立文學社、小記者、廣播站、興趣小組等社團和組織，培育學校讀書氛圍。組織讀書沙龍，促進大閱讀和大討論。

4.閱讀機制。根據(jù)自身實際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計劃”，誦讀古詩，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫講演節(jié)”的“四項活動計劃”，撰寫讀書體會，做好讀書演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書節(jié)。按照“師生家友”的“四項共讀計劃”，師生、生生、家長與學生之間共讀書籍，學校舉辦讀書展示會。

5.閱讀引導。加強“晨誦、午讀、暮省”引導，明確規(guī)定時間和數(shù)量，教師和學生記載閱讀記錄本。進行“閱讀課堂”引導，每周設(shè)1課時閱讀課（指導課、欣賞課、交流課、推薦課），對學生如何選書、如何正確閱讀等及時予以指導。加強師生“自主閱讀手冊”引導，及時記錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，每學期組織1次展示評比活動。實施“讀寫繪”引導，全校學生在閱讀的深度和廣度上予以拓展。

6.考核評價。⑴教師讀書情況納入教師考核。⑵學生讀書情況納入教師考核與學生評價。⑶班級讀書情況納入班級考核。⑷開展“讀書明星”“書香班級”“書香家庭”“推動讀書人物”等評比活動。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。年輕教師每學期3～4篇，45歲以上教師每學期2篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳學校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵撰寫專題性隨筆。

2.學生隨筆。以日記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感愛、見聞經(jīng)歷、成長感悟、心得體會均可。鼓勵撰寫其他主題性寫作，通過學校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學校開辟“學生習作”專欄，設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。

3.考核評價。⑴組織沙龍活動，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗。⑵組織優(yōu)秀隨筆評比，表彰獎勵。⑶協(xié)助征文活動，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。⑷學校每學年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學生隨筆集。

（三）聆聽窗外聲音

1.教育資源。運用政策法規(guī)、國計民生、熱點新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風民俗、愛國愛民的教育素材，引導學生熱愛生活，關(guān)注社會，幫助學生形成積極樂觀的人生態(tài)度和健康科學的價值觀。

2.活動形式。開展專題講座、文藝匯演、校園評論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進事跡和重大時事、節(jié)日紀念報告會等多種形式的活動，培養(yǎng)學生修身立己、熱愛集體、心系祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。

3.考核評價。⑴相關(guān)部門確立目標任務，活動情況納入考核。⑵學校評比“道德模范”“服務明星”或“感動人物”。

（四）培養(yǎng)卓越口才

1.組織要求。堅持話題常有、主題突出、立意高遠的原則，每個班級、每個年級、每個學科、每個部門、每個辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動，每學期安排2次以上大型活動。

2.活動形式。通過交流、匯報、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評、故事等活動，營造教師和學生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。

3.考核評價。⑴語文、品德與社會、思想品德等學科的課堂教學，要正常組織學生演講。⑵納入教導處、德育處、學科組工作考核。⑶學校組織相關(guān)評比，表彰獎勵。

（五）構(gòu)建理想課堂

1.執(zhí)行依據(jù)。依據(jù)《鹽都區(qū)有效課堂教學評價標準（試行）》和鹽城市將制定下發(fā)的《課堂教學常態(tài)課達標要求》，堅決摒棄低效課堂，積極打造高效課堂，認真搞好常態(tài)課堂。通過創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，促進學生文化知識與生活體驗的有機結(jié)合。

2.基本標準。要切實加強“三層面”和“六維度”的研究?！叭龑用妗?教師層面，主導入手，親其師，信其道。學生層面，自主切入，樂觀主動，永不言敗。師生互動層面，彼此感染，教學相長。“六維度”：參與度，關(guān)注學前參與和學中參與，引導全員參與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學生學習興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價值。整合度，通過研讀教村，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學生的教學內(nèi)容。思維度，找準學科屬性，基于學科思維，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。訓練度，通過問題情境和有效設(shè)計，引導學生動腦、動手、動口，觀察、模仿和體驗。

3.保障手段。以“教學常規(guī)、問題引路、行動研究”為抓手，以“推門聽課、觀察法聽評課、學科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學反思、成長規(guī)劃”為動力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達標、優(yōu)課展評、基本功大賽”為平臺，探索理想課堂途徑，豐富教育實驗內(nèi)涵。

4.考核評價。⑴每位教師重視教學“五認真”，每學期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學校正常組織教學常規(guī)檢查，進行2～3次專項督查，開展1～2次成長匯報、達標驗收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學活動。⑶積極開展校內(nèi)青年教師“優(yōu)質(zhì)課”評比和基本功大賽。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1.活動目的。通過學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設(shè)學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡進行學習與交流，培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。

2.活動形式。教師登陸“教育在線”，實名注冊，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，盡量少走彎路，認真研讀領(lǐng)會其精神實質(zhì)。學校網(wǎng)站建“新教育實驗”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實驗”QQ群、微信群，通過及時溝通、交流，收獲經(jīng)驗，收獲信念，收獲力量。收索、存儲同伴網(wǎng)絡，通過學習、借鑒，快速入軌，躍馬揚鞭。建立健全教師之間、學生之間、師生之間、學校與家長之間正?？旖莸木W(wǎng)絡、通訊信息聯(lián)絡機制。

3.考核評價。學校評選“榜樣班級”“榜樣老師”“榜樣學生”“榜樣家長”。均可采用網(wǎng)絡投票和實績論證方式。

（七）推進每月一事

1.活動主題。以“關(guān)注學生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動，開展良好習慣養(yǎng)成教育，促進校風、學風建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學會走路，遵守交規(guī)；三月：學會種樹，熱愛公益；四月：學會踏青，走向自然；五月：學會掃地，熱愛勞動；六月：學會唱歌，走進藝術(shù)；七月：學會運動，強體健身；八月：學會微笑，關(guān)心他人；九月：學會閱讀，豐富知識；十月：學會尊老，懂得感恩；十一月：學會演講，增強自信；十二月，學會反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動建議。⑴活動計劃。明確責任處室和當月活動主題負責人，班主任負責實施。⑵確定主題。與“時事”“時令”同步，與學校計劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報等形式，引導、啟發(fā)學生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。⑸實踐體驗。通過動態(tài)展示（具體活動開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長故事等，歸集存檔。

3.考核評價。制定“每月一事”評比細則，學生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評一通報，每月一匯總一考評一表彰。

（八）締造完美教室

1.實現(xiàn)目標。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為根本載體，以積極開展每月一事活動為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。

2.活動建議：⑴有班級標識，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班級共同愿景、使命或價值觀。⑶有最好契合班名的班歌或班詩。⑷有科學有效、富有特色的班級制度，如學生之間、師生之間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。⑸有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級課程，如人格課程、節(jié)日課程等。⑹有家長的參與，通過家校通，與家長正常聯(lián)系。⑺有相對固定的興趣小組或社團等課外活動。⑻有班級圖書角，讀書活動扎實有效。⑼有班級網(wǎng)絡主頁或主題帖，專人管理，及時更新，內(nèi)容充實。⑽積極開展每月一事活動。⑾班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。⑿每學期寫1篇高質(zhì)量的師生成長敘事。⒀每學期有1個真實感人的轉(zhuǎn)化案例。

3.考核評價。⑴活動成效納入班主任工作考核。⑵評選“完美教室”“優(yōu)秀實驗案例”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎勵。

（九）研發(fā)卓越課程

1.實現(xiàn)目標。與學生的生命經(jīng)驗相結(jié)合，設(shè)計豐富多彩的課程，拓展和豐富學生智力背景、情感體驗，促進良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學校與社會、學生與家長、知識與實踐之間的壁壘，幫助學生豐富知識多樣性，提高學生學習和實踐能力，培養(yǎng)學生自信、自主、自強和獨立批判的精神。

2.活動建議：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導小組和工作小組，擬定計劃書，嚴格申報和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容。基于師生特點和學校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟、旅游和社會條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會類、生活類、實踐類等角度。⑷基本途徑。適度拓展國家和地方課程的某些“點”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實踐活動”課程整合，進行創(chuàng)造性設(shè)計和開發(fā)；將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運用科研成果，進行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動課經(jīng)驗，進行課程改革。

3.實施要求。切實加強特色課程建設(shè)，開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，增強課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展的需要；同時積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢學科、基于課外教育的學科特色。

4.考核評價。根據(jù)實際，重點培育1～2門校本課程，已經(jīng)開發(fā)實施的考慮完善和升格。

（十）家校合作共建

1.實現(xiàn)目標。通過全面培訓學生父母，開展父母學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學、旅游等活動，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。促進全面建成學習型家庭、學習型文明社區(qū)，促進構(gòu)建青少年全方位、和諧健康的成長環(huán)境。

2.活動建議：⑴制定家校共育工作計劃和具體活動方案。⑵編寫《家校共育手冊》，增強家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建好網(wǎng)上家長學校，引導家長上線學習、觀看視頻、發(fā)帖分享心得。⑷建立校級、班級家長委員會，吸收家長建言獻策、組織策劃、提供服務。⑸組織家校共育集中探討、培訓和現(xiàn)場觀摩活動。⑹收集、整理、歸類家校共育文字、圖片、視頻和案例資料。

3.考核評價。每學期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動，錄制視頻資料。

四、實驗步驟

按照區(qū)局的統(tǒng)一部署安排：

1、2015年8月至2015年11月，為準備發(fā)動階段。學校制訂“新教育實驗行動方案”，成立新教育實驗工作領(lǐng)導小組和新教育實驗工作室，對全體教師進行專題輔導；

2、2015年11月至2016年8月為實驗啟動階段，組建項目團隊，召開家長會，贏得理解和支持。舉辦巡視周和開放周活動；

3、2016年8月至2017年8月，為全面實施階段，組織考察學習，深化教師跟進培訓，舉辦新教育實驗論壇，組織評選新教育實驗優(yōu)秀案例、論文和隨筆等各類成果，總結(jié)全校新教育實驗實施情況；

4、2017年8月及以后，為總結(jié)提煉階段和展望階段，收集整理過程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊、著作等實驗成果，邀請專家和領(lǐng)導進行鑒定，進行更高層次的實驗準備。

五、保障措施

1、學校制定新教育實驗實施方案，做好頂層設(shè)計，明確推進策略，確定工作任務和目標，落實責任人，堅持統(tǒng)籌安排與重點突破，全面落實與有序推進，弘揚傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展，堅持特色與克服瓶頸相結(jié)合，針對十大行動，對照標準和要求，排查自身不足和劣勢，找準當前困難和問題，有計劃、有步驟地加以推進。可以先行遴選幾個實驗項目，做優(yōu)、做強、做特，塑造出自己的亮點和品牌。

2、督導考核，評價表彰。學校制定新教育實驗工作評價方案，將考核結(jié)果納入教師績效考核，同時開展各類先進典型評選活動。

3、加強投入，保障實施。學校把新教育實驗專項經(jīng)費列入公務經(jīng)費預算，采取多種形式，保障新教育實驗順利實施和推進。

2015年11月6日

岡中小學新教育實驗項目領(lǐng)導小組和新教育 實驗工作室成員名單

一、新教育實驗項目領(lǐng)導小組： 組

長：丁振科

組

員：劉

義、李桂茂、王榮桂、王仕文

項目領(lǐng)導小組主要負責統(tǒng)籌推進新教育實驗工作，研究部署項目規(guī)劃和解決實施中的重大問題；領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、督查具體工作的開展。

二、新教育實驗工作小組： 組

長：丁振科 副組長：王榮桂

組

員：尹鴻江、仇廣海、王

群、尹

秀、徐海霞

工作小組主要負責研究、制定學校新教育實驗行動方案和實施意見；組織新教育實驗培訓，指導開展相關(guān)活動；研究、指導、解決實驗過程中的專業(yè)問題；對學校開展情況進行督查和評估并總結(jié)經(jīng)驗。

第五篇：20151121新教育實驗行動方案

鹽都區(qū)新教育實驗行動方案（試行）

新教育實驗是探索本真教育，思考終極意義，引領(lǐng)師生“過一種幸福完整的教育生活”為追求的教育活動。開展新教育實驗，是深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育的重要平臺。為進一步提升辦學層次，全力打造教育強區(qū)，根據(jù)國家省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革實施意見》，結(jié)合我區(qū)實際，制定如下新教育實驗行動方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以學生、教師和學?！叭婧椭C的發(fā)展”為根本，堅持“傳承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展”的工作原則，采取“穩(wěn)步推進、分類實施、全面介入、重點突破”的基本策略，確立“燃燒熱情，積極參與；點亮信念，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；奮展勇氣，提升質(zhì)量；溫暖心靈，塑創(chuàng)特色”的基本思想，強化“研究興校、質(zhì)量立校、品牌強?！钡墓ぷ饕?，積極追尋教育的理想和理想的教育，促進鹽都教育又快又好發(fā)展。

二、目標任務

積極推進“新生命教育、新公民教育、新父母與幼兒教育”三項整合性教育項目，組織實施“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動，實現(xiàn)“學生生存狀態(tài)、教師行走方式、學校發(fā)展模式、教育科研范式”四大改變，逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的學生生活方式和“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”的教師發(fā)展模式，推動學生生命成長、教師專業(yè)發(fā)展和學校學習型組織的構(gòu)建，讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，讓每個受教育者獲得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和豐富的情感。

三、實施范圍

全區(qū)各中小學、幼兒園。

四、實驗板塊

（一）營造書香校園

1.書香氛圍。各校要進一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點，張貼名人格言，制作讀書標語，設(shè)置校級和班級圖書角，等等。通過“櫥窗文化”“標牌文化”“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書成為一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。

2.讀書條件。繼續(xù)加大投入，切實增加圖書的藏量。加強設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開架借閱為主。加強校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開展新書好書推介、時文美文共讀、思想觀點交流等活動。

3.讀書組織。以學科、年級組或辦公室為單位，建立教師讀書會，培植教師讀書自覺。以班級、年級為單位，建立學生讀書會，培養(yǎng)學生讀書習慣。建立文學社、小記者、廣播站、興趣小組等社團和組織，培育學校讀書氛圍。組織讀書沙龍，促進大閱讀和大討論。

4.閱讀機制。根據(jù)自身實際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計劃”，誦讀古詩，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫講演節(jié)”的“四項活動計劃”，撰寫讀書體會，做好讀書演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書節(jié)。按照“師生家友”的“四項共讀計劃”，師生、生生、家長與學生之間共讀書籍，學校舉辦讀書展示會。

5.閱讀引導。加強“晨誦、午讀、暮省”引導，明確規(guī)定時間和數(shù)量，教師和學生

與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學生學習興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價值。整合度，通過研讀教村，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學生的教學內(nèi)容。思維度，找準學科屬性，基于學科思維，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。訓練度，通過問題情境和有效設(shè)計，引導學生動腦、動手、動口，觀察、模仿和體驗。

3.保障手段。以“教學常規(guī)、問題引路、行動研究”為抓手，以“推門聽課、觀察法聽評課、學科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學反思、成長規(guī)劃”為動力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達標、優(yōu)課展評、基本功大賽”為平臺，探索理想課堂途徑，豐富教育實驗內(nèi)涵。

4.考核評價。⑴每位教師重視教學“五認真”，每學期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學校正常組織教學常規(guī)檢查，進行2～3次專項督查，開展1～2次成長匯報、達標驗收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學活動。⑶區(qū)局正常安排教學調(diào)研，每學期組織1～2次教學視導，組織推薦青年教師參加省市“優(yōu)質(zhì)課”評比和“基本功大賽”，組織全區(qū)“巡禮周”和“開放周”、管理干部“課堂教學展評”、青年教師“優(yōu)質(zhì)課”評比和“基本功大賽”。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1.活動目的。通過學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設(shè)學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡進行學習與交流，培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。

2.活動形式。教師登陸“教育在線”，實名注冊，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，盡量少走彎路，認真研讀領(lǐng)會其精神實質(zhì)。學校網(wǎng)站建“新教育實驗”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實驗”QQ群、微信群，通過及時溝通、交流，收獲經(jīng)驗，收獲信念，收獲力量。收索、存儲同伴網(wǎng)絡，通過學習、借鑒，快速入軌，躍馬揚鞭。建立健全教師之間、學生之間、師生之間、學校與家長之間正?？旖莸木W(wǎng)絡、通訊信息聯(lián)絡機制。

3.考核評價。⑴學校評選“榜樣班級”“榜樣老師”“榜樣學生”“榜樣家長”。⑵區(qū)局評選優(yōu)秀“新教育實驗”網(wǎng)站。以上評選，均可采用網(wǎng)絡投票和實績論證方式。

（七）推進每月一事

1.活動主題。以“關(guān)注學生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動，開展良好習慣養(yǎng)成教育，促進校風、學風建設(shè)。“一月一事”的主題內(nèi)容可參考為，一月：學會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學會走路，遵守交規(guī)；三月：學會種樹，熱愛公益；四月：學會踏青，走向自然；五月：學會掃地，熱愛勞動；六月：學會唱歌，走進藝術(shù)；七月：學會運動，強體健身；八月：學會微笑，關(guān)心他人；九月：學會閱讀，豐富知識；十月：學會尊老，懂得感恩；十一月：學會演講，增強自信；十二月，學會反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動建議。⑴活動計劃。明確責任處室和當月活動主題負責人，班主任負責實施。⑵確定主題。與“時事”“時令”同步，與學校計劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報等形式，引導、啟發(fā)學生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。⑸實踐體驗。通過動態(tài)展示（具體活動開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長故事等，歸集存檔。

3.考核評價。制定“每月一事”評比細則，學生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評一通報，每月一匯總一考評一表彰。

（八）締造完美教室

1.實現(xiàn)目標。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為根本載體，以積極開展

驗的相關(guān)理論，了解新教育實驗的基本情況。

3.建章立制。成立全區(qū)新教育實驗領(lǐng)導小組和新教育實驗研究室，編制印發(fā)《鹽都區(qū)新教育實驗行動方案》。各實驗學校成立新教育實驗工作領(lǐng)導小組和新教育實驗工作室，制定實施方案和工作計劃。

4.動員大會。召開全區(qū)新教育實驗動員大會，明確實驗的目標和意義，提出研究內(nèi)容、推進措施和工作要求。

第二階段：實驗啟動階段（2015年11月～2016年8月）1.實地考察。赴外地考察學習，跟崗培訓。

2.申報實驗。按照統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進、由點突破、榜樣引領(lǐng)的思路，申報新教育實驗區(qū)。先確立第一批實驗試點學校，其他學校關(guān)注跟進。

3.建立網(wǎng)站。加入“教育在線”，建好鹽都教育網(wǎng)和各實驗學校網(wǎng)的鏈接按鈕，明確欄目版主，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4.宣傳推動。利用媒體，召開家長會，贏得理解和支持。5.組建各項目團隊。6.完善相關(guān)工作制度。

7.組織系列推進活動。召開新教育實驗座談會、研討會，舉辦新教育實驗論壇、培訓、現(xiàn)場會，開展新教育實驗教學視導、巡禮周和開放周活動。

8.展示新教育實驗初步成果，邀請新教育核心成員檢查與指導工作。

9.組織新教育實驗優(yōu)秀案例、論文、隨筆等各類成果評選，表彰獎勵“優(yōu)秀實驗學?！薄皟?yōu)秀讀書人物”“優(yōu)秀實驗教師”“優(yōu)秀實驗團隊”等。

10.對試點學校新教育實驗工作進行綜合考核評估。第三階段：全面實施階段（2016年8月～2017年8月）

1.建立實驗共同體。開展“1+1”幫扶活動，進行各項研討、交流、展評活動。2.組織新一輪考察學習。

3.深化教師跟進培訓，擴大實驗骨干教師隊伍。4.探討實驗與日常教育教學的一體化管理模式。

5.繼續(xù)舉辦全區(qū)新教育實驗論壇、培訓、現(xiàn)場會，開展新教育實驗教學視導、巡禮周和開放周活動。

6.全面展示新教育實驗成果，繼續(xù)邀請新教育核心成員檢查與指導工作。

7.繼續(xù)組織新教育實驗優(yōu)秀案例、論文、隨筆等各類成果評選，表彰獎勵“優(yōu)秀實驗學?！薄皟?yōu)秀讀書人物”“優(yōu)秀實驗教師”“優(yōu)秀實驗團隊”等。

8.對所有實驗學校新教育實驗工作進行綜合考核評估。

9.面向全國新教育實驗區(qū)，舉辦全區(qū)新教育實驗開放活動，積極爭取全國新教育實驗區(qū)工作會議和全國新教育實驗年會在我區(qū)召開。

10.全面總結(jié)各學校新教育實驗實施情況，形成全區(qū)特色經(jīng)驗，提升我區(qū)素質(zhì)教育水平。

第四階段：總結(jié)提煉階段（2017年8月～2017年12月）

收集整理過程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊、著作等實驗成果，邀請專家和領(lǐng)導進行鑒定。

第五階段：展望階段（2017年12月及以后）

加強成果轉(zhuǎn)化和輻射，進行更高層次的實驗準備。

六、保障措施

1.加強領(lǐng)導，明確責任。區(qū)教育局成立鹽都區(qū)新教育實驗項目領(lǐng)導小組和鹽都區(qū)新教育實驗工作小組，加強領(lǐng)導與指導。各學校成立本校新教育實驗領(lǐng)導小組和新教育實驗工作小組，開展實驗工作。各校長要作為行政引導表率，親自領(lǐng)導、研究、組織、實施，帶頭學習新教育、思考新教育、研究新教育，不斷提高新教育實驗的理論水平和實踐能力。