第一篇：2017年高考材料作文“配角綜合癥”立意指導(dǎo)及優(yōu)秀點評

2017年高考材料作文“配角綜合癥”立意指導(dǎo)及優(yōu)秀范文點評

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2017?廣東省梅州一模）

“配角綜合癥”為不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理。近日，中國青年報社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔那么多?！鄙綎|某村莊任職的大學(xué)生村官小林說，“在我看來當配角是一件挺開心的事情，擔子沒那么重，把自己職責范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【考點分析】

此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度．材料的內(nèi)容為“配角綜合癥”普遍存在的社會現(xiàn)象．含意為面對此種現(xiàn)象的態(tài)度和思考．可就配角綜合癥表明自己的態(tài)度．如批評或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因．如果以配角綜合癥為由頭，在開頭和結(jié)尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好的視為基本符合題意．如果離開材料的內(nèi)容，談選擇、奮斗的視為偏離題意。

參考立意：

1、配角也是一種美；

2、甘當綠葉。

【解答】 寧為紅花落，不做常青葉

近日一則調(diào)查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當常青葉襯托盛開的紅花，更有人覺得不想承受太多而選擇做一名配角．在人才輩出的時代，還有人想退居后方做配角，此舉實在讓人惋惜．

不管你愿不愿意，都要往前走．不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖著往前走．有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會交流不上班，其父母說：“他雖然還活著，卻如同死了一般．”他已經(jīng)喪失了參與這個世界的資格，只是在幕后做一名襯托他人的網(wǎng)癮君子． 雖說有人在配角的行當里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當紅明星，他們由此獲得最佳配角的獎項．但如此的獎項，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮．難道在今天，我們還要去幕后，不出來綻放屬于自己的那朵紅花嗎？ 我并不認同那些人說的，不想承擔那么多，把自己職責范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就．其實，年輕人甘為配角是一種社會退縮的表現(xiàn)，這不該是一個新時代的年輕人應(yīng)有的選擇．站在新時代的大地上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無數(shù)片常青葉子一樣，襯托紅花，然后等待秋天的凋零？就連舊時的士兵都知道，不想當將軍的士兵，不是好士兵．是不是他不想當將軍，就可以在戰(zhàn)場上，退居到其他士兵身后．可能他認為保命最為要緊．

而想當將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，才敢于在沙場上浴血奮戰(zhàn)．身處新時代，我們更應(yīng)該為國家為民族有所擔當，才能綻放自己的理想．正如雄鷹不甘停留樹梢，才會努力翱翔于藍天；正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會奮力破土而出．而我們這些年輕人，若不敢為人領(lǐng)頭羊，止步不前，終將會被飛速發(fā)展的時代所淘汰的．

在信息發(fā)展迅速的時代，我們都要敢為時代的弄潮兒，像雅虎的楊致遠、騰訊的馬化騰，始終引領(lǐng)著信息時代的風向．還有許多在影視界日復(fù)一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角”之夢，終成耀眼的星兒，如當紅演員孫儷、范冰冰成為女神．我想，如果有越來越多的人不甘當配角，他們的勵志也許會鼓舞更多的人前行。

我們要寧為紅花落，不做常青葉。我們是新時代青年，要勇做時代弄潮兒，這樣才能綻放屬于自己的那朵大紅花?！军c評】

材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可． ②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可． ③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確．

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理．最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可．

⑤深：深入分析．怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)． ⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足．

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在一場電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：

甲：你不問自己能為改變這個社會做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。

乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠方”？遠方，除了遙遠，一無所有。丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。

以上甲乙丙的三種說法，你認為哪一種更有道理？請綜合材料內(nèi)容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價值判斷。

要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和抄襲?！究键c分析】

該作文 題設(shè)置思路是，限定在思考人生價值觀的范疇．教育部考試中心主任姜鋼指出，高考考試內(nèi)容改革的方向是，試題要重點考查4項內(nèi)容，要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，依法治國的理念，要考查中華傳統(tǒng)文化，考查創(chuàng)新能力．材料是針對梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉賓提出了不同的建議． 綜合材料內(nèi)容中的甲乙丙的三種說法，立意參考大致為： 1．人生的目標要高遠．人要有遠大的 理想．

2．腳踏實地，才能奔向遠方．或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西．

3．清晰的認識自己．找準自己的人生定位．清楚自己想要的“目標”，人生才有正確的方向． 【解答】

認識自我，方可抵達遠方 擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學(xué)歷的梁某對自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作．嘉賓甲認為梁某應(yīng)該有為社會做貢獻的遠大的理想，嘉賓乙認為遠方不切實際，應(yīng)腳踏實地，嘉賓丙認為先要認識自己，才能做出選擇．

我非常贊同嘉賓丙的觀點：梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱． “認識”兩字為何意？“認”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或?qū)υ挼男问絹磉M行交流，從而達到“識”﹣﹣知道了解的作用．這樣看來，嘉賓乙的腳踏實地的進行和嘉賓甲的遠大理想的樹立都得建立在認識自我的基礎(chǔ)和前提上，不能了解和認識自己，腳踏實地可能會南轅北轍，而遠大理想則是沙中筑塔． 梁某只能先認識自己，才能撥開迷茫的云霧．毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新聞學(xué)傳播三項清華學(xué)歷的他被稱為學(xué)霸是當之無愧．可是，正是因為他擁有豐富的學(xué)歷，在擇業(yè)時選擇太多，反而帶來了困擾．“自知者明是最難得的知識”，梁某缺的恰恰是自我認知：我是誰？我要到哪里去？我擅長什么？…唯有理清這些基本的問題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。

梁某只有認識自己，才能做好眼前而不茍且．在找對方向的前提下，腳踏實地才有意義．認識自我是一個貫穿人生的命題，正所謂“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣．”此時，梁某仍需要去認識自己，深層地了解自身優(yōu)勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之．唯有這樣，才是對得過且過的頑強抵抗，才是腳踏實地的有力實踐．試想想，在我們生活中那些在領(lǐng)悟上有所成就，有所建樹的人，哪個不是積極反思自身，勇敢面對不足，大力改進發(fā)展的呢？

梁某只有認識自己，才能抵達遠方．遠方并不是除了遙遠，一無所有．然而，“千里之行，始于足下．”足下的第一步在于方向，足下的每一步在于每天的腳踏實地，只有這樣梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新聞方面的更多潛能，實現(xiàn)自我價值和社會價值．你看，最強大腦選手王昱珩能夠協(xié)助警方破案不就是認識到自己有超強觀察力的前提下，不斷發(fā)掘，進而為社會做貢獻的強有力的例證嗎？不積跬步，無以至千里．改造社會不是天方夜譚，它在于以認清自我為前提的跬步之中，厚積才得以薄發(fā)．

反觀社會，隨著畢業(yè)大學(xué)生的增多，就業(yè)形勢也不容樂觀，如梁某般迷茫者并不是少數(shù)：有的眼高手低，空懷改造世界之大志，卻無能屈能伸腳踏實地之大氣；也有茍且一族，無聊度日，全然無人生追求，更別提詩和遠方了．而這些，皆因認清自我的缺失．

人是如此，社會不也是如此嗎？魯迅言：“真正的勇士，敢于面對淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生．”面對著宏大的社會主義目標，第一要務(wù)是認識和了解現(xiàn)實社會的各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中的結(jié)癥，才能讓遠方不再遙遠． “認識你自己．”真正的梁某若要從根本上解決迷茫，創(chuàng)造個體的價值，就得主動去面對最真實的自己．故嘉賓丙的意見更加合理。【點評】 任務(wù)驅(qū)動型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度之分．因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、重要角度．就本材料而言，核心角度是：面對學(xué)生梁某的人生迷茫和困惑（他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作），三位嘉賓分別給出的人生提示﹣﹣甲的人生提示是“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方”；乙的人生提示是“沒有‘眼前的茍且’，哪有‘詩和遠方’”；丙的人生提示是“先弄清‘我是誰’，‘我要去哪里’”．

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2017?洛陽二模）前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國際學(xué)生能力測試結(jié)果，“將來期望進入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國只有16.8%，不及成員國24.5%的均值，更不及發(fā)達國家的38%。

記者隨機以“長大后想做什么”調(diào)查身邊的8個孩子。除了1個一年級孩子表示愿意當工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計師、咖啡師等。對此，中國青少年研究中心首席專家孫云曉憂心忡忡：“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前，這是一個關(guān)乎國家未來發(fā)展的嚴重問題?！?/p>

一般說，一個人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會引導(dǎo)和社會評價等幾個主要方面影響。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！究键c分析】

此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度．這一則材料從世界經(jīng)合組織公布最新國際學(xué)生能力測試的結(jié)果，中國學(xué)生將來期望進入科學(xué)相關(guān)行業(yè)學(xué)生比例只有16.8%，還沒有達到成員國加24.5%的均值，與發(fā)達國家38%比例更是相差甚遠，國內(nèi)一些青少年研究中心的專家則對此憂心忡忡，這恰恰反映了中國對于科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)方面的一個缺失，科學(xué)技術(shù)的吸引力則關(guān)乎一個國家未來發(fā)展．在進行寫作時一定要突出導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因有哪些。參考立意：

1、孩子失去科學(xué)夢，怎么能全怪教育？

2、如何培養(yǎng)孩子的科學(xué)夢． 【解答】 孩子失去科學(xué)夢，怎么能全怪教育？

前不久，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）公布2015年的國際學(xué)生能力測試（PISA）結(jié)果顯示，美國“將來期望進入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國只有16.8%，還不及OECD國家24.5%的均值．對此，中國青少年研究中心首席專家孫云曉認為“上世紀80年代，當科學(xué)家是許多孩子的夢想，這也是之后我國科技人才隊伍迅速壯大的一個重要原因．如今，科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前”．

從數(shù)據(jù)上可以看出，愿意從事科學(xué)、工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的孩子越來越少是不爭的事實．那么，究竟是什么導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子失去了科學(xué)夢？有些人認為是教育出現(xiàn)了問題，不可否認，教育也許不是很完美，但是，孩子失去科學(xué)夢，怎么能全怪教育？如此為之，實在有失偏頗．

教育也許存在不完美，但絕對不是“摧殘”孩子科學(xué)夢的“元兇”，我們的教育是經(jīng)過無數(shù)前輩和時間的沉淀凝集而成，也許有人說，美國的教育怎么好，但是，我們應(yīng)該搞清楚，每個國家的國情不同，針對于國情而制定出的符合中國特色的教育才是真正的惠民教育，我國的教育正在不斷改進，國家提倡素質(zhì)教育、鄉(xiāng)村少年宮、教師假期培訓(xùn)等等，也正是體現(xiàn)著我國教育的先進性、發(fā)展性、可塑性，我們教師隊伍的純潔性、高尚性是毋容置疑的．很多人卻認為是教師將孩子的探索精神教沒了，這樣的話，在筆者看來是極不負責任的，除了教育，其余方面更值得思考．

縱觀我們周圍的環(huán)境，鋪天蓋地的娛樂新聞，我們正處在一個娛樂“爆炸”的時代，須知，社會才是教育孩子的活教材．我們可以隨便問問身邊的孩子，他們都能說出一連串的娛樂明星，但是記住近代科學(xué)家的卻寥寥無幾，我們在各種媒體上，看到的都是各種各樣的娛樂新聞，但是宣揚科學(xué)家的卻沒幾個．的確，宣揚娛樂明星更賺錢，宣揚科學(xué)家無法給商人帶來利益，因此，很多電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對科學(xué)家的報道少之又少，在這樣的環(huán)境下，孩子都被娛樂新聞“包圍”，科學(xué)夢怎么還有成長的空間？

我們更是常常在電視等媒體上看到，“某某網(wǎng)紅一夜成名得到多少錢”、“某某又在炫富”等等報道，須知，這些東西都會對我們的孩子造成潛移默化的影響，我們孩子在學(xué)校，老師會刻意淡化金錢等方面的影響，但是，我們的電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體為了吸引大眾的眼球，對這些負面新聞不進行篩選就報道，對我們孩子的人生觀、世界觀、價值觀會造成一定的影響．

部分家長更是缺乏一定的素養(yǎng)，對孩子的教育方式值得思考．像8月26日，5歲小孩被打，寶馬被砸事件，這都值得思考，也許寶馬車主不對，但是家長的處事方式，容易給孩子造成“金錢是萬能的”這樣一個錯誤思想．所以，部分家長未能正確看待金錢、未能給孩子樹立良好的榜樣，這些家長在潛移默化中影響了孩子，孩子的心智并不是很成熟，很多東西要靠家長的正確引導(dǎo)，正如宋慶齡說的：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深．孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境．學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用．但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭．” 總之，孩子失去科學(xué)夢，教育有著一定的責任，但是，所有的責任全部讓教育承擔，是不科學(xué)的和不正確的，孩子生活在社會這樣一個“大家庭”中，除了教育對孩子有影響，社會、家庭的影響也是不容忽視的。【點評】

材料作文寫作策略

①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可． ②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可． ③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確．

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理．最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可．

⑤深：深入分析．怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)． ⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?武漢模擬）某報推出“最佳公益行動”評選活動，下列三項公益行動被推薦參加評選：（1）醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或家屬可根據(jù)需要取下幕單領(lǐng)取免費食物?！皦ι系牟妥馈奔葹橹苏咛峁┝朔奖?，也維護了受助者的尊嚴。（2）某公益組織制作了主題為“動物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經(jīng)滅絕動物的卡通圖象，這些動物共用一個易碎品標志形狀的鼻子，巧妙而有趣地傳遞出“動物也是易碎品”的公益概念。（3）網(wǎng)友通過QQ群和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益行動，在網(wǎng)上雅送貧困山區(qū)出產(chǎn)的綠色農(nóng)副產(chǎn)品。這項公益行動讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實現(xiàn)了雙贏（眾籌：即大眾籌資，指用團購+預(yù)購的形式，向網(wǎng)友募集項目資金。）

上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【考點分析】

這是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文，具有較強的矛盾性、權(quán)衡性、比較性和選擇性． 1． 體式驅(qū)動（寫成議論文）

2．內(nèi)容驅(qū)動（上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇．）3．對象驅(qū)動

（1）“請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這一任務(wù)驅(qū)動決定了不能離開事件，必須是“就事論事”，把你選擇的理由闡述清楚，不能“空泛”議論，即不能架空所給材料過度泛化說理．

（2）“上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？”這一任務(wù)驅(qū)動決定了論述說理目標的指向性，要有說理的對象意識，以你選擇的一種公益行動為重點，與其他兩項加以比較、權(quán)衡，說明你選擇的理由，從而體現(xiàn)你的價值判斷．

4．思維驅(qū)動﹣﹣選擇的理由： 表層問題：選“最佳”

深層問題：最佳的標準，即價值判斷．

應(yīng)該說任何選擇問題都是價值判斷的問題，你的價值判斷決定了你的標準，你的標準最終決定你的選擇．如：兩人落水，你先救誰？也是個價值判斷的問題，你的價值天平傾向誰就會先救誰．

“誰最佳？”，那么就需要比較、辨析、權(quán)衡，而且是在多維度的比較中說理論證自己的觀點．這是寫作的關(guān)鍵．多維度地比較論證說理比如從創(chuàng)意、效果、作用、社會意義、需求度等角度進行比較論證．這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證．寫作的重點是說明選擇的原則、理由，在強烈的對比中，鮮明地闡述自己的論點，凸顯自己的觀點、態(tài)度、傾向． 其實，任務(wù)驅(qū)動型作文就是一個，其中的任務(wù)就是論述的題目，你寫作的過程就是回答這個論述題的過程．不要把任務(wù)驅(qū)動型作文看得太神秘，但也不要把它看得太簡單，它對學(xué)生的思辨能力、說理能力（即理性思維和理性表達）都有較高要求，面對任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意；準備幾個例子就作文的時候了．必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認識清楚，否則累死也無功．從這個意義上說，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對于中下等水平的學(xué)生來說． 【解答】

“有趣”的公益才最佳

在經(jīng)歷長期的蟄伏之后，伴隨著社會財富的增加和中華優(yōu)秀文化的浸潤，國人的公益意識也日益蘇醒．某報所推出的“最佳公益活動”就是一次非常好的普及之舉．在我看來，第二項活動最有新意，因為它借助新穎的形式，巧妙地向社會大眾傳遞了主辦者的公益理念．

首先，讓公益變得“有趣”，是為了沖擊傳統(tǒng)公益文化的“無趣”．

中華民族是一個樂善好施、仁愛善良的民族，所謂“人饑己饑，人溺己溺”、“上天有好生之德”即是如此．但中華民族又是一個“苦大仇深”的民族，我們自古至今，有著無盡的悲情．太厚重的文化，以至于中國的公益活動宣傳，也總喜歡以“苦肉計”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益．宣傳“希望工程”，就配上那位可憐的大眼睛姑娘的圖片；宣傳動物保護，就必然是小猴子遇害后猴媽媽悲戚的面容…沉重的“道德壓迫”簡直要使這個民族窒息．因而，材料中的創(chuàng)意，不由得使人眼前一亮﹣﹣“一個易碎品標志形狀的鼻子”，看過之后，在會心一笑之余，悄然進入我們心靈的是對動物生存處境的擔憂，是對“保護瀕危動物刻不容緩”的高度理解和認同．既然如此，我們何“樂”而不為呢？

其次，讓公益變得“有趣”，是時代發(fā)展的需求．

我們早就進入到了“讀圖時代”．鋪天蓋地的圖片、視頻信息令人目不暇接，直觀形象的表意方式已成為全社會的共同追求．尤其對于宣傳活動最重要的受眾﹣﹣青少年而言，新穎、有趣、輕松、富有親和力是公益宣傳成功的“殺手锏”．目前幾乎所有的宣傳機構(gòu)都在絞盡腦汁地思考如何以一種生動形象的方式攻陷大眾．在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認同．所以，上述公益組織應(yīng)該是已經(jīng)充分感受到了時代洶涌的潮流，得風氣之先，積極應(yīng)對，靈活變通．他們的創(chuàng)意之舉一定會得到更多人的深切認同和積極回應(yīng)，收到意想不到的效果． 我們不能否認從事公益是一種善舉，我們呼吁并且期盼全社會的公益事業(yè)蓬勃發(fā)展．我們也不能不承認材料中的一和三項公益活動亮點紛呈，讓人忍不住要為之叫好．然而，在我看來，“叫好”還要“叫座”．只有像第二項活動一樣，瞄準對象，緊扣時代，以“有趣”的方式做好宣傳，才能在公益活動中脫穎而出，斬獲最佳?！军c評】

什么是任務(wù)驅(qū)動型作文？作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動的導(dǎo)向．材料通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證．如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理．全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導(dǎo)考生就一個具體明確的任務(wù)來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查． 任務(wù)型寫作的要求：任務(wù)型寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型．任務(wù)型寫作旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力．要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。任務(wù)型寫作，寫作目的、要求，更加明確、單一。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?唐山二模）吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子。﹣﹣哈薩克斯坦諺語 人有不為也，而后可以有為。﹣﹣孟子

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！究键c分析】

這是一道由兩則名言組成的材料作文題．第一則用形象的事例告訴我們，損人者往往也害己；第二則直接告訴我們，一個人應(yīng)該有所不為，然后才能有所作為．前者形象直觀，后者高度概括；前者從反面入手，后者從正面論述．雖然表達方式不同，但內(nèi)容上都指向一點，那就是都可以用來指導(dǎo)我們的行為，使我們少犯，甚至不犯錯誤．由此，可從以下角度來立意：從正面立意，一個人應(yīng)該選擇性地做事，才能成就大事，有所作為；從反面立意，一個人做事如果沒有選擇，心存害人之心，往往也會害了自己；從辯證的角度，不為不代表無所作為，相反，是為了更好的有為．寫作時，還可以由個人的做事行為，延伸到人類的行為，并進而反思我們?nèi)祟愖陨恚绻皇亲プ　坝袨椤眮韺懽鳎瑒t不是最佳立意角度． 【解答】 不為與有為

鷹擊長空，是因為它不甘平凡，高遠長空，方是它的歸屬；魚翔淺底，是因為它淡泊寧靜，柔波淺底，才是它的家鄉(xiāng)；寒梅傲立，是因為它一枝獨秀，冰凌冬季才是它的天堂．

鷹不甘于低空徘徊，魚不屑于塵世紛雜，梅不欲與百花爭艷，它們堅持自己的原則，有所為而有所不為，因而譜寫了萬類霜天競自由的美好篇章，更為人們所贊揚銘記，實現(xiàn)了自己的價值． 無為與有為，是不為權(quán)貴所伏，堅守自己清白，是舉世皆醉我的醒的超然達觀．陶淵明，停停走走，走走停停，他是一位農(nóng)者，是一位隱者，更是堅持自我的杰出代表．他不肯為那區(qū)區(qū)五斗米折腰，更不愿因世間的渾濁搭上自己的清白，于是他歸去來兮，于田園之中且行且歌，享受風飄飄而吹衣的快然自足，他雖誤落塵網(wǎng)中，但他深知自己的歸處，深知自己做人的原則．因此，他不為官，不入仕，只做那淡泊自足的隱者，門前五柳，詩中圣哲，正因為如此，他被后世文人墨客銘記，實現(xiàn)了自己別樣的價值．

無為與有為，是不為那庸俗之行，為那君子之義，是敢于剖析，堅持自我的高大正義．魯迅，在日本留學(xué)途中，觀看到國人麻木的影像，于是立即改變自己的志向，君子有所為而有所不為，此時的醫(yī)術(shù)根本無法挽救國人，救其內(nèi)心才是根本．于是，他棄醫(yī)從文，于廣闊的天宇間獨自彷徨，他千夫所指，卻以筆化劍，一遍遍剖析中國人的劣根．在那樣一個混亂的年代，他堅持自我，敲響了世人的警鐘．他的無為與有為，改變了歷史，留下了濃墨重彩的一筆．

無為與有為，是面對困境，不為與小人同流合污，寧可為那感天動地的大義之行．李清照，尋尋覓覓，自趙明誠客死他鄉(xiāng)后獨身一人肩負之重，難以想象．再嫁那張汝周，想不到卻是卑鄙小人，但易安堅持自我原則，寧可自己入獄，也要揭發(fā)那小人之行．一個柔弱女子，是以何等的勇氣做了這樣的事，正由于她的堅守，后人在記住了她那凄切婉轉(zhuǎn)詞作的同時，更記住了她堅貞不屈的高貴品質(zhì)．她是當之無愧的亂世中的美神．

不為與有為，一對矛盾，一個選擇，選擇正確，為該為者，不為不該為者，堅持自我，方能實現(xiàn)自己的人生價值。【點評】

材料作文的審題 ：

第一步，讀懂材料，抓住主旨．首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意．所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）．

第二步，選擇角度，準確立意．

主旨單一的材料據(jù)材料立意即可．蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意．一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度．一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度． 6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①中國當代文學(xué)大師、畫家木心說：“見名人，要見其人，不見其名……大多數(shù)人是只見其名，不見其人?！?/p>

②法國作家羅曼?羅蘭曾說：“對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學(xué)問的高下，而是要看他真實的品格?！?/p>

對于以上言論，你有怎樣的感想？從中受到怎樣的啟發(fā)？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！究键c分析】

材料是兩則名人名言，對于第一則材料，首先要理解其意思：名人因其名氣大，他的形象和才能已經(jīng)被放大許多，不一定真實，所以勸戒人們要不見其名，也就是不要因其有名而被其迷惑．見其人就是要根據(jù)你看到的實際情況來判斷他，要看他的為人．第二則材料的意思很清楚，也就是評價一個人要看他的品格． 根據(jù)材料的內(nèi)容，我們可以圍繞“名聲與為人”來立意，評價一個人“要見其人，不見其名”．

【解答】 品格的魅力

品格往往在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的．松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強；竹象征操守氣節(jié)；梅象征高潔典雅．

青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態(tài)；樹枝旁逸（溢）斜出，向上伸展，有一種積極進取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳；樹葉尖細像針，團團緊簇，有密切的團隊精神，固守自衛(wèi)．

松樹的耐寒力驚人．子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也．”陳毅詩曰：“大雪壓青松，青松挺且直．欲知松高潔，待到雪化時．”古往今來，有多少仁人志士像松樹一樣雖經(jīng)風霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青！李清照在國破家亡時盡管歷經(jīng)背景離鄉(xiāng)的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢力低頭．她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語”，也決不去做失節(jié)的事來求得茍且偷生．她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國難知忠貞之節(jié)．”表現(xiàn)了出了女詞人剛強的性格．“生當做人杰，死亦為鬼雄．”巾幗不讓須眉，這種百折不撓的精神令人崇敬！這就是松樹的品格！松樹是棟梁之材，具有無私奉獻精神．它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛；松樹籽是不可多得的營養(yǎng)佳品．從這個意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻的人．

翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強的毅力．竹干拔節(jié)生長，腹內(nèi)空空，有人把它比喻為華而不實的人．但它傲霜斗雪的精神和節(jié)節(jié)拔高的特點更象征具有高尚氣節(jié)的人；竹子的枝細長有韌性，多么像竹的筋骨！即使打斷骨頭還連著筋；竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯(lián)絡(luò)，這是好人緣的象征．竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證；曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎？

竹子把自己的一切都貢獻給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板…；枝可以做掃帚；葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤肺瀝尿．竹子也象征那些甘愿奉獻的人．

臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強的意志．嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴寒的百般蹂躪；虬枝曲折，像征一種堅韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強生長的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”；梅花頂風冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳．它啟發(fā)我們：“不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”．

梅花的俏麗和香氣吸引了詩人，激發(fā)了他們的雅興．王安石吟詠道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”詩人以梅花自比，有一種超凡脫俗的氣概．

“歲寒三友”教給我們怎樣做一個堂堂的人．我們應(yīng)該像“歲寒三友”一樣善于應(yīng)對各種各樣的環(huán)境，既要具有松的剛強，又要具有竹的氣節(jié)，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個完美的人。【點評】

松、竹、梅“歲寒三友”，是古今文人墨客爭相吟詠描繪的最佳素材．作者從老題材中挖掘創(chuàng)新點，用形象說理，寫出了個性色彩．分別將松、竹、梅與歷史人物聯(lián)系起來，展示出古代名人錚錚鐵骨．可是，文章并未停留在就物論人上，而是逐層深入，文末說“歲寒三友”教給我們怎樣做一個堂堂的人．應(yīng)該像“歲寒三友”那樣的剛強、氣節(jié)、高潔，成為一個完美的人．主要在表達上創(chuàng)新，達到了“有創(chuàng)新”的標準．

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?邯鄲一模）2015年11月1日，淮陰師江陰學(xué)院女大學(xué)生劉緹縈在騎車路過淮安市區(qū)長江西路時，不小心刮蹭到了一輛私家車，雖然沒人看到，可她仍留下了“誠信紙條”，上面寫著：“對不起，我不小心刮到了您的車門，我是淮師的學(xué)生，十分抱歉，如果需要賠錢，請聯(lián)系劉緹縈”。半小時后，車主丁女士發(fā)現(xiàn)車被刮后，與維修店取得聯(lián)系，得知車門劃痕的修補費用為600元，由于事發(fā)路段沒有監(jiān)控設(shè)備，丁女士只好自認倒霉?？删驮谒斓郊視r，她發(fā)現(xiàn)雨刮器的上面夾了一張紙條，看完紙條她不敢相信有人還真的會留下紙條并愿意承擔責任，于是就按照紙條上的手機號碼和劉緹縈取得聯(lián)系，劉緹縈主動提出自己將承擔全部責任，并很快通過微信給丁女士轉(zhuǎn)了600元賠償金。事后丁女士內(nèi)心久久不能平靜，在與家人商量后，她最終決定將這600元現(xiàn)金退還給劉緹縈。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?！究键c分析】

“人無信不立”，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會的基石．大學(xué)生劉緹縈在碰壞別人的車子后，因車主不在，便留下紙條，說明情況，提供聯(lián)系方式，她的“誠信紙條”就是這種美德的具體體現(xiàn)．而車主丁女士在看到“誠信紙條”和收到賠償金后退還的寬容、善意之舉，同樣令人感動．在現(xiàn)實生活中，如果每個人在人際交往中，都能做的誠信與寬容，那么我們的世界將會變得更加和諧與美好．因此，本則材料的立意可以圍繞“誠信”和“寬容”展開． 【解答】

點一盞心燈期待誠信

當人們在世俗淺薄的喧囂中慢慢淪陷時，誠信二字也就貶值了．

還記得讀古文時，向教師詢問“尾生之約”的故事，教師講解后，我們卻不約而同笑起來．老師臉色略變，沒笑也沒說什么，只輕輕嘆一口氣．瞬間大家的笑聲有了停頓，那聲嘆息里分明隱藏著些許苦澀，也許幾千年來的讀書人在關(guān)于“誠信”的問題上，都只能留下一聲嘆息．

誠信真就變得如此卑微了嗎！我不信．在漫漫人海中，點一盞心燈，開始尋覓誠信．其實，不是所有的誠信都流失在人心的沙漠里．誠信依然在那些純樸美麗的人們心中生根發(fā)芽．你看…

誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門時的輕輕的一笑． 誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手．誠信是為徘徊在路邊的陌生人指路后，看到他臉上的粲然一笑．

誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡． 誠信無處不在，無時不在．失去誠信，便失去創(chuàng)業(yè)根本，失去做人資格．1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴重質(zhì)量問題被起訴．事件發(fā)生后，東芝對美國用戶實行經(jīng)濟陪償，對東南亞用戶卻一拖再拖，妄圖輕描淡寫敷衍了事．這種“給美國人美金，給中國人補丁”的做法引起社會各界的強烈不滿，結(jié)果是東芝銷售額暴跌，從此無法在東南亞市場上立足．

難道這還不足以說明誠信的重要性么？話說回來，人生苦短，更當以誠為本．再聰明的人最多也只能蒙人幾十年．然后，所有的偽裝、心機都將在時間面前萎縮一個不堪回首的笑話．終將如雪泥鴻爪，慢慢無痕．要想從平凡中閃出輝煌，只能堅持誠信的原則．別忘了，我們?yōu)槿艘粓鲆膊贿^幾十年光陰，與其庸庸碌碌虛度人生，哪如坦蕩蕩，氣昂昂，捧一顆誠心，做一次真人？那么，縱然是短短的一瞬，也會因它真實的美麗而燦爛一生了嗎？

“交友須帶三分俠氣，做人應(yīng)有一片誠心．”“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸．”古老的詩句中蘊含著耐人尋味的深理．只要心誠，石頭也會開出花來，讓我們緊握這些箴言，相信，并且期待…

【點評】

新材料作文審題立意方法之抓關(guān)鍵句法

關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用．所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口．在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句．

【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣．” 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高．晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣．在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭．

最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”．

院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值．”

【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗．只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題﹣﹣“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值．”材料對“珍惜”有了更具體的限制。

第二篇：高考作文立意指導(dǎo)及

高考作文立意指導(dǎo)及范文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的高考作文立意指導(dǎo)及范文，希望能夠幫助到大家。

高考作文立意指導(dǎo)之基本原則：準確、新穎、高遠、深刻

所謂準確，就是要正確把握命題人命題意圖，并在命題范圍內(nèi)立意。

所謂新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點，寫出“虧他想得出來”的文章。寫見人所未見，發(fā)人所未發(fā)的文章，寫“人人心中皆有，人人筆下皆無”的主題來。不要落入俗套，與人雷同。

所謂立意高遠，就是指文章格調(diào)清新，感情傾向積極健康，不落俗套，不低級趣味。優(yōu)雅的風度，高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮“淡泊以明志，寧靜以致遠”的情懷令人仰慕，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，令人振奮。他們的文章立意高遠，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激勵社會進步。

所謂深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象，就事論事。它要求考生有對生活敏銳的觀察力，對材料深刻的挖掘力，對生活高度的概括力。

簡而言之，準確就是代命題人立言;新穎是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言;高遠是在領(lǐng)會寫作意圖基礎(chǔ)上超越自我所呈現(xiàn)出的使命感、時代感、滄桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻是指透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系，是言人之所未盡言。

高考作文立意指導(dǎo)之常用方法

1、化大為小，以小見大(大題小作，小題大做)

2、化虛為實，運實入虛(化抽象為具體)

3、多問為什么，是什么，怎么樣，多角度命意

4、由表及里，層層解剖，追根究底，揭示因果

高考作文立意指導(dǎo)之常見誤區(qū)

誤區(qū)之一：局限于自我經(jīng)歷、體驗，寫作時以自我為中心，對自己由小學(xué)而初中而高中的生活瑣屑津津樂道，表現(xiàn)出低幼化傾向;

誤區(qū)之二：思想僵滯，不能進行辯證思維，絕對化，講蠻話，以偏概全，強調(diào)一點，不計其余;

誤區(qū)之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調(diào)，老調(diào)重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧;

誤區(qū)之四：意多亂文，千絲萬縷找不到頭，千言萬語抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓢，不知所云;

誤區(qū)之五：大而無當，夸夸其談;

誤區(qū)之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題人的價值取向和隱性要求，流入浮淺。

練習(xí):

思考下面的作文在立意方面有何不足。

題目：自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關(guān)于位置的心情故事;或許，你有許多關(guān)于位置的獨到的見解。

請以“位置”為話題寫一篇記敘文或議論文，題目自擬，不少于800字。

高考作文立意指導(dǎo)之例文:

一個更高的位置

關(guān)于位置，在中國歷來是跟官位聯(lián)系在一起的;范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，意思是身處朝堂的高位就擔心下層的百姓，被貶后地位卑微則擔心君主。位置也常常與富貴聯(lián)系在一起?！安患臣秤诟毁F，不戚戚于貧賤”，是說不要為了高位貪圖富貴而鉆營，不要因為地位低賤而悲傷。

先賢們的話不錯，為了官位、富貴而鉆營的人，君子不齒。但是位置不僅僅是官位，富有貴，與位置配套的的是相應(yīng)的責任，施展才華的空間。而一個更高的位置，則意味著更大的人生舞臺。范仲淹處在廟堂的高位上，就可以通過權(quán)力改革弊政，興利除害，流惠又何止萬民?而被貶于江湖之中則即使體驗傾其所有，恐怕也于事無補。屈原握有三閭大夫的重權(quán)，就能內(nèi)修政治，外抗強秦，也許楚國就不會滅亡;而遭小人離間流放汩羅，即使痛哭流涕也難擋郢都城下的秦軍。陸游一生希望北伐中原，恢復(fù)河山，倘若他能掌握軍隊，興許就能一展抱負;但因為他地位低下，人微言輕，也只能“位卑未敢忘憂國”，壯志難酬。沒有一定的位置，沒有一定的空間，即使有曠世奇才也只能如虎落平陽，英雄無用武之地，空懷抱負。的確，任何一個位置都有自己的重要性，任何一個位置都有自己的'空間。到哪兒都能發(fā)光的蠟燭值得贊美，但正如凳子上的螺絲釘與火箭上的螺絲釘意義不一樣，人在不同的位置發(fā)揮的作用也不一樣。最近的《英雄》使張藝謀名揚四海，張世謀在當今中國影壇的位置可謂無人能及，而七十年代末，他還是一個好不容易擠進工廠的工人時，他地位不可謂不低，他憑著努力考入了北京電影學(xué)院，改變了自己的位置，也發(fā)揮了比勤雜工大得多的作用。比爾蓋少年時代就喜歡玩電腦，旁人都認為他最合適的位置是一個程序員，而他卻創(chuàng)立了微軟，成了CEO，同時也對全球電腦的推廣起了不可替代的作用。一個社會，能人居高位，是國家之幸，民族之幸。

一個更高的位置，并不僅僅意味著的財富，更大的權(quán)力，更意味著更大的責任，更大的施展才華的空間，更大的人生舞臺。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)說美國華盛頓廣場有名的杰弗遜紀念大廈，因年深日久，墻面出現(xiàn)裂紋。為能保護好這幢大廈，有關(guān)專家進行了專門研討。

最初大家認為損害建筑物表面的元兇是侵蝕的酸雨。專家們進一步研究，卻發(fā)現(xiàn)對墻體侵蝕最直接的原因，是每天沖洗墻壁所含的清潔劑對建筑物有酸蝕作用。而每天為什么要沖洗墻壁呢?是因為墻壁上每天都有大量的鳥糞。為什么會有那么多鳥糞呢?因為大廈周圍聚集了很多燕子。為什么會有那么多燕子呢?因為墻上有很多燕子愛吃的蜘蛛。為什么會有那么多蜘蛛呢?因為大廈四周有蜘蛛喜歡吃的飛蟲。為什么有這么多飛蟲?因為飛蟲在這里繁殖特別快。而飛蟲在這里繁殖特別快的原因，是這里的塵埃最適宜飛蟲繁殖。為什么這里最適宜飛蟲繁殖?因為開著的窗陽光充足，大量飛蟲聚集在此，超常繁殖……

由此發(fā)現(xiàn)解決的辦法很簡單，只要關(guān)上整幢大廈的窗簾。此前專家們設(shè)計的一套套復(fù)雜而又詳盡的維護方案也就成了一紙空文。

請以“抓住關(guān)鍵”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

解析：我們處理問題，如果能透過重重迷霧，追本溯源，抓住事物的關(guān)鍵，往往能收到四兩撥千斤的功效。就如杰弗遜紀念大廈出現(xiàn)的裂紋，只要關(guān)上窗簾就能解決幾百萬元的維修費用——在遇到困難的時候，不妨找找“窗簾”并關(guān)上它。把握住關(guān)鍵才能收到事半功倍的效果。

第三篇：高考作文立意指導(dǎo)20例

（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。極 限

體育運動員不斷沖刺極限，“更高、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限，不斷突破的精神。

拉一個彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失支彈性。

在某些領(lǐng)域，我們需要不斷突破極限，在另外的領(lǐng)域，又需要量入為出，留有余地。

請以“極限”為話題寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題材目自擬。思路提示：

可以從以下角度入筆：①寫潛能與極限的關(guān)系。②寫一種“體驗極限的感受。③極限是絕對存在的，在工作、生活和學(xué)習(xí)中，我們不能給自己無限加壓，不然，后果是過猶不及。④ 人口的急劇增長，使地球的承受力已達到極限，所以我們要節(jié)約資源、保護環(huán)境，推遲到達極限的時間，以使人類得以生存，使我們的文明得以發(fā)展。⑤ 極限可以說是一種客觀存在的規(guī)律，盲目地向極限挑戰(zhàn)，是無視客觀規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。(二)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。溝 通

王生想借鄰居家的斧頭來用。

在去鄰居家的路上，他想，鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿意借，這個鄰居也當?shù)锰珶o情無義了，以后我要是出點別的事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居！

王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開了鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。

王生的問題是出在和他人非常嚴重地缺少溝通，溝通在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在整個社會都很重要，請以“溝通”為話題，寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。思路提示：

可以從以下方面立意：記敘類：① 續(xù)寫故事。②從反面想像一篇”雞犬專聲相聞，老死不相往來“的故事。議論類：談人們對“溝通”的態(tài)度及“溝通”對國家、民族發(fā)展的作用。散文類：用優(yōu)美的文筆抒寫“溝通”的種種感悟。

（三）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個青年老是埋怨自己時運不濟，發(fā)不了財，終日愁眉不展。有一天，來了一位老人，問他：“年輕人，你干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說起？”青年問。老人沒有直接回答，而是說：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如斬斷你的手，給你一萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬元，你干不干？”“不干！”“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過一千萬了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。閱讀以上材料，請以“生命的價值”為話題，或發(fā)表議論，或講述故事，或暢談感想與體驗，或抒發(fā)對人生的感情與情懷。文題自定，體裁、題材自選，寫一篇不少于800字的文章（詩歌則不限字數(shù)）。思路提示：

所寫的文章不管用什么體裁，主題均應(yīng)定為：“人的生命只有一次，生命是寶貴的財產(chǎn)，青春更是寶貴的財產(chǎn)，因此，每一個人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，創(chuàng)造不朽業(yè)績，實現(xiàn)生命的價值?！?/p>

（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

曾經(jīng)聽說這樣一個故事：

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事的說：“你和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個商南云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記你。您就是那位盾新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

請以“尊重”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限、可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。思路提示：

在人際關(guān)系或國家關(guān)系中，彼此需要尊重。全社會都要尊重知識，尊重人才，已是不言而喻的?，F(xiàn)代教育有一種新理念--”4 尊重教育“，這是素質(zhì)教育思想的一個主要內(nèi)容，也是一個民主、平等、開放的社會當前和未來發(fā)展的必要條件。”尊重教育“的內(nèi)涵是：教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律，受教育者要尊重知識和學(xué)習(xí)規(guī)律；教育者要尊重人才成長的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、受教育者要努力成才、脫穎而出；教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點和規(guī)律，尊重其人格及個性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個相一尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展；教育者和受教育者相互尊重，修心養(yǎng)性，教學(xué)相長，等等。

話題作文，選村要善于”化大為小“，從寬泛的范圍中”擇其一點，不及其余“，不求”面面俱到“，只求”一針見血“。立意要善于”以小見大“，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。表現(xiàn)手法要善于”獨辟蹊徑“，既要選擇好有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準新的切入點，從新的角度認識事物、表現(xiàn)事物。

（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

那是個冰冷的冬夜。我和朋友駛過一處我們不太熟悉的城區(qū)，汽車突然滑出道路，撞入一戶人家的前院。我們用力推車，附近人家有好多人也出來幫我們推。最后把車推了出來，我們要賠償房子主人前院所受的損失。

他斷然拒絕了，笑著說：“看見大家同心救急扶急，留下幾條車轍算得了什么？”

大家都多一份友愛，世界就多一份溫馨。

請以“互助”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。思路提示：

”互助“這個話題的實質(zhì)是愛心。愛心是美德的種子，是一種充滿人情味的社會溫情，是對他人的同情、關(guān)注和給予，是人的德性、良知和教養(yǎng)的體現(xiàn)，是社會穩(wěn)定的人性基礎(chǔ)。愛心付出的回報就是你得到別人的愛。在當今物欲橫流的社會，能夠擁有一份愛心是難能可貴的。大家都多一份關(guān)愛，世界就多一份溫馨?！敝灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人??“這個話題作文的寫答，一定要走出”互助“僅指”互相幫助“的狹窄立意，要從愛心這一根本進行深層次挖掘、多角度立意，方可寫出深刻、新穎的文章。

(六)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位哲人說的好，數(shù)學(xué)和音樂是人類精神中兩種最偉大的產(chǎn)品，是兩個金碧輝煌的世界。數(shù)學(xué)僅用了十個阿拉伯數(shù)字和若干符號就造出了一個無限的、真的世界；音樂是用五條線和一些蝌蚪狀6 音符就造出了一個無限的、美的世界。

這段精辟的話使你產(chǎn)生什么聯(lián)想？對你有什么啟迪？請以此為話題寫一篇文章。思路提示：

材料中有兩組概念：”最偉大“"金碧輝煌”“無限的、美的”與“十多個數(shù)字”“若干符號”“五條線”“蝌蚪狀音符”。前者代表偉大、豐富、無限，后者代表平凡、簡單、有限。用判斷句把兩者聯(lián)系起來：偉大寓于平凡，豐富寓于簡單，無限寓于有限?；蛘?，真和美的宮殿是用樸素的磚瓦建成的。再看這個觀點在現(xiàn)實中有什么意義。雷鋒說，我的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。許多人在平凡的工作中干出驚天動地的偉業(yè)。

（七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景?? 生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評述世態(tài)，等等。注意：

1．立意自定。2．文體自選。3．題目自擬。4．不少于800字。思路提示：

以“感動”為話題寫作文，要調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現(xiàn)即可。只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。

（八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。春天

一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤。一個說：“春天從天上來。”一個說：“不對，春天從地里來?！币粋€說：“春天從南方來?！币粋€說：“不對，春天從東邊來。”又一個說：“春天從花骨朵里來?！币粋€說：“不對，春天從我小姨家來，我小姨家在春城?！?/p>

阿姨聽得樂了，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？”

是啊，春天究竟從哪里來呢？

——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。思路提示：

春天，既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人的人生的春天，又有國家的、民族的、事業(yè)的春天。它既是多彩的自然季節(jié)，又是豐富的藝術(shù)象征。艾青不是有詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活?！敲催@各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？果真能充分展開聯(lián)想，這個話題還是很有寫頭的。

（九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 面 具

面 具

兒童的世界里

沒有你便沒有樂趣

成人的世界里

有了你就有了悲劇

沒有你世界不會完美

有了你世界不再完美

請以“面具”為話題寫一篇文章。

要求：

1.寫作中只要與“面具”有關(guān)即可。

2.文體不限，可運用多種表達方式。

3.題目自擬。

4.不少于800字。思路提示：

寫好作文，首先是理解好這首詩短詩。詩中兒童的面具自然是指孩子們戴在臉上耍的“小貓”“小白兔”之類的玩具，所以“沒有了你便沒有了樂趣”。而成人世界里的面具，“有了你就有了悲劇”，可見這面具是指成年人交往中的種種假相虛飾，即掩飾內(nèi)心世界的虛偽做作。而“沒有你世界不會完美，有了你世界不再完美”則是該詩的核心。寫作此文，要盡量圍繞著這個核心句進行生發(fā)、拓展。但寫作要求中講只要與“面具”有關(guān)即可，那么在立意方面可以更寬泛一些，在選材方面、文體方面都可更廣一些。惟一需要注意的是，“面具”必須是文章的中心內(nèi)容，表情達意的關(guān)眼點、落腳點。

(十)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

現(xiàn)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，出現(xiàn)了許許多多新鮮的玩藝兒，給中學(xué)生帶來了種種誘惑，有的對中學(xué)生有益，有10 的卻帶來弊端。你是如何面對這些誘惑呢?請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章。要求：

(1)文體不限。(2)自擬題目。(3)不少于800字。思路提示：

題目有一定的難度。可以從兩方面思考：①面對帶給人欣喜和希望的代表新的生產(chǎn)力和生活方式的誘惑。② 面對干擾正常的生活和秩序的不良誘惑。在審題立意時一定要考慮清楚，在構(gòu)思表達時一定要中心明確，不然就有可能犯偏題的毛病。

（十一）閱讀下面材料，從師生的看法中選擇話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

某教師堅信只要有毅力，肯下苦功夫，就一定能克服困難，達到預(yù)期成功的道理，他用了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的成語故事來教育學(xué)生，說是只要堅持不懈，刻苦努力，就一定能把學(xué)習(xí)搞好。

某學(xué)生卻另有看法。他認為“鐵杵磨成針”是一個笨辦法，它與高效率的時代格格不入，學(xué)習(xí)也應(yīng)講究技巧和方法。思路提示：

在審題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意：毅力、方法與成功的關(guān)系，只有辨清了它們辨證統(tǒng)一的關(guān)系，才能立好意，出佳作。

（十二）讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活豐富多彩，我們身邊有多少事需要我們關(guān)注?。宏P(guān)注世界風云，關(guān)注國內(nèi)改革，關(guān)注我們的生存環(huán)境，關(guān)注我們的現(xiàn)在與未來，關(guān)注親人與家庭，關(guān)注同學(xué)與老師??請以“關(guān)注”為話題，自擬文題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。思路提示：

在這一話題中，提供的需要“關(guān)注”的范圍很大，可寫的內(nèi)容也很多。這時也許我們會感到無從下手。怎么辦？有效的方法是化大為小--選擇其中一點,不及其余,從小處著眼,以小見大。

（十三）根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

有一個發(fā)人深思的故事，說的是中國、日本、美國的孩子學(xué)畫蘋果。中國的孩子畫蘋果，是由老師先在黑板上畫出一個標準的蘋果，規(guī)定出先畫左后畫右，這邊涂紅，那邊涂綠。

日本的孩子畫蘋果，由老師擎著一個蘋果，孩子們觀賞后作畫。美國的孩子作畫，老師提來一筐蘋果，任孩子們拿一個自己畫。思路提示：

關(guān)注教育就是關(guān)注我們祖國和民族的未來，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的金鑰匙才是培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。對素質(zhì)教育的呼喚和思考是本題的目的所在。

（十四）閱讀下列材料，按要求作文

世界第二大沙漠塔克拉瑪干被稱為“死亡之海”，以前還從未有人徒步穿越過它。為了征服它，身強力壯正值盛年的中國著名探險家余純順不幸遇難。據(jù)報道，余純順選擇六月份橫穿大漠，遇難地距大本營只有1.4公里。專家推測，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。

不久，52歲的歐洲女性卡拉，只身一人，歷時20天，于1998年11月18日從南向北穿越成功。她回答記者提問時說；“沒什么危險，一切都很正常?！睋?jù)報道，卡拉的背囊睡袋是專門研制的，重量輕，保暖性強。背囊上的太陽能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。她帶的藥片食品--長效蛋白，吃一13 片可以長時間不用進食。為了這次探險，她兩年前就進行了系統(tǒng)的調(diào)查。比如選擇冬季是為了避開春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風。冬天雖冷但可以通過保暖服裝來克服。選擇冬季，是成功的主要原因?？ɡf：“我不挑戰(zhàn)自然，我是千方百計地適應(yīng)自然?！?/p>

從上面的材料可以看出，對待自然有個挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問題。不同的態(tài)度有不同的意義，挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出人的精神，適應(yīng)，表現(xiàn)出人的智慧。請以“挑戰(zhàn)與適應(yīng)”為話題寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。思路提示：

1)挑戰(zhàn)與適應(yīng)是面臨問題時的兩難選擇。挑戰(zhàn)，固然是一種精神；適應(yīng)，也不僅僅是一種策略。余純順和卡拉的故事說明了挑戰(zhàn)與適應(yīng)都是一種美。

2)可以虛構(gòu)一則兩人登山的故事，一個選擇平坦的路，一個選擇陡峭的路，從不同選擇、不同感受中抒發(fā)自己的感想。3)在生物進化的歷史上，有大批生物因不適應(yīng)環(huán)境而絕跡，有的則頑強地活到了今天?？赡軐懸粍t童話故事，寫動物中的某一種（如長壽者烏龜）是怎樣為適應(yīng)環(huán)境而不斷地改變自己的。4)人類對待自然界也有個挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問題。如愚公移山的故事；移山便是一種挑戰(zhàn)，而搬家則是一種適應(yīng)。挑戰(zhàn)固然精神14 可嘉，但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問題日益重要的今天，我們應(yīng)選擇適應(yīng)。

5)面對機關(guān)工作日復(fù)一日的枯燥和人與人之間微妙復(fù)雜的關(guān)系，我們該適應(yīng)這一切還是向這樣的環(huán)境挑戰(zhàn)？適應(yīng)便只能等老，挑戰(zhàn)卻沒有對象，生活如此無奈，我們?nèi)绾尉駬瘢靠商摌?gòu)一篇小說表達當代青年的思考。

（十五）根據(jù)下面材料作文。

英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是個有一個蘋果。倘若你有一種思想，彼此交流思想，那么我們每個人就有兩種思想了?！笔挷{談得是現(xiàn)代人的一個思想原則，那就是“思想與合作”原則。所謂“思想與合作”原則是指不同聲音、觀點的溝通、碰撞和合作，要求承認差異，強調(diào)寬容、平等和多元。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“對話使人生更精彩”為話題寫一篇文章。注意：

1）文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。2）題目自擬。3）不少于800字。思路提示：

“對話”是時代對我們的要求，怎樣看待“對話”，怎樣實現(xiàn)“對話”是我們要思考的問題，要引導(dǎo)學(xué)生站在整個人類進步與發(fā)展的角度上挖掘題目的內(nèi)涵。（十六）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

豬向牛抱怨它不受人們的歡迎：“人們經(jīng)常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類的更多，我奉獻人類熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么？”

牛想了想說：“也許是因為我是在生前奉獻的?！?/p>

牛的回答很巧妙，生前奉獻是針對豬的評論而言的，實際上牛的奉獻更徹底。

請以“奉獻”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。思路提示：

追求奉獻還是索取，這是人生價值高低的分水嶺。人生最大的幸福是奉獻。古今中外許多偉人英雄，他們生前無私奉獻，為人類社會建立了不朽的功勛。人民把他們刻在心里，千古流芳。同樣，更多地是推動社會前進的、辛勤勞作的、像牛一樣的普通人民，像工人、農(nóng)民、教師、清潔工等，他們一生任勞任怨，默默奉獻，不求名利。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。相反，對于那些騎在人民頭上橫行霸道，利用手中權(quán)力貪污腐化，勒索百性的索取者，人民深惡痛絕。一個人的能力有大小，對社會的貢獻自然也不同。只要一生盡力奉獻，哪有高低貴賤之分！何必牢騷抱怨，難道為人民奉獻，就是想得到人們的“喜歡”嗎？你身邊像牛一樣奉獻的人或事很多，不妨記述一二；奉獻只為沽名釣譽的社會現(xiàn)象也有，可略作評論。也可大膽想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實，編述故事，表現(xiàn)觀點。（十七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。面對網(wǎng)絡(luò)

電腦已進入尋常百姓家，上網(wǎng)已成為人們的一種工作、學(xué)習(xí)和生活方式，但網(wǎng)絡(luò)如大海，可以承載理想之舟，也可以傾覆未來之夢。

請以“面對網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②問題自選；③不超過800字。思路提示：

網(wǎng)絡(luò)世界魚目混珠，泥沙俱在，所以既可以寫正面向上的內(nèi)容，也可以反映消極和負面的東西。但是不管是積極的還是消極的內(nèi)容，作品的思想感情必須是健康的。寫此類文章，應(yīng)該處理好積極與消極、情感與理智的關(guān)系。（十八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，真正的自信者必須是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿有著內(nèi)存的聯(lián)系。事實上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。

周國平《智慧與人品》有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點自卑，成功的強者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請仔細揣摩劃線句，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識，以“感謝自卑”為話題，寫一篇文章。思路提示：

對于這樣一個話題，我們應(yīng)該聯(lián)系材料，運用辯證思維來審題立意。辯證的觀點包括普遍聯(lián)系的觀點、發(fā)展變化的觀點、對18 立統(tǒng)一的觀點。運用辯證的思維方法來分析材料，就能避免絕對化，也不會將本來是一個消極的心理品質(zhì)當作“恩人”來感謝。材料中說，自信與懷疑和不滿“有著內(nèi)存的聯(lián)系”，天才“也有幾分自卑”，我們運用普遍聯(lián)系的觀點來分析，可以看到：自信與自卑緊密聯(lián)系著，它們并存在人們的性格里，它們是一對孿生兄弟；我們可以從“自卑是生命的元素”角度來立意。材料中又說，天才“知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。”我們運用發(fā)展變化的觀點來分析，可以看到：自卑可以轉(zhuǎn)化為積極因素，自卑具有很強的“反作用力”；可以立意為：化自卑為動力、在自卑中奮起?！俺晒Φ膹娬邇?nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史”更揭示出自信與自卑交織在一起。人，是一個矛盾的統(tǒng)一體；可以立意為：用自信戰(zhàn)勝自卑。

（十九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文:水，無處不有。水孕育了生命，也可吞噬生靈；水滋潤了大地，也可沖毀萬物??人不能沒有水，自然不能沒有水。

請你以“水”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，不少于800字。思路提示：

本題寫作思路主要有：

一、根據(jù)話題的提示，寫水吞噬生靈、沖毀萬物，或者由“人不能沒有水，自然不能沒有水”發(fā)揮開來，19 呼喚保護水資源。

二、聯(lián)想水的其他特點，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水。然后找到人與水的相似點，構(gòu)思成篇。（二十）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一毫米，是一厘米的十分之一，是一米的千分之一，微乎其微。然而，牙膏開口擴大一毫米可以拯救一個產(chǎn)品滯銷的牙膏公司；飛機機翼脫膠一毫米可以讓飛行整機墜毀；人的心擴大一毫米會??

請以“一毫米”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。思路提示：

一毫米是長度單位，它代表著精確，也代表著渺小。在精確中它顯示著不可取代的價值，在渺小里它由小到大、由少及多預(yù)20 示著不可估量的未來。這些正是話題中兩個材料的內(nèi)涵，任你引證，任你挖掘。值得注意的是欲言又止的第三個材料：人的心徑擴大一毫米會怎樣？會拋棄冷漠，走向熱情；會遠離狹隘，走向豁達；會脫離定勢，邁向創(chuàng)新??這個話題要求同學(xué)們細致地分析材料，探求深意，多方面拓展思路，選最佳的最適宜自己表達的角度寫作，忌人云亦云，倡導(dǎo)新角度、新手法。

第四篇：高考作文立意指導(dǎo)zw

高考作文立意指導(dǎo)

1．閱讀下面材料，按要求作文。

一次班會課，老師在講桌上放了一個罐子、一些正好可以從罐口放進罐子里的鵝卵石。老師把鵝卵石放滿罐子，問自己的學(xué)生：“你們說這罐子是不是滿的?”“是——”所有的學(xué)生異口同聲?！罢娴膯?”老師接著拿出一些碎石子。把碎石子從罐口倒進去，搖一搖，再加一些，然后問學(xué)生：“你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的?”“也許沒滿。”班上有位學(xué)生怯生生的細聲回答?！昂芎?”老師說完，又拿出一大袋沙子，把沙子慢慢地倒進罐子里，再問學(xué)生：“現(xiàn)在你們告訴我，這個罐子是滿的嗎?”“不是——”大家很有信心地回答?！昂脴O了!”老師稱贊道。之后，他把一大瓶水倒進看起來已經(jīng)被鵝卵石、碎石子、沙子填滿的罐子。最后，老師把罐子、鵝卵石、碎石子、沙子、水瓶按次序擺放在講桌上，沒說什么。

當把這些事都做完后，老師正色地問他的學(xué)生：“我們從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論？”

讀完這則材料，你“從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論”?請以此作文，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

【立意】

2．閱讀下面材料，按要求作文。

秋天到了，螞蟻忙著運糧食，儲備起來準備過冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱。當冬天來臨時，螞蟻可以美美地藏在洞穴里，享受自己勞動的果實，而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外，它們的壽命往往只有三個月。

讀完上面的寓言，你有哪些感想?寫一篇不少于800字的文章。文體自選、立意自定、題目自擬，不得抄襲。

【立意】

3．閱讀下面材料，按要求作文。

一個船夫搖著一條小船在大海中行駛，浪花不斷地向小船涌來，小船隨著波浪微微地蕩漾。一只海鷗落在船夫的肩頭，對他說：“你多幸福啊，大海搖蕩著你，就像蕩秋千似的。”船夫聽了，搖搖頭笑著說：“不對，是我在搖蕩著大海!你看，大海的波濤都被我搖起來了。”

在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題，自定立意，自選文體，自擬標題，不得抄襲，不少于800字。

【立意】

4．閱讀下面材料，按要求作文。

《新京報》7月16日報道：包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計劃名單，《北京晨報》7月12日報道：這些高分考生有多名已被北大清華錄取。攜優(yōu)良教育機制和高額獎學(xué)金的雙重優(yōu)勢，港?；鸨恼猩噭菀鸩糠稚鐣耸亢蛯W(xué)者的擔憂。日前關(guān)于“北大清華將被香港高校掃成二流”的觀點在網(wǎng)上引發(fā)的激烈爭論便是明證。

讀完上面兩則消息，你產(chǎn)生了什么看法?或者有什么聯(lián)想?選擇自己感受最深的一點寫出來，敘事、議論、抒情均可。題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。不少于800字。

【立意】

第五篇：2011年高考作文立意點評

2011年高考作文立意點評

———大連開發(fā)區(qū)一中高中語文教師：翟瑞剛

試題情況

作文材料：哲學(xué)家拿一個蘋果給同學(xué)們看，說這是我剛才果園摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？有的同學(xué)說聞到了，有的說是甜味。三個同學(xué)默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個同學(xué)說沒聞到，一個摸了摸問是什么蘋果？另一個說我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋果給大家傳看，才知道是一個用蠟做的假蘋果。

要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不能套作，不得抄襲。

試題分析立意

這是典型的材料作文，材料內(nèi)容屬于故事類材料（此外還有寓言類、哲理類、時評類等）。故事情節(jié)并不復(fù)雜，人物關(guān)系也較簡單。立意的角度有如下幾方面：

1、整個故事的寓意。從整個故事的角度，可以得出這樣地立意：實事求是。

2、哲學(xué)家的角度。從哲學(xué)家的角度，可以得出這樣的立意：做人要真誠。良好的教育方法。

3、有些同學(xué)的角度。從有些同學(xué)的角度，可以得出這樣的立意：從眾心理要不得。克服思維定勢。

4、三名同學(xué)的角度。從三名同學(xué)的角度，可以得出這樣的立意：要相信自己。要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

當然，圍繞這些立意，引申聯(lián)想派生出其他立意也未嘗不可。

作文立意取舍

根據(jù)高考審題立意要求，一等文要切合題意。結(jié)合今年高考材料我們可作出如下分析：本次材料作文是一個反面事例。文中的三類人物：教師、有些同學(xué)和三個同學(xué)。故事明顯褒揚三名同學(xué)，指責批評“有些同學(xué)”，教師只是次要人物，有人說是道具。據(jù)此我們可得出如下結(jié)論：

最好的立意或說切合提議的立意應(yīng)為：從眾心理要不得?？朔季S定勢。要相信自己。要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。符合題意的立意應(yīng)為：要實事求是?；痉项}意的立意應(yīng)為：做人要真誠。良好的教育方法。

一點建議

根據(jù)今年的高考作文試題，對參加高考的同學(xué)們有如下建議：依據(jù)自己的高考立意恰當?shù)脑u估作文得分。具體而言，作文切合題意的同學(xué)可以把起評分定得高一些；符合于基本符合題意的同學(xué)則要相應(yīng)把起評分定的低一些。本人建議：切合題意者起評分可定為48分；符合題意者定為45分；基本符合題意者則應(yīng)定為43分。當然作文的評估分要結(jié)合其他情況，如結(jié)構(gòu)的安排、材料的選擇、語言的運用、字跡的整潔等等。還要根據(jù)平日作文情況并聽取老師的建議。對還沒有參加高考的同學(xué)，我建議大家做好以下幾點：

一、加強思維訓(xùn)練，這是高考作文成功的基礎(chǔ)。

二、加強作文審題訓(xùn)練，要掌握審題的方法和步驟，這是高考成功的關(guān)鍵。

三、進入高三的學(xué)生，要強化作文立意訓(xùn)練，提高審題的數(shù)量，這是不可缺少的訓(xùn)練過程。