第一篇：2012年鄖縣中小學(xué)教師師德教育考試學(xué)習(xí)題

2012年鄖縣中小學(xué)教師師德教育考試學(xué)習(xí)題

一、填空題

1.教師職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的（道德規(guī)范）和（行為準(zhǔn)則）。

2.羅堰村是鄖縣南化塘鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村，羅堰教學(xué)點(diǎn)的一位女教師在深山里堅(jiān)守了34年，上萬次的背著學(xué)生過河。她風(fēng)里來雨里去，背著學(xué)生過河，背出了渾身的病，也背出了村民們脫貧致富的希望。她就是被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的（鄒桂芬）。

3.鄖縣首屆十大師德標(biāo)兵是:南化塘鎮(zhèn)羅堰教學(xué)點(diǎn)（鄒桂芬）、大柳鄉(xiāng)白泉小學(xué)（孫杰）、梅鋪鎮(zhèn)大竹園教學(xué)點(diǎn)（鄭興明）、胡家營鎮(zhèn)中心小學(xué)（楊成香）、城關(guān)鎮(zhèn)新區(qū)小學(xué)（盧艷麗）、鄖縣一中（蘭善安）、鮑峽鎮(zhèn)初級中學(xué)（何之鳳）、鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（陳迪華）、鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（常玉珍）、茶店鎮(zhèn)中心小學(xué)（肖 虹）。

4.鄖縣第二屆十大師德標(biāo)兵是：鄖縣二中（劉 君）、鄖縣幼兒園（金 輝）、楊溪鋪鎮(zhèn)烽火小學(xué)（李成志）、胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)（黃 燕）、五峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校（彭貴芬）、葉大鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校（阮連清）、鮑峽鎮(zhèn)紅巖背小學(xué)（李賢朝）、譚家灣鎮(zhèn)圩坪完全小學(xué)（段太明）、鄖縣特校（閆 娥）、鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（潘 麗）。

5.她因保護(hù)659張準(zhǔn)考證遭歹徒襲擊而受傷，為了表彰她的英雄事跡，湖北省人民政府決定，授予（周玉蘭）同志“愛崗敬業(yè)的好老師”榮譽(yù)稱號。

6.她生死關(guān)頭舍己救人，用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為彰顯她的先進(jìn)模范事跡，進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，7月１４日，教育部決定授予“最美女教師”（張莉莉）“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

7.開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行（教學(xué)基本功）比武。“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有（中小學(xué)校）全部參與、所有（教師）全部參與。

8.參加以“一德三新”為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)?！耙坏隆敝福◣煹陆逃?，“三新”指（教育新理念、新課程、新技術(shù)）。

9.《鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定》明確規(guī)定：對師德年度考核不合格的教師實(shí)行“一票否決”，且本年度考核不得評為（合格）以上等次，不得評為先進(jìn)，（兩年）內(nèi)不得申報(bào)高一級教師職務(wù)。

10.賭博是一條高壓線，任何人試不得、碰不得，試者必究、碰者必罰。全縣教育干部和教職員工要嚴(yán)格落實(shí)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步剎賭風(fēng)正教風(fēng)興學(xué)風(fēng)嚴(yán)考風(fēng)的決定》。

犯了學(xué)生的隱私權(quán)和（B）。

A知情權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán) 20.邪教不會(huì)說自己是“邪教”，他們往往打著()的幌子騙人。

A、合法宗教 B、健康團(tuán)體 C、民間組織 D、國際組織 21.教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課三周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法侵犯學(xué)生的休息權(quán)和（B）。

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則； B、違反教育行政部門禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定； C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

22.榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)師德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ˋ）。

A、強(qiáng)烈的感染力和說服力； B、良好的宣傳效果； C、道德約束力； D、行為規(guī)范價(jià)值。

23.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A）。A.愛人； B.人心； C.誠信； D.謙讓。

24.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D）。

A、合情、合理、合法； B、合情、合理、不合法； C、合情、不合理、不合法； D、不合情、不合理、不合法。

25.某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？” 90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。

A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧； B.教師尚不具有崇高的道德境界；

C.教師缺乏信心； D.教師缺乏愛心

26.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師

①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)； ②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)； ④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。

C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評 D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能 35.有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（B）相違背。

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 36.教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（A）。

A、學(xué)會(huì)傾聽 B、學(xué)會(huì)尊重與接納 C、學(xué)會(huì)暗示 D、學(xué)會(huì)放松 37.“大教無痕”是指（A）。

A、教育是潤物細(xì)無聲的事 B、教學(xué)不留下思維痕跡

C、教化百姓不要留下傷痕 D、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷 38.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（B）。

A.愛工作 B.愛學(xué)生 C.愛學(xué)校 D.愛教育事業(yè)

39.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）。A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D.教師對學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛。

40.師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A）。A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) B、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng) C、教師外部行為修養(yǎng) D、教師的敬業(yè)精神

41.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（A）。

A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

42.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

43.（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè) 44.一堂好課的最高境界是：（D）。

A、傳遞 B、有效地解決知識困惑 C、教師引導(dǎo)學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu) D、教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)45.《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)于中學(xué)生“穿戴整潔樸素大方，不燙發(fā)，不

62.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（×）63.任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定。（√）

64.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（√）

65.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。（√）

66.教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。（√）

67.說：“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（×）

68.教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。（√）69.教書是手段，育人是目的。（√）

70.對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。（√）

71．由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（×）72．在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（×）73．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的六條要求是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、勤奮學(xué)習(xí)。（×）

74．沒有懲罰的教育是不完整的教育。（√）

75．教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。（×）

四、簡答題

76.作為教師該怎樣表達(dá)師愛？

(一)、把學(xué)生當(dāng)“人”——尊重學(xué)生。

（二）、鼓勵(lì)自尊。

（三）、放棄對教師權(quán)威的不必要的維持。

77.教師關(guān)愛學(xué)生的主要內(nèi)容有哪些方面？

教師關(guān)愛學(xué)生應(yīng)從以下包含幾個(gè)方面：一是要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來。二是要尊重學(xué)生的價(jià)格，平等、公正對待學(xué)生。三是對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良好益友。四是保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

78．師德建設(shè)的核心必須處理好的”三個(gè)關(guān)系”是什么？

①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；

（4）、在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解。（5）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見。（6）、給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見。

85．什么是教師責(zé)任？教師應(yīng)當(dāng)自覺履行哪些責(zé)任？

教師責(zé)任是教書育人。

履行職責(zé)：

一、熱情的面對所有的學(xué)生。

二、尊重學(xué)生。

三、做到嚴(yán)愛結(jié)合。

四、將育人視為人生之最大的幸福。

五、案例分析題

86．班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。

教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。

87．某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了。

（1）這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師的做法錯(cuò)在哪里？為什么？

（2）產(chǎn)生了怎樣的嚴(yán)重后果？

答:⑴這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵,體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為.⑵分析:教師對待學(xué)生的道德,從理想層面上看,教師要熱愛學(xué)生;從原則層面上看,教師要平等,公正,民主地對待學(xué)生;從規(guī)則層面上看,教師不準(zhǔn)以任何借口歧視,侮辱,使用威脅性語言體罰或變相體罰學(xué)生.案例中的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),對學(xué)生的嚴(yán)格并不錯(cuò),但必須嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方.可是這位教師,對演示不出數(shù)學(xué)題目就要罵人,甚至對教了幾遍還不會(huì)的學(xué)生,使用威脅性語言體罰甚至體罰學(xué)生.這種做法是錯(cuò)

“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

（1）班主任的做法對不對？為什么？

答：不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學(xué)的方式來選“賊”，如果這兩名同學(xué)真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，不能以理服人，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響；如果指認(rèn)錯(cuò)誤，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，同時(shí)還侵犯了這兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？

答：教師在教育教學(xué)工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔(dān)憂；讓他懂得：一個(gè)人不止值這一點(diǎn)錢；注意事項(xiàng)：

1、言語要?jiǎng)忧椋们閬泶騽?dòng)學(xué)生的心；

2、若知道是誰，則個(gè)別交流，為其保密，給他改正的機(jī)會(huì)；

3、丟掉的錢，老師負(fù)責(zé)補(bǔ)上，以行動(dòng)來打動(dòng)學(xué)生；

4、別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯(cuò)，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當(dāng)然，對學(xué)生說：不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個(gè)同學(xué)，老師會(huì)很傷心的。老師不敢接受一個(gè)有志氣的孩子會(huì)偷東西。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感，教育效果也就有了。千萬別興師動(dòng)眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，這就糟了。

5、會(huì)有反復(fù)，別著急，多說幾次就會(huì)好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習(xí)慣要改過來是很難的，需要反復(fù)的過程。

第二：利用好主題班會(huì)的時(shí)間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都來體會(huì)失竊者的焦慮和處境，同時(shí)也引導(dǎo)大家對行竊者的一時(shí)糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財(cái)產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個(gè)方面。

1、失竊給我的生活帶來的影響；

2、給我的學(xué)習(xí)帶來的影響；

3、我目前的感受；

4、假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎?說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點(diǎn)。

1、拿別人錢物的動(dòng)機(jī)；

2、拿別人錢物的過程；

3、現(xiàn)在的感受，猜想別人會(huì)怎么看“我”；

4、打算怎么辦?老師在布置這些任務(wù)時(shí)，沒有使用“小偷”這個(gè)字眼。同學(xué)們寫完后，老師有針對性的和部分同學(xué)談話，交流感受，著重設(shè)計(jì)了談話過程。

總之，研究孩子偷竊的原因：只有找出原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時(shí)對孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。

準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

(2)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

(3)在實(shí)際工作中，教師應(yīng)不斷提高自己的職業(yè)道德，主要從以下幾方面入手：愛崗敬業(yè)，樹立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。

97．請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？

答：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識。有教師意識就是時(shí)時(shí)刻刻想到自己是一名教師，自己的一言一行都要給學(xué)生做榜樣。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。這是模范執(zhí)行紀(jì)律的前提。（3）在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。實(shí)踐是檢驗(yàn)教師紀(jì)律觀念強(qiáng)弱的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（4）從一點(diǎn)一滴做起。由于教師處于為人師表的地位，所以，對教師來說任何一條紀(jì)律都是重要的，必須嚴(yán)格遵守。（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于 改正錯(cuò)誤。（6）要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。（如早上準(zhǔn)時(shí)到校上第一節(jié)課，要有意志和恒心）。

98．學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？為什么說“教書育人，為人師表”是教師最基本的職責(zé)？

答：（1）依法執(zhí)教，以德育人。（2）愛崗敬業(yè)，盡心竭力。（3）熱愛學(xué)生，誨人不倦。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精業(yè)勤業(yè)。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)。（6）尊重家長，共同育人。（7）廉潔從教，以身作則。（8）為人師表，明德惟馨。

為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)和自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。教師的勞動(dòng)是一種以靈魂老塑造靈魂，以人格來培養(yǎng)人格的勞動(dòng)，教育過程始終是人與人之間相互影響、相互作用的互動(dòng)過程。為人師表要求教師以身作則，言傳身教影響學(xué)生，以自身的表率精神去實(shí)現(xiàn)教書育人，培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命，真正做到明德惟馨。

99．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛鳛榻處焸€(gè)人，如何緩解工作帶來的心理壓力？ 答：隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校、社會(huì)對于教學(xué)提出了更高的要求，這使必然使教師具有了較以往更大的精神壓力，如何釋放壓力，提高教育教學(xué)的進(jìn)取性和積極性，十

第二篇：2011年鄖縣中小學(xué)教師師德大考試學(xué)習(xí)題帶答案新修訂安中王永

2011年鄖縣中小學(xué)教師師德大考試學(xué)習(xí)題

一、填空題

1.指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、（促進(jìn)公平）、（提高質(zhì)量）。

2.2011年，我縣師德教育活動(dòng)的主題是（愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生）。

3.教師職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的（道德規(guī)范）和（行為準(zhǔn)則）。

4.《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步剎賭風(fēng)正教風(fēng)興學(xué)風(fēng)嚴(yán)考風(fēng)的決定》規(guī)定，對參與賭博的干部職工實(shí)行“三個(gè)一律”，即：一律先免職或（停止工作），再按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從重處理；對隸屬范圍內(nèi)發(fā)生教職員工賭博活動(dòng)不制止、不查處、隱瞞不報(bào)或失察失職的，以及所在學(xué)校教職員工賭博之風(fēng)屢禁不止的，主要負(fù)責(zé)人一律先免職或（責(zé)令其停職），再按有關(guān)規(guī)定給予黨政紀(jì)處分；對于參與帶彩娛樂活動(dòng)且不聽招呼者，視其情節(jié)，一律給予（開除）處分。

5.《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

6.他是華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)。20多年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道??他的事跡，感動(dòng)著荊楚大地，滌蕩著人們的心靈，他就是被盛贊為“大別山師魂”的（汪金權(quán)）老師。

7.夫妻雙方或一方屬教職工，違反國家計(jì)劃生育條例規(guī)定，多生育子女者，一律給予（開除）的行政處分。

8.在鄂陜交界的湖北鄖縣大柳鄉(xiāng)，有一座山峰叫天井山。天井山教學(xué)點(diǎn)的（孫杰）老師，為了學(xué)生上學(xué)安全,毅然承擔(dān)了起早摸黑背學(xué)生上學(xué)的重任，途中要翻一座山，過36道河，而這一背就是二十多年。

9．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實(shí)現(xiàn)途徑是“三個(gè)堅(jiān)持”，即：（堅(jiān)持德育為先）、（堅(jiān)持能力為重）、堅(jiān)持學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

10.學(xué)校安全“雙包三級”責(zé)任制中的“雙包”指（局領(lǐng)導(dǎo)班子）和（各職能部門）包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校），“三級”指（縣教育局）、（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）、（學(xué)校）分級負(fù)責(zé)。構(gòu)建橫到邊、縱到底，一級抓一級、層層抓落實(shí)的安全工作體系。

11.在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市一教師雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，老師卻不幸遇難。他用自己51歲的寶貴生命詮釋師德，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他就是2008年感動(dòng)中國人物（譚千秋）老師。

12.開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行（教學(xué)基本功）比武?！罢n外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有（中小學(xué)校）全部參與、所有（教師）全部參與。

13.羅堰村是鄖縣南化塘鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村，羅堰教學(xué)點(diǎn)的一位女教師在深山里堅(jiān)守了30多年，上萬次的背著學(xué)生過河。30多年來，她風(fēng)里來雨里去，背著學(xué)生過河，背出了渾身的病，也背出了村民們脫貧致富的希望。她就是湖北省優(yōu)秀教師（鄒貴芬）。

14.《鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定》明確規(guī)定：對師德考核不合格的教師實(shí)行（一票否決），且本考核不得評為（合格）以上等次，不得評為先進(jìn)，（兩年內(nèi)）內(nèi)不得申報(bào)高一級教師職務(wù)。

15.參加以“一德三新”為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)?！耙坏隆敝福◣煹陆逃?，“三新”指（新理念）、（新課程）、（新技術(shù)）。

16.《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步剎賭風(fēng)正教風(fēng)興學(xué)風(fēng)嚴(yán)考風(fēng)的決定》強(qiáng)調(diào)，賭博是一條高壓線，任何人試不得、碰不得，試者必究、碰者必罰。各學(xué)校、各單位行政“一把手”是本單位禁賭工作的（第一責(zé)任人），對禁賭工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

17.學(xué)校安全工作的重心是最大限度的（預(yù)防）和（減少）校園傷害事故的發(fā)生。18.節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種（非法）行為。

19.2011年6月10日，湖北通城縣遭受特大洪災(zāi)，滔滔洪水中，一名52歲的女教師將自己的學(xué)生推上樹杈，自己卻被大水沖走，后兩人成功獲救。在生與死的考驗(yàn)面前，她把生的希望留給學(xué)生，把犧牲的危險(xiǎn)留給自己，以實(shí)際行動(dòng)書寫了對學(xué)生對教育事業(yè)的大愛與忠誠，她舍己救人的先進(jìn)事跡在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。她就是通城縣南門小學(xué)女教師（楊曉涵）。

20.黨員干部在考試、錄取工作中，有泄露試題、考場舞弊、涂改考卷等違反有關(guān)規(guī)定行為的，給予（警告）或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予（開除黨籍）處分。

21.國家、社會(huì)、（學(xué)校）和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。22.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（開除未成年）學(xué)生。23.從2011年秋季開始，我縣義務(wù)教育學(xué)校將實(shí)行小學(xué)（）制、初中（）制的教師管理辦法，以加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

24.《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：凡年滿（6）周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到（7）周歲入學(xué)。

25.《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所,應(yīng)當(dāng)設(shè)置（未成年人）禁止進(jìn)入的標(biāo)志。

26．黨員干部對突發(fā)事件、重大事故和其他重要情況瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)、漏報(bào)而造成重大損失的，對負(fù)有直接責(zé)任者，給予留黨察看或者（開除黨籍）處分；負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，給予嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，給 予警告、嚴(yán)重警告或者（撤銷黨內(nèi)職務(wù)）處分。

27.預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)立足于教育和保護(hù),從小抓起,對未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行（預(yù)防）和矯治。

28．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：（基本普及學(xué)前教育）、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（發(fā)力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

29.教師（職工）有違紀(jì)行為的，應(yīng)依照《鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定》給予相應(yīng)處分，處分分為：警告、（記過）、記大過、（降級）、撤職、（開除）。違犯國家法律、法規(guī)的，其情節(jié)構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

30.《湖北省義務(wù)教育條例》規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得將學(xué)校分為（重點(diǎn)和非重點(diǎn)）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點(diǎn)和非重點(diǎn)）班。

31．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：縮?。ㄐｋH）差距，著力解決擇校問題；加快縮小（城鄉(xiāng)）差距；努力縮小（區(qū)域）差距。

32．黨員干部因工作不負(fù)責(zé)任致使學(xué)校、幼兒園或者公共場所發(fā)生人身傷亡事故而造成較大損失的，對負(fù)有直接責(zé)任者，給予嚴(yán)重警告或者（撤銷黨內(nèi)職務(wù)）處分。造成重大損失的，對負(fù)有直接責(zé)任者，給予留黨察看或者（開除黨籍）處分；負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，給予警告、嚴(yán)重警告或者撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。

33．學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，不得增加課時(shí)和教學(xué)難度，不得按照考試成績對學(xué)生進(jìn)行（排名），不得利用假期、公休日、課余時(shí)間組織學(xué)生（補(bǔ)課）。

34．城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升中、高級教師職務(wù)，應(yīng)當(dāng)具有在農(nóng)村學(xué)校（1年）以上的任教或支教經(jīng)歷。

35．學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度，完善留守兒童生活與（心理）關(guān)懷、疏導(dǎo)機(jī)制，關(guān)心留守兒童（身心健康）。

36．學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理責(zé)任制度，加強(qiáng)對學(xué)生和教職工的安全教育，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并定期（組織演練），定期排查并及時(shí)處置安全隱患。發(fā)生自然災(zāi)害、突發(fā)事件危及學(xué)生人身安全時(shí)，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)（學(xué)生安全），及時(shí)、有效組織學(xué)生避險(xiǎn)。

37．任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)校、教師、學(xué)生統(tǒng)一訂購（使用教輔資料）及報(bào)刊雜志。

38．黨員干部弄虛作假，騙取榮譽(yù)的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者（留黨察看）處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予（開除黨籍）處分。

39．公辦學(xué)校教師不得從事或者組織學(xué)生參加（有償家教）和有償培訓(xùn)，不得到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)（兼職兼課）。40.《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿（18）周歲的公民。

二、選擇題

41.教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。

A.主要 B.間接 C.直接 D.完全

42.初中布置語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科的課外作業(yè)，作業(yè)總量每天不超過（）小時(shí)。

A．1 B．1.5

C．2 D.2.5 43.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和（）。

A.知情權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.名譽(yù)權(quán) D.內(nèi)心自由權(quán) 44.以下舉例中屬于校方有故意的校園傷害事故的是：（）。A.體育課期間籃球架上的籃筐脫落將學(xué)生砸傷； B.晚自習(xí)下課時(shí)發(fā)生學(xué)生踩踏事件；

C.學(xué)校采用未經(jīng)建筑部門審批的圖紙建設(shè)圍墻，圍墻倒塌造成學(xué)生傷亡； D.食堂發(fā)生的集體食物中毒。

45.《中華人民共和國教育法》的基本法源是（）。A.憲法 B.民法 C.行政法 D.民法通則

46.某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）。

①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道； ②輔導(dǎo)教師最后離開 ；③在樓道狹窄處安排教師指揮 ；④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理 ；⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪； ⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走。

A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 47．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到（）年。

A.13 B.13.5C.14 D.14.5 48.學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經(jīng)批準(zhǔn)可以 49.下列校園事故中屬于學(xué)生個(gè)人責(zé)任的是：（）。

A.王某和李某放學(xué)后在回家的路上玩耍，王某不慎將李某眼睛弄傷；

B.張某和于某在學(xué)校二樓室外樓梯玩耍時(shí)不慎墜到一樓，經(jīng)查是學(xué)校樓梯欄桿不 符合中小學(xué)建筑規(guī)定；

C.張某和王某在上課時(shí)打鬧，王某不慎將張某推倒造成李某胳膊骨折。50.邪教不會(huì)說自己是“邪教”，他們往往打著()的幌子騙人。A.合法宗教 B.健康團(tuán)體 C.民間組織 D.國際組織

51．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置（）教師職務(wù)（職稱）。

A．正高級 B．副高級

C．中級 D.初級

52.教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課三周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法侵犯學(xué)生的休息權(quán)和（）。

A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則； B.違反教育行政部門禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定； C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

53.廣西北流市某小學(xué)原教師林觀以輔導(dǎo)學(xué)生為名，先后強(qiáng)奸4名幼女共14次。其犯罪情節(jié)惡劣，且奸淫幼女多人，社會(huì)影響極壞，沒有任何法定從輕或減輕情節(jié)，故對其判（）。

A.10年有期徒刑

B.死刑

C.20年有期徒刑 D.無期徒刑 54.榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)師德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ?。A.強(qiáng)烈的感染力和說服力； B.良好的宣傳效果； C.道德約束力； D.行為規(guī)范價(jià)值。55.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。

A.教育部門和下屬學(xué)校； B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)； C.教師和學(xué)生； D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師。

56.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）。A.愛人； B.人心； C.誠信； D.謙讓。

57.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）。

A.合情、合理、合法； B.合情、合理、不合法； C.合情、不合理、不合法； D.不合情、不合理、不合法。

58.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師：

①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)； ②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)； ④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

59.為了對學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購買“校方責(zé)任險(xiǎn)”，購買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（）。

A.學(xué)生家長開支； B.學(xué)校開支； C.政府開支； D.學(xué)校舉辦者開支。60.教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生； B、單親家庭學(xué)生； C、每一位學(xué)生； D、智障學(xué)生。61.《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是（）。A、歌舞廳； B、迪斯尼樂園； C、營業(yè)性網(wǎng)吧； D、電子游戲廳。

62.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教； B.教書育人； C.愛崗敬業(yè)； D.團(tuán)結(jié)協(xié)作。

63.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，（）。

A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法； B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段； C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法； D、是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法。

64.教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。

A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容

65.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。

A.放棄對家長配合自己工作的期望； B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”； C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作； D.在孩子面前嘲笑這些家長。

66.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 67.在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（）。

①隱患險(xiǎn)于明火； ②預(yù)防勝于救助； ③生命高于一切； ④責(zé)任重于泰山。A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 68.“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）。

A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行；

B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對待自己； C、在自我的世界孤芳自賞； D、獨(dú)立面對自己的種種不足。

69.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）。A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等； B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)；

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)； D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。

70.要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（）。A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識 C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通 71.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。

A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵； B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范； C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德； D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。

72.提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）。

A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識 B、向?qū)W生請教，向?qū)W生學(xué)習(xí)C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評 D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能 73.利用職務(wù)上的便利,占用公物歸個(gè)人使用,時(shí)間超過（）,情節(jié)較重的,給予警告或者嚴(yán)重警告處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。

A.一個(gè)月 B.三個(gè)月 C.六個(gè)月 D.一年

74.有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背。

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 75.有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的課程方案 B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí) D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課

76.《教師法》賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）。

A、權(quán)利 B、權(quán)利和義務(wù) C、權(quán)利和職責(zé) D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) 77.教師有（）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。

A、積極、健康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷 D、較強(qiáng)的工作能力 78.在安全工作方面,不認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)和消防等方面的法律、法規(guī),發(fā)生爆炸、火災(zāi)、交通安全、建筑質(zhì)量安全、礦山安全以及其他事故的,且造成巨大損失或者惡劣影響的,對有關(guān)責(zé)任者,依照有關(guān)規(guī)定（）處分。

A.加重 B.從重 C.從重或加重 D.減輕 79.“大教無痕”是指（）。

A、教育是潤物細(xì)無聲的事 B、教學(xué)不留下思維痕跡

C、教化百姓不要留下傷痕 D、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷 80.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛。

81.師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（）。A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) B、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng) C、教師外部行為修養(yǎng) D、教師的敬業(yè)精神 82.在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（）。

A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競爭

83.《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)于中學(xué)生“穿戴整潔樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋”的規(guī)定。男同學(xué)小林一直蓄長發(fā)戴項(xiàng)鏈，班主任孫老師對其反復(fù)教育他仍不聽，孫老師請示德育處主任后，采取強(qiáng)制措施用剪刀剪掉小林的長發(fā)，并收繳了他的項(xiàng)鏈，這一做法侵犯了學(xué)生的身體權(quán)和（）。

A、獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán) B、健康權(quán) C、生命權(quán) 84.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳

85.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到（）。A.70% B.80% C.90% D.95% 86.把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）。

①用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。②把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化。③弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。④對教師起到感染和激勵(lì)的作用。

A、①② B、②③ C、①③ D、①②③④

87.按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？（）

①初級中等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生 ②特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，③少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生 ④寄宿制小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 88.我們教師在表揚(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）。

①表揚(yáng)學(xué)生的行為，一般不表揚(yáng)學(xué)生的人格 ②和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較 ③表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度 ④公開與私下表揚(yáng)雙管齊下

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 89.教師和家長尊重合作的基本要求是（）

①加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 ②設(shè)身處地，置換角色 ③尊重理解，一視同仁 ④真誠交流，溝通情感

A、①② B、②③ C、①③ D、①②③④ 90.教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（）

①角色差異引起雙方?jīng)_突 ②交往障礙引起雙方?jīng)_突 ③態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突 ④教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突

A、①② B、②③ C、①③ D、①②③④

91.對教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見，這體現(xiàn)的是（）。

A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵(lì)性原則

92.某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。

A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B.教師缺乏愛心 C.教師缺乏信心 D.教師尚不具有崇高的道德境界

93．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實(shí)行每（）年一周期的全員培訓(xùn)。

A．三

B．五

C．八 D.十

94.小學(xué)中、高年級只布置語文、數(shù)學(xué)兩科課外作業(yè),作業(yè)總量中年級每天不超過____分鐘，高年級不超過____分鐘。（）

A．30 40 B．40 60 C．30 45 D.60 90 95.按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)如何處理？（）

①給予行政處分或者行政處罰；②造成損害的，責(zé)令賠償損失；③情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

A．①② B．②③

C．①③ D.①②③ 96.教師關(guān)愛學(xué)生有哪些方面的內(nèi)容：（）。

①教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來。②教師要尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。③對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。④保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④

97.學(xué)校應(yīng)大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉()小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

A．0.5 B．C．1.5 D.2 98.所有教育干部、職工在工作日或有公務(wù)時(shí)，中餐（）飲酒。A．可以 B．可以少量

C．可以適量 D.不得 99.上好一節(jié)課、帶好一個(gè)班，這屬于教師的（）。

A．職業(yè)理想 B．職業(yè)道德

C．職業(yè)實(shí)踐 D.職業(yè)態(tài)度

100.按《教師法》規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？（）

①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；③品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

A、①②③ B、①② C、②③ D、①③ 101．教師應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任有（）。

①對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，對學(xué)生終身負(fù)責(zé)；②對學(xué)生家長負(fù)責(zé)；③對教師集體負(fù)責(zé)；④對社會(huì)負(fù)責(zé)。

A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

102.家庭美德，是指人們在家庭生活中調(diào)整家庭成員間關(guān)系、處理家庭問題時(shí)所遵循的高尚的道德規(guī)范。家庭美德的內(nèi)容主要包括（）

①尊老愛幼 ②男女平等 ③夫妻和睦 ④勤儉持家 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

三、判斷題（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）（紅色表示正確答案）

103.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話雖然是對從政者說的，但是對教師同樣適用。（）

104.對引誘、猥褻、奸污女學(xué)生的，依法嚴(yán)懲，立即清除出教師隊(duì)伍，并移交司法機(jī)關(guān)處理。（）

105.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》適用的對象僅是黨員。（）

106.教職員工對未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級機(jī)關(guān)給予行政處分。（）

107.健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（）108.良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。（）

109.愛學(xué)生，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。（）110.高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。（）

111.《湖北省教育廳關(guān)于規(guī)范全省義務(wù)教育學(xué)校作息時(shí)間的通知》規(guī)定：走讀的小學(xué)、初中一律不準(zhǔn)上晚自習(xí)。（）

112．中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。（）113.只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。（）

114.一人犯有兩種以上（含兩種）應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)處分的違紀(jì)行為，可按數(shù)種違紀(jì)行為中應(yīng)當(dāng)受到的最高處分給予處分。（）115.教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。（）116.1—2年級作業(yè)以當(dāng)堂完成為主，可布置少量家庭作業(yè)。（）

117.班主任為本班學(xué)生安全工作第一責(zé)任人。如因班主任教育監(jiān)管不力而出現(xiàn)學(xué)生意外事故，將追究班主任的責(zé)任，根據(jù)事故情節(jié)給予相應(yīng)的處分。（）

118.編造謠言丑化黨和國家形象，情節(jié)較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。（）119.在本質(zhì)上，宗教教人仁愛，愛人，熱愛生活，熱愛家庭，珍愛生命，愛國守法。而邪教則是不忠、不義、危害社會(huì)、殘害生命的。（）

120.傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”。（）121.宗教教育是迷信活動(dòng)，不能起到道德教育作用。（）

122.在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。（）

123.勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（）

124.社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與家長溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（）

125.師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。（）

126.教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（）127.反科學(xué)、反社會(huì)、反政府是邪教的本質(zhì)。（）

128.用宗族勢力對抗黨和政府,妨礙黨和國家的方針政策以及法律、法規(guī)的貫徹實(shí)施,或者制造宗族矛盾破壞社會(huì)穩(wěn)定的,對策劃者、組織者和骨干分子,給予開除黨籍處分。（）

129.教師職業(yè)道德的基本原則是：教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則。（）

130.免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。（）

131.教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。（）

132.教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

133.任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定。（）

134.教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（）

135.教師在上課期間，不得擅自離崗、會(huì)客或接打電話。（）

136.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年 學(xué)生。（）

137.作為一名教師就應(yīng)無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，如對節(jié)假日補(bǔ)課不積極主動(dòng)，那是師德低下的表現(xiàn)。（）

138.教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。（）

139.幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）140.在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。（）141.熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。（）

142.人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（）143.學(xué)生是活生生的人，具有主觀能動(dòng)性，有自主選擇權(quán)，因此，學(xué)生做出的決定教師不能干涉。（）

144.“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（）

145.教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。（）146.教書是手段，育人是目的。（）

147.被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。（）

148.執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)毫無關(guān)系。（）149.突發(fā)事件應(yīng)對工作實(shí)行預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合的原則。（）150.依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。（）

151.應(yīng)急管理應(yīng)以五個(gè)早的工作機(jī)制為重點(diǎn)，五個(gè)早是：信息早報(bào)告、苗頭早預(yù)防、隱患早排查、矛盾早化解、事件早處置。（）

152.應(yīng)當(dāng)建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，由有關(guān)主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。（）

153.安全保衛(wèi)工作人員遇到公民人身、財(cái)產(chǎn)安全受到侵犯或者處于其他危難情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即救助。（）

154.由于教師職業(yè)的特殊性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（）

155.真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（）156.師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。（）157.有懲罰的教育是不完整的教育。（）

158.教師對優(yōu)秀學(xué)生的偏愛和對所謂差生或后進(jìn)生的忽視，這也是一種公正，因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生能夠?yàn)榻處煄砹己寐曌u(yù)。（）

159.現(xiàn)在看來，中國教師和中國家長最頭疼的是有些學(xué)生接近“癡迷”地沉溺于“網(wǎng)絡(luò)游戲”中。（）

160.對學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識和基本技能永遠(yuǎn)是最重要的。（）161.由于教師職業(yè)特殊性，因此，教師必須甘于清貧，埋頭耕耘，這也是一種職業(yè)公正。（）

162.只要學(xué)生的知識技能掌握得好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會(huì)健康地發(fā)展了。（）

163.轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。（）

164.人們在踐行道德義務(wù)時(shí)應(yīng)該有物質(zhì)上的回報(bào)。（）

165.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（）

166.一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。（）

167.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）

168.學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，存在各個(gè)方面的不足，有行為中的失誤，有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。（）

169.團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競爭是矛盾的。（）

170.教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。（）

171.當(dāng)今世界，找份工作并不難，所以多讀書用處不大。（）172.教職工參與吸毒販毒，參與非法傳銷屬于違法行為。（）

173.當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程度上促成他們的“自我專注”，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不可能。（）

174.按程序向組織反映情況和愿望是教師的正當(dāng)權(quán)益，但不得纏訪、鬧訪、集體上訪、越級上訪，誣陷、誹謗他人。（）

175.家長們有的“望子成龍”，有的“望女成鳳”，這是一種錯(cuò)誤的教育思想。（）176.中小學(xué)教師不得在《中國教師行動(dòng)網(wǎng)》和《中國教師研修網(wǎng)》等網(wǎng)頁上發(fā)布、傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息。（）

177.上班期間，只要完成了工作任務(wù)，教師可以上網(wǎng)聊聊天、玩玩游戲或辦辦私事。（）

四、簡答題

178．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的六條要求是什么？

愛國守法。愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學(xué)生。教書育人。為人師表。終身學(xué)習(xí)179.指導(dǎo)未來我省教育改革和發(fā)展的24字工作方針是什么？ 優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。180.胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中，向全國教師提出的四點(diǎn)希望是什么？

一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。181.國務(wù)院總理溫家寶在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)，對廣大教師提出的三點(diǎn)希望是什么？

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。二要努力鉆研，學(xué)為人師。三要以身作則，行為世范。182.鄖縣教育“12568”工作方略的具體內(nèi)容是什么？

12568”教育工作方略是堅(jiān)持一個(gè)宗旨：辦好人民滿意的教育；貫徹二十字方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量；落實(shí)五大任務(wù)：積極發(fā)展學(xué)前教育，高度重視特殊教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，加快普及高中階段教育；抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作：轉(zhuǎn)變作風(fēng)，規(guī)范管理，優(yōu)化布局，深化改革，突出安全，提高質(zhì)量；實(shí)施八大工程：規(guī)范化精細(xì)化管理工程，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，校園文化建設(shè)工程，教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工程，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程，校長隊(duì)伍建設(shè)工程，教學(xué)質(zhì)量提高工程，義務(wù)教育關(guān)愛工程。

183.“課外訪萬家”活動(dòng)中的“六回訪”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”具體內(nèi)容是什么？

184.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？

①從事教育工作的使命感；②穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力；③對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；④獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望；⑤求知的欲望與興趣；⑥對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。

185.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？

①利用家長；②排斥家長；③教師一言堂；④動(dòng)輒向家長告狀；⑤向家長推卸責(zé)任。186.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？

（1）不要用高高在上的眼光看待學(xué)生（2）和小學(xué)生交流、交談時(shí)要蹲下來保持平等；（3）要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上；（4）不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；（5）理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。

187．《鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定》要求中小學(xué)教師必須恪守師德規(guī)范，不得有哪些行為？

（一）體罰和變相體罰、諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生；

（二）亂收費(fèi)、向?qū)W生推銷教輔資料、課外讀物、學(xué)習(xí)用品等牟利；

（三）從事有償家教，或未經(jīng)批準(zhǔn)，私自舉辦各種培訓(xùn)班、特長班、補(bǔ)習(xí)班，到民 辦學(xué)校兼課；

（四）行為粗俗，指責(zé)、訓(xùn)斥或故意刁難學(xué)生及學(xué)生家長，暗示、收受、索要學(xué)生和家長錢物，接受學(xué)生家長宴請或托學(xué)生家長辦私事；

（五）隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)利，將學(xué)生逐出教室，以輔導(dǎo)、談話為名，帶異性學(xué)生到教師寢室；

（六）衣冠不整，儀表不正。穿短、透、露等與教師職業(yè)、身份不相稱的服飾，上班時(shí)穿拖鞋。男教師蓄長發(fā)、留胡須，女教師涂指甲、濃妝艷抹；

（七）舉止輕浮、作風(fēng)散漫，在公共場所吵鬧、漫罵，隨地吐痰，亂扔亂踏。坐著講課，或?qū)⒛_蹬在講臺上講課；

（八）違背學(xué)術(shù)規(guī)范,在教科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等侵占他人勞動(dòng)成果的行為。

五、案例分析題

188．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/p>

請問：（1）吳老師的哪些做法不正確？試述你的觀點(diǎn)。（2）吳老師的解釋是否正確？為什么？

答案要點(diǎn):⑴吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確.因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定.⑵吳老師的解釋不正確,因?yàn)閰抢蠋熡袑W(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格,平等相待的基礎(chǔ)上.《教師法》規(guī)定,教師要“關(guān)心,愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展.”尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益.本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任.189．班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。

教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教 育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。

190．一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，她的愛是公正的、無私的，讓學(xué)生感到“我有被愛的權(quán)利”。

（1）為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？

（2）給了我們怎樣的啟示？

(1)公正、無私的愛要體現(xiàn)在對所有的學(xué)生的接受，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。尊重他們的人格和創(chuàng)新精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。這位女教師善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念和一句溫和的鼓勵(lì)話，這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。（2）、公正、無私的愛是體現(xiàn)在教師教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)中：課堂教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒有偏見；評價(jià)學(xué)生時(shí)不帶個(gè)人的感情色彩；與任何學(xué)生談話時(shí)語氣一樣等等。也就是說，愛是一種公正、無私，要走出對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見兩個(gè)誤區(qū)。只有教師公正、無私的愛學(xué)生，學(xué)生才能信懶教師，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧之火。

191．一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他母親說：“自從你給了他那個(gè)‘特殊的獎(jiǎng)勵(lì)’后，他對自己的要求嚴(yán)格了?！?/p>

后來我才知道，我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時(shí)候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說：“老師可能覺得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”。現(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準(zhǔn)碰。他說那是“特殊的禮物”。這位老師一次無意中的舉動(dòng)，卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。

請就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一個(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話語，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注入無窮的動(dòng)力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會(huì)”，改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽(yù)，這份榮譽(yù)也將一直激勵(lì)著他，成為他前進(jìn)的動(dòng)力。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的評價(jià)方式，這種新的評價(jià)傾注了更多的情感 與人文色彩。這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評價(jià)更容易被學(xué)生接受。

192．一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來時(shí)，老師舉起手中的選票： “這就是證據(jù)！”

（1）班主任的做法對不對？為什么？（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？ 不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學(xué)的方式來選“賊”，如果這兩名同學(xué)真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，不能以理服人，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響；如果指認(rèn)錯(cuò)誤，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，同時(shí)還侵犯了這兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

教師在教育教學(xué)工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔(dān)憂；讓他懂得：一個(gè)人不止值這一點(diǎn)錢；注意事項(xiàng)：

1、言語要?jiǎng)忧椋们閬泶騽?dòng)學(xué)生的心；

2、若知道是誰，則個(gè)別交流，為其保密，給他改正的機(jī)會(huì)；

3、丟掉的錢，老師負(fù)責(zé)補(bǔ)上，以行動(dòng)來打動(dòng)學(xué)生；

4、別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯(cuò)，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當(dāng)然，對學(xué)生說：不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個(gè)同學(xué)，老師會(huì)很傷心的。老師不敢接受一個(gè)有志氣的孩子會(huì)偷東西。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感，教育效果也就有了。千萬別興師動(dòng)眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，這就糟了。

5、會(huì)有反復(fù)，別著急，多說幾次就會(huì)好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習(xí)慣要改過來是很難的，需要反復(fù)的過程。

第二：利用好主題班會(huì)的時(shí)間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都來體會(huì)失竊者的焦慮和處境，同時(shí)也引導(dǎo)大家對行竊者的一時(shí)糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財(cái)產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個(gè)方面。

1、失竊給我的生活帶來的影響；

2、給我的學(xué)習(xí)帶來的影響；

3、我目前的感受；

4、假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎?說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點(diǎn)。

1、拿別人錢物的動(dòng)機(jī)；

2、拿別人錢物的過程；

3、現(xiàn)在的感受，猜想別人會(huì)怎么看“我”；

4、打算怎么辦?老師在布置這些任務(wù)時(shí)，沒有使用“小偷”這個(gè)字眼。同學(xué)們寫完后，老師有針對性的和部分同學(xué)談話，交流感受，著重設(shè)計(jì)了談話過程。

總之，研究孩子偷竊的原因：只有找出原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄尾拍?/p>

193．某校初中二年級學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。

（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。194.某學(xué)校發(fā)生了一起小學(xué)生溺水死亡事件：一個(gè)小學(xué)生放學(xué)后離校返家途中在校外的一魚塘玩水,不幸溺水死亡。這件事學(xué)校是否應(yīng)但承當(dāng)責(zé)任,若承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任應(yīng)如何劃分? 小學(xué)生屬于限制民事行為能力人了吧，大于十歲。

學(xué)校對限制民事能力學(xué)生的傷害承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任，你要證明學(xué)校有過錯(cuò)，比如不正常的放假，導(dǎo)致大人沒有接到孩子。假如不能的話，學(xué)校就沒有責(zé)任了。

195.某校一位學(xué)生期中物理考試成績12分，讓學(xué)生自評時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”

請你指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評。①這位教師犯了語言過失錯(cuò)。

②這位教師有著強(qiáng)烈的“師道尊嚴(yán)”心態(tài)，學(xué)生稍有冒犯、怠慢就使教師出現(xiàn)沖過職業(yè)“底線”的不道德行為

196.某學(xué)校一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生上黑板演示題目做不出題，他就會(huì)罵。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了。

⑴這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師的做法錯(cuò)在哪里？為什么？ ⑵產(chǎn)生了怎樣的嚴(yán)重后果？

⑴這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。

⑵分析：教師對待學(xué)生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛學(xué)生；從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對待學(xué)生；從規(guī)則層面上看，教師不準(zhǔn)以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學(xué)生。

197.你還記得你的老師在你的畢業(yè)留言薄上寫下的“教師寄語”嗎？一句熱情的鼓勵(lì)，或是一句善意的提醒，可能讓你銘記終生。你現(xiàn)在也是一名老師，請你針對下面三個(gè)學(xué)生的不同情況，任選其一，用你自己的智慧，寫一段50字左右的教師寄語，要求既客觀又委婉，帶有鼓勵(lì)性，讓學(xué)生樂于接受。

學(xué)生甲：男，6月30日小學(xué)畢業(yè)，聰明愛玩，衛(wèi)生習(xí)慣差。學(xué)生乙：女，7月2日來校填報(bào)武漢大學(xué)志愿表，不愛說話。

學(xué)生丙：女，12歲，父母都在深圳打工，與爺爺奶奶相依度日，勤奮、禮貌，?？?。

六、論述題

198.結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和工作實(shí)際，談?wù)勅绾侮P(guān)愛學(xué)生？ 199.根據(jù)你個(gè)人在學(xué)生時(shí)期的體驗(yàn)，談?wù)劷處煘槿藥煴淼闹匾浴?/p>

200.結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思、剖析自身或身邊個(gè)別教師中存在的不良師德行為，提出加強(qiáng)師德修養(yǎng)的有針對性的建議。本套學(xué)習(xí)題主要參考了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《教育規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《湖北省義務(wù)教育條例》、《計(jì)劃生育條例》、《中小學(xué)校安全管理辦法》、《鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定》、《鄖縣教育系統(tǒng)禁賭規(guī)定》等政策法規(guī)、規(guī)定、規(guī)范。

第三篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試?yán)碚摿?xí)題

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試?yán)碚摿?xí)題

第1題（單選）教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關(guān)于教師專業(yè)化陳述正確的一項(xiàng)是（B）A、教師專業(yè)化要求教師具備學(xué)科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)

C、國家對教師任職沒有學(xué)歷規(guī)定，但是要示教師接受過專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn) D、教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)

第2題在采用“教育技術(shù)”名稱以前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個(gè)名詞是（C）A、電視教育

B、函授教育

C、電化教育 D、電影教育 第3題（單選）描述教學(xué)目標(biāo)的四要素包括哪些？（A）

Ａ、學(xué)習(xí)對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)

B、學(xué)習(xí)對象、媒體、策略和評價(jià) Ｃ、教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和評價(jià)

D、教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和標(biāo)準(zhǔn) 第4題（單選）在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生需要具備的知識技能是（A）Ａ、紋樣排列 Ｂ、朗讀語感

Ｃ、音樂樂譜

Ｄ、排列組合知識 第5題教學(xué)中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據(jù)的理論是（B）Ａ、最大的價(jià)值論

Ｂ、共同經(jīng)驗(yàn)論

Ｃ、抽象層次原理Ｄ、教學(xué)優(yōu)化論

第6題（填空）若想了解藝術(shù)大師畢加索及他的作品，那么在搜索網(wǎng)頁輸入的必不可少的關(guān)鍵詞是

畢加索。

第7題在下列軟件中，能將文件保存為網(wǎng)頁格式的是（A、B、C、D、E）A、Word電子文檔軟件

B、PowerPoint電子演示文稿軟件 C、Excel電子郵件軟件

D、Outlook Express電子郵件軟件 E、FrontPage網(wǎng)頁制作軟件

第8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）Ａ、圖片、磁帶、錄像機(jī)

Ｂ、電視、電話、電腦 Ｃ、磁帶、動(dòng)畫片、錄像機(jī)

Ｄ、劇本、磁帶、記錄片 第9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）A、Ctrl+A

B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N 第10題（單選）關(guān)于課堂教學(xué)中使用教學(xué)媒體，說法正確的一項(xiàng)是（D）A、教學(xué)媒體使用得越多越好，學(xué)生提供全方位的視聽覺刺激。B、重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節(jié)比值資源。

C、在多媒體輔助教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是掌握課件制作技術(shù)，提高信息技術(shù)水平。D、教學(xué)媒體和教師一樣，都是作為學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

第11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內(nèi)容的前提下，怎樣精確地設(shè)置圖片的尺寸？（B）A、選中圖片，用鼠標(biāo)拖拉圖片邊框

B、選中圖片，單擊右鍵（設(shè)置圖片格式）——（大小），在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”處設(shè)置數(shù)值。C、選中圖片，單擊右鍵，選擇（設(shè)置圖片格式）——（圖片），在：載剪“處設(shè)置數(shù)值 D、雙擊圖片，選擇（設(shè)置圖片格式）————（大?。?，在“縮放”處設(shè)置數(shù)值。

第12題（單選）電腦使用正常，但Power Point演示文稿拷貝到電腦時(shí)無法打開，那么最有可能的原因是（B）

A、電腦受病毒感染B電腦里沒安裝office辦公軟件C原來的演示文稿所用的軟件版本太低了D電腦死機(jī)

第13題（單選）教學(xué)評價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的什么功能？（B）A、診斷功能

B、調(diào)控功能 C、激勵(lì)功能

D、教學(xué)功能

第14題（單選）診斷性評價(jià)和形成性評價(jià)是不同階段的評價(jià)，以下陳述正確的是（B）A、診斷性評價(jià)和形成性評價(jià)都是在教學(xué)過程中實(shí)施。

B、診斷性評價(jià)的范圍比形成性評價(jià)廣、包括認(rèn)識、動(dòng)作技能以及情感域等。C、形成性評價(jià)一般是相對評價(jià)。

D、診斷性評價(jià)比形成性評價(jià)進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測驗(yàn)。

第15題（單選）教學(xué)師在上課時(shí)雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）

A該計(jì)算機(jī)沒有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件 B計(jì)算機(jī)死機(jī)了 C計(jì)算機(jī)沒有安裝操作系統(tǒng) D計(jì)算機(jī)中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件

第16題（單選）教學(xué)評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價(jià)方法不帶偶然性，評價(jià)態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評價(jià)具有（D）

A、科學(xué)性

B、指導(dǎo)性

C、整體性

D、客觀性

17、教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢,那么關(guān)于教育信息化說法正確的是(C)A、教育化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用 B、教育信息化的最終日的其實(shí)現(xiàn)終身教育 C、教育信息化是一個(gè)循序漸進(jìn),不斷發(fā)展的過程

D、教育信息化就是以計(jì)算機(jī)來現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,減輕老師的負(fù)擔(dān)

18、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項(xiàng)是(B)A、熟練操作計(jì)算機(jī),的硬件軟件、應(yīng)用種種技術(shù)解決問題

B、注意信息的獲取，加工，存儲(chǔ)，評價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面 C、人們在信息過程中產(chǎn)生的認(rèn)識，觀念和需求的總和 D、一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐

19、在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)或能力是（A）

A、三原原現(xiàn)B、電腦繪畫能力C、簡單的攝影能力D、線條的靈活變化 20、下面哪種資源是適全為本節(jié)課服務(wù)？（C）A、一盤介紹花卉的錄像短片

B、《茉莉花》歌曲

C、校園的花卉照片

D、介紹花卉的網(wǎng)頁

21、學(xué)生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項(xiàng)任務(wù)，這是屬于哪種學(xué)習(xí)模式？（B）A、探究性學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí) C、自主學(xué)習(xí) D、綜合學(xué)習(xí)

22、（填空題）你想通過網(wǎng)格搜索有關(guān)玫瑰花資料，那么在查找時(shí)，必不可少的關(guān)健詞是玫瑰或玫瑰花

23、在下列軟件中，能對插入的圖片進(jìn)行放大縮小處理的有（A B C D）

A、Word電子文檔中軟件 B、Powerpoin電子演示文稿軟件Excel電子表格軟件 C、Outlook experess電子郵件軟件，D、Fyontpage網(wǎng)頁制作軟件] E、Excel電子表格軟件

24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設(shè)置幻燈片的超級鏈接（D）A、自定義動(dòng)畫 B、動(dòng)畫設(shè)置

C、幻燈片切換 D、預(yù)設(shè)動(dòng)畫

25、在局域網(wǎng)中，如何將文件夾設(shè)置為共享文件夾？（D）A、選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵

屬性

存檔

B、選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵

發(fā)送到

屬面快捷方式 C、選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵

共享和安全

D、選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵 屬性

共享 在網(wǎng)格上共享這個(gè)文件夾

26、在使用搜索引擎時(shí)，怎樣縮小檢索范圍（A）

A、多加關(guān)健字 B、使用不同的搜索引擎C、加通配符 D輸入完整的一段文字

27、想實(shí)現(xiàn)輸入法中英文快速切換，應(yīng)使用下列哪種組和快捷鍵（B）A、Ctrl+Shift B、Ctrl+ 空格鍵

C、Alt+空格鍵 D、Ctrl+Alt

28、怎樣速查找當(dāng)前網(wǎng)頁中的特定字符（C）

A、點(diǎn)擊菜單欄“搜索”圖標(biāo)，B、逐行瀏覽網(wǎng)頁

C、點(diǎn)擊菜單“編輯

查找”

D、點(diǎn)擊菜單“查看 源文件”

29、在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行的“模底”考察“這是屬于（A）A 診斷性評價(jià)

B 形成性評價(jià)

C 總結(jié)性評價(jià)

D 自身評價(jià)

30、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)是不同階段的評價(jià)，以下陳述正確的是（D）

A、形成評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)教育活動(dòng)的全部活動(dòng)，前者在過程中進(jìn)行評價(jià)，而后者在教育過程結(jié)束后評價(jià) B、形成性評價(jià)是分析性白，具有和總結(jié)性評價(jià)柵的概括化程度

C、形成性評價(jià)是正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，是以評價(jià)對方優(yōu)良程度為目的 D、總結(jié)性評價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結(jié)果

31、教學(xué)評價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）A、教育評價(jià)有時(shí)也帶有一定的主觀臆斷

B、教學(xué)評價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C、教學(xué)性評價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中所在的問題以便“對癥下藥“ D、教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)活動(dòng)做出判斷的

32、對目前中小學(xué)開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)認(rèn)識最合理的是（B）A．

信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)

B．

信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助教、學(xué)的工具 C．

信息技術(shù)與課程整合注重運(yùn)用信息技術(shù)來營造一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境 D．

信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)主要在于課堂上45分鐘的運(yùn)用

33、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，最恰當(dāng)?shù)氖牵―）A．

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的線性過程 B．

教學(xué)設(shè)計(jì)是一門以理論研究為主的科學(xué) C．

教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的理論基礎(chǔ)是是教學(xué)理論

D．

教學(xué)設(shè)計(jì)也包括教學(xué)目標(biāo)、分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)

34、“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”本課該怎樣設(shè)置（B）A．

學(xué)習(xí)環(huán)境

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D、學(xué)習(xí)策略

35、教師分析學(xué)習(xí)者特征時(shí)（C）

A．

注重分析學(xué)習(xí)者智力因素，忽略其非智力因素

B．

注重分析學(xué)習(xí)者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學(xué)科所表現(xiàn)的獨(dú)特性

C．

不可能考慮所有學(xué)習(xí)者特征，也不是所有學(xué)習(xí)者特征在教學(xué)設(shè)計(jì)中都具有設(shè)計(jì)意義 D．

在教學(xué)設(shè)計(jì)的“設(shè)計(jì)”層面上，學(xué)習(xí)者的所有特征都是可以干預(yù)的

36、在進(jìn)行本課前端分析時(shí)，要重點(diǎn)考慮的是（C）A．

如何將學(xué)生合理分組，以便順利開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

B．

創(chuàng)建什么樣的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征 C．

在本課學(xué)生要學(xué)會(huì)初步認(rèn)識食物中的主要營養(yǎng)成分 D．

怎么采用頭腦風(fēng)暴策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

37、在現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境實(shí)施哪項(xiàng)比較恰當(dāng)（B）A．

師生網(wǎng)上交流，開展工協(xié)作學(xué)習(xí)

B．

教師通過投影向?qū)W生展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分 C．

學(xué)生上網(wǎng)搜索

D．

師生去菜場，直觀感受 第38題（單選）從數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，下面哪一項(xiàng)的敘述最恰當(dāng)？（C）A掌握好數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)需學(xué)設(shè)計(jì)需要從系統(tǒng)方法教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握 B進(jìn)行數(shù)學(xué)時(shí)，以“教”為主的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到 C教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個(gè)教學(xué)方案、一個(gè)教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源 D教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。

第39題（單選）學(xué)習(xí)理論教學(xué)理論等都是教學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)對以上兩種理論敘述最恰當(dāng)?shù)氖牵˙）A、學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及形成機(jī)制的心理學(xué)理論，關(guān)注使用特殊方法控制個(gè)體行為的改變 B、學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學(xué)理論側(cè)重研究教學(xué)的一般規(guī)律關(guān)注學(xué)生個(gè)體行為的變化 D、行為主為，認(rèn)知主義，建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇

第40題（單選）進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析時(shí)，以下選項(xiàng)與所學(xué)內(nèi)容有直接關(guān)系的是（B）A、學(xué)生的生活背景B、學(xué)生對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度 C、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、學(xué)生的年齡

第41題（單選）前端分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意哪四個(gè)方面（C）A、學(xué)習(xí)者分、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評價(jià) B、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì) C、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析 D、學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 第42題（單選）在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生需要具備的知識基礎(chǔ)是（A）A、整數(shù)的加減法 B、整數(shù)的乘法C、整數(shù)的際法D、四則混合運(yùn)算 第43題（單選）在現(xiàn)有數(shù)學(xué)環(huán)境中實(shí)施下面哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)比較恰當(dāng)？（A）A、老師通過投影向?qū)W生展示文具的價(jià)格 B、師生在網(wǎng)上進(jìn)行交流，開展協(xié)作學(xué)習(xí)

C、同學(xué)們通過直接瀏覽文具店網(wǎng)頁來獲得文具價(jià)格信息

D、老師直接帶領(lǐng)學(xué)生支超市，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義

第44題（填空）為了制作“樂樂文具店”幻燈片，需要收集很多文具的圖片，通過internet搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞有“（圖片）和文具

第45題（單選）在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中需要背景音樂在準(zhǔn)備資源時(shí)可能選擇的素材是（B）A、高山流水.Gif B、漢宮秋月.wav C、二泉映月.png D、碣朝鳳.jpg 第46題（單選）教育技術(shù)是由視聽數(shù)學(xué)方法，程序教學(xué)方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實(shí)踐。

A、在線教學(xué)方法 B、遠(yuǎn)程教學(xué)方法 C、系統(tǒng)化教學(xué)方法

D、個(gè)性化教學(xué)方法 第47題（單選）下面關(guān)于教育技術(shù)領(lǐng)域的說法中，正確的一項(xiàng)是（D）A、視聽教學(xué)背景下的教育的技術(shù)是指在教學(xué)過程中使用的媒體技術(shù)。

B目前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)被學(xué)校廣泛地應(yīng)用，這說明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校的主要形式。C、我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為標(biāo)志的。D、教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念。

第48題（單選）在對方數(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的格分析時(shí)，下面哪種方法既使捷又有效。（A）A、談話

B、問卷 C、觀察 D、個(gè)案研究

第49題（單選）考慮本節(jié)課——小學(xué)三年級英語《look at me》課程教學(xué)對象及教學(xué)環(huán)境，采取下面哪種教學(xué)組織形成進(jìn)行教學(xué)最合適（A）

A、集體教學(xué) B、遠(yuǎn)程教學(xué) C、在線教學(xué)

D、自主學(xué)習(xí)第101題“（單選）在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中教學(xué)評價(jià)能主要體現(xiàn)為（B）A、篩選學(xué)生 B、監(jiān)督學(xué)生 C、評定學(xué)生等級 D、懲罰學(xué)生 第102題（單選）在教學(xué)活動(dòng)中教師側(cè)重于過程管理的評價(jià)是（D）A、終結(jié)性評價(jià)

B、診斷性評價(jià) C、相對性評價(jià)

D、形成性評價(jià)

第103題“（單選）在一個(gè)Excel工作表中記錄著全班同學(xué)某次的考試成績要查看學(xué)生數(shù)學(xué)成績的排名情況，應(yīng)使用以下哪項(xiàng)功能（A）

A、“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能

B、“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能 C、“數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能

D、“數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能 第104題（填空）表示互聯(lián)網(wǎng)的3W的英文全稱是world wide web。

第105題（單選）在課件準(zhǔn)備時(shí)，需要從網(wǎng)上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關(guān)的圖片，下面屬于動(dòng)態(tài)圖片的格式為（C）

A．*.html B.*.flash

C.*.gif

D.*.wav 第106題（單選）如果要保存網(wǎng)面上相關(guān)資料，可以按鍵盤上的（B）鍵進(jìn)行全屏圖像的抓取。A、Esc B、Print Screen C、Caps Lock D、Scorll Lock 第107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個(gè)目的端的鏈接，這個(gè)目的端（A、C、D）。

A、是另一個(gè)幻燈片B、只能是本幻燈片中其它的位置

C、是一個(gè)網(wǎng)頁D、可以是一個(gè)音頻文件E、只能是一個(gè)視頻文件

第108題（單選）不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（A）A、Edu

B、org C、com

D、gov 第109題在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師設(shè)計(jì)出對實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、支持學(xué)生理解主題等能提供幫助的教學(xué)環(huán)境，這是考慮到教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個(gè)方面？（B）

A、題明確性B、環(huán)境合理性C、準(zhǔn)備充分性D、可運(yùn)作性

第110題（單選）為了使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)演唱本課中的歌曲，應(yīng)該采用的教學(xué)模式為下面的哪一項(xiàng)？（B）A、問題——探究模式

C、情景——陶冶模式 B、模仿——練習(xí)模式

D、傳授——接受模式

第111題較之傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中特有的教學(xué)目標(biāo)為（C）A、識與技能B、解勸決問題 C、信息素養(yǎng)

D、過程與方法 第112題(單選)以下對教育技術(shù)的說法正確的是(C)A、教育技術(shù)實(shí)踐就是指在將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中 B、教育中應(yīng)用信息技術(shù)主要是強(qiáng)調(diào)形式

C、教育技術(shù)實(shí)踐是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下開展的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育傳播論都是教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論 D、信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程 第113題（單選）在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（D）Ａ、教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行前期分析，但對實(shí)際教學(xué)不太重要 B、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時(shí)過早

C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等

D、在實(shí)施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行順序制訂一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng) 第114題（單選）在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。B、要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。

D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。

第115題（單選）在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個(gè)E-mail地址，則應(yīng)用（A）作分隔。A、分號（；）B、點(diǎn)號（.）C、冒號（：）D、空格（）第116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（D）A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好 B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性

C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的 D、盡量對學(xué)生加以鼓勵(lì)

第117題（單選）在上課過程中發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不能用，可能的原因是（B）

A、存條沒插好

B、標(biāo)的接口沒有與機(jī)箱插好C、盤操作不靈

D、絡(luò)有故障

第118題（單選）“評價(jià)是對教學(xué)效果及其成因的分析過程，判斷教學(xué)的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學(xué)評價(jià)的功能？（A）

A、斷功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵(lì)功能 D、控制功能 第119題（單選）以下體現(xiàn)信息化教學(xué)中評價(jià)的公開性特點(diǎn)的是（A）

A、突顯了評價(jià)與教學(xué)過程的整合B、認(rèn)真設(shè)計(jì)針對學(xué)生的電子作品的結(jié)構(gòu)化評價(jià)工具 C、應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到評價(jià)量規(guī)的制定中來D、在課程結(jié)束后，給學(xué)生提供量規(guī) 第120題（單選）下列關(guān)于教學(xué)材料的評價(jià)指標(biāo)中權(quán)重最大的一項(xiàng)是（C）A、教育性 B、技術(shù)性 C、多樣性 D、原作性

第121題（單選）以下對教育基礎(chǔ)知識的說法正確的一項(xiàng)是（C）。A、教育技術(shù)實(shí)踐就是指將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中。

B、在教學(xué)過程中，還應(yīng)用了計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)，就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù) C、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計(jì)開發(fā)運(yùn)用管理和評價(jià)的實(shí)踐 D、在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式

第122題（單選）信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教學(xué)功能說法妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ拢?/p>

Ａ、信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正確的

Ｂ、利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進(jìn)行加工和進(jìn)一步的利用 Ｃ、利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行 Ｄ、信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能，所以信息技術(shù)是萬能的 第123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（Ａ）

Ａ、學(xué)生的認(rèn)知水平Ｂ、學(xué)生的作品集展示Ｃ、檢查軟件進(jìn)行的是否正常 Ｄ、教學(xué)課件的制作

第124題在教案中，教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進(jìn)學(xué)生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是（Ａ）

Ａ、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng) Ｂ、安排任務(wù)，學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)Ｃ、問題引導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練

Ｄ、教師講授，學(xué)生練習(xí)

第125題（填空）不同的類型的網(wǎng)站有不同的后綴結(jié)尾，商業(yè)公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（.edu）

第126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，E）Ａ*.ＢＭＰ

Ｂ*.ＪＰＧ

Ｃ*.ＧＩＦ

Ｄ*.ＷＡＶ

Ｅ、*.ＰＮＧ 第127題（單選）學(xué)生耍要進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，以下教學(xué)煤體最適用的為（Ｄ）Ａ、教科書 Ｂ、黑板 Ｃ、ＤＶＤ Ｄ、連網(wǎng)計(jì)算機(jī) 第128題（單選）以下哪種媒術(shù)能制作視頻素材？（Ｃ）Ａ、掃描儀Ｂ、錄高筆Ｃ、數(shù)碼相機(jī)Ｄ、ＭＰ３

第129題，（單選）在本書課的教學(xué)過程，教室的桌椅擺置最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ模?/p>

Ａ、桌椅擺成梯形Ｂ、桌椅擺成三角形Ｃ、桌椅擺成長方形Ｄ、桌椅擺成圓圈，半圓。第130題以下對數(shù)學(xué)策略特征的描述中，適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（C）A、具有規(guī)定性和規(guī)范性 B、是一種萬能的策略，適用于所有的情況 C、有效的教學(xué)需要有日供選項(xiàng)擇的名種策略來達(dá)到目標(biāo)的策略。D、最好的教學(xué)策略就是在所有情況下都能達(dá)到目標(biāo)的策略

第131題

在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中，電腦和投影儀通電后，運(yùn)行正常駐機(jī)構(gòu)，但屬幕上顯示和信號輸入，最可能的原因?yàn)椋˙）

A、內(nèi)存條設(shè)插好

B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好

C、office程序沒有安裝好

D、顯示器沒有通電。第132題（單選）以下屬于音樂教學(xué)的形成性評價(jià)為（B）

A、課前評價(jià)原有的音樂知識與技能的水平 B、教學(xué)過程中以觀察，提問，抽唱等方式對進(jìn)行評價(jià) C、學(xué)生期中考試是形成性評價(jià)，D、學(xué)生期終考試是形成性評價(jià)。第133題

在音樂學(xué)習(xí)測試方面，較好的評價(jià)方式（B）A、百分制方法B、某級測評分法 C、絕對評價(jià)D、概念圖評價(jià)

第134題電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價(jià)方法，以下屬于電子檔案袋評價(jià)，出現(xiàn)的基本內(nèi)容是（A）A、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)行為的記錄

B、學(xué)生期末考試成績

C、學(xué)生上課提問情況，D、學(xué)生上機(jī)次數(shù)

第135題在其項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評價(jià)是（B）A、總結(jié)性評價(jià)。B、形成性評價(jià)。C、診斷性評價(jià)。

D、自身評價(jià)。

第136題 新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（A）。

A、上位關(guān)系

B、下位關(guān)系

C、組合關(guān)系

D、并列關(guān)系 第137題 在交流與討論中，（D）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。A、頭腦風(fēng)暴

B、同步討論

C、辯論

D、合作性討論

第138題 課程整合中的教師評價(jià)可簡化為三個(gè)階段，第一階段是對（D）的評價(jià)，第二階段是對教學(xué)實(shí)施的評價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式。

A、教學(xué)管理 B、教學(xué)行為 C、教學(xué)科研

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

第139題 A、合作學(xué)習(xí)

B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、問題解決學(xué)習(xí)

D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論 正確答案：D 第140題 信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（D）。

A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合 B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合 C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合 D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合 第141題 綜合實(shí)踐課主要包括（A）幾部分。

A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育 B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù) C、勞動(dòng)技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)

D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育

第142題（A）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位，對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對教學(xué)活動(dòng)及其流程具有特定的規(guī)定。A、教學(xué)模式B、教學(xué)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)方法

第143題 在（C）視圖下不能完全顯示三個(gè)區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、大綱視圖 B、幻燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖 第144題 在信息技術(shù)與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個(gè)層次。A、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為個(gè)別輔導(dǎo)工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具 B、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具 C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為演示工具作為開發(fā)工具 D、信息技術(shù)提供資源作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具

第145題 美國信息素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)的（C）內(nèi)容描述的是理解技術(shù)系統(tǒng)的特性及操作，精通技術(shù)的使用。A、技術(shù)效能工具 B、社會(huì)、倫理及人文問題 C、基本操作和概念 D、技術(shù)通信工具

第146題 在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個(gè)房間設(shè)計(jì)各種布局”的信息技術(shù)可以與（A）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

A、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法 B、探索某些實(shí)物體積的測量方法

C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似

D、通過觀察實(shí)例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度

第147題 網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導(dǎo)方式。A、實(shí)時(shí)性的聊天

B、電子郵件

C、BBS

D、在線練習(xí)第148題 教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。A、熱現(xiàn)象B、光的傳播C、聲音的產(chǎn)生與傳播D、簡單電路 第149題 下面_D_是綜合應(yīng)用與信息技術(shù)的鏈接中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。A、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程

B、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形

C、能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值

D、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法 第150題 關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是C。

A、反饋時(shí)直接指出正誤B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。

C、要提供即時(shí)的反饋

D、整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析

第151題 下面的D_是地理課程知識的特點(diǎn)。A、過去性B、具體性C、多樣性D、時(shí)空跨度大

第152題 Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A、自定義動(dòng)畫B、動(dòng)作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫D、自定義放映

第153題 在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的____ A 層次。A、形成價(jià)值觀念

B、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)C、反應(yīng)D、價(jià)值體系個(gè)性化。

第154題 在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)麥?zhǔn)招畔⒓夹g(shù)整合點(diǎn)中，在統(tǒng)計(jì)與概率部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以____ ____。

A、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號使用ICT交流運(yùn)算結(jié)果

B、使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果 C、使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn) D、使用WORD寫作綜合課研究報(bào)告

第155題 在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì) B。

A、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、使用電子郵件B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件 C、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法D、用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作 第156題 在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是c變化的表現(xiàn)。A、中心?邊緣

B、成批生產(chǎn)?個(gè)性凸現(xiàn) C、奉獻(xiàn)?雙贏

D、傳遞者?促進(jìn)者

第136題 完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括D三個(gè)層面。

A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能 C、文化素養(yǎng)、信息意識、計(jì)算機(jī)技能D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

第157題 我國“校校通”工程的目標(biāo)之一是：__A___爭取使全國90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。A、2010

B、2015

C、2008

D、2005 第158題 國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)A_的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)模式

D、教學(xué)過程 第159題 在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。A、校校通B、全國學(xué)習(xí)網(wǎng)C、教育科研網(wǎng)D、國家高速信息網(wǎng) 第160題 Powerpoint用于制作幻燈片的是B。

A、備注頁區(qū)

B、工作區(qū)

C、大綱視圖區(qū)

D、幻燈片視圖

第161題 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項(xiàng)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)研究，其主要內(nèi)容不包括D。

A、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體

B、在小學(xué)階段要求做到“識字教學(xué)、閱讀理解作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合 C、在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合 D、在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練電腦運(yùn)用”四結(jié)合 第162題 教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括__A_。

A、教室物理空間和教學(xué)硬件、軟件資源的安排和放置

B、硬件擺放和座位安排C、課堂氛圍和課堂管理D、硬件安排和教室空間

第163題 在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了A三維互動(dòng)方式。

A、教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生

B、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生 C、教師—計(jì)算機(jī)—教師

D、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī) 第164題 英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括_D_方面。A、基建設(shè)施

B、內(nèi)容

C、實(shí)踐

D、教學(xué)

第165題 工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在_B_模擬之中。A、實(shí)物

B、物理

C、情境

D、程序

第165題 在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，__B__的課堂組織形式。

A、小組活動(dòng)

B、全班活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、集體活動(dòng)

第166題 信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關(guān)注。我國準(zhǔn)備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（B）

A．

國家信息空間B．國家高速信息網(wǎng)C．全國學(xué)習(xí)網(wǎng)D．通訊技術(shù)網(wǎng) 第167題 下列正確答案中，（B）沒能正確描述網(wǎng)上調(diào)查的優(yōu)勢。A．

快速傳播與多媒體問卷B．組織麻煩、費(fèi)用昂貴

C、便于對采集信息的質(zhì)量實(shí)施系統(tǒng)的檢驗(yàn)和控制24小時(shí)全天候的調(diào)查 第168題 在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)屬于（B）教學(xué)流程。A．

講解

B．有組織的練習(xí)

C．有指導(dǎo)的練習(xí) D．獨(dú)立練習(xí)

第169題（D）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析資源、利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過程。

A．

網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B．真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C．有意義的學(xué)習(xí)D．資源型學(xué)習(xí)第170題 在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。A．

普通窗口B．預(yù)覽窗口C．HTML窗口D．視圖窗口 第171題 行為主義理論的教學(xué)方法在（C）中得到了集中體現(xiàn)。A．

情境性教學(xué)B．直接教學(xué)C．程序教學(xué)D．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué) 第172題（D）是指教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動(dòng)。A．

課堂教學(xué)B．教學(xué)組織C．課堂氛圍D．課堂管理 第173題 下面的觀點(diǎn)（C），錯(cuò)誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。

A．信息技術(shù)課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識整合B．信息技術(shù)與課程整合同時(shí)涉及課程文本與師生共同探求知識的過程C．信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程D．信息技術(shù)與課程整合其立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程 第174題 下面的（C）不是歷史課程知識的特點(diǎn)。A．

過去性B．具體性C．現(xiàn)實(shí)性D．多樣性

第175題 把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（C）運(yùn)用形式。

A．為教師的演示教學(xué)提供新方式B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體C．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

第176題 下面的（D）例子一般不用信息技術(shù)提供的互動(dòng)模擬情境來實(shí)現(xiàn)。A．

萬有引力B．種子的受精過程C．原子和分子概念D．血液 第77題 信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有五個(gè)層面（B）

A．國家、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生B．國家、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生C．國家、學(xué)區(qū)、家長、教師和學(xué)生D．學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生

第178題 電子閱讀是成為信息時(shí)代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。

A．多媒體閱讀能力B．超文本和超媒體閱讀能力C．線性文本閱讀能力D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力

第179題（C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。

A．

研究型學(xué)習(xí)B．個(gè)別化學(xué)習(xí)C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)D．自我反思學(xué)習(xí)第180題 問題的解決一般涉及 C要素。

A、必要條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決辦法 B、初始條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決辦法 C、初始條件，目標(biāo)，障礙，解決辦法D、必要條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決辦法

第181題 教學(xué)評價(jià)可分為 A

三類。

A、教師評價(jià)、同學(xué)互評、自我評價(jià) B、教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、社會(huì)評價(jià) C、學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià) D、家長評價(jià)、同學(xué)互評、自我評價(jià) 第182題 教師通常在 D四個(gè)方面的因素影響下，制定出一份教學(xué)計(jì)劃。A、社會(huì)、學(xué)生、家長和課程

B、學(xué)生、家長、學(xué)校和課程 C、學(xué)生、學(xué)校、課程和情境

D、社會(huì)、學(xué)生、課程和情境 第183題 根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為 C。A、完整型和創(chuàng)造型B、綜合型和創(chuàng)新型 C、完善型和創(chuàng)新型D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型 第184題 信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是 A。

A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力 第185題 以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？ C

A、有意義接受學(xué)習(xí)B、直接教學(xué)C、真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)D、模仿學(xué)習(xí)第186題 操練與練習(xí)的組織形式主要有 B。

A、自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí)B、有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨(dú)立練習(xí)C、有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)，獨(dú)立練習(xí)D、自由練習(xí)，集體練習(xí)，測試練習(xí)第187題

D

是學(xué)校教育工作的主體，是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵。A、校長 B、學(xué)生C、后勤人員 D、教師

第188題 A 是指根據(jù)對認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正調(diào)整認(rèn)知策略。A、自我調(diào)控B、自我監(jiān)察C、自我管理D、自我評價(jià)

第189題 幻燈片制作時(shí)，A 是錯(cuò)誤的做法。A．

動(dòng)畫要多，聲音要多，文字要多 B．

色彩搭配適宜

C．

構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 D．

注意畫面的美觀，各幀風(fēng)格統(tǒng)一

第190題 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程可以被簡化成 D 四個(gè)環(huán)節(jié) A．

自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價(jià) B．

自我評價(jià)、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思 C．

自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價(jià) D．

自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

第191題 信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有多個(gè)層面，下面的 A 不是國家層面所需做的工作 A．

組織教師培訓(xùn)，延請專業(yè)研究隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與科研工作指導(dǎo) B．

規(guī)劃信息技術(shù)與國家課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的可能的整合點(diǎn) C．

建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心 D．

構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第192題 PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 D。A、幻燈片視圖B、工作區(qū)C、大綱視圖區(qū)D、備注頁區(qū)

第194題 教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授 C。A、熱現(xiàn)象B、光的傳播C、聲音的產(chǎn)生與傳播D、簡單電路

第195題 在英語語言知識與信息技術(shù)鏈接表中，可以通過 B 整合的方式來學(xué)習(xí)詞匯。A、生跟隨錄音帶學(xué)習(xí)B、學(xué)生在多媒體閱讀材料中學(xué)習(xí)新單詞 C生在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的具體情境中運(yùn)用相應(yīng)的句型

D、學(xué)生借助相應(yīng)的光盤資料學(xué)習(xí)

第196題 學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在B的過程中。A、學(xué)習(xí)知識 B、問題解決 C、解答試題

D、抽象思維

第197題 在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)的可能的整合方式是B A、利用信息技術(shù)作為工具處理信息

B、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境 C、利用信息技術(shù)展示，交流

D、利用信息技術(shù)整合結(jié)果

第198題 D設(shè)置挑戰(zhàn)性的問題情境，學(xué)生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。

A、操練型游戲B、練習(xí)型游戲C、交互式模擬游戲

D、問題解決游戲 第199題 軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)_C_相對應(yīng)。A、知識點(diǎn)之間兼有并列、遞進(jìn)

B、知識點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入 C識點(diǎn)之間相互平行并列

D、知識點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)

第200題 D是將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。A、內(nèi)容分析 B、先前經(jīng)驗(yàn)分析

C、態(tài)度分析

D、任務(wù)分析

第201題 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，A和全方位的課程整合階段。

A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段 B、封閉式的、以資源為中心的課程整合階段 C、封閉式的、以課件為中心的課程整合階段 D、開放式的、以軟件為中心的課程整合階段

第202題 在小學(xué)高年級段的語文標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合點(diǎn)中，在_B_，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)或光盤上搜索與閱讀材料相關(guān)的資源，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

A、識字教學(xué)部分 B、閱讀部分

C、寫作部分

D、口語交際部分

第203題 信息技術(shù)與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的整合點(diǎn)可以從三個(gè)方面來思考：學(xué)科課程內(nèi)容表轉(zhuǎn)中哪些地方可以與信息技術(shù)整合；信息技術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中哪些地方可以與其他學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容整合；以及_A_。A、活動(dòng)課程或者經(jīng)驗(yàn)課程怎樣和信息技術(shù)整合 B、活動(dòng)課程為什么要和信息技術(shù)整合 C、活動(dòng)課程如何和經(jīng)驗(yàn)課程整合 D、課程怎樣和信息資源整合

第204題 在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是 C。A.分離模式

B.鋸齒模式

C.整合模式

D.交替模式 第205題 問題的解決一般涉及C要素。

A、必要條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決辦法B、初始條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決方法 C、始條件，目標(biāo)，障礙，解決方法D、必要條件，目標(biāo)，錯(cuò)誤，解決方法 第206題 在 D 中，學(xué)習(xí)者是一個(gè)外在的實(shí)驗(yàn)者。

A.過程模擬

B.程序模擬

C.情境模擬 D.進(jìn)程模擬

第207題 在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在 A 三種典型的課堂組織形式。A、全班活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng) B、班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng) C、整體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng) D、集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和網(wǎng)上活動(dòng) 第208題 學(xué)習(xí)資源的提供方式一般包括 D 兩種。A、提供卡片和提供課件 B、提供材料和提供試題 C、提供軟件和提供信息 D、提供內(nèi)容和提供地址

第209題 影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情境是指教師教學(xué)前 D 的準(zhǔn)備狀況。A、課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B、課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C、硬件、積件和教學(xué)環(huán)境 D、硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

第210題 下面的 D

具有兩個(gè)基本特征：問題的目標(biāo)很明確和解決方法是確定的。A．復(fù)雜問題B.簡單問題C.結(jié)構(gòu)不良問題D.結(jié)構(gòu)良好問題 第211題 教師整合能力的發(fā)展方式主要包括 A。

A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題 B、準(zhǔn)備，聽講，總結(jié)

C、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)，應(yīng)用與遷移，效果評價(jià) D、備課，案例分析，應(yīng)用與遷移。自我反思，參與科研課題

第212題 在教師的隱喻中，由太陽變?yōu)槠降戎械氖紫碾[喻是A變化的表現(xiàn)。A、中心

邊緣

B.靜態(tài)

動(dòng)態(tài) C、奉獻(xiàn)

雙贏

D.傳遞者

促進(jìn)者

第213題 信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有多個(gè)層面，下面的D 不是學(xué)校層面所需做的工作。A、建設(shè)硬件基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境

B、建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺以及教學(xué)軟件資源庫 C、制定并實(shí)施組織管理體制 D、制定教師培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

第214題 在信息技術(shù)與課程整合中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)B，同時(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐并反思自己的整合工作。A、計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 B、信息技術(shù)的操作技能現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求 C、多媒體技術(shù)的操作技能現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論信息技術(shù)對本學(xué)科課程的要求 D、教育技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科課程的要求

第215題C 理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動(dòng)地建構(gòu)對知識的理解，這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過程中進(jìn)行的。

A、行為主義 B.認(rèn)知主義

C.建構(gòu)主義 D.人本主義

第216題 在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在用計(jì)算機(jī)畫畫方面要求學(xué)生掌握

D。

A、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、組合等處理；動(dòng)畫制作 B、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；動(dòng)畫制作 C、繪圖工具的使用；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；幾何畫板 D、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理

第217題 PowerPoint所提供的 B 功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。A．自定義動(dòng)畫

B.動(dòng)作設(shè)置

C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫

D.自定義動(dòng)畫

第218題 在信息技術(shù)條件下，設(shè)定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式引起學(xué)生的注意，常用的策略主要是 B。A、形象的語言輸入和保證足夠的重復(fù)率

B、加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復(fù)率 C、加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性和恰當(dāng)?shù)恼Z言輸入 D、提供適宜的支持方式和加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性

第219題 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程相整合的著眼點(diǎn)，應(yīng)該是培養(yǎng)一種“

A ”，讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣研究數(shù)學(xué)、解決問題。

A、數(shù)學(xué)思維 B、形象思維 C、邏輯思維

D、抽象思維 第220題 下面的 C 是真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)的典型代表。

A、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí) B、模仿學(xué)習(xí)

C、拋錨式教學(xué)

D、直接教學(xué) 第221題 合作學(xué)習(xí)形式是

B。

A、組合閱讀，專家組討論，個(gè)體學(xué)習(xí)，本組交流 B、組合閱讀，專家組討論，本組學(xué)習(xí)，全班交流 C、組合閱讀，專家組討論，全班學(xué)習(xí)，本組交流 D、組合閱讀，小組討論，個(gè)體學(xué)習(xí)，全班交流

第222題 插入自選圖形時(shí)要注意三點(diǎn)，下面 C 說法是錯(cuò)誤的。A、往自選圖形中填充顏色 B、重視組合功能的應(yīng)用

C、不必關(guān)心自選圖形間的“層”次性 D、注意自選圖形間的“層”次性

第223題 在信息社會(huì)里，以文字課本為主要教學(xué)傳媒的教學(xué)模式，必將為以___B____為教育傳媒的新型教育模式所取代。

A．

教育技術(shù)

B、信息技術(shù)

C、多媒體技術(shù)

D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

第224題 小學(xué)語文“四結(jié)合”試驗(yàn)的閱讀教學(xué)模式可用

C

等六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來概括。A、復(fù)習(xí)—重點(diǎn)字詞講解—課文朗讀—利用課件閱讀—閱讀競賽—師生共同總結(jié) B、預(yù)習(xí)－重點(diǎn)字詞講解－課文默讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結(jié)

C、預(yù)習(xí)－重點(diǎn)字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課件閱讀－閱讀競賽－師生共同總結(jié) D、預(yù)習(xí)－重點(diǎn)字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結(jié) 第225題 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程可以被簡化成D

四個(gè)環(huán)節(jié)。A、自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價(jià) B、自我評價(jià)、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思 C、自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價(jià) D、自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

第226題

D

是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分析資源、利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過程。

A、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C有意義的學(xué)習(xí)D資源型學(xué)習(xí)第227題 教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括 C 等步驟。

A.設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境 B.設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價(jià)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

C.設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價(jià)程序；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境 D.設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境 第228題 在教師的隱喻中，由金子變?yōu)殍€匙的隱喻是 A 變化的表現(xiàn)。A.知識→方法

B.靜態(tài)→動(dòng)態(tài) C.奉獻(xiàn)→雙贏D.傳遞者→促進(jìn)者

第229題 目前信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的主流觀點(diǎn)是信息技術(shù)與課程整合指信息技術(shù)有機(jī)地與課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、A 以及課程實(shí)施等融合為一體，成為課程的有機(jī)組成部分，成為與課程內(nèi)容和課程實(shí)施高度和諧自然的有機(jī)部分。

A、課程資源 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)環(huán)境

D、教學(xué)理論 第230題 當(dāng)前的國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將教學(xué)目標(biāo)分為(c)三個(gè)方面。A、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能B、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略

C、知識和技能；過程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀 D、了解、理解和應(yīng)用 第231題 powerpoint用于制作幻燈片的是(b)A、備注頁區(qū) B、工作區(qū) C、大綱試圖區(qū)

D、幻燈片視圖

第232題 進(jìn)行英語寫作課的時(shí)候，教師可以隨時(shí)把某一范文或是某一學(xué)生的作文轉(zhuǎn)播到所有學(xué)生的終端，進(jìn)行講評，讓學(xué)生有直觀、具體的認(rèn)識，這中形式能夠(B)A、為教師的演示教學(xué)提供新的方式

B、擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)的共同體 C、進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建的英語學(xué)習(xí)

D、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

第233題 在數(shù)和代數(shù)部分與信息技術(shù)的連接中，信息技術(shù)可以通過(B)方式與“在實(shí)際情景中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

A、可以操作軟件探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化 B、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號，可以使用ICT交流結(jié)果 C、可以利用計(jì)算機(jī)軟件繪圖，探究正比例函數(shù)的圖形特征 D、可以利用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件體會(huì)比例的概念

第234題 在作文方面，小學(xué)語文“四結(jié)合”試驗(yàn)運(yùn)用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用由(D)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的教學(xué)模式。

A、創(chuàng)設(shè)情境-個(gè)別觀察-整體總說-局部分說-打字表達(dá)-評議批改 B、創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-講演-小組批改 C、創(chuàng)設(shè)情境-個(gè)別觀察-整體總說-局部分說-協(xié)作-評議批改

D、創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-打字表達(dá)-評議批改 第235題 以下那種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？(C)A、有意義接受學(xué)習(xí)B、直接學(xué)習(xí)C、真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)D、模仿學(xué)習(xí)

第236題 借助錄象等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景屬于(A)A、基于問題學(xué)習(xí) B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、探究訓(xùn)練 D、拋錨式教學(xué) 第237題 操作與練習(xí)性軟件要具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是(B)A、出題速度可快可慢B、設(shè)計(jì)好出題順序C、不提供指導(dǎo)D、不使用動(dòng)畫和聲音 第238題按照教師所提供與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，可以將學(xué)習(xí)資源劃分為(A)A、預(yù)設(shè)資源、相關(guān)資源和泛在資源 B、硬件資源、軟件資源和信息資源 C、文字資源、視頻資源和音頻資源

D、預(yù)設(shè)資源、軟件資源和人力資源 第239題 我國教師的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括(D)大方面 A、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)、合作與交流、學(xué)習(xí)與發(fā)展 B、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、合作與交流、學(xué)習(xí)與實(shí)踐 C、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、合作與發(fā)展、學(xué)習(xí)與交流 D、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理、合作交流、學(xué)習(xí)與發(fā)展

第240題 信息技術(shù)由于課程整合的承擔(dān)主體有多個(gè)層面，下面的(A)不是國家層面所需要所做的工作。A、組織教師培訓(xùn)，延請專業(yè)研究隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與科研工作指導(dǎo) B、規(guī)劃信息技術(shù)與國家課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的可能的整合點(diǎn) C、建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心 D、建構(gòu)信息技術(shù)與課程整合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第241題在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在(a)三種典型的課堂組織形式。A、全班活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)B、班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng) C、整體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)D、集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和網(wǎng)上活動(dòng)

第242題 用鼠標(biāo)單擊“(C)”按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程中，如果想不按順序放映某幻燈片，可以單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選“定位”，在單擊彈出的幻燈片的標(biāo)題即可。A、幻燈片瀏覽 B、幻燈片視圖

C、幻燈片放映 D、大綱視圖 第243題 教師利用信息技術(shù)處理信息的能力不包括(C)方面。A、有效獲取信息資源的能力 B、選擇和評價(jià)信息資源的能力 C、運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的能力

D、應(yīng)用信息資源的能力 第244題 在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)，教師需要從D方面著手。A、學(xué)生的社會(huì)背景、年齡、興趣 B、事實(shí)、概念和原理 C、學(xué)生的興趣、需要和原理D、內(nèi)容范圍、內(nèi)容重點(diǎn)、內(nèi)容的順序

第245題 為了迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，必須把A當(dāng)作整個(gè)教育改革的突破點(diǎn)，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點(diǎn)”。

A、現(xiàn)代教育技術(shù) B、信息技術(shù)

C、素質(zhì)教育

D、創(chuàng)新教育 第246題 在C下，不能完全顯示三個(gè)區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、大綱視圖 B、燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖 第247題 D不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。

A、創(chuàng)設(shè)歷史情境 B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 C、模擬歷史人物或歷史事件 D、模擬占據(jù)空間廣的事物

第248題 在授新課時(shí)，教師可以利用演示文稿呈現(xiàn)重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中為D的表現(xiàn)。

A、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

B、擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體 C、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語情境 D、教師的演示教學(xué)提供新方式

第249題 在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)可能的整合方式是 B。A、利用信息技術(shù)作為工具處理信息

B、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境 C、利用信息技術(shù)展示、交流

D、利用信息技術(shù)整理結(jié)果 第250題 直接教學(xué)的教學(xué)流程是A。

A、定向、講解、有組織的練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)B、講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)C、定向、講解、獨(dú)立練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)D、講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)、有組織的練習(xí)第251題 關(guān)于問題情境，說法錯(cuò)誤的是C。

A、問題情境要有開放性

B、問題情境的創(chuàng)意要力求新穎 C、情境”與“情景”不是一個(gè)含義 D、創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn) 第252題 從課程的表現(xiàn)方式或影響學(xué)生的方式來劃分，課堂可分為D。A、必修課程和選修課程

B、基礎(chǔ)課程和拓展性課程 C、分科課程和綜合課程

D、顯性課程和隱性課程

第四篇：中小學(xué)教師師德承諾書

2023年中小學(xué)教師師德承諾書

2023年中小學(xué)教師師德承諾書1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的規(guī)定，做一名道德高尚，行為規(guī)范的.人民教師，我承諾如下：

1.忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。

2.依法從教，遵守國家法律法規(guī)和方針政策。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師尊嚴(yán)和教師形象的活動(dòng)。

3.遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時(shí)間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。

4.模范遵守社會(huì)公德。為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。

5.好學(xué)上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。積極參加教改實(shí)驗(yàn)和教育科研，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；

6.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

7.尊重家長。主動(dòng)與家長聯(lián)系，取得支持和配合，認(rèn)真聽取意見和建議，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育和社會(huì)教育的互動(dòng)。

8.廉潔從教，情操高尚。不亂收費(fèi)，不搞有償家教，不向?qū)W生推薦規(guī)定以外的教輔資料；不向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物。

9.身正為范，以德立身。在申請認(rèn)定教師資格、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評選優(yōu)秀教師、特級教師、晉級等活動(dòng)中不弄虛作假。

10.謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹良好師德師風(fēng)，做人民滿意教師。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違紀(jì)，愿意按有關(guān)規(guī)定接受學(xué)校和教育行政部門的教育和處罰。

承諾人(簽名)：

xx年x月x日

2023年中小學(xué)教師師德承諾書2

作為一名中小學(xué)教師，在肩負(fù)教育事業(yè)重任的同時(shí)，我深深感受到師德師風(fēng)的重要性。因此，我鄭重承諾：

一、始終熱愛教育教學(xué)事業(yè)

走上教育教學(xué)崗位，是我人生中最為明智的選擇之一。我會(huì)始終熱愛教育教學(xué)事業(yè)，在任何時(shí)候都以“愛國、愛教、愛生、愛?！钡膼坌膽B(tài)度，全心全意對待每一名學(xué)生，給予他們?nèi)轿缓蛡€(gè)性化的教育指導(dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，在知識和技能等方面取得新的突破。

二、不斷提高自己的教育教學(xué)水平

一名合格的教師，不能滿足于日常教學(xué)的.效果，而應(yīng)在不斷提高自己的教育教學(xué)水平上下功夫。因此，我將積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，與教育教學(xué)前沿接軌、與時(shí)俱進(jìn)。我將注重自身專業(yè)知識和教育技能的提升，同時(shí)也會(huì)幫助同事共同成長。只有全面提高自己的教學(xué)水平，才能更好推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、踐行師德，做出表率

作為一名中小學(xué)教師，我深知一個(gè)人的言行和態(tài)度對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。我將時(shí)時(shí)刻刻注意自身的師德師風(fēng)，積極踐行榜樣作用。我將尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，以言傳身教的方式，讓學(xué)生感受到我的溫暖和關(guān)愛。生活中，我將嚴(yán)格要求自己，注意言行舉止，從自身做起，堅(jiān)決抵制不良教師風(fēng)氣，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

四、美化校園文化環(huán)境

學(xué)校教育教學(xué)是教學(xué)樓，文化環(huán)境是精神樓。我將積極參與學(xué)校文化活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳和教育，共同營造良好、整潔、文明、和諧的校園文化。我將以身作則，從自身做起，引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)文明禮儀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

我鄭重承諾我在教育道路上，以敬業(yè)、創(chuàng)新、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)為準(zhǔn)則，全力以赴、無私奉獻(xiàn)，成為真正的一名孩子們心中的好老師！

2023年中小學(xué)教師師德承諾書3

通河縣第一小學(xué)是我工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要場所，是我教書育人、為人師表和樹立自我形象的環(huán)境所在。為了進(jìn)一步加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力和水平，推進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開展，盡心盡力地完成好日常的工作任務(wù)，特對學(xué)校做出如下承諾：

1、努力做好校長的助手和參謀，全面履行自己的工作職責(zé)，認(rèn)真完成分管工作，切實(shí)負(fù)起自己的'責(zé)任，敢主張、能作為。

2、按照《通河縣中小學(xué)師德建設(shè)三年規(guī)劃》的要求，徹底反思缺點(diǎn)錯(cuò)誤，糾正師德師風(fēng)中的重點(diǎn)問題，敢承擔(dān)、能自糾。

3、堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想，以師德典范為榜樣，凈化自己的心靈，以人為本、和諧發(fā)展，敢創(chuàng)優(yōu)、能爭先。

4、關(guān)心學(xué)校的未來發(fā)展，關(guān)注青年教師的能力培養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)校師生的健康發(fā)展，敢運(yùn)籌、能超前。

5、每周上好課，善于做好學(xué)生的教育工作，耐心輔導(dǎo)，主動(dòng)征求家長和教師的意見，謀求教學(xué)新突破，敢較真、能奉獻(xiàn)。

6、學(xué)校工作事無巨細(xì)，能做當(dāng)立即做，絕不躲閃推脫。以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自我，堅(jiān)持追求公正、高效，敢踐行、能長久。

7、廉潔從教，依法執(zhí)教，不利用工作之便尋求私利，不做任何與工作無關(guān)的事項(xiàng)，珍惜教育美好時(shí)光，敢公開、能自省。

8、以校為家，自覺維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的合法權(quán)益，建立良好的師師、師生關(guān)系，不搞特殊，不虛偽，敢思考、能落實(shí)。

以上承諾，保證在工作中認(rèn)真落實(shí)，主動(dòng)接受校長的審核、接受I廣大教師的共同監(jiān)督，如有違反，敬請批評和處罰。

承諾人：

二O一三年三月二十八日

2023年中小學(xué)教師師德承諾書4

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，在傳授知識、培育人才、引領(lǐng)未來的道路上扮演著重要的角色。作為一名中小學(xué)教師，我深知自身責(zé)任重大，因此，在此向?qū)W校和所有學(xué)生鄭重承諾：

一、嚴(yán)守教育底線

我將保持清醒的思考，始終堅(jiān)守“三好”原則，即“好品行、好教育、好教學(xué)”，以正派做事、誠信做人的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)良好師德風(fēng)范。在知識傳遞和啟迪學(xué)生情感、豐富學(xué)生心靈方面，我將秉持“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“效果”、“品德”四大原則，通過多元化的授課手段和親身實(shí)踐，使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

二、不斷提升自我

作為一名中小學(xué)教師，我將始終保持教育熱情和追求卓越的精神。我將積極履行職務(wù)，認(rèn)真完成備課和教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念，關(guān)注教育前沿信息和科技進(jìn)展，完善自我教育體系。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長，有意向的同學(xué)我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，詳細(xì)分析問題所在，起到針對性的幫助作用，讓學(xué)生避免過錯(cuò)和盲點(diǎn)。

三、體現(xiàn)人文關(guān)懷

我將始終貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，無私地關(guān)注學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，在課堂外拓展視野、向?qū)W生傳遞關(guān)愛情誼。我會(huì)匆足學(xué)生成為人的潛質(zhì)，努力做到“發(fā)揚(yáng)個(gè)性，堅(jiān)定自信，拓展世界”，使學(xué)生在教學(xué)的'過程中實(shí)現(xiàn)生命實(shí)踐和人格升華，進(jìn)而成為中堅(jiān)力量和支柱型的人物。

四、不斷提高教學(xué)品質(zhì)

在教育教學(xué)方面，我會(huì)不斷精心規(guī)劃、潛心實(shí)踐，力求做到

“引領(lǐng)學(xué)生前衛(wèi)，造福孩子一生”的肩負(fù)使命，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想、改變?nèi)松穆窂讲粩嗯?。我?huì)不斷提高教學(xué)品質(zhì)，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反饋方面入手，以學(xué)生為中心、以課堂為主題，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更快的成長?！?/p>

最后，我鄭重承諾無論在什么時(shí)候，無論前路多么崎嶇，我都將牢記教師應(yīng)盡的責(zé)任和使命，堅(jiān)定不移的走好每一步，做一名合格的中小學(xué)教師！

2023年中小學(xué)教師師德承諾書5

教師是人類靈魂的工程師，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。教師的言行舉止、職業(yè)道德水平時(shí)刻潛移默化地影響學(xué)生，教師師德師風(fēng)影響和決定了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。為了努力辦好“人民滿意的學(xué)?！保瑺幾觥叭嗣駶M意的教師”，我們向家長及社會(huì)承諾，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并保證做到：

一、依法執(zhí)教。全校教職工自覺學(xué)法、知法、守法，用《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師資格條例》等有關(guān)政策法規(guī)規(guī)范自己的'教學(xué)工作。

二、愛崗敬業(yè)。勤奮刻苦，積極探索，善于實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高學(xué)識水平和整體素質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)、考核、評定工作。嚴(yán)謹(jǐn)治教，恪盡職守，不敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。不私自將學(xué)生攆出課堂或停課。尊重學(xué)生的人格，主動(dòng)關(guān)心學(xué)困生或貧困生。

四、因材施教。鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，不斷改革教法和學(xué)法，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

五、廉潔從教。自覺抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕和誘惑，不搞有償補(bǔ)課，不接受家長禮品禮金，不利用職務(wù)之便為自己牟利，不操辦、不參加借學(xué)子宴、生日宴、喬遷宴等名義斂財(cái)?shù)娜魏窝缯?，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。

六、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師良好形象，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，誠實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為學(xué)生表率。

七、遵章守紀(jì)。自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，做到政令暢通。上課不遲到、不早退、不拖堂，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不在上課時(shí)間打電話、玩游戲、炒股票、網(wǎng)購等，不酗酒，不賭博。

八、尊重家長。虛心聽取學(xué)生家長意見，密切保持家校聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長。

九、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。與同事和睦相處，不說不利于同事團(tuán)結(jié)的話，不做有損于集體團(tuán)結(jié)的事。

十、熱愛學(xué)校。關(guān)心集體，倡導(dǎo)正確的輿論，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校民主管理，積極為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。

以上十條，特向全校全社會(huì)作出公開承諾，敬請社會(huì)各界予以監(jiān)督，如有違反現(xiàn)象請及時(shí)通過以下投訴電話與學(xué)校聯(lián)系。

校長辦公室電話：xxxx

學(xué)校校長電話：xxxx

紀(jì)檢負(fù)責(zé)人電話：xxxx

xx小學(xué)黨支部

xx年xx月xx日

2023年中小學(xué)教師師德承諾書6

為深入貫徹中小學(xué)師德教育活動(dòng)的要求，不斷提高廣大教師的師德水平，樹立優(yōu)良的職業(yè)道德風(fēng)范，更好的適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革形勢，確保青少年學(xué)生健康成長，特作出如下師德承諾：

1、熱愛教育，教書育人;愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，積極探索德育教育的新思路、新方法，寓教于學(xué)、寓教于樂，將德育工作貫穿課堂教學(xué)始終。

3、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的`表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。

4、衣著整潔大方，不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

5、服從領(lǐng)導(dǎo),時(shí)時(shí)以工作大局為重,不無理取鬧,不搞小團(tuán)體主義。

6、團(tuán)結(jié)同事，真誠相待?；ハ嘧鹬兀晃娜讼噍p，積極維護(hù)自身和其他教師在學(xué)生中的聲譽(yù)和形象。

7、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不遲到、不早退、不曠課、不溜堂、不拖堂。

8、不擅自停、調(diào)、缺課，不對工作敷衍賽責(zé)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)。

9、積極參加教科研，提高教學(xué)效率，不爭、搶、擠、占自習(xí)課及學(xué)生課余時(shí)間，尊重學(xué)生個(gè)性及特長發(fā)展。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

10、不酒后進(jìn)課堂，不在課堂內(nèi)吸煙及攜帶、使用通訊工具。

11、堅(jiān)決杜絕“三亂”等現(xiàn)象的發(fā)生，不亂攤派、亂辦班、亂補(bǔ)課等。

12、使用縣教育局“十提倡”聞名教學(xué)用語，突出人文教育、人本教育。

13、熱愛學(xué)生，平等待人。不歧視后進(jìn)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。

14、尊重家長，不向?qū)W生家長索要或變相索要禮品、財(cái)務(wù)，不接受學(xué)生家長宴請。

15、勇于同侵犯學(xué)生權(quán)利的行為作斗爭。

以下附教師簽名：

校長：

承諾人：

2023年中小學(xué)教師師德承諾書7

我是一名光榮的人民教師，肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。爭做一名師德高尚的教育工作者，我鄭重承諾：

一、愛國守法。熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對于工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。潛心培育德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不參與校內(nèi)外針對學(xué)生的'各類有償培訓(xùn)活動(dòng)，不利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷或變相推銷學(xué)習(xí)資料和其它商品以謀取私利，不接受學(xué)生家長吃請和工作日中午飲酒，不參與任何形式的活動(dòng)。

四、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。勇于探索創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

五、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

六、尊重家長。主動(dòng)與家長保持正常聯(lián)系，定期開展家訪活動(dòng)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，構(gòu)建和諧家教關(guān)系。不訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不收受家長錢物。

我深知肩負(fù)的重任。我將潛心鉆研教育，真心服務(wù)社會(huì)，努力實(shí)踐我的諾言，決不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號。

2023年中小學(xué)教師師德承諾書8

為進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我個(gè)人師德修養(yǎng)，我應(yīng)在以下十個(gè)方面履行職責(zé)，承擔(dān)教育責(zé)任：

1.實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，身正為范，以德立身。

2.切實(shí)提高依法執(zhí)教的法制意識，知法、守法，用《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)政策法規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)工作。

3.堅(jiān)持開展“以人為本，以德立身，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

4.模范遵守社會(huì)公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，以自身的良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。

5.尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，愛心育人，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。教師不得隨意讓學(xué)生停課。

6.注重提高教育教學(xué)效果。愛生敬業(yè)，勤奮工作，備好每一篇教案，上好每一堂課，布置批改好每一次作業(yè)，與學(xué)生談好每一次話，以自己辛勤的`勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。

7.規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。不擅自收費(fèi)。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈(zèng)錢物，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信。

8.嚴(yán)格按縣教育局規(guī)定，除學(xué)校統(tǒng)一訂購的教材以外，不得私自征訂輔導(dǎo)材料或試卷。

9.善待家長，熱情禮貌的迎送家長。

10.自覺做好自查自糾。主動(dòng)聽取接受學(xué)生家長、學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員等各方面的批評與建議，自覺置于社會(huì)的監(jiān)督之下。

以上十條，特向全社會(huì)作出公開承諾，如有違法違紀(jì)，本人將接受學(xué)校批評。

承諾人：

xx月xx日

2023年中小學(xué)教師師德承諾書9

按照《xx省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作文件匯編》的要求，我校全體教師鄭重承諾如下：

1.嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。冬季初高中學(xué)生到校時(shí)間不早于7:50，夏季（5月1日開始）不早于7:30，初中放學(xué)時(shí)間不晚于17:00，高中放學(xué)時(shí)間為冬季17:30，夏季18:00。

2.嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。每天書面家庭作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。

3.學(xué)校教師不占用學(xué)生法定假日組織集體補(bǔ)課。不對學(xué)生實(shí)行有償家教，不組織學(xué)生參加社會(huì)舉辦的'文化補(bǔ)習(xí)班。教師不在社會(huì)力量辦學(xué)單位任課或者任職。

4.中午休息時(shí)間不組織集中的教學(xué)活動(dòng)。

5.教師不組織、不推薦學(xué)生訂閱教輔材料，不亂收費(fèi)。

6.杜絕對學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰和“軟體罰”。

全體教師簽字：

20xx年x月x日

2023年中小學(xué)教師師德承諾書10

我很榮幸成為一名新的人民教師，我會(huì)以最高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育，默默為教育事業(yè)付出。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)并監(jiān)督。我將承諾寫出來，并堅(jiān)持執(zhí)行。我的師德承諾如下：

1、忠誠黨的教育事業(yè)，傳播先進(jìn)文化，傳授科學(xué)知識，認(rèn)真實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，不傳播不健康的思想和謠言。給予學(xué)生正面思想教育，堅(jiān)定政治立場，為祖國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，熱愛教育，遵章守紀(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，反思作業(yè)，不讓學(xué)生和家長代替批改作業(yè)，考試不弄虛作假。

3、關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不用作懲罰學(xué)生，不影響學(xué)生的受教育權(quán)。

4、教書育人，不斷改革教學(xué)方法。勤奮刻苦，積極探索，善于實(shí)踐，關(guān)注每位學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；與同事和睦相處，不做有損于集體榮譽(yù)和不利于同事團(tuán)結(jié)的事。

6、經(jīng)常主動(dòng)與家長溝通并向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議。妥善處理家長與學(xué)校、家長與教師、家長與學(xué)生之間的各種問題與矛盾。進(jìn)不訓(xùn)斥、指責(zé)家長。與家長和諧相處。

7、堅(jiān)守為人師表，廉潔從教。不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料，不亂收費(fèi)、不罰款，不違規(guī)組織或參與社會(huì)有償補(bǔ)課。不接受家長財(cái)物，不強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈(zèng)送物品。衣著整潔得體，舉止文明禮貌。不做和教師身份不相符的任何活動(dòng)。

8、做到終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)學(xué)科知識，提高語文素養(yǎng)，掌握語文教材體系，學(xué)習(xí)通識性知識為語文教育作輔助，學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識，學(xué)會(huì)教育學(xué)生，學(xué)會(huì)教學(xué)，觀摩優(yōu)秀老教師的課，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)方法，進(jìn)行微課訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)積極參與相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，走向遠(yuǎn)方，反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

以上是我的師德承諾，君子一言駟馬難追，我會(huì)嚴(yán)格要求自己按最高標(biāo)準(zhǔn)努力。

承諾人：魯xx

20xx年x月x號

2023年中小學(xué)教師師德承諾書11

為了提高我校教師堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，樹立依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、服務(wù)育人的行業(yè)新風(fēng)，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平。努力爭辦人民滿意的教育，爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，爭做人民滿意的教師。XX小學(xué)全體教師，在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，向?qū)W生和家長作出如下承諾書：

一、努力實(shí)踐學(xué)校員工精神：愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。全面貫徹黨的教育方針，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，定期召開家長會(huì)，虛心聽取學(xué)生和家長各方面的意見和建議。

二、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)的`各項(xiàng)制度，每學(xué)期初將收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)向家長公示。不從事有償家教，不開辦收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不受聘于任何單位和個(gè)人擔(dān)任業(yè)余教師。

三、廉潔從教。不利用職務(wù)謀取私利，不讓家長為自己辦私事，不向家長和學(xué)生索要財(cái)物。不接受學(xué)生和家長的禮品及有價(jià)證卷。不向?qū)W生推銷復(fù)習(xí)資料和教輔讀物。

四、尊重、熱愛、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不諷刺、挖苦學(xué)生，不譏笑學(xué)困生或有某種缺陷的學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

五、舉止文明，為人師表。教師著裝整潔大方，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，不穿奇裝異服。不賭博、不酗酒、不參與邪教活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，不做違反社會(huì)公德的事。在校區(qū)和學(xué)生面前不吸煙，上課不接打電話。

六、密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家訪或電訪，主動(dòng)為家長排憂解難，尊重家長，不指責(zé)、不訓(xùn)斥家長，和家長建立良好的關(guān)系。

七、積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。作到一課一備，不上無準(zhǔn)備課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。上課不遲到、不早退、不拖堂。上課要對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。不公開排列學(xué)生考試名次，不單純以考試成績評價(jià)學(xué)生。

八、在學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給學(xué)生以親情化的呵護(hù)，關(guān)心學(xué)生的校園生活，組織指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)。

以上承諾書內(nèi)容，誠請各位家長監(jiān)督。您對學(xué)校、教師有何意見、有何要求請您撥打?qū)W校投訴電話：****

2023年中小學(xué)教師師德承諾書12

作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代禮貌的傳播者，必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高夢想;師德素養(yǎng)關(guān)系到孩子的前途，關(guān)系到祖國的命運(yùn)。為了切實(shí)做好本職工作，履行人民教師的職責(zé)，特做承諾如下：

1、不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、排斥“差生”，不用惡俗語言侮辱學(xué)生。

2、不說粗話、臟話、落后話，不在學(xué)生面前打鬧、開低俗玩笑。

3、不坐著講課，不隨意停課、調(diào)課、離崗，不在上課時(shí)間打手機(jī)。

4、不穿奇裝異服、拖鞋進(jìn)學(xué)校，不隨地吐毯，不隨地失棄廢棄物

5、不在工作時(shí)間打牌、上網(wǎng)玩游戲，不做與工作無關(guān)

6、自覺執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，積極參加學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)及各項(xiàng)公益活動(dòng)，自主參與學(xué)校民主管理。

7、樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和安全、健康，處處做學(xué)生的表率，以師者、長者的.形象出此刻學(xué)生面前。3、潛心鉆研，精益求精。邊實(shí)踐邊教學(xué)，邊教學(xué)邊反思，使自我的教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)水平不斷提高，努力構(gòu)成自我獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格。

8、為人師表，廉潔自律。遵守教育教學(xué)常規(guī)制度，認(rèn)真履行職責(zé)，以身作則，不遲到、不早退，不在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情;不從事有償家教，不向家長索要財(cái)物;堅(jiān)決抵制社會(huì)不良影響。

承諾人:

日期：

2023年中小學(xué)教師師德承諾書13

中小學(xué)學(xué)校“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、做人民滿意教師”

主題實(shí)踐活動(dòng)承 諾 書為了嚴(yán)格執(zhí)行“省委教育工委、省教育廳關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問題的有關(guān)規(guī)定”，積極參加“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，努力爭做人民滿意的教師，結(jié)合工作實(shí)際，我公開承諾做到以下十點(diǎn)，并接受社會(huì)各界、家長、學(xué)生的監(jiān)督：

1、做到為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

2、做到刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

3、做到勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

4、做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、樹立高尚的'道德情操和精神追求

5、做到自覺擔(dān)負(fù)起未成年人思想道德教育的重任，無愧于人民教師的稱號

6、不從事有償家教、不私自外出兼課或校外辦班

7、不體罰或變相體罰學(xué)生，與家長平等溝通

8、不向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品

9、不向家長索要或接受家長禮金及其他財(cái)物

10、不參與任何違反教師職業(yè)道德行為的活動(dòng)見證單位：

承諾人：

20xx.*.*

2023年中小學(xué)教師師德承諾書14

作為一名中小學(xué)教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。在此，我鄭重承諾：

一、履行教育使命，勇于擔(dān)當(dāng)

我將以“愛國、愛教、愛生、愛?！钡膽B(tài)度，全心全意履行教育使命。我將帶著責(zé)任和感恩的心情，言傳身教，給與學(xué)生全方位的指導(dǎo)和啟迪，努力激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，使其在知識的海洋中茁壯成長。我將教無私，用愛心呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們能真正地體驗(yàn)到教師的溫暖和關(guān)愛。同時(shí)，我還將秉承公正公平的態(tài)度，對所有學(xué)生一視同仁，不斷激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中成為可愛、可敬的人。

二、堅(jiān)守教育原則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我將堅(jiān)守教育原則，努力提高自身的教育水平，不斷學(xué)習(xí)、研究教育理論，探索科學(xué)、有效的教學(xué)方式，不斷豐富自己的教育知識和教育技能，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識的真諦，從而在知識的.世界中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我還將堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在教育教學(xué)中注重細(xì)節(jié)、注意方法和手段，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才貢獻(xiàn)綿薄之力。

三、文明施教，健康生活

我將文明施教，堅(jiān)決抵制不良教師風(fēng)氣。我將倡導(dǎo)誠信、守紀(jì)律、尊重學(xué)生、團(tuán)結(jié)同行、與時(shí)俱進(jìn)的教師風(fēng)尚。同時(shí)，我還將時(shí)刻注意自己的言行舉止，避免在教育教學(xué)中有不恰當(dāng)或不文明的行為，維護(hù)良好的師生關(guān)系。我會(huì)注重自己的身體健康，保障自己有充分的精力投入到教育教學(xué)和學(xué)生管理中，注重情感和身體上的交流，和學(xué)生建立親密而又固定的關(guān)系。

四、志存高遠(yuǎn)，追求卓越

我將持續(xù)追求卓越，發(fā)揚(yáng)教師的職業(yè)精神和道德風(fēng)范，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，不斷鞭策自己、挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己，追求更高的教育教學(xué)成就，為人類教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將不斷自我鞭策，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

以上承諾，愿我本人時(shí)刻謹(jǐn)記，以信守為榮，以失信為愧，以身作則，秉承學(xué)校辦學(xué)理念，協(xié)同合作，奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)校的榮譽(yù)、發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第五篇：中小學(xué)教師師德承諾書

中小學(xué)教師師德承諾書模板

師德是一名教師的守則，下面小編整理了中小學(xué)教師師德承諾書模板，歡迎閱讀!

中小學(xué)教師師德承諾書模板一

一、遵紀(jì)守法，共建和諧。擁護(hù)黨的路線、方針、政策，積極構(gòu)建和諧社會(huì)，不組織或參與非法集會(huì)游行示威、違法上訪活動(dòng)，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。自覺遵守教育法規(guī)，不違反規(guī)定在校外兼課、兼職，不搞有償家教、有償補(bǔ)課。根據(jù)上級教育主管部門要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招生政策，不隨意解釋誤導(dǎo)家長，不擅自向考生及家長承諾錄取，以免擾亂招生工作秩序、影響社會(huì)穩(wěn)定。

二、教書育人，為人師表。正確、健康運(yùn)用現(xiàn)代絡(luò)手段，不利用信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊工具，故意捏造、虛構(gòu)、歪曲事實(shí)進(jìn)行惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅，努力構(gòu)建友好和諧、積極向上的人際關(guān)系。

三、關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)相長。平等對待每一個(gè)學(xué)生，滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生健康成長，不體罰、變相體罰學(xué)生，或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，建立友愛融洽的師生關(guān)系，積極營造溫馨的教育環(huán)境。

四、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。自覺服從學(xué)校工作安排，積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不擅自缺課、調(diào)課或離開教育崗位，不在課堂上撥打或接聽手機(jī)等通訊工具，不酒后進(jìn)入課堂，以免影響正常教育教學(xué)秩序。

五、規(guī)范收費(fèi)，廉潔從教，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，認(rèn)真遵守學(xué)校收費(fèi)規(guī)定，不擅自組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料、不向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品，不巧立名目亂收費(fèi)。自覺維護(hù)人民教師的良好形象，不利用節(jié)日、招生、或職務(wù)之便等索要、收受學(xué)生家長錢物，或要求學(xué)生家長為其謀取利益。

六、確保安全，促進(jìn)健康。為學(xué)生生命美奠基，切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，盡職盡責(zé)保障學(xué)生安全和健康，不因失職、瀆職造成學(xué)生安全事故。

七、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，不斷吸收現(xiàn)代文明成果，豐富文化底蘊(yùn)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

八、崇尚文明，追求進(jìn)步。不參與封建迷信、淫穢、賭博活動(dòng)。

不帶手機(jī)進(jìn)課堂，不在教學(xué)區(qū)和學(xué)生面前吸煙，不酒后進(jìn)課堂。不做和教師身份不相符的任何活動(dòng)。

中小學(xué)教師師德承諾書模板二

我(姓名：)，擔(dān)任(學(xué)科： 年級：)教育教學(xué)任務(wù)，我的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為了展示人民教師為人師表的良好形象，為了更好地履行職業(yè)責(zé)任，完成職業(yè)任務(wù)，在此，我向?qū)W校、向社會(huì)、向家長鄭重承諾：

一、政治堅(jiān)定，思想過硬。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè);在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。

二、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，做學(xué)法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的帶頭人，杜絕在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生安全事故。

三、愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問題，履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，傳授知識，傳承民族精神，弘揚(yáng)愛國主義;積極投身課程改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，爭做研究型教師。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平;熟悉教育理論，積極開展教育科研，不斷創(chuàng)新教育思想和教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì);掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

五、熱愛學(xué)生，言傳身教。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公平對待學(xué)生;嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格管理學(xué)生，注重言教，更注重身教;在課堂活動(dòng)、評語撰寫、家庭訪問等教育教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生做出客觀、全面和公正的評價(jià);不諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

六、尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極與學(xué)生家長溝通，認(rèn)真聽取意見和建議，爭取家長對工作的支持與配合;謙虛謹(jǐn)慎，要關(guān)心集體，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

七、情操高尚，為人師表。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康;旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化;不參與賭博和詐騙活動(dòng)。

八、廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報(bào)刊、雜志、試卷資料及商品，不違規(guī)組織或參與社會(huì)有償補(bǔ)課，不接受家長財(cái)物，積極維護(hù)教師良好形象。

承諾人(簽名)：

XX年 9月6日