第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言材料

新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言材料

一、本學(xué)期正在開展的工作：

（一）營(yíng)造書香校園

1、教師讀書：制定讀書計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定本學(xué)期個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、學(xué)生讀書

（1）營(yíng)造書香環(huán)境：繼續(xù)利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄，布置一些讀書的名言或是學(xué)生的讀寫繪作品，營(yíng)造校園書香氛圍。

（2）發(fā)揮班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書館的作用，讓學(xué)生隨時(shí)都可以自由、快樂地接受書香的感染。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生交換身邊的好書閱讀。

（3）讀書情趣貫穿于班隊(duì)活動(dòng)中：通過班級(jí)讀書會(huì)、享受讀書的幸福。

3、閱讀量要求

（1）晨誦——讓誦讀成為開啟師生黎明的鑰匙

時(shí)間：每天不少于20分鐘，定在每天早上7:30——7:50。師生一起去領(lǐng)略詩歌的魅力，開啟一個(gè)暫新的黎明，開始一天的學(xué)習(xí)之旅。

內(nèi)容：每周至少閱讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩文。（2）午讀——讓閱讀成為師生最日常的生活方式 時(shí)間：每天不少于20分鐘，定在每天午飯后1:30——1:50。.內(nèi)容：充分利用與教材配套的《語文同步讀本》，每學(xué)一篇課文將《語文同步讀本》對(duì)應(yīng)的篇目進(jìn)行閱讀；或者閱讀學(xué)生訂閱的報(bào)刊，以及在圖書室借閱的書籍等。

（3）整本書閱讀：

時(shí)間：每周的閱讀課、午飯后及晚上。

內(nèi)容：文學(xué)類：《安徒生童話 》 科學(xué)類：《奇妙的數(shù)王國(guó)》

（二）師生一起寫作，共享教育的幸福

1、教師結(jié)合本職工作撰寫工作日記、課堂教學(xué)反思、讀書筆記等，每周撰寫隨筆1篇,每月4篇。

2、學(xué)生每周撰寫日記2篇,每月8篇，根據(jù)學(xué)生的情況可逐步增加篇數(shù)。

3、做好讀書筆記的撰寫。

4、每月班里進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)。

5、每學(xué)期至少辦兩期專題手抄報(bào)。

6、班里每月推薦4篇優(yōu)秀習(xí)作，4首仿寫詩，學(xué)期結(jié)束裝訂成冊(cè)。

5、定期推薦學(xué)生優(yōu)秀日記和讀書筆記進(jìn)行展覽。

二、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、會(huì)背17首現(xiàn)代詩,8首古詩。

2、挑選出至少12篇優(yōu)秀習(xí)作和12首優(yōu)秀仿寫詩，裝訂成冊(cè)。從而提升學(xué)生的寫作水平。

3、進(jìn)行四次讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，讓閱讀成為最日常的生活方式。

三、新教育實(shí)驗(yàn)工作中的困惑：

1、書籍篩選的兩難和矛盾：

學(xué)生喜好閱讀自己喜歡的書籍，并能因此而體驗(yàn)到自主讀書的快樂。我們所推薦的書籍較多的與學(xué)生的心儀之書不相吻合。

2、家校聯(lián)動(dòng)的乏力和無奈：

學(xué)生的家庭形形色色，學(xué)生的家長(zhǎng)各不相同。特別是一些家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外而無暇顧及孩子學(xué)習(xí)的家庭，尋求聯(lián)動(dòng)就變得蒼白和疲軟，如何對(duì)這些家長(zhǎng)認(rèn)同并支持孩子課外讀書的行為并積極參與到“親子讀書”活動(dòng)中來，也是我們需要繼續(xù)思考和研究的內(nèi)容之一。

3、鄉(xiāng)下學(xué)生整體素質(zhì)較差：

北冷距離縣城較近，好學(xué)生往城區(qū)流失厲害，剩余學(xué)生整體素質(zhì)較差，工作中往往出現(xiàn)心有余而力不足現(xiàn)象，達(dá)不到預(yù)期效果。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)主題研討會(huì)發(fā)言

新教育實(shí)驗(yàn)主題研討會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁:

大家上午好!我們非常榮幸地迎來了xx縣首屆新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在我校召開，我謹(jǐn)代表xx中心校全體師生向蒞臨我校指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們表示最熱烈的歡迎!

新教育實(shí)驗(yàn)是朱xx教授發(fā)起并大力倡導(dǎo)的一項(xiàng)具有民間性、自發(fā)性、草根性的校本行動(dòng)研究。提出并實(shí)踐著讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，在實(shí)踐層面著力推進(jìn)“六大行動(dòng)”。新教育實(shí)驗(yàn)是我國(guó)當(dāng)代素質(zhì)教育模式的一種積極探索。為了更好地推進(jìn)我縣教育的改革，推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展、科學(xué)發(fā)展?？h教育局確定十所學(xué)校，進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，作為試點(diǎn)學(xué)校之一的xx中心校我們感受到這場(chǎng)轟轟烈烈的教育改革的迅猛之勢(shì)，這是一場(chǎng)徹底顛覆傳統(tǒng)教育模式的改革。

幾十年來的教育教學(xué)模式的傳承，老師都習(xí)慣于課前抄抄教案，課堂照本宣科，課后批批作業(yè)的模式，省心、耗時(shí)、低效。整個(gè)社會(huì)對(duì)教育急功近利的追求，家長(zhǎng)根深蒂固地對(duì)學(xué)校優(yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:老師上課管得嚴(yán)不嚴(yán)，課堂紀(jì)律好不好，課后作業(yè)多不多，考試分?jǐn)?shù)高不高。教學(xué)改革的道路不可能一帆風(fēng)順，阻力就是動(dòng)力，我們中心校首先是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好兩項(xiàng)工作，一是要教師轉(zhuǎn)變觀念，真心接納新教育;

二是家長(zhǎng)要理解，支持新教育。我們深知，靠幾節(jié)示范課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不起作用，要轉(zhuǎn)變只有領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，沉下身子，與一線教師打成一片，傾聽他們的心聲，用真情真心去感動(dòng)、感召老師們，去共同面對(duì)，共同探討課堂教學(xué)面臨的問題，才有說服力，才有號(hào)召力。當(dāng)前老師們很多都報(bào)怨，這學(xué)生越來越難教、越來越難管，從小學(xué)低年級(jí)越往高年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少，問題生越來越多，學(xué)生厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

我們認(rèn)為，這正是解決教師觀念的契入點(diǎn)，我們和老師們認(rèn)真分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?關(guān)鍵是我們的課堂沒有吸引力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。在以教師為主體的課堂教學(xué)模式，機(jī)械呆板的填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽懂聽不懂，喜歡不喜歡，一節(jié)課40分鐘都得在教室里坐著，一天從早到晚七八節(jié)課，幾個(gè)小時(shí)，別說是天性好動(dòng)，缺乏自制能力的孩子，就是成人，這樣在不感興趣、毫無生氣的空間里這樣坐著，能忍受得了嗎?我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)扼殺了兒童的個(gè)性，湮滅兒童靈性，很多學(xué)生到學(xué)校，送進(jìn)去的是希望，走出來的是失望，小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍，初中輟學(xué)率，流失率居高不下，這與我們的基礎(chǔ)教育、小學(xué)階段的教學(xué)方法和模式有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。

教育必須改革，我們無法改革體制，但我們可以改變教法。教育改革的根本，是課堂教學(xué)改革，新教育實(shí)驗(yàn)主張把課堂還給學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，充分挖掘孩子的潛能，讓課堂變成學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，飛揚(yáng)靈性的樂堂。新教育的理論與實(shí)踐改變了我們教師的思想，使我們找到解決教育危機(jī)的根本途徑和方法:改變師生的行走方式，改變我們的課堂。

于是我們選擇了“營(yíng)造書香校園”、“構(gòu)筑理想課堂”作為重點(diǎn)行動(dòng)研究，在新教育實(shí)驗(yàn)路上開始了我們的探索之旅。為了開拓眼界，我們帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)生，組織教師看光碟、聽報(bào)告，教師全員參與示范課、評(píng)研課。老師們?cè)诜e極認(rèn)真地探索著。我們的教師在讀書，我們的學(xué)生在讀書。xx縣新教育實(shí)驗(yàn)專欄一篇篇博文，老師們?cè)趦A訴著感悟與思考，一行行字體，老師們?cè)诮涣髦斋@與喜悅。教室內(nèi)、圖書角、圖書架、晨誦經(jīng)典、午讀美文、暮談收獲，讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚(yáng)。墻壁上、展板上，一張張制作精美的書簽一份份漂亮大方的手抄報(bào)，一篇飽含深情的讀后感，一個(gè)個(gè)精彩的讀書故事，盡顯孩子們讀書的累累碩果。讀書匯報(bào)會(huì)上，孩子們聲情并茂的朗誦，滔滔不絕的講訴，滿載書香浸潤(rùn)的生命在迸發(fā)著前所未有的激情。

教學(xué)上，課前自主學(xué)習(xí)，課堂上小組合作交流，匯板展示，問題評(píng)價(jià)，展現(xiàn)精彩，學(xué)生激發(fā)靈性，弘揚(yáng)個(gè)性，構(gòu)筑理想課堂。

新教育實(shí)驗(yàn)，我們剛剛起步，歷時(shí)雖短，但已初獲喜悅，前面的路還很長(zhǎng)，我們?nèi)Ｉ舷?，眾志成城，團(tuán)結(jié)合作，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在在座的各位指導(dǎo)下，我們有信心，有決心和大家一道，在新教育的旗幟下，奮勇前行。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家同仁，身體健康，工作順利，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，預(yù)祝此項(xiàng)研討會(huì)圓滿成功，謝謝大家!

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話是其5 個(gè)基本觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)圍繞“只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，實(shí)施“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。

第四篇：《新教育實(shí)驗(yàn)》讀后感

讀《新教育實(shí)驗(yàn)》有感

今年暑假讀了《新教育實(shí)驗(yàn)》一書，整本書讀下來，沒有晦澀難懂的理論，基本都是一些切實(shí)可行的詳細(xì)做法，可謂是滿滿的干貨，還有一些富有詩意的令人感到溫暖溫馨的句子，讓我忍不住都一一做了批注，也讓我在放假之初的那顆似乎有些躁動(dòng)的心平靜了下來。這本書帶給我很多思考，也讓我學(xué)習(xí)到很多新教育經(jīng)過實(shí)踐的很成熟的做法，同時(shí)也讓我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育也有了更深的思考。

新教育是重視行動(dòng)的教育，新教育人一開始就自覺地把行動(dòng)二字寫在了自己的旗上，為此，新教育正式提出了他們的十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育。位于行動(dòng)之首的便是和閱讀有關(guān)的，書中說：“一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人，是一個(gè)自由而幸福的人?！边@也和新教育的核心理念是密不可分的，即過一種幸福完整的教育生活。書中有一段話比喻的特別形象，“學(xué)校不僅要像提供母乳一樣給孩子們提供最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過提倡自主閱讀讓孩子們學(xué)會(huì)自由飛翔。”確實(shí)，當(dāng)孩子有了閱讀能力，不僅會(huì)擁有積極的人生觀，還會(huì)不斷修正自己對(duì)人生和世界的看法，從而提升自己的綜合素養(yǎng)。書中提到的“晨誦、午讀、暮省”就非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，特別是暮省，我覺得這種方式特別創(chuàng)新，也很有意義，不僅記錄學(xué)生自己的生活學(xué)習(xí)，還可以師生互動(dòng)，對(duì)構(gòu)建心理相容的師生關(guān)系特別有幫助。開學(xué)后我所帶的班級(jí)將升為六年級(jí)了，我也打算嘗試采用這種創(chuàng)新的方式，這也會(huì)為孩子們帶來更多的進(jìn)步、快樂和幸福。一直以來，我們也在提倡孩子們閱讀，也有閱讀打卡之類的，但是效果不是很理想，再加上現(xiàn)在電子產(chǎn)品的干擾，所以一部分孩子還沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。書中也給出了建議，例如可以師生共讀一本書，開展讀書分享會(huì)、閱讀班級(jí)競(jìng)賽、自制圖書展示、撰寫圖書評(píng)論、圖書戲劇表演、名著影視欣賞等，在接下來的學(xué)習(xí)中，結(jié)合本校和孩子的實(shí)際情況，可以選取其中的一些閱讀活動(dòng)。特別是師生共讀一本書，我覺得非常有意義，教師應(yīng)該做終身學(xué)習(xí)的踐行者，那么閱讀是必不可少的，通過這樣的活動(dòng)，一來給孩子們做好榜樣，二來可以拉近和孩子們的距離，走進(jìn)孩子們，傾聽他們的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；同時(shí)還可以鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。我打算在開學(xué)之初就和語文老師確定下適合共讀的書目，并制定好計(jì)劃。通過借助于這些豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們親近書、喜歡書，進(jìn)而喜歡上閱讀。

十大行動(dòng)中的“每月一事”，也讓我非常受教和震撼，把內(nèi)在的不可觸摸的素養(yǎng)，變成能夠外顯、可以培養(yǎng)的習(xí)慣，變成具體的每月一事。通過每月開展一個(gè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教給學(xué)生一生有用的東西，這也正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)而創(chuàng)造幸福完整的人生。每月一事梳理提煉出12個(gè)習(xí)綱36個(gè)習(xí)目，習(xí)目里又詳細(xì)的分為低中高年段，每個(gè)年段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，由淺入深。雖然我們每周都有主題班隊(duì)會(huì)，主題也和每月一事的主題相似，比如環(huán)保、誠信、合作、感恩等，但是并沒有將這些主題聯(lián)系起來系統(tǒng)化，而且對(duì)一個(gè)主題的接觸學(xué)習(xí)時(shí)間較短，孩子們難以在較短的時(shí)間內(nèi)理解其真正內(nèi)涵，那么這樣對(duì)孩子的教育效果就會(huì)不理想，當(dāng)然也不利于孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于他們的操作模式也特別值得我們學(xué)習(xí)，特別是實(shí)施的第二個(gè)環(huán)節(jié):深度閱讀，強(qiáng)化意義。他們不是簡(jiǎn)單的告知這個(gè)月的主題是什么，而是精心挑選和這次主題相關(guān)的書籍，讓孩子們真正明白主題的價(jià)值意義，這樣也更讓孩子更加自覺的參與進(jìn)來，有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。

最后借用新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向的四句話“只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持，才有奇跡”，我也將以此鼓舞激勵(lì)自己，做一個(gè)行動(dòng)派，從“吉祥三寶”三個(gè)方面努力，以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。在成長(zhǎng)的路上，和孩子們同行，在孩子們?cè)谶@里遇見美好，發(fā)現(xiàn)美好，成為美好。

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2012年4月我校正式成為日照市第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“為了一切的人，為了人的一切”，“教給學(xué)生一生有用的東西”，“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”，“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”，“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”，這些新教育理念開始影響老師們的教學(xué)思想，激發(fā)老師們的教學(xué)靈感。

這一年里，我校圍繞“締造完美教室”有計(jì)劃地開展了一系列活動(dòng)，把新教育理念充分展示在課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等各方面?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，回顧本學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)工作，在我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲??現(xiàn)將本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：

一、圍繞“締造完美教室 構(gòu)造高效課堂”主題活動(dòng)，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個(gè)性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)開放月”兩次大型教研活動(dòng)，中間還穿插進(jìn)行了“三新課堂達(dá)標(biāo)”、“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與莒縣三中“新教育實(shí)驗(yàn)交流研討”等各種教學(xué)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個(gè)性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評(píng)、評(píng)完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來。

二、圍繞“營(yíng)造書香校園 師生共讀共寫”主題活動(dòng)，秉承“上善若水，澤木成蔭”的辦學(xué)理念，開展了“營(yíng)造書香校園”的讀寫活動(dòng)。語文教研組全體老師參與，帶領(lǐng)學(xué)生集百家之智慧，納他人之精華，三個(gè)年級(jí)百花齊放，各班爭(zhēng)鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風(fēng)采。一路走來，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語文老師定期將共讀共寫的佳作編輯成冊(cè)，七年級(jí)的《書藝擷英 學(xué)海探密》、八年級(jí)的《揚(yáng)帆起航》展示了學(xué)生的閱讀天地，《百花園》新教育?？缎陆逃龑?dǎo)讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長(zhǎng)親子共讀隨筆的風(fēng)采。新教育讓校園的朗朗書聲更加動(dòng)聽，讓閱讀的氛圍充斥每個(gè)家庭，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受“幸福完整的教育生活”。

三、圍繞“締造完美教室 每月一事”主題活動(dòng)，有序地開展了一系列主題突出的“每月一事”活動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)的一年里，師生共同經(jīng)歷了周一升旗儀式活動(dòng)、“習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”活動(dòng)、“理想．信念”主題教育、法制教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)、“紅燭頌”活動(dòng)、“滿懷激情 歌頌祖國(guó)”詩歌朗誦活動(dòng)、“金秋頌菊”活動(dòng)、五中第一屆“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。通過“每月一事”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。

四、圍繞“締造完美教室 構(gòu)建班級(jí)文化”主題活動(dòng)，秉承學(xué)?！按竞駥W(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗五中人”作為重點(diǎn)，關(guān)注班級(jí)這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺(tái)，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都積極構(gòu)建自己個(gè)性化的特色班級(jí)文化。每個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，以“班級(jí)文化墻”為突破口制定的班級(jí)制度、班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)，無不彰顯著學(xué)生們對(duì)未來的憧憬、神圣的使命感和社會(huì)價(jià)值觀。班級(jí)文化是一種集體的信念，更是班級(jí)精神的體現(xiàn)。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路才剛剛開始，未來還有許多美好的歷程等待我們?nèi)ンw驗(yàn)。我們始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，讓我們以一種新的姿態(tài)去感受，以一種新的方式去行走，不斷創(chuàng)新，不斷收獲，在新教育的引領(lǐng)下過一種幸福完整的教育生活。