第一篇：朱敏才夫婦簡介 孫老修改版

朱敏才孫麗娜二老簡介

朱敏才：1942年出生老中醫(yī)家庭。生在黃平，長在貴陽。貴州大學(xué)畢業(yè)。

加拿大訪問學(xué)者。

朱老大學(xué)畢業(yè)后，在商務(wù)部工作37年，其中16年在國外工作。曾任中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟(jì)商務(wù)參贊。

做過對(duì)外經(jīng)貿(mào)綜合管理、項(xiàng)目管理和政策研究等工作，還做過以其相關(guān)的英語翻譯、新聞宣傳和編輯出版工作。協(xié)調(diào)管理、組織建設(shè)項(xiàng)目數(shù)十個(gè)。編譯著作有《自學(xué)快速閱讀法》和《成功方略》。主編《跨越世界屋脊》一書。曾8年應(yīng)約校審《中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易年鑒》英文稿。是《中國經(jīng)濟(jì)年鑒》和《中國大百科年鑒》多年的特約撰稿人。

退休后于2005年5月回到貴州，連續(xù)9年在貴州省望謨縣、興義市馬嶺鎮(zhèn)尖山、貴陽市孟關(guān)鄉(xiāng)、遵義縣龍坪鎮(zhèn)等5所小學(xué)義務(wù)支教。同時(shí)研讀中醫(yī)藥學(xué)，編著有《開發(fā)生命的工具----長壽經(jīng)穴按壓法》。為提高學(xué)生素質(zhì)，正研究有關(guān)“思”的“六何”。

孫麗娜：出生于軍醫(yī)家庭。大學(xué)本科。16歲參加工作，從事教育工作44年，擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員15年。92年破格晉升，小學(xué)高級(jí)教師，北京市第一批小學(xué)英語教師。發(fā)表過教育論文多篇。曾獲得北京市少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢诘纳傧汝?duì)大隊(duì)被評(píng)為北京市優(yōu)秀大隊(duì)。曾榮獲北京市小學(xué)思想品德教材教法考試第一名。被評(píng)為北京市宣武區(qū)優(yōu)秀骨干教師，多次評(píng)獲思想品德優(yōu)秀課。

退休后，提出到貴州支教，并聯(lián)系有關(guān)單位，與丈夫一起在貴州省多所小學(xué)支教。在尖山苗寨，擔(dān)任語文和音樂課，每周32節(jié)，還擔(dān)任行政和少先隊(duì)工作。在望謨二小和石龍村擔(dān)任一二年級(jí)語文課，著重普通話的學(xué)習(xí)和文明禮貌的教育。雖然后期身患多種疾病，2次腦梗，右眼失明，左眼僅剩0.03視力，仍繼續(xù)支教。

在北京治病期間，仍心系山區(qū)的孩子，為他們捐來了20臺(tái)電腦。還把阿里巴巴天天正能量獎(jiǎng)給她和丈夫的10萬元獎(jiǎng)金轉(zhuǎn)贈(zèng)給了學(xué)校，用于建電腦教室?？吹綄W(xué)校就餐棚破爛不堪，學(xué)生只能在操場和教室吃飯以及學(xué)生宿舍擁擠的情況后，積極幫助學(xué)校解決建電腦房、食堂和宿舍所需資金的缺口問題。

龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年4月6日

第二篇：學(xué)習(xí)朱敏才夫婦先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)朱敏才夫婦先進(jìn)事跡心得體會(huì)

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)營口分校 原玉石

通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)了朱敏才夫婦先進(jìn)事跡，心靈受到了極大的震撼！我被這些感人事跡深深感動(dòng)的落了淚，他們給了我太多的感動(dòng)，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣好的教師而感到驕傲和自豪。我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師熱愛教育、矢志不渝的崇高精神。

朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。2005年5月，他們?cè)谫F州望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開設(shè)了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動(dòng)讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì)了漢語普通話、學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉(xiāng)村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來，就會(huì)待下去?！?/p>

從朱敏才、孫麗娜老師的身上，讓我看到了教師對(duì)教育的一種執(zhí)著。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以飽滿的激情，百倍的信心，千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)黨的教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方。教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)學(xué)生要有耐心、愛心、恒心；對(duì)同事要有真心、熱心、誠心。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。教育是教師奉獻(xiàn)愛心和情感的工作。一個(gè)教師如果沒有愛，就奢談什么耐心、細(xì)心和責(zé)任心。老師的愛是博大的，但這種愛不是溺愛。因?yàn)槟鐞鄄皇钦嬲膼郏湃尾皇菒?，?duì)學(xué)生嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度的要求，使他們能得到最大限度的發(fā)展才是對(duì)學(xué)生的真愛。若有人問起我：“熱愛教育嗎？” 我會(huì)毫不猶豫地回答：“矢志不渝！” 我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。真所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師舍小家、顧大家的無私奉獻(xiàn)精神。

他們支教9年，除了兒子和女兒，其他親友甚至不知道他們?cè)谧鍪裁?只知道去了貴州；這9年，朱敏才沒回過一次北京；這9年，孫麗娜一人奔波在貴州和北京間，處理家事、為老伴拿藥；這9年，夫婦倆的足跡遍及望謨、尖山苗寨、遵義龍坪等地，哪里最需要就去哪里，與山區(qū)的孩子們建立了深厚的情誼。朱敏才已經(jīng)9年沒有回過北京的家了，每年春節(jié)都在小學(xué)里過，因?yàn)槟晔聺u高，72歲的他患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合癥等危險(xiǎn)疾病，孫麗娜兩個(gè)月左右回趟北京，除了給自己看病，還要給朱老師拿藥。朱敏才、孫麗娜老師忠誠于黨的教育事業(yè)，心系祖國教育的未來、模范履行人民教師的光榮職責(zé)，用自己的辛勞汗水譜寫了一曲曲輝煌燦爛的教書育人的動(dòng)人樂章，為教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，其思想境界之高，業(yè)務(wù)技能之精，事業(yè)心之強(qiáng)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想這句警句用在他們身上是太恰當(dāng)不過了，他們用自己的心血在校園中永駐光芒!而他們無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們廣大教教職工學(xué)習(xí)的榜樣。

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師愛校如家、愛生如子的高尚情懷。

在支教的9年里，他們選擇教育最需要的地方，也是條件最艱苦的地方工作，他們是扎根基層、為人師表、教書育人、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型人物。

反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我們有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢??

反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì)覺得教起來很累？是不是會(huì)抱怨？是不是會(huì)覺得生活很乏味？現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。

反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，他們的事跡，讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

我們要學(xué)習(xí)他們大力弘揚(yáng)立足本職、愛崗敬業(yè)的工作精神，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、一絲不茍的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⒏蕿槿颂莸姆瞰I(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們愛校如家、愛生如子的高尚情懷。不斷提高教育教學(xué)能力和水平，爭做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的楷模，在教育系統(tǒng)里進(jìn)一步掀起創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱潮，我將結(jié)合當(dāng)前黨的群總路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，以朱敏才、孫麗娜老師為鏡子，做師德高尚、師級(jí)高超、師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嗣駶M意的教師，為創(chuàng)建和諧、文明的馬蹄教育強(qiáng)鎮(zhèn)，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

2016年04月18日

第三篇：學(xué)習(xí)朱敏才孫麗娜心得體會(huì)

學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)、榜樣示范的作用，2014年5月12日，教科局、中心學(xué)校的組織安排下，召開了朱敏才、孫麗娜夫婦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。為此，我深受感動(dòng)。

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師熱愛教育、矢志不渝的崇高精神。

從朱敏才、孫麗娜老師的身上，讓我看到了教師對(duì)教育的一種執(zhí)著。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以飽滿的激情，百倍的信心，千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)黨的教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方。教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)學(xué)生要有耐心、愛心、恒心；對(duì)同事要有真心、熱心、誠心。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。教育是教師奉獻(xiàn)愛心和情感的工作。一個(gè)教師如果沒有愛，就奢談什么耐心、細(xì)心和責(zé)任心。老師的愛是博大的，但這種愛不是溺愛。因?yàn)槟鐞鄄皇钦嬲膼?，放任不是愛，?duì)學(xué)生嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度的要求，使他們能得到最大限度的發(fā)展才是對(duì)學(xué)生的真愛。若有人問起我：“熱愛教育嗎？” 我會(huì)毫不猶豫地回答：“矢志不渝！” 我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。真所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師舍小家、顧大家的無私奉獻(xiàn)精神。

他們支教9年，除了兒子和女兒，其他親友甚至不知道他們?cè)谧鍪裁?只知道去了貴州；這9年，朱敏才沒回過一次北京；這9年，孫麗娜一人奔波在貴州和北京間，處理家事、為老伴拿藥；這9年，夫婦倆的足跡遍及望謨、尖山苗寨、遵義龍坪等地，哪里最需要就去哪里，與山區(qū)的孩子們建立了深厚的情誼。朱敏才已經(jīng)9年沒有回過北京的家了，每年春節(jié)都在小學(xué)里過，因?yàn)槟晔聺u高，72歲的他患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合癥等危險(xiǎn)疾病，孫麗娜兩個(gè)月左右回趟北京，除了給自己看病，還要給朱老師拿藥。朱敏才、孫麗娜老師忠誠于黨的教育事業(yè)，心系祖國教育的未來、模范履行人民教師的光榮職責(zé)，用自己的辛勞汗水譜寫了一曲曲輝煌燦爛的教書育人的動(dòng)人樂章，為教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，其思想境界之高，業(yè)務(wù)技能之精，事業(yè)心之強(qiáng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想這句警句用在他們身上是太恰當(dāng)不過了，他們用自己的心血在校園中永駐光芒!而他們無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們廣大教教職工學(xué)習(xí)的榜樣。

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師愛校如家、愛生如子的高尚情懷。

在支教的9年里，他們選擇教育最需要的地方，也是條件最艱苦的地方工作，他們是扎根基層、為人師表、教書育人、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型人物。我們廣大教職工要學(xué)習(xí)他們大力弘揚(yáng)立足本職、愛崗敬業(yè)的工作精神，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、一絲不茍的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⒏蕿槿颂莸姆瞰I(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們愛校如家、愛生如子的高尚情懷。不斷提高教育教學(xué)能力和水平，爭做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的楷模，在教育系統(tǒng)里進(jìn)一步掀起創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱潮，我將結(jié)合當(dāng)前黨的群總路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，以朱敏才、孫麗娜老師為鏡子，做師德高尚、師級(jí)高超、師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嗣駶M意的教師，為創(chuàng)建和諧、文明的馬蹄教育強(qiáng)鎮(zhèn)，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜

短短7分鐘的視頻，看完后讓我熱淚盈眶。10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學(xué)英語系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學(xué)教師的孫麗娜，因?yàn)楦S丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當(dāng)老師還沒當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強(qiáng)烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險(xiǎn)疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。盡管腰背怎么酸痛，視力多么模糊，只要站在講臺(tái)上，他們總是微笑的面對(duì)學(xué)生。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足，整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時(shí)候回來呀?朱老師您快點(diǎn)好起來吧!

當(dāng)朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因?yàn)槌接H情的大愛而溫暖如春。作為青年教師的我，內(nèi)心被他們的大愛深深的震撼，我也反復(fù)的問自己，是否真的有設(shè)身處地為孩子著想，是否每次上課都微笑的面對(duì)學(xué)生，是否。。如果做到了，能不能做得更好？

第五篇：2015感動(dòng)中國朱敏才,孫麗娜觀后感

為霞尚滿天

——觀2015感動(dòng)中國有感

“你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮?！?/p>

這是感動(dòng)中國給他們的頒獎(jiǎng)詞。他們是一對(duì)平凡而偉大的夫妻——朱敏才、孫麗娜。朱敏才本是一位風(fēng)度翩翩的外交官，退休后本可以在家舒舒服服的安度晚年。而他們，卻選擇了到極其困難的山區(qū)義務(wù)執(zhí)教！他們的“家”就在學(xué)校的廁所旁邊，打開窗戶，便傳來陣陣惡臭?？伤麄?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)渴求知識(shí)的孩子，他們?nèi)塘恕Ｖ烀舨拍暌哑哐?，卻還在辛勤的教學(xué)。終于，他——在極度的疲憊中倒下了。醒來后，他仍用顫抖的雙手寫下“我想上課”四個(gè)字。可見，他是多么想念他的學(xué)生們??！

在對(duì)孫麗娜的采訪中，她說：“是信念讓他們走到了現(xiàn)在！是一種理想給了他們力量！”多么簡單明了，不求名利、功績，只是為了信念和夢想！現(xiàn)在的我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？是不是該把他們的精神發(fā)揚(yáng)光大呢？

而在現(xiàn)在，這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，似乎“奉獻(xiàn)”離我們現(xiàn)實(shí)已有了距離，甚至有時(shí)這個(gè)詞還有了貶義傾向。難道真正的奉獻(xiàn)已不復(fù)存在？我們不需要奉獻(xiàn)精神？不，就在我們身邊的朱敏才老人夫婦為我們做出了奉獻(xiàn)的榜樣。他們不要報(bào)酬，甚至還為他們的這份愛還自帖著生活費(fèi)，車費(fèi)，為這個(gè)地方的孩子們無私的奉獻(xiàn)著，教育著一批又一批可愛的孩子們。近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任，需要我們?nèi)ジ冻龃罅康男难　?/p>

他們的事跡令我太多的感觸，難以言明。