第一篇：“感動”群文閱讀材料摘選（精選）
“感動”群文閱讀材料摘選
之江 王健
1、感動中國
作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目，《感動中國》已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，它以評選出當年度具有震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容，《感動中國》節(jié)目向全國觀眾推出了許多人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世國、叢飛、王順友等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、黃伯云這樣的睿智學者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。《感動中國》因此也被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”。
2、《感動》
《感動中國》主題曲為歌曲《感動》，原唱韓紅，歌詞如下：
用第一抹光線的純凈 為世界畫一雙眼睛
用第一朵花開的聲音 為世界唱一首歌曲
用所有春天的消息 為你寫下傳奇
用初次看見你時 我的眼睛流下幸福的淚滴
感動你我 感動中國 這世界有愛才轉(zhuǎn)動
感動你我 感動中國 這世界有愛才永恒
讓第一個水滴的透明 留在你最深的心里
讓第一屢微風的清新 成為你最深的記憶
用所有夜晚的月光 陪你迎來黎明
用第一次想你時我的心情感動中國
這世界有愛才轉(zhuǎn)動
感動你我 寫下祝福的話語
感動你我 感動中國 這世界有愛才永恒
3、感動中國年度人物推選標準
“年度人物”的定義：人物事件發(fā)生在該年度，或者人物在該年度引起社會廣泛關注?；顒右浴案袆庸?、感動中國”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點：
1．為推動社會進步、時代發(fā)展做出杰出貢獻，獲得重大榮譽并引起社會廣泛關注
2．在各行各業(yè)具有杰出貢獻或重大表現(xiàn)，國家級重大項目主要貢獻者
3．愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡
4．以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環(huán)境做出突出貢獻
5．個人的經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德和良好社會風尚。
4、白芳禮終于“感動中國”
這張白芳禮老人生前蹬三輪的照片感動過無數(shù)網(wǎng)友。
據(jù)《南方都市報》報道曾兩度入圍央視“感動中國”候選人名單，但兩度落選。3月13日，白芳禮在去世3年后，終于“感動中國”。在46家網(wǎng)絡媒體聯(lián)合主辦的首屆“感動中國人物”評選中，他票數(shù)第四。
1986年，74歲的天津老人白芳禮開始蹬三輪，將微薄的報酬捐給貧困學生。20年間他前后捐了35萬元，資助了300多個孩子。白芳禮生前從頭到腳的穿戴都是他從路邊或垃圾堆里撿來的。他每天的午飯總是兩個饅頭一碗白開水，有時往開水里倒一點醬油，那已是“美味”了。一年365天，他沒歇過一天。他曾在夏季烈日的炙烤下，從三輪車上昏倒過去；他曾在冬天大雪滿地的路途中，摔到溝里；他曾因過度疲勞，蹬著車睡著了??由于年事過高，冬天里他常憋不住小便，棉褲總是濕漉漉的，他就墊上幾塊布照樣蹬車跑；為了在車站前拉活方便，他搭了個3平方米的小鐵皮棚子住在里面，夏天，棚里的溫度高達40攝氏度；冬天，放杯水可以凍成冰坨子。白芳禮就在這里面住了整整5年。年紀太大蹬不動三輪車，他就在自行車棚看車一角一角地掙錢。一個飄著雪花的冬日，他來到天津一所中學，遞上500元，“我干不動了，這是我最后一筆錢??”
2004年度感動中國評選，白芳禮網(wǎng)絡投票僅排在劉翔、任長霞之后，名列第三，但最后榜上無名。2005年9月23日早晨，93歲的他靜靜地走了。他去世后的新聞報道讓更多人知道了他的事跡，感動了無數(shù)網(wǎng)友和國人。他再次入選2005年度感動中國候選人名單，卻再度落選，引起網(wǎng)友強烈不滿。有網(wǎng)友發(fā)帖《白芳禮，你憑什么感動中國？》暗諷。《青年記者》雜志曾發(fā)表評論道：幾年來“感動中國”的獲獎名單中，軍人、警察、醫(yī)生、科研工作者和文體明星占據(jù)了“感動中國”舞臺的不小“份額”，但我個人認為，“感動中國”不是先進事跡評選，它應該更傾向于扎根于普通人群中的人性閃光。網(wǎng)友們從來沒有忘記他，關于他的帖子至今都還在很多論壇流傳，而每年央視“感動中國”評選的時候，他的名字和故事更是會被網(wǎng)友頻繁提起。
5、走近白方禮
白方禮老人雕像
白方禮（此姓名是戶口本上的正確寫法，“白芳禮”屬于以訛傳訛的錯別字），生于1913年農(nóng)歷五月十三，故于2005年9月23日，享年92歲（虛歲為93歲）。祖籍河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開始，白方禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學的夢想，直到他將近90歲。2009年8月10日，白方禮榮當全國100位新中國成立以來感動中國人物之一。中文名： 白方禮
職業(yè)：
運輸工、油漆廠員工、三輪車國籍： 民族： 出生地： 中國 漢
河北省滄州市滄縣白賈村
信仰：
夫
科學、文化
2009年當選百位感動中國人
主要成就：
物
2011年感動中國特別獎
事跡： 語錄： 出生日期：1913年農(nóng)歷五月十三
逝世日期：2005年9月23日
支教助學
我嘛都沒干，又讓上面重視了。
生平簡介
白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去逃難到天津，流浪幾年后當上了三輪車夫。
支教模范白方禮老人于2005年9月23日早晨安詳?shù)仉x開了人世，離開了停在他家樓下那輛老舊的三輪車，離開了那些他曾資助過的學生們，離開了崇敬他的人們。二十年時光荏苒，白方禮老人的支教事跡激勵學子、感動中國。
靠起早貪黑蹬三輪車糊口度日，經(jīng)常挨打受罵，讓人欺負，再加上苛捐雜稅，終日食不飽腹。解放后的白方禮，靠自己的兩條腿成了為人民服務的勞動模范，也靠兩條腿拉扯大了自己的4個孩子，其中3個上了大學。同時，他還供養(yǎng)著20歲就守寡的姐姐，并支援侄子上了大學。一個不識字的老人，對自己能用三輪車碾出一條汗水之路，把子女培養(yǎng)成大學生感到無比欣慰。老人的兒子回憶說，父親雖然沒文化，但就喜歡知識，特別喜歡有知識的人，從小就教導他們好好學習，誰要學習不好，他就不高興。
1974年白方禮從天津市河北運輸廠退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經(jīng)74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。
為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。他為學生們送去的每一分錢，都是用自己的雙腿一腳高一腳低那么踩出來的，是他每日不分早晚，櫛風沐雨，用淌下的一滴滴汗水積攢出來的，來之不易，來之艱辛！照常理，像他這樣的古稀老人不僅無須再為別人做什么，倒是完全應該接受別人的關心和照顧?？伤麤]有，不僅絲毫沒有，而且還把自己僅有的能為別人閃耀的一截殘燭全部點燃，并且燃燒得如此明亮，如此輝煌！女兒評價
以下內(nèi)容為白方禮老人的女兒的陳述。
“有時我在街頭看見他蹬車?？粗巧碛?，心里的滋味真是不好受，說不出。就是心疼他，日曬雨淋的，別人看著還以為是無兒無女的孤老頭。你說他到底為了啥？可他說：‘你甭管，別惦記我，我挺好的。我這樣活著，我覺得特別自在?！?/p>
“有一次，一所學校搞了捐獻儀式。絕大多數(shù)捐獻者不是公司老板，就是白領。只有他一個是自己特別窮的老人。我們一走進教室，學校還沒怎么介紹，底下學生就感動得鼓起掌來，特別熱烈。那場景，真是挺震撼的，對我也很有教育意義。”
“他經(jīng)常跟我們說的就是，我?guī)椭鷦e人，就是我的快樂。說實在的，這幾年他捐出去的35萬元，真是從牙縫里擠出來的。這點錢在早些時候如果買幾套房子，我們也不會到現(xiàn)在幾口人還擠在朝北的屋子里。不過我現(xiàn)在也覺得，他沒給我們留下什么錢，可留下了好多精神財富，這就是最大的財富?！?捐款記錄
以下是白方禮同志捐款的不完全記錄：
1988年，為中小學幼兒教師獎勵基金會捐贈5000元；
1989年，為天津市教師獎勵基金捐款800元；
1990年，為河北滄縣大官廳鄉(xiāng)教育基金捐款2000元；
1991年，為天津市、河北區(qū)、津南區(qū)教師獎勵基金、北門東中學和黃緯路小學等捐款8100元；
1992年，為“希望工程”和家鄉(xiāng)白賈村小學捐款3000元；
1993年，為我國建立的第一個“救助貧困地區(qū)失學少年基金”捐款1000元；
1994年，為天津市河北區(qū)少年宮捐款1000元；
自1995年開始的3年間，為紅光中學的藏族困難學生資助近5萬元，為天津大學困難學生資助近5萬元；
自1996年開始，用“白方禮支教公司”的全部稅后利潤資助南開大學困難學生，總金額約3.4萬元；
2001年，白方禮捐出了最后一筆錢。年近90歲的他已無力再蹬三輪車，也無力再經(jīng)營他的支教公司，就在車站上給人看車，還把一角、兩角的零錢裝在一個飯盒里，存夠500元后又捐了出去。
此外，在白方禮十幾年的蹬車支教歷程中，還先后為中國青少年發(fā)展基金會、第43屆世乒賽、市養(yǎng)老院等捐助款項。經(jīng)典語錄
“我嘛都沒干，又讓上面重視了。”
“我是老勞模，嘛事就得多為國家做點事，多做點貢獻??”
“我沒文化，又年歲大了，嘛事干不了了，可蹬三輪車還成??孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁??”
“想想那些缺錢的孩子，我坐不住??！我天天出車，24小時待客，一天總還能掙回二三十塊。別小看這二三十塊錢，可以供十來個苦孩子一天的飯錢呢！”-----白方禮在接受記者采訪時說
“我要把以前蹬三輪車攢下的5000塊錢全部交給老家辦教育。這事你們是贊成還是反對都一樣，我主意定了，誰也別插杠了！”-----打定支教的主意，白方禮對兒女們說
“我這樣一大把年歲的人，又不識字，沒啥能耐可以為國家做貢獻了，可我捐助的大學生就不一樣了，他們有文化，懂科學，說不定以后出幾個人才，那對國家貢獻多大！”-----白方禮對南開大學老師說
”同學們放心，我身體還硬棒著呢，還在天天蹬三輪，一天十塊八塊的我還要掙回來。“ ”你們花我白爺爺一個賣大苦力的人的錢確實不容易，我是一腳一腳蹬出來的呀，可你們只要好好學習，朝好的方向走，就不要為錢發(fā)愁，有我白爺爺一天在蹬三輪，就有你們娃兒上學念書和吃飯的錢?！?----白方禮對受助學生們說
”這有嘛苦？這饃是農(nóng)民兄弟用一滴一滴汗換來的，人家扔了，我把它拾起來吃了，不少浪費些么！“-----白方禮在等活間隙吃一塊饅頭，對認識他的圍觀群眾說
”我不吃肉，不吃魚，不吃蝦，我把錢都攢著，給困難學生們?！?----白方禮對紅光中學孫玉英老師說
”我挺好的，謝謝大伙惦著，等我出院了，還要支教去！”-----白方禮在病中對關心他的市民們說
6、白芳禮老人的頒獎詞
他用破舊的三輪車踏出了中國人的善良與無私 他用瘦弱的脊梁挑起了莘莘學子的希望 他用真誠無怨的笑臉綻放東方的明媚的未來!
愛的汗水,一如既往 魂的血淚,芳華絕代 心的澆灌,綿延萬世
遲來的敬佩
怎樣感謝您,感謝您所做的一切 怎樣報答您,報答您所付出的一切 怎么學習您,學習您所經(jīng)歷的一切 怎樣讓你感受到,天堂的路也一樣美麗 這遲來的敬佩,是否天堂里的您也可以聽到 您那偉大的愛,包容一顆顆熱忱的心 您那無私的奉獻,感動了一雙雙深亮的眼 是您在冰凌中,點燃一團熱切的火 讓那些失落的心找到了來時的路 是您在黑暗中,點燃了一盞希望的燈 讓那些迷路的孩子找到回家的方向 謝謝您``我所敬愛的白爺爺 雖然您走了,卻用您的真誠感染了我 雖然您走了,卻用您的偉大與無私教會了我 雖然您健在的時候未能“感動中央” 但是我會記住這個永恒的名字——白爺爺
一位年逾九旬的病弱老翁，一輛破爛不堪的舊三輪車，一個老人無私奉獻的感人情懷，一個二十年助學的驚人神話，這個來自海河邊的故事，帶給我們無限的關于教育的思考。一項使命，失落了一代人的恥辱；無數(shù)殘骸，堆積起一個人的豐碑！
一輛三輪車穿梭過20年的風霜雨雪 嶙峋的瘦骨扛起了貧困學子的費用 雪白的須發(fā)感染了華夏兒女的心靈 他沒有一分錢的存款，沒有一件像樣的衣服 但他富有的是愛心和善良
每一枚硬幣落下時的鏗鏘之聲都讓我們震撼 每一張紙鈔飄落時的輕柔之影都讓我們感動 一筆筆的捐款敲打著每個中國人的良知 秋風之中 他離我們而去
但歷史的長河里永遠有他光輝的事跡
動中國 ? 不 您從沒有想過 ,您只是做了一個您認為您該做的事 領取獎杯? 不 您連一身合身大方的衣服都沒有,您僅僅贏得了我們的口碑 有的人死了--因為他沒有心
你卻活者--因為你做了活著的人應該做的 有的人活了--因為他們被你喚醒 你卻死了--因為我們含淚為您送行
白手離去 芳香余留 禮動天下
---------致白先生
第二篇：“單元整合,群文閱讀”：“感動”課堂實錄
“單元整合，群文閱讀”：“感動”課堂實錄
一、單元回顧。
師：在第四單元中，我們一起學習了四篇文章，它們是：（課件出示課內(nèi)四篇文章的題目，學生讀文章題目），其中的那些人，那些事都讓我們的心中涌動著一種情感，那就是 感動，對，感動，究竟是什么讓我們感動呢？今天，我們就用畫知識樹的方法來討論這個問題。（老師出示樹干，上書“感動”二字。）
師：這顆知識樹的主干就是我們今天的主題“感動”，那么這些文章到底講了些什么呢？又是什么讓你感動呢？誰來說說？（學生說）
《再見了，親人》——偉大友誼；《金色的魚鉤》——終于革命；《橋》——無私無畏；《夢想的力量》——堅定執(zhí)著。
老師根據(jù)學生說的內(nèi)容總結并貼上葉子（課文題目）和蘋果（主題）
二、單元回顧、閱讀概覽
師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準確，說明大家上課時很認真，而我們的課外課外同步閱讀中，也有四篇以感動為主題的文章。這四篇文章是：（課件，學生讀題目，老師貼樹葉）前幾天，老師已經(jīng)讓大家進行了認真的閱讀，我想知道大家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？（學生說，老師板書）（勾畫，批注，討論……）（師：能將課內(nèi)學到的這些方法用到課外閱讀中，非常好！
師：老師還在課前給大家發(fā)了同步閱讀卡，下面就請大家拿出我們課前填寫的《同步閱讀卡》，同桌之間交流、討論一下。（師巡視，生討論交流）
師：剛才老師看了看，同學們填寫得都很認真，說明讀書很用心，下面我們就來匯報一下這四篇文章的主要內(nèi)容和讓我們我們感動的是什么？誰先來？ 《啞巴渡》——默默奉獻 《饅頭的故事》——舍己為人 《上學只要半小時》——不屈不撓 《最后一片藤葉》——善良赤城
師小結：孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看這顆知識樹，從這顆感動的樹上，我們看到了“友誼、忠誠、無私、執(zhí)著、奉獻、獻身、堅忍、善良”不同的人，不同的事帶給我們的確是不一樣的感動。
三、片段分享
師：那么，在同步閱讀的四篇文章中，哪些段落或句子最打動你呢？請你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么讓你感動。我們一起來分享分享（學生舉手）
抽生，提要求：老師提個要求，在你讀之前，你應該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。生讀，師指導或一起讀。
1、讀得真好，聲情并茂。
2、學生評價后評價人再讀，感動你的文字在這時也感動了他，這也是分享。
3、我能從你的聲音里聽到**的**，或**在**
4、師：我好想看（聽）到了**，我也想來讀一讀，和大家分享分享，可以嗎？
5、還有哪些人想讀這里？想讀的站起來，一起讀。
師：同學們讀得非常精彩，我覺得你們的朗讀，不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的人物又帶到了我們的心里。讓我們再一次為這些善良的人而感動。
四、精彩賞析
師：大家在分享了自己的感動之后，有沒有自己的一些什么疑惑呢？
1、《啞巴渡》
“鄉(xiāng)親們啞了，渡河啞了，天和地都啞了”中，為什么要說鄉(xiāng)親們“啞”了，渡河“啞”了，天和地都“啞”了？
師：鄉(xiāng)親們啞了？是真的啞了嗎？（不是，是大家都被感動了，震撼了。）
師：對是震撼了，感動了，是嘴上不說話了，鄉(xiāng)親們嘴上不說話，可是他們心里卻想起了啞巴老人以前的一些事情。他們可能想起了啞巴老人以前的一些什么事呢？（1、船干凈而清爽；
2、他的女兒丫丫；渡船的穩(wěn)當；
3、一毛錢的渡河錢；
4、冬天半夜里送人……）
師：這個時候人們終于想起他來了，那為什么在以前人們卻沒有想起呢？（1、沒有注意；
2、太普通了；
3、以前覺得這一切都是理所當然……）
師：是啊，正是啞巴老人以前毫不起眼，從不炫耀的，人們才沒有去注意他，而現(xiàn)在，當人們從老將軍的口里知道了啞巴老人原來是一名老紅軍，大功臣的時候人們被震撼了，被感動了，于是，鄉(xiāng)親們啞了——（學生讀最后三段）
2、《上學只要半小時》
師：我剛才還聽到**同學在讀到這里的時候，說****，我不禁想問大家一個問題。師：小女孩為什么要跑著去上學？（路太遠了，時間不夠，太忙了。）師：那這么忙，她在忙些什么呢？
（看書，洗衣服，拔草，喂豬，照顧弟弟…）
師：這多事情，確實夠忙的，那她要做這么多事情，她這么做得過來啊，怎么辦呢？（跑著去，具體說她都跑著去做什么。）
（她跑著去看書，跑著去洗衣服，跑著去拔草，跑著去喂豬，跑著去照顧弟弟，……）師：他還要跑著去上學。孩子們，她和你們一樣大小啊，說不定比我們還要小，你們平時也是像她這么忙，這么累嗎？（不是）師：能聯(lián)系自己的生活實際來談談感受嗎？（學生談）
師小結：和我們相比，小女孩太忙，太累，太苦，可是她沒有一聲怨言，他甚至忙得忘了去想為什么，她只是用自己的雙手、雙腳和去解決這一個又一個的難題，這樣的一個小女孩，怎能不讓我們感動和敬佩呢？就讓我們帶著我們的感動和敬佩來讀讀文章的最后兩個段落。
3、《最后一片藤葉》
師：同樣是小姑娘，《最后一片藤葉》中的珍妮就幸運多了。其實，我在讀這篇文章的時候，我一直有幾個問題想問一問珍妮，你們誰可以替珍妮回答一下嗎？（可以）（如果馬上有人舉手就抽生，否則就先問問題）師：珍妮，我想問問你，那天你在病床邊看到藤葉一片一片地往下落，落到只剩下幾篇的時候，你的心里有什么想法？
師：那當你第二天你推開窗看到無論怎樣風吹雨打，最后一片藤葉都沒有落下來的時候，你的心里時是怎樣想的？
師：當你知道這最后一片藤葉是貝爾曼先生在暴風雨之夜畫上去的時候，你的心里有什么感受，有什么想法？
（學生根據(jù)這三個問題來走進珍妮的內(nèi)心世界，從而感受到貝兒曼先生的一片善良赤城之心）
師：你現(xiàn)在還會想到死嗎？會好好的活下去嗎？為什么？
師：現(xiàn)在我終于知道了，這最后的一片藤葉，不是一片普通的藤葉，它是一片能帶給人希望的藤葉，是一片可以救珍妮的命的藤葉，而這片藤葉是貝爾曼先生用自己的生命畫上去的，我們從這片藤葉中看到了貝爾曼先生的善良和赤城。所以，我們應該這樣說：對于窮畫家貝爾曼先生來說，惟有——（學生讀）
師：多么善良的人，多么赤城的心！窮畫家貝爾曼先生在暴風雨之夜，給了珍妮一個生活的希望，給了我們一個溫馨的啟示。
五、主題拓展
師：通過我們課內(nèi)的學習，我們重點研究了課內(nèi)的四篇文章，通過大家課外的閱讀，我們今天還分享了同步閱讀上的四篇文章，我們又通過畫知識樹的方法把感動這個的主題呈現(xiàn)了出來，而其實感動無處不在，就在我們自己的生活中讓我們感動的人或事還有很多很多，同學們回想一下，能把你生活中的這些讓你感動的人或事告訴我們嗎？（學生說）
（為白血病患者募捐；同學之間；老師；父母…………）
師：我們的身邊有很多讓我們感動的人物，現(xiàn)在就請大家拿起我們的筆，帶著這份感動，用我們自己的語言對他們寫出自己的贊美吧！
（學生寫，老師出示文章中的人物，讓學生任選一個讓自己最感動的來寫）
師：聽了大家對他們的贊美，我們能感到一個個鮮活的人物正向我們走來。老師也寫了一些自己的感受，不過不是寫過某一個人的，而是寫給像他們這樣的一群人的。（老師讀）
當你們向我們走來的時候，我們一次次在心底體會那些讓我們激動的詞語——“真誠、善良、奉獻、執(zhí)著、堅忍”； 當你們向我們走來的時候，我們能聽到花開的聲音，感受到彼此的心跳； 當他們向我們走來的時候，世界變得如此溫暖，光明，燦爛。
師：好了，孩子們，感動無處不在，我希望大家能把今天的感動，化作一份信念，一種力量，一次行動，到生活中去感動更多的人！六：板書：
工人 老師 父母 同學 ?? 勾畫
批注 討論 ……
第三篇：群文工作總結
群年終工作總結 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報：
1、錢不是問題，問題是沒錢。
2、水能載舟，亦能煮粥。
3、一山不能容二虎，除非一公和一母。
4、喝醉了我誰也不服，我就扶墻。
5、問世間情為何物？都是一物降一物。
在過去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示我的忠誠，在新的2013年，特向群主和群友保證：
群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵就是我們的動力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好；群主的意向就是我們的方向；群主的小蜜就是我們的秘密；群主的情人就是我們的熟人。
同時，我還要做到：
1.群主沒來，我先來，看看誰坐主席臺； 2.群主沒講，我先講，看看話筒響不響； 3.群主說話，我鼓掌，帶動下面一片響； 4.群主吃飯，我先嘗，看看飯菜涼不涼； 5.群主喝酒，我來擋，誓把生命獻給黨； 6.群主睡覺，我站崗，跟誰睡覺我不講篇二：一路歡歌群年終工作總結
一路歡歌群年終工作總結
一路歡歌群年終>工作總結 尊敬的各位來賓，親愛的朋友們，大家過年好！
爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新年。我們昂首挺胸邁開大步走過了開心快樂的2013年，我們滿懷期待意氣風發(fā)又走進了嶄新的2014年，今天，我們一路歡歌戶外群和大英暴走群，娛樂和諧群，相知相約群，gogo暴走群一起歡慶新春佳節(jié)，共度美好時光，首先向大家拜個早年，祝大家身體健康，天天開心，工作順利，萬事如意！讓我們用熱烈的掌聲歡迎各路友友的到來（掌聲響起）。感謝新華>保險的羅總給我們贊助了60套獎品，感謝他的8位員工來幫我們今天的大會制作投影和幻燈片，同時感謝群友斗城閑人為大家提供了這么好的場地，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們（掌聲響起）
我們一路歡歌群成立于9月12日，到今天整整4個月了，從最初的幾人發(fā)展到了現(xiàn)在的483人，我們每一次活動都離不開其他幾個群的大力支持，特別是聽歌作為娛樂和諧群的群主，總是帶頭積極參加我們每次的群活動，還有相知相約群的君子蘭，飄雪，沉默，gogo群的冰火，自由自在，以及大英的虹姐，蘭花，吉他他們也總是不辭辛勞從大英趕到遂寧排練節(jié)目，所以在這里，我真誠地向各群群主和這些友友們道一聲：新年快樂，你們辛苦了！
我們始終堅持徒步健身，用唱歌和舞蹈的娛樂方式表達我們開心快樂的心聲。全體友友齊心協(xié)力，團結和諧，用自己辛勤的汗水和愛心，以及無私的奉獻精神，把我群營造成了一個其樂融融，快樂無比的大家庭，我們不是姐妹兄弟，卻勝似姐妹兄弟。小河州美麗的草原上，留下了我們野餐的足跡，龍鳳古鎮(zhèn)的樹蔭下，留下了我們排練舞蹈的艱辛，黃娥故里的花叢中，印下了我群帥哥美女優(yōu)雅的身姿。臥龍公園的湖面上，灑下了我們一串串銀鈴般的笑聲。阿壩州那高高的雪山上，也打下了我們深深的烙印。11月9號的歡樂金秋聯(lián)歡會受到了社會各界的好評，上了遂寧電視臺新聞零距離欄目，12月我群組織了6個節(jié)目參加遂寧市春晚大賽，遂寧日報用大量篇幅報道了這次活動，今天，我們又在保升小學這塊福地編織了一幅美麗的畫卷。這一次次的群活動，都離不開我群管理們的辛苦付出，是他們精心的組織，才使得我們每一次的群活動都顯得那么生動有趣，精彩紛呈。下面請大家用熱烈的掌聲請上我們的各位管理（風林姐，心緣，老兵，天麻，李老師）為了方便大家認識，請各位管理簡單介紹一下自己，請大家用熱烈的掌聲對我們各位管理的辛勤勞動表示感謝！
我群自建群以來，一直堅持徒步堅持健身，每周一晚上徒步鐵路橋，周三晚上徒步三橋濕地公園，在這當中涌現(xiàn)出一大批徒步先進個人，我群友友沙漠漢，神畫，離塵等，不論刮風下雨都堅持在徒步的第一線，非常值得大家學習，同時，在多次大型活動中，也涌現(xiàn)出很多喜歡唱歌跳舞的娛樂先進個人，比如兩山功臣和輕揚表演的小品《相親》深受大家喜歡，男子集體舞《精忠報國》的8位帥哥和女子集體舞《走進新時代》的12位美女也多次登臺亮相，為我群贏得了榮譽，還有桂花，嘻哈哥，李老師這些實力派唱將的精彩表演，使得我們每次活動都生動有趣，豐富多彩，所以，今天我們要在這里表彰這些先進個人，弘揚正能量。
回顧過去，令我們感到欣喜和自豪；展望未來，更令我們振奮和鼓舞。讓我們以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神，堅定徒步健身的信念，以更加廣闊的視野和更加執(zhí)著的努力，把開心快樂進行到底，我的講話完畢，謝謝大家！
附表1：徒步先進個人：冷冷、東拉西扯、澎雲(yún)、人生如夢、低調(diào)、離*塵、故鄉(xiāng)的云、挑戰(zhàn)、神畫、平淡最真、阿哥、安然、大米、含笑姐、李子戈、曉泉、自然、吳姐、心之語，小屋，傳說，星辰，冰火，獵鷹，沙漠漢，娛樂先進個人：桂花，嘻哈哥，兩山功臣，飛絮輕揚，念哥，財富人生，藍天，回味，歡呼，傲雪，夢想，君子蘭穎，蜀人蘭花，草兒青青，深海的魚，惠集天下，暮雨瀟瀟，云淡風輕，平淡，心心相印。吉他，蝴蝶飛飛，聽歌，舞亂春秋，虹姐。
附表2：各群群主發(fā)言名單：
羅總，虹姐，聽歌，綠風窈窕，東東?！兑宦窔g歌群年終工作總結》篇三：群眾文化工作開展工作總結
群眾文化工作開展工作總結
為了創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)，滿足社區(qū)群眾精神文化需求，提高居民群眾思想文化素質(zhì)，社區(qū)積極組織轄區(qū)居民參加各 類文藝活動，有效地改善了轄區(qū)文化環(huán)境，豐富了群眾的業(yè) 余文化生活，提升了我社區(qū)的文化層次?，F(xiàn)對我社區(qū)群眾文 化活動工作總結如下：
一、領導高度重視。領導高度重視。社區(qū)黨組織高度重視社區(qū)群眾文化建設工作，把文化建 設工作列入重要議事日程，每年召開專題會議 2 次以上，研 究部署我社區(qū)的文化工作。另外，文化工作日常經(jīng)費和專項 經(jīng)費列入財務預算，實行專項管理。
二、文體設施配套齊全。文體設施配套齊全。社區(qū)按照 “三有一化”建設標準，采取多方籌資的方 式，投資 38 了萬元建成 330平方米的辦公用房。社區(qū)黨支 部建立了社區(qū)活動室、圖書室，配備了電教器材、乒乓球桌，供居民免費活動；添置書籍 2000 余冊，供居民免費借閱。社區(qū)還有文化廣場 1 個，面積為 5000平方米，可以容納 1 萬余人，可以供人們娛樂休閑、開展體育健身和文化教育活 動，為我社區(qū)的文化事業(yè)的發(fā)展提供了一個很好的舞臺。我 社區(qū)總體文化設施完備，文化設施發(fā)揮功能作用良好。
三、強大的文體隊伍。強大的文體
隊伍。社區(qū)積極挖掘具有群眾基礎的文化資源，充分發(fā)動本地 青年、婦女和外來員工，積極投身文藝建設事業(yè)。社區(qū)工作 人員多方尋找文藝骨干，通過努力，現(xiàn)共組建了秧歌隊、合 唱隊、廣場舞蹈隊等三支隊伍，在每名隊長的帶領下，每天 開展健康的文娛活動，極大豐富了社區(qū)居民業(yè)余文化生活。
四、豐富多彩的文體活動。豐富多彩的文體活動。結合重大節(jié)日開展豐富多彩、健康向上的娛樂活動。每 個公眾假期、節(jié)日，我們都會為本社區(qū)廣大群眾安排豐富的 文娛活動，如 ：九九重陽節(jié)，組織社區(qū)老人在永安廣場進 行文藝表演。在永安廣場，社區(qū)工作人員每天晚上都組織轄 區(qū)居民開展各種舞會，包括集體舞、交誼舞、廣場舞等，群 眾積極參與，場面恢宏壯觀。在上級領導的指導下，我們一定會再接再厲，把社區(qū)的 群眾文化活動做細、做好、做實，在豐富群眾文化生活的同 時，提升社區(qū)基層文化素養(yǎng)，將社區(qū)建設成為一個平安、和 諧的新社區(qū)！解放社區(qū) 二〇一〇年十二月九日篇四：2014年秋群文閱讀活動總結 2014年秋群文閱讀活動總結
閱讀是語文教學的重要組成部分，開展群文閱讀活動旨在提高學生的閱讀能力和培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，拓展學生的知識面和提高學生的綜合素質(zhì)。在開展活動時，我們需要一個明確的教學目的和活動方向。結合本期工作，淺談幾點體會：
一、以興趣為基點，活動愉快進行
俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計劃，我們先通過學校的宣傳，營造班級學習氣氛。環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。
在活動中。我們組織學生參觀少兒圖書館，了解圖書的分類。并介紹較為經(jīng)典的文學名著，進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，以一種溫馨的人文氛圍，美麗生動的語言來“熏”他們。班級分小組展開讀書活動，更促使學生興趣的激發(fā)。
二、以品讀為主，把握好詞好句
“授之以漁”，指導閱讀。小學中年級的分析能力、比較能能力任然比較薄弱，好書不能把握，對好詞好句好不能辨別。有些孩子對經(jīng)典的文字類沒有興趣，有的則酷愛繪本，連環(huán)畫。學生還未脫離稚氣，但又有些渴望。我們就從有插圖的經(jīng)典作品入手，引導他們結合插圖理解，并發(fā)揮自己的想象，提升他們的思想內(nèi)涵。從易到難，慢慢滲透過度到經(jīng)典作品。
三、以筆記為翅膀，以積累為所得
筆記，是每位閱讀者的必備品，本次活動要求孩子做好摘抄記錄的好習慣，摘抄本可以畫上自己喜愛的插圖，或者漂亮的圖案。并在班級評比最佳摘抄者，優(yōu)秀讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多的知識和方法，有促進了同學釀好的閱讀習慣自覺的形成。
本期開展的閱讀興趣小組活動取得了不錯的成績，學生的閱讀能力有所提高，但這個過程也出現(xiàn)了一些不足之處，相信在不斷的實踐中，不斷交流學習，不斷總結，我們會不斷進步，將閱讀活動讓孩子們在知識的海洋中自由的翱翔，為孩子們撐起一片多彩的生活空間。篇五：群年終工作總結草稿
群年終工作總結草稿：
一年已經(jīng)快過去了，2013年還有29天就完蛋了,我們即將走過2013年迎來嶄新的2014年
作為本群一員，現(xiàn)在把一年的工作情況做如下匯報：
高舉“有空必來，有來必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認真貫徹落實“雁過留聲，人過留言，雞過留蛋，鴨過留毛”的要求，堅持“知無不言、言無不盡”的指導思想，弘揚“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕眼花”的大無畏精神，把“保持聯(lián)系，經(jīng)常騷擾”作為振興本群的第一要務！
經(jīng)過努力，從根本上改變了“幾天來一趟，想到才來上，來了不說話，逛逛就走人”的方式 堅持“四有”原則，即“有組織，有預謀，有把握，有成績”。
堅持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互促進，共同發(fā)展，從而使咱群走上可持續(xù)發(fā)展的偉大道路，同時堅決貫徹了2013年七大新觀念:
1、錢不是問題，問題是沒錢。
2、水能載舟，亦能煮粥。
3、一山不能容二虎，除非一公和一母。
4、火可以試金，金可以試女人，女人可以試男人。
5、喝醉了我誰也不服，我就扶墻。
6、就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途光明，出路沒有。
7、問世間情為何物？都是一物降一物。
回首過去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示我的忠誠，在新的2014年，特向群主保證：群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵就是我們的動力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好；群主的意向就是我們的方向。同時，我還要做到：
1.群主沒來，我先來，看看誰坐主席臺； 2.群主沒講，我先講，看看話筒響不響； 3.群主說話，我鼓掌，帶動下面一片響； 4.群主吃飯，我先嘗，看看飯菜涼不涼。
第四篇：群文閱讀教學
談談小學群文閱讀教
簡介：摘 要： 隨著時間的推移，學生學的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進行比較學習，加深學生的印象，提高學習效率。作者就此談談小學語文群文閱讀教學。
摘 要： 隨著時間的推移，學生學的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進行比較學習，加深學生的印象，提高學習效率。作者就此談談小學語文群文閱讀教學。
關鍵詞： 小學語文教學 群文閱讀 教學策略
本文所說的群文閱讀教學，是教師在一個單位時間內(nèi)集中指導學生閱讀相關聯(lián)的多篇文章。群文閱讀教學是拓展閱讀教學的一種新形式，這種方式的教學更關注學生的閱讀數(shù)量和速度，對全面提高學生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。
一、確定主旨，給所學課文正確分類
群文閱讀教學的第一步，就是要圍繞主題選擇好文章，或者將原有的文章加以正確分類。如果沒有一個確定的主題，教師就很難將原有的閱讀教學緊密聯(lián)系在一起，基于這一點，其實教師稍加思考就可以做得很好。比如，常見的就有從文章的寫作內(nèi)容、文章的人文內(nèi)涵、作者的表達方式等方面把文章分為不同主題。
1.從文章的寫作內(nèi)容考慮確定主題
以事物為主題的，如“故事中的狐貍”、“千姿百態(tài)的荷花”群文教學；以時間為寫作主題的，如“春天的兒童詩”的群文教學；以人物為寫作主題的，如“老舍筆下的人物”；以事件為主題的送別詩等都是很好的群文閱讀教學材料。
2.從文章的人文內(nèi)涵角度考慮確定主題
以人物的成長教育為主題，如“名人成長的小故事”、“難忘的童年生活”；以愛心為主題的，如“人與動物和諧發(fā)展”；以珍愛生命為主題的，如“生命的價值”、“尊重生命”，這樣的分類是一道亮麗的風景線，值得廣大教師借鑒嘗試。
3.從作者寫作文章的表達方式確定主題
以寫作的方法為主題，如“跌宕起伏的小說”、朗朗上口的“兒童詩歌”；以寫作方法為主題，如“童話故事”、“寓言故事”、“兒童詩”，等等。
二、多種結構地呈現(xiàn)群文，讓課文巧妙地出場
任何事物都是由多個要素按照一定的結構組合而成的有機整體，優(yōu)化要素的結構能提高整體功能。在群文閱讀教學中，不能一篇一篇孤立地呈現(xiàn)文章，也不能把多篇文章無序地全部呈現(xiàn)，最好有一定的結構，以取得群文閱讀教學的整體效應。我們可以根據(jù)文章主題和特點，合理選擇舉一反三式、分組遞進式、反復重讀式等群文閱讀教學結構，有效呈現(xiàn)文章。
舉一反三式的群文閱讀教學結構，即先讀一篇文章，再讀一組文章。如高佳利老師教學的群文閱讀“反復結構的童話故事”，先指導學生閱讀《小壁虎借尾巴》，理解小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，師生共畫文章的情節(jié)結構圖；再指導學生閱讀《漁夫和金魚的故事》《七顆鉆石》、《犟龜》等一組文章，自己畫一畫每個童話故事的情節(jié)結構圖，讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)童話故事中“反復結構”的表達方式。這種教學結構，以一篇帶多篇，教師容易教，學生容易學，可操作性強，能很好地提高教學目標的達成度。
三、合理設計問題，讓群文縱橫交錯
群文閱讀教學需要以單篇文章閱讀作基礎，重點是指導學生在多篇文章閱讀中提取信息，整合信息。群文閱讀教學時，我們要把多篇文章看成一個閱讀整體，設計比較性、遷移性、沖突性等問題，將多篇文章橫向聯(lián)合起來，培養(yǎng)學生重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意等高層次的閱讀能力。
1.設計比較性問題
有比較才有鑒別，比較是群文閱讀教學的重要方法。常見的比較有橫向比較、縱向比較、內(nèi)容比較、形式比較、相同點比較、不同點比較、粗略比較、精細比較等。如高佳利老師教學的群文閱讀“反復結構的童話故事”，在學生讀完《小壁虎借尾巴》、《漁夫和金魚的故事》、《七顆鉆石》、《犟龜》四篇童話故事后，引導學生比較思考：這四篇童話故事在情節(jié)結構上有什么相同之處？學生很快就能在比較閱讀中發(fā)現(xiàn)童話故事情節(jié)反復性的特點，比單篇閱讀教學更有優(yōu)勢。
2.設計遷移性問題
在一篇帶多篇的群文閱讀教學中，我們可以設計一些遷移性問題，引導學生把一篇文章的閱讀所得運用于其他文章的閱讀之中。如略讀課文《刷子李》的群文閱讀教學，先指導學生理清課文“黑衣上沒有白點—黑衣上出現(xiàn)白點—黑衣上的小洞”的情節(jié)結構，習得“一波三折”的寫作方法；再引導學生閱讀《張大力》、《蘇七塊》、《泥人張》等多篇文章，并思考：哪些文章也運用了“一波三折”的寫作方法讓學生在遷移中鞏固知識、形成 能力。
3.設計沖突性問題
在群文閱讀教學中，由于為學生提供了多篇文章，文章與文章之間的思想觀點、語言表達等存在一定差異。我們可以抓住多篇文章之間的差異，設計引發(fā)學生認知沖突的問題，引起學生思維的碰撞。如李軍晶老師教學的群文閱讀《孔子的故事》，在引導學生感受孔子的偉大之后，讓學生深入思考：請大家再讀這些文章，孔子有沒有讓你不太滿意的地方？教學群文閱讀《創(chuàng)世神話》，在引導學生感受各國創(chuàng)世神話的民族性、本土性等特點之后，讓學生深入思考：創(chuàng)世神話是先人的想象，不是科學，為什么今天我們還要讀？從而引導學生在群文閱讀中學會辯證地思考問題，用發(fā)展的眼光看問題，從不同角度看問題。
四、在群文閱讀中學會質(zhì)疑討論
群文閱讀教學，不同體裁、不同表達形式、不同語言風格、不同作者的文章，給學生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間，也給學生帶來了許多疑惑，難以全面理解，需要在交流討論中理清。在群文閱讀教學中，我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略，鼓勵學生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學進行討論。如李軍晶老師教學的群文閱讀《創(chuàng)世神話》，在引導學生尋找各國創(chuàng)世神話故事的共同之處時，激發(fā)學生質(zhì)疑：為什么不同地方的原始人都認為原始世界像一個蛋、神話故事中都有一個本領超人的神、世界萬物都是神變化而來的……質(zhì)疑后引導學生猜測討論。
總之，教學有法，教無定法。小學群文閱讀教學，給教師和學生帶來了新的發(fā)展空間，給語文教學創(chuàng)造了一片新的天地，是小學語文教學從“少慢差費”的不理想的效果走向“多快好省”的行之有效的一條新的發(fā)展途徑。
參考文獻：
[1]小學語文教學參考.2013年4、5、6期.[2]課外語文（教研版）.2013年7、8、9期.[3]新課程導學.2013年10、11、12期.[4]學苑教育.2013年1、2、3期.
第五篇：群文閱讀材料
逝世前的科學記錄
1974年2月6日清晨六點，北京還沒有破曉，寒氣襲人。一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導體收音機的旋鈕，仔細傾聽著天氣預報。然后支撐著從病床上坐起來，戴上眼鏡，借著臺燈的光，哆哆嗦嗦地在筆記本上寫下一行小字：
“氣溫最高零下1 ℃，最低零下7 ℃，東風一至二級，晴轉(zhuǎn)多云?！?/p>
寫完之后，老人正想把筆記本合上，忽然記起一件要緊的事，又連忙戴上眼鏡，在剛才那行小字下面，注上兩個字：
“局報”。
這是老人留下的最后一篇科學記錄。第二天，他就與世長辭了。這位老人是誰呢？
他就是我國著名氣象學家和地理學家竺可楨。
竺可楨為什么在記錄了天氣預報之后，又加了“局報”兩字呢？原來，這“局報”就是指“氣象局預報”的意思。平時，竺可楨并不記錄天氣預報。他總是隨身帶著一個溫度計，每天清晨，他把溫度計放在院子里，然后開始做早操，做好操以后把溫度記下來。他幾十年如一日，風雨無阻，從不間斷。只有在他病得不能起床時，才根據(jù)天氣預報作記錄。
打開竺可楨的筆記本，里面記錄的項目可多啦： “3月12日，北海冰融?！?“3月29日，山桃始花。” “4月4日，杏樹始花。” “4月15日，紫丁香始花?！?“4月20日，燕始見?！?“5月1日，柳絮飛。” “5月23日，布谷鳥初鳴?！?/p>
??
竺可楨仿佛是一位在大自然中巡邏的哨兵，時時刻刻都在精心地觀察著大自然：什么時候第一朵花開，第一聲鳥叫，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次降霜，第一次結冰，第一次下雪??
竺可楨一絲不茍地記錄著大自然的每一個變化。他的筆記本，仿佛是一本大自然的日記！
竺可楨為什么要給大自然記日記呢？
原來，竺可楨研究著生物隨著氣候變化而怎樣變化的科學──“物候?qū)W”。
物候?qū)W是一門與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關的科學。比如說，1962年春天，北京農(nóng)村的花生播種以后，受到嚴重的凍傷。其實，社員們是按照與前兩年同樣的日子播種的，為什么在前兩年卻沒有發(fā)生凍傷呢？竺可楨打開他的記錄本，找到了答案：1962年北京的山桃、杏樹、紫丁香開花的日子，比1961年遲了十天，比1960年遲了五六天，物候?qū)W的觀測說明，1962年的農(nóng)業(yè)季節(jié)推遲了，花生的播種日期也應適當推遲才對。竺可楨正是深知物候?qū)W是一門如此重要的科學，所以畢生從事這一研究工作。他每天上班，本可以坐汽車，但他寧愿步行。一邊走著，一邊像巡邏兵一樣掃視周圍的一切。他善于從千樹萬枝中發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，他善于從喧鬧嘈雜的城市中聽出第一聲蛙鳴，他善于從車水馬龍的街道上看到第一只燕子，他善于從春天的風沙中辨別出第一朵柳絮??
竺可楨在他和宛敏渭合著的《物候?qū)W》一書中，繪制出了1950年至1972年間各種物候變的曲線。這每一條曲線，不知凝聚著多少個觀察數(shù)據(jù)，凝聚著竺可楨多少心血。
竺可楨還查閱了大量的古代文獻，摘引出古人對各種物候的記載，寫出了論文《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，受到國內(nèi)外氣象學家的重視和稱贊。
竺可楨為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)貢獻了力量，為祖國贏得了榮譽。而他的成就，正是來自幾十年如一日的精心觀測，來自踏踏實實、認認真真的科學態(tài)度。他在1936年至1949年間擔任浙江大學校長，親自為浙江大學制訂了校訓──“求是”。他的一生，貫穿著“求是”精神。他在最后一篇科學記錄上注明的“局報”兩字，正是他嚴格的治學精神在別離人世前的又一次閃光！
我們的知識是有限的
伽利略
基于長期的經(jīng)驗，我似乎發(fā)現(xiàn)，人們在認識事物時處于這種境地：知識愈淺薄的人，愈想夸夸其談；相反知識豐富倒使人在判斷某些事物時，變得非常優(yōu)柔寡斷。
從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾。聊以自樂。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥兒運用巧妙之技，借助呼吸之氣隨心所欲地叫出各種聲音，都好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，就隨意斷為一只小鳥，出去捕捉它。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛若喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一只牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂音的方法。他決定離家出走，意欲經(jīng)歷一些其它奇事。翌日，當他路過一幢茅舍時，聽見里面響著一種樂音，為了弄清是支笛子還是烏鴉，他信步而入。只見一少年，正用拿在右手的一根弓。拉著繃在左手持著的一只木匣子上的幾條筋，同時指頭在筋是移動著；根本不必吹氣。那件樂器就發(fā)出了各種悅耳的聲音，此時他有多么驚愕。凡是象他一樣具有智慧和好奇的人，都是可想而知的。他偶然見識了這兩種意想不到的產(chǎn)生聲音和樂音之新法后，就開始相信自然界尚會存在其它方法。然而又令他感到十分奇妙的是，當他走進一座圣殿時，為了瞧瞧剛才誰在湊樂，便往門后看去，發(fā)覺音響是在開門之際產(chǎn)生自門樞和鉸鏈。另外一次，他興致勃勃地走進一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動小提琴的弦，但看見的卻是有個人正用手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出清清脆的響聲?？僧斔髞碛^察到，黃蜂、蚊子與蒼蠅不是象鳥雀那樣，靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動，發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時，與其說他的好奇心越發(fā)強烈了，毋寧說他在如何產(chǎn)生聲音的學問方面變得茫昧了，因為他的全部閱歷俱不足以使他理解和相信：蟋蟀盡管不會飛，但它卻用翅膀而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。嗣后，當以為除了上述聲音方式之外，幾乎已不可能另有他法時，他又知悉了各式各樣的風琴、喇叭、笛子和弦樂器，種類繁多，直到那種含在嘴里，以口腔作為共鳴體，以氣息用為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時它以為無所不曉了，可它捉到一只蟬后卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論睹住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬振動軀殼或其它什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動，便將它折斷，要止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其它聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率的說知道某些方法，但它篤信還有上百種人所不知的、難以想象的方法。
我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設想的。故此，倘若我不能準確地斷定彗星的形成之因，那么我是應當受到某種寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這點，因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆椒ㄐ纬伞τ谖赵谖覀兪中牡南s兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對于處在遙遠天際的彗星，不了解它的成因何在，更應當予以諒解了。
宇宙生命之謎
古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上人間”和“天堂”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘??現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。
從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的星球系為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球決不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。
哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。
根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到300至400攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強烈陽光輻射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下140攝氏度，因此，也不可能有生命存在。
太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏?，這個問題爭論了一百多年。隨著航天技術的迅速發(fā)展，這個謎已經(jīng)揭開了。
火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度，所以火星和地球一樣有晝夜，有四季，火星的兩極也和地球一樣，被冰雪封凍著。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。
為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發(fā)射的“水手9號”宇宙飛船進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。通過近距離觀測還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長和枯萎造成的，而是由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。
宇宙飛船還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。
為了對火星作進一步的考察，1976年，美國發(fā)射了兩艘名叫“海盜號”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，取得兩項重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面的取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這兩項成果證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步進行研究。
人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。近年來，通過對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)太空有有機分子存在。1976年我國吉林省下了場隕石雨，經(jīng)過對其中最大隕石塊進行取樣分析，也找到了有機分子。
地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。
只有科學家才能做研究嗎
黃全愈
笨笨來到美國之后總是給爸爸帶來驚奇。這不，他又吵著讓媽媽帶他到圖書館查資料，說什么要搞一項研究。爸爸聽了，心中頓覺好笑：“我一個博士都研究不出什么名堂，一個豆大的小毛孩子能搞研究，奇怪?！卑职窒胫纼鹤雍J里賣的是什么藥，也就沒有阻止。媽媽耐不住笨笨的央求，母子倆驅(qū)車來到社區(qū)圖書館。笨笨快速奔向咨詢臺，然后又跑向二樓。媽媽心中充滿疑惑，不知兒子到底要研究些什么問題。只見笨笨面前堆著厚厚一摞書，幾乎比他還高。他聚精會神地翻看著每一本書，時而凝眉思索，時而低頭奮筆疾書，時而綻放出會心的笑容。研究的題目是關于藍鯨的食物，藍鯨吃什么已經(jīng)查到了，可是它是怎么吃東西的呢？笨笨在書架上左找右找，時間一分一秒地在書頁間溜走，仍然沒有發(fā)現(xiàn)一本書談到藍鯨是怎樣進食的，再過一個多小時就要閉館了，怎么辦呢？他又一次求助于咨詢臺，得知邁阿密大學圖書館或許會有藏書談到這個問題，笨笨如獲至寶，和媽媽一起匆匆趕到邁阿密大學圖書館。身材魁梧的警衛(wèi)佇立在門口，在斜陽中他的身影愈發(fā)顯得高大。離警衛(wèi)越來越近了，媽媽的心里越來越著急，怎樣與他交涉好呢，討好他，央求他，還是干脆請校長來幫忙？媽媽正在心中盤算時，笨笨來到警衛(wèi)面前。他鎮(zhèn)定自若地向警衛(wèi)說明自己的來意，然后彬彬有禮地與警衛(wèi)握手表示感謝。媽媽幾乎不敢相信自己的眼睛，兒子竟有如此嫻熟的外交手段，而自己對此一無所知，這可是個新發(fā)現(xiàn)。她又驚又喜，邊進門，邊向警衛(wèi)頻頻點頭示意，高興得幾乎有些忘形。母子二人抱著十幾本介紹藍鯨和鯨的家族的書籍回到了家中。隨著笨笨對藍鯨研究的深入，每天的飯桌就變成了爸爸媽媽的課堂。笨笨常常邊吃飯，邊眉飛色舞地向爸爸媽媽講述他的收獲：藍鯨的壽命有90～100年，小藍鯨要在母體中孕育300～330天，藍鯨的心臟有一輛汽車那么大，主血管可以任由一個人爬來爬去，藍鯨的舌頭上可以同時站50～60人！說實話，爸爸媽媽以前除了知道藍鯨很大以外，什么都不清楚?，F(xiàn)在，在藍鯨研究方面，小笨笨成了家中最博學的“老師”。在他的面前，爸爸媽媽也不得不承認自己才疏學淺。笨笨終于完成了他的研究報告：藍鯨。論文總共有三張紙：封面，論文正文，封底。封面上畫著一頭齜牙咧嘴、搖頭擺尾的藍鯨。在藍鯨的嘴邊是一群倉皇逃命的魚蝦，一分童真，幾分想象。在封面的左下方寫著他的英文名字。論文共分四個小部分：一般介紹，藍鯨吃什么，怎樣吃，以及藍鯨的非凡之處。每一部分不過寥寥幾句話，似乎沒有開頭也沒有結尾，但是用詞相當凝練概括，可謂是開門見山式的文章。這是笨笨一生中的第一份研究報告，也是爸爸媽媽一生中所見到的第一份最簡短的報告，當然這還是他們永遠不會忘記的一篇論文。
從一開始收集資料、分析和整理資料，到后來形成觀點，再到最后成文，所有這一切都是由笨笨自己一個人獨立完成的。而笨笨只是一名小學二年級學生。早先，爸爸媽媽在中國讀書時，到了大學四年級，才考慮怎樣做研究。
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