第一篇：山村優(yōu)秀教師事跡 文檔

山區(qū)優(yōu)秀教師事跡

用拼搏書寫無悔青春

——記XX XX，女，中國共產(chǎn)黨黨員，出生于XX年X月，于XX年八月參加工作，長年扎根山區(qū)，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任、少先隊大隊輔導員及小學語文教學工作。從教十九年來，她以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結(jié)同志，以愛心、耐心和恒心培養(yǎng)了一批批學生。在思想方面，該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，樂于助人，敬業(yè)奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業(yè)務技能，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，養(yǎng)成了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。

在創(chuàng)新教學方面，她積極參加各級組織的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務技能水平。先后參加過2011年XX兼職體育教師培訓，2010年參加北京大學網(wǎng)絡教育學院XX中小學教師教育技術能力遠程培訓，2014年參加國培計劃——XX骨干教師培訓，培訓回來，認真地向?qū)W校全體教師進行二級培訓，上好示范課，帶動全校教師改變教學觀念，創(chuàng)新教學。

在教學工作上，她以?課改沖在前，教學成效爭最先?為自己的追求目標。在備課、講課、批改學生作業(yè)及個別輔導等方面都能認認真真地進行，在新課程改革的進程中，與教師們一起積極探索，努力實踐，積極參加?教研、教改?活動。認真上好每一節(jié)課，特別是學科滲透法制教育課，認真做好說課、評課工作和各種演講活動。

教學中，她能根據(jù)學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的教學評比中一直名列前茅。

難舍教育 扎根山區(qū)

?我不是偉人，改變不了太多。但我盡我最大努力使我所教的學生獲得更好的教育。?中師畢業(yè)的XX，在實際工作中感受到知識的不足，于是她決定報名參加自學考試，不斷提升自身素質(zhì)，提高教育教學水平。一起畢業(yè)分配到這所偏僻苗鄉(xiāng)小學的同事們都一個個調(diào)到區(qū)里，鎮(zhèn)里，看著別人在優(yōu)越的環(huán)境中工作，看著別人工作之余一家人悠閑自得，在家人的勸說下，她也參加了區(qū)中心學校的招考，筆試關過了，面試時間一天天接近，走出貧窮而閉塞大山，奔向繁華城市生活的機會終于來了。但是她猶豫了，心想：調(diào)到繁華的城市，就等于放棄大山深處這群淳樸可愛的孩子，放棄多年為家鄉(xiāng)教育奉獻一生的理想；這么多年來積累的苗族地區(qū)低年級語文教學經(jīng)驗還沒傳給同事們，我走了，新一屆的一年級孩子們的語文課怎么辦？學校的地方課板凳舞也沒人上了，辛辛苦苦傳承了十來年的民族文化可能要付諸東流……。

經(jīng)過幾個無眠之夜的反復思考，她做出了常人不能理解也不可能做出的決定：參加面試了，繼續(xù)當山村里的?孩子王?。

工作十九年，除了生孩子，她從未請過假，患有膽囊結(jié)石她，一直忍受疼痛的折磨，為了不耽誤孩子們的學習，一拖再拖，都沒有好好的到醫(yī)院檢查治療，2009年下半年，連續(xù)疼痛讓她決定做膽囊切除手術，為不耽誤學校工作和孩子們的學習，她硬是扛著痛，堅持把負責的德育工作、教學任務做完才進行手術。

埋頭苦干 成績優(yōu)異

?我是一塊磚，哪里需要哪里按。?XX經(jīng)常自嘲道。自從分配到機場小學以來，XX在工作上從不拈輕怕重，經(jīng)常在關鍵時刻勇?lián)厝?。學校需要語文教師，她上。上了三年語文，學校差數(shù)學教師，她就該教數(shù)學，交了三年數(shù)學，缺語文教師，她又改過來教語文、、、、、、學校需要哪個學科的老師，她就教哪個學科。

2006年寒假剛過，由于學校人員不足，學校決定讓她擔任一、五年級的語文教學工作，同時擔任學校大隊輔導員、會計、五年級班主任等工作。如此高的工作強度，她沒有強調(diào)客觀理由，欣然接受。面對這兩個班學生，她把教學首要任務定位培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，開學已經(jīng)一個星期了，別的老師都在有條不紊的進行新課教學時，XX老師還在糾正五年級學生的不良習慣，還在對一年級新生進行習慣養(yǎng)成。家長急了、教導主任急了、校長也急了、、、、、、還以為她在用這種方式反對學校工作的安排。她不厭其煩的給大家解釋：好的學習習慣可以讓學生學得輕松，老師教得輕松，就是俗話說的：磨刀不誤砍柴工。功夫不負有心人，五年級學生能自覺的進行預習、復習，每天?今天我是小老師?的學生會組織同學們在早自習時進行聽寫、誦讀，在老師的指導下負責布置作業(yè)，訂正習題，決定做題的難度、進度。在教學中，重點輔導學習較差的那部分學生，做一些基礎性的題目。這樣以來，優(yōu)生、差生都能在原有的基礎上得到不斷提高，經(jīng)過一段時間的努力，部分原來成績相對差一些的學生也逐漸縮小了與優(yōu)等生的差距。全班同學的學習積極性空前高漲。在全鄉(xiāng)期末檢測中，該班的語文成績由半年前全鄉(xiāng)倒數(shù)第二名一躍成為正數(shù)第一名。正是對學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)，她所帶的班級在歷年的鄉(xiāng)檢測中都名列前茅。2015年，她所帶的六年級在畢業(yè)考試中，取得了平均分、優(yōu)分率、合格率都是鄉(xiāng)第一名的好成績。

勇挑重擔 創(chuàng)造奇跡

XX中師普師專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)以語文、數(shù)學為主，藝術類的知識和技能只是略知皮毛，幾乎可以忽略不計，但現(xiàn)實是小學，特別是山村小學，更是缺乏這樣的老師，在這樣的情況下，XX主動兼任學校的音樂科的教學工作，為了教好每一首歌曲，她總是利用課余時間，利用學校一臺有好幾個鍵已經(jīng)發(fā)音不準的腳踏風琴，反復的彈，反復的拼唱。2004年，學校安排她組織訓練學生參加XX區(qū)的游演，農(nóng)村學校的學生如何發(fā)揮優(yōu)勢，在藝術修養(yǎng)較高的城鎮(zhèn)學生中脫穎而出，她經(jīng)過反復思考，決定以打造民族特色、地方特色為突破口，走訪了很多家長，向苗寨里多才多藝的大姐，姑娘們請教，結(jié)合孩子們的實際情況，精心編排了苗族板凳舞，在展演中得到了一致好評，讓很多人知道了機場小學這么一個學校。從那時起，學校就把苗族板凳舞作為地方課，由XX老師組織全校學生進行學習和傳承。XX老師在原板凳舞的基礎上再提升、編排了該舞蹈，使之更具觀賞性。2015年這個舞蹈代表湖潮鄉(xiāng)參加XX新區(qū)第一屆中小學生文化藝術展演，獲得領導和專家的一致好評。

2005年，XX指導學生排練的課本劇《聰明的兔子》獲得XX區(qū)中小學生文化藝術展演第一名。2005年、2006年指導的學生參加區(qū)演講比賽均獲得了二等獎和三等獎的好成績。每年上級部門組織的?‘祖國好，家鄉(xiāng)美’經(jīng)典誦讀比賽?等各種比賽和活動，作為大隊輔導員員的她，總是積極選拔，精心選題，認真訓練學生參加比賽，為學校爭得很多的榮譽。得到學校、中心、XX新區(qū)事務管理局的認可和獎勵。這些榮譽的背后，是XX老師自己一顆顆的對著鏡子練習的汗水，是一個個因為用嗓過度后吃完藥的藥瓶，是深夜孤單的、還在反復看學生排練視頻的背影……

辛勤的付出贏得了豐厚的回報。2007年被評為?XX區(qū)優(yōu)秀班主任?。2009年她被評為?兩基迎國檢先進個人?，2010年被評為?XX區(qū)先進教育工作者?。

XX說，城市有城市的熱鬧繁華，山村也有自己的安寧祥和，有人喜歡熱鬧，她獨戀這里的安祥。為了家鄉(xiāng)的孩子們，她已經(jīng)走過了教育生涯的第一個十九年?，F(xiàn)在，她心已決定，堅守山區(qū)，無怨無悔，直到永遠……

第二篇：山村教師事跡

山村優(yōu)秀教師簡要事跡 惠東縣平海中心小學張海珊

2000年中師畢業(yè)后踏足教壇，任教于惠東縣平海中心小學。2002年8月至2003年7月，響應支教政策，自愿到平海鎮(zhèn)鷓洞小學支教。2003年8月至今。12年如一日，為了山村的孩子，本人放棄繁華的大都市生活，用自己的實際行動實踐著一個人民教師的神圣職責，用愛譜寫了一個人民教師的淡定優(yōu)雅的山村教師之歌，展現(xiàn)了新時期人民教師的光榮形象。

一、思想端正，勇于探索實踐

參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,踏實勤奮的工作作風。作為一名青年教師，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

我始終具備高尚的師德，富有改革、進取創(chuàng)新精神，堅持“勤教勤管”的做法，做到安教、樂教、善教，既沒有調(diào)動的想法，更沒有轉(zhuǎn)行或辭職的念頭。我精心致力于教育教學工作，務實創(chuàng)新地實施教育教學改革。對學生嚴而有度，愛而有當。品德言行堪為學生的表率，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，全力做好本職工作，以“為人師表”作為準則，以“教書育人”作為目標。

二、完善自我，積極上進

“學高為師”，教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾问遣环e跬步不知千里，不積小流不成江海。我的學歷達標，但我仍然努力深造，積極獲取更高層次的學歷。2003年7月畢業(yè)于廣東廣播電視大學，取得大專學歷。2009年1月畢業(yè)于惠州學院，取得本科學歷。

我具備扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定的組織能力和實踐，勝任各年級語文科的教學。熟練掌握教育教學基本功，靈活運用多媒體教學，開展教育教學改革。從教以來，我堅持運用普通話進行教學，曾分別擔任1-6年級語文教學工作。這些經(jīng)驗讓我了解不同年齡段的學生的心理特點，在實踐中學會了面向全體學生，因材施教?！叭ぁ?、活、新”的教學風格備受學生的喜愛，生動活躍的課堂教學備受學生的認同，寓學于樂的教學模式備受學生的歡迎。深知“不進則退”的道理，我不斷學習新知識、新技能，積極主動學習新課程標準，探討研究新教法。2003年，在領導的指導下，我面向全鎮(zhèn)小學語文教師上示范課，推廣“四瀆品學法”教學法，得到一致的認同。2005年，我被提拔為我鎮(zhèn)小學英語教研員，參與本鎮(zhèn)小學階段語文課程的教學研究和指導工作。

三、兢兢履責，卓有成效

1.班主任工作突出

任教12年，我有六年擔任班主任工作的的經(jīng)驗，而且有5年是擔任畢業(yè)班的班主任，任重而道遠。經(jīng)驗尚淺的我從不怠慢，勇挑重擔，不怕苦，不怕累。我深入細致做好學生思想政治工作，關心熱愛學生，重視學生思想品德和法制紀律教育，積極參加教育改革，不斷改進教育方法。我非常注重加強班級的管理工作，認真履行班主任的工作職責的同時，發(fā)揮學生的主體地位，努力培養(yǎng)班干部，嚴格管理班級，深入學生的生活，定期與學生家長保持聯(lián)系，做家庭、學校、社會的“橋梁”，不斷加強班級的德育、智育等工作。在班主任會議上，我多次總結(jié)交流自己身為班主任成功經(jīng)驗，得到領導和同事的一致好評。愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣想的，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學生叫陳文兵，家中姐弟三個，自己又是患上了血癌。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被病魔折磨。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生我總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找他的朋友式的聊天，積極表揚幫助其的堅強。學生的心靈畢竟是天真純潔，在生活上多給予他幫助，他感到了學校就如家一般的溫暖。他那蒼白的小臉孔露出了燦爛的笑容。在給老師的評價表中陳文兵同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

2.教學與培優(yōu)輔差的成績顯著

教師的工作，教學為主。我以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，務實勤奮的工作精神投入教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務，教學能力強，對所任教學科具有系統(tǒng)、扎實的理論知識，教學經(jīng)驗豐富。參加工作至今，我自覺履行崗位職責，認真做好“備、講、改、輔、考”等常規(guī)工作。

另外，我注重照顧個別差異，注意做好培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)學生具有以創(chuàng)新意識和動手能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。針對不同層次的學生采用分層次教學，充分發(fā)揮優(yōu)生的閃光點，調(diào)動中層生的積極因素，培養(yǎng)學困生的學習興趣和自信心。

在持之以恒的努力下，我每年所教班級學生成績與上學年相比有明顯進步，皆名列同級的第一名，合格率均達96%，優(yōu)秀率均達82%，低分率皆為零，教學效果顯著。

3.教研工作

我立足于教育教學工作的同時，有條不紊地處理好學校的語文教學工作和全鎮(zhèn)的語文教研工作。

作為語文科組長，我傾注了全部的心血和汗水，能做到盡心、盡責、盡力，努力做好教導主任的得力助手，成為語文教師的模范。除了以身作則，每年主動承擔上公開示范課的任務之外，更重要是常常深入課堂了解情況，聽課、評課。每周開展科組活動，正確指導教師開展教育教學教研活動，幫助、培養(yǎng)青年教師。面對新教師，我從常規(guī)工作和班級管理等方面指導他們，幫助他們解決教學中的疑難，培養(yǎng)他們的教學技能，讓他們盡快勝任語文教學。語文科組在縣教研室和學校教導處的指導下，充分發(fā)揮每一位語文教師的特長，竭力于打造一支團結(jié)進取，勤學善教的語文教師隊伍。如每學期積極參加惠東縣教育局組織的小學語文競賽，全體英語教師群策群力，集眾人之智慧，齊心協(xié)力，力爭佳績。2007年——2012本科組兩次獲得了優(yōu)秀科組的稱號。

身為語文教研員，我堅持走“科研引路，教改助教”的路子，開展教研活動成績顯著，指導本語文教學取得明顯成效，成為學科帶頭人。在我的認真指導下，我鎮(zhèn)青年教師取得進步，獲得榮譽。參加工作以來，我不斷自我增值，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，積極主動學習新課標，探討研究新教法。2006至2010年，我承擔一項縣級教育教學課題研究——“小學語文‘四瀆品學法’教

學——小學語文課堂活動設計的研究”。本課題也榮獲了市二等獎的榮譽稱號。我作為課題研究的主持人，致力于對此課題的研究，將自己超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質(zhì)融入到課堂的實踐中去，使小學語文課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高小學語文課堂的教學效果。

四、教學教研，喜績累累

從教以來，我一直耕耘在小學語文教學的第一線。憑著在學校領導支持下、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。2003至2004學年、2005至2006學年被評為優(yōu)秀。同時也在2005至2006學年被評為縣優(yōu)秀教師，2007至2008被評為先進教師。在2005、2011年參加惠州市小學生“大課堂杯”現(xiàn)場作文比賽活動中、榮獲取指導惠東縣級一等獎、惠州市級二等獎。2006年參與我局獨立設計并主持的教育重點課題“中小學教師課堂教學行為操練”實驗研究活動中，承擔子課題“個人課堂教學技能的提高與運用”實踐研究，取得優(yōu)秀成績，榮獲縣一等獎。2007年惠東縣“作文大王杯”小學現(xiàn)場作文比賽中，榮獲指導獎三等獎。本人所撰寫的《學古詩與習作》在2007年教學評優(yōu)活動中榮獲三等獎。2009年本人所撰寫教學論文《》發(fā)表于《師道·教研》（2009年第10期）；撰寫教學論文《》參加惠東縣教育教學論文評優(yōu)活動榮獲語文科三等獎。雖然教育事業(yè)平凡無奇，但其創(chuàng)造的價值是無限的。未來的教學路上，本人用愛指引著自己前進的方向，用行動守望者心中的一束陽光。植根鄉(xiāng)土 嘔心瀝血育新。人。

第三篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學英語教育專業(yè)，獲學士學位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學外語系，獲碩士學位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導，深入貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，在教育教學工作中充分發(fā)揚無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學工作的楷模，深受學生和家長的信任及贊揚。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔任班主任并同時任三個班的英語教學工作, 面對著比她小不了幾歲的學生和繁重的教學任務, 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務, 閱讀了大量教育教學方面的書籍, 虛心向老教師學習, 并將先進的教育理論和前輩的經(jīng)驗創(chuàng)造性地應用于自己教育教學和班級管理的實踐當中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務的同時不斷提高業(yè)務理論水平，在完成繁重的教學任務的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學位，從而成為我校外語組具有碩士學位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點高中教學競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認同；在學校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認的教學骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細心培育、嚴格管理和用心呵護下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學生和家長們對王嵐老師更是贊譽有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領全班在校自習的身影，高三一年的大晚自習她都風雨不改默默坐在教室后面陪伴著學生到晚自習結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學生，奉獻愛心

“一切為了學生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學工作有機結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點點滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當不過了。王嵐老師在擔任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進行家訪，幾乎走遍了每一位同學的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學生捐助錢物, 為這些學生解決生活中的實際困難，為他們的人生路上揚起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學，向龔洪濤同學伸出友愛之手，積極關心幫助他的學習和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學習的信心，能夠勇敢的去面對人生當中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學講解習題，主動擔任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學如愿考上了遼寧大學新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學報到。大學學習期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報思想和學習情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠的親人，在經(jīng)濟上和思想上都給予了這個家庭大力的支持?！蓖鯈範奚约旱男菹r間給李曉娜做學習輔導，讓她將以前落下的知識迅速的補上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學家的經(jīng)濟收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導李曉娜同學的成績有了很大的進步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖?！?/p>

當班級中有學生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐犧牲了自己的休息時間，將學生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導。陪同學生家長到當?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭?，及時有效的制止了學生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學生的利益為出發(fā)點，不計個人安危的使學生回歸家庭學校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠最親的姐姐。當班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學校，讓這位媽媽當著全班同學的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學熱淚盈眶，劉振明當時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學習。這個事件后有好多家長打來電話表揚自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻和不計回報的付出。

在當前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學生補課來換取高額的報酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅持義務補課百余節(jié)。對于那些學習成績較差、家庭經(jīng)濟狀況困難的學生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務補課。甚至拿自己的錢為學生交補課費。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因為自己的孩子剛上小學，正是需要母親時刻關愛和陪護的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關愛。”樸素的話語飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽，樹立了人民教師無私奉獻的光榮形象。

三．堅持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅持自己的教學理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅守的耐力。在現(xiàn)時代的學生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實現(xiàn)的。王嵐認為老師對學生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學生心中種下堅持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達理，完全能夠獨立自主的管理自己今后的學習和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術應用。有班長，團支書，學委相互獨立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進學生的內(nèi)心深處。當老師和學生融為一體時，也就達到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強大的力量當然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學生進步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強大的宣傳攻勢如春風化雨般時刻吹拂學生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運的契機，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復習）

高考害怕不應該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎，點點滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學生服務中才能實現(xiàn)人生的價值觀，只有在無私奉獻中才能追求完美的人生，得到精神的充實和內(nèi)心的快樂?！边@個時代呼喚著有先進教學理念，教學熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學2010-7-20

第四篇：優(yōu)秀教師材料事跡

把崗位當事業(yè)

我是來至大盂聯(lián)校景莊小學的一名教師,擔任二六年級復式的班主任,同時還代二五六年級的語文自然社會科學等學科。我從教20多年來,和同仁們一樣經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,飽嘗了人間的酸甜苦辣.更多的是領略了成功的吸引和快慰。多年來，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻了自己的青春年華。

在我校教師中我年齡最大，家庭負擔最重，在04年丈夫因突發(fā)車禍身亡，這種情況下，自己受到了嚴重打擊，面對現(xiàn)實，自己強打起精神，承擔起家庭，學校這雙重重擔。面對八十高齡的公婆和為成年的兒女，還有學校的一攤子，我也曾彷徨過，猶豫過，許多人也勸說過，你是學校的主任教師，自己干些輕松的，把重擔分給別人，作為一名教師的我面對時代賦予的使命和我對事業(yè)的無限熱愛，沒有因此而退縮，我把悲痛的淚水強咽下去，仍然挑起主任教師這個擔子，并又擔任復試班的班主任和四、五、六年級的語文教師。在學校的工作中我任勞任怨，心總操在學校，我看到學校房舍陳舊，每到下雨天，教室里到處漏水，外面下大雨，里面下小雨，這種環(huán)境嚴重影響著孩子們上課，學校的設備設施少而落后，制約著學生的發(fā)展，我看在眼里急在心上。暑假期間我得知村里來了扶貧隊，我多次找扶貧隊領導求援，并向他們說明學校的實際情況，我愛校如家的舉動打動了扶貧隊領導，當時就決定投資11萬元維護擴建校舍，并添置40套課桌凳和價值5萬元的體育健身器材，同時還購置了圖書360冊，價值1.3萬多。一個暑假，我放棄了休息，一直在學校搞規(guī)劃，看工地，忙的不可開交，當時正值女兒分配，當母親的本應該管一管，但我一到學校忙起來就忘掉家里，周圍的同志也提醒我說：“女兒的工作也是一輩子的大事，你可不能不管呀！”聽到這句話我心里也不是個滋味，心里剛萌生念頭一個電話又讓我跑到了學校，是虧了家里，虧了女兒，但高興的是房舍變新了，辦學條件改善了，9月份一開學，學生們搬進了新教室，看到師生滿意的笑臉，我感到很欣慰。

我不僅是學校的主任教師，還是一名班主任老師，如果說教師的人格力量是一種無窮的力量，那么教師對學生的愛心是成功教育的原動力，陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心里的深處?！边@肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育無從談起，一說到班主任，很多老師會想到苦果，煩這些字眼。我認為，這是被動工作的感受，我當了多年的班主任也有這樣的感受，然而。隨著自己全身心的投入，我已融到了孩子們的世界?，F(xiàn)在我除了苦果之外，更多的是一種收獲的快樂和成功的喜悅。我當班主任期間，我總是用慈母般的心關愛著每一位學生，比如班里的學生的生日我都記得，他們過生日時，上課的第一件事是送上我對他們生日的祝福，然后讓全班學生一齊為他們唱生日歌，學生在班上感受到了溫暖，久而久之成為一種習慣，事雖不大，但是同學們從中感受到了老師和同學的關懷，感受到集體的溫暖，學生們變得更加關心集體了，更加熱愛學習了，我感觸的最深的是班里有個學困生，經(jīng)過了解，該生是個特別聰明的孩子，由于病休一段時間，貪玩的他由于落下功課后，對學習失去信心，成了班上的學困生，并養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習慣，老師批評不見效，父母多次責備和打罵更使孩子變得麻木了。后來該生就破罐子破摔，我接班后他父母對我說：“看到兒子不寫作業(yè)，使什么辦法都無效，一氣之下將孩子的課本全撕爛?！币虼诉@個學生前幾年考試成績從未及過格，于是我接班后，選好時機做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先讓學生布置了一下教室，黑板上寫了“生日快樂”幾個字，他來到學校一進教室，眨眨大眼睛看到有些異常，他想：我這個被大家認為是丑小鴨似的人物，怎么會呢？一定是別的同學過生日。這時我和同學們齊聲說了聲：“生日快樂”后，他才明白大家是為他過生日安排的，當時這位同學的臉上幾落出了一種非常激動的神情，這時他覺得老師和同學心中有他，感受到集體的關心，當時激動的淚水奪眶而出，并表示不辜負老師和同學們的期望，一定要好好學習。打那以后他變了，變得聽話了變的上進了，在他從未交過的日記本上寫了歪歪扭扭的一行：“老師的你用真誠的鑰匙打開我這純真的小鎖，我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，做有用之人，報答你和同學們的點滴之恩”我就是這樣從課上和課后不斷送去關愛，送去溫暖，他病了我去看他，他

沒能完成作業(yè)時我就耐心幫他解答。但是他的作業(yè)是困難重重，可喜的是他能從主動問老師和同學不會的問題，學習有了興趣，成績逐步提高，后來一次作文課上，寫了一篇作文題是《我最喜歡的人》，她竟然寫得是我，雖然字數(shù)不多，寫作水平不高，但看得出他對我的感激之情。從此他的不良習慣改掉了，并十分尊重老師和老師的勞動，希望和老師合作，把老師看做父母般的親人，課上積極回答問題，課后認真完成作業(yè)，在上學期期末考試的成績?nèi)考案?，同學們都露出驚異的目光。在今年的教師節(jié)前夕，他送了我一張自創(chuàng)的賀卡，上面寫著這樣的話：“趙老師：您送給我的愛，它是無聲的鼓勵，它將使我收益終身，我要謝謝老師，希望您是世界上最快樂的人。”愛是雙向的，我對學生的愛，讓我享受到了最大的快樂。這時我一點都不覺的當班主任的苦和累，更多的是一種收獲的快樂和成功的自豪。

可是我顧了他人的田，荒了自家的地。兒子的學習顧不上輔導，衣服臟了顧不上洗，讓我最不能安心的是八十高齡的公婆，每天強打精神為我做飯和料理家務，而我不能照顧二老，每當老人做下熱騰騰的飯菜端到我面前時，我心里很不是滋味，心想：什么時候才能盡我的孝道呀！老人是沒有埋怨過，但我想對家人說聲：“對不起，因為我選擇了老師這份神圣的職業(yè)?！?/p>

這就是我一個普普通通山區(qū)教師，平平凡凡的事業(yè)，多年來我所代的班集體中，成績總是遙遙領先，我受到家長、社會和同仁們的好評，多次受到上級獎勵，今年被評為鎮(zhèn)、縣師德標兵，在這么高的榮譽面前，我覺得還做的不夠，還要不斷學習和探索。為教育事業(yè)再立新功，再創(chuàng)佳績因為我把教師這個崗位看成了最崇高的事業(yè)。

第五篇：優(yōu)秀教師主要事跡

優(yōu)秀教師主要事跡

我是一名平凡的教師，從教24年以來，我在平凡的崗位上一直默默奉獻著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業(yè)。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒著我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就應無怨無悔地干下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有希望和生機，就應該干好這項事業(yè)，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，并取得了一些成績。

一、錘煉師德，提升素養(yǎng)。我遵守《教師法》和《未成年保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養(yǎng)為學生樹立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂范，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，注重構(gòu)建民主平等和諧的師生關系。積極配合學校開展的各項活動。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關系，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫助。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學會寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個團結(jié)友愛，凝聚力很強的班級！

二、勤奮學習，提高能力。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，并將從專業(yè)書籍或優(yōu)秀教師那里學到的東西運用到自己的教育教學實踐中，及時總結(jié)反思，不斷提高教學能力。我還把自己的學習的心得體會與其他老師進行交流。在學習先進教學理念和方法的同時，我還積極參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節(jié)課并及時反思總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高能力。在近幾年都獲得不錯的成績。

三、在抓好教學工作的同時，我還注重搞好學生思想政治工作。我認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。我始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，我努力結(jié)合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給以應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的教育下變的陽光、積極向上。我所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。我把學生當成自己的親人，課后和學生一起勞動。也經(jīng)常深入到學生家中慰問困難學生。

成績屬于過去，未來才屬于自己，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績

2018年8月29日