第一篇：綜合實(shí)踐 培養(yǎng)青年教師證明材料

綜合實(shí)踐 培養(yǎng)青年教師證明材料

時(shí)間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名綜合實(shí)踐教師已經(jīng)有兩年多時(shí)間了。二零一一年三月，我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了綜合實(shí)踐教師這個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上和自己對(duì)于綜合實(shí)踐教育工作的熱愛，特別是有省級(jí)教壇新星劉舒老師的指導(dǎo)?！拔覀兪褂玫木C合實(shí)踐教材，劉老師就是其中的一位編者?！苯鹦ｉL(zhǎng)對(duì)我說。正是有了這樣的一個(gè)名師的教導(dǎo)，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎？我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上綜合實(shí)踐課的三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教綜合實(shí)踐并不容易。作為一個(gè)新教師，剛踏入綜合實(shí)踐教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但是由于對(duì)于綜合實(shí)踐課程理念把握的不夠準(zhǔn)確，課堂上出現(xiàn)了不少偏頗。劉舒老師及時(shí)給予了我指導(dǎo)。

當(dāng)我向劉老師請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝她都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。”劉老師針對(duì)我課堂中所選用的課題不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而談到。

在后來的教學(xué)中我注意自己課題的把握，學(xué)生參與度有了很大改觀。于是我又再次請(qǐng)劉老師聽課。而再次聽課后，劉舒老師對(duì)于我的進(jìn)步表示肯定，同時(shí)也指出“教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)，它是一種實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐課堂離開了學(xué)生的實(shí)踐過程就失去她的生命！”

2011年5月9日，在劉舒老師的指導(dǎo)下，我得以在省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題調(diào)研會(huì)中執(zhí)教《購物的學(xué)問》，得到多位與會(huì)專家的好評(píng)。

我是幸運(yùn)的，劉舒老師來自安慶路第三小學(xué)，大楊中心小學(xué)和安慶路第三小學(xué)是捆綁學(xué)校，劉舒老師2011年9月來我們學(xué)校支教。也就是說我能夠隨時(shí)接受劉老師的指導(dǎo)，隨后我跟著劉舒老師聽了她的綜合實(shí)踐課，我受益匪淺。

在劉老師的關(guān)懷指導(dǎo)和熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。同年12月，我參加了廬陽區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，劉舒老師親自參與備課，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)我制作課件進(jìn)行把關(guān)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)。我執(zhí)教的《與書為友》榮獲第三名的成績(jī)。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我向在教學(xué)工作中對(duì)我進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的劉舒老師表示衷心的感謝，并以此為動(dòng)力繼續(xù)努力，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)！

王國(guó)兵 合肥市大楊心小學(xué)

第二篇：綜合實(shí)踐青年教師培養(yǎng)總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期綜合實(shí)踐青年教師培養(yǎng)總結(jié)

市橋大平小學(xué)

人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正.一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇 定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開展主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家

做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

四、取得的成績(jī)與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律

要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

第三篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

袁會(huì)利

遙想人師的時(shí)候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實(shí)證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了劉君老師。她工作期間，劉老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長(zhǎng)，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了劉老師幫助了一個(gè)又一個(gè)初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到特校時(shí)任聾啞二年級(jí)數(shù)學(xué)教師，那時(shí)，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識(shí)，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻還是一片空白，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)重重的問號(hào)。我知道，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，這意味著什么。這時(shí)，我感到煩躁和苦悶。這一切，劉老師看在眼里，記在心里。她主動(dòng)來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)我，并交給我如何去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，和我一起解決實(shí)際工作中的困難。

從那以后，在劉老師的精心關(guān)懷下，我對(duì)工作所謂是信心百倍，積極進(jìn)取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。近幾年來，我多次被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”，2014年9月教師節(jié)被尉氏縣人社局、教體局授予“優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我曾在校教師座談會(huì)上談到我的成長(zhǎng)過程，感慨的說：“我到特校任教以來，得到了許多老師尤其是劉老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

袁會(huì)利

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校楊麗芳

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學(xué)校

楊麗芳

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到劉君老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動(dòng)聽劉老師的課，認(rèn)真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會(huì)到了他教法的靈活，思維的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時(shí)做好總結(jié)與反思，并在課堂中學(xué)習(xí)并模仿劉老師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在這“聽--研--聽--學(xué)”的過程中，我受益匪淺，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊了，彎路少了。

劉老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為此，他在百忙之中還抽取時(shí)間對(duì)我進(jìn)行課前輔導(dǎo)，共同確定教學(xué)目標(biāo)，探討突破重難點(diǎn)的方法，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動(dòng)，課后及時(shí)地與我交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

“善于理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實(shí)際”，“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學(xué)的根本”，“工作著就是快樂著”。劉老師的這些話時(shí)刻影響著我們每一個(gè)教師，時(shí)刻提醒自己要以更強(qiáng)的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。正是在劉老師孜孜不倦的教育和關(guān)懷下，我一步步成長(zhǎng)起來，教育教學(xué)成績(jī)不斷提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)，被評(píng)為?！皟?yōu)秀教師”。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，決不辜負(fù)劉老師對(duì)我的栽培。

第四篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師證明材料

當(dāng)年大學(xué)剛剛畢業(yè)的我來到了××××學(xué)校，幸運(yùn)地加入到了人民教師的行列。想到就要成為一名人民教師了，自己的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，我是既興奮又忐忑，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的人民教師了；忐忑的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？懷著這樣復(fù)雜的心情，我投入到了教育事業(yè)當(dāng)中。在工作中，我曾經(jīng)遇到過很多困難，但同樣遇到了很優(yōu)秀的同事。特別是我們學(xué)校××老師。

××老師擔(dān)任了多年的班主任工作和多年的專業(yè)課教學(xué)工作，作風(fēng)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富。工作期間，××老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務(wù)能力，而且特別關(guān)心我校每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)和幫助我們年輕老師的成長(zhǎng)，使我們盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。在雒銳老師培養(yǎng)的青年教師隊(duì)伍中，我就是幸運(yùn)的一位。

作為一名年輕的專業(yè)課教師，我雖熟知教育教學(xué)方面理論知識(shí)，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻是一片空白，面對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的各種狀況，有時(shí)的確難以應(yīng)付，雖然有很高的教學(xué)熱情，但始終不見起色，教育教學(xué)成績(jī)始終平平。這一切，××老師看在眼里，記在心里，他主動(dòng)來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)我。并教給我如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，和我一起解決實(shí)際教學(xué)工作中的困難。從那以后，我對(duì)工作可謂是信心百倍，積極進(jìn)取，終于取得了一些可喜的成績(jī)。經(jīng)過雒銳老師的悉心指導(dǎo)，我分別在2013、2016、2017在省、市級(jí)論文評(píng)選中分獲二、三等獎(jiǎng)，并且在2014年成功被評(píng)為講師職稱。這些成績(jī)的取得與××老師的幫助是密不可分的。

在××老師的培養(yǎng)下，我進(jìn)步很快，取得了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)烈的敬業(yè)精神深深地感染著我，我將以此為動(dòng)力，更加努力進(jìn)取，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

×××學(xué)校 ×××

20××年××月××日

第五篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

遙想人師的時(shí)候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實(shí)證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了陳友鮮老師。他工作期間，陳老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長(zhǎng)，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了陳老師幫助了一個(gè)又一個(gè)初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到烏江中學(xué)時(shí)任七年級(jí)語文教師，那時(shí)，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識(shí)，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻還是一片空白，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)重重的問號(hào)。我知道，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，這意味著什么。這時(shí)，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動(dòng)來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)我，并交給我如何去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，和我一起解決實(shí)際工作中的困難。

從那以后，在陳老師的精心關(guān)懷下，我對(duì)工作所謂是信心百倍，積極進(jìn)取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的語文教學(xué)。近幾年來，我多次被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我曾在校教師座談會(huì)上談到我的成長(zhǎng)過程，感慨的說：“我到烏江中學(xué)任教以來，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

屈俊標(biāo)

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學(xué)校

屈俊標(biāo)

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。他在職業(yè)道教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動(dòng)聽陳老師的課，認(rèn)真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會(huì)到了他教法的靈活，思維的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時(shí)做好總結(jié)與反思，并在課堂中學(xué)習(xí)并模仿陳老師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在這“聽--研--聽--學(xué)”的過程中，我受益匪淺，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊了，彎路少了。

陳老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為此，他在百忙之中還抽取時(shí)間對(duì)我進(jìn)行課前輔導(dǎo)，共同確定教學(xué)目標(biāo)，探討突破重難點(diǎn)的方法，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動(dòng)，課后及時(shí)地與我交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

“善于理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實(shí)際”，“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學(xué)的根本”，“工作著就是快樂著”。陳老師的這些話時(shí)刻影響著我們每一個(gè)教師，時(shí)刻提醒自己要以更強(qiáng)的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關(guān)懷下，我一步步成長(zhǎng)起來，教育教學(xué)成績(jī)不斷提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，決不辜負(fù)陳老師對(duì)我的栽培。