第一篇：班主任先進(jìn)事跡發(fā)言稿

班主任先進(jìn)事跡發(fā)言稿

教師——這一職業(yè)讓人感覺到沉甸甸的。參加教育工作二十多年以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。

我從1991年8月到了惠州大亞灣澳頭小教工作至今，都從事語文教學(xué)工作和班主任工作。一直以來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長們的好評。在這二十多年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、以身作則，創(chuàng)建良好的班集體。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子，一本書，因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。例如：要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一輪，可我是天天的值日生。為了讓學(xué)生愛上讀書，每節(jié)早讀課我都和學(xué)生們一

起讀書，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地教育著我的學(xué)生。在我的言傳身教下，所帶領(lǐng)的班級作風(fēng)良好，團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上。因此所擔(dān)任的班級多次被評為“文明班級”。

二、用“愛心”去感動童心

教師一定要對教育事業(yè)熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做好朋友，才能走進(jìn)他們的心坎上。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。因此，我把我獨(dú)特的“愛”融匯于教學(xué)中。因?yàn)闆]有了愛，就沒有了教育。然而，該如何去愛學(xué)生呢？我在這談兩點(diǎn)不同的看法：

一、只愛不嚴(yán)，一味遷就，一味的順從滿足學(xué)生不合理的要求，而不對他們進(jìn)行嚴(yán)格管教：

二、真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，并且嚴(yán)格要求他們，引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)良好的習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)的作風(fēng)和頑強(qiáng)的意志等。第一種只愛不嚴(yán)，只會讓學(xué)生養(yǎng)成不思進(jìn)取，得過且過。第二種讓學(xué)生接受了教師的嚴(yán)格要求后，就會自覺地需要，自覺的遵守紀(jì)律和自覺的追求學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“不能把教師對學(xué)生的愛，僅僅設(shè)想為用慈母的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。這種態(tài)度是需要，但對學(xué)生的愛，首先要表現(xiàn)在教師應(yīng)毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力、才能和知識，以便在學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長取得最好的效果。因此，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)與合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”從這說明，愛的動機(jī)和效果是統(tǒng)一的。愛與嚴(yán)要有機(jī)的結(jié)合起來，這樣，既體現(xiàn)了愛的動

機(jī)與效果的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了人們教師的高尚師德。記得有一次，我在上課的時(shí)候，看見一個(gè)平時(shí)既調(diào)皮又不聽教育的小朋友，竟然趴在桌子上一動不動。我就走過去關(guān)心的問：“你怎么呀？不舒服嗎？”他說：“肚子有點(diǎn)疼?！蔽衣牶?，馬上帶他到辦公室?guī)退了幱停⒚念^說：“別怕，很快就沒事了。如果還疼就告訴老師吧。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。俗話說得好：“潤物細(xì)無聲?！睆拇艘院?，那位學(xué)生再也沒那么調(diào)皮，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。

教育如果沒有情感，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。教師的愛心是成功教育的原動力，在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我剛剛接管從學(xué)前班上來的一年級語文教學(xué)和班主任工作時(shí)，我每天早晨走進(jìn)教室，我首先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。。。在我的關(guān)愛下，小朋友很快就接納了我，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也跟著越來越好了。小朋友們雖然年紀(jì)小，但也懂得了去關(guān)愛別人。就這樣，我們班很快就形成了一個(gè)講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的班集體。

三、師愛暖人，感化學(xué)生。

作為班主任，應(yīng)該用真誠的師愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生更

渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往聚集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以 “寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。例如：李茂源小朋友語文基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，上課又不那么專心。有一次，我上語文課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又走神了，我就叫他認(rèn)讀剛學(xué)的三個(gè)生字，他竟然胡亂地套上，沒有一個(gè)音與字相符的，同學(xué)們都在笑。我沒有批評他，而是馬上制止同學(xué)們的笑聲，并要求同學(xué)們表揚(yáng)他，同學(xué)們有的說他的聲音很響亮，有的說他站得很筆直。李茂源沒想到讀錯(cuò)了還受表揚(yáng)，他很開心很感動。我對他說：“要是你能上課認(rèn)真聽講，把每個(gè)字都能認(rèn)讀準(zhǔn)確就更棒了！”沒想到以后上課時(shí)，他變得比以前有信心，上課認(rèn)真多了，成績也進(jìn)步了。

四、實(shí)行班級自我管理。

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救。

1、衛(wèi)生方面。衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵?點(diǎn)40分鐘前必須完成；“凈”是干凈；“齊”是整齊。要求

學(xué)生把桌凳與勞動工具要排放整齊。同時(shí)，還要求學(xué)生進(jìn)行保潔。怎樣保潔呢？針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否整齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。我經(jīng)常對學(xué)生說，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀(jì)律方面?？傄笫前踩Ｗ龅健翱?、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到一百分。就班級管理方面，我主要抓好以下兩點(diǎn)工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下課后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，同桌必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全，不在教室玩耍，不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

五、改變策略，家校同樂。

家長是孩子的第一任老師，身為老師必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校、老師與家長 的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了較好的口碑，有效的提高教育效果，才能起到事半功倍的作用。孩子的教育離不開班主任和家長的共同協(xié)作，家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育。因此，我經(jīng)常利用校訊通、電話等形式進(jìn)行家訪，取得家長的支持，及時(shí)掌握孩子的動向，也讓家長隨時(shí)了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，讓家長感覺到孩子就在自己的身邊。為了避免學(xué)生和家長對家訪的反感，我便試著改變家訪策略。當(dāng)我家訪時(shí)盡可能多講講孩子的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，做到讓孩子聽了充滿信心，讓家長聽了充滿希望與喜悅。我把家訪當(dāng)作學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)，家長的一份收獲。讓家長和我一起分享孩子們的快樂。同時(shí)，也與家長共討教育孩子的更好方法。

總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。

第二篇：班主任先進(jìn)事跡

王曲明德小學(xué)優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；我知道良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會筑起睿智的人生。

我所教班級學(xué)生沒有輟學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在全學(xué)區(qū)名列前茅，各項(xiàng)活動成績突出，但我深知成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，對于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動滲透在工作中，為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動都由學(xué)生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會實(shí)踐中得到教育

在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，清理路邊的垃圾，使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念。

我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

第三篇：班主任先進(jìn)事跡

把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

——和田地區(qū)于田縣高級中學(xué)教師日沙來提買提斯迪克同志的優(yōu)秀

班主任先進(jìn)事跡材料

于田縣高級中學(xué)漢語教師日沙來提買提斯迪克是我校高一雙語

（3）班班主任。從教17年來，擔(dān)任班主任工作，為所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，2011年畢業(yè)的所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中，50名學(xué)生的高考成績達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評為“縣級優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日，以校為家，公而忘私，任勞任怨，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生，以教書育人為己任，在三尺講臺實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中始終注重以人為本,以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo),在加強(qiáng)對師生的思想政治教育等方面認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德

1建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠于教育工作，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義活動，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實(shí)際工作表現(xiàn)工作成績實(shí)際能力推動了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動上跟黨中央保持高度一致，在反對民族分裂主義及非法宗教活動，維護(hù)祖國統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問題上能做到立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。對學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.2.熱愛教學(xué)工作，積極努力探索

日沙來提買提斯迪克同志按照高中新課改的要求，適應(yīng)新課改趨勢的同時(shí)努力鉆研業(yè)務(wù)工作，探索漢語教學(xué)及校本課程，彌補(bǔ)課程資源及解決校本課和必修課之間的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，為順利開展高中漢語新課改做出了很大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“五個(gè)落

實(shí)”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動聽向主動參與轉(zhuǎn)變，由純知識傳授向知識能力并重轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生互動實(shí)現(xiàn)“觀察、思考、表述、動手、推導(dǎo)”的落實(shí)。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn)、易遺忘點(diǎn)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會的知識老師不講，學(xué)生能學(xué)會的知識老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會的知識老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識，當(dāng)堂解決課堂問題，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強(qiáng)對教材的研究，發(fā)揮作用。通過說課、試教和教學(xué)案例推動教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一；對教師的教即對備課、批課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評估成績等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí)、聽課、上自習(xí)、做作業(yè)、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求。強(qiáng)化作業(yè)分層分級制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。形成“講一練一考一評一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測機(jī)制，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

日沙來提買提斯迪克同志日愛自己的專業(yè)，不斷提高自己的知識結(jié)構(gòu)，在備課、批課、課外輔導(dǎo)等多種關(guān)鍵教學(xué)層面認(rèn)真探索，積極從事科研工作為我校高考漢語成績位居地區(qū)榜首做出了積極貢獻(xiàn)。該同志長期擔(dān)任班主任，她帶的班級凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，每年的各種考試和會考成績都位年級榜首，他所負(fù)責(zé)的高三漢語成績在連年的高考中占地區(qū)第一名.3.愛心----育德。日沙來提買提斯迪克同志在當(dāng)班主任期間，能夠從于田的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情

懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“日情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對學(xué)生的思想教育工作 注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn)，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

于田縣高級中學(xué)

2012年2月21日

第四篇：班主任先進(jìn)事跡

班主任工作隨筆

南谷小學(xué) 陳滔

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長楊婕茹。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對他說：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是楊婕茹在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生

作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長。從接手班主任開始，我就有意識的了解了班級的實(shí)際情況，60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，積極與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛，并為他們尋找失散的親情，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學(xué)生病，主動配合他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，2012年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨，主動帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。

作為一名音樂教師的我，在學(xué)習(xí)之余，開展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”，非常喜歡唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺很好，又愛好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭祝诎嗉壷性俳M織了幾名有相同興趣愛好的同學(xué)，組成了一個(gè)班級音樂興趣小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2011年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動中，王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂一等獎(jiǎng)，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽獲小學(xué)舞蹈組二等獎(jiǎng)，在美術(shù)方面，我也鼓勵(lì)他們積極開展活動，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹，楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動會”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。

第五篇：班主任先進(jìn)事跡

關(guān)注學(xué)生心理健康 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺死同宿舍四名同學(xué)的血案震驚了社會，引起了人們對教育的反思，尤其是對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注。馬加爵事件警醒我們，在這個(gè)日新月異的競爭時(shí)代,教師不能僅僅傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)為學(xué)生的心理把脈，指導(dǎo)他們走出心靈的迷惘。

當(dāng)今的學(xué)生，絕大部分是獨(dú)生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的情況比較普遍，由于家庭不和、長輩溺愛、社會不良風(fēng)氣等因素的影響，造成了部分小學(xué)生在與人溝通、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí)、情緒、意志、個(gè)性、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問題，成為心理問題學(xué)生。因此,關(guān)注學(xué)生的心理，促進(jìn)孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長,頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，自覺地、有意識地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂地成長。

一、營造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識才能的增長，無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍。

1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。

我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進(jìn)課室便會有一種舒暢之感；建設(shè)班內(nèi)的生物角，讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物，并每天堅(jiān)持打理，開展比賽，看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無聲的“良師”，學(xué)生處處受到感染、受到教育。

2、營造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，以朋友的身份走近學(xué)生，讓學(xué)生從心理上接受你。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)接受他人的批評，包括教師在內(nèi)。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人，而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制。對學(xué)生的思想和行為做過多、過細(xì)的限制，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無疑學(xué)生會因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會，抑制了主動創(chuàng)新的動機(jī)。因而，減少不必要的規(guī)定，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會，有益于激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動活潑的發(fā)展。我班的蔣心怡同學(xué)，無論是上課還是課間，在同學(xué)和老師的面前從不言語、不愛與人交往，不主動向老師問好，現(xiàn)在變的性格開朗了，話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問：“王老師，你班的蔣心怡同學(xué)怎么一下子變的膽子大了？”我一笑，說：“我給她創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī)。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字，一次，音樂剛剛響起，蔣心怡同學(xué)不由自主地說出了歌曲的名字，雖然她破壞了寧靜的寫字環(huán)境，但對于她的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表揚(yáng)她，贊揚(yáng)他有豐富的音樂知識，并向她豎起了大拇指。觀察其反應(yīng)，當(dāng)她看到我對她的肯定，她的神情更加陶醉，放松。從那以后，她還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學(xué)們聽，給大家講述她所知道的音樂知識，伴著一首首音樂，我走進(jìn)了她的世界，打開了她心門。

蔣心怡的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問題，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn)，不需要對其進(jìn)行心理幫助，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，有針對性的給學(xué)生營造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境，學(xué)生完全可以通過自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問題，培植其一個(gè)正確而健康的心理。

二、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識 1引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，不是孤立和自發(fā)的，它是有一定的社會生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學(xué)生的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上，邀請專家開展家長心理知識講座，受到學(xué)生家長的普遍歡迎。每個(gè)學(xué)期，不僅進(jìn)行家訪，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過郵件來和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題。除此之外，我還推薦一些有關(guān)心理知識的教育書籍供家長閱讀，編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進(jìn)行書面的心理知識宣傳例如：“家長如何面對孩子的檢測成績？又如“給孩子請家教好不好？”等進(jìn)行書面解答，收到了一定的效果?，F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多，那種一開家長會，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長的認(rèn)可。

王鯤鵬原來學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼，天天數(shù)落他，不讓他出門玩耍，除了學(xué)就是學(xué)，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好，成績低落。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶聊天，從家長的教育入手，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強(qiáng)了對他的關(guān)心，慢慢地王鯤鵬變了，作業(yè)完成得又快又好，成績也上來了。

三、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各育、各教學(xué)過程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn)，并通過促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任，雖然所教學(xué)科是英語，但還是盡量引導(dǎo)學(xué)生看一些經(jīng)典誦讀教會學(xué)生做人的道理。如《論語》，雖然短短的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。在了解了字面意思后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

“我覺得孔子是個(gè)非常謙虛的人，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認(rèn)的老師，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師，說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。”

“我們也應(yīng)該像孔子那樣，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，就說我們班吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該看到別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：黃智禹身上就有許多優(yōu)點(diǎn)，他勤奮好學(xué)、善于動腦、知識廣博，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！币皇て鹎永耍谒膸酉?，同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會。有的說：“俆潔瑩是我們班的讀書小狀元，她一個(gè)月讀6本書，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“尹楊當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任，管理能力很強(qiáng)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“張宇龍?bào)w育好，是我們年級的長跑冠軍，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”有的說：“姜云英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”還有的說：“楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上，寫得非常精彩，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”??我驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。

這時(shí)我接過話茬問大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉守洋什么？“劉守洋？”同學(xué)們瞪大了雙眼，吃驚地望著我。“對！是劉守洋！”我又重復(fù)了一遍。有些學(xué)生癡癡地笑起來，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大，敢爬窗戶；學(xué)他騙人，敢拿別人的東西；學(xué)他上課不聽講，下課打人罵人??”我擺了擺手，制止住大家。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想，他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn)，我們沒發(fā)現(xiàn)?！薄坝惺裁磧?yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點(diǎn)，教室里靜悄悄的，過了一會兒，程藝丹站起來說：“我覺得劉守洋很愛勞動，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時(shí)候，他主動拿墩布墩教室門口。”有幾個(gè)同學(xué)也隨聲附和，“是！我們也看見了！”又一個(gè)同學(xué)站起來了說：“劉守洋跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請教?！苯舆B又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，這真是不說不知道，一說嚇一跳呀！同學(xué)們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來。我望著劉守洋，他眼里閃著晶瑩的淚花，這是激動的眼淚，是自信的眼淚?? 我知道自己成功了，不僅讓劉守洋找到了自信，還讓學(xué)生們學(xué)會了如何正確對待他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長處。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開放的時(shí)代的到來，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽！