第一篇：班主任先進(jìn)事跡

班主任先進(jìn)事跡

世間，唯有愛最偉大。

人世間，也唯有愛最神圣。

踏著溫暖的陽(yáng)光，伴著朝霞的沐浴，我們迎來(lái)了今天這個(gè)美麗而不平凡的日子，大家相聚在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的班主 任劉艷慧老師向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲：“您們辛苦了”。

人生是一段旅程，以內(nèi)有你所以才變的美麗，歡笑和淚水才會(huì)更加有意義。

他捧著一顆心來(lái)，卻不會(huì)帶走半根的小草。這是一位教育學(xué)家陶行知的真摯感言，教師的愛是無(wú)私的，她對(duì)學(xué)生的愛是從來(lái)不要求任何回報(bào)的，在工作上無(wú)論遇到多大的困難與挫折，她也決不會(huì)因此改變學(xué)生的教誨與關(guān)愛。

她就是我的 班主任老師劉艷慧，今年 26歲，大學(xué)學(xué)歷，2004年參加工作，擔(dān)任鋼琴教師和班主任工作。本學(xué)期她擔(dān)任了 06級(jí)幼師二班和 07級(jí)學(xué)前教育班的班主任工作。和學(xué)工辦的干事。主要負(fù)責(zé)西區(qū)的學(xué)生管理和班級(jí)教育教學(xué)管理工作。幾年來(lái)，劉老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，進(jìn)職進(jìn)守，甘于奉獻(xiàn)，在全校中曾多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。先后榮獲“先進(jìn)個(gè)人”優(yōu)秀班主任“和優(yōu)秀班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

劉艷慧 老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。

在年級(jí)學(xué)生管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。她說(shuō)過(guò)，班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。在班級(jí)管理中，她注重全員參與，民主管理，每接手一個(gè)新班她都要進(jìn)行民主選舉班級(jí)干部和建立并制定《班級(jí)公約》

進(jìn)入新的校園時(shí)，我們參加了軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)，老師知道我們剛從家來(lái)不適應(yīng)，想家，于是，就常常到宿舍里陪我們聊天，讓我們對(duì)她產(chǎn)生一種親切的依賴感。

開學(xué)后，她教我們彈琴，早自習(xí)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)樂理知識(shí)，她怕我們的字寫不好。每周都讓我們寫三篇字帖、兩篇日記、日記中有一篇是寫對(duì)老師的心理話，這樣很好，讓我們平時(shí)不敢和她說(shuō)的話，都能在日記本上顯示出來(lái)。這不僅鍛煉了我們寫作的能力也遞增了我們師生的感情。而且不管再怎么忙，她都會(huì)細(xì)心的批改。并寫下批語(yǔ)。

她還利用課間和午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況，利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生們談心，交流。

記得有一次，老師的身體很不舒服，但她仍堅(jiān)持給我們上完了鋼琴課。還耐心的一遍又一遍的給我們講解，并告訴我們“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)這輩子都是你自己的，不會(huì)就來(lái)問(wèn)我”，這讓作為學(xué)生的我們心中感到無(wú)比的溫暖和欣慰。

學(xué)生生病了，她就組織我們班級(jí)干部和她一起去探望同學(xué)，并給同學(xué)買水果，學(xué)生打架了。她也會(huì)心平氣和的去向?qū)W生了解情況，我班有好多學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天，她就會(huì)經(jīng)常給我們舉一些例子，讓我們遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)黑客”。

我們班的學(xué)生平均年齡都在17、18左右，這正式青春時(shí)期，這時(shí)候的女孩子對(duì)異性都存在著好奇心和好感，避免不了發(fā)生“處朋友”的現(xiàn)象。劉老師為了防止我們過(guò)早的處朋友，還給我們開了一次班級(jí)辯論會(huì)，題目就是《早戀》開班會(huì)時(shí)，同學(xué)們辯論的特別起勁，有說(shuō)早戀好的，有說(shuō)不好的，但老師告訴我們，如果一輩子可以處到一次好的朋友的話，對(duì)人的一生會(huì)有很大的變化。但是過(guò)早的處朋友，對(duì)大家的身心是沒有好處的，因?yàn)槟銈儺吘固　Ｂ犃死蠋煹囊环?，我們班學(xué)生都沉默了。覺得老師說(shuō)的有道理，并在私底下和老師講了她們的許多故事。

記得 9月 10日教師節(jié)那天，我們第一次給老師過(guò)了一次教師節(jié)。一聲聲問(wèn)候，一句句話語(yǔ)，感動(dòng)的她流下了淚水。沒有華麗的語(yǔ)言，沒有嬌艷的話語(yǔ)，只有心中那無(wú)限的真誠(chéng)與祝福，當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都落淚了。

老師的愛是一種高尚的愛，真誠(chéng)的愛，教師的愛不僅是出于職業(yè)本身的責(zé)任與義務(wù)，更是把學(xué)生看作自己的兒女，傾注全部的心血，教師的愛更是肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)與民族的希望，振興中華的重任。對(duì)于老師的愛，只有學(xué)生們的感受才是最真切的。

一根火柴的力量雖說(shuō)是微弱的，但可以燃起熊熊烈火，教師的工作雖說(shuō)是普通的，但可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)于渴求知識(shí)的激情，我們的老師就是這樣。與此同時(shí)他還經(jīng)常的和我們的家長(zhǎng)溝通，她認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)，通過(guò)溝通，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。這對(duì)老師的工作也有很大的幫助。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)候很心煩，但是，當(dāng)她走到講臺(tái)前，看到她的學(xué)生在她的教育下有了很大的改變，當(dāng)她被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把她當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴她，孩子變了，變的懂事聽話了，那種快樂是從心底往外涌的。

班主任要用個(gè)人的人格魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

在學(xué)校，班主任通過(guò)班級(jí)制定的《班級(jí)公約》來(lái)制約學(xué)生們的行為舉止，并注重培養(yǎng)班級(jí)干部抓紀(jì)律，抓遲到，學(xué)校的班會(huì)都放手讓班干部來(lái)組織。讓班級(jí)干部鍛煉自己的能力。

我們 06級(jí)幼師二班有一名學(xué)生，叫王海洋，開學(xué)初，一天，班主任在講臺(tái)前講話，突然之間，她就倒在了地上，通過(guò)確診，她患有癲癇病。此后，老師對(duì)她特別的照顧。

班級(jí)的學(xué)生有好多家庭困難的，她就替我們想辦法，多好的老師啊。

本學(xué)期雖然她那么忙，但是每天早上我們都 能看倒老師從東區(qū)趕到西區(qū)的樣子，很辛苦，但是看到她來(lái)了。同學(xué)們都很欣慰很高興。

在 劉老師的帶領(lǐng)下，我班在學(xué)院的多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。在 06年度韻律操比賽中，我們獲得了第三名的好成績(jī)。這都離不開我們的好老師。

最后，我想向我的班主 任劉老師說(shuō)一聲：“謝謝”我最最親愛的老師，我們不會(huì)忘記您的教導(dǎo)，不會(huì)忘記你的恩情，我們會(huì)在以后的人生旅程中，努力拼搏，不斷進(jìn)取，勇往直前，我們會(huì)讓您感覺到，我們是您最值得驕傲的學(xué)生。

建城，男，33歲，本科學(xué)歷，從事教學(xué)工作１５年，現(xiàn)是中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師。１９９５年從本省樂昌市調(diào)入我校工作，到２０００年為止，鄧?yán)蠋熢螕?dān)任我校普高級(jí)高三畢業(yè)班班主任及其英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)如何帶好畢業(yè)班，如何進(jìn)行畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也取得了很好的成績(jī)。

９７屆學(xué)生的成人高考,班上有１５人參加，全部上線；９８屆有４４人參加成人高考，也全部上線；所任教英語(yǔ)的高三

（一）班，在普通高考中有兩位學(xué)生的英語(yǔ)單科成績(jī)分別上了大專和本科；上一年００屆，鄧?yán)蠋煾鞘挂粋€(gè)曾一再分流的后進(jìn)班的４３位學(xué)生在參加成人高考后，有４２人被成人高校錄?。凰谓逃⒄Z(yǔ)的高三

（一）班，在普通高考中有１人的英語(yǔ)成績(jī)上了重點(diǎn)大學(xué)線，有１２人的英語(yǔ)成績(jī)上了本科線，有３人的英語(yǔ)成績(jī)上了省大專線。

以上這些成績(jī)的取得，都與鄧?yán)蠋熢谄綍r(shí)的領(lǐng)班教學(xué)過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和辛勤勞作分不開的。下面就鄧?yán)蠋熢谖倚６嗄陙?lái)帶領(lǐng)高三畢業(yè)班取得成績(jī)的做法總結(jié)如下：

一、鄧建城老師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)工作有高度的責(zé)任感，不管任“好班”還是任“差班”的班主任，他都一樣認(rèn)真細(xì)致地工作，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。

９６年９月，他接任了我校首屆普通高中畢業(yè)班的文科班班主任工作。當(dāng)時(shí)，這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是十分之差的，并且他們根本沒有考大學(xué)的思想準(zhǔn)備，只想混個(gè)畢業(yè)證了事的同學(xué)占絕對(duì)多數(shù)。因而許多學(xué)生表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)上進(jìn)心，紀(jì)律松懈，作風(fēng)散漫。為了改變這種現(xiàn)象，把學(xué)生培養(yǎng)成有遠(yuǎn)大的理想和高素質(zhì)的人才，鄧?yán)蠋煷竽懓磳W(xué)校的部署，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作。在班上樹立上進(jìn)的榜樣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成早回校和上晚修的自覺刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，鄧?yán)蠋煼e極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)家訪，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的最大支持和配合。結(jié)果，功夫不負(fù)有心人，半個(gè)學(xué)期后，這個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了非常大的進(jìn)步，成為了我校的學(xué)習(xí)榜樣班。在該年的普通高考中，學(xué)生考出了自己的最高水平，１５人參加成人高考，全部上線，其中一人被錄取到暨南大學(xué)，可喜可賀！

能取得如此的成績(jī)，對(duì)于我校剛起步的普通高中的教育教學(xué)，無(wú)疑也是一個(gè)驕傲。更重要的是，鄧?yán)蠋熁ㄔ趯W(xué)生身上的心血沒有白費(fèi)，他使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成了一種奮發(fā)向上的上進(jìn)精神。

９８年春，為了高三的教學(xué)，鄧?yán)蠋熯€把自己的婚期推遲到了7月份的高考之后，婚假也取消了。

還有，在９８年鄧?yán)蠋熃尤瘟艘粋€(gè)普通高中二年級(jí)的班級(jí)-----高二（２）班。這個(gè)班是一個(gè)分流后的“差班”，而且到了下學(xué)期又再次分流。學(xué)生素質(zhì)之差是可想而知的，大部分同學(xué)上進(jìn)心嚴(yán)重不足，一些學(xué)生甚至有了自暴自棄的思想。班上的仇熾恩同學(xué)就是其中的一個(gè)，他八科考試全部“紅燈”，不尊師、抽煙、賭博、打游戲機(jī)、曠課等違紀(jì)行為樣樣都有他的份。為教育好該生，鄧?yán)蠋熒钊爰?xì)致地與該生進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的談心，與他作朋友，與該生家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系，經(jīng)常利用課外時(shí)間與他一起打籃球，談理想和做人的哲理，利用班與班的活動(dòng)和學(xué)校的體育競(jìng)賽等時(shí)機(jī)，幫助他樹立自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，后來(lái)，該生逐漸變成了有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和樂意為集體爭(zhēng)光、為同學(xué)服務(wù)的好學(xué)生。

今年，鄧?yán)蠋熃尤瘟艘粋€(gè)叫高一（２）班的“快班”，為使這個(gè)班的學(xué)生盡早明白自己的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生三年后的高考出成績(jī)，他一開始就教育學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，要求學(xué)生早讀、晚自修都提前１０分鐘到達(dá)教室學(xué)習(xí)，并以身作則，要求學(xué)生做到的自己也首先做到了，早上7點(diǎn)剛過(guò)，晚上7點(diǎn)一刻就在課室等著學(xué)生了。經(jīng)過(guò)鄧?yán)蠋煹木慕逃?，一?）班迅速形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的思想上進(jìn)，紀(jì)律優(yōu)良，成為了我校的標(biāo)兵文明班。

二、在領(lǐng)班工作過(guò)程中，鄧建城老師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的自治自理能力，注重運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)教育，使全體學(xué)生的心身健康得到了長(zhǎng)進(jìn)地發(fā)展。第一，在多年的領(lǐng)班工作過(guò)程中，鄧?yán)蠋熒朴谕ㄟ^(guò)形式多樣的主題班會(huì)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的人生觀、思想觀，喚起學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。如：主題班會(huì)《我的未來(lái)》、《我的優(yōu)點(diǎn)用來(lái)做什么》、《新世紀(jì)的召喚》等都在學(xué)生中起到很大的作用和影響。第二，在多年的領(lǐng)班工作過(guò)程中，鄧?yán)蠋熒朴谂囵B(yǎng)和樹立學(xué)生榜樣，讓榜樣來(lái)做活教材教育學(xué)生。第三，在多年的領(lǐng)班工作過(guò)程中，鄧?yán)蠋熒朴谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生，在挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不斷幫助他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的自尊、自信和自強(qiáng)意識(shí)。第四，在多年的領(lǐng)班工作過(guò)程中，鄧?yán)蠋熯€善于捕捉教育契機(jī)，因勢(shì)誘導(dǎo)。

９８屆高三畢業(yè)班，他任教的班上有一個(gè)學(xué)生叫曾淑敏，她是一個(gè)思想積極上進(jìn)，工作認(rèn)真勤懇，學(xué)習(xí)也很好的學(xué)生。鄧?yán)蠋熣J(rèn)真做好該生的思想工作，推選她當(dāng)班長(zhǎng)，鼓勵(lì)她把學(xué)生會(huì)的工作做好，并積極向黨組織靠攏。由于該生表現(xiàn)出色，在畢業(yè)時(shí)被黨組織吸收為預(yù)備黨員。鄧?yán)蠋熢诠ぷ髦袠淞⒌陌駱悠鸬搅撕艽蟮淖饔?，全班學(xué)生思想積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)有較大的提高，班中沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中，尤其是班容班貌評(píng)比、墻報(bào)評(píng)比每次都名列前矛；成人高考成績(jī)顯著。

００屆高三（2）班，是一個(gè)曾一再分流的后進(jìn)班，集中了該年級(jí)所有后進(jìn)生。莊少濱曾是一個(gè)行為大膽，但很不尊師的學(xué)生。鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)耐心、友好的教育；通過(guò)鼓勵(lì)其發(fā)揮特長(zhǎng)，教育他樹立起良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，使其成為了一個(gè)優(yōu)秀的班干部，稱職的學(xué)生會(huì)干部，在他帶領(lǐng)下，該班同學(xué)在校第八屆體藝節(jié)中獲得了“最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”，男、女子總分分別獲得第二、第三名，插花比賽獲第一名。

鄧建城老師就是這樣，用自己一顆平凡的心，在平凡的工作崗位上默默地耕耘著，熱愛著自己的學(xué)生。

鄧建城老師在我校工作五年來(lái)，成績(jī)是突出的：在學(xué)校教育教學(xué)工作評(píng)估中，３次被評(píng)為優(yōu)秀，２次被評(píng)為先進(jìn)科任教師，3次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。００屆所任教班學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)平均分排鎮(zhèn)屬高中的第二名，撰寫的教學(xué)論文《高考英語(yǔ)閱讀理解受制約的因素》獲學(xué)校年度論文評(píng)議的三等獎(jiǎng)，所任高三班學(xué)生的成人高考成績(jī)一年上一個(gè)新臺(tái)階，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。

第二篇：班主任先進(jìn)事跡

王曲明德小學(xué)優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

自參加工作以來(lái)，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；我知道良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量，學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)又會(huì)筑起睿智的人生。

我所教班級(jí)學(xué)生沒有輟學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌珜W(xué)區(qū)名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)突出，但我深知成績(jī)屬于過(guò)去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。

為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念。

我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>

第三篇：班主任先進(jìn)事跡

把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

——和田地區(qū)于田縣高級(jí)中學(xué)教師日沙來(lái)提買提斯迪克同志的優(yōu)秀

班主任先進(jìn)事跡材料

于田縣高級(jí)中學(xué)漢語(yǔ)教師日沙來(lái)提買提斯迪克是我校高一雙語(yǔ)

（3）班班主任。從教17年來(lái)，擔(dān)任班主任工作，為所帶的班級(jí)嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，2011年畢業(yè)的所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中，50名學(xué)生的高考成績(jī)達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日，以校為家，公而忘私，任勞任怨，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平。

日沙來(lái)提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生，以教書育人為己任，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

日沙來(lái)提買提斯迪克同志在班主任生涯中始終注重以人為本,以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo),在加強(qiáng)對(duì)師生的思想政治教育等方面認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德

1建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠(chéng)于教育工作，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國(guó)主義活動(dòng)，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實(shí)際工作表現(xiàn)工作成績(jī)實(shí)際能力推動(dòng)了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要。日沙來(lái)提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動(dòng)上跟黨中央保持高度一致，在反對(duì)民族分裂主義及非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上能做到立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無(wú)神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.2.熱愛教學(xué)工作，積極努力探索

日沙來(lái)提買提斯迪克同志按照高中新課改的要求，適應(yīng)新課改趨勢(shì)的同時(shí)努力鉆研業(yè)務(wù)工作，探索漢語(yǔ)教學(xué)及校本課程，彌補(bǔ)課程資源及解決校本課和必修課之間的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，為順利開展高中漢語(yǔ)新課改做出了很大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“五個(gè)落

實(shí)”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動(dòng)聽向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，由純知識(shí)傳授向知識(shí)能力并重轉(zhuǎn)變。通過(guò)讓學(xué)生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)“觀察、思考、表述、動(dòng)手、推導(dǎo)”的落實(shí)。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn)、易遺忘點(diǎn)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會(huì)的知識(shí)老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂解決課堂問(wèn)題，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)教材的研究，發(fā)揮作用。通過(guò)說(shuō)課、試教和教學(xué)案例推動(dòng)教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一；對(duì)教師的教即對(duì)備課、批課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評(píng)估成績(jī)等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí)、聽課、上自習(xí)、做作業(yè)、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求。強(qiáng)化作業(yè)分層分級(jí)制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。形成“講一練一考一評(píng)一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測(cè)機(jī)制，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

日沙來(lái)提買提斯迪克同志日愛自己的專業(yè)，不斷提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在備課、批課、課外輔導(dǎo)等多種關(guān)鍵教學(xué)層面認(rèn)真探索，積極從事科研工作為我校高考漢語(yǔ)成績(jī)位居地區(qū)榜首做出了積極貢獻(xiàn)。該同志長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，她帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，每年的各種考試和會(huì)考成績(jī)都位年級(jí)榜首，他所負(fù)責(zé)的高三漢語(yǔ)成績(jī)?cè)谶B年的高考中占地區(qū)第一名.3.愛心----育德。日沙來(lái)提買提斯迪克同志在當(dāng)班主任期間，能夠從于田的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)反分裂斗爭(zhēng)再教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情

懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢(shì)。堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無(wú)神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的種子，她用無(wú)聲的言語(yǔ)和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“日情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作 注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動(dòng)率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.日沙來(lái)提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn)，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是日沙來(lái)提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來(lái)提買提斯迪克同志依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

于田縣高級(jí)中學(xué)

2012年2月21日

第四篇：班主任先進(jìn)事跡

班主任工作隨筆

南谷小學(xué) 陳滔

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說(shuō)話，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來(lái)我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)楊婕茹。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)是楊婕茹在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生

作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長(zhǎng)。從接手班主任開始，我就有意識(shí)的了解了班級(jí)的實(shí)際情況，60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，積極與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛，并為他們尋找失散的親情，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學(xué)生病，主動(dòng)配合他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，2012年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨，主動(dòng)帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。

作為一名音樂教師的我，在學(xué)習(xí)之余，開展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動(dòng)，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”，非常喜歡唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺很好，又愛好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭?，在班?jí)中再組織了幾名有相同興趣愛好的同學(xué)，組成了一個(gè)班級(jí)音樂興趣小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2011年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動(dòng)中，王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂一等獎(jiǎng)，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽(yáng)獲小學(xué)舞蹈組二等獎(jiǎng)，在美術(shù)方面，我也鼓勵(lì)他們積極開展活動(dòng)，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來(lái)獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹，楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。

第五篇：班主任先進(jìn)事跡

關(guān)注學(xué)生心理健康 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺死同宿舍四名同學(xué)的血案震驚了社會(huì)，引起了人們對(duì)教育的反思，尤其是對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注。馬加爵事件警醒我們，在這個(gè)日新月異的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,教師不能僅僅傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)為學(xué)生的心理把脈，指導(dǎo)他們走出心靈的迷惘。

當(dāng)今的學(xué)生，絕大部分是獨(dú)生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的情況比較普遍，由于家庭不和、長(zhǎng)輩溺愛、社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響，造成了部分小學(xué)生在與人溝通、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí)、情緒、意志、個(gè)性、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問(wèn)題，成為心理問(wèn)題學(xué)生。因此,關(guān)注學(xué)生的心理，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)已成為我們研究的又一新課題。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對(duì)學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂地成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識(shí)才能的增長(zhǎng)，無(wú)不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍。

1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。

我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進(jìn)課室便會(huì)有一種舒暢之感；建設(shè)班內(nèi)的生物角，讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物，并每天堅(jiān)持打理，開展比賽，看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的“良師”，學(xué)生處處受到感染、受到教育。

2、營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，以朋友的身份走近學(xué)生，讓學(xué)生從心理上接受你。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)接受他人的批評(píng)，包括教師在內(nèi)。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人，而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制。對(duì)學(xué)生的思想和行為做過(guò)多、過(guò)細(xì)的限制，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無(wú)疑學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。因而，減少不必要的規(guī)定，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有益于激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑的發(fā)展。我班的蔣心怡同學(xué)，無(wú)論是上課還是課間，在同學(xué)和老師的面前從不言語(yǔ)、不愛與人交往，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，現(xiàn)在變的性格開朗了，話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問(wèn)：“王老師，你班的蔣心怡同學(xué)怎么一下子變的膽子大了？”我一笑，說(shuō)：“我給她創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī)。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字，一次，音樂剛剛響起，蔣心怡同學(xué)不由自主地說(shuō)出了歌曲的名字，雖然她破壞了寧?kù)o的寫字環(huán)境，但對(duì)于她的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表?yè)P(yáng)她，贊揚(yáng)他有豐富的音樂知識(shí)，并向她豎起了大拇指。觀察其反應(yīng)，當(dāng)她看到我對(duì)她的肯定，她的神情更加陶醉，放松。從那以后，她還經(jīng)常從家里拿來(lái)磁帶讓我放給同學(xué)們聽，給大家講述她所知道的音樂知識(shí)，伴著一首首音樂，我走進(jìn)了她的世界，打開了她心門。

蔣心怡的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問(wèn)題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問(wèn)題，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn)，不需要對(duì)其進(jìn)行心理幫助，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境，學(xué)生完全可以通過(guò)自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問(wèn)題，培植其一個(gè)正確而健康的心理。

二、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識(shí) 1引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，不是孤立和自發(fā)的，它是有一定的社會(huì)生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，我定期給家長(zhǎng)傳授一些家庭心理教育知識(shí)，并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，邀請(qǐng)專家開展家長(zhǎng)心理知識(shí)講座，受到學(xué)生家長(zhǎng)的普遍歡迎。每個(gè)學(xué)期，不僅進(jìn)行家訪，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)郵件來(lái)和家長(zhǎng)共同討論有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題。除此之外，我還推薦一些有關(guān)心理知識(shí)的教育書籍供家長(zhǎng)閱讀，編印了一些家長(zhǎng)問(wèn)答題發(fā)給家長(zhǎng)們進(jìn)行書面的心理知識(shí)宣傳例如：“家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的檢測(cè)成績(jī)？又如“給孩子請(qǐng)家教好不好？”等進(jìn)行書面解答，收到了一定的效果?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待孩子要坦然的許多，那種一開家長(zhǎng)會(huì)，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

王鯤鵬原來(lái)學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼，天天數(shù)落他，不讓他出門玩耍，除了學(xué)就是學(xué)，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好，成績(jī)低落。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶聊天，從家長(zhǎng)的教育入手，通過(guò)多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)心，慢慢地王鯤鵬變了，作業(yè)完成得又快又好，成績(jī)也上來(lái)了。

三、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各育、各教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn)，并通過(guò)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任，雖然所教學(xué)科是英語(yǔ)，但還是盡量引導(dǎo)學(xué)生看一些經(jīng)典誦讀教會(huì)學(xué)生做人的道理。如《論語(yǔ)》，雖然短短的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。在了解了字面意思后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

“我覺得孔子是個(gè)非常謙虛的人，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認(rèn)的老師，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師，說(shuō)明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

“我們也應(yīng)該像孔子那樣，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，就說(shuō)我們班吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：黃智禹身上就有許多優(yōu)點(diǎn)，他勤奮好學(xué)、善于動(dòng)腦、知識(shí)廣博，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！币皇て鹎永?，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會(huì)。有的說(shuō)：“俆潔瑩是我們班的讀書小狀元，她一個(gè)月讀6本書，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“尹楊當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任，管理能力很強(qiáng)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”有的說(shuō)：“張宇龍?bào)w育好，是我們年級(jí)的長(zhǎng)跑冠軍，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“姜云英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”還有的說(shuō)：“楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上，寫得非常精彩，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”??我驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。

這時(shí)我接過(guò)話茬問(wèn)大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉守洋什么？“劉守洋？”同學(xué)們瞪大了雙眼，吃驚地望著我?！皩?duì)！是劉守洋！”我又重復(fù)了一遍。有些學(xué)生癡癡地笑起來(lái)，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大，敢爬窗戶；學(xué)他騙人，敢拿別人的東西；學(xué)他上課不聽講，下課打人罵人??”我擺了擺手，制止住大家。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想，他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn)，我們沒發(fā)現(xiàn)?！薄坝惺裁磧?yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點(diǎn)，教室里靜悄悄的，過(guò)了一會(huì)兒，程藝丹站起來(lái)說(shuō)：“我覺得劉守洋很愛勞動(dòng)，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時(shí)候，他主動(dòng)拿墩布墩教室門口?！庇袔讉€(gè)同學(xué)也隨聲附和，“是！我們也看見了！”又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了說(shuō)：“劉守洋跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請(qǐng)教?！苯舆B又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，這真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳呀！同學(xué)們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來(lái)。我望著劉守洋，他眼里閃著晶瑩的淚花，這是激動(dòng)的眼淚，是自信的眼淚?? 我知道自己成功了，不僅讓劉守洋找到了自信，還讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開放的時(shí)代的到來(lái)，心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽(yáng)！