第一篇：林啟云先進(jìn)事跡

留守兒童林啟云先進(jìn)事跡

林啟云，女，現(xiàn)年15歲，六安市裕安區(qū)松崗學(xué)校學(xué)校九（2）班團(tuán)書記。

林啟云同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來(lái)，她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；她遵守紀(jì)律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)；她熱愛(ài)勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)；作為一名留守兒童，她能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活，在家主動(dòng)幫助奶奶做家務(wù)，堅(jiān)強(qiáng)的為家撐起一片天。她是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

一、勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異

林啟云同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸?shù)捻g勁。每段時(shí)間她都會(huì)為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)而奮力拼搏。

學(xué)習(xí)上，她求知欲強(qiáng)。課堂上，她聽(tīng)講十分專心，發(fā)言積極，她敢于提問(wèn)，也善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)知識(shí)都能理解掌握；課外，她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀一些有益的書報(bào)，以開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱資料解決，從而得了個(gè)“小靈通”的稱呼。有時(shí)看了之后，她也會(huì)寫寫自己的心得體會(huì)，做讀書筆記，從而很好的鞏固自己汲取的知識(shí)。平日里，她也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書倡議活動(dòng)，因此總能看到她在學(xué)校閱覽室看書的身影，她認(rèn)為讀書會(huì)使一個(gè)人的思維更加靈活，對(duì)生活也會(huì)更富有愛(ài)心。正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡丑的能力，也活躍了思維，開(kāi)擴(kuò)了視野，使她成為一個(gè)很有思想的人。也正因?yàn)榇耍f(shuō)出的一些話富含道理，同學(xué)們也都能打心底佩服她。

她付出了辛勤的勞動(dòng)，便能獲得豐碩的成果，學(xué)習(xí)成績(jī)均能保持在班級(jí)的前茅。林啟云同學(xué)多次獲得表彰，多次榮獲過(guò)學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，還榮獲2012年“裕安區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)、榮獲2012年第15屆全國(guó)青少年“五好小公民”主題教育“文明道德之星”榮譽(yù)稱號(hào)。在諸多榮譽(yù)面前，她從不驕傲，始終堅(jiān)信“山外有山，樓外有樓”的道理，不斷努力，爭(zhēng)取向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二、盡職盡責(zé)，能力出色

林啟云同學(xué)外表看起來(lái)是副嬌小可愛(ài)的小女生模樣，可是強(qiáng)烈的責(zé)任心和出色的管理能力在促使著她 恪盡職守，工作上一絲不茍。無(wú)論是在家還是在校，她都受著正確思想的教育和熏陶，雖然父母不在身邊，作為一名留守兒童，性格活潑開(kāi)朗的她卻像一棵充滿生命力的小樹(shù)苗，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯地成長(zhǎng)。在家里，她雖然是個(gè)女孩子，但是為了鍛煉自己的能力，分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)，她能夠獨(dú)立的完成家務(wù)，照顧年邁多病的爺爺；在爺爺病重和病危期間，精心照顧，愛(ài)心呵護(hù)，讓爺爺在臨走時(shí)心里得到一絲安慰。在學(xué)校，在同學(xué)們的眼中，她就是一名懂事的“小大人”，每逢搞衛(wèi)生，她總是帶頭搶臟活、累活干，她勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，對(duì)老師交給的任務(wù)，她總是做得有條不紊，能夠處處以身作則，她上學(xué)從不遲到、早退，沒(méi)有曠課現(xiàn)象，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，能夠獨(dú)立完成各科作業(yè)，甚至熱心的給其他同學(xué)解決難題。有時(shí)候老師有事離開(kāi)了教室，她會(huì)主動(dòng)的把班級(jí)的紀(jì)律管理的井井有條，她就是老師的得力小助手。為班級(jí)出黑板報(bào)、還幫助低年級(jí)、和學(xué)校出黑板報(bào)。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，她能夠起到示范引領(lǐng)作用，見(jiàn)到有的同學(xué)違反了學(xué)校的規(guī)定，她敢于上前指正。有時(shí)候遇上班上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來(lái)，她總是主動(dòng)上前勸阻，并且像個(gè)小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小小事化了” 的道理。她的大度是班里眾所周知的事實(shí)，她和顏悅色，娓娓動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)常常能使犯錯(cuò)的同學(xué)沉下氣來(lái)認(rèn)錯(cuò)并且能夠下決心改正。

在班里，林啟云同學(xué)還是個(gè)優(yōu)秀的組織者，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，并且還能夠參演其中，她詼諧的語(yǔ)言與機(jī)智渾然一體，常常令整個(gè)班級(jí)充滿了生機(jī)。根據(jù)學(xué)校的課改要求，需要學(xué)生能夠在課堂上積極展示自我，充分發(fā)揮他們的主體性作用，在這個(gè)方面，林啟云同學(xué)完全符合要求，有過(guò)之而無(wú)不及，在課堂上的發(fā)揮之精彩是許多老師都耳目共睹的，她能很好的貫穿知識(shí)用生動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)給同學(xué)，課堂上儼然一副小老師的模樣。這樣的能力鍛煉使她多次在演講比賽中嶄露頭角。榮獲2011年“羅集鄉(xiāng)演講比賽第一名”、榮獲2011年裕安區(qū)“知黨、愛(ài)黨、做黨的好兒女”演講比賽二等獎(jiǎng)、榮獲新安中學(xué)演講比賽第三名、榮獲2012年區(qū)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育演講比賽三等獎(jiǎng)、三、關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人。

林啟云同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。于是，她常組織班里的班干部，關(guān)心班里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。他們利用業(yè)余或自習(xí)時(shí)間，對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使 其進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。在他們的熱忱幫助下，這幾名原來(lái)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在各方面都有了較大的進(jìn)步，老師面露悅色，林啟云等幾位班干部，更是心里樂(lè)開(kāi)了花。她對(duì)待班里的每一位同學(xué)，就像自己的兄弟姐妹。她有一顆善良真誠(chéng)的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。林啟云同學(xué)有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，她心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里，對(duì)待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助奶奶做家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛(ài)。在學(xué)校，她有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，對(duì)于困難同學(xué)，她總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，先后多次為困難學(xué)生捐款。2012年11月份得知我鄉(xiāng)教師竇鳳仁老師有三個(gè)小孩都是癱子，家庭十分困難，主動(dòng)倡議同學(xué)們并自己帶頭為他捐款。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。在寢室里，當(dāng)她知道某位女生花錢大方，于是，她就跟那名女生商議，替她看管錢財(cái)，從而慢慢改掉了她愛(ài)花錢的壞習(xí)慣。對(duì)于博大復(fù)雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

四、吃苦耐勞，積極進(jìn)取

林啟云同學(xué)也是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，她會(huì)全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。她不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還會(huì)想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步，課下她也會(huì)給老師提建議，一切都為了班級(jí)考慮。有時(shí)候早自習(xí)，她會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)大家，高聲朗讀英語(yǔ)課文。遇到難題，都是勇于面對(duì)，努力解決，從不逃避。她會(huì)給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

人的一生，學(xué)無(wú)止境。在這15年里，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，挫折難免會(huì)有的。但是，她心中總會(huì)充滿信心，相信自己一定會(huì)成功。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)遇到一些崎嶇和坎坷，但是，她有打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。林啟云同學(xué)深知，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，她還需要不斷尋找自己與優(yōu)秀學(xué)生的差距，向他們學(xué)習(xí)，向名人名師學(xué)習(xí)，不斷克服困難，完善自我，努力成為一名祖國(guó)建設(shè)中的棟梁之材。她常說(shuō)：“雖然我的父母不在身邊，在我成長(zhǎng)中有煩惱也有快樂(lè)，但它卻是我一生的一筆財(cái)富。它將會(huì)給我的人生畫上最明亮的，最光輝的，最燦爛的一筆！”

2012年12月6日

第二篇：索啟先進(jìn)事跡

索啟先進(jìn)事跡

索啟，男，生于1979年5月，中共黨員。美術(shù)學(xué)院專業(yè)教師，講師，碩士研究生?，F(xiàn)擔(dān)任美術(shù)學(xué)院教工第一黨支部書記、美術(shù)學(xué)院工會(huì)文體委員、美術(shù)學(xué)院07美術(shù)學(xué)國(guó)畫班（寫意方向、工筆方向）班主任等職。該同志思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，作風(fēng)正派，工作水平和個(gè)人綜合素質(zhì)較高，先后獲得贛南師范學(xué)院工會(huì)積極分子、優(yōu)秀工會(huì)工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

他在教師崗位八年來(lái)，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、謙遜做人、認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，受到學(xué)生一致好評(píng)。正如他自己常說(shuō)的那樣“當(dāng)老師是個(gè)良心活，先要為人正，做好人；再者要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)水平，青年教師更得如此；對(duì)待學(xué)生要寬容、要博愛(ài)、要鼓勵(lì)、要熱心??”，他對(duì)待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、對(duì)待專業(yè)精研的熱忱、對(duì)待學(xué)生殷切的關(guān)愛(ài)，總是激勵(lì)著一屆屆學(xué)生。從教八年來(lái)，凡是他所上的課程，總是得到學(xué)生的一致肯定與歡迎，連續(xù)四年美術(shù)學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教都名列前茅，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬。

一、思想上進(jìn)，政治理論素養(yǎng)高

作為一名青年教師，該同志深刻領(lǐng)會(huì)不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和增強(qiáng)黨性鍛煉是做好本職工作的前提。為此，在工作中他非常注重政治理論的學(xué)習(xí)和專研業(yè)務(wù)知識(shí)，更新觀念與意識(shí)。能堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。關(guān)心高校教育的發(fā)展與準(zhǔn)確把握新時(shí)期藝術(shù)類院校精神文明建設(shè)的重要性，身體力行，為學(xué)校的迎評(píng)促建，創(chuàng)辦新型師范大學(xué)的目標(biāo)盡綿薄之力。

他作為高年級(jí)的專業(yè)班主任，不光在教學(xué)與工作中對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，更是注重學(xué)生思想道德的建設(shè)，并取得良好效果。作為青年教師的他，能虛心求教，向領(lǐng)導(dǎo)、有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和同事學(xué)習(xí)，借鑒成功、有效的執(zhí)教和工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身執(zhí)教水平與工作能力。在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與鍛煉，加強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力和提高了業(yè)務(wù)技能。

二、熱愛(ài)學(xué)生，組織管理能力強(qiáng)

“青年教師要站好三尺講臺(tái)，非十年不可為”索老師常這樣告誡著自己刻苦 學(xué)習(xí)。他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，完全可以從他跟學(xué)生充滿情感與智慧的交流中感受得到，他喜歡與學(xué)生們探討藝術(shù)，喜歡他們充滿好奇的眼神與滿腹豪情的各種想法，喜歡與學(xué)生們分享學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程和成功的快樂(lè)。

“索老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，但跟他相處之后會(huì)發(fā)現(xiàn)他很健談、開(kāi)朗且幽默，對(duì)學(xué)生很耐心很關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上傾囊相授，毫無(wú)保留”學(xué)生這樣評(píng)價(jià)他。自他擔(dān)任07國(guó)畫（工筆、寫意方向）兩個(gè)班班主任以來(lái)，常常與學(xué)生交流、談心，并把談話記錄真實(shí)的記錄下來(lái)。常去宿舍看望學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生生病或是家中有急事，他都會(huì)及時(shí)問(wèn)候看望或是盡量幫助，對(duì)想法過(guò)于偏激或是情緒散漫的學(xué)生他都會(huì)循循善誘，引導(dǎo)他們積極向上，正確看待學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生們都很感激他，并在學(xué)習(xí)中努力發(fā)奮，以圖報(bào)老師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

班主任的工作看起來(lái)容易，做起來(lái)卻是繁雜和需要耐心的。在他做班主任以來(lái)，他強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)與和諧才是學(xué)習(xí)與生活的根本保障。在班級(jí)組織管理上，他也自有一套辦法。在班級(jí)制度建設(shè)方面：以學(xué)生為本，充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，制定了班內(nèi)選舉制度、決策制度、財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)學(xué)習(xí)與值日制度。諸如歷年班內(nèi)的三好學(xué)生與優(yōu)秀班干部評(píng)選、國(guó)家勵(lì)志與助學(xué)金評(píng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先、貧困補(bǔ)助與減免學(xué)費(fèi)評(píng)選等都是本著民主選舉、班內(nèi)推薦的方式順利開(kāi)展著；每學(xué)期一次的財(cái)務(wù)公開(kāi)；兩星期一次的班會(huì)等。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，將整個(gè)國(guó)畫班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。要求每個(gè)學(xué)生能了解班里的工作，協(xié)助班干部做好工作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和主人翁精神，提高班集體凝聚力。

在思想建設(shè)方面：不定期召開(kāi)思想工作會(huì)議，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、情感諸方面的問(wèn)題，他教育學(xué)生要“知禮節(jié)、懂情意、會(huì)感恩”，他還利用休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神，在班會(huì)上組織學(xué)生觀看文化教育視頻，聘請(qǐng)文學(xué)院郭名詢副教授課余時(shí)間為同學(xué)解決書法學(xué)習(xí)與思想認(rèn)識(shí)上的困惑，邀請(qǐng)中國(guó)畫和油畫的研究生為班內(nèi)同學(xué)開(kāi)展考研咨詢及心理交流活動(dòng)等。及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有道德、有抱負(fù)、有素養(yǎng)的人。在他適時(shí)的鼓勵(lì)與積極的引導(dǎo)下，07國(guó)畫班先后共四批十五人參加了學(xué)校的黨校培訓(xùn)并以優(yōu)秀的成績(jī)結(jié)業(yè)，班內(nèi)現(xiàn)有入黨積極分子16人，占總?cè)藬?shù)近50﹪，中共預(yù)備黨員7人，占總?cè)藬?shù)21.21﹪。2009年1人赴韓國(guó)大田大學(xué)學(xué)習(xí)一年，順利結(jié)業(yè)。2010年報(bào)考研究生考試共10人，有7人英語(yǔ)和總分過(guò)了去年國(guó)家線，過(guò)線率占總?cè)藬?shù)21.21﹪。

在班風(fēng)建設(shè)方面：他在班內(nèi)提出的要做“有仁之人、愛(ài)人之人、助人之人”，以集體利益為重，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同發(fā)展的班規(guī)，得到全班同學(xué)的響應(yīng)與尊崇，同學(xué)們相幫相助、共同學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛與同學(xué)間情感得到升華。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：他提出的“敢于創(chuàng)新、吃苦耐勞、勤于思考”的要求，產(chǎn)生了良好的效果，在分專業(yè)時(shí)國(guó)畫班的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較弱，底子薄的現(xiàn)象，通過(guò)他細(xì)心的指導(dǎo)和學(xué)生們一天天的努力與知識(shí)積累，加之勤學(xué)的態(tài)度和刻苦的精神使這一現(xiàn)象徹底改變，學(xué)生自信滿滿。他所提倡的分組學(xué)習(xí)與鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和自立建構(gòu)學(xué)習(xí)的管理方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很多提高。舉辦了兩次規(guī)模較大、影響較高的班級(jí)展覽，得到師生好評(píng)。每學(xué)期都有近一半學(xué)生參加省市級(jí)美術(shù)展覽獲獎(jiǎng)，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍很濃。學(xué)生參加省市一級(jí)美術(shù)展覽獲獎(jiǎng)28項(xiàng)，參加校級(jí)和社會(huì)活動(dòng)獲獎(jiǎng)21項(xiàng)，集體參與社會(huì)活動(dòng)及班級(jí)文體活動(dòng)27次。除了正常的上課，幾乎每晚都可看到07國(guó)畫班的學(xué)生在自習(xí)，或是搞創(chuàng)作、或是寫書法、或是臨摹學(xué)習(xí)，或是畫速寫，兩年來(lái)始終如一，從未間斷，多個(gè)班的同學(xué)都羨慕能有這樣團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班集體。這些都與索老師常年殷切的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。

三、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、樂(lè)于奉獻(xiàn)

他一直本著教師的職責(zé)就是要教好書育好人的方向，在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法與觀念，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，以求做好本職工作。在教學(xué)上，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精研學(xué)術(shù)，他所教授的課程都盡量做到在教學(xué)大綱的規(guī)范下，耐心細(xì)致的為學(xué)生講解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂中經(jīng)常能聽(tīng)到他為學(xué)生講解技法并反復(fù)示范，也常見(jiàn)他拿一大推示范畫或是畫冊(cè)為學(xué)生講解，學(xué)生不光學(xué)習(xí)到了教科書上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了藝術(shù)視野，更是對(duì)他獨(dú)到的理論見(jiàn)解與藝術(shù)思維所折服。他認(rèn)為能者為師，要教人先自學(xué)。學(xué)藝不精，不可誤人。他提倡的學(xué)生自己建構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)、分組學(xué)習(xí)與探討、學(xué)生相互評(píng)畫等學(xué)習(xí)方法，得到學(xué)生肯定與好評(píng)，學(xué)生都很喜歡上他的課，向他傾訴學(xué)習(xí)中的困惑，以求得到一些引導(dǎo)和幫助。他也會(huì)毫無(wú)保留，耐心的給學(xué)生開(kāi)導(dǎo)。

他愛(ài)崗敬業(yè)，工作認(rèn)真，始終堅(jiān)持把單位的事情擺在首位。準(zhǔn)時(shí)參加政治理論學(xué)習(xí)與集體例會(huì)、教研室會(huì)議、黨支部例會(huì)。積極參與學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)突出。對(duì)黨組織與學(xué)院分配的各項(xiàng)任務(wù)都能按期保質(zhì)的完成，工作積極性高，有熱情，有能力，有責(zé)任心。能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)并積極參與組織管理，大凡學(xué)校與美術(shù)學(xué)院的文體活動(dòng)，都有他的參與且樂(lè)此不疲，盡心盡力，任勞任怨，從不提出任何無(wú)理要求與抱怨。他常說(shuō)，年輕人就得多做些，這樣才能得到歷練，有失才有得，不要老講回報(bào)，而是要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與舍棄，才是大智之舉。

四、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、謙遜做人

不了解索老師的人都覺(jué)他過(guò)于嚴(yán)肅，像是玩世不恭的樣子。其實(shí)接觸過(guò)才知 道，他是一個(gè)為人正直，作風(fēng)正派的年輕人。他一直以來(lái)按照教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，能遵章守紀(jì)，廉潔自律，團(tuán)結(jié)同志，滿懷高度的責(zé)任心與事業(yè)心對(duì)待教學(xué)與工作。

在工作中很注意妥善處理和同事之間的關(guān)系，教學(xué)中善于調(diào)節(jié)師生關(guān)系和課堂氣氛，為人謙誠(chéng)又不乏幽默感，懂得尊重他人，寬厚待人，謙遜做人，不記個(gè)人得失與利益，不爭(zhēng)搶功勞與榮譽(yù)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，很會(huì)為別人著想，在單位里與同事和學(xué)生的關(guān)系處理得當(dāng)，受到師生一致好評(píng)。

第三篇：陳啟云大學(xué)問(wèn)

鳳凰網(wǎng)《大學(xué)問(wèn)》：漢學(xué)大師陳啟云55載治學(xué)感悟

主題：漢學(xué)大師陳啟云先生跨越中西55載的治學(xué)感悟——美國(guó)的通識(shí)教育、專業(yè)訓(xùn)練和文化倫理

時(shí)間：2011年10月27日晚 地點(diǎn)：中國(guó)人民大學(xué)

主辦：中國(guó)人民大學(xué)漢青經(jīng)濟(jì)與金融高級(jí)研究院“人文修養(yǎng)與道德情操”專題課程 編輯：陳芳

陳啟云（1933年~）：

享譽(yù)世界的漢學(xué)大家，國(guó)學(xué)大師錢穆先生嫡傳弟子，美國(guó)哈佛大學(xué)歷史學(xué)博士、哲學(xué)博士后，《劍橋中國(guó)史》之秦漢史著者?，F(xiàn)任清華大學(xué)（臺(tái)灣）終身榮譽(yù)教授、講座教授；中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院講座教授；南開(kāi)大學(xué)陳省身講席教授。

主要著作有：《荀悅與中世儒學(xué)》(英國(guó)劍橋大學(xué)1975年出版；2000年中譯，遼寧大學(xué)出版社出版）；《荀悅與漢末思想》（美國(guó)普林斯頓大學(xué)1980年出版），《劍橋中國(guó)秦漢史》第十五章（劍橋大學(xué)1986；1992年北京中譯），《中國(guó)古代思想文化的歷史論析》(北京大學(xué)出版社，2001,2003)，《治史體悟》（廣西師范大學(xué)出版社，2007），《儒學(xué)與漢代歷史文化》（廣西師范大學(xué)出版社，2007）。

part01開(kāi)篇 中西道德倫理之不同

中西對(duì)道德倫理認(rèn)知之不同，一跟語(yǔ)言有關(guān)，另一則是觀念問(wèn)題。西方言勝于行，通過(guò)語(yǔ)言讓你知道什么是真、善、美，西方的觀念真理最重要，真理要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；而中國(guó)則是行勝于言，什么是善什么是好，在中國(guó)這是行為的問(wèn)題，中國(guó)講“太上立德，其次立功，再者立言”。

各位老師、各位同學(xué)，ladies and gentlemen（臺(tái)下笑聲）。

今天很難得，有機(jī)會(huì)跟各位談一談人文跟道德精神方面的問(wèn)題。當(dāng)初漢青學(xué)院負(fù)責(zé)人跟我聯(lián)系時(shí)，跟我講讓圍繞道德修養(yǎng)這方面的問(wèn)題，我是猶豫了相當(dāng)久，真的很猶豫。

儒家道德理想中，有幾句話：“言教者訟，身教者從”，道德修養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題不是可講的，應(yīng)該是身體力行，越講得好的話，那道德越糟。這人滿口仁義道德，滿腹男盜女娼，所以我當(dāng)時(shí)猶豫了下。中國(guó)講“太上立德，其次立功，再者立言”，“講”不是很重要。

但我在西方學(xué)習(xí)、工作、生活了五十多年，西方的看法是剛剛相反。比如說(shuō)西方學(xué)術(shù)的老祖宗蘇格拉底，他最有名的就是常在街頭跟年輕人對(duì)話聊天，談就是“言”，為什么不以身作則、身教，而是找年輕人聊天呢？他們的道理是，大部分人做壞事，但他不知道那是壞事；一旦告訴他那是壞事，他就不做了。所以他要跟年輕人聊天，告訴他們什么是善，什么是好事，什么是壞事，只要知道了，他們就不做了。

中國(guó)人就是，知跟行是兩段。清華大學(xué)校慶時(shí)，校內(nèi)有一句話叫“行比言重要”。我看到后，好幾次都想跟清華大學(xué)校長(zhǎng)寫信，把那個(gè)去掉。在西方是“言比行更重要”，中國(guó)是“行比言重要”，這一點(diǎn)要記得非常清楚。

由蘇格拉底開(kāi)始，古希臘追求真、善、美，最重要的是“真”，是真善不是假善，真是第一個(gè)。西方研究中國(guó)科學(xué)最有名的學(xué)者叫李約瑟，他在《中華科學(xué)文明史》一書開(kāi)篇就提到，“在中國(guó)，歷史為萬(wàn)學(xué)之母”。怎么說(shuō)呢？比如六經(jīng)皆史也，我們的先秦諸子都是先見(jiàn)、先圣、先賢言行的記錄。我們的國(guó)學(xué)四部——經(jīng)、史、子、集都是跟歷史有關(guān)的，都跟人有關(guān)。哲學(xué)是跟真理有關(guān)的。西方，他們強(qiáng)調(diào)觀念，不講人，觀念是誰(shuí)的并不重要，誰(shuí)講都一樣；中國(guó)講人，人才有觀念。西方，觀念真理比較重要，比如行善做好事，什么是善什么是好？在西方，這是哲學(xué)觀念問(wèn)題；在中國(guó)是行為問(wèn)題。這是中西最不同的東西。

到了二十世紀(jì)，中國(guó)是言必行之；西方，二十世紀(jì)最重要的是語(yǔ)言轉(zhuǎn)向的世紀(jì)。西方最重要的是哲學(xué)，哲學(xué)要堅(jiān)持追求客觀的真理，這個(gè)真理是永恒不變的，是普遍性的，最高的學(xué)問(wèn)就是哲學(xué)。因此，柏拉圖就講，最合理的社會(huì)是，一個(gè)人的學(xué)問(wèn)最高，地位也應(yīng)該最高，學(xué)問(wèn)跟他的地位平等。假如這個(gè)理想可以實(shí)現(xiàn)，就是世界大同，所謂理想國(guó)。

但是我們也知道，世界發(fā)展跟我們想象不太一樣。中國(guó)人講歷史，西方人講哲學(xué)。歷史上講有成功和失敗，好人壞人，以及正義，但真理找了半天沒(méi)有找到，為什么？因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言不夠，我們的語(yǔ)言是從底下說(shuō)的，語(yǔ)言交談就非常功利，非常現(xiàn)實(shí)，世俗的語(yǔ)言講不出超越的真理。我們現(xiàn)在的失敗其實(shí)是語(yǔ)言失敗，而不是我們堅(jiān)持真理失敗了。

哲學(xué)分析不能解決的問(wèn)題，就用語(yǔ)言分析去解決，用語(yǔ)言分析去解答。話語(yǔ)權(quán)，都是近二三十年提出來(lái)的，為什么講“權(quán)”呢？“權(quán)”是很現(xiàn)實(shí)的，真理是非常不現(xiàn)實(shí)的東西。那就講了，世界上好像沒(méi)有真理了，如果有，那就是我們語(yǔ)言所代表的“權(quán)”或者“能”等等。

在西方，語(yǔ)言是真理的載體，沒(méi)有語(yǔ)言，真理就說(shuō)不出來(lái)，言辭不夠水準(zhǔn)，真理找到了，說(shuō)不出來(lái)，一說(shuō)就錯(cuò)了。我們現(xiàn)在就要把語(yǔ)言處理好，再去講真理。話語(yǔ)權(quán)，不管我講的對(duì)，還是錯(cuò)，我在這講，你們?cè)谙旅媛?tīng)，那我就有權(quán)，有發(fā)言權(quán)，這些在西方都是非常重要的，真理要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

今天講道德，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下語(yǔ)言的重要性。中國(guó)講行為最重要，要行要實(shí)踐；西方是講語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言讓你知道什么是好、什么是壞，你做壞是因?yàn)槟悴恢溃妥屇阒朗裁词菈氖率裁词呛?、善、真，這些一定要說(shuō)得很清楚。講得好、想得好，但說(shuō)錯(cuò)，是語(yǔ)言不夠，不能超越絕對(duì)的真理是語(yǔ)言的問(wèn)題。

今西方的道德修養(yǎng)等跟語(yǔ)言有關(guān)系，另外還有一點(diǎn)就是觀念。

西方講道德修養(yǎng)有兩個(gè)字很重要：moral和ethic。我們現(xiàn)在翻譯moral為“道德”，ethic翻譯為“倫理”，這兩個(gè)詞是日本人先翻譯的，我們很多詞包括社會(huì)、國(guó)家、民主、團(tuán)體等這些詞都是日本人先翻譯過(guò)來(lái)的，日本翻譯的詞匯，不一定是英文，日本人最早是模仿德國(guó)的，翻譯也是受德國(guó)影響。德語(yǔ)一些詞跟英文是相反的。你們覺(jué)得這兩個(gè)詞哪個(gè)好些？（人大學(xué)生回答：道德。）

道德是最高無(wú)上的、最好的。倫理，就是講的君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友，這都是人間關(guān)系，妻子要尊從丈夫，兒子要尊從父親，臣民要尊從君王，這都是不平等的階級(jí)關(guān)系。但是在英文中，ethic要比moral高得多。我們知道世界上有一些大的道理，哲學(xué)上的道理，ethic就是根據(jù)這些道理，告訴人應(yīng)該怎么樣，比如我們一定要理性，就是從這個(gè)道理推出來(lái)的。Moral則是指我們的風(fēng)俗習(xí)慣，大概一般是這樣做的，兒子聽(tīng)爸媽的話，妻子要讓丈夫幾分，大家都這樣做，天經(jīng)地義的事情。

在英文中ethic比moral高很多，Ethic有一套大道理告訴你為什么要這樣做，不是說(shuō)爸爸說(shuō)了算，或者大家都這樣做，我就這樣做了。西方講有言、有論、有理，語(yǔ)言很重要。

part02美國(guó)的基本教育

從幼兒所，到小學(xué)、初中、高中，都是義務(wù)教育，不念也要念，這是國(guó)家強(qiáng)迫教育。后來(lái)高中畢業(yè)還要加兩年，初級(jí)大學(xué)，也是免費(fèi)義務(wù)教育。從幼稚園到高中，沒(méi)有考試、沒(méi)有留級(jí)、沒(méi)有功課。大學(xué)學(xué)校是教知識(shí)的，不教怎么做人，做人回家、回到社會(huì)去學(xué)。

我就把所知道的西方教育跟中國(guó)不同的教育用學(xué)理來(lái)解釋，不是來(lái)傳教，用真實(shí)的哲學(xué)或者歷史也好，向各位介紹一下：美國(guó)的通識(shí)教育、專業(yè)訓(xùn)練和文化倫理。

我在美國(guó)50多年，美國(guó)教育跟中國(guó)教育非常不一樣，現(xiàn)在中國(guó)要學(xué)，但是我想沒(méi)有用，在臺(tái)灣沒(méi)有用，在這里也沒(méi)有用，因?yàn)闆](méi)有學(xué)到。

一般來(lái)講，在美國(guó)，從幼兒所，到小學(xué)、初中、高中，是義務(wù)教育，不念也要念，不念警察要到家里問(wèn)你為什么不上課。因此，不管你喜不喜歡，一定要念到高中畢業(yè)，這是國(guó)家強(qiáng)迫教育。高中畢業(yè)還要加兩年，初級(jí)大學(xué)，也是免費(fèi)義務(wù)教育。從幼稚園到高中，沒(méi)有考試、沒(méi)有留級(jí)、沒(méi)有功課，到了年級(jí)就升一級(jí)，當(dāng)然你要做功課也不反對(duì)。

在美國(guó)學(xué)校，走廊有兩排柜子，學(xué)生來(lái)了以后，將衣柜打開(kāi)，把家里很漂亮衣服換上校服，校服只在學(xué)校穿，出了學(xué)校穿得多漂亮學(xué)校不管。學(xué)生的書都是免費(fèi)的，畢業(yè)不能帶走，留給下一屆的學(xué)生。下課之后，把衣柜打開(kāi)，把書包放進(jìn)去。課本不帶回去，沒(méi)有功課。離開(kāi)學(xué)校，你就作為家庭社會(huì)的一份子，學(xué)校就不管你了，到高中畢業(yè)都是這么一個(gè)情況。當(dāng)然你自己要做功課、要寫文章，跟學(xué)校不相干，主要還是家庭的影響。我家里滿房子都是書，女兒就非常喜歡看書，有一次她講“爸爸，你到加州大學(xué)給我借一本美國(guó)國(guó)會(huì)檔案”，我說(shuō)“你初中二年級(jí)，要什么檔案？”她說(shuō)她要寫讀書報(bào)告，這應(yīng)該都是研究生做的事情。你在家里要做學(xué)問(wèn)，也不是不允許你做，但就不是要求，也沒(méi)有考試，也不留級(jí)。

當(dāng)然，這個(gè)也有壞的地方，在臺(tái)灣搞得一塌糊涂。1986年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李遠(yuǎn)哲，提出要改革，改革得一塌糊涂。臺(tái)灣的國(guó)民教育，國(guó)中、國(guó)小，他就講“這個(gè)時(shí)候，女孩子成長(zhǎng)、大概還沒(méi)有發(fā)育完全，十七八歲的樣子你要學(xué)做人”。做人不是在學(xué)校做的，不是在學(xué)校學(xué)的。這就是我非常猶豫的在這里講這個(gè)課的原因，在人民大學(xué)教大家怎么做人，這在美國(guó)是很荒唐的事情。做人，自己回去做，這里就教你讀書。

有個(gè)例子，可以證明我這個(gè)說(shuō)法。大概是1970年代，美國(guó)總統(tǒng)里根，這人是我最不喜歡的。那時(shí)他是加州州長(zhǎng)，他是反共專家。他就講，加州大學(xué)的教授90%是共產(chǎn)黨，極左傾。所以他要整頓加州大學(xué)，但是全部失敗。加州大學(xué)不是他管的，雖然加州大學(xué)的錢是州政府出的，但由校委會(huì)保護(hù)加州大學(xué)的獨(dú)立自由。校委會(huì)成員由加州大學(xué)代表，包括市議員，還包括社會(huì)賢達(dá)等，州長(zhǎng)是管不了的。

他又覺(jué)得現(xiàn)在的中小學(xué)太糟糕，要成立會(huì)考，會(huì)考及格給證書。你們都是身經(jīng)百戰(zhàn)，不成問(wèn)題，加州大學(xué)中學(xué)畢業(yè)會(huì)考考題是什么樣呢？你拿10美元買東西，價(jià)錢是3.5元，要找你多少錢？美國(guó)人都不會(huì)算，就想買了3.5元，你給他10塊錢，他應(yīng)該找你多少？3.5、3.6、3.7、3.8、3.9、4塊……那應(yīng)該找我6.5元。慢慢地算，這樣也算及格了。這是數(shù)學(xué)題目。英文有兩個(gè)題目，第一，你到警察局，有很多通緝犯的照片在那里，你能看得懂警察局抓人的廣告，那就及格了一半；另外一個(gè)到交通局申請(qǐng)駕駛執(zhí)照，會(huì)填那個(gè)表，姓名、住址等，那你就及格了。中學(xué)會(huì)考就考這兩科。

這跟我們的學(xué)科教育毫不相干的，這個(gè)叫基本教育，大家可以通過(guò)，都一定要通過(guò)的。

part03美國(guó)的通識(shí)教育

大學(xué)沒(méi)有入門考試，只需要遞交申請(qǐng)書、IQ測(cè)試。前兩年甚至四年為通識(shí)教育，不分系。大學(xué)前兩年或者四年，現(xiàn)代最基本的知識(shí)要知道。

然后就念大學(xué)了，所有美國(guó)大學(xué)沒(méi)有入門考試的，首先遞個(gè)申請(qǐng)書，接下來(lái)有個(gè)IQ測(cè)驗(yàn)，IQ是多少。在美國(guó)一般當(dāng)總統(tǒng)的IQ沒(méi)有高過(guò)130的，因?yàn)楦哌^(guò)130，你上去講演，人家聽(tīng)不懂。跟小布什競(jìng)爭(zhēng)的戈?duì)?，戈?duì)柧拖駛€(gè)教授，這就選不上；小布什，他就像一個(gè)牛仔，牛仔總統(tǒng)，他講得算，要打就打了，要單邊行動(dòng)就單邊行動(dòng)，美國(guó)人就覺(jué)得跟我們一樣，是自家人。我學(xué)過(guò)心理學(xué)，在美國(guó)智商超過(guò)130的，就不要去選總統(tǒng)了，你是絕對(duì)選不上的。美國(guó)大學(xué)前兩年，就是通識(shí)教育。我們都知道美國(guó)私立大學(xué)的龍頭是哈佛大學(xué)，哈佛大學(xué)本科是不分系的，所有的系都是研究生系，歷史系、社會(huì)學(xué)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)系等都是在研究院里的課。

當(dāng)然你可以選課，基本的教育、包括道德教育、公民教育、社會(huì)教育等等，可以到各種研究系選課。畢業(yè)了，就看你哪一科學(xué)分多一點(diǎn)，理科的學(xué)分多一點(diǎn)，你就是理學(xué)士；文科選的多的話，就是文學(xué)士。

這就是哈佛大學(xué)，本科是通才教育，完全沒(méi)有系的。那時(shí)候你的學(xué)習(xí)，向整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)，向文化學(xué)習(xí)，而不是向一個(gè)專業(yè)去學(xué)習(xí)。當(dāng)年哈佛大學(xué)創(chuàng)辦時(shí)很小，只有本科有一個(gè)圍墻，在里面接收訓(xùn)練。一年只招一千個(gè)學(xué)生，畢業(yè)出來(lái)，就等著當(dāng)總統(tǒng)、公司的大老板吧，都是貴族子弟。加州大學(xué)不行，因?yàn)榧又菔侵萘⒋髮W(xué)，納稅人有有錢人也有窮人，不能只照顧有錢人。前兩年是低級(jí)班，也不分系，教的都是通識(shí)教育（genaral education），這些課都是專業(yè)老師去上。第三、第四年開(kāi)始專業(yè)課程，課程大學(xué)二年級(jí)最高的課程是99,1是最低的，100-199就是大三大四的專業(yè)課程，200就是碩士課程，500是博士課程。加州大學(xué)這兩年很辛苦，不像哈佛大學(xué)那么逍遙自在，這兩年所有專業(yè)知識(shí)通通要學(xué)，要學(xué)夠。就像蓋房子一樣，要打根基。這兩年是最辛苦，專業(yè)的基本知識(shí)要兩年學(xué)會(huì)。

中國(guó)在我們的時(shí)代里有一點(diǎn)點(diǎn)超過(guò)西方了，功利主義，非常功利主義。我剛剛到美國(guó)教書的那兩年。隨便到美國(guó)一個(gè)大學(xué)里去看看，歷史系總是五大系之一，是大系。中國(guó)，歷史非常冷門。歷史雖然難學(xué)，但因?yàn)槭谴笙?，美?guó)的學(xué)校也有五分之一學(xué)生學(xué)習(xí)。歷史畢業(yè)后做什么？有學(xué)生就說(shuō)當(dāng)總統(tǒng)啊，我就嚇了一跳，據(jù)我所知美國(guó)總統(tǒng)中學(xué)歷史出來(lái)的只有威爾遜，學(xué)歷史的怎么當(dāng)教授呢？

學(xué)生就說(shuō)不是這樣的，美國(guó)政客大多都是學(xué)法律的，美國(guó)總統(tǒng)差不多80%是學(xué)習(xí)法律的，但美國(guó)法學(xué)院是沒(méi)有本科的，都是研究院，其他系的都可以考法學(xué)院。法律有兩種，一種是成文法，一種是不成文法，英國(guó)是判例法，美國(guó)是成文法。美國(guó)雖然是成文法，但應(yīng)用是不成文法，美國(guó)判案件是要案例的，因?yàn)槿耸篱g的情況千變?nèi)f化，有多種多樣的人犯罪，動(dòng)機(jī)是不一樣的，證據(jù)有多種多樣的，所以定的法律條例有限，就是寫一萬(wàn)條，也不確定案件發(fā)生就能用上去。真正用的是案例，哪一年、哪個(gè)州發(fā)生這么一件事情，案例結(jié)果是怎么判，就照著這個(gè)。案例超越法律條文。而我們學(xué)歷史的常常研究個(gè)案，最重要的是推理個(gè)案研究，跟學(xué)法律的案例研究有點(diǎn)類似。所以，學(xué)生就講歷史系畢業(yè)，去美國(guó)考法學(xué)院有很大的優(yōu)勢(shì)，法學(xué)院出來(lái)就可以從政，眾議員、參議員、總統(tǒng)，大部分是學(xué)法律出身的。

其次，就當(dāng)外交官、國(guó)務(wù)卿。到多個(gè)國(guó)家去做官的話，要懂得這個(gè)國(guó)家的文化，研究這個(gè)國(guó)家的文化，一般來(lái)講就要研究他們的歷史。因此，學(xué)歷史當(dāng)外交官的也非常多，也很成功。美國(guó)1958年經(jīng)國(guó)會(huì)通過(guò)了《國(guó)家國(guó)防教育法》（根據(jù)該法案，聯(lián)邦政府撥款援助教育事業(yè)，學(xué)校教育也作出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)培養(yǎng)國(guó)防人才和科學(xué)進(jìn)步的要求）。美國(guó)也不是很自由的，申請(qǐng)這筆支持，第一，要是美國(guó)公民；第二，要經(jīng)過(guò)思想檢查，有沒(méi)有左傾，是不是共產(chǎn)黨?？康米×耍ㄟ^(guò)審查就可以。美國(guó)成立中國(guó)學(xué)，當(dāng)時(shí)主要是把中國(guó)當(dāng)成敵人專門去研究的。美國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)史最麻煩的是中文，它不是西方的文字。他們就去臺(tái)灣、香港學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)七八年。很多人就從事外交。美國(guó)大學(xué)很少有外交系，頂多有國(guó)際關(guān)系研究系。歷史系的學(xué)生是可以當(dāng)外交官的，當(dāng)然要懂得世界各國(guó)歷史、國(guó)情，還要學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系。

part04美國(guó)的專業(yè)訓(xùn)練

碩士就要知道別人的研究，了解別人的研究。博士資格考試通過(guò)以前，不許發(fā)表文章。別人的研究，你還沒(méi)有搞清楚，怎么就亂寫？！寫文章至少是大學(xué)畢業(yè)五年以后，通過(guò)博士資格考，才能開(kāi)始寫文章，在這之前你要把別人的研究都做得清清楚楚。

再進(jìn)一步就是念研究所，大學(xué)三四年級(jí)接受的是專業(yè)訓(xùn)練，訓(xùn)練好了做研究，就是學(xué)術(shù)人才。國(guó)內(nèi)的話，楊振寧回來(lái)以后感嘆，“你們專得太厲害，美國(guó)沒(méi)有這么專的”。去美國(guó)念碩士，選擇學(xué)校，哪一個(gè)學(xué)校好，哪一個(gè)學(xué)校不好，有一個(gè)很簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，就看他們學(xué)校對(duì)拿碩士學(xué)位有什么要求，考個(gè)筆試、考個(gè)口試、寫篇碩士論文，千萬(wàn)不要去，要寫碩士論文的學(xué)校不要去，那是很爛的學(xué)校，靠不住。一般好的學(xué)校話，是不需要寫碩士論文的；再好些的，筆試都不要考；更好一點(diǎn)的，就是什么都不考，只要選夠?qū)W分就給碩士學(xué)位，不要筆試、不要口試、更不要碩士論文。

我們加州大學(xué)，還不算是第一。哈佛大學(xué)、哥倫比亞這兩所大學(xué)，只要選夠了學(xué)分，就給你個(gè)碩士，也不要考試，口試論文都不要。歷史系最好了，是大系；東亞文化系，不要寫論文，不要考筆試，要考個(gè)口試。每個(gè)學(xué)校，每個(gè)系都不一樣。

一般來(lái)講，我這個(gè)研究院是收博士生的，念博士才收，碩士就不要耽誤我的時(shí)間。在美國(guó)，歷史碩士干什么呢？一般有兩大科：東方史是一科，中國(guó)、日本、韓國(guó)、越南都算這一科；西方史，歐洲史、美洲史算一科。念碩士準(zhǔn)備這兩科，可是有學(xué)生問(wèn)，大學(xué)三四年級(jí)不是就學(xué)會(huì)了嗎？碩士怎么還要念呢？不一樣。在大學(xué)三四年級(jí)學(xué)的是知識(shí)，填鴨要好、死記也好，主要是背。

可是，這個(gè)學(xué)問(wèn)怎么來(lái)的？比如秦始皇在公元前210年統(tǒng)一六國(guó)，他為什么會(huì)統(tǒng)一六國(guó)？因?yàn)樗昧撕芏喾艺?，從商鞅到李斯等等。為什么秦朝這么辛苦統(tǒng)一后，兩代而亡？?jī)H僅16年就亡了？秦國(guó)本身是很野蠻的邊疆民族出身，是最野蠻的，最沒(méi)有文明的地方。法家不出于秦，起源于三晉，在齊、楚野都有試行，為什么在秦國(guó)能夠?qū)嵭邢氯ィ恳驗(yàn)榍貒?guó)沒(méi)有自己的文化，所以最能夠全部接受東方來(lái)的最厲害的文化，也是最低的文化，法家沒(méi)有什么大的理想，就安安分分地做，很實(shí)在，秦國(guó)什么文化都沒(méi)有，所以法家能夠在秦國(guó)全盤執(zhí)行。吳起在楚國(guó)搞了半天，最后他被殺掉，秦國(guó)稍微有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)的呂不韋最后也是死于非命。秦國(guó)沒(méi)有文化，越能全盤接受最厲害的法家。打天下時(shí)，秦始皇沒(méi)有帝王之尊，就聽(tīng)李斯的；但是天下打下來(lái)以后，秦始皇就不聽(tīng)李斯的話，要追求海外仙丹，追求不死的靈藥，要清坐，不見(jiàn)李斯，逐漸就忘掉了。

大學(xué)三四年級(jí)，學(xué)那些就行，學(xué)到知識(shí)不要出錯(cuò)，比如辛亥革命是1911年，不要弄成其他年代。到了研究生碩士階段，誰(shuí)研究出來(lái)的？這是從哪里來(lái)的？比如很有名的一位荷蘭漢學(xué)家卜德（Derk Bodde），他寫了一本書叫《中國(guó)的第一位統(tǒng)一者：從李斯的一生研究秦朝》。不但有正確的知識(shí)，還要開(kāi)通知識(shí)怎么研究。

美國(guó)的碩士干什么用呢？一般碩士出去教初級(jí)大學(xué)（Junior college），美國(guó)就講12年的義務(wù)教育還不夠，于是就有了初級(jí)大學(xué)，就是大學(xué)一年級(jí)二年級(jí)。本來(lái)是高中三年畢業(yè)，加兩年，就變成初級(jí)大學(xué)，碩士生就教初級(jí)大學(xué)，初級(jí)大學(xué)當(dāng)然也是大學(xué)。這是誰(shuí)的研究？用什么材料、得出什么結(jié)論，你們回去看看。

碩士就要知道別人的研究，了解別人的研究，稍微好點(diǎn)的學(xué)校是不要寫碩士論文的，寫了是糟蹋時(shí)間，你沒(méi)有資格寫論文，還沒(méi)有學(xué)夠，先就搞別人的學(xué)問(wèn)研究，搞得清清楚楚，這是碩士做的事情。念兩年就可以讀博士，博士要博，不是要專。

我念博士需要七年時(shí)間。有四年是學(xué)習(xí)，還是學(xué)別人的東西，要學(xué)得博。哈佛大學(xué)歷史系的話，要考四門課，叫博士資格考。哪四門呢？第一門叫秦漢史，是將來(lái)寫博士論文的；第二門，你的博士論文這門課程屬于哪一個(gè)專業(yè)？屬于亞洲史，那整個(gè)亞洲史全考一遍，亞洲史全懂了你才能研究其他；第三門，不能跟你前面那兩個(gè)有任何相同的地方，博士導(dǎo)師就會(huì)告訴你，學(xué)古代史可以去選一門歐洲古代史，學(xué)漢代就選擇羅馬史，學(xué)春秋戰(zhàn)國(guó)就選希臘史，學(xué)近代史可以學(xué)英國(guó)史，來(lái)補(bǔ)充，做比較，別的國(guó)家同時(shí)代是什么樣子的；第四門，不能在歷史系里的這些課程，要考一個(gè)外系的課程，比如學(xué)經(jīng)濟(jì)史就到經(jīng)濟(jì)系去考一科。先把你考的范圍、科目選好，然后寫一篇讀書報(bào)告，在教授指導(dǎo)下念書一年，也不要選科，就是光看書，念一到兩年就考一科，總共四個(gè)科目。第一是你專門的科，第二是專門的科所屬的大課程，第三跟兩個(gè)完全不相干，第四不能在自己的系選課。

考完以后你就是就博士候選人，這個(gè)是可以保留終身的。在哈佛大學(xué)念博士，博士資格考試是最重要的一關(guān)，你過(guò)了，博士資格就能拿到了。這個(gè)不過(guò)，再過(guò)五十年去寫論文不相干；三十幾歲考完了，然后九十多歲回來(lái)交篇論文，都要接受你。只要博士資格考考過(guò)，這是你一輩子最后一課。因此在美國(guó)的博士，稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，沒(méi)有什么博士論文答辯這個(gè)事，從前有，后來(lái)取消掉了。寫不好的，不許你交，要導(dǎo)師給你改好才交，導(dǎo)師不簽字不能交，導(dǎo)師應(yīng)該是最了解你博士論文寫成什么樣子的，所以，導(dǎo)師給你交。論文不好，就改好，直到滿意。

博士資格考過(guò)了干什么呢？教大學(xué)本科，所有本科所需要的學(xué)術(shù)訓(xùn)練你受過(guò)的，專的一門、大的一門、互相比較的一門、社會(huì)科學(xué)可以輔助的一門（經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等）都考過(guò)了，本科生就可以教，一般來(lái)講，本科生也不需要做專門的研究。

那博士論文有什么用？拿到博士學(xué)位，寫過(guò)博士畢業(yè)論文，你就可以教碩士生。因?yàn)槟銓戇^(guò)博士論文，沒(méi)有寫過(guò)你不知道教研究生。唯一的不同是沒(méi)有寫過(guò)博士論文的只能教本科，寫過(guò)博士論文的可以教碩士。我寫過(guò)博士論文我就教研究生怎么做研究，寫博士論文。博士資格考試通過(guò)以前，不許發(fā)表文章。別人的研究，你還沒(méi)有搞清楚，怎么就亂寫！你把別人的研究都搞好了，他用的什么材料、他當(dāng)時(shí)用的哪一套理論、他用的推論這個(gè)方法合不合邏輯、合不合這套理論、哪一個(gè)地方做的不夠、有哪些新材料……在美國(guó)，寫文章至少是大學(xué)畢業(yè)五年以后，通過(guò)博士資格考，才能開(kāi)始寫文章，在這之前你要把別人的研究都做得清清楚楚。

這是美國(guó)教育方面的，有言教、有身教。跟我們的道德和人文修養(yǎng)一樣，是美國(guó)非常重視的。作為一個(gè)美國(guó)人，差不多要接受12年、13年教育，才成為一個(gè)美國(guó)人。小學(xué)六年、中學(xué)六年、再加幼稚園，大概13年，就教你做一個(gè)美國(guó)人，在學(xué)校穿起制服就是學(xué)生；一到校門，脫掉校服，回家，能跟家里人、社會(huì)上的人接觸，給你十幾年的社會(huì)教育、家庭教育。其次就是通識(shí)教育。社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等都要學(xué)，這是美國(guó)中等人所需要的基本知識(shí)，中等階級(jí)的訓(xùn)練。

第三是專業(yè)訓(xùn)練，美國(guó)人的專業(yè)訓(xùn)練，還是非常注重溝通的。你學(xué)經(jīng)濟(jì)史，不但要懂中國(guó)的經(jīng)濟(jì)史，西方的經(jīng)濟(jì)史也要做。

因此，你說(shuō)美國(guó)是言教還是身教呢？言教是授予滿口仁義道德，滿腹男盜女娼。理論上美國(guó)是言教，實(shí)際上都是配合的。中學(xué)以前，你就好好做個(gè)美國(guó)人，不要學(xué)校功課壓倒連美國(guó)人都做不好，就是家庭教育、社會(huì)教育；念到大學(xué)一二年級(jí)，開(kāi)始要接受通識(shí)教育，做一個(gè)好人，不再是一個(gè)不通的人，好是很好，但做事很糊涂不行，現(xiàn)代最基本的知識(shí)要知道；第三就是專業(yè)，要不斷地懂得自己的專業(yè)還要懂得別人（專業(yè)），學(xué)經(jīng)濟(jì)要懂商業(yè)，學(xué)商業(yè)要懂法律，這個(gè)是互通的。

中國(guó)國(guó)內(nèi)近幾年也講通識(shí)教育，還建了各種平臺(tái)。但我對(duì)中國(guó)的了解不如對(duì)美國(guó)的了解，不敢這么說(shuō)。但是我記得1980年，社會(huì)科學(xué)院請(qǐng)我來(lái)訪問(wèn)，第一站先到廣州，在中山大學(xué)就找一些老師開(kāi)座談會(huì)談這個(gè)問(wèn)題，我講了美國(guó)的教育，有一個(gè)老師就說(shuō)“我們也可以這樣學(xué)”，他是歷史系的，就說(shuō)我們請(qǐng)一個(gè)經(jīng)濟(jì)系的老師到歷史系，開(kāi)一個(gè)經(jīng)濟(jì)課程。我覺(jué)得很奇怪，要學(xué)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該經(jīng)濟(jì)系一起進(jìn)修。當(dāng)然那個(gè)時(shí)候不能怪中國(guó)，這是蘇聯(lián)的系統(tǒng)，蘇聯(lián)非常專，每一個(gè)系都是一個(gè)山頭，老死不相往來(lái)。

所以后來(lái)就學(xué)了。清華大學(xué)，本來(lái)是留美預(yù)備學(xué)校，清華大學(xué)文科里有王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、趙元任、馮友蘭等，后來(lái)毛主席一面導(dǎo)向，跟蘇聯(lián)老大哥學(xué)的話，清華大學(xué)就變成純工科大學(xué)，歷史有一部分并到南開(kāi)去了，哲學(xué)并到北京大學(xué)去了，清華大學(xué)就成了純粹的工科大學(xué)。當(dāng)然，后來(lái)清華大學(xué)也辦了歷史系，辦了人文學(xué)院。我是老清華了，臺(tái)灣清華，跟北京清華交流了，他們說(shuō)清華大學(xué)理工科壓到我們喘不過(guò)氣來(lái)，我說(shuō)“這樣不行，我給清華大學(xué)校長(zhǎng)寫一封信，不能這樣干”，他說(shuō)沒(méi)有用，當(dāng)年我在清華大學(xué)，我的領(lǐng)導(dǎo)都是工科畢業(yè)，早年1980年改革開(kāi)放的時(shí)候，連理科他們都瞧不起，更不要說(shuō)文科了。幸虧清華大學(xué)有個(gè)楊振寧，他拿諾貝爾獎(jiǎng)，回國(guó)替清華大學(xué)做顧問(wèn)，因此，慢慢清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就相信，“沒(méi)有第一流的理科，工科是辦不好的”，清華工科已經(jīng)是世界一流了，那理工至少也要夠水平的。清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)相信他，開(kāi)始重視理科?，F(xiàn)在清華大學(xué)文科也趕上了，不少全全國(guó)知名的教授，汪暉、秦暉等，也趕上了。

part05美國(guó)的文化保守

從柏拉圖時(shí)代，哲學(xué)博士保留至今；學(xué)位證書到現(xiàn)在還是拉丁文。美國(guó)的教育也相當(dāng)保守，學(xué)生，18歲以前還沒(méi)有成人的話，學(xué)校不要亂教，學(xué)校教的是知識(shí)，知識(shí)和道德是兩回事，不要為了追求非常缺失知識(shí)的中學(xué)時(shí)代，就糟蹋學(xué)做人。

我在美國(guó)51年零2個(gè)月，我知道的美國(guó)跟中國(guó)人想象的美國(guó)不一樣。美國(guó)是世界上最保守最保守的國(guó)家。不要講改革、五四等都是跟美國(guó)學(xué)的，不是這樣子的，美國(guó)是非常保守的。李約瑟講，在中國(guó)，史學(xué)是萬(wàn)學(xué)之母。西方的話，哲學(xué)是萬(wàn)學(xué)之母，柏拉圖就講，哲學(xué)是最高的學(xué)問(wèn)。美國(guó)的話，所有學(xué)問(wèn)為了什么？追求真理！所以，美國(guó)只要是純學(xué)術(shù)的博士學(xué)位，都叫PHD，哲學(xué)博士。我學(xué)的是歷史，但我在美國(guó)拿得還是PHD博士，因?yàn)檎軐W(xué)博士是世界上最高的，由柏拉圖保留到現(xiàn)在，還是哲學(xué)博士。第二，我拿得博士學(xué)位證書，都是拉丁文寫的，碩士學(xué)位也好，博士學(xué)位也好，好多大學(xué)證書都是用拉丁文寫的，這么保守。有一次我去當(dāng)訪問(wèn)副教授的時(shí)候，正好趕上好多學(xué)生大暴動(dòng)，為什么呢？學(xué)校要將證書拉丁文改成英文，但是學(xué)生不答應(yīng)，學(xué)生暴動(dòng)是反對(duì)畢業(yè)證書寫成英文。所以美國(guó)的保守是自然而然的。我現(xiàn)在是人民大學(xué)的講座教授，是在國(guó)學(xué)院。國(guó)學(xué)，當(dāng)然有很多爭(zhēng)議的，但是把自己國(guó)家的東西看得如此瞧不起的，只有中國(guó)人。美國(guó)圣經(jīng)，一切事情，不管上法庭還是什么的，奧巴馬當(dāng)總統(tǒng)，也要把手放到圣經(jīng)上，上帝保佑我。用的是幾千年的圣經(jīng)。這是美國(guó)很保守的。在美國(guó)，家庭教育也是非常重要的。18歲以后，你就出去，不再養(yǎng)你；但在18歲前，父母是絕對(duì)養(yǎng)你的。都說(shuō)美國(guó)很民主，但是美國(guó)女人，白種女人，直到一1960年代才有投票權(quán)，一般來(lái)講，在美國(guó)，女人大概還是回到廚房去。當(dāng)年小布什的媽媽就說(shuō)了很糟糕的話，當(dāng)時(shí)的民主黨候選人是個(gè)女的，小布什媽媽就說(shuō)，“女人應(yīng)該回廚房，出來(lái)搞政治這是違反美國(guó)傳統(tǒng)的”。美國(guó)是非常保守的，絕不是大家想的那么開(kāi)放。

因此，美國(guó)的教育也相當(dāng)保守，學(xué)生，18歲以前還沒(méi)有成人的話，學(xué)校不要亂教，學(xué)校教的是知識(shí)，知識(shí)和道德是兩回事，不要為了追求非常缺失知識(shí)的中學(xué)時(shí)代，就糟蹋學(xué)做人。多一點(diǎn)時(shí)間，在家里跟兄弟姐妹相處，跟爸爸媽媽相處，跟鄰居相處。美國(guó)，有一個(gè)大的社會(huì)，叫Society；一個(gè)小的社會(huì)，叫Community，就是讓你好好學(xué)做人。

再講一個(gè)故事，里根當(dāng)年要講道德，他認(rèn)為加州大學(xué)，90%的學(xué)生都是左傾的，要制裁他。我們的學(xué)校是很厲害的，我們學(xué)校暴動(dòng)，里根州長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)全州的武警來(lái)鎮(zhèn)壓學(xué)生，我們的學(xué)生跟他打游擊戰(zhàn)打了一個(gè)禮拜。里根后來(lái)又想了個(gè)辦法，這個(gè)里根，是我最討厭的總統(tǒng)，一個(gè)電影明星……美國(guó)選舉就是做戲，誰(shuí)做得好的話就得獎(jiǎng)。里根，他要制裁整頓加州大學(xué)，學(xué)生搞了很多暴動(dòng)，后來(lái)還燒銀行，后來(lái)里根就想鎮(zhèn)壓不行，就想這些學(xué)生怎么會(huì)如此暴動(dòng)？一天到晚游行示威暴動(dòng)？就想學(xué)生大概18歲就離開(kāi)家庭了，來(lái)大學(xué)念書了，沒(méi)有家庭的溫暖，我們也在大學(xué)里制造一點(diǎn)家庭的溫暖，最好每個(gè)教授收五到十個(gè)學(xué)生，當(dāng)干兒子干女兒，給他家庭溫暖，這就是里根想出來(lái)的歪主意。那是1973年，我剛剛拿到博士學(xué)位，當(dāng)助理教授，我們就響應(yīng)州長(zhǎng)，由系主任牽頭，學(xué)生和老師組成小家庭，讓學(xué)生不要鬧事。里根這個(gè)人沒(méi)有念過(guò)大學(xué)，他不知道大學(xué)生活是怎么回事。我們系主任，就告訴他們，“千萬(wàn)不要來(lái)，你們的道德可能比我要好，我之所以到加州大學(xué)，是因?yàn)槲覍W(xué)問(wèn)好，不是因?yàn)榈赖潞茫业牡赖虏灰欢ū饶銈兏?。所以千萬(wàn)不要參加。”就這樣，我們把里根的一個(gè)歪主意就給擋回去了。

因此美國(guó)講，各有本分。

還有一點(diǎn)就是職業(yè)道德，美國(guó)的團(tuán)隊(duì)精神非常厲害，你在一個(gè)單位，不管你的單位貪污腐敗到什么程度，絕對(duì)不能把他供出來(lái)。這是美國(guó)的作風(fēng)，叫吹警笛，一旦吹了，你就不要在這里呆了。所以美國(guó)史很保守的。

這里很多事情，不是你到美國(guó)留學(xué)五年、拿一個(gè)博士學(xué)位就能學(xué)習(xí)理解的，很多這些都是在中學(xué)、大學(xué)本科時(shí)訓(xùn)練的。到了博士的確是職業(yè)訓(xùn)練，職業(yè)訓(xùn)練，最基本的就是不能作假。國(guó)內(nèi)最近盛行抄襲之風(fēng)，在美國(guó)的話，假如你博士論文抄襲，拿到博士學(xué)位30年都會(huì)給你取消，這就是求真，研究要求真。當(dāng)然研究要非常專業(yè)，它是一步一步、一級(jí)一級(jí)把你訓(xùn)練出來(lái)，花這么久的時(shí)間訓(xùn)練你，就希望你不要放棄它，因此是非常非常保守的。

加州不算標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)，最新的東西會(huì)在加州出現(xiàn)，因此美國(guó)經(jīng)濟(jì)最先崩潰的是加州，失業(yè)也最多，所以加州不是標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)城市。

在美國(guó)，它的社會(huì)倫理道德，是在學(xué)校以前的社會(huì)（Community）里完成，初中三年、高中三年不學(xué)也無(wú)所謂，到大學(xué)再重新學(xué)通識(shí)教育，等到大學(xué)三四年級(jí)年就開(kāi)始專業(yè)教育，到碩士博士生做高等學(xué)術(shù)訓(xùn)練。我們現(xiàn)在學(xué)美國(guó)，帶該都學(xué)得不大像，我在南開(kāi)大學(xué)也指導(dǎo)博士學(xué)生，他要交論文了，說(shuō)老實(shí)我這個(gè)還沒(méi)有發(fā)表就加我的名字：陳啟云三個(gè)字，國(guó)內(nèi)所有核心期刊，加我的名字大概一年之內(nèi)能發(fā)表了。也有學(xué)生給雜志一萬(wàn)塊錢印刷費(fèi)就給發(fā)表，至少我給在南開(kāi)大學(xué)的那些博士生省下了一萬(wàn)塊錢。

今天講的這些，百分之百準(zhǔn)備也不一定，至少是我在美國(guó)，由念書、到教書、到退休，在美國(guó)生活，的的確確是真真實(shí)實(shí)的感受。謝謝各位。

（該講座經(jīng)過(guò)陳啟云先生授權(quán)！特別鳴謝中國(guó)人民大學(xué)漢青經(jīng)濟(jì)與金融高級(jí)研究院?。?/p>

第四篇：蘭云先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)藍(lán)云同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

何俊

（2011年11月15日）

大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄叢村鄉(xiāng)村醫(yī)生藍(lán)云，用不平凡的舉動(dòng)在平凡的崗位上奏響了一曲最動(dòng)人心弦的唯美樂(lè)章。十年前，為方便大瑤山里村民就醫(yī)，他毅然棄教從醫(yī)，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)；十年如一日，他扎根基層，不管刮風(fēng)下雨，竭心盡力為村民治病；如今，他身患重病，依然強(qiáng)挺病軀不離不棄村醫(yī)崗位，繼續(xù)撐起僻壤深弄的生命防線；重病期間，他動(dòng)員妻子學(xué)醫(yī)，與他攜手治病救人，以便更好地堅(jiān)守診所為群眾服務(wù)。他以堅(jiān)守和大愛(ài)，深刻詮釋了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性內(nèi)涵，是我們基層工作者值得學(xué)習(xí)的“良心”標(biāo)桿。

藍(lán)云從來(lái)沒(méi)有提起自己有多么壯麗偉大的理想，但是我堅(jiān)信：他不僅有理想，而且是非常堅(jiān)定執(zhí)著的理想，雖然他沒(méi)說(shuō)，但是他用自己一生的行為在認(rèn)真詮釋著他的信念和他的堅(jiān)守。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，人心很容易變的浮躁淺薄，變的急功近利，變的陰暗勢(shì)力，惟其如此，象藍(lán)云一樣執(zhí)著于醫(yī)學(xué)專業(yè)，專心于服務(wù)患者，既積極向上又心態(tài)平和的人才顯得那樣難能可貴，境界高尚。

一個(gè)人一輩子做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。我們這些基層工作者，幸運(yùn)的從事了這項(xiàng)有機(jī)會(huì)一輩子做好事的工作，就看我們能否堅(jiān)守自己最初的理想，能否堅(jiān)決的抵制各種不良誘惑，能否-1-

鍥而不舍的把心中的信念轉(zhuǎn)化為做好服務(wù)的動(dòng)力，能否俯下身子，甘于從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，能否在日復(fù)一日的瑣碎中始終保持一份待人的熱誠(chéng)和激情。

和藍(lán)云前輩相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目標(biāo)，做好林改工作，為百姓服務(wù)，通過(guò)努力，開(kāi)展全鄉(xiāng)林改勘界確權(quán)發(fā)證等林改工作，探索林改工作好做法、好經(jīng)驗(yàn)，完成林改整改工作，使為一位農(nóng)戶手中都能夠拿到鐵證，但是隨著時(shí)間的推移和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸意識(shí)到：要熟悉林改相關(guān)政策，就要熟悉林業(yè)“三定政策”，即穩(wěn)定山權(quán)林權(quán)、劃定自留山、落實(shí)林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，還要熟悉均山、均股、均利三種明晰產(chǎn)權(quán)的方法。在今后林改整改工作開(kāi)展過(guò)程中，根據(jù)自治區(qū)林改驗(yàn)收方法，突出“精、嚴(yán)、全、細(xì)”四個(gè)環(huán)節(jié)，健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范和加強(qiáng)林改檔案管理，確保了林改檔案工作質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范檔案管理工作，做到林改檔案資料齊全、分類清楚、保存完整，確保林改全過(guò)程檔案資料的完整、準(zhǔn)確與系統(tǒng)。

第五篇：培訓(xùn)心得體會(huì)林云

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

城關(guān)小學(xué) 林云

在這次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。