第一篇：2018年人教版七年級上冊(2016部編版)語文 期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練三《標(biāo)點(diǎn)符號與病句》

專項(xiàng)三 標(biāo)點(diǎn)符號與病句

1.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號,使用正確的一項(xiàng)是(D)A.又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”,《隨州日報(bào)》社的記者、編輯們簡直忙壞了。

B.在漫漫歷史長河中,中華民族產(chǎn)生了儒、道、法……等各家學(xué)說。C.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏?！?/p>

D.對于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是(C)A.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷,人民文學(xué)出版社1981年版)。

B.實(shí)現(xiàn)中國夢需要堅(jiān)持“五個(gè)有”:有路、有魂、有底、有人、有備。C.明朝永樂元年的航海圖書“順風(fēng)相送”里面就提到釣魚嶼,依據(jù)現(xiàn)行國際法明確規(guī)定的“領(lǐng)土發(fā)現(xiàn)即占有”的“先占”原則,中國對釣魚島擁有合法主權(quán)。

D.泰州“最美教師”楊向民,用自己的生命,詮釋了泰州這座愛心城市的意義;用自己的行動,托舉起我們這座城市的精神高度。3.選出標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)(C)A.我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑,現(xiàn)在更加疑惑了;雖然猜不出是誰,但自己斷定,一定是一個(gè)不平常的人。B.他先把這個(gè)人的情況給王經(jīng)理說了,然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時(shí)間3月3日20時(shí)10分,我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——南極考察站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館,展出宮內(nèi)收藏的藝術(shù)品有青銅器、有繪畫。

4.下列各句中,沒有語病的一句是(C)A.日裔英國小說家石黑一雄榮獲2017年度諾貝爾文學(xué)獎得主。B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化,提升了中華民族的勤勞和智慧。

C.共享單車是指企業(yè)與政府合作,在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)……提供自行車共享服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。

D.有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了一倍。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.為了杜絕中國式過馬路的不良行為,每個(gè)人心中都必須繃緊一根安全弦。

B.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用,加快了信息流通的速度和質(zhì)量。C.在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的 能力。

D.由于全社會厲行節(jié)約之風(fēng),對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。B.過了一會兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。

C.《水滸傳》生動地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。D.父母過于溺愛孩子,這對孩子的成長極為不利。7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(B)A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中,對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。

B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉,臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費(fèi)等優(yōu)惠措施,迎接旅游日的到來。C.為加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的力度,學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動,學(xué)生在活動中陶冶了情操,領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。D.中國政府今年隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。8.下列各句中,沒有語病的一句是(B)A.能否順利開展大課間活動,也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障 條件。

B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn),部分藥品價(jià)格上調(diào),大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。

C.我市承辦首屆絲路文博會的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。D.這個(gè)人誰都不認(rèn)識。

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.通過開展經(jīng)典誦讀等活動,讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的 魅力。

B.磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機(jī)場兩大交通樞紐,長大約18千米左右。

C.四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難,為了避免沉船事故不再發(fā)生,有關(guān)部門強(qiáng)化了安全管理措施。

D.為實(shí)施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行動計(jì)劃,婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作。10.下列語句中沒有語病的一句是(C)A.5月10日,大約一百名左右青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行 活動。

B.在暑假的戶外活動中,同學(xué)們要注意安全,防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為,長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合,既能改善農(nóng)村居住環(huán)境,又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

11.按照要求,改正下面這段文字中的錯誤。

“五四”青年節(jié)前夕,①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況,提高青年人的責(zé)任意識,②幸福社區(qū)舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意,激起陣陣掌聲。最后,經(jīng)組委會評選,周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎。

第①處有語病,修改意見:“提高”改為“增強(qiáng)”(其他正確改法也行)。第②處標(biāo)點(diǎn)使用有誤,修改意見:書名號改為引號。

第③處成語使用不恰當(dāng),修改意見:“虛情假意”可改為“情真意切”(其他正確改法也行)。

12.下邊這則表揚(yáng)稿,標(biāo)點(diǎn)和語病共有三處錯誤,請找出來并將其修改在題后橫線上。

表揚(yáng)信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo): 去年8月以來,貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅(jiān)持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們在小區(qū)入口處掛了一個(gè)小鐵箱,號召小區(qū)住戶把用過的電池放到里面。過了一兩個(gè)月時(shí)間,他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒有意料中的多,意識到這可能是由于所有居民不了解亂扔電池的危害性,將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了。于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行《環(huán)保小知識》宣傳活動,用貼近生活的事實(shí)和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下,目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng),而且在生活中環(huán)保意識大大增強(qiáng)。希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的事跡給予表揚(yáng)。

此致 敬禮!

綠都小區(qū)管委會

2018年2月(1)病句:①將“所有居民不了解亂扔電池的危害性”中“所有”改為“不少”。②將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)”中的“作風(fēng)”改為“習(xí)慣”。

(2)標(biāo)點(diǎn):活動不應(yīng)該用書名號,所以把《環(huán)保小知識》的書名號改為雙引號。

專項(xiàng)三 標(biāo)點(diǎn)符號與病句

1.D A項(xiàng),“隨州日報(bào)”的書名號應(yīng)該去掉;B項(xiàng),省略號應(yīng)去掉;C項(xiàng),雙引號中的句號應(yīng)該在引號外面,因?yàn)檫@里屬于間接引用,不是直接引用。

2.C 根據(jù)C句的表述可知,“順風(fēng)相送”是圖書名,應(yīng)用書名號。3.C A項(xiàng),“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號,表示提示下文;B項(xiàng),是陳述語氣,句末應(yīng)該用句號;D項(xiàng),后面的頓號應(yīng)該為逗號。

4.C A項(xiàng),句式雜糅,將“得主”刪去;B項(xiàng),用詞不當(dāng),把“提升”改為“彰顯”;D項(xiàng),把“一倍”改為“一半”。

5.A 注意常見的病句類型,B項(xiàng),動詞“加快”和“質(zhì)量”不搭配;C項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“觀察、分析、解決”;D項(xiàng),可刪去“由于”。6.A B項(xiàng),“突然”和“漸漸”自相矛盾,可刪去“突然”或“漸漸”;C項(xiàng),在句末加上“的過程”;D項(xiàng),“溺愛”的意思是過分寵愛(自己的孩子),和“過于”語義重復(fù)。

7.B A項(xiàng),成分殘缺,缺少主語,可將“在……中”刪去;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“采取”應(yīng)改為“開展”;D項(xiàng),語序不當(dāng),“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換。

8.B A項(xiàng),應(yīng)去掉“否”或在“提高”前加“能否”;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“改善”改為“加快”;D項(xiàng),表達(dá)歧義。

9.D A項(xiàng),成分殘缺,缺少主語。B項(xiàng),“大約”與“左右”語義重復(fù)。C項(xiàng),“避免不再發(fā)生”,指的是“一定讓它發(fā)生”屬雙重否定使用 不當(dāng)

10.C A項(xiàng),“大約”與“左右”語義重復(fù);B項(xiàng),“防止”與“不要”造成否定不當(dāng),與語義不符,應(yīng)去掉“防止”或者“不要”;D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng),可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。

11.“提高”改為“增強(qiáng)”(其他正確改法也行)書名號改為引號 “虛情假意”可改為“情真意切”(其他正確改法也行)12.(1)①將“所有居民不了解亂扔電池的危害性”中“所有”改為 “不少”。

②將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)”中的“作風(fēng)”改為“習(xí)慣”。

(2)標(biāo)點(diǎn):活動不應(yīng)該用書名號,所以把《環(huán)保小知識》的書名號改為雙引號。

第二篇：最新部編版 七年級語文上冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)(三) 標(biāo)點(diǎn)符號與病句

專項(xiàng)復(fù)習(xí)(三)標(biāo)點(diǎn)符號與病句

一、標(biāo)點(diǎn)符號

1.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是(B)A.“好吧?！彼f，“我相信你能行！”

B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等…… C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵。D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？

(解析：省略號與“等”不能同時(shí)使用，“等”就表示省略、未完的意思。)

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下現(xiàn)場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。” B.星期六去呢？還是星期天去呢？我實(shí)在是拿不定主意。C.不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”！D.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

(解析：A句冒號應(yīng)改為逗號；B句第一個(gè)問號應(yīng)該是逗號，這是一個(gè)選擇問句；C句感嘆號應(yīng)在引號內(nèi)。)

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是(D)

A.2018年北京國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會，吸引了阿里巴巴、惠普、華為、戴爾……等眾多國內(nèi)外知名品牌前來參展。B.究竟手機(jī)是什么時(shí)候掉的？掉哪兒了？他一點(diǎn)都不記得了。C.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。D.李老師雖然已經(jīng)年近四十，但從外表看上去只有三十一二歲的樣子。

(解析：A句省略號與“等”不能連用；B句問號應(yīng)為逗號；C句逗號應(yīng)在引號外。)

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是(C)

A.近半年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B.“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”

C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。

(解析：A項(xiàng)應(yīng)該去掉省略號；B項(xiàng)“都到齊了嗎”后面應(yīng)該用逗號，“同學(xué)們”后面用問號；D項(xiàng)“十三四歲”表概數(shù)，中間不能用頓號。)

5.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)(B)

A.詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？

B.石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動聲色。C.在人生的旅途中，你的身邊需要有

三、兩個(gè)知心好友。D.“你先坐下，”她說：“我們好好談?wù)?。?/p>

(解析：A項(xiàng)是選擇疑問句，第一個(gè)問號改為逗號；C項(xiàng)“三兩個(gè)”表概數(shù)，去掉頓號；D項(xiàng)冒號改用逗號。)

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是(A)

A.大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。D.中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。

(解析：A句逗號改為句號。)

二、病句

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。B.面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品。D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

(解析：A.句式雜糅，刪去“的原因”或“之所以”；B.成分殘缺，刪去“面對”或“使”；C.搭配不當(dāng)，將“享受”改為“特點(diǎn)”。)

2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(D)

A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。B.漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D.楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎學(xué)金。

(解析：A項(xiàng)成分殘缺，在句末加上“的意識”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“皎潔的月光”不能“傳來”；C項(xiàng)，兩面對一面。)

3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(C)

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的參考。D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82 000多件。

(解析：A項(xiàng)缺少主語，刪去“隨著”和“因此”；B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“危害”改為“問題”；D項(xiàng)前后矛盾，去掉“近”或“多”。)

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(C)

A.在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B.目前，“智慧桂林”城市免費(fèi)WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾9 000個(gè)左右。C.有些人之所以不斷成長，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D.我市將通過實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。

(解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“孩子們充滿”；B項(xiàng)“逾”和“左右”語意矛盾；D項(xiàng)“通過”與“實(shí)施”意思重復(fù)，保留一個(gè)即可。)

5.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是(A)

A.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。(用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”)B.××中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。(語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置)C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)

D.經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。(成分殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”)

(解析：A項(xiàng)語病是成分殘缺，增強(qiáng)應(yīng)該與“意識”搭配使用，在“保護(hù)”后面加“意識”。)

6.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是(B)

A.在備考過程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法。B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。

C.通過開展高雅音樂進(jìn)校園、粵劇進(jìn)校園等活動，我市師生文化水平得到進(jìn)一步提高。D.《中國詩詞大會》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩詞。

(解析：B項(xiàng)兩面對一面，刪去“能否”。)

7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(C)

A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。B.我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。

C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

(解析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”或“使”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“只要”該為“只有”；D項(xiàng)“推廣”與“通過”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換位置。)

8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)

A.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要攀比或驕傲。B.我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

D.也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。

(解析：A項(xiàng)去掉“或驕傲”；B項(xiàng)“糾正”與“指出”語序不當(dāng)，調(diào)換位置；C項(xiàng)否定不當(dāng)，刪掉“不”。)

9.下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯誤，請找出并改正。

通 知

全體初一同學(xué)：

今天下午2點(diǎn)在禮堂召開“慶元旦”文藝會演，請準(zhǔn)時(shí)參加。

2018年12月30日 紅星中學(xué)初一年級組

①稱呼應(yīng)頂格寫。②署名和日期的位置調(diào)換。③“召開”改為“舉行”。10.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。

(1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平臺”前加“搭建了”。)(2)第③句修改意見：把“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。11.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，①但長期用藥往往經(jīng)常會產(chǎn)生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系統(tǒng)功能。隨著細(xì)胞分子生物學(xué)的發(fā)展和基因工程技術(shù)的日臻完善，②基因治療為人們開展出了一條新的路徑，③供人們尋找更為安全有效、作用持久、經(jīng)濟(jì)方便、副作用小的止痛。目前，④通過各國研究者的不懈努力，有兩個(gè)基因已經(jīng)進(jìn)入臨床試用階段，并且被用于“新止痛藥”的研發(fā)。

(1)第①處成分贅余，應(yīng)刪去“往往”或“經(jīng)?！?。

(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“開辟”或“開創(chuàng)”等詞語(能與“路徑”搭配即可)。(3)笫③處成分殘缺，應(yīng)在“止痛”后增補(bǔ)“方法”“辦法”“方式”等詞語。

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將“進(jìn)入臨床試用階段”與“被用于‘新止痛藥’的研發(fā)”互換位置。

第三篇：人教部編版小學(xué)語文五年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（多音字）

人教部編版小學(xué)語文五年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（多音字）

學(xué)校：

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注意：給下列多音字注音并組詞；卷面整潔、字跡清晰。

（）

（）

（）

便

待

間

（）

（）

（）

（）

（）

（）

奔

劃

削

（）

（）

（）

（）

（）

（）

冠

任

卷

（）

（）

（）

（）

（）

（）

哼

龜

更

（）

（）

（）

（）

（）

（）

悄

傳

識

（）

（）

（）

（）

（）

累

（）

強(qiáng)

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

差

（）

著

（）

落

（）

（）

（）

（）

第四篇：人教部編版小學(xué)語文一年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

人教部編版小學(xué)語文一年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

學(xué)校：

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注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

一、默寫古詩

詠鵝

（）________

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憫農(nóng)（其二）

（）________

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古朗月行（節(jié)選）

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風(fēng)

（）________

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二、填空

1.，一日之計(jì)在于晨。

2.，寸金難買寸光陰。

3.種瓜得瓜。

4.前人栽樹。

5.千里之行。

6.百尺竿頭。

第五篇：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

人教部編版小學(xué)語文三年級上冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

學(xué)校：

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注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

一、默寫古詩

所見

（）________

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早發(fā)白帝城

（）________

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采蓮曲

（）________

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二、填空

1.燈不撥不亮。

2.，無理寸步難行。

3.一時(shí)強(qiáng)弱在于力。

4.，泰山移。

5.二人同心。

6.三個(gè)臭皮匠。

7.，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

8.愛人若愛其身。

——《

》

9.不遷怒。

——《論語》

10.仁者愛人。

——《孟子》

11.與人善言，；傷人以言。

——《荀子》

12.補(bǔ)全成語

秋（）氣（）

天（）云（）

（）（）習(xí)習(xí)

一（）知（）

金（）（）香

（）林盡（）

五（）豐（）

果實(shí)（）（）

春（）秋（）