第一篇：十三小“最美教職工”主要事跡匯報(bào)材料

愛(ài)滿天下，樂(lè)育英才

——記興仁縣第十三小學(xué)教師 劉麗

劉麗，生于1982年2月，本科學(xué)歷。2001年8月參加工作,擔(dān)任語(yǔ)文、品社等學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做更多有效的事情。劉麗老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。具體表現(xiàn)如下：

一、敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，劉麗老師積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十八大”精神，將“十八大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和使命感的重要性。她熱愛(ài)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游?，如何尊重師長(zhǎng)等，同時(shí)她還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。作為語(yǔ)文老師孩子們都喜歡她，信任她、愛(ài)她。

二、踐言力行，爭(zhēng)做表率

作為一名語(yǔ)文教師，該教師熱愛(ài)自己所任教的這門(mén)學(xué)科，服從學(xué)校的工作安排。工作至今，她十年如一日的工作著。每天備課到深夜，分類型整理題目，編試卷。精講精練。每次的考試試卷，她都會(huì)及時(shí)批改出來(lái)，分析總結(jié)，補(bǔ)差補(bǔ)缺。在教學(xué)上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合課改，她積極認(rèn)真參加每次活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中她始終牢記“學(xué)無(wú)止境”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案。用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)、正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過(guò)說(shuō)語(yǔ)文語(yǔ)言、擺語(yǔ)文學(xué)具、問(wèn)語(yǔ)文問(wèn)題，解語(yǔ)文疑問(wèn)幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流，及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，敢于創(chuàng)新。所以，在劉麗老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)！任教期間，所帶的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，在多次縣檢測(cè)中穩(wěn)居前列。在備、上、批、輔、考中多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

在教研組中、在學(xué)校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無(wú)保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學(xué)心得。并時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。多次上公開(kāi)課、示范課，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，讓自己在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，豐富了自己的思想。同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力，2013年5月，參加縣小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)；在2013年10月，榮獲小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比品社科一等獎(jiǎng)；信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實(shí)踐和成果來(lái)體現(xiàn)。劉麗老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會(huì)到：一切只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。

劉麗老師在工作之余也酷愛(ài)學(xué)習(xí)，她深知“學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的”。2008年秋，自己主動(dòng)參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，2011年1月，取得了本科學(xué)歷。每年她都購(gòu)買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。她還積極撰寫(xiě)論文，其中《小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)》、《如何構(gòu)建和諧與文教課堂》都獲得了優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)。成績(jī)雖然不顯著，但她從沒(méi)有放棄過(guò)，用她的話來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)還不足，以后教多了學(xué)多了，一定能寫(xiě)得更好。

三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。十二年來(lái)，劉麗老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。更特別的是她比較關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她所帶班級(jí)有一個(gè)叫王靜的女生，因?yàn)楦赣H病故、母親出門(mén)打工，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個(gè)情況后，多次找她談心，鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶。年輕的她，經(jīng)常成為學(xué)生的傾訴對(duì)象。

她平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。她所帶班級(jí)有一個(gè)叫顏福歡的女同學(xué)，人很聰明，成績(jī)也很好，但從小體弱多病，所以父母特別的溺愛(ài)，以至于孩子的性格特別古怪，特別霸道，在班上與同學(xué)不團(tuán)結(jié)。針對(duì)這一情況，劉麗老師并沒(méi)有不管不問(wèn)，而是經(jīng)常利用課余時(shí)間與該同學(xué)親切交談，對(duì)她進(jìn)行誘導(dǎo)教育，現(xiàn)在該同學(xué)不僅能和大家和睦相處，還能主動(dòng)去幫助成績(jī)差的同學(xué)?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，對(duì)于行為異常的孩子，劉麗老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她所帶班級(jí)有位叫豐武露的同學(xué)，性格十分內(nèi)向。從不和班上的同學(xué)與老師交流，經(jīng)常都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，成績(jī)也很差，劉麗老師并不對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，而是通過(guò)課后主動(dòng)與她談心、家訪等形式，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓她樹(shù)立自信心。通過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在，這位同學(xué)的成績(jī)已有了很大的進(jìn)步，性格也變得活潑起來(lái)。

四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。參加工作十二年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)建設(shè)要成功，離不開(kāi)科任老師的努力，作為班主任，她注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。針對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)較差的實(shí)際，她重點(diǎn)協(xié)調(diào)英語(yǔ)老師抓好班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，作業(yè)幫著監(jiān)督，騰出休息時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的讀寫(xiě)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力。

保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電話家訪，與家長(zhǎng)相互交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。通過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

她相信自己，愛(ài)自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開(kāi)朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，體驗(yàn)到平凡與精彩，收獲更多的快樂(lè)！這使她再一次堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的信念。

興仁縣第十三小學(xué) 2013年12月6日

第二篇：優(yōu)秀女教職工主要事跡匯報(bào)材料

優(yōu)秀女教職工主要事跡匯報(bào)材料

李單單，女，1984年4月出生，中共黨員。2008年7月畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。2008年9月在周潭中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因?yàn)檫@是她鐘愛(ài)的事業(yè)，這也是她無(wú)悔的追求。

一、敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，李單單老師積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和使命感的重要性。為此，她熱愛(ài)她的學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游?，如何尊重師長(zhǎng)。同時(shí)她還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。作為數(shù)學(xué)老師孩子們都喜歡她，信任她、愛(ài)她.二、踐言力行，爭(zhēng)做表率

作為一名數(shù)學(xué)教師，老師熱愛(ài)自己所任教的這門(mén)學(xué)科.服從學(xué)校的工作安排。2008-2009學(xué)她擔(dān)任高一（2）班高二（12）班這兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)老師，2009-2010學(xué)擔(dān)任高二（2）文科和高二（8）理科數(shù)學(xué)教師，2010-2011學(xué)擔(dān)任高三（2）文科和高三（8）理科數(shù)學(xué)教師，2011-2012學(xué)擔(dān)任高三（6）(7）兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教師。自工作至今，她四年如一日的工作著。每天備課到深夜，分類型整理題目，編試卷。精講精練。每次的考試試卷，她都會(huì)及時(shí)批改出來(lái)，分析總結(jié)，補(bǔ)差補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)不僅能活躍學(xué)生的思維，還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，所以在教學(xué)上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合課改，她積極認(rèn)真參加每次活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中她始終牢記“學(xué)無(wú)止盡”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案。用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過(guò)說(shuō)數(shù)學(xué)語(yǔ)言、擺數(shù)學(xué)學(xué)具、問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解數(shù)學(xué)疑問(wèn)幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流，及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。所以，在李老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)！任教期間，所帶的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在多次統(tǒng)考中穩(wěn)居前列。在備教改檢查中多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

在教研組中、在學(xué)校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無(wú)保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學(xué)心得。并時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。多次開(kāi)公開(kāi)課、示范課，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，讓自己在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，豐滿了自己的思想。

信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實(shí)踐和成果來(lái)體現(xiàn)。李老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會(huì)到：一切只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束

三、在教學(xué)的管理和服務(wù)崗位上努力工作

李單單同志是周潭中學(xué)工會(huì)女工委員，她工作勤奮，業(yè)績(jī)突出。嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，熱情服務(wù)于全院教職工和學(xué)生家長(zhǎng)，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團(tuán)結(jié)友好的氣氛中工作，提高了工作效率。在工作中不計(jì)得失，任勞任怨，有條不紊，真正體現(xiàn)了“我愛(ài)我家”的團(tuán)隊(duì)精神。

四、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極主動(dòng)做好工會(huì)各項(xiàng)工作

自擔(dān)任女工委員以來(lái)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)全校女同志，積極組織和參加學(xué)校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校籃球比賽、乒乓球比賽、迎評(píng)接力知識(shí)競(jìng)賽、青年崗位素質(zhì)大賽、師德征文比賽等活動(dòng)，她在辦公室接到通知后，都能及時(shí)組織學(xué)校里一些同志積極參與，并在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。積極參與學(xué)校舉辦的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，積極配合學(xué)校舉辦五十周年校慶活動(dòng)，幫助周邊學(xué)校進(jìn)行無(wú)償閱卷，為促進(jìn)教學(xué)開(kāi)發(fā)，到樅陽(yáng)中學(xué)，安慶一周學(xué)習(xí)交流。到合肥參加高三教學(xué)交流會(huì)。

五、提高工作及創(chuàng)新能力，提升個(gè)人崗位形象。

該同志發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效。她博學(xué)，業(yè)余時(shí)間還不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的專業(yè)水平。勤于教育，把心思全部用在工作和事業(yè)上。2009年代表中潭中學(xué)參加樅陽(yáng)縣共青團(tuán)第十二次代表大會(huì)。2009-2010學(xué)在全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員”。2011年在樅陽(yáng)縣師德征文活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

她相信自己，愛(ài)自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開(kāi)朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，體驗(yàn)到平凡與精彩，收獲更多的快樂(lè)！這使她再一次堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的信念。

第三篇：最美駕駛員優(yōu)秀事跡匯報(bào)事跡

“最美駕駛員”優(yōu)秀事跡

匯報(bào)材料

***，女，1971年出生，駕齡12年，從事駕駛員培訓(xùn)6年，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，態(tài)度和藹，教學(xué)方法多樣。2008年起，李教練開(kāi)始她的教練工作以來(lái)，便本著為“學(xué)員服務(wù)，誠(chéng)心施教”的宗旨來(lái)對(duì)待她的每一批學(xué)生。工作中，李教練以高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、和藹的態(tài)度和靈活的教學(xué)方法，憑借年輕人自己身上所具備的頭腦靈活、接受能力快、虛心好學(xué)、用心鉆研等優(yōu)點(diǎn)，在從教的這些年中積累起了豐富的教練經(jīng)驗(yàn)，把一批又一批的學(xué)員培養(yǎng)成為一名又一名合格的駕駛員，送到社會(huì)上繼續(xù)磨練，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同志們的好評(píng)和學(xué)員們的尊重與愛(ài)戴，也因此獲得了許多榮譽(yù)。

一、熱愛(ài)教練員的職業(yè)，立志要當(dāng)一名優(yōu)秀的教練員。

我從進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的第一天就喜歡上了這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)非常具有挑戰(zhàn)性，它不僅要求個(gè)人具備一定的駕駛技能，還要具備維修基礎(chǔ)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)等綜合技能，這也與我所學(xué)的專業(yè)有著接近和相似的內(nèi)容。駕培行業(yè)女教練員之所以稀缺，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的觀念在作怪，對(duì)女教練員駕駛技術(shù)不夠硬，體力不足、難以勝任工作等存在片面認(rèn)識(shí)。而在大多數(shù)女性觀念里，駕駛員教練是個(gè)辛苦活，工作強(qiáng)度大，因此很多女性也不愿意從事這項(xiàng)工作。但是李洪專教練卻以全身心的熱情撲在工作上，“學(xué)員們對(duì)我很有感情，我們之間相處就像姐妹一樣?！闭f(shuō)這話時(shí)，她臉上洋溢著滿足。

二、要掌握過(guò)硬的技術(shù)和本領(lǐng)才能讓自己在工作中的能力充分得到發(fā)揮。

“工欲善其事，必先利其器”，要想當(dāng)一名好的教練員，就必須磨礪自己，練就高超的技能，進(jìn)入行業(yè)后李教練就刻苦鉆研考試科目技能，自己練過(guò)后再深深體會(huì)，為以后教好自己的學(xué)員，掌握他們練習(xí)中存在的技術(shù)和心理問(wèn)題奠定了良好的基礎(chǔ)。在苦練技術(shù)的同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《駕駛員培訓(xùn)大綱》和《道路運(yùn)輸管理?xiàng)l例》、《駕駛員職業(yè)道德》等理論書(shū)籍，為教導(dǎo)學(xué)員理論知識(shí)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、要有吃苦耐勞、誨人不倦的精神。

參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自四面八方、五湖四海，人員個(gè)性各異，如何把他們聚攏在一起，讓他們學(xué)到真正的本事，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力去揣摸，除了耐心傳授技能，還要不斷輸導(dǎo)他們的心理。不論寒風(fēng)凜冽，還是驕陽(yáng)似火，李教練都堅(jiān)持在他們身邊輔導(dǎo)、指揮。為了使學(xué)員盡快掌握駕駛技能并順利通過(guò)考試，李教練耐心傳授動(dòng)作要領(lǐng)和操作方法，因人制宜，舉一反三，隨車觀察操作情況，及時(shí)糾正操作不當(dāng)行為。遇到大齡學(xué)員和接受能力慢的學(xué)員，李教練都會(huì)不厭其煩地耐心講解，直到他們領(lǐng)悟透徹為止，特別讓學(xué)員注意細(xì)小環(huán)節(jié)問(wèn)題，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。李教練還把一些難以記憶的操作技術(shù)，編成“順口溜”，幫助學(xué)員記憶。

四、要有甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。

工作中李教練既要當(dāng)好教練員，又要當(dāng)好陪練員，幫助學(xué)員在反復(fù)的訓(xùn)練中自己找出問(wèn)題，加以克服，較快地提高他們技術(shù)。無(wú)論工作日還是節(jié)假日，只要學(xué)校有任務(wù)，李教練都會(huì)積極響應(yīng)。李教練深知，自己的榮譽(yù)和成就是駕校培養(yǎng)的成果，應(yīng)該以感恩之心回報(bào)駕校對(duì)我多年的培養(yǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)自己。無(wú)論學(xué)校組織志愿活動(dòng)還是捐款、捐物，李教練都積極參加，同時(shí)號(hào)召有能力的學(xué)員一同參加。以自己的微薄之力，傾情奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

五、要有遵紀(jì)守法、安全第一的意識(shí)。

作為一名教練員，李教練首先從自身做起，當(dāng)好遵紀(jì)守法的模范，當(dāng)好安全標(biāo)兵。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)員要想開(kāi)好車，行要做好人，人正則車正，在駕駛車輛行程中一定要遵守交通安全法，從在這里學(xué)習(xí)開(kāi)始就養(yǎng)成守法的良好習(xí)慣；同時(shí)，不論今天或明天，任何時(shí)候都要樹(shù)立安全第一的理念，保證行駛安全，保證自己和他人的人身安全，這是一名優(yōu)秀駕駛?cè)藛T所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。經(jīng)過(guò)細(xì)致耐心教導(dǎo)，李教練車上學(xué)員考試合格率都在95%以上，得到大家的共識(shí)和贊賞。

如今，像李教練這樣“以技服人，以技教人”的優(yōu)秀教練實(shí)在難得，李教練這種孜孜不倦，敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神以及為人師表，令人尊敬的帶教師傅形象不僅值得駕校業(yè)內(nèi)人士學(xué)習(xí)和推廣，更應(yīng)該以此來(lái)勉勵(lì)我們每一個(gè)人的工作態(tài)度，在踐行科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀中做出突出的貢獻(xiàn)，的確值得我們每一個(gè)人向他學(xué)習(xí)。

第四篇：最美事跡

最美女教師

【事件】

在母親節(jié)到來(lái)之際，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉的事跡，經(jīng)媒體報(bào)道引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”：5月8日，在佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，一輛正在等待師生上車的客車因駕駛員誤碰操縱桿失控撞向?qū)W生，教師張麗莉奮不顧身將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪之下，導(dǎo)致雙腿被軋斷高位截癱全身多處骨折，至今尚未脫離危險(xiǎn)期，5名受傷學(xué)生已有一人出院。

【觀點(diǎn)】

師恩如父師情如母，而今在“最美女教師”張麗莉身上體現(xiàn)的淋漓盡致，感天亦動(dòng)地。作為八零后年輕教師，在車禍瞬間釋放的師德大愛(ài)，令人揪心的看到了教師最美麗的心靈，這是母愛(ài)的本能反應(yīng)，更是愛(ài)心中爆發(fā)的師德尊嚴(yán)。

【評(píng)析】

通過(guò)媒體報(bào)道可知，“最美女教師”的“美”并非閃現(xiàn)在救人的那一瞬間，讓我們潸然淚下的是：到醫(yī)院清醒過(guò)來(lái)時(shí)還對(duì)同事說(shuō)“先救學(xué)生”，同事李金茹數(shù)度落淚，心疼“經(jīng)常在馬路上引領(lǐng)學(xué)生的她卻倒在了馬路上”；學(xué)生閆泓佚說(shuō)，“她像媽媽一樣，我們感覺(jué)特溫暖”；為讓班里學(xué)生在冬天能喝到熱水自己出錢(qián)買(mǎi)電水壺；每月拿出為數(shù)不多的工資買(mǎi)面包、餅干給路遠(yuǎn)來(lái)不及吃早飯的學(xué)生??

如果不出這場(chǎng)車禍，張麗莉日常教學(xué)生活中的“最美”或許不為我們所知，但我們相信她救學(xué)生那一刻的無(wú)私絕非瞬間的沖動(dòng)，她對(duì)學(xué)生的舍命感情是日積月累的，是“舐?tīng)僦椤?，她的職業(yè)精神和師德素養(yǎng)是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣成自然，也正是日積月累的“美”造

1就了生死關(guān)頭的“最美”。在師生關(guān)系日趨淡漠、師德尊嚴(yán)屢屢被質(zhì)疑的當(dāng)下，“最美女教師”為重塑新時(shí)代的師生倫理提供了參考，理應(yīng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)和公民思想體系的道德楷模。

最美媽媽

吳菊萍，1980年生吳菊萍（右），是浙江嘉興人，2000年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)中，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用左臂接住了孩子，目前小女孩妞妞已搶救完畢無(wú)生命危險(xiǎn)，救人女業(yè)主吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。

2012年感動(dòng)中國(guó)委員會(huì)為她頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

最美司機(jī)吳斌

5月29日，杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開(kāi)啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢(shì)過(guò)重去世，年僅48歲。

吳斌是杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司的快客司機(jī)，跑杭州—無(wú)錫線路。5月29日中午，他駕駛浙A19115大型客車從無(wú)錫返回杭州，車上載有24名乘客。11時(shí)40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽(yáng)山路段時(shí)，一塊大鐵片突然從天而降，擊碎擋風(fēng)玻璃后，砸

向吳斌的腹部和手臂。

監(jiān)控畫(huà)面記錄下了當(dāng)時(shí)突發(fā)的一幕，時(shí)間共1分16秒：被擊中時(shí)的一瞬間，吳斌本能地用右手捂了一下腹部，看上去很痛苦，但他沒(méi)有緊急剎車或猛打方向盤(pán)，而是強(qiáng)忍疼痛讓車緩緩減速，穩(wěn)穩(wěn)地停下車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開(kāi)安全帶掙扎著站起來(lái)，打開(kāi)車門(mén)，疏散旅客。他回頭還對(duì)受到驚嚇的乘客說(shuō)：“別亂跑，注意安全?！弊鐾赀@一切，吳斌癱坐在了座位上。

66歲的孫先生當(dāng)時(shí)就坐在吳斌駕駛的大客車上。他說(shuō)，車剛開(kāi)出半小時(shí)，跑在高速上，行駛在最里側(cè)的快車道上?！爱?dāng)時(shí)，突然聽(tīng)到駕駛室傳來(lái)一聲巨響，坐在前排的乘客，都從座位上站了起來(lái)?！睂O先生說(shuō)，緊接著大客車穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)，隨后，車門(mén)也打開(kāi)了?！翱磪菐煾禃r(shí)，身上都是血，斜倒在座位上，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，看上去十分痛苦?！?/p>

同在車上的乘客周先生說(shuō)，大家看到，車的擋風(fēng)玻璃上有一個(gè)洞。有人把吳斌的衣服解開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)他滿身是血，胃部還有一個(gè)三角形的洞。

參與搶救的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，這塊從天而降、數(shù)斤重的鐵片，在擊碎擋風(fēng)玻璃后直接刺入了吳斌的腹部，導(dǎo)致其整個(gè)肝臟破裂、多根肋骨折斷。搶救輸血達(dá)1萬(wàn)多毫升。

“面對(duì)突如其來(lái)的致命打擊，在那么痛苦的情況下，吳斌還堅(jiān)持把車停好，值得敬佩。”乘客韓先生說(shuō)，若不是吳斌的敬業(yè)，很可能就是車毀人亡。

韓先生事發(fā)時(shí)坐在車子的倒數(shù)第三排。他回憶說(shuō)，吳斌的最后一句話是：“給我打110和120，你們不要亂走?！闭f(shuō)完，他無(wú)力地倒在了座位上。

24名乘客無(wú)一受傷，而年僅48歲的吳斌，因傷

勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效，于6月1日不幸去世。

第五篇：2013靖邊三小教職工考勤管理制度

靖邊三小教職工考勤管理制度（2013年）

第一章 總則 為規(guī)范教職工出勤考核和請(qǐng)假程序，保證和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯以人為本的原則，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本制度。

第二章 細(xì)則

第一條考勤管理機(jī)構(gòu)

1、辦公室在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)執(zhí)行本制度，對(duì)全校教職工的出勤進(jìn)行登記、匯總及處理，并按本制度的有關(guān)規(guī)定處理缺勤情況。

2、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各教研組應(yīng)定時(shí)做好教學(xué)崗位人員的巡課檢查，并及時(shí)將檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺勤情況登記并交辦公室處理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不定時(shí)抽查也將記錄在冊(cè)。

3、各處室主任負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)本部門(mén)人員的日常工作考核，并及時(shí)將巡查缺勤情況交辦公室登記處理。

第二條考勤管理人員及職責(zé)

1、學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的考勤管理，對(duì)辦公室的考勤管理工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和督促；負(fù)責(zé)審批6---10天（包括10天）的假期；負(fù)責(zé)審批副校長(zhǎng)的假期。

2、教務(wù)處主任負(fù)責(zé)教師和教學(xué)輔助人員的考勤和負(fù)責(zé)落實(shí)請(qǐng)假人員的代課安排（是班主任的政教處安排代班），并每周匯總報(bào)辦公室主任備案；同時(shí)教務(wù)處要對(duì)教學(xué)崗位人員進(jìn)行巡課檢查。

3、總務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)工勤人員的考勤，同時(shí)報(bào)辦公室主任備案。

4、辦公室主任負(fù)責(zé)職員的考勤，同時(shí)報(bào)知校長(zhǎng)。

5、教務(wù)主任、總務(wù)校長(zhǎng)、辦公室主任負(fù)責(zé)審批本部門(mén)人員3天（包括3天）以內(nèi)的假期。

6、辦公室主任負(fù)責(zé)組織落實(shí)辦公室工作人員進(jìn)行考勤管理，組織人員及時(shí)登記匯總?cè)＝搪毠さ某銮谇闆r；匯總登記教職工的請(qǐng)假情況。

7、請(qǐng)假十天以上的由校長(zhǎng)簽注意見(jiàn)同意后報(bào)教育局審批，并嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。

第三條教職工考勤制度

1、實(shí)行坐班制度和簽到制度。

2、實(shí)行開(kāi)會(huì)簽到制度，全體教職工大會(huì)由辦公室負(fù)責(zé)簽到，專門(mén)會(huì)議由會(huì)議的組織者負(fù)責(zé)考勤并將考勤結(jié)果及時(shí)報(bào)辦公室統(tǒng)計(jì)。

第四條辦理請(qǐng)假手續(xù)程序

教職工要按時(shí)上下班,嚴(yán)禁無(wú)故脫崗。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的有關(guān)工作制度和校紀(jì)校規(guī)，自覺(jué)履行工作職責(zé)和義務(wù)。請(qǐng)假應(yīng)嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)并安排好工作后方能離崗。教師、教學(xué)輔助人員在教務(wù)主任處請(qǐng)假；職員在辦公室主任處請(qǐng)假；工勤人員在總務(wù)校長(zhǎng)處請(qǐng)假。超過(guò)3天的在校長(zhǎng)處請(qǐng)假；超過(guò)10天的在教育局請(qǐng)假。

第五條曠工、病、事假的處理

1、凡未辦理請(qǐng)假（續(xù)假）手續(xù)無(wú)故不到職或未被準(zhǔn)假而脫崗者，以曠工處理，具體為：①每曠工一天，扣發(fā)100元罰金。②一月內(nèi)曠工超過(guò)7天者，扣發(fā)當(dāng)月全部工資（工資卡上實(shí)領(lǐng)金額和地補(bǔ)金額等）。③曠工一次超過(guò)15天或全年累計(jì)超過(guò)30天者，除按規(guī)定扣發(fā)工資（同上）外，年終考評(píng)視為不合格，并報(bào)教育局政秘股備案，影響晉級(jí)、晉職一次。下一不予聘用。④全年曠工2個(gè)月以上者，報(bào)教育局予以辭退。

2、因病不能堅(jiān)持工作可請(qǐng)病假，病假在10天以上，須持縣級(jí)以上醫(yī)院病情診斷證明，辦理請(qǐng)假手續(xù)；長(zhǎng)期病假（在60天以上）以公療辦醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷票據(jù)為證，如查實(shí)無(wú)病請(qǐng)假，以曠工對(duì)待。確因意外性受傷或生病住院，憑醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院住院手續(xù)到單位辦理請(qǐng)假手續(xù)，并憑醫(yī)保的醫(yī)療費(fèi)用結(jié)算單據(jù)銷假。以上假期連續(xù)計(jì)算。

3、每學(xué)期病事假累計(jì)6--15天內(nèi)，事假每天扣60元，病假每天扣40元。15天以上者，病假扣發(fā)月績(jī)效工資的2/3，事假扣發(fā)請(qǐng)假天數(shù)的全部績(jī)效工資。

4、凡患有急性傳染病、惡性腫瘤等危急病人，需住院治療者（以公療辦醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷票據(jù)為依據(jù)），住院治療期間，工資照發(fā)。

5、每學(xué)期累計(jì)（公假除外）事假超過(guò)15天（病假在20天以上者），一律不能評(píng)優(yōu)、評(píng)模，學(xué)期考評(píng)為C等級(jí)；全年累計(jì)事假超過(guò)20天（病假在40天以上者）者，一律不能評(píng)優(yōu)、評(píng)模，年終考評(píng)為D等級(jí)。

6、每曠課一節(jié)扣50元，曠兩節(jié)以一天計(jì)；每遲到早退一次扣30元，并計(jì)曠課半節(jié)。

7、全校教職工會(huì)、升旗儀式、教研會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、年級(jí)組會(huì)、大型集會(huì)、活動(dòng)集會(huì)、部門(mén)專題會(huì)等會(huì)議曠會(huì)一次扣款30元。遲到一次扣款20元。

8、連續(xù)請(qǐng)假15天以上者，如遇周末、節(jié)假日等全部計(jì)算請(qǐng)假天數(shù)。

第六條獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、考勤實(shí)行學(xué)期滿勤獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期滿勤獎(jiǎng)勵(lì)200元，每位教師可享受五天請(qǐng)加權(quán)限，請(qǐng)假教師在5日之內(nèi)，少請(qǐng)一天，獎(jiǎng)勵(lì)30元，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一兌現(xiàn)。

2、考勤情況將作為教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)、晉職、聘任等的重要考核依據(jù)之一。

第七條教職工婚、喪、產(chǎn)假處理

1、婚、喪事由本人操辦的準(zhǔn)公假5天。

2、產(chǎn)假：女職工請(qǐng)產(chǎn)假應(yīng)持請(qǐng)假條、結(jié)婚證書(shū)復(fù)印件（原件審驗(yàn)）、準(zhǔn)生證復(fù)印件（原件審驗(yàn)），請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)假的還須提供獨(dú)生子女復(fù)印件（原件審驗(yàn)）辦理請(qǐng)假手續(xù)。女教職工持準(zhǔn)生證分娩，可向?qū)W校請(qǐng)產(chǎn)假90天，產(chǎn)假一律從請(qǐng)假之日起計(jì)假。產(chǎn)假期滿后因身體原因仍不能工作的，經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)部門(mén)證明后，其超過(guò)產(chǎn)假期間的待遇，按照職工患病的有關(guān)規(guī)定予以處理。

3、配偶意外事故、重病住院（須出示正規(guī)住院證明），教職工可享受5天以內(nèi)護(hù)理假。特殊疾病，如精神病、癌癥、白血病等，按相關(guān)政策辦理。

4、教職工婚、喪、產(chǎn)假等在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，工資照發(fā)，超過(guò)時(shí)限不上班工作的，視情況按病假、事假或曠工處理。國(guó)家法定節(jié)假日及寒暑假應(yīng)連續(xù)計(jì)算在婚、喪、產(chǎn)假內(nèi)。

第八條教師出現(xiàn)意外性事故，在緊急處理或搶救中作特假處理，在事故轉(zhuǎn)為穩(wěn)定后，按考勤相關(guān)制度處理。因違反法律法規(guī)、違背師德要求引發(fā)的意外性事件（故），自事件（故）發(fā)生到處理完畢時(shí)按曠工處理，同時(shí)另按學(xué)校其他規(guī)定從重從嚴(yán)處理。

第九條學(xué)校公務(wù)、培訓(xùn)、會(huì)議等，出差人員憑相關(guān)依據(jù)報(bào)校長(zhǎng)審批，擅自延長(zhǎng)出差時(shí)間或改變出差地點(diǎn)，作曠工處理。第十條因假所誤工作，自行補(bǔ)救。

第三章 附則

第十一條未盡事宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行處理。

第十二條本規(guī)定從2010年12月起執(zhí)行，解釋權(quán)在校委會(huì)。

第十三條以上規(guī)定在執(zhí)行過(guò)程中如有與上級(jí)部門(mén)新精神相抵觸的地方，按上級(jí)新精神執(zhí)行。

靖邊三小

2010.12.1