第一篇：藝術(shù)教育先進個人申報材料

藝術(shù)教育先進個人申報材料

回顧十八年的教學(xué)生涯，可以說緊張忙碌而收獲多多。多年以來，在加強自身學(xué)習(xí)的同時，我?guī)ьI(lǐng)本校教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)改革的同時，積極開展藝術(shù)課第二課堂活動，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進校園文化建設(shè)，增強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，促進了我校素質(zhì)教育的實施。

一、重視制度建設(shè)，不斷完善組織建設(shè)

為認(rèn)真落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育整體規(guī)劃》以及市縣教育行政部門有關(guān)學(xué)校藝術(shù)教育的工作要求。我緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅持以素質(zhì)教育為核心，與時俱進，生動、活潑、扎實、有效地搞好學(xué)校藝術(shù)工作，制定了《唐官屯中學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《唐官屯中學(xué)藝術(shù)教育實施方案》等工作條例，做到了藝術(shù)工作思想落實、組織落實和管理落實。這些制度的建立，保障了我校藝術(shù)活動的秩序性、規(guī)范性和可操作性。

二、豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進校園文化建設(shè)

為增強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，積極推進學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，使我校的藝術(shù)教育適合每一個學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生全面而具個性地發(fā)展，我積極開展小型多樣的藝術(shù)活動，有話劇、舞蹈、音樂會等多種藝術(shù)形式的欣賞，有展示個人藝術(shù)才能的書畫單項比賽，有每年度一次的校“藝術(shù)節(jié)”，有學(xué)校各社團的定期活動，積極營造了健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍，使學(xué)生們在參與和享受中既張揚學(xué)生的個性，又提高了審美情趣，從而提升了學(xué)校文化的內(nèi)涵，營造出藝術(shù)的和諧的校園藝術(shù)文化。

三、重視藝術(shù)教育教學(xué)工作的質(zhì)量，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

經(jīng)過這幾年的摸索和實踐，我認(rèn)識到藝術(shù)課改只有推進教學(xué)模式和方法的不斷提高，才能適應(yīng)新形勢下藝術(shù)教育對老師的要求。為精心上好每一節(jié)課，我向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用的同時，注重教學(xué)方法靈活適用，教學(xué)中我利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，以增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。我經(jīng)常進行書畫研習(xí)，參觀名家畫展，購買大量書籍以提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、培育英才，鍛煉自我

在這些年的工作中，通過與廣大師生的團結(jié)協(xié)作，在完成教學(xué)工作的同時，較好地完成各項輔教工作，同時也積淀下不少收獲與思考。我先后在市縣級學(xué)生書畫比賽、文藝展演、鼓樂大賽、燈展中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，所任學(xué)科也曾獲得縣級優(yōu)秀課，教師技能比賽二等獎。多年的教育教學(xué)中，我還筆耕不輟，撰寫的《談高中美術(shù)教學(xué)中的審美教育》獲得市級論文二等獎，《以美啟真、全面發(fā)展》獲“天津市首屆學(xué)校藝術(shù)教育論壇”論文評比三等獎。2003年被評為靜?？h藝術(shù)教育先進個人。

在收獲成功喜悅的同時，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了自己一片多彩的舞臺，能讓我在這個舞臺上盡情舒展自己，為學(xué)校為學(xué)生默默的奉獻著。我也愿在以后的工作中，把我校的藝術(shù)教育工作做得更細(xì)更實，努力開創(chuàng)出學(xué)校藝術(shù)工作新局面。

第二篇：申報先進個人材料

該同志現(xiàn)任建鄴區(qū)安監(jiān)局副局長，該同志能夠認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，務(wù)實敬業(yè)，勤奮工作，帶領(lǐng)分管科室出色地完成了各項工作。在每年煙花爆竹銷售期間，他放棄了與家人團聚的機會，多次牽頭相關(guān)單位進行聯(lián)合執(zhí)法，在收繳違法銷售的現(xiàn)場他總是沖在最前面，面對情緒激動的非法銷售者，他能耐心勸解，公正執(zhí)法。

他帶領(lǐng)分管的科室結(jié)合全年工作部署，認(rèn)真擬制工作計劃，將區(qū)內(nèi)高危企業(yè)列入重點監(jiān)管服務(wù)對象，并嚴(yán)格按計劃推進落實，定期或不定期地去檢查指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作的開展。他認(rèn)為政府和企業(yè)不僅是監(jiān)管與被監(jiān)管，更多的應(yīng)該是服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)解決更多的生產(chǎn)過程中的安全問題。在做好日常檢查的同時，經(jīng)常聘請專家到重點企業(yè)去指導(dǎo)工作，現(xiàn)場解決困難。多次舉辦企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，讓企業(yè)負(fù)責(zé)明確了自己的主體責(zé)任，幫助多家企業(yè)建立健全了聯(lián)席會議制、目標(biāo)責(zé)任制、定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)制等，使各企業(yè)負(fù)責(zé)人能積極主動地參與到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)創(chuàng)建工作中。經(jīng)過一年的努力，已有6家企業(yè)通過驗收。在幫助企業(yè)提高本質(zhì)安全度，穩(wěn)定推進企業(yè)“職業(yè)危害”安全生產(chǎn)“三同時”工作，保障企業(yè)和職工合法利益；強化企業(yè)隱患排查治理，要求企業(yè)積極開展安全隱患自查自報，做到安全生產(chǎn)心中有數(shù)，超前防范，對查出的問題督促整改，促使企業(yè)加大了對安全的投入，推進企業(yè)參加安全生產(chǎn)責(zé)任保險，不斷改善安全生產(chǎn)條件。鑒于該同志在安監(jiān)工作中所做的突出貢獻，特推薦參加全省安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察系統(tǒng)先進工作者評選。

第三篇：先進個人申報

突出事跡（2000字以上）

XX，男，1991年出生在廣東。小學(xué)以全級第一名的成績考到鰲頭中學(xué)，初中更加努力，曾參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獲國家級三等獎。后又以優(yōu)異的成績考進了市里的高中潮州市華僑中學(xué)，在那更加發(fā)憤圖強，力爭人前。高三時參加了物理競賽，同樣獲得了國家級三等獎。接著是高考，同樣以優(yōu)異的成績考到北京交通大學(xué)。入學(xué)后我在各方面都嚴(yán)格要求自己，爭取把每件事做到最好。在過去的一年里，通過自己的努力，在許多方面都取得了發(fā)展。嚴(yán)于律己，尊敬師長，生活節(jié)約簡樸，平時積極和同學(xué)交流溝通。課外，積極投身于各種班級、學(xué)校的社交活動，這些是我一年的寫照，從不同層次、不同角度鍛煉自己，使自己的組織、管理能力及團隊合作精神得到很大的提高。大學(xué)以來，參與了很多，也學(xué)到了很多，綜合素質(zhì)有了很明顯的提高?，F(xiàn)將其具體情況介紹如下：

一、思想方面。積極要求上進，嚴(yán)于律己。過去，現(xiàn)在，將來始終堅持熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，大一成為入黨積極分子，并已參加了黨課培訓(xùn)，在培訓(xùn)中獲益良多，從最初的盲目崇拜，到現(xiàn)在的理性看待，思想和認(rèn)識都進了一大步。一直以來都積極的參與和完成黨和團支部所分配的任務(wù)，及時匯報思想，認(rèn)真接受黨組織的考驗。時刻關(guān)注國內(nèi)外大事，并堅決維護祖國的統(tǒng)一。由于我的思想覺悟較高，所以也有幸成為學(xué)院里這個年級第一批成為預(yù)備黨員四個人中的一個。因此此后我將更加嚴(yán)格的要求自己。

二、學(xué)習(xí)方面。在當(dāng)今這個科技發(fā)展迅猛、競爭激烈的時代，我知道，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思想的新一代大學(xué)生，才能在今后競爭日趨激烈的社會中立于不敗之地。因此我廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識，全力打造一個通古博今的全新自我。由于我的努力，第一學(xué)年拿到了國家勵志獎學(xué)金，二等學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)金，獲得校三好學(xué)生的稱號。

三、工作方面。我有以下優(yōu)點：工作投入，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備高尚的職業(yè)道德；做事貫徹始終，細(xì)心，準(zhǔn)確無誤，講求秩序與和諧；工作任勞任怨，務(wù)實，有良好的耐心；做事意志清醒，對于細(xì)節(jié)有較強的記憶力；工作中，溫和，融通，理解別人的感受，只要別人意見正確，不遺余力的支持別人；樂于奉獻，具備個人犧牲精神，甘愿做幕后人物；我努力做到工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有創(chuàng)意，善于溝通。我有一個志愿者的省份，第一學(xué)期在西城區(qū)圖書館當(dāng)助教，第二學(xué)期當(dāng)主講，不斷提高自己能力?，F(xiàn)在也當(dāng)上了部長。

四、生活方面。由于家里經(jīng)濟不是很好，我哥跟我都在讀大學(xué)，所以一有空就去兼職，貼海報、發(fā)傳單、當(dāng)推銷員、服務(wù)生···同樣，有時學(xué)校有證券考試需要人的時候，也去幫忙，賺賺外快，也在學(xué)校的實驗室勤工，希望能夠用自己的微薄的力量為家里減少一點負(fù)擔(dān)。

以后，我要做生活中的強者，就要直面挫折，永不退縮，坦然面對，勇往直前；要敢于向挫折挑戰(zhàn)，不甘心向挫折低頭；要戰(zhàn)勝挫折，克服困難。只有如此，我的人生才能更充實，更有意義?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。沒有風(fēng)雨的洗禮，就沒有花兒的含苞欲放；沒有石縫的磨礪，就沒有巖中松柏的參天形象；沒有海浪的打擊，就沒有礁石的奇特百態(tài)。就像險峻的高山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流也擋不住我頂風(fēng)前進的航船；就像沉靜的秋色擋不住凄冷的北風(fēng)，凄冷的北風(fēng)也擋不住我走向春天的腳步；厚重的夜幕擋不住閃爍的群星，閃爍的群星也擋不住我窗外的陽光；朗朗的晴空擋不住突來的暴雨，突來的暴雨也擋不住我遠(yuǎn)行的步伐??

第四篇：申報寶山區(qū)教育科研先進個人事跡材料

申報寶山區(qū)教育科研先進個人事跡材料

——記寶山區(qū)實驗小學(xué)曹靈芝老師 曹靈芝老師熱愛小學(xué)語文教學(xué)，2002年、2004年、2007年連續(xù)三屆被評為寶山區(qū)教育系統(tǒng)小學(xué)語文學(xué)科“教學(xué)能手”稱號！多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在上海二期課改的全面鋪開之時，曹靈芝老師有幸成為我校語文課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐并真切地感受著二期課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的語文骨干教師，她非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進步則退步。2006年9月，曹靈芝老師被學(xué)校推薦參加了寶山區(qū)教師進修學(xué)院舉辦的“新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)研討班”。各位語文教學(xué)專家如吳忠豪、徐根榮、李靜艷、李躍平、黃繡等老師的報告給予她寶貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗。她認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，一年后，被評為研討班“優(yōu)秀學(xué)員”。

曹靈芝老師還是寶山區(qū)四五年級語文中心組成員。在寶山區(qū)教師進修學(xué)院教研室黃繡老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，只要有教學(xué)評優(yōu)活動、公開教學(xué)，不管是在本區(qū)還是在外區(qū)縣，不管路途有多遙遠(yuǎn)、學(xué)校工作有多繁忙，她總會抽出時間去聽課、學(xué)習(xí)。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，并組織教研組的老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。她還多次向全區(qū)語文教師公開亮相、評課交流，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。

記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來，曹靈芝老師一直都能加強自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。1996年，她與同事一起跟著區(qū)教師進修學(xué)院科研室的張培美老師學(xué)做《學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究》，后與同事合作撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)》獲寶山區(qū)第六屆教育科學(xué)研究成果二等獎；1999年，她帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)生句子的構(gòu)建能力，后撰寫的《提高學(xué)生句子構(gòu)建能力》發(fā)表于上海教育出版社出版的《跨世紀(jì)的小學(xué)語文教學(xué)研究》一書；2000年，她積極參加由陳潔芳老師領(lǐng)銜的學(xué)校語文大組《小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)》的課題研究，多

次承擔(dān)公開教學(xué)，并帶領(lǐng)教研組成員一同做子課題的研究，后由她主要執(zhí)筆撰寫的《小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)極其價值研究》獲寶山區(qū)第七屆教育科學(xué)研究成果二等獎，參與研究的學(xué)校《小學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)策略的探索》獲寶山區(qū)第八屆教育科學(xué)研究成果一等獎；2003年，校語文大組《協(xié)商性學(xué)習(xí)對形成課堂教學(xué)中“民主和諧的心理氣氛”的影響極其效果》的課題孕育而生，她又積極投入到實踐研究中去，并得到了區(qū)教師進修學(xué)院科研室周龍興老師的真誠幫助和大力支持，后來，由她執(zhí)筆的《小學(xué)語文協(xié)商教學(xué)中協(xié)商點的設(shè)計與操作》獲寶山區(qū)第九屆教育科學(xué)研究成果一等獎，第三屆“全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”二等獎，并發(fā)表在《上海教育科研》一書上；2003年，曹靈芝老師還參加了由上海師范大學(xué)盧家楣教授主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”國家級課題《情感教學(xué)的目標(biāo)、策略與評價的研究》，并于2006年9月順利結(jié)題，并獲得了上海師范大學(xué)“發(fā)展與教育心理學(xué)”專業(yè)研究生結(jié)業(yè)證書；如今，她正開展《小學(xué)語文教學(xué)中情感浸潤的研究》，撰寫的論文《小學(xué)語文課堂教學(xué)中情感浸潤的研究》獲第四屆“全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”一等獎。

作為一名黨員教師，一名骨干教師，也作為一名教研組長，曹靈芝老師盡心盡責(zé)，盡其所能地帶領(lǐng)全組老師開展豐富多彩的教研活動，組織大家學(xué)習(xí)理論知識，進行教育科研，集體備課、聽課、評課，開展各類學(xué)科競賽等等，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進組內(nèi)教師的團結(jié)合作，共同提高教學(xué)與研究水平，貢獻著自己的一份力量。

附：近兩年所獲成績：

（一）學(xué)歷證書：

06年12月上海師范大學(xué)“發(fā)展與教育心理學(xué)”專業(yè)研究生課程進修班結(jié)業(yè) 07年9月“寶山區(qū)新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)研討班”結(jié)業(yè)并獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號

（二）個人獲獎：

a.教育教學(xué)

2004年9月區(qū)第三屆寶山區(qū)教育系統(tǒng)語文學(xué)科“教學(xué)能手”

2005年11月市第三屆上海市小學(xué)生現(xiàn)場寫作活動“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 2006年1月區(qū)寶山區(qū)第七屆教學(xué)評優(yōu)活動語文學(xué)科三等獎 2006年5月市上海市“紅旗中隊”輔導(dǎo)獎

2006年10月市第四屆上海市小學(xué)生現(xiàn)場寫作活動“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 2006年10月全國第三屆全國規(guī)范漢字書寫大賽成人組硬筆字紀(jì)念獎 2006年10月全國第三屆全國規(guī)范漢字書寫大賽指導(dǎo)獎

2006年11月區(qū)寶山區(qū)青年教師基本功大賽粉筆字三等獎

2007年4月市上海市小學(xué)生優(yōu)秀作文征文活動“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 2007年6月市上海市“新少年杯”青少年現(xiàn)場作文“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 2007年9月全國第二屆語文教師語言文字基本功大賽二等獎

2007年9月全國第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎 2007年11月區(qū)第四屆寶山區(qū)教育系統(tǒng)語文學(xué)科“教學(xué)能手” b.發(fā)表文章

07年1月《小學(xué)語文協(xié)商教學(xué)中協(xié)商點的設(shè)計與操作》刊于《上海教育科研》； 06年3月《你快樂 我快樂》刊于《構(gòu)建理想家園——寶山區(qū)“快樂中隊”創(chuàng)建成果》 07年9月《日積月累 不斷錘煉》發(fā)表于《我們這樣走來——實踐活動匯報集錦》 c.教科研成果

2005年12月《小學(xué)語文協(xié)商教學(xué)中協(xié)商點的設(shè)計與操作》

獲第三屆“全國小學(xué)語文教學(xué)論文”二等獎

2006年3月 《小學(xué)語文協(xié)商教學(xué)中協(xié)商點的設(shè)計與操作》

獲寶山區(qū)第九屆教育科研成果評比一等獎

2006年10月《小學(xué)語文教學(xué)中情感浸潤的研究》

獲第四屆“全國小學(xué)語文教學(xué)論文”一等獎

2006年1月 《你快樂 我快樂》

獲寶山區(qū)少先隊“快樂中隊”案例評比一等獎

（三）學(xué)生獲獎：

07年12月市學(xué)生徐越獲第二屆滬港寫作小能手現(xiàn)場作文邀請賽一等獎；

學(xué)生周韻婷、湯安捷獲三等獎

07年9月全國學(xué)生蘇佳慧獲第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)勝獎 07年6月市學(xué)生徐越、陳振宇獲上海市“新少年杯”現(xiàn)場作文特等獎、學(xué)生周璐獲一等獎、另外7人獲優(yōu)勝獎

07年6月市學(xué)生周韻婷獲上海市“我真想這樣長大”征文銀獎；5人獲

銅獎；9人獲優(yōu)秀獎

07年6月區(qū)學(xué)生徐越獲寶山區(qū)革命詩歌朗誦比賽二等獎

07年6月區(qū)學(xué)生李謙毅獲寶山區(qū)“優(yōu)秀隊員”稱號

07年4月市學(xué)生李謙毅獲上海市小學(xué)生優(yōu)秀作文征文三等獎

07年3月市學(xué)生郝雨佳獲首屆滬港寫作小能手現(xiàn)場作文邀請賽三等獎

06年4月市學(xué)生顧書嘉獲“生命因你而不同”征文銀獎，張?zhí)熵┇@優(yōu)秀獎 06年5月市三（B）中隊獲上海市“紅旗中隊”稱號

06年10月全國三人獲全國規(guī)范漢字書寫大賽三等獎，三人優(yōu)秀獎，一人紀(jì)念獎 06年11月市學(xué)生李謙毅獲上海市中小學(xué)生暑期讀書活動征文二等獎 06年11月市學(xué)生李謙毅上海市第四屆小學(xué)生現(xiàn)場寫作活動一等獎

學(xué)生賈扣、周璐、曹菁津獲三等獎，陳振宇獲鼓勵獎

05年11月市學(xué)生顧書嘉等五人獲市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場寫作活動鼓勵獎

07年11月市學(xué)生湯安捷作文《秋天的顏色》刊于《作文大世界》11 07年11月市學(xué)生曹菁津、湯安捷作文刊于《少年日報》

07年10月市學(xué)生顧書嘉、王寧宜作文刊于《少年日報》

07年4月市學(xué)生李謙毅作文《我喜歡的獎品》刊于《七彩讀寫》4 07年3月市學(xué)生李謙毅作文《青龍大瀑布》刊于《作文大王》 06年12月市學(xué)生學(xué)生李謙毅、高雨喬作文刊于《童心童言》 06年5月市學(xué)生李謙毅作文《四季歌》刊于《童心童言》

06年5月市學(xué)生顧書嘉作文《我們就是春天》刊于《起步作文》 06年5月市學(xué)生陳一凡作文《參觀科技館》刊于《起步作文》（校一級個人或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎略）

第五篇：申報精神文明先進個人材料

申報精神文明先進個人材料

陜西省煤田地質(zhì)局一八六隊

二〇二年十月十二日

平凡的事不平凡的人

——記陜西省煤田地質(zhì)局一八六隊溫泉大廈職工陶冶

陶冶，男，今年23歲。他中等身材，高高的個子，白凈的臉龐，鼻梁上架著一副近視眼鏡，總是一副和藹可親、臉帶笑容的樣子。陶冶是陜西省煤田地質(zhì)局一八六隊唐都溫泉大廈辦公室的一名普普通通的職工。他從一名普通員工做起，敬業(yè)奉獻，無怨無悔，積極探索，扎實工作。陶冶同志把吃苦耐勞、認(rèn)真細(xì)致、樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)深深地鐫刻在工作崗位上，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到了員工的認(rèn)可。

幾年來，陶冶同志無論身處何種崗位，都能時時刻刻、盡心盡責(zé)地做好本職工作。出色得完成了一項項工作任務(wù)。

陶冶同志深知，人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹。幾年來，他始終如一注意抓好自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持讀好書，看好報。平時，他還積極參加集體組織的學(xué)習(xí)活動。在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)方面，他結(jié)合實際工作，利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《酒店管理方法》、《員工突擊》等理論書籍，堅持做到不懂就問，不會就學(xué)，虛心向同事們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。

作為辦公室的一名普通員工，陶冶同志積極配合辦公室領(lǐng)導(dǎo)逐步完善辦公室各項管理制度，規(guī)范工作程序。在工作中他嚴(yán)格自律，處處從辦公室整體利益出發(fā)，各項工作想在前、干在前、走在前。辦公室工作項目多而雜。陶冶主要工作是辦公電話管理、易耗品管理、印章管理、證、照審驗、后勤管理等。為盡快適應(yīng)工作的要求，陶冶通過學(xué)習(xí)、實踐來提高自己，不斷總結(jié)工作中的缺點和不足，工作中多思考多想辦法，端正思想態(tài)度，樹立辦公室要為生產(chǎn)一線做好服務(wù)的意識，受到了同志們的好評。

經(jīng)過在工作中的不斷努力，陶冶同志總結(jié)摸索出了幾條經(jīng)驗，使他在?繁瑣、雜亂、無規(guī)律性?的日常事務(wù)中，有條不紊的處理好各種事務(wù)，做好工作。一是將需要辦理的事情在記事本上一一登記，注明完成時限，天天翻看、對照、清理，確保及時完成任務(wù)。二是需要馬上處理的事絕不拖延，防止因拖延而忘記處理。三是平時積極搜集素材，注重保存，做好預(yù)備，一旦需要，馬上調(diào)出使用。

在平時的日常工作中，陶冶同志帶頭遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，組織紀(jì)律觀念強，無違紀(jì)、違規(guī)、弄虛作假行為，熱愛本職工作。

別看陶冶年紀(jì)不大，但是他卻有著同齡人所不具備的一副好心腸。

9月初，西安市市民張明順兒子專程來到一八六隊，送上了表揚信，對一八六隊溫泉大廈職工陶冶在其父親走失時給予的無私幫助表示感謝，并一再稱贊陶冶為新時期的好青年。

事情是這樣的，8月26日下午6時許,一八六隊職工陶冶和朋友出門去吃飯，當(dāng)他們行至端履門十字人行道時，注

意到一位白發(fā)蒼蒼的老人（約為八十多歲高齡）目光呆滯、左顧右盼，站立在人行道中間似乎若有所思。老人衣著得體，但是褲腳和鞋上蒙了一層灰塵，好像行走了許多路程。陶冶立即上前關(guān)切地詢問老人在尋找什么，家住那里；但老人像是有老年癡呆癥，一臉茫然地看著陶冶，語言敘述比較模糊，根本不知道自己的家庭住址及家人聯(lián)系方式。在再三追問無果的情況下，他先把老人帶到了路邊，隨后幫老人繼續(xù)尋找家人。忽然，他發(fā)現(xiàn)老人上衣口袋縫制了一個小卡片，上面記著家人的聯(lián)系電話，他立即與其家屬取得了聯(lián)系，并為老人買了飲料，害怕老人再次走丟，他靜靜地陪在老人身邊，等待家屬的到來。見面后，老人的兒子和兒媳緊緊地握住陶冶的手，感謝說個不停，他們說老人早上出門后就走失了，他們從上午一直找到下午，也未找到人，多虧了他及時和他們聯(lián)系。老人的兒子提出要感謝陶冶時，卻被他婉言謝絕，問及他名字時，陶冶也說這是他應(yīng)該做的。

后來經(jīng)過多方打聽，老人的家人才知道助人為樂好小伙是一八六隊職工，他的名字叫陶冶。于是，他們把一份感謝信送到了一八六隊，感謝一八六隊培養(yǎng)出了一名優(yōu)秀的青年職工。他們在信中提到：?希望更多的人向他學(xué)習(xí)，推動今天‘樂于助人，不計較個人得失’的和諧社會的共同發(fā)展。?

沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有任何豪言壯語，陶冶同志在平凡的崗位上默默耕耘著，在平凡的生活中默默奉獻著，卻

用一項項工作業(yè)績詮釋了一份不平凡的意義，以一顆赤誠的心塑造著一名普通企業(yè)員工的動人形象。

關(guān)于陶冶類似的事情還有很多，事情雖然不大，但能折射出他身上種種的閃光點。在如今這拜金主義橫流、人心冷漠的社會環(huán)境下，尤其難能可貴，彰顯出了八零后青年良好的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌，值得每一個人學(xué)習(xí)。

陜西省煤田地質(zhì)局一八六隊

2012.10.12