第一篇：廣安勵志中學(xué)申報學(xué)校環(huán)境建設(shè)特色獎事跡材料

四川省廣安勵志中學(xué)

申報學(xué)校環(huán)境建設(shè)特色獎事跡材料

四川省廣安市是中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計師鄧小平同志的故鄉(xiāng)，位于四川東部、華鎣山脈中段。1993年設(shè)立地區(qū)，1998年撤地設(shè)市，轄一市一區(qū)三縣，總?cè)丝?50萬。廣安是全國愛國主義教育基地、全國重要的紅色旅游勝地，其地理位置特殊、政治影響巨大。廣安人民不忘小平同志“一定要把廣安建設(shè)好”的諄諄囑托，始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，充分發(fā)揮政治、資源、區(qū)位“三大優(yōu)勢”，努力建設(shè)發(fā)展的、開放的、優(yōu)美的、和諧的廣安。

在這種背景下，中共廣安市委、市人民政府決定新建廣安勵志中學(xué)。為加快廣安工讀學(xué)校籌建步伐，2007年12月6日，廣安市人民政府印發(fā)了《關(guān)于成立廣安市工讀學(xué)校籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》，由分管教育的副市長任組長，市委、市政府秘書長任副組長，市教育局、國土資源局、規(guī)劃和建設(shè)局、公安局、財政局、司法局負責(zé)同志為成員，負責(zé)協(xié)調(diào)解決廣安勵志中學(xué)建設(shè)中的重大問題，并從各相關(guān)單位、部門抽調(diào)了6名同志為辦公室工作人員，具體負責(zé)勵志中學(xué)建設(shè)日常工作。

廣安市機構(gòu)編制委員會于二〇〇九年五月二十五日專門發(fā)文批準成立廣安勵志中學(xué)，并將學(xué)校定性為由市人民政府舉辦，1

區(qū)市縣人民政府共建，為廣安市教育局管理的直屬副縣級事業(yè)單位。學(xué)校實行由市教育局、公安局、司法局、綜治辦、團市委共同管理，以教育局管理為主的具有工讀性質(zhì)的特殊教育學(xué)校。

廣安勵志中學(xué)自2008年開展籌建工作以來，在短短的一年時間里，建設(shè)工作快速快步推進，籌建辦公室全體工作人員從零開始，白手起家，心往一處想，勁往一處使，扭成一股繩，克服重重困難，歷盡千辛萬苦，通過艱苦創(chuàng)業(yè)，艱辛努力，付出了極大的心血和汗水。到目前為止，學(xué)?；üこ添樌M行，教職工招聘基本完成，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有聲有色，建章立制行動迅速，今秋學(xué)期已全面實現(xiàn)廣安市委市政府招生開學(xué)行課的目標任務(wù)，為工讀教育事業(yè)又添新綠做出了重要貢獻。其主要事跡如下：

一、廣安市委市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視廣安勵志中學(xué)建設(shè)工作。中共廣安市委書記王建軍一直關(guān)心學(xué)校建設(shè)工作，對廣安勵志中學(xué)建設(shè)工作親自作出三次批示，市人民政府市長侯曉春親自主持召開廣安勵志中學(xué)籌建工作專題會，其他分管教育及建設(shè)的副市長更是關(guān)心和重視學(xué)?；I建工作，多次就學(xué)校選址、資金籌措、工作要求提出具體意見。各區(qū)市縣委、政府也高度重視學(xué)校建設(shè)工作，紛紛表態(tài)以實際行動支持學(xué)校建設(shè)工作，每個區(qū)市縣各出資100萬元用于學(xué)校建設(shè)。上述領(lǐng)導(dǎo)多次視察學(xué)校工地，現(xiàn)場辦公，解決涉及財力、人力、物資等方面的困難，確保了廣安勵志中學(xué)基建工程順利進行，為學(xué)校9月份開學(xué)行課打下了堅實的基 2

礎(chǔ)。黨委政府的高度重視為學(xué)?；I建工作提供了重要的保障，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持為學(xué)?；I建工作提供了強大的動力。

二、為建設(shè)學(xué)校環(huán)境特色，學(xué)校職工付出了青春和熱血。從學(xué)校建設(shè)立項開始，學(xué)校籌建工作者歷盡艱難困苦、克服重重困難，在極短的時間內(nèi)迅速完成了學(xué)校地塊上的拆遷、安置及三通一平工作。基建工程千頭萬緒，牽涉方方面面，關(guān)系多個部門，籌建工作開始以來，因基建工程需要，籌建辦辦理了涉及19個部門的相關(guān)手續(xù)，與11個相關(guān)單位簽訂的合同合約達12個之多。從勵志中學(xué)籌建以來，籌建辦公室人員跑部門，踏工地，戰(zhàn)雨天，吃盒飯，再苦再累，無怨無悔，職工間相互幫助、團結(jié)一心，積極、認真、快速的辦每一件事，力爭事事迅速、事事完美。辦公室職工都說：我們不是數(shù)著日子過，我們是害怕日子不經(jīng)我們的手悄悄溜走。所有的努力換來了豐碩的成果：學(xué)校所有主體工程及附屬設(shè)施在市委市政府要求的時間內(nèi)全部圓滿完成。

三、立足校園環(huán)境建設(shè)，促進學(xué)校特色韻味。我校為新建工讀學(xué)校，在建設(shè)校園環(huán)境過程中，始終把握借鑒與“獨特”相結(jié)合的方法。在吸取兄弟學(xué)校的校園建設(shè)長處時，因地制宜地設(shè)計出體現(xiàn)學(xué)校自身特色的校園環(huán)境形象。教室設(shè)置為“4+8模式”，即四間獨立教室，八間普通教室，便于針對不同類型學(xué)生進行教學(xué)。校舍建筑、場地設(shè)施和校園環(huán)境從教育性、知識性、藝術(shù)性出發(fā)，做到凈化、綠化、美化。從整體和長遠考慮制訂校園整體發(fā)展規(guī)劃，形成了教學(xué)區(qū)和活動區(qū)相互依托的格局。

四、積極參加工讀教育分會各種活動，學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校環(huán)境建設(shè)特色經(jīng)驗。為學(xué)習(xí)先進的學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗，我們積極參加工讀教育分會的各種活動，先后參加了南京“友善用腦”課題現(xiàn)場會、北京暑期教學(xué)科研培訓(xùn)會，考察了具有環(huán)境建設(shè)特色的成都、遂寧、重慶等地工讀學(xué)校。兄弟學(xué)校的真誠引領(lǐng)和點撥，增加了我們建好學(xué)校的信心，也讓我們看到了工讀事業(yè)的曙光。

第二篇：中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先我代表韓城鎮(zhèn)中的全體師生歡迎各位的光臨指導(dǎo)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次交流、展示、學(xué)習(xí)、提高的機會，誠懇的希望各位對我們的工作提出寶貴意見。

韓城鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。XX年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長學(xué)生”的工作思路。現(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會向各位匯報如下。

（一）堅持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育

（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結(jié)合。要求每個班級申報一項班級好習(xí)慣，作為本班的特色，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學(xué)校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結(jié)合班級綜合表現(xiàn)，評選特色班級創(chuàng)建先進集體。

（3）多項措施，強化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個學(xué)生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強化訓(xùn)練。我們每周確定一個小訓(xùn)練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓(xùn)練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機記錄下來，進行專項訓(xùn)練的時候有針對性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動。

（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標榜英雄——我的人生設(shè)計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行 “傳五四薪火，做時代少年”活動。

（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“ 英雄團隊交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊。

（三）拓寬德育時空，發(fā)展實踐德育

在實踐中感悟，在行動中提升，是提高德育實效的重要途徑。我們開辟多種渠道，擴寬德育時空。

（1）以校園經(jīng)濟基地為陣地

我校校園經(jīng)濟堅持“一個依托、兩個結(jié)合”的思想，即以校園經(jīng)濟為依托，將校園經(jīng)濟建設(shè)與德育教育（學(xué)生思想、校園文化等）、學(xué)科教學(xué)（思品、綜實、生物等）相結(jié)合，在校園內(nèi)開發(fā)出五個經(jīng)濟園區(qū)：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對農(nóng)作物種植區(qū)“東籬園”按照產(chǎn)生經(jīng)濟效益的部位分為根、莖、葉、花、果實、種子分為六個區(qū)，組織學(xué)生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生親自動手，讓學(xué)生感悟到勞動的艱辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的態(tài)度和情感，學(xué)生的知識素質(zhì)、團結(jié)合作意識都在勞動實踐中悄然提升。

（2）走出課堂，開展道德實踐活動

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學(xué)英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學(xué)生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識。

（四）依托校園文化，打造無痕德育

我校的校園文化建設(shè)堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學(xué)生腦中來，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計?？傊麄€校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強了學(xué)校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評估排在同類學(xué)校第一位，學(xué)校被評為目標管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強，為建設(shè)豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻！

第三篇：橫港中學(xué)“勵志教育”學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

橫港中學(xué)“勵志教育”學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

一、特色建設(shè)的背景分析。

1、學(xué)校學(xué)生情況分析。

我校地處海鹽西北偏僻之地，與縣城的距離在所有農(nóng)村初中中最遠，但學(xué)校與嘉興毗鄰，又由于橫港個體私營經(jīng)濟相當發(fā)達，是浴霸、印刷、集成吊頂?shù)纳a(chǎn)基地，所以橫港的老板特別多，而且老板間的攀比之風(fēng)較為嚴重，認為自己的孩子在城市就讀，父母的面子就大，臉上光彩。因此優(yōu)秀學(xué)生每年除了流向本縣的幾所知名初中外，又有10多名優(yōu)秀學(xué)生流向嘉興實驗一中、嘉興秀洲現(xiàn)代實驗學(xué)校等學(xué)校，甚至有的學(xué)生在小學(xué)早已轉(zhuǎn)學(xué)到嘉興的一些名校就讀。而個體私營經(jīng)濟的發(fā)展需要大量的外來務(wù)工人員，因此他們的子女就成了本地的新居民，成了我校生源的一部分，而這批學(xué)生由于基礎(chǔ)、父母的管教等等原因，學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。綜合以上情況，可以非常明顯地看出我校生源質(zhì)量參差不齊，文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)生缺乏較好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，許多學(xué)生的人生觀、價值觀存在偏差，學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)意志不堅定，有的學(xué)生來校學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付家長和老師，上課“身在曹營心在漢”，課后作業(yè)要么不做要么隨便抄一點，對于三年的初中學(xué)習(xí)生活沒有具體明確的目標，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，給學(xué)校的教育教學(xué)管理工作帶來了較大的困難。

2、學(xué)校班主任隊伍分析。

我?，F(xiàn)有十三名班主任，年齡以中青年教師為主，結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有班主任隊伍中有縣級優(yōu)秀班主任多名，我們的班主任責(zé)任心、事業(yè)心都相當強，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，都有一股搞好班級管理工作的熱心和信心，對于學(xué)生中存在的問題都了解得比較清楚，對于學(xué)生缺乏志向的問題也在思考、也在探索一些行之有效的辦法。因此說班主任和學(xué)校的想法是一致的，為開展學(xué)?！皠钪窘逃贝蛳铝嗽鷮嵉乃枷牖A(chǔ)，而且這么一支優(yōu)秀的班主任隊伍也為學(xué)校實施這一項特色教育工作提供了充實的師資保障。

3、學(xué)校嘗試“勵志教育”的可行性分析。

在學(xué)校確定“勵志教育”為特色建設(shè)項目之前，學(xué)校對其在我校的可行性進行了一定的實踐嘗試和檢驗，如組織學(xué)生觀看勵志視頻、周一晨會學(xué)生勵志演講、校園內(nèi)懸掛勵志橫豎幅等。在一定時間范圍內(nèi)、一定程度上激發(fā)起了學(xué)生內(nèi)心的斗志和學(xué)習(xí)動力，產(chǎn)生了一定的作用和效果。這為“勵志教育”在我校的進一步深入推廣提供了實踐基礎(chǔ)，為我們開展這項工作增強了信心和動力。

二、特色建設(shè)的目標確定。

根據(jù)我校的實際，我們將“勵志教育”的目標分步確定為：

◆初步目標（2010年-2011年）：

1、進一步加強班級、學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使“勵志教育”和校園文化建設(shè)有機相融。

2、通過開展一系列活動，使得全體師生認同“勵志教育”，發(fā)揮“勵志教育”的初步效應(yīng)。

◆過程目標（2011年-2012年）：

1、進一步挖掘“勵志教育”的內(nèi)涵和形式，豐富活動內(nèi)容和載體，進一步發(fā)揮“勵志教育”的作用。

2、在整個校園形成“勵志教育”的初步氛圍，使得“勵志教育”逐步成為我校特色。

◆最終目標（2012年-2013年）：

1、整個校園形成濃濃的“勵志教育”氛圍，時時處處能感受到我?！皠钪窘逃牡滋N”，使“勵志教育”成為我校明顯的特色。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)效果有較為明顯的進步，班級、學(xué)校的教育教學(xué)管理工作有明顯進步。

三、特色建設(shè)的策略和具體的措施。

為了達成“勵志教育”的目標，從我校實際出發(fā)，我們擬采取以下策略和措施：

1、加強校園“勵志教育”顯性氛圍創(chuàng)設(shè)。結(jié)合校園文化建設(shè)，加強特色顯性氛圍建設(shè)，把校園文化建設(shè)同學(xué)校特色項目建設(shè)融為一體。立足本校實際，在校園文化建設(shè)上加大投入，完成校園橫豎幅建設(shè)、圍墻文化建設(shè)、“櫥窗文化”建設(shè)和學(xué)校走廊文化建設(shè)等，努力營造“勵志教育”良好的校園氛圍。

2、大力開展班級“勵志教育”特色建設(shè)。各個班級要根據(jù)學(xué)校的總體要求形成具有自己班級特色的“勵志教育”，做到班班都有明確的目標、保障措施和活動的載體，要扎扎實實地推進各項活動，學(xué)校每月開展一次專項檢查或觀摩巡禮活動，促進各班的“勵志教育”真正形成特色。

3、開展豐富多彩的“勵志教育”活動。如每周周一晨會國旗下“勵志教育”師生講話；開設(shè)學(xué)?！皠钪窘逃睂W(xué)生廣播臺，播放“勵志教育”歌曲和故事； 中午午休時間唱勵志歌曲；開展“勵志教育”講故事比賽；開展“勵志教育” 經(jīng)典讀書活動；開展“勵志教育”主題班會；自編班級“勵志教育”班報；開展“勵志教育”座右銘活動；進行“勵志教育”演講比賽；開展學(xué)生“勵志教育”名言

2創(chuàng)設(shè)比賽；自編“勵志教育”故事集；開展“勵志教育”報告會、主題征文比賽等。

4、建立完善“勵志教育”特色建設(shè)考評辦法。一方面在班主任考核中要融入“勵志教育”考核的內(nèi)容，另一方面，要建立相關(guān)的制度，以制度來推進此項工作，使每一位班主任和教師都有為學(xué)校特色建設(shè)出力的機會和任務(wù)要求。

四、學(xué)?！皠钪窘逃碧厣逃怙@效果的呈現(xiàn)方式

1、學(xué)校突顯“勵志教育”特色文化

學(xué)校的一切文化建設(shè)圍繞“勵志教育”來布置，一方面師生的思想品質(zhì)受到良好的熏陶，另一方面形成積極向上的班風(fēng)和校風(fēng)。走進學(xué)校，讓人感受到學(xué)校處處蘊含著“勵志教育”的底蘊，時時感受到“勵志教育”的氣息。

2、學(xué)生養(yǎng)成“勵志教育”良好品質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中成功了，他們會總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績；如果失敗了，有面對挫折的勇氣，并不自暴自棄，而是總結(jié)教訓(xùn)，向別人學(xué)習(xí)，從而挑戰(zhàn)自我；學(xué)生具有有自信心和堅強的毅力，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難不輕言放棄，百折不撓、勇往直前。

3、通過“勵志教育”，形成知識文化、精神文化、審美文化、道德文化和人文環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢。以各種活動為平臺，通過錄相、光盤、文化墻、書面材料實物等組成特色系列資料，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機的校園文化及特色成果。

4、形成我校特色的“勵志教育”自編校本實驗教材，開設(shè)“勵志教育”校本課程。在開展“勵志教育”取得一定成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們設(shè)想把“勵志教育”融入綜合實踐活動課程，常態(tài)化開設(shè)“勵志教育”校本課程，積極創(chuàng)建“勵志教育”特色學(xué)校。

五、保障機制：

1、人員保障：學(xué)校成立創(chuàng)建“勵志教育”特色項目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)實施工作。組長：馮勤良副組長：許仁松、劉育新 組員：干於平、陳張明、鄔宏桂、各班主任。

2、組織保障：校長負責(zé)、主持，教導(dǎo)處具體組織，班主任具體實施。

3、時間保障：與學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合，從學(xué)校層面上確保學(xué)校開展各項“勵志教育”活動的時間。

4、經(jīng)費保障：為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)活動中所需的設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確保活動硬件到位，確保必需的活動經(jīng)費支出。

第四篇：萊西開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確要求“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！碧厣珜W(xué)校的創(chuàng)建是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。新課程的改革所持有的民主、科學(xué)、開放的理念，是課程改革的靈魂，特別是校本課程的開設(shè)，需要我們學(xué)校從本校已有資源和基礎(chǔ)出發(fā)，通過調(diào)查、分析、研究，形成有學(xué)校特色的校本課程，以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

特色教育能最大限度地體現(xiàn)學(xué)校長期以來形成的辦學(xué)宗旨。綜觀當今教育發(fā)展的趨勢，全面深化素質(zhì)教育，探究新的辦學(xué)模式，走特色之路，是創(chuàng)建品牌學(xué)校的有效途徑。根據(jù)我校傳統(tǒng)特色和教師師資配備情況，我校擬將積極心態(tài)教育訓(xùn)練作為我校的特色建設(shè)項目。

一、特色建設(shè)的背景分析：

（一）基本情況分析

我校創(chuàng)建從創(chuàng)建伊始，就鑄就了優(yōu)質(zhì)教學(xué)、全面發(fā)展的品牌和敢為人先、銳意改革、勇于創(chuàng)新的精神。二十年來，在歷任校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的努力下，學(xué)校已建成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、教學(xué)條件優(yōu)越的現(xiàn)代化農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴謹，辦學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)質(zhì)量高享譽萊西市。

學(xué)校以“先進的辦學(xué)理念、明確的教育目標、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件、嚴格的管理模式、精干的師資隊伍、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的辦學(xué)成果”贏得了學(xué)生、家長的好評和良好的社會聲譽。

我校始終堅持“辦一所好學(xué)校，面向全體、因材施教、發(fā)展個性、增強素質(zhì)、為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，用愛心善待每一位學(xué)生，用誠心相信每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能享受到成功的喜悅。學(xué)生來到我校學(xué)習(xí)順心、生活舒心、玩的歡心。和諧的氛圍和良好的育人環(huán)境讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，創(chuàng)造了“辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居萊西前列”的好成績，中考升學(xué)率以及各類統(tǒng)考和評比年年名列全市前5名，贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍贊譽。學(xué)校大膽施行改革創(chuàng)新，積極推進名師工程，狠抓校園建設(shè)，大力進行課程改革，積極實施科研興校戰(zhàn)略，大力推進特色學(xué)校建設(shè)，走出了一條辦學(xué)新路。學(xué)校的教學(xué)科研工作、學(xué)校課程開發(fā)走在了全市的前列。多年來，我校取得了豐碩的辦學(xué)成果，先后被評為青島市普通中小學(xué)標準化學(xué)校、青島市中小學(xué)管理優(yōu)秀等級學(xué)校、國家“中華誦〃誦讀經(jīng)典行動”試點單位、青島市中華經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、青島市書香校園、青島市交通安全示范學(xué)校、青島市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等各類先進及榮譽獎牌一百多項。

（二）特色建設(shè)情況分析

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)歷來注重辦學(xué)特色建設(shè)，近幾年來，在上級主管部門的指導(dǎo)和支持下，學(xué)校發(fā)揮全體教師的智慧和力量，積極開展教育科研活動，開發(fā)了《中華誦．經(jīng)典誦讀》學(xué)校必修課程，在課堂教學(xué)特色、藝體特色、心理健康等特色建設(shè)方面均有較大的發(fā)展進步，取得了優(yōu)異的成績。

我校的特色教育課程 “學(xué)校課程選修課”的開設(shè)，贏得了學(xué)生和家長們的歡迎。我校秉承“辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基” 的辦學(xué)理念，以注重發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，讓每一個學(xué)生開心快樂的度過初中生活為辦學(xué)目標，自2010年起就領(lǐng)全市之先開設(shè)了8門學(xué)校課程選修課，2011年我們又在梳理、分析學(xué)生反饋的興趣的基礎(chǔ)上，從民族文化、自然探究、社會探究、心理健康、藝術(shù)天地、體育與健康等領(lǐng)域，開發(fā)出43門選修課，并以“走班上課”的模式在初一至初三級部中全面開設(shè)選修課，2012年下學(xué)期又增至到53門選修課供學(xué)生自由選擇。學(xué)校課程的成功開設(shè)，為我們這所農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力，進一步為農(nóng)村孩子搭建了實現(xiàn)夢想、體驗成功的舞臺。學(xué)校課程選修課的開設(shè)，成為我校的一大辦學(xué)亮點，一大特色。

2012年2月8日，在青島市學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)驗交流與成果展示會上，我校作為青島市唯一一所農(nóng)村學(xué)校在會上作經(jīng)驗交流。學(xué)校的先進做法，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與專家們的一致好評；2012年4月，我校的優(yōu)秀做法在萊西市電視臺作專題報道；隨著學(xué)校課程的開發(fā)與實施，學(xué)校的教育教學(xué)也有了質(zhì)的飛躍。2012年上半年學(xué)校在萊西市學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測中，數(shù)學(xué)、政治名列所在區(qū)第一名；2012下半年學(xué)校數(shù)學(xué)、歷史、物理名列全市第一名，地理、英語全市第二名。2012年中考中各項率比較，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組中，我們位列 第二名；2012年9月我校成功舉辦了《萊西市初中學(xué)校課程建設(shè)現(xiàn)場會》，青島市課程專家及教體局領(lǐng)導(dǎo)對我校的學(xué)校課程工作給予了高度評價，并作為經(jīng)驗在全市推廣；2013年2月萊西市教體局決定，在全市初中全面推行我校選課走班模式。

三年來我校學(xué)生凸顯了各種特長。2012年萊西市中考體育共招生30人，我校被錄取10名，占全市體育錄取總額1/3；有7名學(xué)生報考高中美術(shù)班全部錄取；音樂錄取4人。這些可喜的成績，也更加堅定了我校堅持“辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為本，彰顯了名校的教育特色。

綜上所述，我校的特色教育已經(jīng)取得了可喜的成績，為特色學(xué)校的創(chuàng)建奠定了很好的基礎(chǔ)，為進一步推進學(xué)校特色的建設(shè)提供了有效保障。

二、特色建設(shè)的目標

“學(xué)校課程選修課”教育特色建設(shè)目標：

（一）、2011-2012年實現(xiàn)目標：

完善學(xué)校課程實施體系，根據(jù)青島教研室《關(guān)于學(xué)校課程管理與實施的指導(dǎo)意見》做好《學(xué)校課程開發(fā)指南》、《學(xué)校課程目錄與課程介紹》、《學(xué)校課程實施方案》、《課程綱要》等材料的編寫工作。學(xué)校課程開發(fā)重點圍繞國家課程校本化進行開發(fā)，選修課繼續(xù)以“走班上課”模式。借助學(xué)校課程平臺，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，使課堂教學(xué)和校園文化形成積極、昂揚、奮進的氛圍，讓整個校園洋溢著積極向上的氛圍。實現(xiàn)學(xué)校的特色教育目標，形成特色辦學(xué)的完整機制。

（二）2013年實現(xiàn)目標：

完善學(xué)校特色辦學(xué)理念機制，以特色辦學(xué)帶動學(xué)校向高水平高層次發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命、積極奮進、快樂成長的性格品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，以特色促進學(xué)校的教育教學(xué)工作全面提升。

（三）2014年實現(xiàn)目標：

總結(jié)經(jīng)驗，全面實施《學(xué)校課程》教育特色，打響最具影響力學(xué)校特色品牌，創(chuàng)建聞名青島乃至山東的名牌學(xué)校。

三、特色建設(shè)的策略和具體措施。

（一）特色建設(shè)的策略 立足于學(xué)校實際情況，發(fā)展資源優(yōu)勢，動員全體師生，以全新的教育觀念投入到學(xué)校特色的建設(shè)中來。在原有的基礎(chǔ)上擴大成果，使特色教育項目上層次、上規(guī)模，向特色學(xué)校品牌學(xué)校邁進，全面普及特色教育，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。牢固樹立“一種思想”即必須清醒地懂得實施特色教育建設(shè)是基礎(chǔ)課程的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是社會的需要。實現(xiàn)“三個到位”，即資金到位，整合資源到位，管理到位。抓好“四項工作”：即一是做好細致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上做出長遠規(guī)劃和近期計劃。二是建立一套完整科學(xué)的管理評優(yōu)制度和教育制度，促使特色教育的正常運轉(zhuǎn)與升級。三是抓好教育時效性，使其在不同階段發(fā)揮良好的教育作用。四是為師生構(gòu)建教育成果的展示平臺，利用一切可以利用的機會使其才華得到展示。同時以特色教育活動促進教育發(fā)展的良性循環(huán)。具體規(guī)劃按“特色項目，學(xué)校特色，特色學(xué)校”三步推進。堅持一切從實際出發(fā)的原則，確定“學(xué)校課程”為學(xué)校的教育辦學(xué)特色。

（二）成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：史文廣 校長

副組長：劉成大 趙立國 王永杰

組

員：趙穆欽 蘇超 董文 劉振杰 周召春 呂靈通 李華山 隋克雷

（三）具體措施

1、加強一個中心即加強工作的中心領(lǐng)導(dǎo)

我校自學(xué)校課程開發(fā)與實施以來，至今以三年有余，為了切實將學(xué)校課程落到實處：一是切實加強學(xué)校課程的管理，建立了領(lǐng)導(dǎo)組織，實行校長負責(zé)制，配備了專職教師，制定了相應(yīng)的管理、考核和評價制度，形成了學(xué)校決策把關(guān)、課程教師組織實施、家長委員會監(jiān)督的管理體制，為校本課程有條不紊地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是定期召開專題會議，認真落實《萊西市學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)方案》精神，理順了開發(fā)與實施學(xué)校課程與國家課程、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量之間的三個關(guān)系，從學(xué)?，F(xiàn)有實際出發(fā)，因地制宜，本著既不增加負擔(dān)，又符合學(xué)生智力和能力發(fā)展需要的原則，集思廣益，逐漸完善校本課程的開發(fā)與建設(shè)。

2、開好兩門課程即開好必修與選修兩門學(xué)校課程（1）順勢而為，開好學(xué)校必修課程

2010年我校榮幸的被青島市確定為 “經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”，同時推薦為全國開展“中華誦〃 經(jīng)典誦讀行動”的試點單位。我們借勢開發(fā)了《中 華誦．經(jīng)典誦讀》教材，把《中華誦．經(jīng)典誦讀》作為學(xué)校課程的必修課，安排到課程表上。

①構(gòu)建模式，整體推進

結(jié)合我校實際，根據(jù)學(xué)生年齡特點和接受水平，結(jié)合各學(xué)段的語文課外閱讀教材、地方課程《傳統(tǒng)文化》教材，力求把“經(jīng)典誦讀”與“語文課外閱讀”、“《傳統(tǒng)文化》課程”三部分內(nèi)容（簡稱“讀閱傳”）加以順承與整合，實行“讀閱傳三統(tǒng)籌”模式，使三項教育教學(xué)活動與語文課堂教學(xué)能夠有機融合、整體推進。

②加強教研，培養(yǎng)典型

學(xué)校以教研組為單位，積極開展學(xué)校課程課堂教學(xué)和實踐研究，組織教師在學(xué)校和開發(fā)區(qū)進行學(xué)校課程優(yōu)質(zhì)課評選，通過活動，不僅提高了學(xué)校課程實施的實效性，靈活性，而且在活動中提高了老師學(xué)校課程的教學(xué)能力，許多老師成長為萊西市地方與學(xué)校課程的骨干教師。

③開展活動，豐富學(xué)習(xí)

圍繞學(xué)校必修課程，我們開展了講故事、美文誦讀、主題演講、征文比賽、才藝展示、讀書體會、規(guī)范漢字書寫比賽等豐富多彩活動。通過活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在上級的各項比賽中也取得了不錯的成績。學(xué)校先后獲得萊西市“中華誦.經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽初中學(xué)生組一等獎；萊西市“中華誦.經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽教師組二等獎；萊西市第三屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽優(yōu)秀組織獎；青島市中華誦.經(jīng)典誦讀初中學(xué)生組三等獎；

（2）依據(jù)興趣，逐步豐富課程內(nèi)容

僅僅一門必修課程，怎么能夠真正發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)？開設(shè)豐富多彩的選修課，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣，自我選擇學(xué)習(xí)課程，是實現(xiàn)辦學(xué)理念的又一重要措施。2010年上半年我們在充分了解學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，開發(fā)并實施了八門選修課：國畫、書法、舞蹈、合唱、網(wǎng)頁設(shè)計、乒乓球、籃球、田徑。2010年下學(xué)期，我們又在梳理、分析的學(xué)生反饋的興趣基礎(chǔ)上，我們又從民族文化、自然探究、社會探究、心理健康、藝術(shù)天地、體育與健康等領(lǐng)域，開發(fā)出“學(xué)法指導(dǎo)、走進名著、寫作天地、趣味數(shù)學(xué)、英語提高、物理探究、化學(xué)發(fā)展、時事講評、歷史穿梭、手工編織、管樂、二胡”等43門課程。2012年下半年，我們正在積極聯(lián)系具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的傳承人到我校開設(shè)了皮影戲選修課程。2013年我們在開設(shè)32門選修課的基礎(chǔ)上又組建了8個學(xué)生社團。豐富多樣的課程為學(xué)生提供了多種選 擇的可能，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷豐富學(xué)校課程的內(nèi)容，學(xué)校初步實現(xiàn)為學(xué)生完美人生奠基、教師專業(yè)發(fā)展和打造品牌學(xué)校特色的初衷。

3、細化三項管理即細化評價制度、編寫教材程序、統(tǒng)一上課方式（1）嚴格制度，規(guī)范課程實施

我們圍繞工作不僅制定了《學(xué)校課程開發(fā)指南》、《學(xué)校課程目錄與課程介紹》、《學(xué)校課程開發(fā)方案》，而且嚴格了評價機制，實現(xiàn)了以基本制度教育人，激勵制度鼓舞人，創(chuàng)新制度培養(yǎng)人，完善制度發(fā)展人，巧妙的利用績效工資制度的杠桿作用，將學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)工作與干部選拔任用、評先選優(yōu)、職稱評聘、工資發(fā)放、崗位聘任時與績效考核結(jié)果掛鉤。

注重賞罰分明的教師評價

①工作量評價，參照我校教師績效考核辦法中的工作量記分方法，凡是開發(fā)成功的每位教師，按時備課、上課，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。

②學(xué)生評價半數(shù)以上為合格級別，并將相關(guān)的檔案材料上交齊全的記合格，在期末績效考核中給該教師加記5分作為獎勵。

③在期末被評為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的，每位開發(fā)教師加記3分作為獎勵。

④在家長、學(xué)生調(diào)查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅決取消。

⑤兩年后，參加職稱評定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明。

注重鼓勵參與的學(xué)生管理

①學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定。開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長對學(xué)生進行評價。評價合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學(xué)生的地校課程檔案袋。在同學(xué)科比賽獲獎的，享受學(xué)校獎勵。

②學(xué)生作品展評。每學(xué)期末舉辦學(xué)生標志性作品展覽、各種技藝比賽等，借以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校課程的教學(xué)水平，并把學(xué)生的各種展評、比賽成績納入班級考核范圍，以特加分的形式記入班級考核成績。

③嚴格學(xué)生上課管理

由于采取走班式上課，出現(xiàn)了學(xué)生上課人難以管理的問題，而且隨著課程的實施，個別學(xué)生表現(xiàn)出新的興趣，私自調(diào)班。針對問題的出現(xiàn)，學(xué) 校出臺了新考勤制度。上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學(xué)生人數(shù)，學(xué)生無故不上課扣班級千分賽分數(shù)，學(xué)生請假必須要有班主任的請假條制度。將學(xué)生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。周四下午教導(dǎo)處、督查室聯(lián)合對教師上課進行專門檢查考核，納入教師績效考核之中。

（2）細化編寫，雙向選擇

編寫教材是一項繁瑣的系統(tǒng)工程，我們確定了以下操作程序：

①提出申請。由學(xué)校課程教材開發(fā)人向?qū)W校校本課程開發(fā)工作組提交學(xué)校課程申請表。

②編寫大綱。按照項目工作實施計劃在規(guī)定時間內(nèi)編寫好校本教材的綱要。

③開發(fā)教材。根據(jù)學(xué)生需求和評審小組審定獲得開發(fā)批準的項目進行教材編寫工作。

④教材初審。開發(fā)小組將開發(fā)好的校本教材文稿交至學(xué)校校本課程開發(fā)評審組進行初步審核，提出修改建議。

⑤最終審定。修改后的定稿交由學(xué)校校本課程開發(fā)評審組再次審核，并組織教材編審委員會成員在校本教材編寫項目書上簽署意見。

⑥學(xué)生與老師雙向選擇，確定所學(xué)課程：第一步將印制的《學(xué)校課程目錄與課程介紹》提前下發(fā)，公布擬開設(shè)的學(xué)校課程名稱、課程簡介、實施方式、活動時間等，讓學(xué)生自主選擇課程；第二步如果某課程學(xué)生能夠人數(shù)過多或過少，學(xué)校將加以適當引導(dǎo)，合理搭配學(xué)生人數(shù)。

（3）統(tǒng)一安排，提高學(xué)校課程實施水平

學(xué)校對學(xué)生上課時間和方式作了統(tǒng)一的安排。采用走班上課的方式，根據(jù)學(xué)生選課情況，每周四下午課外活動，在學(xué)校統(tǒng)一安排了場所進行活動或上課，實現(xiàn)了學(xué)校課程活動化，課外活動課程化。

萊西市開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

2011年3月24日

第五篇：中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)工作匯報

中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先我代表韓城鎮(zhèn)中的全體師生歡迎各位的光臨指導(dǎo)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次交流、展示、學(xué)習(xí)、提高的機會，誠懇的希望各位對我們的工作提出寶貴意見。

韓城鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。XX年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長學(xué)生”的工作思路?，F(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會向各位匯報如下。

（一）堅持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育

（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結(jié)合。要求每個班級申報一項班級好習(xí)慣，作為本班的特色，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學(xué)校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結(jié)合班級綜合表現(xiàn)，評選特色班級創(chuàng)建先進集體。

（3）多項措施，強化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個學(xué)生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強化訓(xùn)練。我們每周確定一個小訓(xùn)練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓(xùn)練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機記錄下來，進行專項訓(xùn)練的時候有針對性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動。

（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標榜英雄——我的人生設(shè)計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行 “傳五四薪火，做時代少年”活動。

（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“ 英雄團隊交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊。

（三）拓寬德育時空，發(fā)展實踐德育

在實踐中感悟，在行動中提升，是提高德育實效的重要途徑。我們開辟多種渠道，擴寬德育時空。

（1）以校園經(jīng)濟基地為陣地

我校校園經(jīng)濟堅持“一個依托、兩個結(jié)合”的思想，即以校園經(jīng)濟為依托，將校園經(jīng)濟建設(shè)與德育教育（學(xué)生思想、校園文化等）、學(xué)科教學(xué)（思品、綜實、生物等）相結(jié)合，在校園內(nèi)開發(fā)出五個經(jīng)濟園區(qū)：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對農(nóng)作物種植區(qū)“東籬園”按照產(chǎn)生經(jīng)濟效益的部位分為根、莖、葉、花、果實、種子分為六個區(qū)，組織學(xué)生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生親自動手，讓學(xué)生感悟到勞動的艱辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的態(tài)度和情感，學(xué)生的知識素質(zhì)、團結(jié)合作意識都在勞動實踐中悄然提升。

（2）走出課堂，開展道德實踐活動

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學(xué)英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學(xué)生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識。

（四）依托校園文化，打造無痕德育

我校的校園文化建設(shè)堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學(xué)生腦中來，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計?？傊麄€校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強了學(xué)校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，XX年，我校中考綜合質(zhì)量評估排在同類學(xué)校第一位，學(xué)校被評為目標管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強，為建設(shè)豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻！

中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)工作匯報