第一篇：優(yōu)秀德育工作者事跡材料齊江華

優(yōu)秀德育工作者事跡材料

我名齊江華，是株洲縣太湖中學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作，自2006年來就擔任學校德育的管理工作至今?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@就是我的格言。20年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。下面就從四個方面對本人的事跡進行簡單的概述。

一、熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻。

我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

二、做好本職工作，不斷完善自我。

1、加強領導，貫徹落實精神。

深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為了發(fā)揚德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以中學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2、加強隊伍建設，提高德育成效。

首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的提高。

3、繼續(xù)貫徹新《守則》新《規(guī)范》，進一步規(guī)范學生行為習慣

組織學生學習了新《中學生日常行為規(guī)范》及《中學生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規(guī)范》教育經?；?、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規(guī)范》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎行為入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養(yǎng)。

4、加強綜合治理，創(chuàng)建安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面布局美觀，增強學生對安全常識的認識。

三、活動作為載體，喻教于其中。

1、以創(chuàng)建各類校園為鍥機，進行各種教育。

以“創(chuàng)建書香學?！薄ⅰ皠?chuàng)建平安校園”“創(chuàng)建文明城市”“創(chuàng)建美麗校園我的家”“三評”“五評”等活動為重點，以《中學生日常行為規(guī)范》為學生行為的標準，狠抓了中學生養(yǎng)成教育，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規(guī)范的文明行為，突出抓好了文明行為的養(yǎng)成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規(guī)范落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成文明習慣，內增素質，外樹形象。

2、開展手拉手互助愛心活動

每個學期在團校委組織下，在老師們和團員們帶頭下，全校師生對特困生和孤寡老人伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每學期對困難學生進行資助，還經常利用休息時間到資助的學生家里去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。學校每期組織學生到孤寡老人家或者太湖鄉(xiāng)敬老院對老人進行看望，并帶去了水果、糧油等慰問品和慰問金。學生們陪老人們說說話，聊聊天，親切的叫爺爺。為他們表演節(jié)目、為他們洗剝水果等。記得我們去慰問時，老人們一個個臉上蕩漾著幸福的笑容，這樣的活動不但使老人們得到溫暖，同時也使我們的學生受到了良好的品德教育。特別是在2013年時，133班曾春香同學父親病重之際，使這個家陡四壁的家

更是雪上加霜，曾春香同學時刻面臨輟學的危險。我們學校盡最大的努力幫助她渡過難關，學校組織師生捐款捐物，累計達3萬余元，并廣泛號召社會參與，使曾春香同學得到愛的感染，也使同學們收到奉獻愛的喜悅！

2、滲透公民教育，強化“誠信”“文明”教育。

以育人為根本，繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。向全校師生發(fā)出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”“說文明話，行文明事，做文明人”承諾簽名等活動，通過活動培養(yǎng)了學生“誠信”的優(yōu)良品質，同學們從自我做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民?！罢\信”扎根在每位學生的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍布我們生活的每一個角落?！罢\信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成。

四、溝通從心開始，小愛大情。

1、加強心理健康教育，促進人格全面發(fā)展。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

2、用愛心感染學生，從心靈深處感化學子。

“有了愛，就有了一切?！痹诘掠芾矸矫?，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學生病立刻聯系家長，如家長不方便，就在征得家同意后馬上送學生去醫(yī)院就診。對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖：如131班學生李鮮父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親身體狀況也不好，家庭生活十分困苦，了解到這個情況后我迅速組織全校為該生捐一些學習用品，在生日時給該生買禮物；從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了中學。還有135班學生唐寧同學，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地提供學習用品，現唐寧同學正以優(yōu)異成績在我校就讀并向省示范性高中沖刺。還有許許多的這樣的事例在我校上演。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴。認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

如有學生平時犯錯誤，我不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令我氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。三“引”，學生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，我再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，我就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，我更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學習成績的學生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動我們的積極性。136班有一位叫易健祥的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業(yè)，愛吵鬧，管不住自己。對于這樣的學生，我給了我特別的關注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發(fā)現學生有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養(yǎng)自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當范文念，沒想到這一發(fā)不可收拾了，上課認真聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分?？h運會中獲得跳繩第二名和在校運會上表現突出獲得鉛球第一名、跳繩第一的好成績。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆??

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！

第二篇：優(yōu)秀德育工作者主要事跡

優(yōu)秀德育工作者主要事跡

我忠誠黨的教育事業(yè)，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學當中去。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，同事們的認可，學生的尊敬，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

教學和德育方面均表現優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、扎實開展各項德育活動。

配合上級和學校各項教育活動，開展班級活動，實現自我管理。每次活動的開展都是由學生設計、主持。比如：校園藝術節(jié)；讓學生們自己組織，自己排練，鍛煉了孩子的合作能力和組織能力。兒童節(jié)，學生們自己編導的歌舞，讓他們自己感受到快樂。每次班會都有學生組織，開展的有聲有色。學生在每次的教育活動中既受到思想教育又提高了能力，真正的實現了“培養(yǎng)學生良好習慣”的自我管理、自我教育。

二、積極推進學生的自我教育與自我管理

班級管理的核心是自我發(fā)展、自我完善，讓學生成為班級管理的主人，學習的主人，生活的主人。我是從如下幾方面開展此項教育活 動的。

（1）學習規(guī)章制度，在學習中規(guī)范自我。學期初，我都會組織學生學習《中小學生手冊》和《小學生日常行為規(guī)范》，同時讓學生與《手冊》和《規(guī)范》做對比，找出自身的不足之處，規(guī)范學生的言行，為“培養(yǎng)學生良好習慣”的自我管理打下基礎。

（2）角色分工，“培養(yǎng)學生良好習慣”的自我管理意識。在班內實行“分級管理制”。一級管理：班干部，負責班級各項工作。同時施行班干部輪換制度。二級管理：組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時協助任課教師的工作，如“燈長” “桌長” “門長” “窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。同時在班級中設立值日班長制度。值日班長主要負責①檢查學生到校和出勤情況；②維護課間秩序、處理偶發(fā)事件；③督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生； ④負責講桌周圍衛(wèi)生。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，讓他們得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯系，又多次與其談心，又派班內穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終于改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激?？傊瑹o論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

作為班主任，我是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，在今后的教育工作中，我將一如既往的腳踏實地地走好每一步。

第三篇：優(yōu)秀德育工作者主要事跡

優(yōu)秀德育工作者主要事跡

我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平

二．建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。常常會有學生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行為下一個結論，我 堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯系，又多次與其談心，又派班內穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終于改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。

四、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對于w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯系，并建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任老師。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

第四篇：學校先進教師,優(yōu)秀德育工作者事跡

XX同志先進事跡材料

XX自2003年畢業(yè)踏上工作崗位已有11個年頭了。多年來，她始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。多次被評為學校各類先進。

一、年級組長，勇擔重任

在學校年級組進行重新調整后，她勇擔重任，成為了五年級組的年級組長。面對組內成員各自的個性，秉性，她沒有退縮，用自己的人格魅力，得當的處事方式，在兩年內帶領本年級組取得了優(yōu)異的成績。

她認為一個年級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是她在本組工作的重要內容。她通過年級組會議、年級組活動、教師運動會、及工會組織的活動等增進了了解，加深了感情，和諧了關系。使得大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關心。由于有了較為和諧的人際關系，對學校布置的許多工作也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。同時，她還經常組織組內老師一起去踏青，一起去野炊，在一次次的活動中，老師之間的關系更加親密，她的工作也更加順利的得以展開。作為年級組長，她還善于傾聽本組教

師的心聲，梳理年輕教師的困惑，在她的帶領下使得該年級組教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。她和全組成員積極創(chuàng)設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習生本教育的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了本組教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風。無論是教師的經典詩文還是學生的文藝節(jié)目，她總是召集年級組的老師，坐在一起反復探討，積極構思，力求打造出最優(yōu)秀的節(jié)目。每年的六一無論是藝術節(jié)還是合唱，她所在的年級組總是全員參與，展現出了老師和學生的風采。

二、教研組長，認真負責

她是位真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。她敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。在學校開展生本教學以來，堅持以生本教育理念指導教學，課前認真?zhèn)湔n，課后認真小結，有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。堅持以學生為主體，有效地激發(fā)了學生學習興趣。并積極參加學校組織的每一次評研，教研活動。由于在工作中的突出表現，成為了小學數學組的教研組長。

在擔任教研組長期間，她意識到團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。幾年以來，以她和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，在業(yè)務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。各備

課組之間思想上一致，心靈上溝通，使數學組的每一位教師都非常支持學校教務工作，使學校的想法、安排能夠得以順利實施。她組織本組的數學教師積極上好每一節(jié)隨堂課課，精心上好每一節(jié)公開課，并在課后組織教師積極評課，讓老師在一次次的聽評課中得到成長。

她常常對老師說：作為一名數學教師要牢固樹立“以生為本”的教育理念，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。對學生評價既要關注學生的學業(yè)成績，又要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

同時，堅持組織每周一次的數學教研活動，在教研中積極發(fā)表自己對生本教育，對新課程的理解及困惑，組織教師大膽積極地發(fā)表自己的想法，許多教學中的問題，在一次次的教研中，經過諸多老師的智慧點播，得到了解決，使得學校的數學教學工作更加順利展開。

三、班主任，細心到位

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還

是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤。

擔任班主任工作，她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)良，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。

同時對于所謂的“差生”，她認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

她認為，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。

總之，在XX的努力下，無論是年級組工作還是教研工作都在漸入佳境，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。她在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，在教研組扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。所帶班級在同年級中各種考評均占前列。

第五篇：評選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介范文

評選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作。工作中，我模范遵守《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學生，關注學生健康成長，認真學習教育理論，以及教育學、心理學和魏書生、任小艾的先進經驗，積極探索班級工作的新思路、新方法，取得了良好成效。所教班級班風正，學風濃，連續(xù)多年被評為校、區(qū)優(yōu)秀班級。2001年被評為青島市雛鷹中隊，2003年被評為即墨市雛鷹中隊，即墨市紅旗中隊，2000年被評為即墨市反邪教警示教育先進班級。所教學科在開發(fā)區(qū)統(tǒng)考中始終名列前茅，所任班級在學校德育、日常管理、文體、學習等方面動發(fā)揮了模仿帶頭作用，在“頌祖國”合唱比賽中獲一等獎，在“迎奧運，說普通話”活動中獲一等獎，在學校體育節(jié)上奪得拔河、跳繩、籃球比賽三項冠軍，在學校量化評比中，周周奪得流動紅旗。學生的素質全面提高，有160多名學生的作文、書畫作品在全國、省、市獲獎，6名同學的作文在《即墨教育報》上發(fā)表，多名同學在即墨市、開發(fā)區(qū)閱讀知識比賽中獲獎。我重視對學生的德育教育，堅持把德育作為工作的重中之重，沖鋒發(fā)揮“主題班會”的主陣地作用，組織開展了“雷鋒精神在召喚”、“崇尚科學，反對邪教”、“我為班級添光彩”等主題班會，開展了“反對邪教，珍愛生命”、創(chuàng)建“平安校園”、“告別陋習，走向文明”為主體的演講征文、圖片展，辦手抄報等一系列活動，班里的環(huán)保小隊、學雷鋒小隊長期堅持活動，開展植樹護林、撿白色垃圾、清除小廣告、幫助殘疾人等活動受到社會好評，我及時總結德育工作的經驗，所寫論文《愛使我們成為學生的良師益友》獲即墨市優(yōu)秀論文二等獎，讓《勤儉伴學生成長》在2003年師德案例評選中獲一等獎，我先后被評為即墨市優(yōu)秀輔導員，即墨市優(yōu)秀教師，開發(fā)區(qū)首屆教學能手，即墨市電化教育先進個人等。

堅持以課堂為主渠道，在學科教學中向學生滲透思想品德教育，我擔任數學學科的教學，教學中我充分發(fā)掘教材中的德育因素，抓住時機，對學生進行教育，是教書和育人有機地融合。為了給學生營造一個良好的成長氛圍，讓教育無處不在，我利用黑板報、宣傳欄等，加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的宣傳和學生，在班級醒目位置張貼誠信名言，在黑板報上開辟了“誠信”專欄，使學生受到誠實守信教育。我重視學生的養(yǎng)成教育，善于從小處著手，教育學生從身邊小事做起，做好身邊的事，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和衛(wèi)生習慣，在班級實行了“班長競選制”“值日班長負責制”及“班級事務承包制”培養(yǎng)了學生自主管理的能力。