第一篇：參評市級三好學(xué)生事跡申報(bào)材料

參評市級三好學(xué)生事跡申報(bào)材料

參評市級三好學(xué)生事跡申報(bào)材料 鎮(zhèn)中學(xué)申報(bào)市三好學(xué)生事跡材料

同學(xué)是我校二年二班的學(xué)習(xí)委員。該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，而且具有極好的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，深受學(xué)校、老師及同學(xué)的好評?，F(xiàn)將她的事跡介紹如下：

一、思想進(jìn)步，熱愛集體，關(guān)心他人

陳靜同學(xué)思想進(jìn)步，她時(shí)刻關(guān)心集體，在班級工作中積極主動，是老師的得力助手。新學(xué)期伊始，在班級環(huán)境布置工作中，她積極出謀劃策，并且組織另外5名班干部利用雙休日粉刷教室、布置墻壁，使我們班的環(huán)境布置成為校 的楷模。

該生具有一顆金子般的心，她經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。去年我校的劉廣學(xué)同學(xué)患病住進(jìn)了醫(yī)院，急需十幾萬的醫(yī)藥費(fèi)，陳靜得知后，立刻在全班進(jìn)行“愛心奉獻(xiàn)的思想動員，她本人率先捐出30元錢，在她的帶動之下，全班共捐款近300元，這給劉廣學(xué)以極大的鼓舞和支持。平日里她也時(shí)刻惦記班級想著同學(xué)。每天她總是第一個(gè)來到學(xué)校，把教室的門打開，并帶領(lǐng)同學(xué)把分擔(dān)區(qū)打掃干凈。冬天燒爐子，沒有引柴，陳靜主動從家里帶來5袋豆桿?？吹桨嗬锏臓t子每天順利生著，同學(xué)們坐在溫暖的教室里學(xué)習(xí)，陳靜的臉上露出了笑容。

該生還能夠積極參加社會的公益活動，如：雙休日，她帶領(lǐng)班里的所有團(tuán)員到鎮(zhèn)里的敬老院為老人們洗衣服、擦玻璃、掃院子，還自編自演一些小節(jié)目，為老人們送去歡樂。5月10日，這些老人連名向?qū)W校寫了表揚(yáng)信。

她能嚴(yán)格自覺地遵照《中學(xué)生守

則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》辦事，講文明、有禮貌，遵守社會公德，嚴(yán)于律己，堪稱學(xué)校的楷模。

二、目的明確，志向遠(yuǎn)大，成績顯著

陳靜雖小，但有著明確的學(xué)習(xí)目的，志向遠(yuǎn)大，報(bào)負(fù)宏偉。

目前，部分學(xué)生家長和學(xué)生，對國家改革的形勢不理解、不明確。錯誤地認(rèn)為念書不念書都沒用、念好書、考上中專、大學(xué)，沒有錢，沒有人也無法分配，照樣無工作。受其影響，有一大總分學(xué)生到校是受“九年義務(wù)教育法”的束縛，被迫而來。沒有明確的學(xué)習(xí)目的，而陳靜則不然，她認(rèn)為不讀書將來就不能成為祖國建設(shè)的有用人才。在學(xué)校舉行的“面對二十一世紀(jì)，你們怎么辦？”的主題班會上，她激情地說：“我們是二十一世紀(jì)祖國的建設(shè)者未來的事業(yè)等待我們?nèi)ラ_創(chuàng)，我們從現(xiàn)在起必須刻苦學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，只有這樣才能完成時(shí)代賦予我們的重任。”她是這樣說 的，也是這們做的，她能堅(jiān)持按時(shí)到校上課，從不遲到早退；上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解；積極地回答老師提出問題，認(rèn)真思考，見解獨(dú)到；認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，質(zhì)量好；積極參加、組織課外學(xué)習(xí)小組，敢于發(fā)明創(chuàng)造；學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各科成績均名列學(xué)年第一。在學(xué)校舉行數(shù)學(xué)、八方、英語讀、聽、說、寫競賽中獲得學(xué)年第一。她愛好廣泛，喜歡唱歌、畫畫，在學(xué)校舉辦的“卡拉ok大賽”和“書畫作品展”中均獲佳獎。

三、具有極好的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

作為一名學(xué)習(xí)委員，她能處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的尖兵，完成任務(wù)的模范，遵守紀(jì)律的楷模。她說：“只有這樣在工作中才有號召力和凝聚力，反之則一事無成。

學(xué)習(xí)成績一直名列前茅的陳靜，自己進(jìn)步的同時(shí)，沒有忘記帶動其他同學(xué)。她總是利用早自習(xí)時(shí)間，領(lǐng)著同學(xué)朗讀、聽寫、做題等，而且還經(jīng)常在課間何處時(shí)為后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。班級成績的提高，陳靜的功勞也是不可泯滅的。

在完成各項(xiàng)任務(wù)中，她處處走在前邊，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，僅舉兩例：在去年的建校勞動中，每個(gè)小組都分得了相應(yīng)的勞動任務(wù)，可她們組分到的任務(wù)最艱巨，有同學(xué)說：“跟你一組真吃虧，多挨多少累。”她耐心地說：“我是班干部，咱們不挑重?fù)?dān)誰挑，咱們多干點(diǎn)大家也能看著，再說咱們多干點(diǎn)活也是累不壞的?！痹谒膸酉滤齻冃〗M第一個(gè)完成任務(wù)，為了使全班同學(xué)都能早點(diǎn)休息，她帶領(lǐng)本組同學(xué)幫助其他小組去干。這次勞動我們班最先完成了任務(wù)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

學(xué)校的值周要負(fù)責(zé)清垃圾、清廁所。每當(dāng)輪到二年五班值周，她總是把清垃圾的活計(jì)讓給別的組去干，她組織一些干部和團(tuán)員去清廁所，這又臟又臭的埋汰活。

她善解人意，關(guān)心弱小的同學(xué)，每

次勞動她把重活留級自己，并動員那些體弱的同學(xué)去干。同學(xué)們都深有感觸地說：“這樣的學(xué)委，才是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

以上只是陳靜同學(xué)的一個(gè)側(cè)面，事跡還很多。她的所作所為深得學(xué)校、老師、同學(xué)的好評，一致認(rèn)為陳靜同學(xué)是一位有發(fā)展前途的好學(xué)生，好干部。楊子

第二篇：參評省級三好學(xué)生主要事跡

參評省級三好學(xué)生主要事跡

參評省級三好學(xué)生主要事跡

（一）李亞夢，女，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任>電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)1302班團(tuán)支書。該生入學(xué)后各方面表現(xiàn)優(yōu)異，綜合素質(zhì)高，擬推薦其參評省級三好學(xué)生，具體表現(xiàn)如下：

思想上，該生一入學(xué)就提交了入黨>申請書，認(rèn)真參加校院黨課的學(xué)習(xí)并順利通過。通過學(xué)習(xí)，深深地體會到了作為共產(chǎn)黨員的那份責(zé)任，并以其為榜樣，積極貢獻(xiàn)力量。2014年12月，在組織的信任下，光榮的成了一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

學(xué)習(xí)上，該生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)，勤奮刻苦，自主性高，動能實(shí)踐較強(qiáng)，綜合測評總成績位居年級前列，榮獲了校二等獎學(xué)金，通過了國家計(jì)算機(jī)一級和國家英語四級，榮獲了校級'三好學(xué)生'榮譽(yù)稱號。

工作上，入學(xué)后，該生一直擔(dān)任了班級團(tuán)支書，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮了老師與同學(xué)的橋梁紐帶作用，同時(shí)致力于團(tuán)支部建設(shè)，組織了豐富多彩的團(tuán)日活動，比如'校園環(huán)保，從我做起'校園垃圾清理活動、'兩會之我見'熱點(diǎn)討論活動等，榮獲了'優(yōu)秀共青團(tuán)員'稱號。同時(shí)還加入了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)接力果樹9301志愿團(tuán)，積極參加各種志愿活動。

社會實(shí)踐上，該生積極參加社會實(shí)踐活動，2014年7月被聘為保定大學(xué)生宣講團(tuán)成員，并開赴保定市望都縣寺莊鄉(xiāng)孫莊村針對黨的>群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了調(diào)研和宣講；2014年暑假，該生帶領(lǐng) '情系夕陽'團(tuán)隊(duì)在石家莊進(jìn)行了對農(nóng)村空巢老人的調(diào)查；2015年寒假，該生開赴保定市望都縣城內(nèi)小學(xué)，開展了'大手牽小手'幫扶活動。因表現(xiàn)優(yōu)異，被評為河北省社會實(shí)踐優(yōu)秀隊(duì)員。

生活上，該生坦誠樂觀，性格隨和，樂于助人，勤儉自強(qiáng)，與同學(xué)關(guān)系融洽，喜歡集體的>溫暖，群眾基礎(chǔ)良好。

參評省級三好學(xué)生主要事跡

（二）李曉倩，女，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任物聯(lián)網(wǎng)工程1201班團(tuán)支書、信息學(xué)院學(xué)生會副主席，曾任接力果樹9301志愿服務(wù)團(tuán)信息學(xué)院分團(tuán)副團(tuán)長。

在學(xué)習(xí)上，該生刻苦努力，認(rèn)真對待每堂課和每次考試，通過了英語四級和全國計(jì)算機(jī)一級、二級，在2012-2013學(xué)年和2013-2014學(xué)年均獲得河北農(nóng)業(yè)大學(xué)二等獎學(xué)金以及'三好學(xué)生'榮譽(yù)稱號兩次；積極參加各種比賽，獲得河北省2013年'中華魂'主題教育>征文活動一等獎。

李曉倩自2012年9月至今擔(dān)任物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)1201班團(tuán)支部書記，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極組織各種團(tuán)日活動，并協(xié)助班長開展班級日常工作，2013年5月獲得'優(yōu)秀共青團(tuán)干部'稱號，2014年5月獲得'優(yōu)秀共青團(tuán)員'稱號；身為信息學(xué)院學(xué)生會協(xié)管科技創(chuàng)新部的副主席，精心組織并參加'挑戰(zhàn)杯'、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽等各種科技類競賽，獲得河北農(nóng)業(yè)大學(xué)第九屆'挑戰(zhàn)杯'科技作品競賽團(tuán)體二等獎；擔(dān)任河北農(nóng)業(yè)大學(xué)接力'果樹9301'志愿團(tuán)信息學(xué)院分團(tuán)副團(tuán)長期間，樂于助人，任勞任怨，積極組織和參加各種志愿活動。

在生活中，勤儉節(jié)約，認(rèn)真做好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，2012年所在宿舍獲'信息學(xué)院宿舍文化節(jié)'三等獎，2013年被評為信息學(xué)院'優(yōu)秀標(biāo)兵宿舍'.

第三篇：參評市級三好學(xué)生事跡申報(bào)材料

同學(xué)是我校二年二班的學(xué)習(xí)委員。該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，而且具有極好的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，深受學(xué)校、老師及同學(xué)的好評?，F(xiàn)將她的事跡介紹如下：

一、思想進(jìn)步，熱愛集體，關(guān)心他人

陳靜同學(xué)思想進(jìn)步，她時(shí)刻關(guān)心集體，在班級工作中積極主動，是老師的得力助手。

新學(xué)期伊始，在班級環(huán)境布置工作中，她積極出謀劃策，并且組織另外5名班干部利用雙休日粉刷教室、布置墻壁，使我們班的環(huán)境布置成為校的楷模。

該生具有一顆金子般的心，她經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。去年我校的劉廣學(xué)同學(xué)患病住進(jìn)了醫(yī)院，急需十幾萬的醫(yī)藥費(fèi)，陳靜得知后，立刻在全班進(jìn)行“愛心奉獻(xiàn)的思想動員，她本人率先捐出30元錢，在她的帶動之下，全班共捐款近300元，這給劉廣學(xué)以極大的鼓舞和支持。平日里她也時(shí)刻惦記班級想著同學(xué)。每天她總是第一個(gè)來到學(xué)校，把教室的門打開，并帶領(lǐng)同學(xué)把分擔(dān)區(qū)打掃干凈。冬天燒爐子，沒有引柴，陳靜主動從家里帶來5袋豆桿?？吹桨嗬锏臓t子每天順利生著，同學(xué)們坐在溫暖的教室里學(xué)習(xí)，陳靜的臉上露出了笑容。

該生還能夠積極參加社會的公益活動，如：雙休日，她帶領(lǐng)班里的所有團(tuán)員到鎮(zhèn)里的敬老院為老人們洗衣服、擦玻璃、掃院子，還自編自演一些小節(jié)目，為老人們送去歡樂。5月10日，這些老人連名向?qū)W校寫了表揚(yáng)信。

她能嚴(yán)格自覺地遵照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》辦事，講文明、有禮貌，遵守社會公德，嚴(yán)于律己，堪稱學(xué)校的楷模。

二、目的明確，志向遠(yuǎn)大，成績顯著

陳靜雖小，但有著明確的學(xué)習(xí)目的，志向遠(yuǎn)大，報(bào)負(fù)宏偉。

目前，部分學(xué)生家長和學(xué)生，對國家改革的形勢不理解、不明確。錯誤地認(rèn)為念書不念書都沒用、念好書、考上中專、大學(xué)，沒有錢，沒有人也無法分配，照樣無工作。受其影響，有一大總分學(xué)生到校是受“九年義務(wù)教育法”的束縛，被迫而來。沒有明確的學(xué)習(xí)目的，而陳靜則不然，她認(rèn)為不讀書將來就不能成為祖國建設(shè)的有用人才。在學(xué)校舉行的“面對二十一世紀(jì)，你們怎么辦？”的主題班會上，她激情地說：“我們是二十一世紀(jì)祖國的建設(shè)者未來的事業(yè)等待我們?nèi)ラ_創(chuàng)，我們從現(xiàn)在起必須刻苦學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，只有這樣才能完成時(shí)代賦予我們的重任?！彼沁@樣說的，也是這們做的，她能堅(jiān)持按時(shí)到校上課，從不遲到早退；上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解；積極地回答老師提出問題，認(rèn)真思考，見解獨(dú)到；認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，質(zhì)量好；積極參加、組織課外學(xué)習(xí)小組，敢于發(fā)明創(chuàng)造；學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各科成績均名列學(xué)年第一。在學(xué)校舉行數(shù)學(xué)、八方、英語讀、聽、說、寫競賽中獲得學(xué)年第一。她愛好廣泛，喜歡唱歌、畫畫，在學(xué)校舉辦的“卡拉ok大賽”和“書畫作品展”中均獲佳獎。

三、具有極好的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

作為一名學(xué)習(xí)委員，她能處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的尖兵，完成任務(wù)的模范，遵守紀(jì)律的楷模。她說：“只有這樣在工作中才有號召力和凝聚力，反之則一事無成。

學(xué)習(xí)成績一直名列前茅的陳靜，自己進(jìn)步的同時(shí)，沒有忘記帶動其他同學(xué)。她總是利用早自習(xí)時(shí)間，領(lǐng)著同學(xué)朗讀、聽寫、做題等，而且還經(jīng)常在課間何處時(shí)為后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。班級成績的提高，陳靜的功勞也是不可泯滅的。

在完成各項(xiàng)任務(wù)中，她處處走在前邊，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，僅舉兩例：在去年的建校勞動中，每個(gè)小組都分得了相應(yīng)的勞動任務(wù)，可她們組分到的任務(wù)最艱巨，有同學(xué)說：“跟你一組真吃虧，多挨多少累?！彼托牡卣f：“我是班干部，咱們不挑重?fù)?dān)誰挑，咱們多干點(diǎn)大家也能看著，再說咱們多干點(diǎn)活也是累不壞的?！痹谒膸酉滤齻冃〗M第一個(gè)完成任務(wù)，為了使全班同學(xué)都能早點(diǎn)休息，她帶領(lǐng)本組同學(xué)幫助其他小組去干。這次勞動我們班最先完成了任務(wù)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

學(xué)校的值周要負(fù)責(zé)清垃圾、清廁所。每當(dāng)輪到二年五班值周，她總是把清垃圾的活計(jì)讓給別的組去干，她組織一些干部和團(tuán)員去清廁所，這又臟又臭的埋汰活。

她善解人意，關(guān)心弱小的同學(xué)，每次勞動她把重活留級自己，并動員那些體弱的同學(xué)去干。同學(xué)們都深有感觸地說：“這樣的學(xué)委，才是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

以上只是陳靜同學(xué)的一個(gè)側(cè)面，事跡還很多。她的所作所為深得學(xué)校、老師、同學(xué)的好評，一致認(rèn)為陳靜同學(xué)是一位有發(fā)展前途的好學(xué)生，好干部。楊子

第四篇：參評遼寧省三好學(xué)生事跡材料

揮灑青春熱血 拼搏奮進(jìn)不止

——xx學(xué)院xx參評遼寧省三好學(xué)生事跡材料

xx，中共預(yù)備黨員，xx學(xué)院09級本科學(xué)生。曾任xx學(xué)院學(xué)生會主席，入學(xué)至今一直擔(dān)任09級2班生活委員。該同學(xué)有一定的思想覺悟、勤奮學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神，勇于迎接挑戰(zhàn)，積極參加社會實(shí)踐活動。入學(xué)以來，在思想、學(xué)習(xí)、工作、科研、實(shí)踐等各方面表現(xiàn)突出，并在國家、省、校、院獲得數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)，可以說他是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校、老師的驕傲。千里之行始于足下，王恩奎同學(xué)用最真實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)、生活，一直在用自己的全部熱情綻放著屬于自己的光芒。

與時(shí)俱進(jìn)——思想的楷模

思想是行動的先決，在思想上，他積極要求進(jìn)步，主動學(xué)習(xí)黨的理論知識，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在開學(xué)初便鄭重地遞交了入黨申請書，在申請書中充分表達(dá)了他追求卓越、追求黨的執(zhí)著信念，為自己的思想進(jìn)步確立了明確的目標(biāo)和戰(zhàn)勝一切挫折的決心，在實(shí)際生活中他也是這樣做的。在過去的的日子里，他努力通過各項(xiàng)考核，于2011年6月13日光榮加入中國共產(chǎn)黨，成為一名中共預(yù)備黨員，他時(shí)刻本著“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以自己的實(shí)際行動發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，關(guān)注時(shí)事新聞、積極匯報(bào)思想、了解社會動態(tài)，強(qiáng)化理論知識、深入實(shí)地實(shí)踐，他在學(xué)院舉辦的黨員學(xué)長制和黨員之家的活動中，每天利用自己寶貴的休息時(shí)間，去幫助所負(fù)責(zé)寢室學(xué)弟解決他們存在的問題，及時(shí)了解、及時(shí)溝通，用自己勤勤懇懇的工作和奉獻(xiàn)詮釋了對黨的熱愛。2011年12月曾作為正式代表光榮地參加了共青團(tuán)沈陽師范大學(xué)第二次代表會，同時(shí)自我校深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，表現(xiàn)尤為突出。

博學(xué)致遠(yuǎn)——學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍

身為學(xué)生干部的他，始終沒有忘記自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。因此在學(xué)習(xí)上，他努力學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識，課堂上認(rèn)真聽講，思想活躍，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和專研精神。課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力擴(kuò)展知識面。在兩年的學(xué)習(xí)中，對于來自工作和學(xué)習(xí)兩方面的壓力，能夠很好的將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，以學(xué)習(xí)帶動工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，不僅出色地完成了學(xué)業(yè)，而且做好了各項(xiàng)工作，真正做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。他時(shí)刻謹(jǐn)記著“數(shù)明乾坤，學(xué)清品行”的院訓(xùn)，以數(shù)學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神投身于學(xué)習(xí)中，經(jīng)過寒冬酷暑持之以恒的努力，取得綜合素質(zhì)測評第一名的好成績，并順利通過國家計(jì)算機(jī)二級、大學(xué)外語四級、六級，普通話測試。并榮獲“國家獎學(xué)金”、沈陽市大學(xué)生市長獎學(xué)金、沈陽師范大學(xué)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎學(xué)金”、沈陽師范大學(xué)“首屆師大青春榜樣”之學(xué)習(xí)榜樣。在忙碌而又充實(shí)的大學(xué)生活中，一路學(xué)習(xí)，一路探索，因而注定收獲：收獲著知識，收獲著技能，收獲著做人的美德與修養(yǎng)。

樂于奉獻(xiàn)——學(xué)生干部的好榜樣

身為一名學(xué)生干部的他，處處以身作則，踏踏實(shí)實(shí)工作，一切為學(xué)院和同學(xué)著想，經(jīng)常提出富有創(chuàng)意的方案，他也用自己的實(shí)際行動詮釋了他對學(xué)生干部的熱愛：“干部就是先干一步，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，全心全意為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂”。每日穿梭在人群中，那是他為同學(xué)服務(wù)的身影。在擔(dān)任數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會主席期間，他積極完成學(xué)校、學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)助團(tuán)委老師做好學(xué)生會工作的同時(shí)，完善了學(xué)院學(xué)生會的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到校院領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。他也多次參與組織策劃了一系列有利于學(xué)生身心健康，提高實(shí)踐能力的活動，為了迎接沈陽師范大學(xué)60校慶，他帶領(lǐng)學(xué)生會成功組織舉辦：“歲月如歌走，風(fēng)華六十年”主題紅歌會、“迎沈師六十華誕，憶師大崢嶸歲月”校史知識競賽、“青青子衿，悠悠我心”校園大清掃等。尤其由他親自組織策劃的“數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院寢室文化藝術(shù)節(jié)”系列活動，均受到領(lǐng)導(dǎo)老師和全體同學(xué)的一致好評。在學(xué)院學(xué)生會主席聘期結(jié)束之后，他并沒有松懈對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求，而是進(jìn)入 “卓越人才培訓(xùn)工程”繼續(xù)歷練自己，并擔(dān)任小組副組長，無論在哪個(gè)崗位上，他都盡職盡責(zé)為同學(xué)服務(wù)。各方面有突出表現(xiàn)的他曾榮獲沈陽市“模范大學(xué)生”、“優(yōu)秀大學(xué)生”、連年榮獲校社會貢獻(xiàn)獎學(xué)金，沈陽師范大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號。勇于創(chuàng)新——科研中的探索者

大學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)并掌握書本上的知識，更重要的是學(xué)會科學(xué)的理念和方法，在實(shí)際生活中大膽應(yīng)用，在科學(xué)精神的指引下去有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。xx同學(xué)在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，也不忘關(guān)注社會中的熱點(diǎn)實(shí)際問題。他在業(yè)余時(shí)間參與了科研立項(xiàng)活動，并在指導(dǎo)教師的幫助下、小組成員的合作下，最后做成了一個(gè)課題為《微分方程在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用》的科研論文。在2011年7月的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動選拔中，與隊(duì)友合作的《便攜筆記本拎包》作品一路過關(guān)斬將，最終獲國家專利。在2011年的“高教社”杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，他與隊(duì)友始終保持著認(rèn)真專研的態(tài)度，在比賽的時(shí)間里絲毫不敢懈怠，并憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和獨(dú)到的論文觀點(diǎn)贏取了遼寧賽區(qū)一等獎的佳績。與此同時(shí)，在遼寧省第八屆“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽中，因?yàn)榕c隊(duì)友的精誠合作，表現(xiàn)突出的“星心相印工作室”的作品經(jīng)過校里刪選，小組成員答辯兩輪角逐，所完成作品被推薦到省里進(jìn)行角逐。忙碌的身影是他在專業(yè)知識的海洋中揚(yáng)帆起航。

學(xué)以致用——實(shí)踐中的先鋒

在校至今，他多次參與社會實(shí)踐活動，2009年暑假，他同隊(duì)友走訪了海城市所有的高級中學(xué)進(jìn)行“尋訪沈師校友”的社會實(shí)踐活動，由于認(rèn)真的態(tài)度，出色的表現(xiàn)，被評為沈陽師范大學(xué)“社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”；作為一名師大卓越學(xué)子，在母校60華誕到來之際于2010年12月組隊(duì)到遼寧省朝陽市進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐活動，撰寫的名為《慶師大花甲年 訪我校老校址》的調(diào)查報(bào)告被評為沈陽師范大學(xué)寒期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀成果獎。大二的暑假他仍馬不停蹄，作為一名思想先進(jìn)的預(yù)備黨員，為了迎接建黨九十周年，他組隊(duì)即將到沈陽市、錦州市、葫蘆島市、丹東市、朝陽市進(jìn)行“追憶黨的足跡紅色路線”的社會實(shí)踐活動。也是這個(gè)暑期，他參加學(xué)院25名師生共同組建的“全運(yùn)遼寧 青春行動”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，通過深入沈陽各行各業(yè)開展宣傳全運(yùn)、服務(wù)全運(yùn)的相關(guān)系列活動，受到了遼寧電視臺、遼寧共青團(tuán)網(wǎng)站、遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟網(wǎng)站等諸多媒體的特別報(bào)道，并取得遼寧省大學(xué)生社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)殊榮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人生的路只能用心寫、用情寫、用最真實(shí)的態(tài)度去面對。再多的成績都屬于過去，未來還有更多的高峰要去攀登。他將一如既往的努力，始終以一顆平常心去面對生活，一種堅(jiān)忍不拔的精神去面對學(xué)習(xí)，一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對工作，不斷超越自我，成就夢想，踏上新的征程，取得新的成績。青春的熱血在于揮灑，奮斗的腳步永不停息，堅(jiān)信未來的他定會贏得屬于自己的鮮花與掌聲！

第五篇：申報(bào)中級職稱參評材料

申報(bào)中級職稱參評材料

2009年下期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評 人：李明松

教 學(xué) 總 結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本期來，我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。由于本人認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮教學(xué)，期末檢測取得了較好的成績?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

我所教的班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識都比較差，大部分學(xué)生平時(shí)都不樂意學(xué)習(xí)，有的連課堂作業(yè)不想做，耍心大。為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種行之有效的教學(xué)方法。例如：在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，我采用綜合實(shí)踐活動與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，把自己的全部精力都用在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教案。在備課過程中注意備方法、備重點(diǎn)、難點(diǎn)，因人因材施教，注意抓住每人環(huán)節(jié)的連接和知識的連貫性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，千方百計(jì)地使學(xué)生學(xué)好，掌握牢固。同時(shí)，認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我就耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，做到百問不煩，達(dá)到學(xué)生弄懂的目的，對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常找他談心，了解其內(nèi)心世界，幫助他們找學(xué)習(xí)差的原因，并與家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋一些有效信息，這樣學(xué)習(xí)較差的同學(xué)奮起直追，迎頭趕上，成績有明顯的提高。正確傳授知識與技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力與個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，不讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。由于本人年齡較大，很多東西需要不斷的學(xué)習(xí)，所以我大膽地嘗試新的教學(xué)方法，向年輕教師學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，精講多練，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，勤于思考，勤動手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如：我在教對稱的圖形時(shí)，我就讓學(xué)生自己去實(shí)踐，動手剪紙、操作，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)也具備現(xiàn)實(shí)性，它來源于生活，同時(shí)也為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，我決心在新的教學(xué)改革的形式下，積極開拓，銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的余熱，站好最后一班崗，把自己的教學(xué)水平再提高一個(gè)新的臺階。

申報(bào)中級職稱參評材料

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評 人：李明松述 職 報(bào) 告

述 職 報(bào) 告

本人李明松，1973年9月參加教育工作以來，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和小學(xué)語數(shù)教學(xué)工作，1991年9月取得小一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，被聘為小學(xué)一級教師，至今已有19年，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作述職匯報(bào)如下，請組織審議。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加強(qiáng)思想道德觀的建設(shè)，始終以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記教師職責(zé)，全心全意投入教育事業(yè)，在實(shí)踐中，力求完美人格，為人師表。在政治上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放和富國強(qiáng)民的政策，并對國家的未來充滿著信心和希望。在教學(xué)上，全身心地投身于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，對自己嚴(yán)格要求，并以德育人。

（二）能：在教學(xué)工作與班主任工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)理論知識。在1986年本人參加了冷水灘區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校函授學(xué)習(xí)，并利用寒、暑假休息時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和文化科學(xué)知識。通過三年的自學(xué)和培訓(xùn)，圓滿完成全部課程，取得優(yōu)秀成績，順利畢業(yè)。在班主任工作中，我一直堅(jiān)持以德立教，奉行師生平等的原則，與學(xué)生們講貼心話，做貼心人。我覺得如果教育缺乏了愛，就象池塘中沒有了水，沒有了愛的澆灌與指引，孩子們就不可能健康快樂的成長。所以我總是盡自己所能地把愛灑入每個(gè)孩子的心中，把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，用自己的愛心和耐心幫助學(xué)生們走上健康的成長道路。在平時(shí)工作時(shí)十分注意以身作則，并從小事平凡事抓起，讓學(xué)生不經(jīng)意間潛移默人中學(xué)到求學(xué)與做人的道理。我有計(jì)劃有主題地組織學(xué)生開班會，讓班會不再是挨批會，而是讓班會成為一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞臺，從而使學(xué)生們總能在歡笑中學(xué)到深刻的道理。在教學(xué)上，認(rèn)真抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材力求做到熟，深，透，對教材有自己的見解和處理；課堂上教學(xué)面向全體學(xué)生，采用啟發(fā)式教學(xué)，教與學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力；課文講解時(shí)做到教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)細(xì)剖，對重點(diǎn)講析能深入淺出，通俗易懂，難點(diǎn)講解能逐層深入，具體入微；課后有適量作業(yè)，并能認(rèn)真批改，課后注重反饋信息，及時(shí)總結(jié)，做好對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，教學(xué)中上好每一堂課，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出滿勤，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，堅(jiān)持全天做班，早出晚歸。從不無故請假曠工，堅(jiān)持每天早讀下班，堅(jiān)持上好每堂課。

（四）績：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助下，經(jīng)過自己的努力取得了一定的成績。

1974年12月，在冷水灘伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級語文教學(xué)比賽，獲本校二等獎。

1976年10月，在伊塘中學(xué)初一語文競賽獲三等獎。1982年6月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生作文競賽獲學(xué)校二等獎。1988年12月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級期末統(tǒng)考獲鄉(xiāng)第二名。

1992年7月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級語數(shù)期末檢測獲第一名。

1995年10月，在零陵區(qū)西塘觀完小五年級語文獲年級競賽二等獎。

1998年11月，在西塘觀完小四年級語文獲年級比賽一等獎。2001年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末檢測第二名。

2003，第十九個(gè)教師節(jié)獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

2005年5月，在華源完小黃泥橋小學(xué)四年級語文獲片比賽第三名。

2007年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片四年級數(shù)學(xué)期末檢測第二名。

2009年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片二年級數(shù)學(xué)期末檢測第一名。同年被評為石山腳鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

我的教學(xué)生涯，出色地完成教學(xué)任務(wù)，取得了點(diǎn)滴成績，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，感謝上級給我的機(jī)會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的教學(xué)工作，力爭為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

申報(bào)中級職稱參評材料

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐

操作能力的培養(yǎng)研究

參評單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小 參評科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 參 評 人：李明松

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué) 和學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)研究

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本成份，也是極具教育價(jià)值的一種課堂教學(xué)新模式，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有著重要作用。本文將小學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)結(jié)合起來對其進(jìn)行以下兩個(gè)方面的論述：

1、小學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的必要性分析；

2、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)該如何培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、開放式教學(xué)、實(shí)踐操作能力

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有自主性的人成了學(xué)校教育的目標(biāo)。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力是社會發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，鼓勵算法多樣化和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

“開放式”教學(xué)是相對于傳統(tǒng)封閉教學(xué)而言的?，F(xiàn)代教學(xué)理論與實(shí)踐的研究成果表明，課堂教學(xué)必須突出“以人的發(fā)展為本”，也就是在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。所以“開放型”的教學(xué)恰恰符合了這一教學(xué)改革的要求，因?yàn)樗恼n堂教學(xué)主要形式，就是要求學(xué)生參與多向思維，通過不同角度的探索，自己去獲取、鞏固和深化知識，并在參與的全過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動是學(xué)生發(fā)展成長的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主動參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的必要性

1、實(shí)踐操作是學(xué)生智力活動的源泉 實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)生不易理解，缺乏興趣。在教學(xué)中，利用學(xué)生“好動、好奇”的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)榛钌膭幼?，從感受中獲得正確認(rèn)知。

2、實(shí)踐操作能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的過程是把人類的知識成果轉(zhuǎn)為個(gè)體認(rèn)識的過程，科學(xué)家的認(rèn)識過程是一種生產(chǎn)知識的過程，而小學(xué)生的認(rèn)識過程則是一種再生產(chǎn)知識的過程。如果教師能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐操作的環(huán)境，讓他們動手?jǐn)[擺、弄弄，加大接受知識的信息量，使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律去解決新問題，這樣使我們在獲取新知識的同時(shí)，也學(xué)會了學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐操作有助于發(fā)展學(xué)生思維

操作不是單純的身體動作，而與大腦的思維活動緊密聯(lián)系著的。操作中學(xué)生不但要觀察、分析、比較，還要進(jìn)行抽象、概括，從中發(fā)展思維。如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)，讓學(xué)生通過觀察、觸摸，數(shù)一數(shù)長方體有幾個(gè)面，學(xué)生用多種方法數(shù)出長方體有6個(gè)面。這時(shí)，老師追問：“為了不重復(fù)也不遺漏可以怎樣數(shù)呢？”，“逼”著學(xué)生思考，最后得出數(shù)面的一般方法是上面和下面、前面與后面、左面和右面共有6個(gè)面。學(xué)生認(rèn)識什么是相對面后，再引導(dǎo)觀察比較長方體相對的兩個(gè)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？再一次“逼”著學(xué)生調(diào)動多種感官參與活動，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把兩塊一樣的長方體拼在一起，有的把長方體相對的面沿著外框畫在紙上比較，等等。通過動手實(shí)際操作初步感知相對的面的大小、形狀一樣。接著，教師用取下長方體相對面的方法驗(yàn)證大小、形狀一樣。這一系列操作、觀察、思考，使學(xué)生認(rèn)識長方體有6個(gè)面，相對面的大小、形狀一樣。這樣學(xué)生在思維中操作，在動手中思維，并通過語言將操作過程“內(nèi)化”為思維，使思維得到發(fā)展。

4、實(shí)踐操作有助于學(xué)生創(chuàng)新 一個(gè)人的實(shí)踐活動能力是其創(chuàng)新能力的重要組成部分。我們既需要學(xué)生具有獲取知識的能力。也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識的能力。而知識也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展“開放式教學(xué)”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，開放式的教學(xué)正不斷的進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。我們要以全新的教育理念充實(shí)大腦，以人的發(fā)展為本，創(chuàng)造性的使用好教材，提供更廣闊的空間，培養(yǎng)出真正意義上的創(chuàng)新型人才。

1、創(chuàng)設(shè)“開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境 營造開放的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合?！八怯烧n堂空間，課堂師生人際關(guān)系，課堂生活質(zhì)量和課堂社會氣氛因素構(gòu)成的課堂生活情境”?！伴_放型”的課堂教學(xué)環(huán)境的研究，也主要是如何創(chuàng)設(shè)一種開放型的課堂教學(xué)空間，開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛。

在課堂教學(xué)空間方面，為了有利于學(xué)生多向交流，促進(jìn)參與，我們在學(xué)生座位編排上，不局限于兩人一桌，全體學(xué)生面向講臺的單一坐法。經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用四人或多人圍坐，便于展開小組協(xié)作交流，打破拘束呆板的學(xué)習(xí)空間。

在課堂師生人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互之間交流民主，達(dá)到較為開放的教學(xué)氛圍。所以要求老師在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口語與學(xué)生展開探討。如我們在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，先向?qū)W生提出下列問題；“有15個(gè)蘋果和4個(gè)小朋友，你們想一想怎樣把這些蘋果分給這4位小朋友才是公平分配，每人應(yīng)該得幾個(gè)？”這時(shí)許多同學(xué)先想到的是平均分；但有些同學(xué)說，平均分以后還有剩怎樣辦，怎樣用數(shù)學(xué)知識來解決，這時(shí)我就揭示本節(jié)課的內(nèi)容。可見，這種教法教師非常巧妙地創(chuàng)設(shè)了開放性的引入情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生能從自己的不同想法中自覺地進(jìn)入了新知的探索。

新的教育理念倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的三維目標(biāo)，其中“過程性目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)、探索這三個(gè)層次的要求，而實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層次的目標(biāo)很重要的前提是營造開放的課堂教學(xué)氛圍。新的教育歷年呼喚平等、民主、和諧的師生關(guān)系，“親其師而信其道”，師生情感融洽，學(xué)生才敢想敢說。在課堂教學(xué)中教師對學(xué)生傾注滿腔的愛，教態(tài)自然、親切，眼神機(jī)敏、寬容，語言和藹幽默，平等對待每一個(gè)學(xué)生，作好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，放棄師道尊嚴(yán)，參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，這樣學(xué)生才對老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科。采用“誰來當(dāng)小老師幫同學(xué)們解答問題”、“試試看，你能行”，“回答得真行，請繼續(xù)說吧？”等語言激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，營造開放的課堂教學(xué)氛圍。

2、提供“開放型”的探索材料，把握教學(xué)內(nèi)容的開放性

“開放型”材料的提供，首先要遵循的一條原則是：能使學(xué)生投入多向思維，達(dá)到問題解決。也就是說教師給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料既要使學(xué)生感興趣，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又要做到材料與內(nèi)容相吻合，還要使學(xué)生開展積極思維，同時(shí)在多向參與的過程中，尋求規(guī)律，掌握知識。

長期以來，為什么我們的一些學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥無味，抽象難學(xué)，有些學(xué)生甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理？我覺得主要的原因是：數(shù)學(xué)離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)。教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺保爸匾晱膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等。目前所見到的一、二年級數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容很好地實(shí)現(xiàn)了由封閉向開放的飛越。新教材始終堅(jiān)持設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的情景，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生所喜聞樂見的事物中再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識；新教材使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更好地從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，切入學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，設(shè)計(jì)出富有情趣和意義的數(shù)學(xué)活動；新教材使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教材中的情景圖、習(xí)題設(shè)置，都可以讓學(xué)生們以他們眼光從不同的角度、不同的層次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基礎(chǔ)，作為教師更應(yīng)該從廣闊的社會文化背景出發(fā)，把握好教學(xué)內(nèi)容的開放性，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢和他們所熟悉的事物組織教學(xué)內(nèi)容，作好教材資源的開發(fā)者，創(chuàng)造性的使用教材，最大限度的發(fā)揮教材作用。我在教學(xué)學(xué)生初步了解并解決數(shù)的排列組織問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)題：小林、小明、小強(qiáng)被選為班干部，現(xiàn)在要他們擔(dān)任班長、中隊(duì)長、學(xué)習(xí)委員，有幾種不同的分工方法？請你們排一排。這樣學(xué)生在實(shí)踐活動中，不知不覺的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3、創(chuàng)設(shè)開放性的練習(xí)

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。開放性的課堂練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新。

一、二年級實(shí)驗(yàn)教材的例題和習(xí)題的編排不僅重視數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)，更注意學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，因此在教學(xué)過程中要充分開發(fā)例題，巧妙設(shè)計(jì)開放習(xí)題，才能使教材的知識結(jié)構(gòu)不斷地化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要利用好開放性的練習(xí)，給學(xué)生提供能夠充分創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生自己動手、動腦、動口，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

總之，設(shè)計(jì)“開放型”的教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為全方位參與與創(chuàng)造了條件；能更好地滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展；能更好地啟迪思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力得到較好的培養(yǎng)。

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