第一篇：數(shù)學(xué)教師事跡材料

數(shù)學(xué)教師事跡材料

數(shù)學(xué)教師事跡材料

她是一名甘于平凡的教師，又是一名民盟盟員；她不慕名利默默堅守一份清淡一份樸質(zhì)，她又忠于職守不愿落于人后，常常懷著一股闖勁一股韌勁；她，就是張掖市第四中學(xué)教科室副主任、數(shù)學(xué)教師xxxx同志。

身為教師，她深知教書育人職責的重量；身為盟員，她更清楚盟員使命的分量；身為政協(xié)委員，她更明白民意不可負。肩負幾重重擔，她思考最多的是一個詞——素質(zhì)。

是的，忍著病痛拋卻家務(wù)披星戴月勇挑重擔模范守紀忠于職守德高為師身正為范，她追求的是素質(zhì)；如饑似渴鉆研業(yè)務(wù)致力于政治理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)年逾不惑仍然孜孜以求，她努力提高的是素質(zhì)；團結(jié)帶領(lǐng)同仁、民盟支部成員，爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績打造強勢團隊，她錘煉的是素質(zhì)；發(fā)現(xiàn)新人扶持新人甘為人梯誠懇待人平和處事營造和諧集體，她傳播的是素質(zhì)??

如果說，人的每一個行動后面都有一種信念在支持，那么，支持她的是責任?是使命?是理想?抑或是身為教師生命中一種原始的沖動??

有一點道理卻是很明確的，那就是：想到了就得干，一切想法和思考只有付之行動，才會有結(jié)果，才會有意義；有一些事實是眾所周知有目共睹的：26年來，她熱愛教育事業(yè)，堅持全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，工作作風(fēng)正派，廉潔自律、愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，有高度的責任感和開拓創(chuàng)新精神。她嚴格要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，團結(jié)廣大教職工，愛護關(guān)心學(xué)生；善于做學(xué)生耐心細致的工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和差生轉(zhuǎn)變方面有獨到的方法、效果顯著。她注重教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提高與創(chuàng)新，不斷探索，積極參與教科研，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)歷層次。為拓寬專業(yè)知識，她于xxxx0年完成了北京師范大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)。為上好每一節(jié)課，他深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，廣泛深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)基本功，精湛的教學(xué)技藝，使她的教育教學(xué)成績優(yōu)異。多年來她始終工作在教學(xué)第一線，既帶班又上課，并從事教研管理；敢于挑重擔，對工作從來沒有任何怨言，深得廣大師生的尊敬和愛戴。

作為教師，最能體現(xiàn)師者情懷的是班主任工作。作為班主任，最有說服力的不是工作年限的長短，而是對學(xué)生愛心的深淺與學(xué)生交心的程度，是對班級付出的多少和管理藝術(shù)的高低。最能檢驗上述標準的是畢業(yè)離校后學(xué)生的懷念。不敢說所有畢業(yè)的學(xué)生都會懷戀她、常來看望她，但每到節(jié)慶，一封封賀卡一個個電話一條條短信遙寄一份問候一份祝福一份喜訊，無不令她欣喜交加，遍嘗那份只有師者才會體味到的甘甜和滿足；這使她更加堅信：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；班級管理是技巧更是藝術(shù)，教育學(xué)生需要愛心更需要耐心和信心；給學(xué)生一片天地他們會還你一片燦爛，給學(xué)生一個機會他們會還你一個奇跡，給學(xué)生一個希望他們會成就你的心愿!

回首看看這些年來她走過的路：連續(xù)十多年擔任班主任工作，連年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者，xxxx4年獲得xxxx省園丁獎；所教學(xué)科教學(xué)成績突出，輔導(dǎo)的學(xué)生十余人次獲數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一、二、三等獎；所主持參與的課題“自學(xué)輔導(dǎo)推廣實驗”于xxxx2年獲得張掖市基礎(chǔ)教育教學(xué)科研成果二等獎，在相關(guān)報刊雜志發(fā)表論文數(shù)篇。作為政協(xié)委員，她不辱民意，關(guān)心民情。結(jié)合自身工作實際，提出“規(guī)范營業(yè)性網(wǎng)吧”等數(shù)項合理提案。

如果說，真有一種不滅的信念在支持著她，那就是對教育事業(yè)無盡的愛，對民盟工作不了的情!

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師事跡

xxx同志1995年參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷，現(xiàn)任閩侯縣祥謙中心小學(xué)教務(wù)處主任兼四年級數(shù)學(xué)教師。該同志長期擔任數(shù)學(xué)教學(xué)和奧數(shù)指導(dǎo)工作，業(yè)務(wù)能力強，工作業(yè)績突出，在教師、學(xué)生和家長的心目中具有較高的威信和較好的教師形象。

一、傾心教育，為人師表

葉老師出身教師之家，具有深深的教育情結(jié)。92年初中畢業(yè)填報志愿時，許多同學(xué)都嫌教師清貧，不愿報考師范學(xué)校，一心想當老師的他卻毅然在第一志愿上填報了師范，結(jié)果以高出閩侯一中錄取線15分的成績被閩侯師范學(xué)校錄取。成為教師后，他深深認識到教育工作的重要性和艱巨性。多年來，始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表” 重要思想；在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，因材施教，誨人不倦。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，還經(jīng)常放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)為學(xué)生補差，或回校做好有關(guān)工作；該同志服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，團結(jié)同事，樂于助人，嚴于律己，為人師表，從不計較個人得失。他努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽探索課堂教學(xué)改革，積極參與教科研與學(xué)術(shù)團體活動，是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會會員，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師協(xié)會會員，05年被聘為閩侯縣進修校通訊員，06年被聘為閩侯縣教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員。

二、精心施教，形成特色

首先，作為一名數(shù)學(xué)教師，葉老師能夠能準確把握課程標準和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任教班級的學(xué)科成績均名列同類學(xué)校前茅。

在長期的教學(xué)實踐中，葉老師也不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。比如在上《比例的應(yīng)用》這節(jié)課中，他就設(shè)計了這樣一道題：“小剛4天花了32元零花錢，照這樣計算，他一個月要花多少零花錢？”在學(xué)生解答完畢后，他對學(xué)生說：“做了這道題，你想對小剛說些什么？”學(xué)生們都能聯(lián)系勤儉節(jié)約的道理加以評論。又如，在教學(xué)《百分數(shù)的意義和寫法》這節(jié)課中，他出示了這樣一道題：“我國耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國人口約占世界總?cè)丝诘?1%，你看了這段文字，有什么感想？……象這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自發(fā)的感受到題目中蘊涵的德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說：“真沒想到，把數(shù)學(xué)教學(xué)和德育結(jié)合起來可以這么親切自然，真是隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲！”

其次，切實抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作。身為教務(wù)處主任，xxx老師堅持扎根教學(xué)第一線，廣泛聯(lián)系教師，了解實際情況，提高教學(xué)管理水平； 2004年，針對祥謙中心小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量滑坡的現(xiàn)象。他經(jīng)常和教師、學(xué)生座談，深入課堂推門聽課，共同分析原因，商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，同時也及時收集信息，科學(xué)調(diào)控，為各校提供了大量的有針對性的復(fù)習(xí)材料，一年后，祥謙中心小學(xué)畢業(yè)班的各項成績指標躍居全縣中游水平，取得長足的進步。同時，他充分重視特長生的培養(yǎng)工作，大力開展數(shù)學(xué)競賽，并身先士卒，親自擔任祥謙中心小學(xué)（本部）奧數(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，05年至今，祥謙中心小學(xué)共有22名學(xué)生在福州市“迎春杯”數(shù)學(xué)競賽中獲獎，打破了原祥謙學(xué)區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽長期低迷的狀況，實現(xiàn)了階段性的飛躍，受到上級主管部門的充分肯定。

第三，教科研與教學(xué)互相促進。從97年至04年，xxx老師一直是青口學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研組成員，參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計和應(yīng)用》、《小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的研究》等多項省重點課題子課題的研究工作，并承擔實驗班教學(xué)，在此期間，他深入教學(xué)實踐，及時總結(jié)科研成果，有多篇論文在省、市獲獎，04年，葉老師調(diào)到祥謙中心小學(xué)擔任教務(wù)處主任，針對師資水平不高的現(xiàn)狀，他把教科研工作看成提升教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長的重要途徑，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他著手制定了祥謙中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案，把骨干教師校本培訓(xùn)和日常教研活動有機結(jié)合起來，在各下屬校中篩選優(yōu)秀青年教師做為培訓(xùn)對象，從福州聘請知名專家擔任導(dǎo)師，隔周開展一次教研活動，對青年教師的備課、上課、評課等諸環(huán)節(jié)進行有效指導(dǎo)，目前，該項活動已經(jīng)舉行到了第三期，共有34名語、數(shù)青年教師參加了培訓(xùn)，取得良好效果：05年在閩侯縣課堂教學(xué)比武中，祥謙中心校骨干班成員雙雙摘取語、數(shù)學(xué)科一等獎桂冠，不少教師撰寫的論文在各級獲獎或匯編。除此之外，他還組織教師參與課題研究，05年成功申報教育部課程研究所重點課題《發(fā)展性教學(xué)》子課題，06年申報閩侯縣重點課改課題《小學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的研究》，葉老師擔任了這兩項課題研究的副組長，負責課題的具體組織實施工作。

三、潛心鉆研，完善自我 從教11年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，他還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自我。

1、“優(yōu)質(zhì)課”評比。

02年說課獲青口學(xué)區(qū)一等獎、閩侯縣一等獎；03年《怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)》一課獲福建省“發(fā)展性教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。

2、撰寫教學(xué)論文。

01年論文《讓開放題進入課堂，讓課堂充滿勃勃生機》獲閩侯縣一等獎，02年該文被推薦參加福州市論文評選，仍獲一等獎，并被編入《教苑耕耘錄》一書；02年論文《開放題的設(shè)計要注意“三性”》被福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會評為二等獎。另外有兩篇論文被收入市級匯編，分別是《課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《初探開放題的設(shè)計與應(yīng)用》

3、繼續(xù)教育。

幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)：參加每學(xué)年的教師職務(wù)培訓(xùn)；多次參加信息技術(shù)培訓(xùn)并取得人事部、NIT、全國一級等3張證書；參加福建教育學(xué)院小學(xué)教育本科函授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良；他還參加了福州市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、研修培訓(xùn)，師從小中高張宗霖、特級教師林瑜等名師，受益匪淺。

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，xxx老師特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級數(shù)學(xué)競賽，成績突出：1999年至今，共輔導(dǎo)學(xué)生60余人次在市級以上獲獎：其中葉堅波同學(xué)在99年華羅庚少年國際邀請賽總決賽中喜獲銀牌，實現(xiàn)閩侯縣零的突破，04年指導(dǎo)陳烽等6位同學(xué)在華杯賽決賽中獲三等獎，此外，在福州迎春杯數(shù)學(xué)競賽中，指導(dǎo)施秀敏等4位同學(xué)獲一等獎，葉學(xué)舟等15位同學(xué)獲二等獎，施亮彬等35位同學(xué)獲三等獎。另一方面，在青年教師幫帶活動中，他負責幫帶的林美秋、林憲兩位老師成長較快，05年指導(dǎo) 林憲老師在閩侯縣小學(xué)青年教師教學(xué)比武獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎、06年指導(dǎo)林美秋、林憲老師在福州市優(yōu)質(zhì)課評比中分獲二、三等獎。指導(dǎo)林美秋老師的論文《讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑》獲福州市二等獎。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀事跡（范文模版）

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀事跡

“虛心求經(jīng)方能進取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于2011年8月參加工作至今，一路走來，她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學(xué)生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢想。她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的三年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。

在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

開始班上的學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，面對這樣的起點，她用愛心感染學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？雌饋砗芷匠?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，班會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都

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要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先。

二、愛心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在從教的三年里，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。她對學(xué)生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

“它山之石，可以攻玉?！比陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)

她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，免費

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在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個個成績。于2012年上學(xué)期全學(xué)區(qū)教師課堂數(shù)學(xué)競賽榮獲二等獎；于2012全縣小學(xué)數(shù)學(xué)專題第39屆優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲二等獎；于2012-2013學(xué)被評為優(yōu)秀班主任；于2014學(xué)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師綜合素養(yǎng)大賽榮獲三等獎；于2013全市中小學(xué)教師“新課程改革與推進素質(zhì)教育”主題論文評比中榮獲一等獎；于2013參加省第三屆小學(xué)語文教學(xué)“實踐與感悟”評選活動中榮獲二等獎等。

她堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第四篇：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀事跡

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀事跡

“虛心求經(jīng)方能進取”---這就是他，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于1996年8月參加工作至今，一路走來，他心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進步的信念，用一顆最平常的心愛著他的學(xué)生，愛著他的工作，追求著他所追求的夢想。他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、學(xué)而不厭，提高思想境界

作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，他一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領(lǐng)會“十八大”精神，在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦

作為一名富有經(jīng)驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。他所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢深化課程改革，他始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，不放過一次機會，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中。

三、播撒愛的種子，潤物無聲 在工作中他盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在他的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在他的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，他以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

他班的林新娜同學(xué)，由于家境貧困，母親早逝，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績差，當時他的情緒低落，他多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué)，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，她的家人為此十分感激。

在他的努力下，他所教的成績連年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，成績只能代表過去，在新的教學(xué)征途中他會繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師事跡申報材料

我叫，男，1977年9月出生，7月——至今在鎮(zhèn)初級中學(xué)任教。12年來我一直在教學(xué)的第一線，忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我準確把握教學(xué)的重點和難點，堅持認

真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)，具有較強的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重難點的突破，教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，努力改進傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實施素質(zhì)教育，我還針對學(xué)生的個性特點，結(jié)合學(xué)生實際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。

二、關(guān)愛學(xué)生，用心溝通

我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。我明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。

一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：，在全市舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學(xué)綜合知識競賽中輔導(dǎo)的學(xué)生獲得市級二等獎，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；在河南省初中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作中，因?qū)W生成績優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；因為班級管理工作優(yōu)異，被評為鄉(xiāng)級模范班主任等。，執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠程教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市級一等獎；執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲“銅獎”，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎！

我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。