第一篇：“最美家長”事跡介紹

“最美家長”-綠葉獎事跡介紹

孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。——馬克思

父母是孩子的第一任老師，為履行好教育子女的職責，必須樹立現(xiàn)代教育觀念。因為家長的教育觀念直接影響著家長的教育行為，影響著家庭教育的取向和效果。觀念不同，教育的方式、方法就不同；方式、方法不同，結(jié)果也有別。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望。

2014年12月15日

第二篇：最美村干部事跡介紹

最美村干部事跡介紹

張冬英是我們村的副主任占婦女主任，她從當干部以來一直尊重老同志，為村民熱情服務(wù)。十多年來幫助群眾解決了很多的實際困難，從來不計較個人的得失，上屆選舉時她本可以當選副支書，可是為了照顧老同的退休問題主動地將副支書讓給了他人。這次憑她的實力和在群眾中的威望完全可以勝任主任一職，但是為了村兩委會的團結(jié)和調(diào)動大家的工作積極性又主動地讓出主任一職，在明確提出不參選主任的情況下還得到了總票數(shù)的20%。一個如此能尊重老前輩，團結(jié)在書記周圍，懂得奉獻和團隊合作的干部難道不是最美的干部嗎？

張冬英同志，現(xiàn)任葛聯(lián)村副主任占婦女主任，自1999年參加村委會工作以來一直深受群眾好評，工作認真負責踏實，做事工作上遇到有難事從不推讓，尤其女同志只要有難事她總是第一個出現(xiàn)在她們面前，盡可能地幫助她們解決，讓她們滿意。鄰里之間有什么矛盾她總是耐心勸說，最后她總能化解矛盾。她總說能為村民服務(wù)是她的福氣，村民相信我選我當干部我就應(yīng)該為他們服務(wù)。十多年來她幫助群眾解決了很多的實際困難，從不計較個人得失。同時從不因為工作出色就不尊重別人，總是尊重老前輩，團結(jié)在書記周圍，懂得奉獻和團隊合作！難道這樣的干部不是最美的干部嗎？

第三篇：最美家長事跡

最美家長事跡

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)。

一、重視孩子心靈的成長，從小培養(yǎng)她有一顆感恩的心

正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對于別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人，讓女兒從小生活在愛的世界里。

孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了同情別人、關(guān)愛別人、尊重別人、平等待人的良好品德。如:在乘坐公共汽車的時候，見到長者、抱小孩的、孕婦能主動讓座，見到乞丐、殘疾人、捐款箱，她就主動捐錢，并積極參加學校的各種獻愛心活動。尊重別人的勞動成果，在學校保持環(huán)境衛(wèi)生，在社會自己用過的包裝袋和瓜皮果殼等從不亂扔；在學習上，更是肯幫助同學

二、培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣

在成長中我發(fā)現(xiàn)孩子的動手、感觀能力較強，就有意識的讓她接觸美術(shù)，系統(tǒng)地學習很快有了長足的進步。在校的 比賽中獲得一等獎。美術(shù)熏陶了孩子的情操，提高了孩子的審美情趣，培養(yǎng)了孩子對事一絲不茍、精益求精的態(tài)度，極大提高了孩子的綜合素質(zhì)。

三、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成長過程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，特別是孩子處在人生的十字路口，對人生產(chǎn)生困惑時，我會平和地和孩子一起分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長。

四、積極配合學校的教學舉措

現(xiàn)在，我的孩子學習在班上名列前茅，上學期被評為“五星級好學生”我很配合學校的教學舉措，注意和老師交流，孩子在學習上有滑坡現(xiàn)象時，我主動和老師一起，分析孩子學習退步的原因，尋求解決問題的辦法，取得了很好的效果。

一分耕耘、一分收獲，家長的辛勤培養(yǎng)，換來的是孩子學業(yè)上成績突出、愛好的相當廣泛、做人的誠實奉獻、追求的至善至美。

第四篇：優(yōu)秀家長事跡介紹

優(yōu)秀家長事跡介紹

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，而家長的素質(zhì)狀況、人格形象和實踐行為對孩子思想品德的形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好子女，對于每個家庭來說都是非常重要的課題。我深刻的感受到，教育孩子是一門藝術(shù)，就像創(chuàng)作一幅繪畫作品，要用心為孩子添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。

一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子營造和諧美好的家庭環(huán)境。我從來

不采用家長式管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，遇到事情每個人發(fā)表自己的意見，誰的觀點正確就接受誰的；有好吃的和家人一起分享；教孩子學會尊重體諒，學會平等分享。

不僅要關(guān)心孩子的身體成長，同時也注重關(guān)心孩子的心理成長。孩子雖小，但是思想已經(jīng)很豐富很有主見。我平時經(jīng)常主動和孩子平等地溝通交流，進行朋友式的談心，了解孩子的校園生活和她的各種感受和內(nèi)心想法。在這種寬松良好的環(huán)境下，孩子情緒平和、活潑愉快，非常喜歡和爸爸媽媽分享她的校園生活，同學之間的事情，學習的困惑，煩惱和快樂，都和爸爸媽媽說一說。這樣營造出的良好家庭氛圍，使小朋友的性格更加活潑開朗、快樂陽光，更受小伙伴和老師的喜愛。

二、堅持與老師密切聯(lián)系，積極配合老師完成各項任務(wù)。我平時積極主動與各位老師溝通聯(lián)系，及時了

解掌握孩子的學習情況和在校表現(xiàn)，根據(jù)情況適時配合老師教育孩子，糾正錯誤行為，表揚優(yōu)異表現(xiàn)。家長會和公開課我是一定要去參加，無論工作多忙。參加家長會和公開課是了解孩子在校表現(xiàn)最好的方式，也是用行動向孩子表明家長是支持孩子、尊重老師的。一直向孩子灌輸尊師愛師的思想，老師是人類靈魂的工程師，是最受尊敬最可愛的人。孩子對老師的喜愛和崇拜，更一步提高了學習積極性和學習樂趣，也有助于接受老師的管教。

三、教孩子如何與人相處，與人為善。和學習同等重要的，是健康的價值觀和善良樂觀的品性的培養(yǎng)。平時我注意培養(yǎng)和訓練孩子良好的生活習慣，盡可能多的組織參與親子活動，并鼓勵她多參加學校的文娛體育活動和社會實踐活動。豐富的活動，鍛煉了孩子的各方面能力，如動手能力、觀察和思考能力、藝術(shù)和發(fā)散思維能力、團隊合作能力等，促進了孩子身心健康發(fā)展，幫助孩子學會與人平和相處，善待他人，樂于助人，學會妥協(xié)讓步，學會協(xié)調(diào)關(guān)系，并形成活波開朗、陽光積極的良好性格。

我的教育理念是：蹲下身，多和孩子平等交流；多組織多陪伴孩子參加活動；對孩子，要有足夠多的耐心和信心。相信孩子會更加優(yōu)秀！

第五篇：最美教師頒獎詞和事跡介紹

最美教師頒獎詞

不大，井小不??；年紀不大，成績不??；

職稱梯隊，都是神馬；心藏勾三股四玄五，口述加減乘除平方；

以往走馬觀花閑逛，今后快馬揚鞭工作；自從小福來到，從此天馬行空；

對學生曉之以理，動之以情；對同事盡心盡力，彬彬有禮；對學校真心熱愛，熱情服務(wù)；

學帶已囊中之物，特后當為期不遠；

今日君子一言，他日駟馬難追！

數(shù)風流人物，還看馬——曉——明！

事跡介紹

老師一直在小學從事一線教學工作，近五年進行了一輪小學三至六年級的數(shù)學循環(huán)教學工作。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。能夠與其他老師團結(jié)協(xié)作，互幫互助；歷年來較好地完成了學校交給的各項教育教學工作。樹立敬業(yè)、樂業(yè)的世界觀、道德觀，是一名學生喜歡的老師。近五年，新北區(qū)考核優(yōu)秀2次，獲市新北區(qū)行政嘉獎3次。

老師始終把讓孩子享受良好的數(shù)學教育作為自己的重大責任；率先垂范，為人師表，做學生健康成長的引路人；關(guān)心愛護學生，具有豐富的學生管理工作經(jīng)驗，任教班級學生的滿意度較高。在教學中，謙虛好學，精心鉆研，積極投身于教改的浪潮中，樹立大數(shù)學的教育觀，努力把教育的重心轉(zhuǎn)移到促進學生的發(fā)展上來。課后，積極創(chuàng)設(shè)條件，指導學生參加數(shù)學社團活動，拓寬學生的視野。多名學生在《小學生數(shù)學報》競賽中獲獎，本人也被評為優(yōu)秀輔導員。

通過多年打磨，老師逐漸形成了自己的教學風格。2006年被評為市數(shù)學骨干教師。多次在市、區(qū)級教研活動中執(zhí)教公開課，獲得了與會專家和老師的一致好評。在2010年江蘇省小學數(shù)學優(yōu)秀課評比中，執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》獲得了江蘇省一等獎。2011年獲新北區(qū)基本功競賽一等獎，2011年獲市基本功競賽一等獎第一名。

老師始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平。積極參加校省級課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區(qū)教研室省級課題《數(shù)學課程標準分解與實施的研究》主要研究。主持的區(qū)級課題《基于教材的小學數(shù)學實踐活動有效性研究》于2010年7月份順利結(jié)題。在參與課題研究的過程中善于總結(jié)，2010年11月，論文《“解決問題的策略”教學現(xiàn)狀和對策》發(fā)表在省級刊物《山西教育》上；2010年4月，論文《開展延伸活動，落實數(shù)學實踐活動目標》發(fā)表在中國教育理論期刊《讀寫算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上，論文《巧妙設(shè)計板書，提升教學實效》發(fā)表在省級刊物《學周刊》2010年第10期。2011年4月，論文《關(guān)注學生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級刊物《教育研究與評論》上。2011年6月，《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》發(fā)表在國家級刊物《小學數(shù)學教育》上。2012年6月《口算教學校本化，從“點狀”走向“序列”》發(fā)表在省級刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區(qū)以上獲獎或發(fā)表。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，老師注重對青年教師的培養(yǎng)，先后重點培養(yǎng)指導解麗、丁志根、佟學唬老師。解麗、丁志根老師在2010新北區(qū)數(shù)學教師基本功競賽中榮獲一等獎，多篇論文省級獲獎和發(fā)表，解麗2012年被評為市教學能手，佟學唬2012年被評為市教壇新秀。還積極發(fā)揮示范作用，2009年，在市策略教學研討活動，做了《“解決問題的策略”教學現(xiàn)狀和對策》的專題講座，2011年1月市數(shù)學年會執(zhí)教《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》，2012年參加鎮(zhèn)江、、連云港聯(lián)合教研活動執(zhí)教《運算律》（鎮(zhèn)江市教研室承辦），2012年4月市級專題講座《數(shù)字化資源校本化建設(shè)的策略》，2012年8月面向全市做四年級上冊數(shù)學教材分析，獲得一致好評。

老師一直擔任數(shù)學教研組成長，精心策劃校本研修活動，引領(lǐng)數(shù)學團隊成長，開展的數(shù)學活動獲得同行好評。