第一篇：關(guān)于開展“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)工作的通知

洛紀(jì)辦?2011?11號(hào)

中共洛陽(yáng)市紀(jì)委辦公室

關(guān)于開展市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）紀(jì)檢監(jiān)察干部“隊(duì)伍建設(shè)年”

活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)工作的通知

各縣（市）區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、機(jī)關(guān)各室（機(jī)關(guān)黨委）：

為深入貫徹落實(shí)胡錦濤同志在中紀(jì)委六次全會(huì)上的講話精神，把“以人為本、執(zhí)政為民”落實(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作中，推進(jìn)全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)扎實(shí)開展，做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，當(dāng)群眾的貼心人。按照省紀(jì)委監(jiān)察廳“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)要求，結(jié)合我市開展的“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”、全省開展的“進(jìn)農(nóng)戶問(wèn)黨風(fēng)”及“農(nóng)村涉財(cái)信

1、通過(guò)聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、實(shí)地考察等形式，了解掌握開展“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)情況、基層黨員和群眾的思想狀況；

2、市紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及室主任到聯(lián)系縣上黨課或作輔導(dǎo)報(bào)告，參加縣紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)，做好聯(lián)系縣（市）區(qū)紀(jì)委換屆的調(diào)研協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作；縣（市）區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到聯(lián)系鄉(xiāng)參加鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)。做好聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委換屆的調(diào)研協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。

3、結(jié)合中、省、市紀(jì)委五年表彰先進(jìn)工作，走訪先進(jìn)典型，宣傳紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進(jìn)人物的典型事跡，弘揚(yáng)正氣。

4、開展“進(jìn)百村、入千戶、問(wèn)黨風(fēng)、解難題”活動(dòng)。走村進(jìn)戶了解民情民意，了解黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策和資金落實(shí)情況、農(nóng)村基層干部作風(fēng)情況，農(nóng)村基層黨風(fēng)政風(fēng)情況，摸清當(dāng)前農(nóng)民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，開展同吃同住同勞動(dòng)，抓好基層黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)公開工作的落實(shí)。為聯(lián)系戶建立民情檔案，記好民情日記。市縣兩級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察干部駐村入戶時(shí)間不少于3天，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）紀(jì)委干部每月駐村（進(jìn)社區(qū)）不少于5天。

3、“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)工作情況，分別由市、縣（市、區(qū)）活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)收集、整理、編發(fā)消息簡(jiǎn)報(bào)。為及時(shí)掌握“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的開展情況，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，縣（市、區(qū)）活動(dòng)辦公室每星期至少要向市活動(dòng)辦公室上報(bào)一條信息。

4、和全市開展的創(chuàng)建100個(gè)黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村和“農(nóng)村涉財(cái)信訪舉報(bào)突出問(wèn)題專項(xiàng)治理”活動(dòng)涉及的村相結(jié)合，市紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及室主任聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系戶由市活動(dòng)辦公室商各縣（市）區(qū)確定。各縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）紀(jì)檢監(jiān)察干部聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系戶情況（含電子版），于4月1日前報(bào)市紀(jì)委監(jiān)察局“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)辦公室。

聯(lián) 系 人：曹利民 張釗 聯(lián)系電話：63937158 郵 箱：lyjwgbs2008@163.com

中共洛陽(yáng)市紀(jì)委辦公室

2011年3月30日

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況

教師隊(duì)伍建設(shè)工作開展情況

學(xué)校現(xiàn)有教師30人，教學(xué)班7個(gè)，其中男教師13人，女教師17人，教師平均年齡33歲，30歲以內(nèi)14人，30-40歲之間13人，40歲以上3人，其中獲得高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱13人，本科24人，研究生6人，本科以上學(xué)歷達(dá)到了100%。下面就學(xué)校開展教師隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師隊(duì)伍導(dǎo)航

開學(xué)初就制定了教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃，計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)一流學(xué)校、全面貫徹高考改革、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展方向

始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)職業(yè)的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。通過(guò)不間斷地開展師德教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“名師工程”“骨干工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；同時(shí)注重加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹先中實(shí)施一票否決制。

三、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平參差不齊的問(wèn)題，學(xué)校積極倡導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)高考改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)工作熱情 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘以及各種專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過(guò)程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。

五、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校在給予教師充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，成立了教師讀書會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

六、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展 把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開展送健康活動(dòng)，堅(jiān)持每年為教職工檢查身體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

第三篇：黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展情況

經(jīng)開區(qū)吳圩鎮(zhèn)黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展情況

2011年經(jīng)開區(qū)吳圩鎮(zhèn)按照區(qū)管委會(huì)的統(tǒng)一部署，以十七大會(huì)議精神為指引，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以不斷提升各支部黨員干部服務(wù)基層、服務(wù)一線的能力和水平，全方位提高自身綜合素質(zhì)，樹立黨員干部“講黨性、重品行、作表率”的良好形象為目標(biāo)任務(wù)。經(jīng)開區(qū)吳圩鎮(zhèn)開展黨建聯(lián)系點(diǎn)以來(lái)，黨的建設(shè)、組織建設(shè)、宣傳工作取得階段性成果，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

一、黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展情況

黨建聯(lián)系點(diǎn)開展以來(lái)，全鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和示范作用，將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入?；顒?dòng)開展以來(lái)，各領(lǐng)導(dǎo)干部們積極奔赴各聯(lián)系點(diǎn)，參加動(dòng)員會(huì)，親自指導(dǎo)，明確活動(dòng)主題，豐富創(chuàng)新活動(dòng)載體，保障了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)有序開展。在指導(dǎo)各基層單位開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的同時(shí)，各領(lǐng)導(dǎo)干部還對(duì)基層單位班子建設(shè)、組織建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善等各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助，并且對(duì)影響穩(wěn)定的突出問(wèn)題進(jìn)行排查化解。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮黨建聯(lián)系點(diǎn)的示范帶動(dòng)作用，使廣大黨組織和黨員進(jìn)一步增強(qiáng)了開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的著力點(diǎn)放在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾上，把興奮點(diǎn)聚集到林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)工程、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設(shè)等工作上，有力促進(jìn)了資源管護(hù)、森林防火、林區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)工作的落實(shí)。

在黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合分管工作和林業(yè)實(shí)際需要，開展如下內(nèi)容：

1、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到聯(lián)系單位調(diào)查研究，采取聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、實(shí)地考察等形式，了解掌握該單位的工作情況、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍的思想狀況等，為指導(dǎo)活動(dòng)開展提供依據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培育和樹立先進(jìn)典型，幫助聯(lián)系點(diǎn)查找差距，理清思路，解決問(wèn)題，把聯(lián)系點(diǎn)辦成示范點(diǎn)。

2、各林場(chǎng)、站參照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部建立聯(lián)系點(diǎn)的做法，分別確定領(lǐng)導(dǎo)班子成員的聯(lián)系點(diǎn)，并切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)健康有序開展，努力把聯(lián)系點(diǎn)辦成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的示范點(diǎn)。

二、存在的不足

1、從全鎮(zhèn)各村、社區(qū)來(lái)看，各黨支部抓黨建工作的力度、效果、好壞參差不齊，有的表現(xiàn)突出，有的起色不大；黨建工作責(zé)任制還需進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)。

2、黨建工作內(nèi)容、程序、機(jī)制等都有待完善、建立和提高，還需要付出較大、較長(zhǎng)時(shí)間的努力。

3、黨員管理和教育還需加強(qiáng)，黨員整體素質(zhì)還需提高。

4、黨建工作創(chuàng)新不好，思維不活，方法不多，需要不斷的提高和努力。

三、下一步工作

1、進(jìn)一步完善、明確和落實(shí)林業(yè)系統(tǒng)黨建工作責(zé)任制，真正形成黨委書記是抓林業(yè)系統(tǒng)黨建工作的第一責(zé)任人，各支部書記是抓支部黨建工作的第一責(zé)任人，黨委班子成員分支部抓黨建工作，把責(zé)任落實(shí)到人。形成由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，支部委員各司其職、密切配合、齊抓共管的黨建工作格局。

2、加強(qiáng)黨務(wù)干部培訓(xùn)，努力提高黨務(wù)干部工作技能；建立和完善對(duì)黨務(wù)干部工作檢查考核的評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)黨務(wù)干部工作責(zé)任心，同時(shí)激發(fā)黨務(wù)干部干好黨務(wù)工作的熱情和動(dòng)力。

3、不斷完善、豐富、建立黨建工作內(nèi)容、制度和工作程序，實(shí)現(xiàn)林業(yè)系統(tǒng)黨建工作的制度化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

4、抓好“雙向培養(yǎng)”工作，加強(qiáng)黨員管理教育，認(rèn)真進(jìn)行黨員民主評(píng)議，嚴(yán)把黨員“入口”關(guān)，不斷提升黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，永葆黨員先進(jìn)性。

2011年6月8日 經(jīng)開區(qū)吳圩鎮(zhèn)黨委

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況匯報(bào) 教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況

匯報(bào)材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作情況，匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)

還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣

潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵(lì)志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和

評(píng)優(yōu)樹先中實(shí)施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)

范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”：訂一份讀書計(jì)劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評(píng)一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書博客、舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)、組織一期《教育簡(jiǎn)訊》讀書特刊。學(xué)校督促教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報(bào)課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上”示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘以及各種專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過(guò)程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來(lái)完成，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過(guò)程，說(shuō)到底就是教師能力提升過(guò)程。所以，教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來(lái)儲(chǔ)備狀況。

在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是

學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

五、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來(lái)，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)倦怠 的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況匯報(bào)

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開展情況

匯報(bào)材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作情況，匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵(lì)志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹先中實(shí)施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”：訂一份讀書計(jì)劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評(píng)一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書博客、舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)、組織一期《教育簡(jiǎn)訊》讀書特刊。學(xué)校督促教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報(bào)課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上“示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘以及各種專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過(guò)程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來(lái)完成，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過(guò)程，說(shuō)到底就是教師能力提升過(guò)程。所以，教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來(lái)儲(chǔ)備狀況。

在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

五、關(guān)愛身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來(lái)，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

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