第一篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料（共）

優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

我已經(jīng)三十多歲，1997年1月參加教育工作，大專學(xué)歷，在小學(xué)教師這個(gè)平凡的崗位上，做出了不平凡的成績，用她母親般的愛心鑄就了孩子們幼小的心靈，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

一、愛在班級(jí)建設(shè)中

1．“小”愛——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

我校是一農(nóng)村學(xué)校，部分學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我組織班級(jí)學(xué)生開展“日行一善，成就一生也”活動(dòng)，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累將會(huì)帶來質(zhì)的改變。這些年來，在我的耐心幫助下，相當(dāng)多的學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，做老師的看在眼里，喜在心理。小小的一個(gè)關(guān)愛，對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。

2.“大”愛——關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長

教師對學(xué)生的愛是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。班級(jí)是個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生情況不同，個(gè)性特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)成績良莠不齊，我們不能只看前面，不管后面。因此關(guān)注后進(jìn)生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也是我工作的難點(diǎn)。后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以 “寬容”之心和大愛去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

3.“嚴(yán)”愛——注重班級(jí)文化建設(shè)

環(huán)境是一種教育力量。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，依靠文化感染學(xué)生，讓他們明辨是非。班級(jí)文化建設(shè)主要是通過班風(fēng)建設(shè)、老師布置、開展各種活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染?！凹?xì)心”布置教室。教室布置做到班規(guī)上墻，讓學(xué)生隨時(shí)可見，深入學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。針對學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)存在的問題，讓學(xué)生在班級(jí)墻壁上貼上自己找到的名言警句，起到警戒、鼓勵(lì)作用。制定班級(jí)目標(biāo)時(shí)充滿愛心，引領(lǐng)師生向目標(biāo)攀登。在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班干部的任用本著個(gè)人自愿、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)、威信高的學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求，給“權(quán)力”，放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌?/p>

二、愛在育德中

教書育人，以德為首。十九大報(bào)告都把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。工作中，在嚴(yán)抓學(xué)生成績的同時(shí)，不忘德育工作，為孩子們的人生扣好第一?？圩?。首先，在所帶的班級(jí)中，為學(xué)生講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，并引導(dǎo)學(xué)生按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求去規(guī)范自己的行為。

其次，創(chuàng)建平等的師生關(guān)系。對于小學(xué)班主任來說，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂得欣賞學(xué)生，針對現(xiàn)階段學(xué)生獨(dú)生子女多、自尊心強(qiáng)、懂事、敏感等現(xiàn)狀，需要老師和家長投入更多的關(guān)注。在開展德育過程中，要有一定的愛心和責(zé)任心，建立師生之間平等的關(guān)系。無論是管理班級(jí)還是具體的教學(xué)中，對所有學(xué)生一視同仁，關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次教師對于工作中自身存在的錯(cuò)誤，能勇于承認(rèn)，給學(xué)生樹立好的榜樣，逐漸形成自己的人格魅力。能使學(xué)生更樂于接受老師的教學(xué)，從而產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

四、愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。

我在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，”從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心里話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。我認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能…...我是這樣說的，也是這樣做的。教育教學(xué)中，我能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

五、工作成績是其努力工作的外在表現(xiàn)，我從1997年1月參加教育教學(xué)工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)工作做得好，思想工作跟得上，養(yǎng)成教育做得出色，學(xué)生收益非淺。

教學(xué)成績，每學(xué)年，鄉(xiāng)舉行期末統(tǒng)考我所教的班級(jí)的成績都是名列前茅，特別是今年我所擔(dān)任的三年級(jí)，因?yàn)榻處熒。?，三二中途合班，我既要?dān)任班主任，又要上語文課，英語課，真可謂忙上加忙，但是，經(jīng)得住考驗(yàn)，把50多名學(xué)生帶好了，課也教好了，語文成績?nèi)l(xiāng)名列前茅，英語全鄉(xiāng)第一名，領(lǐng)導(dǎo)滿意，老師家長稱贊，學(xué)生高興。

平時(shí)，學(xué)校的業(yè)務(wù)活動(dòng)，我都能積極參加，認(rèn)真組織學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，收到了明顯的效果。

我始終奮斗在語文教學(xué)的第一線，緊跟時(shí)代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個(gè)研究型的教師。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是她教學(xué)實(shí)踐中的研究重點(diǎn)。我想，充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，開放我們的課堂，把話語權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)我們的思維，使每個(gè)學(xué)生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學(xué)生不能主動(dòng)的發(fā)展？而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。她不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期她都會(huì)帶領(lǐng)語文教師選出一個(gè)方面進(jìn)行專題研究，我?guī)ь^講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，由研討教材到探討課堂，由理論到實(shí)踐，由單兵作業(yè)到集團(tuán)作業(yè)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累到匯集總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為萬隆鄉(xiāng)語文教學(xué)效益的提高貢獻(xiàn)了自己的一份力量，同時(shí)，在這樣的工作中進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

由于我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上進(jìn)心強(qiáng)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)工作，也努力完成，不拖泥帶水。

百尺竿頭，更進(jìn)一步，我正以積極的姿態(tài)，良好的心理素質(zhì)，熟練的業(yè)務(wù)能力，迎接著新學(xué)期的到來，擁抱著更加光輝燦爛的明天。

萬隆鄉(xiāng)南武田小學(xué)：楊小曼

2018年2月

第二篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料（模版）

老師目前擔(dān)任

初級(jí)中學(xué)初三年級(jí)①班班主任工作，這已經(jīng)是他在十年農(nóng)村班主任教育工作生涯中，連續(xù)七年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，為我校近年來中考成績的取得，起到了關(guān)鍵作用。

是一位具有高度的責(zé)任感、擁有科學(xué)管理方法的班主任。他對自己的班主任工作一直有著極高的要求。在擔(dān)任班主任工作期間，他實(shí)現(xiàn)了每一位學(xué)生都一定家訪到位的目標(biāo)，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都能及時(shí)向家長反映到位。同時(shí)，在班級(jí)管理中，他積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套嚴(yán)格而又細(xì)致，既系統(tǒng)又人性化的班級(jí)管理制度。學(xué)生就讀期間，無論出勤表現(xiàn)，紀(jì)律意識(shí)還是思想波動(dòng)及轉(zhuǎn)變軌跡，學(xué)習(xí)的每一次進(jìn)步，每一方面都有

老師為他們建立的個(gè)人信息記錄檔案。這一措施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的班風(fēng)，其工作方法和制度也因此在校內(nèi)加以推廣。由于注重行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，老師所帶的班級(jí)，雖然身處農(nóng)村，學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。由于管理成績顯著，其所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。其本人也曾多次榮獲“

區(qū)優(yōu)秀教師”、“

德育工作標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

老師還是學(xué)生的兄長，教師的楷模，同時(shí)也是一位出色的心理輔導(dǎo)員。他熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有著自己獨(dú)特的教育方法。每一屆的學(xué)生，無論原來有多么的厭學(xué)消極、還是調(diào)皮毫無紀(jì)律性，經(jīng)過

老師的耐心而科學(xué)的引導(dǎo)教育，無不有了明顯的轉(zhuǎn)變。在他眼中，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到悉心的呵護(hù)，學(xué)生病了，他會(huì)親自送到醫(yī)院，還經(jīng)常幫墊付醫(yī)藥費(fèi);學(xué)生由于家庭原因而心情糟糕之時(shí)，總有班主任

老師的疏導(dǎo)，也能悉懷；學(xué)習(xí)生活遇到困難了，老師會(huì)噓寒問暖，及時(shí)伸出援助之手??在工作實(shí)踐中，其和風(fēng)細(xì)雨的談話方式，有效的心理疏導(dǎo)模式，得到了學(xué)生的高度歡迎，取得了良好的教育效果，家長稱，把孩子交給

老師，放心！

老師注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，善于總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，無心向?qū)W，對讀書毫無興趣，為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，甚至有偷盜行為，半夜三更爬墻外出上網(wǎng)。針對這種問題，老師經(jīng)常在深夜一兩點(diǎn)到學(xué)生宿舍檢查，親自到網(wǎng)吧尋找上網(wǎng)學(xué)生，及時(shí)加強(qiáng)管理教育，對學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象進(jìn)行深入的調(diào)查研究，探索解決這一問題的方法，加強(qiáng)與家長、村委等的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同管理教育監(jiān)督的機(jī)制，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道中去。在解決這一問題的過程中，老師把相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)形成研究成果，曾撰文在《

日報(bào)》與廣大教育工作者進(jìn)行探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作。

第三篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

本人自參加工作以來，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了19個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)區(qū)的歷次考試始終名列前茅，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這些年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)

先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)

文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的管理方法和教學(xué)手

段使我們班的成績常常優(yōu)秀。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

第四篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

老師目前擔(dān)任初級(jí)中學(xué)初三年級(jí)①班班主任工作，這已經(jīng)是他在十年農(nóng)村班主任教育工作生涯中，連續(xù)七年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，為我校近年來中考成績的取得，起到了關(guān)鍵作用。

是一位具有高度的責(zé)任感、擁有科學(xué)管理方法的班主任。他對自己的班

主任工作一直有著極高的要求。在擔(dān)任班主任工作期間，他實(shí)現(xiàn)了每一位學(xué)生都一定家訪到位的目標(biāo)，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都能及時(shí)向家長反映到位。同時(shí)，在班級(jí)管理中，他積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套嚴(yán)格而又細(xì)致，既系統(tǒng)又人性化的班級(jí)管理制度。學(xué)生就讀期間，無論出勤表現(xiàn)，紀(jì)律意識(shí)還是思想波動(dòng)及轉(zhuǎn)變軌跡，學(xué)習(xí)的每一次進(jìn)步，每一方面都有老師為他們建立的個(gè)人信息記錄檔案。這一措施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的班風(fēng)，其工作方法和制度也因此在校內(nèi)加以推廣。由于注重行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，老師所帶的班級(jí)，雖然身處農(nóng)村，學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。由于管理成績顯著，其所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。其本人也曾多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀教師”、“德育工作標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

老師還是學(xué)生的兄長，教師的楷模，同時(shí)也是一位出色的心理輔導(dǎo)員。他熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有著自己獨(dú)特的教育方法。每一屆的學(xué)生，無論原來有多么的厭學(xué)消極、還是調(diào)皮毫無紀(jì)律性，經(jīng)過老師的耐心而科學(xué)的引導(dǎo)教育，無不有了明顯的轉(zhuǎn)變。在他眼中，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到悉心的呵護(hù)，學(xué)生病了，他會(huì)親自送到醫(yī)院，還經(jīng)常幫墊付醫(yī)藥費(fèi);學(xué)生由于家庭原因而心情糟糕之時(shí)，總有班主任老師的疏導(dǎo)，也能悉懷；學(xué)習(xí)生活遇到困難了，老師會(huì)噓寒問暖，及時(shí)伸出援助之手??在工作實(shí)踐中，其和風(fēng)細(xì)雨的談話方式，有效的心理疏導(dǎo)模式，得到了學(xué)生的高度歡迎，取得了良好的教育效果，家長稱，把孩子交給老師，放心！

老師注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，善于總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，無心向?qū)W，對讀書毫無興趣，為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，甚至有偷盜行為，半夜三更爬墻外出上網(wǎng)。針對這種問題，老師經(jīng)常在深夜一兩點(diǎn)到學(xué)生宿舍檢查，親自到網(wǎng)吧尋找上網(wǎng)學(xué)生，及時(shí)加強(qiáng)管理教育，對學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象進(jìn)行深入的調(diào)查研究，探索解決這一問題的方法，加強(qiáng)與家長、村委等的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同管理教育監(jiān)督的機(jī)制，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道中去。在解決這一問題的過程中，老師把相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)形成研究成果，曾撰文在《日報(bào)》與廣大教育工作者進(jìn)行探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作。

第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

<<做一名幸福的班主任>>

姓名: 李杰

單位：王屋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 聯(lián)系電話：152039038

51做一名幸福的班主任

王屋一中 李杰 我叫李杰，2006年7月畢業(yè)于中國政法大學(xué)國際政治專業(yè)，2006年9月—2010年8月工作于濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院，擔(dān)任了三年多的輔導(dǎo)員工作;2010年9月有幸成為了一名光榮的特崗教師被分配到王屋一中這個(gè)優(yōu)秀的集體當(dāng)中，三年來一直擔(dān)任班主任工作.初略算來從事班主任工作也有七個(gè)年頭了，從初出茅廬的愣頭小子到今天略有小成的青年教師，其中的酸甜美味我是深有體會(huì)，我把自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、制度面前人人平等

我認(rèn)為學(xué)校和班級(jí)就是一個(gè)小的社會(huì)，作為中學(xué)生要想適應(yīng)這個(gè)小社會(huì)在學(xué)校就必須要培養(yǎng)良好的制度意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，這樣他們才能更好的適應(yīng)將來面臨的大社會(huì)的考驗(yàn)，我們班的班級(jí)制度就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，當(dāng)然，制度的制定不是我一個(gè)人說的算，班規(guī)的制定一定要規(guī)范，就像國家制定法律一樣，我們的每一條班規(guī)班紀(jì)都是全班同學(xué)共同的約定，是經(jīng)過班委會(huì)征求學(xué)生意見，然后起草文件，最后在班會(huì)上統(tǒng)一宣布執(zhí)行，我們給起個(gè)名字叫做《九四班班級(jí)公約》，公約的內(nèi)容包括：班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)誓言和班規(guī)班紀(jì)組成。班規(guī)班紀(jì)部分又具體分：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三塊，當(dāng)然我們也有吸收借鑒的地方，比如：我們衛(wèi)生這一塊就借鑒魏書生老師的班級(jí)管理辦法，做到人人有事管，事事有人管。

制度制定出來以后，關(guān)鍵就是執(zhí)行，這就要求在執(zhí)行班級(jí)公約的過程中做到公平公正，我在第一次的班會(huì)上就明確的強(qiáng)調(diào)：制度面前人人平等！今年我們班分來了兩個(gè)本校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，看是特殊的身份正好成為我教育學(xué)生的良好機(jī)會(huì)，剛好有一天，值日生送來了當(dāng)天上午的值日情況，上面清楚的標(biāo)明了這兩個(gè)同學(xué)遲到，我想機(jī)會(huì)來了，中午飯后，我早早的吃完飯，站在教室門口，等同學(xué)們都到齊了，我馬上宣讀早上值日情況，然后對照班級(jí)公約該進(jìn)行怎樣的懲罰措施，我親自監(jiān)督，接受完懲罰后，我就針對當(dāng)天的事情開了一個(gè)簡短的班會(huì)，再一次明確的強(qiáng)調(diào)：法律面前人人平等。經(jīng)過這件事情以后，我們的班級(jí)公約都能夠順利的進(jìn)行，為我們營造良好的班風(fēng)打下了很好的開端。

二、學(xué)會(huì)放手去愛，孩子們潛力無窮

我認(rèn)為事事都替學(xué)生包辦的老師，到最后只會(huì)抹殺了孩子們的創(chuàng)造力和他們的潛力，學(xué)會(huì)放手，有的時(shí)候?qū)⒆拥某砷L更有好處，我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦“王屋一中自信心形象大使”評(píng)選活動(dòng)，程序是這樣的，第一步是“班級(jí)自信心形象大使”評(píng)選，每班選出兩名班級(jí)大使；第二步是“學(xué)校自信心形象大使”評(píng)選，選出10名校級(jí)自信心形象大使，包含預(yù)選賽和復(fù)選賽兩場。每年的這個(gè)時(shí)候班主任是最忙的人，不僅要組織好本班的評(píng)選，更重要的是要打磨好參加學(xué)校評(píng)選的節(jié)目，許多班主任就開始一手包辦了，每一步都給學(xué)生設(shè)計(jì)的好好的，沒有了發(fā)揮的空間，競爭力反而小了許多，孩子們在老師的包辦下缺少了靈性.我們班的兩個(gè)自信心大使評(píng)選出來以后，我找他們單獨(dú)談話，直接告訴他們，老師幫你們提供你們需要的部分道具，節(jié)

目要自己選擇，自己練習(xí)，我和全班同學(xué)三天以后看你們的排演結(jié)果，三天以后當(dāng)他們在全班排演的時(shí)候我們都驚呆了，比預(yù)想的效果好多了，為了能夠跟上音樂，我主動(dòng)地把我的筆記本電腦周五回去的時(shí)候借給他們兩個(gè)，然后叮囑一句：回去好好練習(xí)，周日來學(xué)看你們的進(jìn)步。

就是這樣我們班的兩個(gè)小伙子在自己的努力下，用自己最好的狀態(tài)，在學(xué)校組織的自信心形象大使評(píng)選活動(dòng)中脫穎而出，在預(yù)選賽階段就雙雙被評(píng)為“王屋一中自信心形象大使”，他們在畢業(yè)的時(shí)候給我留言：“老師，正是你的放手去愛，讓我們更加體會(huì)到了勝利果實(shí)的香甜！”

三、平凡的事情用心做

作為班主任，我認(rèn)為首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心，把每個(gè)學(xué)生的事情都當(dāng)成自己的事情來看待，同時(shí)也要讓學(xué)生把自己的事情當(dāng)回事，比如：學(xué)生安全問題，我們班的安全問題剛開始的時(shí)候是我一個(gè)人在講臺(tái)上講的口干舌燥，案例列舉了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)生開始聽的是津津有味，后來聽多了就不當(dāng)回事了，每次周五回家我一張口學(xué)生就知道要說安全。后半學(xué)年我改變了策略，我不講了讓學(xué)生來講安全故事，我們班級(jí)有自己的班級(jí)特色：《今日播報(bào)》，具體情況是這樣的，今日播報(bào)分：國際新聞、國內(nèi)新聞、班級(jí)新聞、歷史上的今天、溫馨提示五個(gè)板塊，每個(gè)版塊每天都有專人負(fù)責(zé)收集，班級(jí)又分為五個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)當(dāng)天的新聞報(bào)道，我就把“溫馨提示”板塊給換成了“安全故事大家談”這樣每天同學(xué)們都能聽到自己收集和編排的安全故

事，效果明顯比我一個(gè)人講好多了。

班級(jí)管理的過程中，還經(jīng)常會(huì)遇到令老師們頭疼的學(xué)生，我認(rèn)為對待這類學(xué)生，我們千萬不能一棒子打死，這類學(xué)生其實(shí)更值得我們?nèi)リP(guān)心和關(guān)注，其實(shí)每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要抓住他們身上的優(yōu)點(diǎn)，放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很可愛，我們感覺不聽話的孩子逆反的孩子，其實(shí)是因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)他們心里，有的時(shí)候采用書信的方式交流，更能了解他們的想法，我們班就有這么一個(gè)學(xué)生，上課搗亂、欺負(fù)同學(xué)，令老師頭疼的學(xué)生，我也是找他談話好多次不起效果，偶然的機(jī)會(huì)我在改他作業(yè)的時(shí)候，特意在后面加上了幾句鼓勵(lì)的話，老師們發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)那幾天跟變了個(gè)人似的，上課也不搗亂了，開始轉(zhuǎn)變了，我抓住機(jī)會(huì)給這個(gè)孩子寫了一封長信，我把自己的身份變成了他的朋友，他看完信后，整個(gè)人都變的積極樂觀了，最后畢業(yè)的時(shí)候給我發(fā)了個(gè)短信：老師，謝謝你！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！一封信能改變一個(gè)人，我們何樂不為！

四、做幸福的班主任，收獲滿滿

同學(xué)們快畢業(yè)的時(shí)候，親手送給了我一個(gè)大大的許愿瓶，每個(gè)同學(xué)都把自己的留言做成了千紙鶴裝進(jìn)了許愿瓶里，看著滿滿的留言，看著滿滿的祝福，我忽然感覺做一名班主任真幸福！我在自己的空間里寫著：同學(xué)們，當(dāng)你們的老班，挺好！當(dāng)我們班的中招成績出來的時(shí)候，看到全鎮(zhèn)前10名我們班有4個(gè)同學(xué)，看到我們班李合會(huì)同學(xué)考進(jìn)了全市前10名，看著我們班的同學(xué)都高高興興的進(jìn)入了自己理想的學(xué)校，我真的感覺：做一名幸福的班主任，挺好！