第一篇：河南省優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

王西梅：留守兒童的媽媽老師

從農(nóng)村學(xué)校到縣城學(xué)校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué)，幫助一個個留守兒童走向陽光、快樂。

今年1月-3月，《教育時報》開設(shè)專欄，專題講述她與她的“編外”兒女之間的感人故事，在社會上引進(jìn)強(qiáng)烈反響。

她，就是被大家稱為留守兒童的“媽媽老師”的王西梅，鄲城縣實驗小學(xué)一名普通教師。

“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。王西梅應(yīng)該能稱得上咱學(xué)校的‘女神’！”王西梅得到全校師生的稱贊。很多網(wǎng)友了解到王西梅的故事后也紛紛點贊，向王西梅和孩子們送上美好祝福。

現(xiàn)在縣城上學(xué)的王夢嬌只要提起王西梅，一臉的幸福感和滿足感。2007年，王西梅還在鄲城縣東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)任教。父母常年外出打工，寄養(yǎng)在外婆家的王夢嬌，正讀小學(xué)一年級。王西梅看她時常哭著、流著鼻涕找媽媽，就把帶她到家里和女兒一起，給她輔導(dǎo)功課，買好吃的，帶她玩。三年級時，夢嬌的姥姥身體不好，王西梅干脆就把夢嬌接到自己家，吃住在一起，給她洗衣洗澡，買衣服玩具。

到五年級時，夢嬌的父母不好意思再麻煩王西梅，就把夢嬌送到一所寄宿制民辦學(xué)校。可夢嬌只待了一個月，便哭著還要跟著王西梅上學(xué)。王西梅二話沒說，又騎自行車把她接回了自己的家。

去年，王西梅調(diào)到縣實驗小學(xué)，又把夢嬌帶進(jìn)了縣城。晚上，接女兒和夢嬌回家；早上，準(zhǔn)時送她們?nèi)ド蠈W(xué)。吃穿住用，兩個孩子一樣看待，夢嬌成了王西梅的又一個女兒。2015年春節(jié)，王西梅陪著夢嬌等務(wù)工回家的媽媽到凌晨3點，夢嬌媽媽流著淚說：“王老師，您對夢嬌的好，勝過對自己的孩子。等夢嬌長大了，我一定不能讓孩子忘了，也要她為您盡一個女兒的責(zé)任?！?/p>

“不管是城里還是農(nóng)村的留守孩子，其實最需要的，還是父母的深切關(guān)懷?！蓖跷髅氛f。

她的班務(wù)日志上記滿了每一個孩子的活動軌跡，手機(jī)上記滿了學(xué)生家長的聯(lián)系電話，QQ好友列表里都是留守孩子父母的號碼。她還建起了QQ群，方便學(xué)生家長之間的交流。

在王西梅現(xiàn)在的班上，詩詩原是個叫人頭疼的女孩，為一點小事，就會罵人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把語文老師的手抓破過，把數(shù)學(xué)老師氣哭過。王西梅知道，這樣孤僻倔強(qiáng)的孩子，多半是長期缺少父母關(guān)愛，想通過自己的暴戾行為引起大家的關(guān)注。王西梅就耐心地開導(dǎo)她，帶她到自己家寫作業(yè)，推舉她當(dāng)“小老師”，讓父母和她時常視頻通話。漸漸地，詩詩成了一個積極、活潑的孩子，再沒有了以前的乖戾。

每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。2012年，當(dāng)時的王西梅還是東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)校長。一天，她無意中發(fā)現(xiàn)一個孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸包裝皮、餅干包裝袋舔著吃。這個孩子叫王曼路，母親嚴(yán)重智障，父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛，一走就是一天，曼路有時連飯也吃不上。王西梅減免了曼路的學(xué)前班雜費，拿錢讓鄰居給小曼路買吃的。一到寒假，她就和在鄉(xiāng)供電所上班的丈夫商量，買些東西去看望小曼路。丈夫開著三輪車，車上裝著衣服、鞋子、面包、餅干等?！澳氵@當(dāng)?shù)氖抢蠋?，操的卻是當(dāng)娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣，該‘吃醋’了?！闭煞蛴哪卣f。

學(xué)生單桂君，家庭非常貧困，三間破舊的磚瓦房，連個院子都沒有。從2006年起，王西梅就開始資助她，一直到她讀高中了，王西梅每星期還都要給她拿100元的生活費，不時買些衣服送到學(xué)校。2014年，單桂君考上了遼寧科技學(xué)院，王西梅每年都要給她拿2000元學(xué)費。其實，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心臟不好，身體差，去年連續(xù)住院一兩個月，加上家里蓋房子，欠下四五萬元的外債?！安还芗依锒嗬щy，只要是你愿意干的事，我都支持你?！闭煞騽忧榈卣f。

王西梅幫助一個又一個貧困孩子完成了學(xué)業(yè)，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，有的已經(jīng)踏入社會小有成就，而她仍然在資助的路上默默前行。近年來，她先后獲得河南省關(guān)工委先進(jìn)工作者、周口市文明教師、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、鄲城縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

“西梅好，無私天地寬。愛灑留守兒女心，情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊?！薄督逃龝r報》專題講述王西梅的故事后，一位老師送給王西梅的一首詞。

“作為教師，有比傳授知識更重要的，那就是像王西梅那樣，用愛心給學(xué)生輸送溫暖，用奉獻(xiàn)呵護(hù)孩子走向快樂、觸摸幸福?！边@是一位老師所寫的學(xué)習(xí)王西梅心

王建平：“知心姐姐”的“心靈之約”

今年44歲的王建平，是鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中的一名鄉(xiāng)村教師。10余年來，她利用業(yè)余時間，通過“心靈之約”信箱，與學(xué)生通信6000多封，照亮了近2000名學(xué)生的心靈，被學(xué)生們親切地稱為“知心姐姐”。

“教師是學(xué)生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛和理解陪孩子們一起成長?！庇浾呓章?lián)系到王建平時，她這樣談自己對教師的理解。

在談到“心靈之約”信箱開設(shè)的緣由時，王建平老師講了一件令人心酸的往事：2004年4月的一天，她無意間發(fā)現(xiàn)班里的一個留守女孩第一次來例假時竟不知所措，用廢作業(yè)本當(dāng)衛(wèi)生巾。看到這一幕，王建平的心被深深刺痛了。

同時，鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛和溫暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時候，他們卻一天天在孤獨寂寞中成長。

基于對這個問題的思考和對學(xué)生的深切關(guān)注，她想到了“寫信”這個最原始最直接但最能打動人心的交流方式。“當(dāng)學(xué)生思念父母孤獨寂寞的時候，當(dāng)學(xué)生苦苦努力成績不好苦悶煩惱的時候，當(dāng)學(xué)生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時候，讓他們用寫信的方式傾訴給教師，教師就能了解他們的內(nèi)心并給予及時有效的指導(dǎo)和幫助。”王建平說。她的想法得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是她就自制了一個信箱，掛在教學(xué)樓前的墻上，并為它起了一個溫馨的名字——“心靈之約”。

“自那以后，我每周都要為學(xué)生回三四十封信，有時候一天能回十幾封。”王建平告訴記者，為了保護(hù)學(xué)生的隱私，她讓學(xué)生用化名寫信，再將回信放在信箱下面的窗臺上由學(xué)生自己取。慢慢地，信箱里的信逐漸多了起來。

孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個小信箱里，被王建平一個個地化解。11年時間，她先后回信6000多封。由于能感同身受，理解尊重愛護(hù)學(xué)生，所以學(xué)生們都愛讀她的回信，稱她為“知心姐姐”“第二母親”。

“她真的太累了。”丈夫袁培權(quán)告訴記者，平時回不完的信，她周末就帶回家里。去年冬天的一天夜里，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學(xué)生回信，王建平熬到凌晨一點多還沒睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點休息，她說“沒辦法，孩子們都等著呢”。

2006年秋季，初三期中考試后，先后有三個學(xué)生給她寫信訴說學(xué)習(xí)的壓力和家里的貧困，王建平在給他們回信時提出讓他們星期天出去玩玩放松心情，又想到他們家貧沒有費用，于是約上他們?nèi)齻€周末一起去南陽，在白河邊的游樂場，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場、書店。學(xué)生們說都是第一次來南陽，這次使他們開了眼界，長了見識，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

2011年冬，王建平通過“心靈之約”信箱了解到，兩名學(xué)生因父母在外打工，未能及時穿上棉衣，王建平立即拿出300元為他們買了冬衣。平時為學(xué)生們買藥、把學(xué)生帶回家吃飯，這些事更是數(shù)不勝數(shù)。

有個叫鄭嘉賓的男孩，從七年級就開始給王建平寫信。有一次，他在信上說：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過啊?！蓖踅ㄆ绞盏叫藕?，帶領(lǐng)全班同學(xué)為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過了一個溫馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信里都親熱地稱王老師為“建平媽媽”。

八年級的裴陽同學(xué)在來信中訴說他是一個壞學(xué)生，打架翻墻上網(wǎng)，自稱是壞蛋，是學(xué)校的毒瘤，他想改，可是沒人相信他。王建平在收到信后第一時間給他回信，并且送他一本書《告訴世界我能行》。裴陽收到信后又給她回了信，表示一定不辜負(fù)老師對他的期望，要給老師驚喜。后來他改變了所有不良行為，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度提升。

九年級一位同學(xué)在作文《感謝王老師》中這樣寫道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn) ；詩詞歌賦頌不完對您的敬意??您把自己的愛化作陽光，照亮孩子們心靈的每個角落。您是光明的火種，點亮了學(xué)生心靈之光??不管是白天還是黑夜，我都會在心中珍藏著您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這份擁有而永遠(yuǎn)驕傲！王建平贏得了學(xué)生的愛戴，同時也先后獲得了“感動南陽十大人物”“中國好人”“河南省特級教師”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

隨著王建平“心靈之約”信箱的影響越來越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來，如今規(guī)模已擴(kuò)大至30人。2012年，學(xué)校又專門設(shè)置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學(xué)生開辟了面對面交流溝通的渠道。

無數(shù)愛和理解的故事，也將繼續(xù)通過“心靈之約”這斑駁的信箱和溫馨的接待室悄悄上演。

王劍麗：助殘獻(xiàn)愛書寫教師責(zé)任

“職業(yè)教育工作者不僅是一所學(xué)校的教師，亦是所有有需求者的教師和朋友。河南是人口大省，也是勞動密集型產(chǎn)業(yè)大省，同時有大批勞動者亟待幫助，但技能教育與幫扶組織存在較大缺口，尤其殘障人群體更為突出，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要素與基礎(chǔ)有待加強(qiáng)。崗位責(zé)任與社會責(zé)任匯聚成了教師責(zé)任?！?月12日，剛剛從蘇州參加學(xué)術(shù)交流歸來的河南省工藝美術(shù)學(xué)校教師王劍麗，這樣向記者談起她對職業(yè)學(xué)校教師責(zé)任的理解。

作為一名職業(yè)教育工作者，王劍麗深知專業(yè)技能在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的重要性，更能充分認(rèn)識到社會發(fā)展中市場的需求、行業(yè)的需求、勞動群體的需求。在教學(xué)中，她堅持“教學(xué)創(chuàng)新、服務(wù)就業(yè)”的指導(dǎo)思想，深入開展教學(xué)理論研究和教學(xué)改革實驗，探索以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式和教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在工藝美校，王劍麗的課是最受學(xué)生歡迎和喜愛的，用一些學(xué)生的話說——“她的課堂處處充滿著智慧”。她創(chuàng)造性地運用行動導(dǎo)向教學(xué)法，結(jié)合學(xué)情因人制宜，將班級學(xué)生分組，領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有計劃、有步驟的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生變主角積極參與；在學(xué)生課堂匯報中采用多種方式調(diào)動學(xué)生興趣，通過引導(dǎo)、鼓勵使學(xué)生的求知欲、主動性、團(tuán)隊意識等各種能力得以鍛煉和提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，她還注意采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，做到由淺入深、循序漸進(jìn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融會在課堂中。

在授課之余，為弘揚(yáng)殘疾人自強(qiáng)不息的精神，為殘疾人就業(yè)打開更多的渠道，自2002年起，王劍麗發(fā)揮職業(yè)教育的特點，致力于殘疾人公益事業(yè)，并將職業(yè)教育融入殘疾人技能培訓(xùn)。

她結(jié)合自己專業(yè)，以民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)品項目為主要工作方向，先后開展竹藤編織、鉤針編織、剪紙等多項技能培訓(xùn)。因殘疾人行動不便，大部分殘疾人因文化水平不高，殘疾程度不同，為了更好的深入指導(dǎo)，王劍麗在輔導(dǎo)中就用最簡單的方式進(jìn)行講述，手把手地教，幫助他們理解，經(jīng)常抽出節(jié)假日的時間走進(jìn)田間及家中進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助殘疾人學(xué)員將新工藝、新技術(shù)、新理念融入作品。

來自信陽的柳編技能人員袁世平，便是王劍麗通過一次殘疾人技能培訓(xùn)認(rèn)識的。由于文化程度低，對文字的理解、語言的表述成為培訓(xùn)重大難點，往往經(jīng)過反復(fù)講述與示范才能理解。為了幫助他理解，經(jīng)常用最簡單易懂的表述語言針對柳編項目的文字一字一字的講起，就一個籃子從底部到成型的編織及尺寸的把控以及編織的力度幫助他分析，使他完整準(zhǔn)確的對柳編技術(shù)有一個新的突破。

為更好地提升再就業(yè)水平，在做好柳編的基礎(chǔ)上，王劍麗又對他進(jìn)行竹編的培訓(xùn)。竹編對于一直做柳編的袁世平來講是一個新的挑戰(zhàn)，從未觸摸過竹子的他要從破簚的基本功練起，而竹子的特性和柳條完全不一樣，如何轉(zhuǎn)型成為新的挑戰(zhàn)。王劍麗只有拿出從頭來過的精神一遍一遍地講起。為了能夠更好的幫助他盡快的熟悉與進(jìn)步，王劍麗與省殘聯(lián)的同志坐火車及大巴冒著酷暑到浙江竹編工藝場親自幫助袁世平選擇材料與開拓眼界。經(jīng)過認(rèn)真、細(xì)心與耐心的指導(dǎo)，袁世平相繼在西安及南京舉辦全國比賽中獲得柳編第一名及竹編第二名的好成績。

來自焦作的鉤針編織技能人員田建國，有著一雙女人般靈巧的手，由于沒有學(xué)過美術(shù)專業(yè)，所以對配色、技法等知識的缺乏造成作品的審美出現(xiàn)問題。在輔導(dǎo)的過程中，王劍麗從色彩原理到搭配進(jìn)行細(xì)致的講解與不斷的比較。在她的指導(dǎo)下，田建國在全國比賽中取得鉤針編織第三名的好成績。

因長期工作在一線，每日長達(dá)十幾小時的工作致使身體不支，王劍麗時常感覺心臟不適。2008年10月初，經(jīng)檢查24小時內(nèi)心臟停跳12次，最長停滯時間達(dá)9秒07，但在這種情況下她依然堅持工作。10月23日，她因心臟驟停被送進(jìn)河南省人民醫(yī)院急救，不得已，醫(yī)院為她安裝了心臟起搏器。

身體恢復(fù)后的王劍麗，依然堅守在工作崗位，同時更加珍惜和熱愛校園生活，依然積極投入于殘疾人培訓(xùn)事業(yè)。同時，她還帶領(lǐng)有奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)隊投入到助殘活動當(dāng)中，在“河南省第二屆殘疾人職業(yè)技能競賽”中獲得“助殘優(yōu)秀先進(jìn)集體”的光榮稱號并獲得表彰。

仝允波：因愛成就的西藏班教育專家

參加教育工作34年，其中，在西藏班工作21年。鄭州四中教師仝允波2/3的教育生命，都奉獻(xiàn)給了民族教育這片沃土。

“說實話，做了20多年的西藏班班主任，我已經(jīng)習(xí)慣了和藏族學(xué)生在一起的生活。2011年，學(xué)校根據(jù)有關(guān)政策和學(xué)校實際，只保留了高中的西藏班。一直教初中的我雖然戀戀不舍，但也只好服從組織安排，回本地班做了初中班主任?！?月10日，仝允波談起4年前的那次“跳槽”，似乎仍耿耿于懷。

在西藏班擔(dān)任班主任時，仝允波“先當(dāng)父母，后當(dāng)老師”，像慈父一樣關(guān)心藏班孩子的成長。學(xué)生們都親切地叫他“阿爸”。

藏族學(xué)生剛來到內(nèi)地時，大多只有十來歲，生活不能自理：不會洗碗，不會鋪床疊被，不會洗衣服，不會打掃衛(wèi)生；天熱不知減衣，天冷不知加衣。每逢過節(jié)時，尤其是春節(jié)和藏歷年，藏族孩子們思念家鄉(xiāng)、想念親人，常常淚流滿面。仝允波便手把手地教他們洗碗、鋪床疊被子，教他們值日掃地；每天把天氣預(yù)報寫在黑板邊上，天熱時提醒他們減衣服，天冷時提醒他們加衣服；有病時，帶他們及時看病。中秋節(jié)，仝允波與他們一起賞月、聊天、拉家常；除夕之夜，教他們?nèi)绾伟溩?、做年夜飯；藏歷新年，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一起，向藏族同學(xué)學(xué)習(xí)如何做糌粑（這是藏族同胞的年夜飯），如何煮酥油茶，如何燒烤羊頭，與孩子們一起度過一年一度的藏歷新年，其樂融融??

有一年，學(xué)校分配仝允波擔(dān)任西藏班初二（2）班的第5任班主任兼語文教師。這個班是當(dāng)時有名的差班，學(xué)生絕大多數(shù)來自西藏偏僻的牧區(qū)，長期受到**分裂主義思想的不良影響，再加上漢語很差，語言上的障礙很大，相當(dāng)一部分藏族學(xué)生對漢族老師不友好、不信任，對漢族老師的教育有抵觸情緒，甚至故意刁難老師的事情也時有發(fā)生。

仝允波沒有急躁，而是開誠布公地對待孩子們，在教他們漢語普通話的同時，也向他們學(xué)習(xí)一些簡單的藏語，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并以此為突破口親近他們。

有一次早操，班里的“牢騷大王”次仁旺堆沒來。仝允波趕忙來到寢室，看到次仁旺堆在床上呼呼大睡?？吹桨嘀魅蝸砹?，次仁旺堆迅速用一只手捂住肚子，緊皺眉頭，“哎喲、哎喲”直叫肚子痛。然而這微妙的變化，被仝允波從墻上的穿衣鏡中看得清清楚楚——這明明是欺騙老師，裝病不想上早操！仝允波當(dāng)時氣不打一處來，真想立刻把他從床上抓起來，當(dāng)著全體西藏班同學(xué)的面，狠批一頓，但一想到校長講的話“藏族孩子不遠(yuǎn)萬里來到四中，遠(yuǎn)離父母，我們應(yīng)先當(dāng)父母，后當(dāng)老師”，他隨即冷靜下來，關(guān)切地詢問他的“病情”，并去茶爐房給他打了熱水，讓他喝一點兒，然后再扶他起來，去醫(yī)務(wù)室看病。他說“疼”得走不動，仝允波就把他從四樓背到一樓??

為了徹底解決次仁旺堆的思想問題，仝允波多方了解次仁旺堆的情況，知道他自小失去了母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與別人對著干，并且經(jīng)常遲到、早退甚至?xí)缯n。了解這些以后，仝允波就多次找次仁旺堆談心?？吹剿樕掀鸶泶瘢谠什ň蛯３倘ド虉鼋o他買硫磺香皂讓他洗臉。20多天之后，他臉上的疙瘩漸漸好了。仝允波還買衣服給他穿。后來，仝允波與次仁旺堆也成了無話不談的好朋友。他不好意思地給仝允波講：“老師，那天是我裝病不想上早操?？匆娎蠋熌銇砹?，我就想試試你是不是嫌我身上臟，是不是真心關(guān)心我們、愛我們??”

臨畢業(yè)時，在機(jī)場分別前，次仁旺堆故作神秘地對仝允波說：“老師，我們給您打100分！”通過機(jī)場安檢門時，班里的學(xué)生齊聲喊道：“阿爸——仝老師，再見！”“阿爸”這一稱呼，是藏族孩子對最親近的男性長輩的最尊敬的稱呼！仝允波聽后，熱淚盈眶。后來，這些藏族孩子們?nèi)可肓烁咭患墝W(xué)校深造。他們都給仝老師寫信，向爸爸仝老師問好并表示感謝。

由于班級管理得力，仝允波老師所教的班級連續(xù)四屆在全國內(nèi)地西藏班中招考試中，總平均分榮獲全國20多個西藏班（校）第一名！他自己所教的語文成績連續(xù)四屆獲得全國第一名。所講的語文課2011年在全國內(nèi)地西藏班（校）教師講課比賽決賽中獲得文科組一等獎。仝允波本人也先后榮獲全省民族教育工作先進(jìn)個人、全國教育援藏先進(jìn)個人、全國內(nèi)地西藏班教育專家等稱號。

白冰：坐著輪椅也要“站”在三尺講臺

6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學(xué)不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復(fù)。

白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學(xué)校后，考慮到我的身體，學(xué)校并沒有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考?！?/p>

別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。

事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強(qiáng)直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快，全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身；每一次坐下，都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘；一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來；十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。

由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學(xué)生，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學(xué)生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。

近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節(jié)假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細(xì)胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。

面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學(xué)生。他擔(dān)任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開始和根基！”

2007年，白冰負(fù)責(zé)開封市高級中學(xué)首屆實驗班的歷史教學(xué)工作，他給實驗班每個學(xué)生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。那年，他和孩子們正在緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦，在教學(xué)中尋找支撐和快樂。當(dāng)年所教實驗班在高考中取得優(yōu)異成績，全班有30多人考入重點大學(xué)。

繁忙的工作之余，白冰還幫助學(xué)生在班后支起書架，向同學(xué)們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時間組織同學(xué)舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。

參加過“午休讀書會”的同學(xué)后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數(shù)個中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導(dǎo)著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西?！?/p>

每逢假期，畢了業(yè)的學(xué)生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學(xué)生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。

除了教學(xué)，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔(dān)編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現(xiàn)代史》等省級教科研任務(wù)。

白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐著輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎?wù)?，省師德?biāo)兵。2013年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。

劉芳：紅燭燃燒見“芳”心

最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動，同時還要參加學(xué)校的青年教師大獎賽。

劉芳是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。2000年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的框框，力求從點點滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2010年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的班里有46個孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長中長期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的心結(jié)。對班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽光，成長為健康、快樂、堅強(qiáng)、向上的陽光少年。

這些孩子當(dāng)中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。

知道孩子的情況后，劉芳非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過表揚(yáng)、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。

支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場，聽課教師達(dá)3100人次。

支教結(jié)束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊！”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。

2014年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個班的語文課。

由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎?？伤龔臎]把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫(yī)院看病??

幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課??比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無論如何也不能讓你來！她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會了。”

劉芳常說：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去！”

憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉芳先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2014年9月，她被評為全國模范教師。

劉文婷：給智障兒童撐起一片天

1990年，17歲的劉文婷從河南省特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，走上洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校的講臺。如今，25年過去了，當(dāng)年的同事如今退休的退休、調(diào)出的調(diào)出，她已經(jīng)由當(dāng)時最年輕的已經(jīng)變成了現(xiàn)在教齡最長的，也由一名教師成長為了一位特教領(lǐng)域的專家。

“從去年開始學(xué)校都在忙著搬遷，現(xiàn)在校園面積大了，功能室齊全了，招收的學(xué)生也越來越多、情況越來越嚴(yán)重了?，F(xiàn)在給予他們的不止是關(guān)懷，更多的是培養(yǎng)他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫，對這些孩子真正實現(xiàn)個別化教學(xué)?！?6月10日，劉文婷在接受記者采訪時說。

據(jù)劉文婷回憶，她剛到培智學(xué)校時，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比劉文婷還大一兩歲，但智力頂多相當(dāng)于八九歲小學(xué)生的水平。年齡大點兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。

上班第一年，劉文婷就拿了洛陽市特教音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎。一些普通學(xué)校認(rèn)為她能力突出，想調(diào)她過去。劉文婷沒有答應(yīng)。她從未放棄對智障教學(xué)的探索與追求，她覺得孩子們需要她。

教師都希望自己的學(xué)生成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無緣?！版面茫L年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急？”朋友時常問起這個問題。劉文婷每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時間過得很快，日子很充實?！?/p>

“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體?！眲⑽逆谜f，“對孩子們來說，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹生活的信心，幫他們掌握一技之長?！彼眯牡亟毯⒆影l(fā)音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實際行動踐行自己的諾言。

在許多孩子心目中，劉文婷是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話都說不清，路也走不穩(wěn)，更別說上音樂、舞蹈課了。上音樂課、排節(jié)目時，每個音符、每個動作劉文婷都要千百遍地教，難度可想而知。

付出總有回報。1997年5月，劉文婷帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當(dāng)他們不負(fù)眾望捧回季軍的獎杯時，孩子高興得只會簡單表達(dá)：“老師，我還想跳舞!”劉文婷激動地流下了眼淚。為了那次比賽，劉文婷和孩子們整整集中訓(xùn)練了3個月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)音樂課，從未停止過一天排練。

對別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對劉文婷說：“你真了不起，能教好這樣一群孩子。”劉文婷搖頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜的生命??！”

在十幾年的教學(xué)中，劉文婷心中想的都是孩子，也從沒有放棄對智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求，因為她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但他們依然保持著對音樂、對美的要求與欲望。劉文婷在教學(xué)中潛心鉆研教材，靈活運用教法，巧妙運用啟發(fā)式、愉快式情景教學(xué)法，并把現(xiàn)代教育技術(shù)運用到音樂教學(xué)之中。她采用最多的是游戲法，游戲活動能使智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性，逐步發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，獲得愉快情緒。她在音樂教學(xué)中，用做游戲的方法使每個孩子都參與，達(dá)到了寓教于樂的目的。

劉文婷用自己的親身經(jīng)歷詮釋著師德大愛，她和這群智障孩子的故事也感動著許多人。她曾先后獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德先進(jìn)個人、河南省特殊教育先進(jìn)個人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽(yù)稱號。

張龍現(xiàn)：做學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路人

“今年我?guī)У漠厴I(yè)班，30個學(xué)生考上了18個研究生，而且都是‘985’‘211’高校。我本人今年也已經(jīng)發(fā)表了8篇論文，還主持著好幾項國家重點科研項目。這段時間，可謂是忙碌并收獲著。”6月10日，面對記者的采訪，張龍現(xiàn)教授的喜悅之情溢于言表。

張龍現(xiàn)是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院的教授，從教已經(jīng)23年了。23年中，他教學(xué)與科研兼顧，悉心幫助學(xué)生成長成才，關(guān)心幫扶青年教師發(fā)展，被農(nóng)大的師生譽(yù)為“事業(yè)上的好搭檔，學(xué)業(yè)上的引路人”。

為了拓展學(xué)生的眼界，夯實學(xué)生專業(yè)知識，張龍現(xiàn)在學(xué)校牽頭舉辦每周一次的讀書報告活動，挑選國際著名刊物論文，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、分析和領(lǐng)會科學(xué)研究的精髓。為了更好地開展本科和專業(yè)學(xué)位研究生的實踐教學(xué)，他反復(fù)溝通、親自考查，簽訂了多家實踐教學(xué)基地，每年可接納30多名學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。

正因為張龍現(xiàn)的事無巨細(xì)，言傳身教，讓一屆屆學(xué)生即便畢了業(yè)、踏入社會，依然把他放在心中，本科生畢業(yè)多年后還給他寫信說在農(nóng)大求學(xué)期間老師的教導(dǎo)讓他受益終身?，F(xiàn)在香港理工大學(xué)讀博士的李瑞超在給張龍現(xiàn)的來信中專門提到“大學(xué)上課時張老師教導(dǎo)我們先做人、后做事，留給我很深的印象”。

在河南農(nóng)大工程學(xué)院，張龍現(xiàn)不僅是學(xué)生的老師，還是“老師的老師”。一方面因為他的8個研究生都在學(xué)校不同崗位上工作。另一方面源于學(xué)校近幾年“新進(jìn)教師培訓(xùn)”“新聘研究生導(dǎo)師培訓(xùn)”等均邀請他做培訓(xùn)報告。

近20年來，張龍現(xiàn)不但在教學(xué)上成效顯著，在科研上更是成果累累。從剛開始研究隱孢子蟲，逐漸拓寬到環(huán)孢子蟲、賈第蟲和微孢子蟲，他選擇了人獸共患腸道原蟲病原生物學(xué)作為方向，且持之以恒地堅持下來，直至發(fā)現(xiàn)野生和圈養(yǎng)猴類已感染隱孢子蟲和賈第蟲。

如今，張龍現(xiàn)在科研上已經(jīng)取得了豐碩的成果：他在隱孢子蟲和環(huán)孢子蟲病原生物學(xué)和分子流行病學(xué)方面的研究已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平；開發(fā)出“McMaster蟲卵計數(shù)器”，已獲國家實用專利，并被中國檢疫檢驗科學(xué)院（檢查韓國泡菜中的蟲卵）和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等單位采用；指導(dǎo)并開發(fā)《獸醫(yī)寄生蟲學(xué)》教學(xué)撲克，獲2項外觀設(shè)計專利；等等。

“搞科研要耐得住寂寞，沉得下去”，張龍現(xiàn)這樣要求學(xué)生，也是這樣要求自己的。十多年來，他的足跡遍及河南省各地及全國絕大多數(shù)省區(qū)，獲得了豬馬牛羊雞鴨鵝兔等20多種家畜和幾十種野生動物、經(jīng)濟(jì)動物、觀賞動物、動物園動物等腸道寄生蟲感染的翔實調(diào)查數(shù)據(jù)，為河南省甚至全國家畜寄生蟲病防治提供了豐富的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。

同時，張龍現(xiàn)還把教研與實踐相結(jié)合，把教室和實驗室搬到養(yǎng)殖場。近年來，張老師免費為諸多養(yǎng)牛戶、養(yǎng)豬場檢查血液寄生蟲病、腸道寄生蟲病，制訂相應(yīng)的防治措施，深受養(yǎng)殖戶的好評。他先后在成都、廣州、鄭州等地培訓(xùn)養(yǎng)殖場技術(shù)人員上千人次，對豬場寄生蟲病防控起到了很好的技術(shù)普及和推廣。

我省汝州坤元農(nóng)牧辦場之初，由于對行業(yè)不熟悉，但又想投資養(yǎng)羊，張龍現(xiàn)教授積極幫助協(xié)調(diào)，到省畜牧局協(xié)調(diào)管理專家，在農(nóng)大聯(lián)系技術(shù)專家，安排學(xué)生到場,坤元農(nóng)牧很快走上快速發(fā)展軌道，現(xiàn)在養(yǎng)羊規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3000多只。

2013年12月，寧夏養(yǎng)牛場打來急電，牛場犢牛暴發(fā)疑似隱孢子蟲病，短時間內(nèi)死亡7頭犢牛，剩余小牛腹瀉難以控制。得知這一情況，張教授立即安排人員趕赴寧夏，根據(jù)現(xiàn)場情況確診為隱孢子蟲病并迅速幫助牛場控制住腹瀉病，避免了重大損失。

“我就是愛做點研究，帶帶學(xué)生，干點兒對社會有用的事。我熱愛我的科研，也愛我的學(xué)生?！边@是張老師的心語。張龍現(xiàn)入選了國家百千萬人才工程并被授予國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號，先后獲得國家基金重點項目等重大、重點課題20多項，被評為河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師等。

張錦文：選擇了教育，就要愛她到底

“老師，您給我們拍的照片真好看！”6月9日，在孩子們緊張復(fù)習(xí)的閑暇，輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張錦文，向?qū)W生分享今年4月帶領(lǐng)他們到該鄉(xiāng)松貢水村廟嶺學(xué)習(xí)抗日英雄楊荷時的照片，讓孩子們得到短暫的放松。像學(xué)習(xí)抗日英雄這樣的課外活動，張錦文每年都會開展幾次，對孩子們進(jìn)行吃苦教育、理想教育、艱苦奮斗教育，貫穿于他37年的教學(xué)生涯中。

1978年正在上高中的張錦文，因為本村先前的一位老師結(jié)婚走了，再也沒人愿意到這個太行山深處的偏遠(yuǎn)小山村教學(xué)，村干部便到學(xué)校找他讓其回去教學(xué)。工作后，他看到整日忙碌卻難以解決溫飽的老百姓，看到身邊無數(shù)勤勞善良的光棍漢，他下決心要讓深山區(qū)的孩子把基礎(chǔ)知識學(xué)好，以便將來能走出大山改變自己的命運。

有了這樣的信念，前25年，張錦文一人教三個年級的課，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路去教書，25年走了近6萬公里，相當(dāng)于繞地球一圈半。因山路陡峭，爬山只能穿家人做的布鞋，張錦文25年下來穿破了350余雙鞋。趕上下雨天，他還要背孩子們上下山。吃飯更是饑一頓飽一頓、熱一頓冷一頓的，生活相當(dāng)艱苦。

長期的過度勞累、整天忙碌使他的身體漸漸不支，2001年10月的一天，張錦文在給學(xué)生講課時突然感到心里發(fā)慌、兩眼發(fā)黑，隨即倒在了講臺上，學(xué)生把他扶到椅子上10多分鐘后才慢慢醒來。他趁著節(jié)假日到醫(yī)院看病，被查出患上了心臟病、甲亢、胃炎等多種疾病。醫(yī)生要求住院治療，他卻讓妻子背了一大包中西藥回家，開始了一邊吃藥一邊教學(xué)的生活。

2003年因合點并校，他被調(diào)到拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)。他每接一個班都是先培養(yǎng)習(xí)慣再教書、先育人再教書。每到周一的品德教育課，張錦文就會和學(xué)生討論如何做一名合格的學(xué)生、如何養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣等，并設(shè)置班級“小金庫”，讓學(xué)生把平時撿到的沒人認(rèn)領(lǐng)的錢物放到里面，用于資助需要幫助的人，或買來課外書、學(xué)習(xí)資料等讓全班學(xué)生共同分享。經(jīng)過不斷探索，他形成了自己的“不教而教、不學(xué)而學(xué)、自主快樂”教學(xué)法，得到了學(xué)生家長的高度評價，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“山里的孔子”。

學(xué)生王宇來自淇縣，學(xué)習(xí)不好，喜歡打架，有時還上網(wǎng)，家長管不了便送到張錦文的班上。張錦文卻不急于補(bǔ)課，而是先從生活上關(guān)心和照顧王宇。由于他離家遠(yuǎn)，星期天張錦文把他帶到家里，并和妻子商定，晚上看電視只看新聞，其余時間用來看書?？磿鴷r，張錦文會把書上的內(nèi)容講給妻子聽。王宇在旁邊聽得津津有味時，就會坐到老師的跟前。時間長了，他佩服起張老師來：老師你懂得太多了，怪不得兩個孩子都上了大學(xué)。沒有任何說教，王宇愛學(xué)習(xí)了，也變得更懂事了。好多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣市的家長因此把孩子送到他班學(xué)習(xí)。今年他所教的班里，45名學(xué)生就有22名外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣市的學(xué)生。

走進(jìn)拍石頭鄉(xiāng)，只要提起張錦文，所有他教過的學(xué)生和學(xué)生家長都會豎起大拇指稱贊，所有家長都盼望他能教自己的孩子。

“一個好的教師對待自己的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都要像對待自己的孩子一樣，只有這樣學(xué)生才會喜歡你，家長才能肯定你?！边@是張錦文網(wǎng)上個人空間里的一句話。在實際工作和生活中，作為省級文明教師的他也是這么做的。他潛心研究教育教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)生活化快樂教學(xué)方面獨樹一幟，他撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化快樂教學(xué)》一書得到了教育專家和同行的一致肯定。

“說得好，不如做得好”是張錦文的口頭禪。他說自己不會講大道理，也沒有什么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只有行動。既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅守大山37年，盡管有多次走出大山的機(jī)會，但他一次次放棄，因為他割舍不了山區(qū)人民對他的期望，山區(qū)孩子對他的不舍。他做到了愛教育的承諾，也因此收獲了河南省特級教師、感動中原年度教育人物、第四屆河南年度教育新聞人物、河南省師德教育專家、河南省優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

李迪：以美麗的姿態(tài)播種美的種子

“今年暑假我打算報一些心理學(xué)的培訓(xùn)班，以便更好地開展我的教學(xué)工作。”臨近暑假，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪已經(jīng)為自己的暑假做好了規(guī)劃。她說：“我將每一刻都當(dāng)成修煉美麗的過程，我要以美麗的姿態(tài)播種美的種子。”

讀過李迪的文章，或者見過李迪的人，都感覺李迪是一個單純、真誠的人。很多人不解，這樣的人怎么能做好班主任工作呢？尤其是在職業(yè)學(xué)校，問題學(xué)生格外多，沒有一些威嚴(yán)和手段，怎么能降伏那些刁鉆古怪的家伙呢？李迪說：“我當(dāng)班主任的優(yōu)勢便是單純、真誠和一顆年輕的心?！?/p>

李迪從1997年第一次當(dāng)班主任起，就把自己作為音樂教師特有的詩意和藝術(shù)氣質(zhì)帶到了班級工作中。比如，她根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合花草的意義給班級命名，用別致的班級文化影響每一位學(xué)生。李迪善于借助故事和自己的人生體驗來引導(dǎo)學(xué)生，她開班會就是講故事和搞活動。她總是用自己真實的一面面對學(xué)生，從不裝腔作勢或刻意掩飾自己的情緒。有時被蠻橫的學(xué)生氣急了，她從不強(qiáng)忍自己的淚水。不過正是這樣的學(xué)生，讓她不斷反思、上進(jìn)，從中得到了不少班級管理的經(jīng)驗。

李迪說，最初做班主任都會經(jīng)歷依靠自己的性情、個性和感覺帶班的階段，這是一種“本色管理”，但是做班主任工作不能只靠吃“老本”，隨著與年齡相關(guān)的種種優(yōu)勢地削弱，必須增強(qiáng)謀略、掌控和預(yù)設(shè)能力。也就是說，班主任不能總是等學(xué)生“制造”出問題、事件之后，才去“做班主任工作”，而是應(yīng)該主動出擊。比如，通過策劃各種各樣的活動，讓學(xué)生“疲于應(yīng)付”，消耗他們過剩的精力，同時讓他們受到不露痕跡的教育，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

李迪以真誠和真實的情感面對學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信賴、喜愛和尊重，從中也收獲了很多。在工作之余，她不斷反思自己的教學(xué)方法，認(rèn)真記錄教育故事和心得。迄今為止，她積累了100多萬字的工作日記，寫了400多萬字的教育隨筆，出版了九本書，其中《做學(xué)生歡迎的班主任》已經(jīng)是第八次印刷，被確定為“中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書”，在全國教師隊伍里有一定的影響。

多年來，李迪因閱讀、寫作、踐行、反思，使得班主任工作有聲有色，特別是著書立說后，在全國擁有了大批“粉絲”。她除了在省教育廳和鄭州市教育局組織的師資培訓(xùn)活動上授課，還在周末和節(jié)假日，應(yīng)邀到北京、南京、上海、廣州等地開展講座，深受一線教師的歡迎。

2012年夏天，因班級學(xué)生出了一點事，李迪好不容易處理結(jié)束，兒子深夜卻又病了。等孩子病情穩(wěn)定后她才睡去，醒來后卻發(fā)現(xiàn)自己嘴歪眼斜，患了面神經(jīng)炎，俗稱“面癱”。很多人面癱后，一個月之內(nèi)就能痊愈，她卻足足病了半年多。當(dāng)醫(yī)生告訴她可能會留下嚴(yán)重的后遺癥的那一刻，她有些崩潰，但冷靜后她懷著一顆淡然的心看待這一切。

病愈后，她重出“江湖”，利用周末和節(jié)假日到全國各地做報告，很多朋友見面都會問她的病情，以至于武漢大學(xué)的田恒平教授開玩笑說：“李迪你知道嗎？你病了，全國人民都在關(guān)心你?！?她恍然明白，在有了一定影響力后，做一個優(yōu)雅、美麗的教師，已經(jīng)不再是她個人的人生目標(biāo)，因為廣大教師都在關(guān)注著優(yōu)秀教師的生活是否精致、美麗、從容、優(yōu)雅。

因此，現(xiàn)在的她常常一邊熬粥，一邊跳健美操；一邊散步，一邊聽有聲讀物；一邊外出開講座感染別人，一邊在火車站、飛機(jī)上讀書補(bǔ)充能量。她在努力給廣大教師樹立一個精致、美麗、從容、優(yōu)雅的榜樣。

第二篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

用愛心掌舵 為學(xué)生護(hù)航

我叫劉xx，在xx中學(xué)擔(dān)任英語、政治教學(xué)，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當(dāng)上了一名教師。面對領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業(yè)之中，愿有我成功的喜悅?cè)フf明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛，開始了我的小學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進(jìn)。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學(xué)工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生，我在學(xué)生面前笑容滿面，其實我內(nèi)心強(qiáng)忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內(nèi)兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住，當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認(rèn)真地反復(fù)地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學(xué)，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學(xué)，經(jīng)常干擾旁邊同學(xué)。對于這樣的學(xué)生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學(xué)習(xí)生活的熱愛，對學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時間，從補(bǔ)課開始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對我非常感激。當(dāng)學(xué)生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習(xí)慣養(yǎng)成極差，擅自調(diào)換座位，常欺負(fù)弱小同學(xué)。為此，我常常利用午休時間約他談心，細(xì)心宣講《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著?，F(xiàn)在他經(jīng)常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學(xué)們面前贊揚(yáng)他的優(yōu)點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學(xué)上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。

在參加工作的幾年來，我認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學(xué)水平。要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機(jī)等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評，2016年被學(xué)校評為優(yōu)秀老師，被鄉(xiāng)政府評為鹿岡鄉(xiāng)優(yōu)秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽(yù)，歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機(jī)遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托！”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)我的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。2017-8

第三篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

xx同志自八九年三月參加工作以來,一直在xx最偏僻的x城半島任教?？梢哉f，那里曾是一個窮村僻巷：交通特別不方便,下車后還要步行半個小時才能到達(dá)；辦學(xué)條件非常差，校舍是幾間低矮的瓦房。因此，許多教師都不愿意到這個學(xué)校任教，即使去了，也留不住心，故造成師資嚴(yán)重缺編，教學(xué)任務(wù)無比繁重。而周x同志卻在這邊遠(yuǎn)海島整整執(zhí)教了二十個春夏秋冬，譜寫了一曲感人的教育詩歌。

二十年來，她安貧樂教，默默耕耘，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，工作盡心盡職。她把自己最美好的青春歲月奉獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)海島的孩子們。二十年的執(zhí)教生涯中，她始終做到“愛心，耐心，細(xì)心，恒心”并用。教學(xué)中，她以學(xué)生的終身發(fā)展為本，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。

她先后擔(dān)任學(xué)校的總輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、副校長，而且還經(jīng)常兼任班主任工作。不管身在何職，她都能踏踏實實工作，誠誠懇懇做人。她勤奮好學(xué)，不斷參加各種學(xué)習(xí)、各類培訓(xùn)，充實自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就了扎實的教學(xué)基本功。她認(rèn)真刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在實踐新課程改革中，她主動擔(dān)任實驗班工作，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗。她所擔(dān)任的實驗班學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，成績名列學(xué)區(qū)前茅，工作成績十分突出。

更可貴的是：從教以來，她從不因為私事而落下一節(jié)課。由于長期在邊遠(yuǎn)的海島工作，艱難的工作條件，艱苦的生活環(huán)境，繁重的教學(xué)任務(wù)，她的身體也累垮了。她得了嚴(yán)重的胃病、胃潰瘍，胃積水、胃浮腫等疾病時常折磨著她。幾次到醫(yī)院就診，醫(yī)生強(qiáng)烈要求她住院治療，甚至以不住院不給予開藥的理由動員她住院治療。但她為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅決地拒絕了。她向醫(yī)生承諾每星期一定到醫(yī)院檢查一次。于是，她寧愿忍受嚴(yán)重的暈車、病痛，每周利用假日乘坐兩個小時的車到市醫(yī)院就診一次，也不落下學(xué)生一節(jié)課。

然而，更大的不幸降臨在她的身上，2003年12月她的丈夫出了車禍，當(dāng)場死亡(肇事者逃逸)，丟下了一個年僅17個月的孩子和一對年邁的父母給她。但她是那么的堅強(qiáng)，新學(xué)期一開學(xué)，她忍住巨大的悲痛，帶著年幼的孩子回到學(xué)校，以校為家，頑強(qiáng)地堅持教育教學(xué)工作。此時的她身體是那么的虛弱，但她對工作又是那么的盡心盡責(zé)，嘔心瀝血。幾年來，她從不以照顧年邁的公婆或幼小的孩子為理由請一天假，落一節(jié)課。她做到了工作，照顧家人兩不誤．深受廣大教師和社會的好評。

二十個春秋，周x同志始終以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，人民教師的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，克服艱難苦難，幾十年如一日，扎根在偏僻的邊遠(yuǎn)的海島學(xué)校里默默奉獻(xiàn)著。她這種“甘為綠洲，甘為孺子?！本裨趶V大教職工心中樹立了崇高的形象，不愧是一位名副其實的人民教師。

第四篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

本人xx，本科學(xué)歷，小學(xué)xx高級教師，全國創(chuàng)新型名師，中國青少年xx理事，中國青少年xx協(xié)會會員小組組長、中國xx協(xié)會會員，xx區(qū)科普志愿者?，F(xiàn)任xx區(qū)科技教育中心組組長、xx區(qū)科學(xué)教育中心組組長，xx區(qū)陽光第三小學(xué)專職科學(xué)教師。先后被評為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、全國科學(xué)教育先進(jìn)個人、全國綜合實踐活動先進(jìn)個人，廣東省十佳科技教師、長安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、xx市首屆優(yōu)秀xx、xx市青少年科技教育活動優(yōu)秀組織工作者、長安鎮(zhèn)優(yōu)秀科普志愿者。連續(xù)五年被評為xx市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；連續(xù)五年被評為全國科技小論文競賽活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師；連續(xù)二屆被宋慶齡基金會授予“優(yōu)秀園丁獎”?！度嗣袢請蟆?、《南方都市報》、xx電視臺多次報告我的科技教育活動成果?！稄V東科技報》、《廣東教學(xué)報》、《長安報》均以一個整版的篇幅進(jìn)行了專題推介。

近三年我先后應(yīng)邀到xx、xx、xx、xx以及xx市內(nèi)學(xué)校，如xx中心小學(xué)、xx第五小學(xué)、xxx小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx小學(xué)，xx小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)等地作科技教育專題講座30余次場，受聽人數(shù)超過xxxxx人，受到各邀請單位和聽眾的高度評價。應(yīng)香港教育局的邀請參加香港科技教育專題研討會，作為省的代表在江蘇xx參加全國骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，應(yīng)中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會邀請在北京人民大會堂參加中國科技教育論壇研討活動并發(fā)言。

任xx區(qū)科技教育中心組組長期間，我精心組織策劃了xx、xx、xx、xx四地科技教育論壇、xx市xx子弟學(xué)校航空模型邀請賽、xx區(qū)七巧科技競賽、xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽等市區(qū)科技競賽活動，參與了國際青少年科技實踐大賽、廣東省機(jī)器人競賽等組織工作，組建了xx市首家少年科學(xué)院，成立了xx區(qū)科技活動中心教研組。被xx市小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實驗小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx實驗小學(xué)等學(xué)校聘請為常年的科技活動特聘顧問。

我先后組織了xx區(qū)科技模型骨干教師培訓(xùn)，xx區(qū)七巧科技骨干教師培訓(xùn)，xx區(qū)科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)等系列活動，組織骨干科技教師觀摩在中山和廣州舉行的省青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)新大賽，考察中山，廣州，珠海等科技教育特色學(xué)校，培養(yǎng)了一大批科技教育骨干教師，輔導(dǎo)的彭修漲老師、廖杰庭老師獲得全國科技模型骨干教師稱號，輔導(dǎo)的xx六小、xx中心小學(xué)的科技創(chuàng)新作品獲得省級一等獎。

在我的組織輔導(dǎo)下，2011年11月開展的xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，共收到全區(qū)17所中小學(xué)400多份作品，在區(qū)級選拔的基礎(chǔ)上參加了xx市青少年科技創(chuàng)新大賽，成績也創(chuàng)歷史新高，xx區(qū)宣教辦榮獲優(yōu)秀組織獎一等獎，共有20多件作品獲市級一二三等獎；全區(qū)有5件作品被推薦參加廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽。在第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽中全區(qū)喜獲1金4銀1銅1榮譽(yù)好成績。其中我輔導(dǎo)的xx三小xx同學(xué)獲xx中學(xué)校長創(chuàng)新獎，并獲得免試入讀廣東實驗中學(xué)資格。

我組織的2011年6月開展的xx區(qū)中小學(xué)“七巧科技”競賽活動，有200多人參加開幕式，70多份優(yōu)秀作品做成展板進(jìn)行現(xiàn)場展出；2012年xx區(qū)七巧科技競賽有500人參加現(xiàn)場活動，還吸引了xx、橋頭、大朗等鎮(zhèn)區(qū)的50多位選手參賽。區(qū)宣教辦獲得全國七巧科技競賽活動優(yōu)秀組織單位，五洲小學(xué)、陽光三小、星輝小學(xué)被評為全國七巧科技實驗學(xué)校。省科技中心，省教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)專程來xx考察七巧科技項目。計劃明年在xx區(qū)舉辦七巧科技全國總決賽廣東分賽區(qū)的活動。

在我的影響下，xx區(qū)的民辦學(xué)校對科技教育情有獨鐘。東暉學(xué)校率先在全市提出承辦xx子弟學(xué)校航模邀請賽，尚城學(xué)校承辦2011年xx市航海模型競賽，xx小學(xué)承辦2011xx區(qū)七巧科技競賽，xx學(xué)校承辦2012xx區(qū)七巧科技競賽。南開實驗學(xué)校承辦了xx科技館與英國駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處共同舉辦“活的科學(xué)”系列活動，得到了良好的效果。

近三年我輔導(dǎo)學(xué)生在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《小愛迪生》、《少兒科技博覽》《中國少年報》等國家正規(guī)刊物發(fā)表科技小論文200多篇。其中《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志二次專版刊登我輔導(dǎo)的學(xué)生科技作品。湖北教育報刊社舉辦的《小學(xué)生天地》雜志二次刊登我指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究成果。組建的少兒科學(xué)院發(fā)明創(chuàng)造活動研究所獲xx市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

近三年，我有四項發(fā)明創(chuàng)造作品獲得中華人民共和國實用新型專利授權(quán)，輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造作品在全國發(fā)明博覽會、全國宋慶齡發(fā)明獎評選、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽，廣東省少年兒童發(fā)明獎等活動中獲得一等獎。

在教學(xué)工作之余，我還注重理論研究，有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國家核心報刊雜志發(fā)表。研究論文獲國家級獎勵12次，省級30余次，市級40余次。撰寫的論文《xx》獲xx市科技教育論文評比二等獎。組織開展的“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動被中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會評為一等獎。設(shè)計制作的多媒體課件《xx》先后被國家環(huán)?？偩?、廣東省教育廳、中國教育學(xué)會等三次評為一等獎。申報的《xx的研究》和《xx的研究》等二項課題獲得xx市教育局立項，其中一項課題被推薦參加省級立項審批。曾經(jīng)還主持過《xx》、《xxx究》等科技教育相關(guān)的課題研究工作。研究成果先后獲得廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎獎和xx市普通教育科研成果獎。

我在全市率先編寫了科技校本教材《xx》和《xx》，中國科學(xué)院院士、全國青少年科技創(chuàng)新大賽評審委員會主任王乃彥院士、原廣東省科技廳副廳長周兆龍為本書題詞，魏書生教育集團(tuán)發(fā)明創(chuàng)造高級講師為本書撰寫序言。

受中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會委托創(chuàng)建了中國青少年科技輔導(dǎo)員QQ群四個，該群成員已經(jīng)超過1600人，覆蓋了全國18個省自治區(qū)，長期堅持開展科技類網(wǎng)絡(luò)研討活動，得到了中國科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和肯定。

我是一個對科技教育事業(yè)充滿熱情的人。勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，學(xué)生成長是我的快樂之本，只要是對學(xué)生成長有利，對科技活動開展有好處的事情我都會不計較個人得失，努力把他完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于科技教育事業(yè)。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化為學(xué)生成長創(chuàng)新的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給青少年科技教育事業(yè)。

第五篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

讓青春在三尺講臺上閃光

我叫蒲雙鳳，女，生于1987年，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，2011年從事教學(xué)工作。目前是學(xué)校八年級英語教師。在從事教育工作的一年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學(xué)生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責(zé)，以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和社會的肯定。

“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，一年來我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上?！耙环指?，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己，每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣，學(xué)生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我教的兩個班級共有八十多個學(xué)生，個性差異比較大，我總是在把握學(xué)生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點，都能找到堅定他進(jìn)步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

重視和學(xué)生家長的溝通是我做好教師工作的另一大法寶。以我一年的教學(xué)經(jīng)驗和向老教師的學(xué)習(xí)，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學(xué)生的家長雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生家長都會全力幫助你：詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn)，有哪些優(yōu)點和缺點，督促孩子完成家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向? 有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教一年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，年年滿勤。

不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學(xué)生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進(jìn)步和更好的成績。