第一篇：播音主持練習(xí)材料

播音主持中的對(duì)象感

對(duì)象感在《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》中，屬于非常重要的概念，在具體授課過程中，要把這一概念講清、講明。對(duì)初學(xué)者來說，認(rèn)識(shí)上會(huì)有一定難度，要很好地理解這一概念，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)有一定從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人來說，需要在實(shí)踐中得到升華。

理論產(chǎn)生的原因：

一、工作的實(shí)質(zhì)：播音員、主持人所從事的這項(xiàng)工作，是符合傳播學(xué)原理的，也就是說必須從受眾接受的角度來考量我們的工作是否稱職。播音員、主持人是把有聲語言（包括副語言）傳送出去給人聽的，不是對(duì)空發(fā)言，不是自言自語，更不是自我欣賞。受眾就是我們的宣傳對(duì)象。

二、工作條件的特殊性：正因?yàn)檫@樣特殊的環(huán)境，使我們的“交流”（指與聽眾、觀眾的交流）產(chǎn)生了障礙。如何解決這一問題，我們引入了對(duì)象感這一概念。

理論產(chǎn)生的依據(jù)：

我們借用斯坦尼斯拉夫斯基這句話用以佐證：“沒有對(duì)象，這些話就不可能說得使自己和聽的人都相信有說出的實(shí)際必要?！彪m然這句話使戲劇中演員與觀眾之間關(guān)系的表述，但對(duì)播音員、主持人與受眾之間也是同樣適用的，既然“目中無人”但要努力做到“心中有人”，這就是這一概念產(chǎn)生的依據(jù)。再者我們《新編現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“對(duì)象”的解釋也可窺見一斑：“行動(dòng)或思考時(shí)作為目標(biāo)的人或事物?！辈ヒ魡T、主持人所有的行動(dòng)或思考都是為了“作為目標(biāo)的人”。因此，我們心里應(yīng)該有受眾，想著受眾，不要忘記受眾。

對(duì)象感的概念：

播音員、主持人必須設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺上意識(shí)到受眾的心理：要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

對(duì)象感的特點(diǎn)：

一、對(duì)象感，正是被播音員、主持人用來作為思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種手段，一種途徑，屬于某種聯(lián)想、想象中的東西，誰如果以此為實(shí)有物，并執(zhí)著地去追求他的客觀實(shí)體，誰就不懂得廣播、電視語言藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

對(duì)象感的特點(diǎn)：

二、對(duì)象感必須是具體的。只有具體的對(duì)象感才會(huì)對(duì)播音與主持工作發(fā)揮積極的作用。因此，我們必須具體設(shè)想：這樣的稿件，這樣的欄目，這樣的內(nèi)容，這樣的形式，這樣的宣傳目的，在今天應(yīng)該給什么人聽？哪些人最需要聽？聽了以后會(huì)有什么反應(yīng)？播給什么樣的人聽最能增強(qiáng)我們的播講愿望，最有利于達(dá)到播講目的？

錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：

有些人主張用“對(duì)象交流”來說明宣傳中要有對(duì)象，要有受眾，并要和受眾“交流”。我們認(rèn)為“交流”是有來有往，互為因果，播音員、主持人在相對(duì)封閉的環(huán)境中，受眾想什么，說什么，有什么反應(yīng)，不可當(dāng)即得知，只是自己“一廂情愿”，謂之“交流”欠妥。

初學(xué)者容易產(chǎn)生“誰在聽，我就播給誰”這樣空洞的理論，有對(duì)象感絕不是說這個(gè)意思，因?yàn)椤罢l在聽”播音員、主持人是無法具體窺測(cè)的，這樣導(dǎo)致的結(jié)果“對(duì)象感”肯定是消極的、被動(dòng)的。

如何設(shè)想：

對(duì)象的設(shè)想，必須從量和質(zhì)兩方面去進(jìn)行，質(zhì)的方面又是最根本的。

所謂量的方面，是指：性別、年齡、職業(yè)、人數(shù)等，有關(guān)對(duì)象的一般情況。

所謂質(zhì)的方面，是指：環(huán)境、氣氛、心理、素養(yǎng)等，有關(guān)對(duì)象的個(gè)性要求。

因此，我們?cè)谠O(shè)想對(duì)象的過程中，必須從稿件、欄目、受眾人群、接受方式等諸多方面進(jìn)行全方位的設(shè)想，深入到幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣才能把握全局，有的放矢。

如何獲取對(duì)象感？

為了獲得對(duì)象感，在量和質(zhì)兩方面的具體設(shè)想是相輔相成的，不可孤立對(duì)待。

為了獲得對(duì)象感，我們應(yīng)盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，具體對(duì)象，應(yīng)該是我們最了解、極熟悉的人。

就某一篇稿件、某一個(gè)特定欄目，我們?cè)O(shè)想的具體對(duì)象應(yīng)該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的。具體對(duì)象的穩(wěn)定，毫不排斥我們?cè)O(shè)想的具體對(duì)象以外的人聽。

同樣的稿件、同樣的節(jié)目，不同的播音員、主持人完全可以設(shè)想出不同的具體對(duì)象。對(duì)初學(xué)者來說，對(duì)象感的訓(xùn)練不應(yīng)強(qiáng)求一律。

播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系

對(duì)象感不是單單考察設(shè)想對(duì)象的問題。一旦有了具體對(duì)象的設(shè)想，同時(shí)就產(chǎn)生了播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系問題。

一般情況下，播音員、主持人與所設(shè)想的具體對(duì)象的關(guān)系是平等的。

對(duì)象感的作用：

對(duì)象感使我們播音、主持節(jié)目時(shí)思想感情一直處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從中流露出與設(shè)想的對(duì)象相符合的態(tài)度、語氣、眼神、姿態(tài)。在備稿中，在播音、主持節(jié)目前，具體對(duì)象的設(shè)想就要完成。開始播音、主持節(jié)目，具體對(duì)象就要在感覺上出現(xiàn)。形象也許十分清晰，也許并不明顯，但對(duì)象感必須把握住，如果對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù)，甚至消失，那就會(huì)“心中無人”，影響播音、主持節(jié)目的感染力。

電臺(tái)主持在話筒前技巧

對(duì)于善于辯論和即興演講的人來說，無線廣播是傳播名聲的極佳的媒體。我本人就在地方無線電臺(tái)工作過很長一段時(shí)間。很早以前我就發(fā)現(xiàn)，聽眾對(duì)業(yè)余播音員苛刻無比，他們只希望聽到熟悉的聲音主持著熟悉的節(jié)目，一旦有播音員聲音提不上去變了調(diào)，或者感情沒把握好走了樣，立刻會(huì)有笑話一傳幾個(gè)月，而這個(gè)可憐的播音員的名聲也一落千丈。在演播過程中，不要叫主持人的名字——他們可不是你的聽眾，收音機(jī)前的人們才是：需要叫到主持人名字的可能是在另外一檔節(jié)目里頭。

現(xiàn)場演播由于現(xiàn)場演播直接向外播放，不能事先經(jīng)過剪切和選擇，所以一般人都很害怕，擔(dān)心演砸了。你去演播時(shí)要帶上一盤磁帶，請(qǐng)人幫你錄下來。如果是自我控制的演播室，那里通常也會(huì)有自錄設(shè)備，你可以在那兒先請(qǐng)個(gè)師傅幫個(gè)忙。在BBC（英國廣播公司）的自控演播室里，墻上就釘著使用說明，詳細(xì)地告訴人們?cè)鯓幼约簞?dòng)手作采訪節(jié)目，也包括怎樣錄音，供自己帶走。

應(yīng)早一點(diǎn)到演播室。小的演播室不會(huì)有太多的工作人員，他們都各忙各的，不一定有人會(huì)來招呼你。在節(jié)目開始前，你要和主持人先聯(lián)絡(luò)一下感情，至少也得彼此交換一下目光。主持人一般都全神貫注于種種技術(shù)細(xì)節(jié)，盡量不讓節(jié)目中出現(xiàn)斷檔，掐準(zhǔn)時(shí)間，播放廣告短詩，插入新聞等等，并擠出時(shí)間來招呼你。

放松嗓子

常用的方法是深吸一口氣，然后一邊吐氣，一邊說——啊依呦——要說得非常慢，盡量伸展、活動(dòng)嘴巴，這樣提高、降低聲音再重復(fù)做幾遍。在正式開口說話前，要先活動(dòng)一下下巴。

連接電話

節(jié)目制作人會(huì)預(yù)先給你一個(gè)電話，通知你做好準(zhǔn)備．在你的這檔節(jié)目開始前一兩分鐘，他會(huì)再來一個(gè)電話，確認(rèn)你是否已一切就緒，可以開始了，同時(shí)也調(diào)試一下你的音量大小。

接通電話

不要把問題或提示讀出聲來，那樣會(huì)讓你顯得弱智。

演播同伴

如果除了你以外，還有其他播音員坐在其他演播室里，這時(shí)可不能為了顯示你的禮貌而和他交談幾句。由于你無法知道其他播音員什么時(shí)候說完，你就無法知道什么時(shí)候該你開口說話。但是夠資格的主持人會(huì)巧妙地防止幾個(gè)人同時(shí)說話，又能保證節(jié)目中間不出現(xiàn)斷檔。對(duì)你來說，應(yīng)該非常仔細(xì)地傾聽主持人的話，只有聽到他點(diǎn)了你的名字提問時(shí)，才是你說話的時(shí)候。

索取報(bào)酬

這樣的播音一般是有償?shù)模热荒愀冻隽藭r(shí)間和專業(yè)知識(shí)，就該得到回報(bào)。再說，不管有沒有，問問總可以吧？

語音建議

節(jié)目中的雜音會(huì)使聽眾分心。法蘭西斯·皮爾思是一名電臺(tái)記者，還負(fù)責(zé)著公司員工的媒體技能培訓(xùn)，他列出了一張可能從麥克風(fēng)里傳出去的雜音：

●首飾的叮當(dāng)聲；

●金屬鈕扣的碰撞聲；

●拍桌子聲；

●彈鋼筆套扣聲；

●紙張的唏里嘩啦聲；

●手表的嘀答聲；

●用手抓著麥克風(fēng)的噪聲；

●電臺(tái)的電流聲；

●冰箱或空調(diào)的嗡嗡聲；

● 貓啊狗啊的叫聲，或者同事和家人的插話聲。

一則小故事

一次CBC（加拿大廣播電臺(tái)）從多倫多打電話到倫敦找我，想聽聽我對(duì)某個(gè)有爭議問題的看法，可他們總說電話里的聲音效果不大好，問我是不是電話機(jī)的問題，又問我用的是不是普通的BT電話。沒錯(cuò)啊，是BT電話呀，那問題出在哪呢？后來直到采訪結(jié)束后，我才意識(shí)到原來是我太緊張了，以致于緊緊地抓著話筒，差點(diǎn)把它給捏碎了。

提示:

在演播室里不要說罵人話，不要逞能。

主持人播音分寸感的把握

凡事總要有一個(gè)“度”。主持人播音作為一種再創(chuàng)作行為，也有一個(gè)度的問題。也就是人們所理解的“分寸感”。分寸感就像宋玉眼中的美人“增之一分則太長，減之一分則太短”。如何去把握，這取決于創(chuàng)作者的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“本我”與“非我”是我從表演理論上借來的兩個(gè)概念。它們對(duì)主持人播音把握分寸感起到了一定的界定作用。

主持人播音是“運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進(jìn)行傳播信息的創(chuàng)造性活動(dòng)的人”。雖然他們的每一次傳播活動(dòng)，每一次創(chuàng)作過程都是以個(gè)體行為出現(xiàn)的，卻代表著一個(gè)特定群體觀念在進(jìn)行大眾傳播，礻是播音中的“非我”。而離開了其擁有的特定情境，不再以傳媒和受眾連接者的身份出現(xiàn)時(shí)，這就是“本我”。

“本我”與“非我”是主持人把握播音分寸感的兩個(gè)影像，兩個(gè)側(cè)面，它們既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)?！氨疚摇笔恰胺俏摇钡淖匀粻顟B(tài)，“非我”是“本我”的職業(yè)狀態(tài)。“非我”是主持人通過話筒和熒屏將節(jié)目復(fù)合在“本我”之上展示與公眾?！氨疚摇钡姆执绺邪盐招砸蟛皇呛車?yán)，而“非我”的主持人語言分寸感的把握則要求很嚴(yán)格，來不得半點(diǎn)馬虎。兩者既有對(duì)立的沖突，也有相互滲透融合。如１９９４年中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目在制作一檔有關(guān)廣東水災(zāi)報(bào)道的初審結(jié)束后，作為節(jié)目主持人的方宏進(jìn)想了一個(gè)比較有感情的結(jié)束語：“我是廣東人，鬧水災(zāi)的地方也包括我的家鄉(xiāng)”。他想以情感的方式結(jié)尾，但經(jīng)過仔細(xì)推敲，方宏進(jìn)覺得不合適，為什么呢？因?yàn)樗X得這是以“本我”的方式來播音，不符合中央電視臺(tái)記者 的視角，失去了分寸感的把握，而是應(yīng)該代表中央媒介去看這個(gè)問題才能體現(xiàn)主持人播音的“非我”。才能把握好分寸感，體現(xiàn)出關(guān)懷災(zāi)區(qū)的有效情感。所以最后沒有采用那句話。其后方宏進(jìn)在接受“北京廣播學(xué)報(bào)”記者采訪時(shí)意味深長地說：“在焦點(diǎn)訪談欄目中，我從來沒有以個(gè)人的身份說過話”。進(jìn)一步體現(xiàn)播音主持人只要坐在話筒前面或者面對(duì)攝像機(jī)他就必須完成角色的轉(zhuǎn)換，個(gè)人的想法必須服從于總體報(bào)道的需要。

因此，那個(gè)親和憨厚的“廣東老鄉(xiāng)”方宏進(jìn)的“本我”不見了，代之而現(xiàn)的是作為“焦點(diǎn)訪談”形象標(biāo)志之一的“非我”方宏進(jìn)。了解了“本我”與“非我”的關(guān)系，就要求主持人播音在公眾活動(dòng)中，認(rèn)清自我，把握“本我”與“非我”的度，如此分寸感才能準(zhǔn)確，才能貼切地展示“本我”基礎(chǔ)之上的“非我”；才會(huì)對(duì)節(jié)目和稿件準(zhǔn)確、鮮明、傳神的表達(dá)，更好地服務(wù)公眾，服務(wù)于社會(huì)。但是，《文化視點(diǎn)》的主持人姜豐是文學(xué)碩士，初出道時(shí)常常在不自覺中將參與熱線的聽眾當(dāng)作辯論對(duì)象。這就是把聽眾作為“非我”來參與節(jié)目，失去了分寸感的把握，招至了主持人播音的失敗。在后來的實(shí)踐中及同行的幫助下，才慢慢體會(huì)到主持人應(yīng)盡可能多讓聽眾談自己的觀點(diǎn)，恢復(fù)聽眾的“自我”與主持人播音的“非我”，擺正關(guān)系，把握好分寸感，才能使廣大聽眾接受熱愛節(jié)目，才能達(dá)到主持人播音的預(yù)期效果。此中教訓(xùn)值得我們借鑒。

把握分寸感，就把握住了自己的公眾形象和行為規(guī)范，也就把握住了你對(duì)節(jié)目和稿件的準(zhǔn)確理解和感受，才能準(zhǔn)確、鮮明、傳神地表達(dá)主持人的播音，使廣大聽眾所喜愛。

張頌談?wù)_的朗讀狀態(tài)

朗讀者在朗讀過程中，必須獲得并保持正確的狀態(tài)。正確的朗讀狀態(tài)有共性的一面，叫一般狀態(tài)，也有個(gè)性的一面，叫特殊狀態(tài)。

所謂狀態(tài)，是指朗讀者在朗讀過程中表現(xiàn)出來的形態(tài)，包括在心理狀態(tài)與生理狀態(tài)兩大方面，不過，心理狀態(tài)是主導(dǎo)方面。

朗讀狀態(tài)不正確，或過分緊張，張口結(jié)舌；或過分懈怠，無精打采；或激動(dòng)萬分，千頭萬緒；或追求技巧，三心二意；或腔調(diào)固定，色彩單一??，這一切都不可能把自己的全部準(zhǔn)備工作付諸實(shí)現(xiàn)，朗讀者對(duì)作品的理解、感受、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，便會(huì)付之東流。因此可以說，朗讀狀態(tài)正確與否，是朗讀成敗的重要關(guān)節(jié)，應(yīng)該引起我們足夠的重視。

什么是正確的朗讀狀態(tài)呢？怎樣把握它呢？不正確的朗讀狀態(tài)又怎樣克服呢？我們從幾個(gè)方面給以說明。

（一）信心百倍 積極主動(dòng)

正確的朗讀狀態(tài)，首先是精神狀態(tài)正確。為了傳達(dá)朗讀的作品內(nèi)容，以事省人，以理服人，以情感人，朗讀者要由衷地感到作品的深刻、豐富，預(yù)見到它對(duì)聽者具有的多方面教益，和可能從中獲得的美感享受。

朗讀者一定要引發(fā)出比較強(qiáng)烈的朗讀愿望，要有一種需要立即朗讀才好的迫切感：如此優(yōu)秀的作品，朗讀它本身就是一種享受，自己一定要盡力展現(xiàn)作品的面貌和魅力，訴諸有聲語言之后，會(huì)使聽者有更多的收益！

這種信心和愿望，不是空洞的、勉強(qiáng)的，它是出于對(duì)朗讀本身的興趣、愛好，發(fā)之于對(duì)朗讀作品的理解、感動(dòng)和欣賞。朗讀者之對(duì)朗讀作品，應(yīng)該成為一種切實(shí)的需要，就像詩人寫詩，畫家作畫，攝影家拍照，書法家揮毫，這種需要是一種動(dòng)力，心向往之，欲罷不能。這種朗讀作品的需要，促使朗讀者沉著、鎮(zhèn)靜，而又積極、熾烈。在朗讀過程中，朗讀者處于一種其樂融融的勝任愉快的滿足之中。這時(shí)朗讀者心里會(huì)不斷地鼓勵(lì)著自己：我一定要朗讀好，我肯定能朗讀好，我必定會(huì)朗讀好。

所謂“胸有成竹”，一方面是說，對(duì)朗讀內(nèi)容十分熟悉，并且已經(jīng)化為自己的理解和感受，領(lǐng)略到了“個(gè)中滋味”；另一方面是說，對(duì)朗讀進(jìn)程能夠駕馭，語語中的，聲聲入耳，一鼓作氣，善始善終。

但是，朗讀時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)缺乏信心、不夠主動(dòng)的狀態(tài)。究其原因，一是過分緊張：眾目睽睽，大庭廣眾之下，不好意思，不敢放松，好似參加考試，又像被人審查，于是心跳過速，氣息不暢，朗讀起來，思想出現(xiàn)空白，看字念音，不知道自己在說什么，感情不能調(diào)動(dòng)，聲音喑啞蒼白，只想快點(diǎn)讀完了事。聽者反應(yīng)怎樣，聽明白了沒有，也全然不知。這就是一種缺乏信心，不能自制，失去自如的狀態(tài)。二是過于懈?。汉孟袷瞧炔坏靡巡爬首x，心不在焉，傳達(dá)不出朗讀的內(nèi)容，沒有感情，不積極主動(dòng)，就像與已無關(guān)，敷衍應(yīng)付，吐字松軟，聲音干癟。這種狀態(tài)，“睜眼懶看字，念字懶張嘴”，比緊張要壞得多。

為了克服朗讀中緊張或懈怠的不良狀態(tài)，我們要從認(rèn)識(shí)上解決“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”的問題。要看到朗讀并不神秘、人人都可學(xué)，有口皆能讀，而且可以通過反復(fù)朗讀、細(xì)心體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的水平。在具體朗讀時(shí)，也要看到真正使字字有依據(jù)，處處有變化，并不容易，得下苦功夫才行。這樣，朗讀時(shí)才能夠獲得從容而不懈怠，積極而不急促的正確狀態(tài)。

信心百倍，積極主動(dòng)，并不完全是具體的朗讀狀態(tài)問題。一個(gè)在業(yè)務(wù)上缺乏上進(jìn)心的人，一個(gè)在事業(yè)上缺乏責(zé)任感的人，無論做什么事，都會(huì)是漫不經(jīng)心的；一個(gè)心胸狹隘的人，一個(gè)患得患失的人，對(duì)什么事情總是缺乏魄力和眼光的。這樣說，并非夸大其辭，而是說，朗讀也有思想修養(yǎng)的問題，而這又是同藝術(shù)修養(yǎng)、語言修養(yǎng)相聯(lián)系又相區(qū)別的更為根本的問題。托爾斯泰不是說過嗎？藝術(shù)家為了明白他應(yīng)該說些什么，就必須了解全人類所特有的東西，同時(shí)還有人類所不明白的東西。要做到這一點(diǎn)，藝術(shù)家就應(yīng)該使自己成為一個(gè)具有當(dāng)代高度教養(yǎng)的人，主要是不要生活得自私自利，而應(yīng)該成為人類共同生活的參加者。這話說得相當(dāng)深刻，作為一個(gè)新時(shí)代的朗讀者，應(yīng)該怎樣成為一個(gè)“當(dāng)代高度教養(yǎng)”的人，不是值得我們深思？

（二）全神貫注 進(jìn)入作品

所謂全神貫注，就是在朗讀中注意力集中，排除干擾，全力以赴，把全部精力都傾注在朗讀中，傾注在朗讀的作品中，這是很容易理解的。

所謂進(jìn)入作品，就是把作品內(nèi)容、語言，化為自己的理解、感受，化為自己的思維過程心理活動(dòng)；要主動(dòng)去揭示語言本質(zhì)及邏輯鏈條，要設(shè)身處地、寓情于景，加強(qiáng)形象感受；要盡力引發(fā)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，緊緊抓住與聽者的對(duì)象交流；要在整體運(yùn)籌之中具體加以把握。這樣，朗讀都就沒有心力去考慮其他，連注意的邊緣也少有興奮點(diǎn)的干擾了。

當(dāng)然，進(jìn)入不是陷入。陷入，就會(huì)失去主動(dòng)，失去自由。就像伯思斯坦所說：“運(yùn)動(dòng)就是一切，目的是沒有的”，失去方向，不分主次。進(jìn)入則不同，它是一種清醒的、自制的狀態(tài)，能在體味作品中也覺察自我，能在情動(dòng)于衷時(shí)還可以調(diào)節(jié)檢驗(yàn)，時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，不會(huì)神不守舍，不會(huì)貿(mào)然失態(tài)。

為什么不能進(jìn)入呢？這種情況的發(fā)生，有時(shí)是某種與朗讀內(nèi)容無關(guān)的思維活動(dòng)闖入腦海，侵犯了注意中心，改變了思維內(nèi)容與思維方向，因而與朗讀需要背道而馳造成的。有時(shí)，是朗讀者以主觀隨意性強(qiáng)加于朗讀內(nèi)容和作品形式；有時(shí)是忽進(jìn)忽出，全無主動(dòng)性；有時(shí)是強(qiáng)迫自己進(jìn)入而不得，是為了進(jìn)入而進(jìn)入，喪失了內(nèi)在的依據(jù)性。諸如此類，都應(yīng)具體分析，具體解決。

猶如演員進(jìn)入角色，有第一自我（被引動(dòng)方面）、第二自我（能調(diào)節(jié)方面）的問題一樣，朗讀應(yīng)該學(xué)會(huì)正確處理二者的關(guān)系，使自己在進(jìn)入朗讀內(nèi)容時(shí)，有足夠的、適度的控縱能力，既不游離于外，也不陷入其中，真正掌握和行使朗讀的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)。

（三）動(dòng)腦動(dòng)心 有感而發(fā)

在朗讀的準(zhǔn)備過程中，朗讀者獲得了對(duì)朗讀內(nèi)容的深刻理解和具體感覺，但這并不能保證在朗讀過程中也有相同范圍、相同程度的思想感情和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形之于聲。也就是說，如果在朗讀時(shí)不能把那深刻的理解、具體的感受再一次喚起，不能在形之于聲時(shí)既動(dòng)腦又動(dòng)心，不能句句情動(dòng)于衷，有感而發(fā)，那么，任何最充分的準(zhǔn)備與鉆研、體味與醞釀，也只能是功敗垂成。

這里的關(guān)鍵，是“第二次喚起”。

第二次喚起，是朗讀狀態(tài)中最重要的組成部分，是正確的朗讀狀態(tài)的標(biāo)志，最進(jìn)入朗讀內(nèi)容的必備條件。

在朗讀時(shí)，應(yīng)該做到“見文生情”，即：看到文字，又看到內(nèi)涵；再現(xiàn)場景，又引動(dòng)感情；產(chǎn)生表象，又把握本質(zhì)??幾乎同時(shí)涌現(xiàn)出來，在腦際縈回，有腦中激蕩，在聲音中流露。

當(dāng)然激情并不是感情不可遏止的泛濫，在這個(gè)意義上，別林斯基說的不錯(cuò)，他認(rèn)為：“激情永遠(yuǎn)是觀念在人的心靈中的激發(fā)出來的一種熱情，并且永遠(yuǎn)向往觀念。因此，它是一種純粹的、道德的、極其完美的熱情?！毕襁@樣認(rèn)識(shí)激情，在朗讀時(shí)就可以避免淺薄和偏激，當(dāng)然，也不應(yīng)該籠統(tǒng)和過分。第二次喚起，是以全部準(zhǔn)備工作為根基，取決于朗讀者的語言造詣、語言功力（包括語言感受閾限、情感運(yùn)動(dòng)閾限）。

我們認(rèn)為，第二次喚起，需要長期培養(yǎng)和訓(xùn)練，當(dāng)然，各人有各自的具體途徑和方法。但是不能因?yàn)槭堑诙蔚膯酒鹁洼p視它。僅僅從第一次喚起中獲得一鱗半爪，或只是某種外殼，在第二次喚起時(shí)就順手牽羊，以為駕輕車就熟路，那恐怕連第一次喚起時(shí)的星星之火也點(diǎn)燃不起來了，又怎么能有第二次喚起的燎原之勢(shì)呢？

第二次喚起，至少應(yīng)該同第一次喚起一樣，甚至應(yīng)該比第一次喚起更深刻、更豐滿。如果是多次朗讀同一作品，像語文教師年復(fù)一年地朗讀同一篇課文，尤其要注意“常讀常新”，每一次朗讀都要有每一次的新認(rèn)識(shí)、新體會(huì)，都要獲得新情緒、新表現(xiàn)，以積聚每一次喚起的能量，使朗讀提高到更新的水平。

朗讀中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生“靈感”，但那絕不是“靈機(jī)一動(dòng)”“心血來潮”，不是朦朧的巧合，而是厚積勃發(fā)、高度注意爆出的火花，也許偶然，但畢竟是處于必然的進(jìn)程中。

（四）速看慢讀 由己達(dá)人

除背誦外，朗讀總是要按照作品的文字序列進(jìn)行，我們必須緊緊抓住“看、想、讀”這個(gè)過程。正確的朗讀狀態(tài)，就要求朗讀者正確處理這三者的關(guān)系，既不顛倒它們的順序，也不應(yīng)忽略、省略某一個(gè)環(huán)節(jié)。

我們可以研究一下朗讀時(shí)是怎樣看、怎樣讀的，這對(duì)提高朗讀質(zhì)量恐怕不無裨益。

當(dāng)我們的眼睛看到作品的字詞時(shí)，當(dāng)然要反映到腦子里，而后再就字出聲。而每當(dāng)讀出看過的字詞時(shí)，我們的眼光又會(huì)落到下一組字詞。在邊看邊讀、邊讀邊看的過程中存在著縱橫交錯(cuò)、表里合一的復(fù)雜情況。從縱向目的地，有字形、字音、字義的深化，也有字詞、句的深化；從橫向看，有見字連詞組句和讀字讀句的雙重軌道。這雙重軌道，是交叉重迭、先后錯(cuò)開的，不是完全重合、同時(shí)并進(jìn)的。在這縱橫交錯(cuò)的雙軌行進(jìn)中，我們不但要獲得形象感受，還要獲得邏輯感受，進(jìn)而情動(dòng)于衷，聲形于外，達(dá)到表里合一。

雙軌進(jìn)行，這是朗讀中一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，掌握了它，就可以把看和讀緊密結(jié)合起來，免去諸多弊端。

如：“蓖麻∧一天天地▲越長越高?！?/p>

這句話，在朗讀時(shí)并不是先看一遍、然后讀一遍的。當(dāng)看過“蓖麻”時(shí)就讀它，在讀它時(shí)，又在看“一天天地”了，在讀“一天天地”時(shí)，又在看“越長越高”了。

這里，準(zhǔn)備朗讀時(shí)的一切必要工作都會(huì)發(fā)揮作用。在對(duì)全篇作品理解、感受的基礎(chǔ)上，看見“蓖麻”，不但有它的形象，而且也會(huì)同時(shí)產(chǎn)生“長高”的感受，讀“蓖麻”時(shí)，心中十分清楚重點(diǎn)在后面。層次、主題、背景、目的、重點(diǎn)、基調(diào)等等，都融化在字句中，整體感受和具體感受共同體現(xiàn)在字句中，看中有想，想中有讀，讀中有看??三股繩絞結(jié)在一起，牽動(dòng)著有聲語言走向預(yù)定的目標(biāo)。

為了說明問題，我們不妨列出一個(gè)簡表:

看： 蓖麻?? 一天天地?? 越長越高。

讀： 蓖麻 Λ 一天天地 ▲ 越長越高

這個(gè)表，近似解剖圖，從中可以了解“看、想、讀”的情況。

在“看、想、讀”的過程中，究竟看到哪里才開始讀，讀到哪里再往下看，是更為復(fù)雜的問題，它因人而異，也辦文而異。這里，只能就一般情況略談一二。

首先是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題。看到可以停頓的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一般發(fā)生兩種情況。一是不再向后看，等待讀完，甚至回味、遐想，然后再看下面的詞語；一是越過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，繼續(xù)身后看。這兩種情況，同停頓的位置與時(shí)間，同停頓前后的銜接有關(guān)?；匚跺谙?，用于較完整的意思之后，一般有較長的停頓。繼續(xù)向后看，用于詞語關(guān)系尚不明確、或雖明確但需緊連的情況。值得注意的是，在層次、段落、小層次之后，在回味遐想的句子之后，不要等到停頓時(shí)間已滿，應(yīng)該馬上出聲音時(shí)再去看后面的詞語，否則，很容易造成思想感情上的空白。也不要在上文的思路還未展開，一定的感情色彩應(yīng)稍延續(xù)時(shí)就急忙看下文，那樣，上文的思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)受到某些提前進(jìn)入腦際的詞語的干擾，甚至立即中斷、轉(zhuǎn)移，朗讀便可能出現(xiàn)急促、慌亂的語流。

其次，由于聽者是從聲音上感覺作品的，所以要求看和想非常迅捷，而讀，就要從容。這就是“速看慢讀”的意思?！八倏础卑八傧搿?，并用“想”把看和讀化為有機(jī)的整體。速看，是一種要求，并沒有絕對(duì)速度。一方面，因人而異，有的人“字斟句酌”，有的人“一目十行”，不過，我們反對(duì)過細(xì)，也反對(duì)過粗。過細(xì)，影響朗讀的順暢；過粗，影響朗讀的深度。另一方面，作品的某部分需要快看，另一部分又需要慢看，因此，我們反對(duì)看的速度同一且無變化，那樣會(huì)造成脫離思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，忽視了看是為想、想中去讀的重要性，把朗讀的“看”同閱讀的“看”混淆了。即使是閱讀中，看的速度也不同一，雖然從總體上看，閱讀速度要快得多。

讀得從容，才能由己達(dá)人?！皾L瓜爛熟”并不一定是好事，因?yàn)樗狈εc聽者的交流，即使自己讀自己聽也缺乏體味的過程。為了讓聽者聽清、感受、共鳴，“讀”一定要慢。當(dāng)然這是就整體而言，比“看”要慢，但不可機(jī)械處理。一般情況下，按平均速度，五百字可以讀三分鐘左右。這個(gè)速度不是以每分鐘都讀同樣的字?jǐn)?shù)得出的，也不能用這個(gè)速度去要求每一篇作品的每一句話的朗讀。這里主要是說不要太快，也不要太慢。朗讀的速度主要由作品的內(nèi)容和形式來定，又受朗讀者水平的影響。但太快了，連滾帶爬，嘟嚕含糊；太慢了，渙漫散亂，黏黏糊糊，都會(huì)使聽者生厭。

我們是不是可以這樣說：看，是回歸自我，所以準(zhǔn)備得越成熟、修養(yǎng)越深，速度就越快，想得也越準(zhǔn)備、豐滿。讀，是由己達(dá)人，要根據(jù)有聲語言及于耳、入于心的過程，根據(jù)聽者的水平，根據(jù)作品的包容量、語言的通俗程度，就要慢些。

朗讀者的經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)，直接關(guān)系到看和想的速度和深廣度，當(dāng)然更關(guān)系到讀的質(zhì)量。對(duì)文字的視覺掃描，不僅與文字學(xué)、語音學(xué)、語法、修辭等密不可分，同邏輯、哲學(xué)、美學(xué)也直接相通。這些，在語言鏈條上會(huì)建立起，發(fā)展為多種“染色體”的固定信息，高明的朗讀者具有豐富的“染色體”的信息網(wǎng)，使朗讀如“千里江陵一日還”，中間的誤讀會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即改正；稍有表達(dá)上的不自如也會(huì)立刻調(diào)節(jié)。在朗讀較不艱深的作品時(shí)，即使一遍也沒有看過，也能產(chǎn)生“他鄉(xiāng)遇故知”的感覺，并馬上進(jìn)行新的“染色體”的綜合，組織興奮中心的新的溝通、新的系列，邊讀邊想，邊想邊讀，毫無生澀、迷離之處。因此，要正確處理“看、想、讀”三者的關(guān)系，首要的是實(shí)踐，是全面加強(qiáng)文化素養(yǎng)。

（五）全身松馳 用聲自如

全身松馳，并不是懈怠，而是指這樣的狀態(tài)：能松能緊，需要松時(shí)即松，需要緊時(shí)即緊。而不是自始至終地全緊，或自始至終地全松。猶如排球場上的運(yùn)動(dòng)員，根據(jù)來球情況，可以馬上跳起攔網(wǎng)、扣球，也能立即伏地?fù)尳泳惹颉?/p>

用聲自如，并不是完全像生活中說話那樣用聲，但也不是完全脫離自己說話時(shí)的用聲，而是選取自如聲區(qū)，選取最佳音域、最佳音量。不要使用那種勉強(qiáng)的聲音、做作的聲音，特別不要追求高音大嗓，不要追求虛聲虛氣。要注意防止摹仿別人的聲音，甚至改變自己自如的“本色”聲音，去制造“響亮”“圓潤”“柔和”“甜美”“寬厚”等音色。自己的本色聲最好用，而那些捏、擠、壓、抻的聲音最糟糕。哪怕本色聲音存在著尖、窄、低、暗、沙、左等嗓音上的缺欠，也不必強(qiáng)行改變。有條件可以訓(xùn)練，但不必勉為其難。更不要被所謂“先天條件不好”禁錮住朗讀的才能。京劇麒派的周信芳，聲音沙啞，卻創(chuàng)出剛勁沉健的風(fēng)格，配音演員邱岳峰，聲音干沙，卻獨(dú)得角色語言的神韻，聽眾反被這特殊音色所吸引，其根本原因就在于有聲語言負(fù)載著深邃、豐富的思想感情，致使情聲渾然一體。朗讀也要如此，不可因聲音條件優(yōu)劣而廢棄對(duì)朗讀的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

全身松馳，用聲自如，目的是使朗讀者在朗讀過程中保持一種彈性狀態(tài)，以自身最大的優(yōu)勢(shì)，表情達(dá)意，言志傳神。

彈性狀態(tài)，是指丹田（肚臍下三指處，小腹斜?。㈦跫?、胸肋肌、喉肌、聲帶（甲杓肌等）、唇（嚼肌、眶下區(qū)肌等）、舌，都處于能根據(jù)朗讀需要而伸張、收縮、松、緊、剛、柔、緩、疾的積極活動(dòng)的狀態(tài)。好比乒乓球運(yùn)動(dòng)員在對(duì)方發(fā)球時(shí)的狀態(tài)，可以隨時(shí)去搶任何險(xiǎn)球。

彈性狀態(tài)是一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不但能積極地推進(jìn)語流，還能自覺地調(diào)節(jié)。如朗讀過程中發(fā)覺聲偏高，就可以清醒地在適當(dāng)時(shí)機(jī)把聲音降低一些；發(fā)覺氣息過促，也可以有意識(shí)地適當(dāng)停頓時(shí)沉緩下來，等等，這就是一種必要的調(diào)節(jié)，而不會(huì)分散注意力。

彈性狀態(tài)是一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它使朗讀者保有一種潛在的能力，一旦具體思想感情產(chǎn)生某種需要，它可以立即供應(yīng)適當(dāng)?shù)臍庀?、貼切的聲音形式，而不覺吃力，也不致發(fā)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象。

當(dāng)然，彈性狀態(tài)有自己的局限，這局限的范圍和程度因人而異，如音量較小、音高偏低、氣息不足等，每個(gè)朗讀都都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的不足，以利于揚(yáng)長僻短。如有的朗讀者氣弱聲微，就不要硬是大喊大叫；有的朗讀者氣足聲壯，也就不必非得斂氣收聲，而要善于充分發(fā)揮自己具備的客觀條件的優(yōu)越性，在客觀條件的局限中，善于充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

總之，在正確的朗讀狀態(tài)下，朗讀者將控縱自如、心口相應(yīng)地完成任務(wù)。任何輕視、甚至無視朗讀狀態(tài)的理論和實(shí)踐都是有害的。

（六）克服固定腔調(diào)

固定腔調(diào)，是貶義詞。諸如“他說話老是拿著腔調(diào)”，“這樣讀，拉腔拖調(diào)也不好聽”，就含有腔調(diào)固定、千篇一律的意思，這是一種明顯的缺點(diǎn)。

固定腔調(diào)，在朗讀里，指的是使用某種固定不變的聲音形式，把詞語納入一種單一的格式，以不變的聲音形式應(yīng)萬變的朗讀材料，不管什么內(nèi)容、什么體裁，也不管是書面語言還是口頭語言，是文言還是白話，是魯迅是老舍的作品，都同樣對(duì)待，從朗讀中聽不出什么區(qū)別。

固定腔調(diào)的形成，原因很多，如有的是幼年讀書時(shí)養(yǎng)成了誦讀的習(xí)慣，一下子改不過來，有的是認(rèn)為只有某種讀法才受聽??但最根本的，是對(duì)朗讀缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)朗讀理論和朗讀過程的研究不夠造成的。人們?cè)诶首x活動(dòng)中相習(xí)相沿也是形成固定腔調(diào)的原因之一。從朗讀狀態(tài)上看，自始至終都是一種缺乏變化的狀態(tài)，更是造成固定腔調(diào)的直接原因。

固定腔調(diào)有不同的類型，我們?cè)嚪譃樗念悾枰院唵握f明，并引起療救的注意。

一是念書腔：就是照字念音，或有字無詞，或有詞無句。詞或詞組沒有輕重格式的正確區(qū)分，更沒有具體感受的充實(shí)。聽不出完整的句、段，毫無思想感情的流露。

如：“今天是開學(xué)的第一天?！?/p>

這本是一句很淺顯通俗的話，可是用念書腔讀，就只給人“今天是”、“開學(xué)的”、“第一天”這些割裂的詞組，聽不出詞組之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，更談不上語氣的色彩和分量。

這種固定腔調(diào)，把“今天”讀成中重格式，“是”字拖長，“開學(xué)的”讀成中中重格式，“的”不但不讀輕聲，反而讀成重位音節(jié)，甚至改變主要元音，讀作“dɑ”，“第一天”也讀成中中重格式，“一”的重音位置消失。由此可見，念書腔的主要問題是停頓多，停頓位置和時(shí)間都差不多，沒有重音，語氣近似。

念書腔還保留著識(shí)字的明顯痕跡，這在小學(xué)一、二年級(jí)中更為普遍，值得重視。

二是唱書調(diào)：念書腔還能表達(dá)出一些字、詞的基本意義，唱書調(diào)卻只剩下了聲音的外殼，在“唱”的過程中，表情達(dá)意的作用便被大大削弱了。

這種唱書調(diào)，節(jié)拍一律，連休止符、符點(diǎn)都極少見；音程變化不大，只是那幾個(gè)音簡單重復(fù)。在這樣的曲譜上，可以填上不同內(nèi)容的詞語，而不問主次、色彩如何。這樣的曲調(diào)，就其音樂性方面說，也沒有什么可取之處。

唱書調(diào)的最大弊端是聲與義隔，只聞聲而不解意、不傳情。它不管長句、短句，也不論一人、多人，都可以連續(xù)不斷地唱下去，整齊劃一地唱下去，越唱，調(diào)子越濃，越唱，字音、語氣越不講究。只要學(xué)會(huì)了這個(gè)唱法，對(duì)文字作品可以根本不理解，可以沒有任何感受，也能把文字變?yōu)槁曇?，?duì)聽者，只有簡單曲調(diào)的刺激，不會(huì)產(chǎn)生任何感染。

三是念經(jīng)式：這是指那種用小而快的聲音讀書的方式。它可能是從“默讀”、“虛聲讀”沿襲來的，而且屬于單純?yōu)榱吮硶淖x法。這與朗讀的要求在基本上是完全不同的。即使是自我領(lǐng)略和品味作品，如果要朗讀，也應(yīng)該適當(dāng)放開聲音，不僅從思想感情上，而且從音律韻味上給自己以美感享受。面對(duì)聽者，就更不應(yīng)該采取這種念經(jīng)式的讀法了。

四是朗誦式：舞臺(tái)上的朗誦，那夸張、渲染的有聲語言顯得生動(dòng)引人，不僅激情洋溢，而且音調(diào)鏗鏘。初學(xué)期讀者若不分場合、不明目的、不看內(nèi)容、不管體裁，一味從聲音形式上摹仿這種朗誦方法，必定給朗讀帶來不利影響，甚至養(yǎng)成一種固定腔調(diào)，難以矯正。

綜上所述，固定腔調(diào)的害處是顯而易見的?，F(xiàn)在，人們對(duì)固定腔調(diào)已經(jīng)有了分辨的能力，許多朗讀者也正在努力克服它，中、小學(xué)語文課的老師們更是急切地探尋著有效的方法，并以自己辛勤的積累使初學(xué)朗讀者耳目一新，這個(gè)問題，應(yīng)該在朗讀教學(xué)法中探討、詳述，這里，只簡單地談兩點(diǎn)。一是要增強(qiáng)語感。所謂語感，有兩方面的含義：既是指對(duì)于語言信息接收、儲(chǔ)存的能力，又是指對(duì)于語言信息的發(fā)出、駕馭的能力。朗讀中存在的固定腔調(diào)，同朗讀者語感較差有很大關(guān)系。只有增強(qiáng)語感，辨別優(yōu)劣，擇其善者而從之，其不善者而改之，而優(yōu)秀的朗讀示范（包括錄音），應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的力量。二是要注意狀態(tài)。要打破固定腔調(diào)，使語流符合朗讀規(guī)律，必須改變言不由衷、消極被動(dòng)的朗讀狀態(tài)，加強(qiáng)思想感情的運(yùn)動(dòng)，切實(shí)把握語氣的色彩和分量，注意氣息、聲音的變化，使有聲語言充滿活力。

新聞稿件播讀技巧訓(xùn)練

一、稿件播讀的準(zhǔn)備

這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評(píng)論以及新聞故事?？荚囍谐霈F(xiàn)樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評(píng)論一般都會(huì)結(jié)合即興評(píng)述考察，應(yīng)該說不會(huì)出現(xiàn)新聞評(píng)論的播報(bào)。下面就新聞消息的播報(bào)提出一些要求和注意事項(xiàng)。

消息應(yīng)該理解為在最短的時(shí)間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實(shí)的事情傳播出去。因此它要求：

（1）準(zhǔn)確無誤——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果都不許出現(xiàn)事實(shí)上的差錯(cuò)，只有認(rèn)真才能準(zhǔn)確。

（2）層次清楚——一般消息都是由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成的，層次之間要留出停頓的時(shí)間，以避免播成一片。

（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

（4）樸實(shí)大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達(dá)，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內(nèi)心的真實(shí)流露。

新聞播報(bào)不是念稿子，字里行間滲透著播者對(duì)新聞的理解，播報(bào)就是把這種理解、感受真切地傳達(dá)給受眾。因此還要注意：

（1）播稿過程也是傳達(dá)過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報(bào)出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報(bào)時(shí)要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當(dāng)。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。

（2）消息要在最短的時(shí)間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎(chǔ)上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當(dāng)、邏輯嚴(yán)密、不澀不粘、不濃不淡、語勢(shì)平穩(wěn)。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現(xiàn)的問題就是“一個(gè)勁兒”，不緊不慢，無理解，不經(jīng)心，缺少變化。

（3）新聞稿件播讀或播報(bào)，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個(gè)意思。無論干什么事都得像那么回事，所以播報(bào)新聞得像播報(bào)新聞的樣子。播報(bào)的榜樣就是中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級(jí)電視臺(tái)的新聞播報(bào)節(jié)目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。

二、新聞稿件播讀

實(shí)例1

澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民3月31日晚7時(shí)30分（北京時(shí)間17時(shí)30分)開始集體斷電一小時(shí)，以引起人們對(duì)溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注。天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑紛紛熄燈。

這一活動(dòng)名為“地球時(shí)間”，由世界自然保護(hù)基金和澳大利亞最大報(bào)紙之一的《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》聯(lián)合發(fā)起。大約2000家企業(yè)和53萬戶居民報(bào)名參加了“地球時(shí)間”活動(dòng)，自覺斷電一小時(shí)。除標(biāo)志性建筑外，悉尼城區(qū)許多高樓也紛紛熄燈，整個(gè)城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常?！跋簟睂?duì)悉尼人的生活并無太大影響。

除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個(gè)市民提前預(yù)約，在熄燈期間前往悉尼天文臺(tái)，利用這一小時(shí)更好地觀看星空。天文臺(tái)負(fù)責(zé)人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機(jī)會(huì)感到激動(dòng)。

播讀提示

這條消息的標(biāo)題是《悉尼全城熄燈一小時(shí)》，副題是《為減少溫室氣體排放》?？催^這條消息后要確定重點(diǎn)在什么地方。在標(biāo)題中我們已經(jīng)了解了消息的新鮮點(diǎn)所在，這就是受眾所關(guān)注的新聞事實(shí)的要點(diǎn)。

再看消息的層次，三個(gè)段落自然成為三個(gè)層次，三個(gè)層次為我們播讀時(shí)脈絡(luò)的清晰提供了基礎(chǔ)，三個(gè)層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。一片的結(jié)果會(huì)使受眾聽得茫然。

第一個(gè)層次是消息的導(dǎo)語，播得要醒目。什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。一般來說，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點(diǎn)。其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。這條消息導(dǎo)語交代事件的先后順序應(yīng)該是這樣的：(1)集體斷電一小時(shí)；(2)澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民；(3)以引起人們對(duì)溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注；(4)3月31日晚7時(shí)30分；(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑等紛紛熄燈?？梢杂寐曇舻母叩?、吐字力度的強(qiáng)弱來區(qū)分。

第二層次把新聞事實(shí)稍加梳理后，弱強(qiáng)調(diào) “熄燈對(duì)悉尼人的生活并無太大影響”。

第三個(gè)層次是新聞的結(jié)尾段，也是對(duì)新聞事實(shí)的補(bǔ)充，播清楚即可，聲音運(yùn)用可在中聲區(qū)稍下部分，稍偏低些。

實(shí)例2

所羅門群島2日發(fā)生里氏8級(jí)地震，強(qiáng)烈地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時(shí)，將當(dāng)?shù)匾蛔麨槔r(nóng)加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)?shù)卮迕襁€因此發(fā)現(xiàn)了一艘第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的日本沉船。

小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。

村民哈里松?加戈邊做手勢(shì)邊說，地震造成的裂縫甚至將整個(gè)島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。

在拉農(nóng)加島北部，當(dāng)?shù)卮迕裨诤０渡习l(fā)現(xiàn)了一艘沉船，那是二戰(zhàn)時(shí)期沉沒的一艘日軍巡邏艇。當(dāng)?shù)貪O民亨德罩克?凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現(xiàn)了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。

凱加拉說，當(dāng)?shù)卮迕裾J(rèn)為小島上升是因?yàn)楹Ｆ矫娼盗讼氯?，?dān)心海嘯可能再次襲來，因此大多數(shù)居民拒絕從高地上搬回原來的住處。

“噪音相當(dāng)大”，凱加拉描述小島上升時(shí)的情景，“水退了下去，然后沒有再升上來?！彼瑫r(shí)指出水位下降和地震是同時(shí)發(fā)生的。

拉農(nóng)加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。這次地震給當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)造成了“災(zāi)難性”的后果，嚴(yán)重破壞了海底珊瑚礁景觀。

小島上升導(dǎo)致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲因?yàn)槠貢裨陉柟庀滤劳?，原先在海底呈現(xiàn)美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。

在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼?肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對(duì)潛水愛好者而言，這個(gè)曾經(jīng)聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。

除了影響旅游業(yè)外，小島上升導(dǎo)致珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，當(dāng)?shù)匾圆遏~為生的漁民因此受到嚴(yán)重影響。

播讀提示

地震在地球上時(shí)有發(fā)生。一般的報(bào)道中經(jīng)常涉及的是傷亡人員及其財(cái)產(chǎn)損失，但這條新聞沒有過多地從這方面進(jìn)行敘述，而是變換了一個(gè)角度，集中報(bào)道了自然生態(tài)的變化。看過了之后會(huì)有一種新奇的感覺，當(dāng)然這也是受眾所關(guān)注的。

在第一層次中的導(dǎo)語部分新聞事實(shí)只是一句話——所羅門群島2日發(fā)生了里氏8級(jí)地震，接下來的五句話全部是地震造成的結(jié)果，其中四句是生態(tài)被破壞的情況，表述的著眼點(diǎn)依次是記者說的結(jié)果，一個(gè)島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來，海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，甚至發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期的日本沉船。播讀時(shí)聲音控制在中聲區(qū)，語流簡潔明快。

在新聞的第二部分，又詳細(xì)描述了地震所造成的后果的樣態(tài)，由于小島上升了3米，海岸線延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個(gè)島嶼一分為二，還發(fā)現(xiàn)了日本的沉船，村民們不愿意回來住，擔(dān)心海嘯再次襲來。這些原文所敘述的場景，在播讀時(shí)不應(yīng)太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。

第三部分雖然是結(jié)尾部分但也有新聞價(jià)值，如介紹了新聞的背景，播讀時(shí)要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現(xiàn)美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時(shí)要有凄涼的感受。

實(shí)例3

“我沒有資格回答這個(gè)問題?！鄙现芰挛纾Z貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中同幾十家媒體記者見面。對(duì)待自己不清楚的領(lǐng)域，他用這句話做了回答。

“我始終認(rèn)為，在一個(gè)領(lǐng)域的成功，不能代表對(duì)所有領(lǐng)域都了解?！倍〗淌诨卮鹩浾叩膯栴}，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實(shí)驗(yàn)室，我要求跟隨我做實(shí)驗(yàn)的百余名各國科學(xué)家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。

當(dāng)有記者問“家長如何培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣”時(shí)，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個(gè)問題”。他認(rèn)為，所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學(xué)進(jìn)展正是要推翻別人做過的東西。丁教授認(rèn)為，他能回答的只是覺得應(yīng)該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。

播讀提示

這是一條觀點(diǎn)性消息，它會(huì)給受眾以思想認(rèn)識(shí)的啟迪。消息由三個(gè)自然段組成，實(shí)際上只有兩個(gè)部分，導(dǎo)語部分及主體部分，應(yīng)該說沒有結(jié)尾，第一段就是導(dǎo)語部分，其余兩段就是消息的主體部分。

在導(dǎo)語部分“丁肇中”三字，是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，?dāng)然要把它當(dāng)成主要重音來處理?！拔覜]有資格回答這個(gè)問題”是他的主要思想觀點(diǎn)，是播讀的醒目部分。另外也不能忽視下面這句“對(duì)待自己不清楚的領(lǐng)域，他用這句話做了回答”?！安磺宄币惨蔀榇沃匾暨M(jìn)行處理，讓受眾進(jìn)一步了解丁肇中的思想境界。

主體的兩個(gè)段落，先說了什么后說了什么，播讀前思路要清楚。第二段的表述重點(diǎn)應(yīng)該是“在一個(gè)領(lǐng)域的成功，不能代表對(duì)所有領(lǐng)域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這里的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。下面一段“所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學(xué)的進(jìn)展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時(shí)要把它的邏輯關(guān)系清楚地表述出來，“推翻”應(yīng)該作為主要重音加以強(qiáng)調(diào)。

實(shí)例4

據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》北京時(shí)間今晨報(bào)道，歐洲天文學(xué)家宣布，他們首次在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的行星，在這顆行星上可能存在海洋和生命。

據(jù)悉，這顆行星質(zhì)量約為地球的五倍，距離地球20光年，圍繞一顆名為“格麗絲581”的紅矮星運(yùn)轉(zhuǎn)，因此被命名為“格麗絲581c”。到目前為止，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的約200顆太陽系以外行星中，格麗絲581c是最小的一顆。

此外，它的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道處于“可居住區(qū)”之內(nèi)，如果其他條件合適，就有可能存在地表水和生命。

格麗絲581c由一個(gè)11名歐洲天文學(xué)家組成的小組發(fā)現(xiàn)，目前該小組已經(jīng)撰寫了相關(guān)論文，并提交給《天文和天體物理學(xué)》雜志。

不過，日內(nèi)瓦天文臺(tái)的天文學(xué)家、論文主要作者斯蒂芬妮?尤德里（Stephane Udry)表示，現(xiàn)在還無法得出格麗絲581c存在液態(tài)水的結(jié)論。

麻省理工學(xué)院的行星專家薩拉?西格爾（Sara Seager)表示：“如果格麗絲581c的大氣層比金星還要厚，液態(tài)水將由于溫度過高而無法存在?！?/p>

兩年前，天文學(xué)家在“格麗絲581系”發(fā)現(xiàn)了一顆海王星大小的行星。在此之后，天文學(xué)家又在“格麗絲581系”里發(fā)現(xiàn)了一顆有地球八倍大小的疑似行星。新行星的發(fā)現(xiàn)，意味著格麗絲581將成為人類未來太空航行的首選目標(biāo)。

播讀提示

這條消息屬于科技新聞。這篇探索性新聞會(huì)引起受眾的好奇心和濃厚的興趣，消息的新聞眼一目了然——“適合人類居住的行星”，行星的出現(xiàn)不是新聞，適合人類居住的少之又少，這當(dāng)然是新聞了。

在第一段中除了剛才所說的新聞事實(shí)外，還應(yīng)該把“在太陽系之外發(fā)現(xiàn)的” 及“可能存在海洋和生命”也要通過有聲語言交代清楚。這一段是新聞的導(dǎo)語，導(dǎo)語是引導(dǎo)之語。因此，“適合”、“居住的”要作為重音來處理。“海洋”、“生命”要作次重音來把握。二、三、四、五、六自然段是新聞的主要部分。其中第二段就行星的質(zhì)量“約為地球的五倍”，“最小的一顆”，有聲語言中要帶有一定的色彩。第三段的“可能存在地表水和生命”，同樣要做技巧上的處理。第四段是一個(gè)簡單的提交程序，聲音要做弱化處理，使其成為過渡段。第五段及第六段是屬于消息的不肯定部分，有聲語言趨緩，作弱化處理，不要過于張揚(yáng)。

最后一段第七段是消息的結(jié)尾段，在這里，消息的作者交代了天文學(xué)家研發(fā)的背景資料。播讀時(shí)清楚即可，消息的結(jié)尾部分，按規(guī)律要寫新聞事實(shí)的發(fā)展趨向，這條新聞同樣如此，“將成為人類未來太空航行的首選目標(biāo)”是結(jié)尾段中新聞價(jià)值所在，同時(shí)也是觀眾的興趣所在。

實(shí)例5

昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時(shí)20分38秒的優(yōu)異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時(shí)這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。

倫敦馬拉松賽是世界最著名的馬拉松賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓并稱為世界四大馬拉松賽。盡管是首次亮相倫敦馬拉松賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態(tài)。在比賽還剩3公里的時(shí)候，周春秀顯示出了良好的沖刺能力，從大部隊(duì)中脫穎而出，并將領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)保持到了最后。最終以2小時(shí)20分38秒、領(lǐng)先第二名選手一分多鐘的成績沖過終點(diǎn)。女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉松賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時(shí)21分45秒。

現(xiàn)年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時(shí)19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創(chuàng)造了當(dāng)年第二個(gè)世界最好成績，成為田徑歷史上第七個(gè)突破2小時(shí)20分大關(guān)的女運(yùn)動(dòng)員。另外，周春秀還創(chuàng)造了一年內(nèi)四次跑出2小時(shí)30分以內(nèi)的記錄。在去年的多哈亞運(yùn)會(huì)上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強(qiáng)大的實(shí)力，有望在奧運(yùn)會(huì)上成為中國田徑隊(duì)的又一個(gè)奪金點(diǎn)。

男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時(shí)7分41秒。

播讀提示

這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。播音的整體把握應(yīng)該是熱情的、激勵(lì)的基調(diào)。節(jié)奏上要明快，體現(xiàn)出一種積極向上的精神。

全文分四個(gè)自然段，第一自然段是導(dǎo)語，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先感悟到的，因此是播音著意進(jìn)行處理的重點(diǎn)段，要先聲奪人?！爸袊x手周春秀”“倫敦馬拉松賽中”“奪得女子組冠軍”“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句，播音時(shí)在有聲語言運(yùn)用中，依次成為表達(dá)的重點(diǎn)語句，其中“周春秀”“馬拉松”“冠軍”自然是重音了。另外一個(gè)時(shí)間“2小時(shí)20分38秒”一般的受眾不太關(guān)心它，反正是冠軍就成了。這個(gè)數(shù)字只有體育愛好者及專業(yè)工作者才關(guān)注的，播讀清楚便達(dá)到了目的。

第二段是周春秀奪冠的經(jīng)過，文字很簡潔，播音要錦上添花。它由五句話組成，播音時(shí)腦子里要有數(shù)，這樣才能形成鏈條。第一句話是該項(xiàng)賽事的規(guī)模背景，“四大”這個(gè)詞是要加以顯現(xiàn)；二是技術(shù)的發(fā)揮程度，在這里注意它的轉(zhuǎn)折，形容詞“良好的競技狀態(tài)”要使用贊揚(yáng)的語氣。第三句的“沖刺能力”及“脫穎而出”播讀時(shí)要有動(dòng)態(tài)的感受能力，句子也才會(huì)簡潔生動(dòng)。第四句是她的成績，做過渡句處理即可。第五句是談其他名次，削弱處理至完。

消息的第三段是周春秀的運(yùn)動(dòng)背景介紹及其運(yùn)動(dòng)前景的展望，播音選擇的重點(diǎn)應(yīng)該是落在運(yùn)動(dòng)前景的預(yù)測(cè)上。第四段簡單介紹了男子組的情況，聲音漸收，弱化至尾。

第二篇：播音主持練習(xí)

播音主持藝術(shù)專業(yè)練聲材料

一、氣泡音

1、什么是氣泡音

氣泡音是一種充分放松喉頭后的一種發(fā)聲，有點(diǎn)象青蛙的鳴叫,又象摩托車的引 擎聲。當(dāng)覺得嗓子勞累時(shí)，做做“氣泡音”的練習(xí)，可以緩解疲勞。

2、如何發(fā)氣泡音

充分放松喉頭、面部，胸部松弛，口腔呈打哈欠狀；由胸部緩緩升起一股微弱的 氣流，到達(dá)喉部時(shí)聲帶產(chǎn)生振動(dòng)，被動(dòng)地發(fā)出很低的斷續(xù)的“啊”聲。

二、口部訓(xùn)練

（一）、打開口腔：要領(lǐng)：張口像打哈欠，閉口像啃蘋果，開口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然平放。

（二）、口部操：

1、唇的練習(xí)（1）、噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一 的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出 P、P、P 的音。（2）、咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反 復(fù)進(jìn)行。（3）、撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪。（4）、繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后順時(shí)針或逆時(shí)針作 360 度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。（5）雙唇打響：雙唇緊閉，吸走口腔氣流，然后快速打開以發(fā)出“bo-bo-bo” 的聲音。（6）、吹彈練習(xí)：放松嘴唇，發(fā)“du-du-du”的聲音，使得雙唇顫動(dòng)。2．舌的練習(xí)（l）、刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌面。（2）、頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。（3）、伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力?！保?）、繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針方向環(huán)繞 360 度，然后向逆 時(shí)針方向環(huán)繞 360 度，交替進(jìn)行。（5）、搗舌把一個(gè)像棗核一樣的物體，豎放在舌面上，比如說，一個(gè)橄欖核，一 個(gè)棗核，或者一小塊糖，兩尖，兩頭正對(duì)著前舌，這是豎放，用舌面挺起的動(dòng)作 使它翻轉(zhuǎn)起來，反復(fù)進(jìn)行。（6）、舌打響：舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹。舌根與軟腭接觸打響。（7）、彈舌。先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，堵住呼出的氣流，突然打開爆發(fā)出“te”音。應(yīng)該注意，舌的中重線，前后的中重線要用力，爆發(fā) 出這個(gè)“te-te”，越有力越好。（8）、立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。

三、咀嚼練習(xí)

模擬咀嚼的動(dòng)作：張嘴咀嚼和閉嘴咀嚼反復(fù)循環(huán)進(jìn)行，口部松弛，舌頭自然放平，多次練習(xí)。

四、氣息訓(xùn)練：初學(xué)者不要操之過急，可以將聲音放小放低，由小變大。(一)、呼吸練習(xí)”：可以躺在床上練習(xí)

1、聞花香（慢吸慢呼）：其要領(lǐng)是：把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花” 一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像 細(xì)水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長越好，反復(fù)練習(xí)多次。

2、吹燭火（快吸慢呼）：其要領(lǐng)是：深吸一口氣，然后氣沉丹田，然后使氣流慢 慢呼出，呼得均勻，想想嘴前有一只點(diǎn)燃的蠟燭，你想通過氣息，吹動(dòng)燭火，但是又不能把燭火吹滅，控制氣息時(shí)間越長越好。

3、狗喘氣（快吸快呼）：其要領(lǐng)是：坐正后，伸出舌頭，然后，學(xué)著小狗喘氣, 反復(fù)練習(xí)多次。

（二）、發(fā)音練習(xí)

1、長發(fā)“a”、“i”音

有直接練習(xí)、繞柱子、滑音練習(xí)，滑音時(shí)聲音由低到高、由小到大。

2、延伸“a”音練習(xí)

發(fā)“媽媽，媽媽，媽 ma～啊 a～啊 a（延伸“啊 a”音）

（三）、數(shù)字練習(xí)

1、“數(shù)棗”練習(xí)： 深吸一口氣，然后讀：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的 多紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè) 棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，??這是一段繞口令，一氣兒說完才算 好?！?/p>

2、“數(shù)數(shù)”練習(xí)：

深吸一口氣,然后開始數(shù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能數(shù)到多少。

3、“數(shù)葫蘆”練習(xí)：

深吸一口氣,然后開始說：“一口氣數(shù)不了二十四個(gè)葫蘆，一個(gè)葫蘆兩塊瓢，兩個(gè) 葫蘆四塊瓢，三個(gè)葫蘆六塊瓢，四個(gè)葫蘆八塊瓢，五個(gè)葫蘆十塊瓢，六個(gè)葫蘆十 二塊瓢，七個(gè)葫蘆十四塊瓢，八個(gè)葫蘆十六塊瓢，九個(gè)葫蘆十八塊瓢，十個(gè)葫蘆 二十塊瓢，十一個(gè)葫蘆二十二塊瓢，十二個(gè)葫蘆二十四塊瓢。??”

4、“數(shù)紅旗”練習(xí)：

深吸一口氣,然后開始說：“廣場上飄紅旗,看你能數(shù)多少面旗,一面旗,兩面旗, 三面旗,四面旗,五面旗,六面旗,七面旗,八面旗,九面旗,十面旗??”多練幾 次。注意：“數(shù)數(shù)字”、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”、“數(shù)紅旗”練習(xí)時(shí)控制氣息，使其越

練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會(huì)出現(xiàn)酸痛，練過一段時(shí)間，則會(huì)自覺大有 進(jìn)步。

（四）、膈肌彈發(fā)練習(xí)：

深吸一口氣：然后發(fā)“嘿??”、“哈??”、“嘿—嘿—嘿—嘿??”、“嘿—哈— 嘿??”、“哈—哈—哈—哈??”??初學(xué)者可以將聲音放小放低，由小變大。

五、材料練習(xí)

（一）、繞口令練習(xí)

1、唇音練習(xí)

例 1: 《八百標(biāo)兵》

八—百—標(biāo)—兵—奔—北—坡，炮—兵—并—排—北—邊—跑；

炮—兵—怕—把—標(biāo)—兵—碰，標(biāo)—兵—怕—碰————炮—兵—炮（用力）。例 2: 《白石塔》

白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。

2、齒音練習(xí)例 1：《四和十》

四是四，十是十，要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒。要想說對(duì)十，舌頭別伸直。要想說 對(duì)四和十，多多練習(xí)十和四，常常說說四和十。例 2：《子詞絲》

四十四個(gè)字和詞，組成了一首子詞絲的繞口詞。桃子李子梨子栗子桔子柿子檳子 榛子，栽滿院子村子和寨子。刀子斧子鋸子鑿子錘子刨子尺子做出桌子椅子和箱 子。名詞動(dòng)詞數(shù)詞量詞代詞副詞助詞連詞造成語詞詩詞和唱詞。蠶絲生絲熱絲繅 絲染絲曬絲紡絲織絲自制粗絲細(xì)絲人造絲。例 3：《三山四水》

三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。

3、舌尖中音 例 1：《調(diào)到敵島打特盜》

調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀，擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。

4、舌根音 例 1：《哥挎瓜筐過寬溝》

哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

5、唇齒音 F 和舌根音 H 例 1：《畫鳳凰》

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。例 2：《化肥會(huì)揮發(fā)》

化肥會(huì)揮發(fā)；黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑； 黑化肥發(fā)灰，會(huì)揮發(fā)；灰化肥發(fā)揮，會(huì)發(fā)黑；

黑化肥揮發(fā)發(fā)灰，會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑，會(huì)發(fā)揮； 黑灰化肥，會(huì)揮發(fā)發(fā)灰，黑化肥揮發(fā)； 灰黑化肥，會(huì)揮發(fā)發(fā)黑，灰化肥發(fā)揮。

黑灰化肥，會(huì)揮發(fā)發(fā)灰，黑化肥，黑灰揮發(fā)化為灰； 灰黑化肥，會(huì)揮發(fā)發(fā)黑，灰化肥，灰黑發(fā)揮化為黑。黑化黑灰化肥，黑灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰，黑化肥黑灰化肥揮發(fā)； 灰化灰黑化肥，灰黑會(huì)發(fā)揮發(fā)黑，灰化肥灰黑化肥發(fā)揮。

6、舌尖音

例 1：《七加一》

七加一，七減一，加完減完等于幾；七加一，七減一，加完減完等于七。例 2：《錫匠和漆匠》

七巷一個(gè)錫匠，西巷一個(gè)漆匠。七巷錫匠用了西巷漆匠的漆，西巷漆匠偷了七 巷錫匠的錫，七巷錫漆匠氣西巷漆匠用了錫，西巷漆匠譏七巷錫匠拿了漆。

7、鼻音 n 與邊音 l 例 1：《牛郎和劉娘》

牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎，郎戀娘來娘念郎。例 2：《牛碾牛料》

牛拉碾子碾牛料，碾完了牛料留牛料。

8、《學(xué)好聲韻辨四聲》

學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明，部位方法須找準(zhǔn)，開齊合撮屬口形。雙唇班抱必百波，抵舌當(dāng)?shù)囟伏c(diǎn)釘，舌根高狗工耕故，舌面機(jī)結(jié)教堅(jiān)精，翹舌主爭真志照，平舌資責(zé)早在增。擦音發(fā)翻飛分復(fù)，送氣查柴產(chǎn)徹稱。合口忽午枯胡鼓，開口河坡哥安爭。嘴撮虛學(xué)尋徐劇，齊齒衣優(yōu)搖業(yè)英。抵顎恩音煙彎穩(wěn)，穿鼻昂迎中擁生。咬緊字頭歸字尾，不難達(dá)到純和清。

（二）、其他材料練習(xí)例 1（人名播報(bào)）：出席會(huì)議的有：李克強(qiáng)，賀國強(qiáng)，***、廖暉、杜青林、阿沛·阿旺晉美(藏族)、帕巴拉·格列朗杰(藏族)、馬萬祺、白立忱(回族)、陳奎元、阿不來提·阿不都熱西提(維吾爾族)、李兆焯(壯族)、努爾·白克力（維吾爾族）、黃孟復(fù)、董建華、張梅穎(女)、張榕明(女)、錢運(yùn)錄、孫 家正、李金華、鄭萬通、鄧樸方、萬鋼、林文漪(女)、厲無畏、羅富和、陳宗興、王志珍(女)。

例 2（人名播報(bào)·十七屆）：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中共中央政治局常委、全國人大常委會(huì)委員長吳邦國，中共中央政治局常委、國 務(wù)院總理溫家寶，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席賈慶林，中共中央政治局 常委李長春，中共中央政治局常委、國家副主席、中央軍委副主席習(xí)近平，中共 中央政治局常委、國務(wù)院副總理李克強(qiáng)，中共中央政治局常委、中央政法委書記 ***出席會(huì)議。

例 3（人名播報(bào)·十八屆）：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)，中共中央政治局常委、全國人大常委 會(huì)委員長張德江，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席俞正聲，中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)副主任劉云山，中央政治 局常委，中央紀(jì)律檢查委員會(huì)書記王岐山，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理 張高麗出席會(huì)議。例 4（天氣預(yù)報(bào)）：7 月 1 日以來，西北地區(qū)東部、華北和黃淮、東北地區(qū)、西南 地區(qū)等地出現(xiàn)了一次大范圍較強(qiáng)降雨過程，其中局地還伴有雷雨大風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天 氣，導(dǎo)致河北、山西、吉林、黑龍江、安徽、山東、河南、湖北、四川、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆 16 ?。ㄗ灾螀^(qū)）68 個(gè)市（自治州）161

個(gè)縣（市、區(qū)）和新疆兵團(tuán)部分團(tuán)場遭受洪澇、滑坡、泥石流和風(fēng)雹等災(zāi)害。據(jù)

國家減災(zāi)委辦公室統(tǒng)計(jì)，截至 7 月 5 日 15 時(shí)，此次暴雨洪澇風(fēng)雹災(zāi)害造成 201． 4 萬人受災(zāi)，15 人因?yàn)?zāi)死亡，6 人失蹤，2．8 萬人緊急轉(zhuǎn)移安置，直接經(jīng)濟(jì)損失 20．2 億元。

例 5（未來三天天氣預(yù)報(bào)）日 08 時(shí)至 28 日 08 時(shí)，新疆西北部、內(nèi)蒙古東北部、黑龍江有小到中雪； 西北地區(qū)東南部、黃淮西部、江漢西部、西南地區(qū)東部、江南東部沿海、華南西 部及臺(tái)灣等地有小雨或陣雨；新疆北部、內(nèi)蒙古等地有 4～6 級(jí)風(fēng)；渤海、巴士 海峽、南海東北部和中東部海域?qū)⒂?6～7 級(jí)的東北風(fēng)。日 08 時(shí)至 29 日 08 時(shí)，新疆北部、西北地區(qū)東北部、內(nèi)蒙古中部偏南地 區(qū)、黑龍江東北部、華北中西部等地的部分地區(qū)有小到中雪(雨)或雨夾雪；西北 地區(qū)東南部、華北南部、黃淮、江淮北部、江漢、西南地區(qū)東部、江南西部和東 部及臺(tái)灣等地有小到中雨，其中，陜西南部、四川東北部局地有大雨(25～35 毫 米)；內(nèi)蒙古、東北地區(qū)等地有 4～6 級(jí)風(fēng)；渤海將有 6～8 級(jí)、陣風(fēng) 9 級(jí)的東北 風(fēng)。日 08 時(shí)至 30 日 08 時(shí)，新疆北部、華北、黃淮北部等地有小到中雪或雨 夾雪，其中山西北部、河北西部的局地有大雪(5～8 毫米)；西北地區(qū)東南部、黃淮、江淮、江漢、西南地區(qū)東部、江南西部和東部、臺(tái)灣等地的部分地區(qū)有小 到中雨，其中，湖北西部、重慶北部等地有大雨(25～45 毫米)；內(nèi)蒙古東部、東北地區(qū)中部有 4～6 級(jí)風(fēng)；渤海、渤海海峽、黃海北部和中部海域?qū)⒂?7～8 級(jí)、陣風(fēng) 9 級(jí)的東北風(fēng)，黃海南部海域?qū)⒂?6～7 級(jí)、陣風(fēng) 8 級(jí)的東北風(fēng)。例 6（喇嘛和啞巴）：打南邊來了一個(gè)喇嘛，手里提著五斤鰨(tǎ)螞，打北邊來 了一個(gè)啞巴，腰里別著一個(gè)喇叭。提著鰨螞的喇嘛要拿鰨螞去換別著喇叭的啞巴 的喇叭，別著喇叭的啞巴不愿意拿喇叭去換提著鰨螞的喇嘛的鰨螞。提著鰨螞 的喇嘛掄起鰨螞就給了別著喇叭的啞巴一鰨螞，別著喇叭的啞巴抽出喇叭就給了 提著鰨螞的喇嘛一喇叭，也不知是提著鰨螞的喇嘛打了別著喇叭的啞巴，還是別 著喇叭的啞巴打了提摟鰨螞的喇嘛。最后喇嘛回家燉鰨螞，啞巴滴滴答答吹喇 叭。

例 7（貫口·地名播報(bào)）：老撾萬象、泰國曼谷、緬甸仰光，孟加拉，印度加爾 各答、孟買、新德里過巴基斯坦、阿富汗伊朗、伊拉克、敘利亞、黎巴嫩、土 耳其安卡拉，過黑海到蘇聯(lián)烏克蘭，斯大林格勒、列寧格勒、莫斯科、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛，波羅的海到芬蘭、瑞典斯德哥爾摩、挪威、丹麥、德國柏林、波蘭華沙、捷克斯洛伐克、匈牙利布達(dá)佩斯、羅馬尼亞、保加利亞、索非亞、希 臘、阿爾巴尼亞、南斯拉夫、意大利、瑞士、瑞典、法國馬賽，地中海、直布羅 陀、葡萄牙、西班牙馬德里，過英吉利海峽到倫敦、英格蘭、蘇格蘭、北愛爾蘭、冰島，過了大西洋到美洲。例 8（習(xí)近平同志簡歷）：習(xí)近平，男，漢族，1953 年 6 月生，陜西富平人，1969 年 1 月參加工作，1974 年 1 月加入中國共產(chǎn)黨，清華大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院馬克思 主義理論與思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)總書記，中共中央軍事委員會(huì)主席，中華人民共 和國主席，中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席。

1969－1975 年陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)知青、黨支部書記 1975－1979 年清華大學(xué)化工系基本有機(jī)合成專業(yè)學(xué)習(xí)1979－1982 年國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳秘書(現(xiàn)役)

1982－1983 年河北省正定縣委副書記

1983－1985 年河北省正定縣委書記，正定縣武裝部第一政委、黨委第一 書記

1985－1988 年福建省廈門市委常委、副市長

1988－1990 年福建省寧德地委書記，寧德軍分區(qū)黨委第一書記

1990－1993 年福建省福州市委書記、市人大常委會(huì)主任，福州軍分區(qū)黨 委第一書記

1993－1995 年福建省委常委，福州市委書記、市人大常委會(huì)主任，福州 軍分區(qū)黨委第一書記

1995－1996 年福建省委副書記，福州市委書記、市人大常委會(huì)主任，福 州軍分區(qū)黨委第一書記

1996－1999 年福建省委副書記，福建省高炮預(yù)備役師第一政委

1999－2000 年福建省委副書記、代省長，南京軍區(qū)國防動(dòng)員委員會(huì)副主 任，福建省國防動(dòng)員委員會(huì)主任，福建省高炮預(yù)備役師第一政委

2000－2002 年福建省委副書記、省長，南京軍區(qū)國防動(dòng)員委員會(huì)副主任，福建省國防動(dòng)員委員會(huì)主任，福建省高炮預(yù)備役師第一政委

(1998－2002 年清華大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院馬克思主義理論與思想政治教育專 業(yè)在職研究生班學(xué)習(xí)，獲法學(xué)博士學(xué)位)2002－2002 年浙江省委副書記、代省長，南京軍區(qū)國防動(dòng)員委員會(huì)副主 任，浙江省國防動(dòng)員委員會(huì)主任

2002－2003 年浙江省委書記、代省長，浙江省軍區(qū)黨委第一書記，南京 軍區(qū)國防動(dòng)員委員會(huì)副主任，浙江省國防動(dòng)員委員會(huì)主任

2003－2007 年浙江省委書記、省人大常委會(huì)主任，浙江省軍區(qū)黨委第一 書記

2007－2007 年上海市委書記，上海警備區(qū)黨委第一書記

2007－2008 年中央政治局常委、中央書記處書記，中央黨校校長

2008－2010 年中央政治局常委、中央書記處書記，中華人民共和國副主 席，中央黨校校長

2010－2012 年中央政治局常委、中央書記處書記，中華人民共和國副主

席，中共中央軍事委員會(huì)副主席，中華人民共和國中央軍事委員會(huì)副主席，中央 黨校校長

2012－2013 年中央委員會(huì)總書記，中共中央軍事委員會(huì)主席，中華人民 共和國副主席，中華人民共和國中央軍事委員會(huì)副主席

2013－至今中央委員會(huì)總書記，中共中央軍事委員會(huì)主席，中華人民共 和國主席，中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席

中共第十五屆中央候補(bǔ)委員，十六屆、十七屆、十八屆中央委員，十七屆中 央政治局委員、常委、中央書記處書記，十八屆中央政治局委員、常委、中央委 員會(huì)總書記。第十一屆全國人大第一次會(huì)議當(dāng)選為中華人民共和國副主席。十七 屆五中全會(huì)增補(bǔ)為中共中央軍事委員會(huì)副主席。第十一屆全國人大常委會(huì)第十七 次會(huì)議任命為中華人民共和國中央軍事委員會(huì)副主席。十八屆一中全會(huì)任中共中 央軍事委員會(huì)主席。第十二屆全國人大第一次會(huì)議當(dāng)選為中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席。例 9（新聞 1）：

據(jù)法新社 11 月 22 日消息，繼美國、英國與加拿大相繼宣布對(duì)伊朗實(shí)施制裁

之后，有外交人士透露，歐盟也將對(duì)大約 200 家伊朗企業(yè)和個(gè)體商實(shí)施制裁。報(bào)道援引該名消息人士的話說，歐盟發(fā)起的這項(xiàng)制裁響應(yīng)了西方國家對(duì)伊朗 核項(xiàng)目的擔(dān)憂。歐盟發(fā)言人將在 12 月 1 日正式宣布具體的制裁措施。同日，美國國務(wù)卿希拉里和財(cái)長蓋特納曾在聯(lián)合發(fā)布會(huì)上宣布，美國將對(duì)伊 朗石油和石化領(lǐng)域、涉及核采購的公司進(jìn)行制裁。蓋特納則表示伊朗銀行系統(tǒng)是 “洗錢中心，全球金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)該慎重考慮與伊朗的交易。例 10（新聞 2）： 月 22 日電由中國自主研發(fā)的兩臺(tái)海底地震儀將隨第 28 次南極科考隊(duì)前 往南極，并將投放于南極普里茲灣以北海域，對(duì)南極大陸及其周邊海域的地震情 況進(jìn)行觀測(cè)。這是中國首次在南極地區(qū)投放海底地震儀。

據(jù)這一科研項(xiàng)目的現(xiàn)場執(zhí)行人之

一、國家海洋局第一海洋研究所的闞光明介 紹，海底地震儀由地震計(jì)、記錄儀和釋放器三部分組成。由傳感器構(gòu)成的地震計(jì) 負(fù)責(zé)將接收到的地震波轉(zhuǎn)化為電子信號(hào)，記錄儀對(duì)電子信號(hào)進(jìn)行采集和存儲(chǔ)?？?研人員通過釋放器將海底地震儀回收后，可從記錄儀中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)。

xu? hǎo shēng yùn biàn sìshēng，yīn yángshǎng qù yào fēn míng 學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明。

bù wai fāng fǎ xūzhǎo zhǔn，kāi qí h? cuōshǔ kǒu xíng

部位方法須找準(zhǔn)，開齊合撮屬口形。

shuāngchún bān bào bì bǎi bō，dǐsh? dāng dì d?u diǎn dīng

雙唇班報(bào)必百波，抵舌當(dāng)?shù)囟伏c(diǎn)丁。

sh? gēn gāo gǒu kēng gēng gù，sh? miàn jīji?jiāo jiān jīng

舌根高狗坑耕故，舌面機(jī)結(jié)教尖精。

qiào sh?zhǔzhēngzhēn zhìzhào，píngsh? zī z? zǎo zài zēng

翹舌主爭真至照，平舌資責(zé)早再增。

cā yīn fā fān fēi fēn fù，s?ng qìcháchái chǎn chachēng

擦音發(fā)翻飛分副，送氣茶柴產(chǎn)徹稱。

h? kǒu hū wǔ kū hú gǔ，kāi kǒu h? pō gēān zhēng

合口呼舞枯湖古，開口河坡歌安爭。

cuō kǒu xūxu? xún xú jù，qíchǐ yī yōu yáo ya yīng

撮口虛學(xué)尋徐劇，齊齒衣優(yōu)搖夜英。

qián bíēn yīn yān wān wěn，h?u bíáng yíngzhōng yōngshēng

前鼻恩因煙彎穩(wěn)，后鼻昂迎中擁生。

yǎo jǐn zì t?u guī zì wěi，yīn yángshǎng qù jì biàn shēng

咬緊字頭歸字尾，陰陽上去記變聲。

xún xùjiàn jìn jiān chí liàn，bù nán dá dào chún h? qīng

循序漸進(jìn)堅(jiān)持練，不難達(dá)到純和清。

第三篇：播音主持練習(xí)

出席開幕式的各國各地區(qū)貴賓有：

土庫曼斯坦總統(tǒng)別爾德穆哈梅多夫、馬達(dá)加斯加總統(tǒng)拉瓦盧馬納納、馬來西亞最高元首米詹、馬里總統(tǒng)杜爾、烏茲別克斯坦總統(tǒng)卡里莫夫、巴西總統(tǒng)盧拉、文萊蘇丹哈桑納爾、毛里求斯總統(tǒng)賈格納特、瓦努阿圖總統(tǒng)馬塔斯凱萊凱萊、東帝汶總統(tǒng)奧爾塔、以色列總統(tǒng)佩雷斯、加納總統(tǒng)庫福爾、加蓬總統(tǒng)邦戈、盧森堡大公亨利、圣馬力諾執(zhí)政官扎費(fèi)拉尼、圣馬力諾執(zhí)政官阿馬蒂、布隆迪總統(tǒng)恩庫倫齊扎、白俄羅斯總統(tǒng)盧卡申科、亞美尼亞總統(tǒng)薩爾基相、剛果（金）總統(tǒng)卡比拉、吉爾吉斯斯坦總統(tǒng)巴基耶夫、安哥拉總統(tǒng)多斯桑托斯、老撾國家主席朱馬利、克羅地亞總統(tǒng)梅西奇、庫克群島女王代表古德溫、阿爾及利亞總統(tǒng)布特弗利卡、阿富汗總統(tǒng)卡爾扎伊、阿塞拜疆總統(tǒng)阿利耶夫、拉脫維亞總統(tǒng)扎特萊爾斯、法國總統(tǒng)薩科齊、波黑主席團(tuán)輪值主席西拉伊季奇、羅馬尼亞總統(tǒng)伯塞斯庫、哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫、挪威國王哈拉爾五世、柬埔寨國王西哈莫尼、美國總統(tǒng)布什、莫桑比克總統(tǒng)格布扎、密克羅尼西亞總統(tǒng)莫里、菲律賓總統(tǒng)阿羅約、薩摩亞國家元首埃菲、塔吉克斯坦總統(tǒng)拉赫蒙、斯里蘭卡總統(tǒng)拉賈帕克薩、斯洛伐克總統(tǒng)加什帕羅維奇、朝鮮最高人民會(huì)議常任委員會(huì)委員長金永南、越南國家主席阮明哲、韓國總統(tǒng)李明博、黑山總統(tǒng)武亞諾維奇、塞爾維亞總統(tǒng)塔迪奇、塞舌爾總統(tǒng)米歇爾、塞浦路斯總統(tǒng)赫里斯托菲亞斯、新西蘭總督薩蒂亞南德、瑞士聯(lián)邦委員會(huì)主席庫什潘、蒙古總統(tǒng)恩赫巴亞爾、摩納哥國家元首阿爾貝二世親王、幾內(nèi)亞總理蘇瓦雷、巴基斯坦總理吉拉尼、日本首相福田康夫、瓦努阿圖總理利尼、乍得總理阿巴斯、吉布提總理迪萊塔、安道爾首相潘塔、湯加首相塞韋萊、芬蘭總理萬哈寧、阿爾巴尼亞總理貝里沙、俄羅斯總理普京、泰國總理沙馬、荷蘭首相巴爾克嫩德、斐濟(jì)臨時(shí)政府總理姆拜尼馬拉馬、緬甸總理登盛、澳大利亞總理陸克文、丹麥王儲(chǔ)腓特烈、比利時(shí)王儲(chǔ)菲利普、卡塔爾王儲(chǔ)塔米姆、湯加王儲(chǔ)圖普托阿、西班牙王儲(chǔ)費(fèi)利佩、阿聯(lián)酋哈雅公主、英國公主安妮、泰國公主詩琳通、荷蘭王儲(chǔ)亞歷山大、關(guān)島總督卡馬喬、佛得角總統(tǒng)夫人阿德爾西婭、南非總統(tǒng)夫人扎內(nèi)萊、津巴布韋總統(tǒng)夫人格蕾絲、格魯吉亞總統(tǒng)夫人桑德拉.魯洛夫斯等

第四篇：2015播音主持練習(xí)稿件

2015播音主持練習(xí)稿件

一、散文詩練習(xí)

1.竹葉吹夢(mèng)

作者:耿林莽

你常常被一根竹子搖醒，風(fēng)把夢(mèng)從竹枝上掃落，似殘露一滴。這是竹葉子的夢(mèng)，還是你的夢(mèng)呢？

露宿街頭的打工仔喬遷之喜，打到了這片竹林。這里沒有市聲喧囂，沒有子夜車軋破夢(mèng)的幽深。風(fēng)與竹葉簌簌的私語，如細(xì)雨沙沙，又引來鄉(xiāng)悉的回聲：竹林滴水，一個(gè)小男孩仰起瘦瘦的臉，承受清涼水珠，解渴的一粒。

是你告訴：家鄉(xiāng)的山楂樹全被砍去，不值錢的山楂果，一盞盞酸味的紅燈籠，全被砍去?！拔乙彩且幻?，山楂果呢?！蹦阏f，臉上蕩出了酸味的笑意。

無人問津。小民工蹲在馬路的邊角，兩手空空。守望著車如流水，淌過的人潮，自晨至暮。有誰投過來探詢的一瞥？

一千片竹葉之間，煙霧迷蒙。

一千片竹葉上面，淚水滾動(dòng)。

墜落了一顆，停在你抖顫的嘴角邊了。這是竹葉子的淚，還是你的淚呢？ 把它擦干，站起來，拍拍身上塵土，你還要“上班呢”去呢。

“沒有活兒干的活稱，比干活還累?！蹦阏f，臉上露出了酸味的笑容。

2.命運(yùn)與挑戰(zhàn)

作者:艾君

我曾經(jīng)在狂風(fēng)暴雨中徘徊，我曾經(jīng)站在浪尖上在苦苦思索，我曾經(jīng)向貧困與落后吶喊。

我終于站到了歷史與今天的長河里，我要發(fā)誓：向命運(yùn)之神去挑戰(zhàn)！

不要去買埋怨父母給我們的貧窮與落后的土壤；不要去埋怨啊，世間的滄桑摧殘過我們瘦弱的脊骨。

我絕不會(huì)去祈求上帝，降給我一片肥沃與文明的家園而讓我會(huì)在安逸碌碌中死亡。

既然是命運(yùn)，我要向命運(yùn)去挑戰(zhàn)，我愿是上帝的叛逆者！

多少次我曾經(jīng)在風(fēng)雨中漂泊，漂泊與尋覓讓我懂得了人生的價(jià)值；多少回我曾經(jīng)在浪尖上思索，思索與夢(mèng)想讓我看準(zhǔn)了航標(biāo)。

在貧窮與落后的起點(diǎn)上，我要沿著歷史與今天的河流航行......面包在哪里？在哪里??？

“面包會(huì)有的，一切都會(huì)有的！”

在與命運(yùn)挑戰(zhàn)的廝殺中，我永恒的信念：那就是我的堅(jiān)強(qiáng)！

3.孤獨(dú)的沉思

作者:柯藍(lán)

一

讓落葉飄向昨天，讓流水去歌唱明天，我把今天留給自己。因?yàn)槲译x不開我沉重的影子??

此刻，我的思緒是屹立的大山，是移不動(dòng)的大樹。

那城市穿梭來往的人群和車輛，是流水嗎？那繽紛的色彩，青春的歡笑，都成了落葉，鋪在一條通往昔日的小徑上。

我并不認(rèn)識(shí)這追隨我長長的影子（人們說它就是屬于我的影子），它為什么不離我而去？

二

黃土高原上的冷月，是我心中一個(gè)不醒的夢(mèng)。大江大河中的水浪，是我日夜吟唱的歌。從大漠吹過的風(fēng)，是我追蹤的足跡。在起伏不停的茫茫林海，有我永不寧靜的心靈??

既然我把一切都交給你，連同我的生命和眼淚，那么，凡是有天有地，有水有木的地方便有我。既然我把一切都交給你，連同我的記憶和追求，那么，凡是有哭有笑、有愛有恨的地方，便有我。于是，我既存在又不存在。

既然，既然我作了這樣的選擇，那我將連我的影子，也不留給這個(gè)世界。不增加這個(gè)世界的沉重。

4.空山鳥語

作者:郭楓

到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！

鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？

你不懂鳥的語言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。

在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開??！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類?。〉饺競儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下你是一片云彩罩地，噯，為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？

過午之后，山林便到了入睡的時(shí)候，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩！任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回一個(gè)古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南?！肮尽尽保毅逯瓱熓栌?。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加蒼涼了哪！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。

這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境?！堑?，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！

到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。

新聞稿件

一、社會(huì)新聞 1.男子駕小艇欲橫穿大西洋 出海8公里后暈船被救回

中新網(wǎng)8月19日電 據(jù)外媒報(bào)道，一名男子日前駕駛一座無任何救生及維生裝備的小艇，試圖從英國越洋到達(dá)美國，但該男子出海后僅數(shù)公里就因暈船被救回岸上。

報(bào)道稱，一名30歲的保加利亞男子當(dāng)?shù)貢r(shí)間17日乘坐一只小型救生艇從英國多塞特出發(fā)，企圖穿越大西洋，航行近5千公里到達(dá)大洋彼岸的美國。

但這名男子離岸5英里(約8公里)后即發(fā)生暈船，附近的帆船看到這一情景后急忙向海岸警衛(wèi)隊(duì)報(bào)告。

隨后，英國皇家全國救生艇協(xié)會(huì)(RNLI)出動(dòng)，救起這名男子。參加救援的協(xié)會(huì)成員稱，這名欲橫跨大西洋的男子，在小艇上只帶了一袋餅干、一些豆子和熱狗，船上沒有救生衣，也沒有燈光照明設(shè)備。

協(xié)會(huì)成員指出，這名男子攜帶的唯一一張地圖也是英國的地方地圖，并且在救援人員抵達(dá)時(shí)拒絕協(xié)助。但協(xié)會(huì)人員說，男子如果沒有獲救，將會(huì)死于海中。

最終，這名雄心勃勃想憑小艇跨越大洋的男子獲救上岸。

2.男子搶劫珠寶店被6名路人疊羅漢壓倒致死

【環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道】據(jù)英國《每日電訊報(bào)》8月19日?qǐng)?bào)道，近日，英國一名男子持槍打劫珠寶店，幾名路人發(fā)現(xiàn)后合力將他壓倒在地，豈料該男子竟窒息身亡。

據(jù)悉，死者名為克林特·湯森德(Clint Townsend)，33歲。案發(fā)當(dāng)日，他騎著摩托車，戴著頭盔，用大錘砸破珠寶店的玻璃窗，并入店毆打珠寶店經(jīng)理和店主，逼迫他們交出珠寶。得手后，該搶劫犯欲奪門而逃，6名路人發(fā)現(xiàn)后，紛紛沖進(jìn)珠寶店，將他制伏在地，疊羅漢般地壓在他身上，店內(nèi)瞬間陷入一場混戰(zhàn)。警察趕到后，發(fā)現(xiàn)劫犯已失去意識(shí)，沒有了呼吸，將其送往醫(yī)院后搶救，但已經(jīng)無濟(jì)于事。

事后，警方對(duì)涉案人員進(jìn)行審問。珠寶店長表示，當(dāng)時(shí)只是想在警察來之前先拖住劫匪，誰也沒想到會(huì)發(fā)生這么可怕的事情。據(jù)悉，審問還將持續(xù)兩天。

3.墨西哥127歲老奶奶成拉美最年長老人 國際在線專稿：據(jù)阿根廷Infobae網(wǎng)站8月18日?qǐng)?bào)道，日前，墨西哥Univision電視臺(tái)欄目“蘇醒的美洲”里介紹了拉丁美洲最年長的老奶奶貝塞拉·盧布萊斯，她出生于19世紀(jì)，還差幾天老人就要過127歲的生日了。1887年8月31日，盧布萊斯出生于墨西哥北部塔毛利帕斯州。她曾是墨西哥革命農(nóng)民起義軍的一名首領(lǐng)。1910年，墨西哥革命爆發(fā)，盧布萊斯加入了農(nóng)民領(lǐng)袖潘喬·比利亞帶領(lǐng)的農(nóng)民軍隊(duì)伍，并成為了小分隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。

如今，這名百歲老人擁有一個(gè)非常龐大的家庭，包括5個(gè)孩子、20個(gè)孫子、73個(gè)曾孫、55名玄孫。盧布萊斯稱，盡管自己年事已高，但每年看到這么多人來給自己過生日，還是從心底里感到高興。

4.世界最胖男子服藥自盡 體重達(dá)400公斤7年未曾走路

據(jù)了解，在很多年里，盧布萊斯曾遭到親人的棄養(yǎng)，直到墨西哥家庭協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)構(gòu)與她的家人取得聯(lián)系后，這名老人才在2012年與家人重新一起生活。目前，百歲老人由她的孫女埃爾南德斯負(fù)責(zé)照料，其孫女稱，老人需要十分細(xì)致的照顧，她的飲食幾乎都是流食，老人很難消化固體的食物。另外，因?yàn)榕吕先烁腥撅L(fēng)寒，老人的洗澡次數(shù)也已減至1年2次。國際在線專稿：據(jù)英國《每日郵報(bào)》8月18日?qǐng)?bào)道，關(guān)島男子里基·納普提(Ricky Naputi)體重曾達(dá)400公斤，多年來一直與食物上癮癥抗?fàn)?。他?年未走過路，最終因過度肥胖無法手術(shù)減肥而絕望自盡。

納普提的妻子謝麗爾(Cheryl)稱，照顧丈夫就像照顧一名超重的嬰兒，納普提只能待在床上，謝麗爾為他做好一切，包括做飯、清潔身體，甚至還要幫其如廁。謝麗爾說，結(jié)婚時(shí)她就知道，如果納普提不注意體重問題，她很可能失去他。

由于氣喘，納普提幾乎不能說話，經(jīng)常需要氧氣機(jī)的幫助。他也曾想過與謝麗爾生兒育女，但是因納普提過度肥胖，他們的婚約甚至都沒有完成。絕望中，納普提發(fā)現(xiàn)得州休斯敦一名女子通過縮胃手術(shù)成功減肥80公斤，他希望通過同樣的方式改變生活。他為此可能要切除80%的胃，但前提是減肥40公斤才能接受手術(shù)。

在隨后的幾年中，納普提數(shù)次減肥數(shù)次失敗，最終導(dǎo)致婚姻破裂。納普提也因此患上了嚴(yán)重的抑郁癥，最終服藥自盡，去世時(shí)年僅39歲。納普提的故事不禁令人更加關(guān)注席卷全球的肥胖趨勢(shì)。

第五篇：播音主持練習(xí)--詩歌（定稿）

播音主持—詩歌朗誦

1.《春暖花開，面向大?！贰Ｗ?從明天起，做一個(gè)幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界 從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子，面向大海，春暖花開 從明天起，和每一個(gè)親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人 給每一條河 每一座山

取一個(gè)溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個(gè)燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開 2.《再別康橋》--徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

3.《星》—廢名 滿天的星，顆顆說是永遠(yuǎn)的春花。東墻上海棠花影，簇簇說是永遠(yuǎn)的秋月。清晨醒來是冬夜夢(mèng)中的事了。昨夜夜半的星，清潔真如明麗的網(wǎng)，疏而不失，春花秋月也都是的，子非魚安知魚。4.《笑》—林徽因

笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的旋渦。艷麗如同露珠，朵朵的笑向 貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，風(fēng)的輕歌。笑的是她惺松的鬈發(fā)，散亂的挨著她的耳朵。輕軟如同花影，癢癢的甜蜜

涌進(jìn)了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑： 云的留痕，浪的柔波。5.《無怨的青春》--席慕容

在年輕的時(shí)候，如果你愛上了一個(gè)人，請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他。不管你們相愛的時(shí)間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月。