第一篇：優(yōu)秀德育工作者事跡材料

優(yōu)秀德育工作者事跡材料

篇一：優(yōu)秀德育工作者>事跡材料

自2007、8工作以來，我一直熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，并且在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進(jìn)”工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。

我忠誠于教育工作，潛心于教育教學(xué)研究，以良好的心態(tài)面對(duì)教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好的>師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國主義隊(duì)會(huì)，使學(xué)生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

我工作認(rèn)真細(xì)致，積極探索德育工作的新路子。我努力推進(jìn)班級(jí)德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅(jiān)持開展“每月一主題”系列教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化”德育網(wǎng)絡(luò)，多方配合，形成合力。加強(qiáng)班級(jí)管理，重視思想品德課和>心理健康教育，堅(jiān)持先進(jìn)典型個(gè)人和“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我非常重視德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)新時(shí)期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴(yán)禁參與賭博、遠(yuǎn)離毒品等專題教育活動(dòng)。利用自己是高一年級(jí)語文備課組長的身份，在高一學(xué)生中廣泛開展“構(gòu)建和諧校園從我做起”>征文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、校會(huì)、>國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。幾年來多次接手臟亂差的班級(jí)最終成功地完成扭轉(zhuǎn)過程，并在其間轉(zhuǎn)化了很多頑劣調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生德育考核評(píng)定優(yōu)良率95％以上，違法犯罪率為零。

本學(xué)年以來，我擔(dān)任高一（3）班>班主任，堅(jiān)持繼往開來、循序漸進(jìn)的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：

一、愛校如家，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?。我?duì)工作充滿熱情，責(zé)任心強(qiáng)，自擔(dān)任學(xué)校班主任以后，一心撲在班務(wù)管理工作和>語文教學(xué)上。我堅(jiān)持上班早下班遲，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一（3）底子教差，學(xué)生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風(fēng)正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。

二、愛生如子，做好“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作。我始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，即有困難、有問題的學(xué)生，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門。我動(dòng)員班級(jí)其他教師積極關(guān)注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心，家長對(duì)他們的期望；同時(shí)關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的>溫暖。

三、開展特色班會(huì)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。經(jīng)常閱讀一些時(shí)政內(nèi)容，然后讓學(xué)生逐個(gè)發(fā)表自己的看法，既增加了的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學(xué)習(xí)是一件苦差事，但>收獲的心情是多么的愜意。既增加了學(xué)生的閱讀知識(shí)面，又讓他們從心底認(rèn)識(shí)到抓住時(shí)間學(xué)習(xí)，才可能成功，學(xué)習(xí)不可能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實(shí)地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。

四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)良好的整體育人環(huán)境。

把創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境作為一項(xiàng)重要的工作來抓，為學(xué)生提供一個(gè)整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活條件，而且制定明確的班紀(jì)、班風(fēng)、班訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣。班級(jí)定期出好宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，做到對(duì)學(xué)生教育的經(jīng)常化、制度化，并由專人負(fù)責(zé)檢查、評(píng)比，組織學(xué)生建設(shè)好良好的班級(jí)文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級(jí)文化，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

組織豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，如：征文比賽、歌手比賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽、象棋比賽、>運(yùn)動(dòng)會(huì)等，既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到鍛煉，也展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生都有掌聲響起來的時(shí)候。

五、堅(jiān)持抓好弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。

學(xué)校精心設(shè)計(jì)，組織多種形式的主題教育，激發(fā)他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園，為中華民族的振興而努力學(xué)習(xí)。

六、開展?fàn)幃?dāng)文明公民活動(dòng)。

深化認(rèn)識(shí)，積極參與“文明路上不止步”活動(dòng)，鞏固創(chuàng)建成果。在學(xué)校，以多種形式教育學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，做到在家當(dāng)個(gè)好孩子，在校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)當(dāng)個(gè)好公民。尤其是加強(qiáng)遵守交通規(guī)則，文明乘車，主動(dòng)讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進(jìn)“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚(yáng)誠實(shí)守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。

結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實(shí)有效的道德實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生深入社區(qū)、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導(dǎo)、文明實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，陶冶思想道德情操，增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

七、孜孜以求，完善自我作為教育 工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育 發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種>培訓(xùn)和考試，努力更新自己的教學(xué)觀點(diǎn)，用先進(jìn)的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)環(huán)境。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育教學(xué)的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實(shí)自己，在德育上更上一層樓。

篇二：優(yōu)秀德育工作者事跡材料

“沒有愛就沒有教育”，這是胡秀才同志從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。他正是憑著這份真摯的愛，在教學(xué)中，他總是首先進(jìn)入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時(shí)輔以直觀教具等教育方式傳給學(xué)生，引起學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在他的語文課上，不僅學(xué)到了語文知識(shí)，更重要的學(xué)會(huì)了分辨真、假、善、惡、美、丑，學(xué)會(huì)了珍愛與憎恨。

胡老師總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想象，品嘗新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)。他常常不顧勞碌，盡己之所能，開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。他從教的十幾年中，不管多調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入他的班，都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過來。

前年，他任教二年級(jí)語、數(shù)兩科，班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)。一天放晚學(xué)不回家，胡老師問他們?yōu)槭裁床换丶?？學(xué)生們向他講了其中的原因。原來他們語文考試不及格，村子里的學(xué)生要告訴他們的家長，回家肯定挨打。胡老師跟他們談了很長時(shí)間還是不肯回家，最后想出了一個(gè)兩全其美的方法，問他們：“你們信不信老師，今天我送你們回家，保證你們不挨打！”他們終于答應(yīng)胡來師送他們回家。于是胡老師推著自行車和他們邊走邊談心，教育他們學(xué)習(xí)的重要性。走了好幾里路才到他們家，就把他們在學(xué)?？拗换丶业脑蚋麄兗议L講了一遍，并對(duì)他們家長說：“今天不允許打他們，以后也不要打孩子，耐心教育他們?！奔议L答應(yīng)了他的要求。他與家長談心，孩子的成績?yōu)槭裁床?，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ杂X性，需要好好教育。他對(duì)家長說：“學(xué)習(xí)不能急于求成，要慢慢來。古人云‘冰凍三尺非一日之寒’。你們要加強(qiáng)教育，在學(xué)習(xí)上，要犧牲時(shí)間來輔導(dǎo)他們，這樣重視孩子的學(xué)習(xí)，成績一定能提高很快，有落后轉(zhuǎn)為先進(jìn)。”從那一天起，他天天輔導(dǎo)這些孩子，從拼音到計(jì)算，缺什么補(bǔ)什么，他們慢慢地感覺學(xué)習(xí)很有興趣，興趣是成功的一半。胡老師每天下課和中午都抽時(shí)間輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們慢慢的由不交作業(yè)到按時(shí)交作業(yè)，由作業(yè)不整潔到作業(yè)工整。在數(shù)學(xué)方面從幾加幾開始，從簡單的文字題到應(yīng)用題。在語文方面從拼音教起，教他們正音、默寫，生字從基本的間架結(jié)構(gòu)開始，教他們認(rèn)讀，幫他們打好語文基礎(chǔ)。只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，胡老師都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步樹立自尊心和自信心。時(shí)間慢慢地過去了，他們的學(xué)習(xí)成績越來越好，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。在期末考試中他們幾個(gè)語數(shù)成績名列班級(jí)前三名。期末發(fā)成績單時(shí)，他們的家長很高興，并連聲說“謝謝！”胡老師。

幾十年來，胡老師所帶的班級(jí)成績都是名列前茅。有一年，我們學(xué)校二年級(jí)升三年級(jí)時(shí)，這個(gè)班均分與全鄉(xiāng)第一名相比相差幾十分，分課沒人愿帶，而他卻自告奮勇地接受了這個(gè)班。剛接手時(shí)，語文成績很落后，連拼音都讀不準(zhǔn)。因此，他從拼音開始抓起，重點(diǎn)抓錯(cuò)字和別字的糾正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，從不馬虎。使他們慢慢的改變了學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在閱讀和寫作方面的困難更多，于是在閱讀方面專門安排音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀；在寫作方面從學(xué)生寫日記抓起，首先讓學(xué)生做到語句通順，由寫日記過渡到能把一件事記敘完整。由于他與同學(xué)們的共同努力，期末考試這個(gè)班取得全鄉(xiāng)第一名的好成績。

教育學(xué)生不能光靠老師的說教，主要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，他非常注意規(guī)范自己的每一言行，面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)幾十年，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生，遇到一些淘氣的學(xué)生，就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。他常常對(duì)我校年輕教師說：“教師向?qū)W生發(fā)火，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。是絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的?！薄皩?duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)厲的?！?/p>

在教育教學(xué)中，他愛崗敬業(yè)。有一年，他的闌尾炎發(fā)作了，住院后動(dòng)了手術(shù)，剛恢復(fù)就到校上班，但是他在手術(shù)中遇到了意外，上了兩個(gè)星期的班，腿發(fā)炎了，腿爛得有兩寸多長的口子，衣服常常被弄濕。他還是沒有請假，一直等到期末考試以后，才又住進(jìn)了醫(yī)院。今年他的心臟病發(fā)作了，他認(rèn)為沒什么大問題，在當(dāng)?shù)卮虻踽樉托辛耍惶熘形?，正在上課時(shí)，卻突然發(fā)作了，感覺頭暈、胸悶，喘不過氣來。但他忍了過去，沒有告訴別人，第二天照常上課，沒想到又發(fā)作了，這一次更厲害，老師勸他請假去醫(yī)院看，在醫(yī)院住了八天，他的心仍然牽掛著每一位學(xué)生。八天后又回到工作崗位，連續(xù)兩節(jié)課后就感覺心臟病又要發(fā)作似的，于是他想出一種辦法，上完課就睡覺，就這樣帶病圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

此外，循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作是他工作行之有效的方法。有個(gè)同學(xué)很小的時(shí)候，父母離異，隨父生活，有時(shí)病了無人管，很少得到父母的關(guān)愛。久而久之，這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了失落感，自卑感，就自暴自棄，有時(shí)逃學(xué)，有時(shí)偷父親的錢外出吃喝玩樂，有時(shí)曠課，外出找生母，父親對(duì)他滿肚子怨恨，就放任自流。胡老師了解情況后，立即傾注了一腔父愛，關(guān)心呵護(hù)他，時(shí)刻關(guān)注他，多次找他父親談心，要求改變教育方法，給兒子以溫暖，和這個(gè)學(xué)生改嫁的母親聯(lián)系，要求他盡到母親的責(zé)任，通過溝通，那個(gè)學(xué)生重新得到健全的父母親情。他還動(dòng)員全班同學(xué)對(duì)他關(guān)心愛護(hù)，幫助引導(dǎo)他進(jìn)步。當(dāng)他生病時(shí)，親自把他送往醫(yī)院，當(dāng)他學(xué)習(xí)有困難時(shí)，就個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)動(dòng)優(yōu)等生為他補(bǔ)課，使他很快進(jìn)入先進(jìn)行列。日記中他寫道：“在胡老師身上，我感受到偉大的師愛，學(xué)校是個(gè)溫暖的大家庭，這里充滿陽光，充滿愛。”他經(jīng)常激動(dòng)地對(duì)同學(xué)說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答胡老師和同學(xué)們。”

總之，任教幾十年來，胡老師把全部的身心投入到教育教學(xué)中，把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業(yè)和天真的學(xué)生。實(shí)踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。

篇三：優(yōu)秀德育工作者事跡材料

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。我熱愛這個(gè)職業(yè)，更熱愛我的學(xué)生，所以長期以來我努力工作不斷進(jìn)取，在政治思想上始終堅(jiān)持以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用胡錦濤同志“>八榮八恥”重要思想武裝自己的頭腦。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以大局為重，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十四個(gè)年頭，我每年都擔(dān)任>英語教學(xué)工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、積極教學(xué)，力爭上游。

在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施>素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，撰寫>教學(xué)論文。

每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)>工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每年期末素質(zhì)檢測都能名列前茅。

學(xué)生方面，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“弘揚(yáng)民族精神”講>故事比賽會(huì)；組織學(xué)生開展各種體育競賽活動(dòng)，陶冶學(xué)生積極拼搏，奮發(fā)向上精神；組織學(xué)生開展“英語之角”小報(bào)制作比賽，感受異國文化氣息；其中多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫劉澤宇的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！

四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越！

抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為英語添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把>德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來，我勇挑公開課的重?fù)?dān)，為我校的教學(xué)改革工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、一分耕耘，一分收獲

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績：

2006 年被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者；2007 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2008 年被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者；2009 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2010 年獲學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，CAI 課件《Lesson17The Seasons 》獲一等獎(jiǎng)；2010 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2010 年英語課堂教學(xué)研討作課獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表多篇論文；2011 年教師基本功大賽獲一等獎(jiǎng)，并榮獲“小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2011 年英語課堂教學(xué)研討作課獲一等獎(jiǎng)，《新課程下“新型英語作業(yè)”的思考》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，《賞識(shí)激勵(lì)讓學(xué)生充滿智慧走向成功》獲省級(jí)二等獎(jiǎng) 我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔。相信，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個(gè)愛的港灣，使他們擁有一個(gè)五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！

第二篇：優(yōu)秀德育工作者主要事跡

優(yōu)秀德育工作者主要事跡

我忠誠黨的教育事業(yè)，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶?，我都默默?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的認(rèn)可，學(xué)生的尊敬，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。

教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、扎實(shí)開展各項(xiàng)德育活動(dòng)。

配合上級(jí)和學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)，開展班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理。每次活動(dòng)的開展都是由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持。比如：校園藝術(shù)節(jié)；讓學(xué)生們自己組織，自己排練，鍛煉了孩子的合作能力和組織能力。兒童節(jié)，學(xué)生們自己編導(dǎo)的歌舞，讓他們自己感受到快樂。每次班會(huì)都有學(xué)生組織，開展的有聲有色。學(xué)生在每次的教育活動(dòng)中既受到思想教育又提高了能力，真正的實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的自我管理、自我教育。

二、積極推進(jìn)學(xué)生的自我教育與自我管理

班級(jí)管理的核心是自我發(fā)展、自我完善，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。我是從如下幾方面開展此項(xiàng)教育活 動(dòng)的。

（1）學(xué)習(xí)規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)中規(guī)范自我。學(xué)期初，我都會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生手冊》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)讓學(xué)生與《手冊》和《規(guī)范》做對(duì)比，找出自身的不足之處，規(guī)范學(xué)生的言行，為“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的自我管理打下基礎(chǔ)。

（2）角色分工，“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的自我管理意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：班干部，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作。同時(shí)施行班干部輪換制度。二級(jí)管理：組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)協(xié)助任課教師的工作，如“燈長” “桌長” “門長” “窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。同時(shí)在班級(jí)中設(shè)立值日班長制度。值日班長主要負(fù)責(zé)①檢查學(xué)生到校和出勤情況；②維護(hù)課間秩序、處理偶發(fā)事件；③督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生； ④負(fù)責(zé)講桌周圍衛(wèi)生。

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對(duì)學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，讓他們得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的葉小龍同學(xué)，曾經(jīng)愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財(cái)物，偶爾的機(jī)會(huì)被四年級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，慢慢的他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng)，經(jīng)過多方面的努力，葉小龍終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激?？傊?，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

作為班主任，我是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，在今后的教育工作中，我將一如既往的腳踏實(shí)地地走好每一步。

第三篇：優(yōu)秀德育工作者主要事跡

優(yōu)秀德育工作者主要事跡

我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了富有特色的“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”和自己的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期我兼任五年級(jí)班主任，英語成績有以前的倒數(shù)第一上升年級(jí)領(lǐng)先水平

二．建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會(huì)有學(xué)生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結(jié)論，我 堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅(jiān)持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì)收到良好的效果，正因?yàn)槲乙荒耆缫蝗斩歼@樣做，所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對(duì)學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學(xué)，曾經(jīng)愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財(cái)物，偶爾的機(jī)會(huì)被四年級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，慢慢的他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng)，經(jīng)過多方面的努力，葉小龍終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。

四、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。她班的張娟同學(xué)，相對(duì)一般的孩子來說，反應(yīng)慢些，對(duì)于w物理學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏，我沒有放棄她。主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，并建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時(shí)間長了，她漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任老師。

總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

第四篇：學(xué)校先進(jìn)教師,優(yōu)秀德育工作者事跡

XX同志先進(jìn)事跡材料

XX自2003年畢業(yè)踏上工作崗位已有11個(gè)年頭了。多年來，她始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。多次被評(píng)為學(xué)校各類先進(jìn)。

一、年級(jí)組長，勇?lián)厝?/p>

在學(xué)校年級(jí)組進(jìn)行重新調(diào)整后，她勇?lián)厝?，成為了五年?jí)組的年級(jí)組長。面對(duì)組內(nèi)成員各自的個(gè)性，秉性，她沒有退縮，用自己的人格魅力，得當(dāng)?shù)奶幨路绞?，在兩年?nèi)帶領(lǐng)本年級(jí)組取得了優(yōu)異的成績。

她認(rèn)為一個(gè)年級(jí)組就像一個(gè)大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產(chǎn)生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是她在本組工作的重要內(nèi)容。她通過年級(jí)組會(huì)議、年級(jí)組活動(dòng)、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、及工會(huì)組織的活動(dòng)等增進(jìn)了了解，加深了感情，和諧了關(guān)系。使得大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關(guān)心。由于有了較為和諧的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)校布置的許多工作也很容易落實(shí)、做好，對(duì)班級(jí)工作班主任與科任教師也能齊抓共管。同時(shí)，她還經(jīng)常組織組內(nèi)老師一起去踏青，一起去野炊，在一次次的活動(dòng)中，老師之間的關(guān)系更加親密，她的工作也更加順利的得以展開。作為年級(jí)組長，她還善于傾聽本組教

師的心聲，梳理年輕教師的困惑，在她的帶領(lǐng)下使得該年級(jí)組教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。她和全組成員積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。積極學(xué)習(xí)生本教育的理念，認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)，更提高了本組教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)。無論是教師的經(jīng)典詩文還是學(xué)生的文藝節(jié)目，她總是召集年級(jí)組的老師，坐在一起反復(fù)探討，積極構(gòu)思，力求打造出最優(yōu)秀的節(jié)目。每年的六一無論是藝術(shù)節(jié)還是合唱，她所在的年級(jí)組總是全員參與，展現(xiàn)出了老師和學(xué)生的風(fēng)采。

二、教研組長，認(rèn)真負(fù)責(zé)

她是位真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。她敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。在學(xué)校開展生本教學(xué)以來，堅(jiān)持以生本教育理念指導(dǎo)教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)，有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并積極參加學(xué)校組織的每一次評(píng)研，教研活動(dòng)。由于在工作中的突出表現(xiàn)，成為了小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研組長。

在擔(dān)任教研組長期間，她意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。幾年以來，以她和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成績整體上臺(tái)階。各備

課組之間思想上一致，心靈上溝通，使數(shù)學(xué)組的每一位教師都非常支持學(xué)校教務(wù)工作，使學(xué)校的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。她組織本組的數(shù)學(xué)教師積極上好每一節(jié)隨堂課課，精心上好每一節(jié)公開課，并在課后組織教師積極評(píng)課，讓老師在一次次的聽評(píng)課中得到成長。

她常常對(duì)老師說：作為一名數(shù)學(xué)教師要牢固樹立“以生為本”的教育理念，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

同時(shí)，堅(jiān)持組織每周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，在教研中積極發(fā)表自己對(duì)生本教育，對(duì)新課程的理解及困惑，組織教師大膽積極地發(fā)表自己的想法，許多教學(xué)中的問題，在一次次的教研中，經(jīng)過諸多老師的智慧點(diǎn)播，得到了解決，使得學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作更加順利展開。

三、班主任，細(xì)心到位

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還

是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。她對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在她的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

擔(dān)任班主任工作，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)良，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

同時(shí)對(duì)于所謂的“差生”，她認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在她的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

她認(rèn)為，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。

總之，在XX的努力下，無論是年級(jí)組工作還是教研工作都在漸入佳境，處于一個(gè)良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。她在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，在教研組扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識(shí)。所帶班級(jí)在同年級(jí)中各種考評(píng)均占前列。

第五篇：評(píng)選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介范文

評(píng)選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介

自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。工作中，我模范遵守《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以及教育學(xué)、心理學(xué)和魏書生、任小艾的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索班級(jí)工作的新思路、新方法，取得了良好成效。所教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，連續(xù)多年被評(píng)為校、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。2001年被評(píng)為青島市雛鷹中隊(duì)，2003年被評(píng)為即墨市雛鷹中隊(duì)，即墨市紅旗中隊(duì)，2000年被評(píng)為即墨市反邪教警示教育先進(jìn)班級(jí)。所教學(xué)科在開發(fā)區(qū)統(tǒng)考中始終名列前茅，所任班級(jí)在學(xué)校德育、日常管理、文體、學(xué)習(xí)等方面動(dòng)發(fā)揮了模仿帶頭作用，在“頌祖國”合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，在“迎奧運(yùn)，說普通話”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在學(xué)校體育節(jié)上奪得拔河、跳繩、籃球比賽三項(xiàng)冠軍，在學(xué)校量化評(píng)比中，周周奪得流動(dòng)紅旗。學(xué)生的素質(zhì)全面提高，有160多名學(xué)生的作文、書畫作品在全國、省、市獲獎(jiǎng)，6名同學(xué)的作文在《即墨教育報(bào)》上發(fā)表，多名同學(xué)在即墨市、開發(fā)區(qū)閱讀知識(shí)比賽中獲獎(jiǎng)。我重視對(duì)學(xué)生的德育教育，堅(jiān)持把德育作為工作的重中之重，沖鋒發(fā)揮“主題班會(huì)”的主陣地作用，組織開展了“雷鋒精神在召喚”、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”、“我為班級(jí)添光彩”等主題班會(huì)，開展了“反對(duì)邪教，珍愛生命”、創(chuàng)建“平安校園”、“告別陋習(xí)，走向文明”為主體的演講征文、圖片展，辦手抄報(bào)等一系列活動(dòng)，班里的環(huán)保小隊(duì)、學(xué)雷鋒小隊(duì)長期堅(jiān)持活動(dòng)，開展植樹護(hù)林、撿白色垃圾、清除小廣告、幫助殘疾人等活動(dòng)受到社會(huì)好評(píng)，我及時(shí)總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，所寫論文《愛使我們成為學(xué)生的良師益友》獲即墨市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，讓《勤儉伴學(xué)生成長》在2003年師德案例評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，我先后被評(píng)為即墨市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，即墨市優(yōu)秀教師，開發(fā)區(qū)首屆教學(xué)能手，即墨市電化教育先進(jìn)個(gè)人等。

堅(jiān)持以課堂為主渠道，在學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生滲透思想品德教育，我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)中我充分發(fā)掘教材中的德育因素，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是教書和育人有機(jī)地融合。為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的成長氛圍，讓教育無處不在，我利用黑板報(bào)、宣傳欄等，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的宣傳和學(xué)生，在班級(jí)醒目位置張貼誠信名言，在黑板報(bào)上開辟了“誠信”專欄，使學(xué)生受到誠實(shí)守信教育。我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，善于從小處著手，教育學(xué)生從身邊小事做起，做好身邊的事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)實(shí)行了“班長競選制”“值日班長負(fù)責(zé)制”及“班級(jí)事務(wù)承包制”培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。