第一篇：黃靜學(xué)老師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡

辛勤育人，默默奉獻(xiàn)

——記黃靜學(xué)老師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡

“人生的價(jià)值在于無(wú)私的奉獻(xiàn)?！边@是黃靜學(xué)老師常常用來(lái)激勵(lì)自己的座右銘。一學(xué)年來(lái)，黃老師以飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。他任六（4）班的語(yǔ)文教師，學(xué)校的教導(dǎo)主任。他默默耕耘，埋頭苦干，不求索取，不求名利，腳踏實(shí)地做好本職工作，安心教育事業(yè)，教學(xué)精益求精，從嚴(yán)治教，取得了良好的成績(jī)。

一、勤懇工作，關(guān)心學(xué)生

在同事們的眼中，他是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇的人。一學(xué)年來(lái)，不論公事還是私事，開(kāi)會(huì)還是學(xué)習(xí)，他都盡量做到不缺課。記得一個(gè)狂風(fēng)大作的下午，剛放晚學(xué)，就下起了傾盆大雨，很多的學(xué)生都沒(méi)帶雨傘，黃老師就和其他老師一起，一個(gè)一個(gè)地把學(xué)生送回家。學(xué)生全部回家了，黃老師才騎著摩托車(chē)回家。在回家的路上，因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)大雨，所以路面有很多積水，一不小心，黃老師連人帶車(chē)摔倒在地上，黃老師的手受了傷，醫(yī)生讓他休息幾天，但他休息了一天，就帶著傷回校給學(xué)生上課了。

在同學(xué)們的心目中，黃老師是一位嚴(yán)師慈父。生活儉樸，為人師表，嚴(yán)以律己，勤教善導(dǎo)。如：葉志彬是鄧村人，爸爸不在身邊，他和媽媽相依為命。學(xué)習(xí)很多時(shí)候都不認(rèn)真，和同學(xué)常常鬧矛盾，黃老師發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，交朋友，了解情況，后來(lái)在黃老師的教導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)認(rèn)真了，能團(tuán)結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也跟上來(lái)了。還參加了寫(xiě)作興趣小組，他寫(xiě)的兩篇文章《游廣州南湖游樂(lè)園》、《我的復(fù)習(xí)方法》還發(fā)表在〈〈肇慶教育〉〉報(bào)上呢。

二、改革創(chuàng)新，當(dāng)好領(lǐng)航人

教學(xué)上，黃老師從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身的教學(xué)水平，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際，研究教法和學(xué)法。黃老師在課堂上勇于改革創(chuàng)新，有自己的特色，他喜歡讓學(xué)生有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生品讀優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，并開(kāi)展小組討論，探究提出的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，因而教學(xué)效果顯著。所任教的班科，學(xué)生成績(jī)合格率都在98%以上。每次期末質(zhì)檢，學(xué)生的成績(jī)?cè)谕?jí)異班中也是最好的。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,黃老師帶領(lǐng)語(yǔ)文教師開(kāi)展課題研究。“引導(dǎo)學(xué)生自主探究”是2007學(xué)年的科研課題，這個(gè)課題得到市教研室的大力支持，取得了豐碩的成果。黃老師寫(xiě)的文章《引導(dǎo)學(xué)生自主探究的幾個(gè)著力點(diǎn)》發(fā)表在省級(jí)的刊物《中小學(xué)教材教法》上，《淺談小學(xué)生自主探究的幾種途徑》、《淺談培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣》分別發(fā)表在市級(jí)的刊物《肇慶教育》報(bào)上。今年，黃老師還深入課堂多聽(tīng)課，帶領(lǐng)課題組老師又開(kāi)展了《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究，通過(guò)科研，探索新教材教法，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)年來(lái)，他撰寫(xiě)的教改論文有10多篇，其中有五篇文章刊登在市級(jí)以上的刊物上。另外，有一篇文章獲得肇慶市的二等獎(jiǎng)?！犊谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練五法》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)參考》上，《課堂上應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與》、《學(xué)生考試期間要注意的幾點(diǎn)》、《淺談先練后講的復(fù)習(xí)方法》這三篇文章發(fā)表在《肇慶教育》報(bào)上，《借用插圖，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》參加肇慶市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)，《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)四部曲》發(fā)表在《西江教育論叢》上。黃老師不但自己勤寫(xiě)文章，還輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。2008學(xué)年初，學(xué)校成立了“寫(xiě)作興趣小組”，黃老師主動(dòng)承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生的工作。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，黃老師大膽改革教學(xué)方法，讓學(xué)生接觸大自然，走進(jìn)社會(huì)，參加社區(qū)的各種活動(dòng)，積累寫(xiě)作素材。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！毙燎诘暮顾?，終于換來(lái)了可喜的收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，黃老師輔導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)作水平有了很大的提高，有些學(xué)生還把寫(xiě)作當(dāng)作一種樂(lè)趣。其中發(fā)表在〈〈肇慶教育〉〉報(bào)上的文章有七篇，分別是：黃雯晴寫(xiě)的《放假的第一天》，廖佩源寫(xiě)的《我的理想》，葉志彬?qū)懙摹队螐V州南湖游樂(lè)園》、《我的復(fù)習(xí)方法》，陳詩(shī)銘寫(xiě)的《花市漫步》，陳欣欣寫(xiě)的《學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)》，陳軍燕寫(xiě)的《我的爸爸》。發(fā)表在國(guó)家級(jí)《小學(xué)生拼音報(bào)》上的文章有2篇，分別是：李帶敏寫(xiě)的《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，楊穎儀寫(xiě)的《這本書(shū)該歸誰(shuí)》。李帶敏寫(xiě)的文章還參加了“節(jié)能減排”征文大賽，獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、傾注愛(ài)心，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

黃老師不僅在教學(xué)上是一個(gè)行家，而且在教育學(xué)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，也有一套豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)他調(diào)教的后進(jìn)生，全部都能轉(zhuǎn)化。小龍是他任教班中最頑皮的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常打架，并結(jié)識(shí)了社會(huì)上的一些不良青年，面對(duì)這些情況，黃老師以愛(ài)心引導(dǎo)，經(jīng)常和他談心交朋友，并多次家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)商量如何教好小龍。平時(shí)在學(xué)校一發(fā)現(xiàn)小龍的閃光點(diǎn)，就馬上表?yè)P(yáng)。如有一次，小龍?jiān)诓賵?chǎng)上拾到了一把雨傘，悄悄地交給了大隊(duì)輔導(dǎo)員許老師，黃老師立即在班上對(duì)小龍進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。平時(shí)，小龍很喜歡體育活動(dòng)，跑步很快。于是就讓他擔(dān)任體育委員，調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)同學(xué)，教育自己，克服缺點(diǎn)。慢慢地，小龍變得學(xué)習(xí)用功了，能遵守學(xué)校的紀(jì)律，關(guān)心集體，關(guān)心他人。例如，有一次班上有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不舒服，他馬上報(bào)告老師，并帶他去衛(wèi)生室擦油，不僅這樣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步前進(jìn)。家長(zhǎng)看在眼里，喜在心頭。

四、以身作則，當(dāng)好表率

黃靜學(xué)老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，事事處處以身作則，是老師、學(xué)生的表率。他對(duì)自己的要求是：勤奮、熱忱、寬容。“勤奮”表現(xiàn)在好學(xué)，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，摒棄舊的教法，嘗試新的教法。工作不怕苦，不怕累；“熱忱”表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)老師熱情關(guān)懷，尤其是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。在教學(xué)上，黃老師經(jīng)常和他們一起學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材。如今年，彭曉玲老師參加區(qū)的閱讀教學(xué)大賽，在黃老師的指導(dǎo)下，彭老師獲得了區(qū)的一等獎(jiǎng)；“寬容”體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，他從不用尖酸刻薄的話(huà)去諷刺挖苦學(xué)生，而是用自己的行動(dòng)去幫助這些學(xué)生改正缺點(diǎn)，克服困難。在工作中，他還有一條不成文的規(guī)定，凡是要求師生做到的，自己首先做到。如學(xué)校要求教師早到校，落到班里帶領(lǐng)學(xué)生早讀。一年來(lái)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，黃老師都堅(jiān)持早到校，和學(xué)生一起進(jìn)行早讀。在他的帶動(dòng)下，很多老師和學(xué)生都早回校，參加早讀。朗朗的讀書(shū)聲在校園上空縈繞回蕩。

繼續(xù)教育是新形勢(shì)下教師必須參加的一項(xiàng)進(jìn)修學(xué)習(xí)。黃靜學(xué)老師身為教導(dǎo)主任，不但每次都親自參加，而且積極安排好其他教師參加繼續(xù)教育，吸收新的知識(shí)，新的理念，不斷提高自己的文化和業(yè)務(wù)水平。

黃靜學(xué)老師真不愧是一名優(yōu)秀的教育工作者！

第二篇：黃金蓮老師先進(jìn)事跡

黃金蓮老師先進(jìn)事跡

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，中共十七大代表。她堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開(kāi)展?分類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對(duì)殘疾孩子傾盡愛(ài)心。學(xué)生多次在各類(lèi)文體藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，本人獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

黃金蓮?fù)臼且幻麖氖職埣踩私逃奶厥饨逃ぷ髡?。她常說(shuō)：?這些年來(lái)，我只做了我應(yīng)該做的，只是因?yàn)槲覐氖铝艘环萏厥獾穆殬I(yè)，面對(duì)一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛(ài)，讓他們能同正常孩子一樣健康成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這十幾年來(lái)，自己確實(shí)吃了不少苦，但我覺(jué)得這段時(shí)間是我人生中最具有意義的一段時(shí)光……?。黃金蓮?fù)菊窃谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇

一個(gè)人的一生要面對(duì)無(wú)數(shù)次的選擇，對(duì)黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 ?特殊教育?這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來(lái)三明特校擔(dān)任首任校長(zhǎng)之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長(zhǎng)，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的成績(jī)也得到了肯定，取得不少的榮譽(yù)。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦?三明市聾啞學(xué)校?時(shí)，她很清楚自己要接手的是一項(xiàng)怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對(duì)象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，— 1 —

說(shuō)去教那些啞巴，出不了什么成績(jī)，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，黃金蓮有過(guò)動(dòng)搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補(bǔ)三明市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來(lái)的一間只有三張辦公桌的簡(jiǎn)陋辦公室里，開(kāi)展辦學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時(shí)，學(xué)校四周還沒(méi)有圍墻，為了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動(dòng)承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時(shí)這幢樓還沒(méi)有通水通電，只能點(diǎn)蠟燭來(lái)照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵(lì)著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著?寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢(qián)?的思想，跑遍了全市的許多工廠(chǎng)買(mǎi)來(lái)又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機(jī)到鄉(xiāng)下去搬運(yùn)課桌椅。1993年3月，學(xué)校籌建時(shí)遇到經(jīng)費(fèi)困難，她到國(guó)家教委匯報(bào)工作，得到國(guó)家教委的支持，為了趕回來(lái)補(bǔ)辦有關(guān)申請(qǐng)資金補(bǔ)助手續(xù)，頭一回到北京的她，無(wú)暇在北京游玩，當(dāng)天就買(mǎi)了火車(chē)票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準(zhǔn)備好報(bào)送的材料寄到北京，得到國(guó)家教委25萬(wàn)元的補(bǔ)助資金。

十多年一晃而過(guò)，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過(guò)在一個(gè)月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過(guò)因工作不能回家過(guò)年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學(xué)校總占地19畝，有20個(gè)教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得?全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體?、?全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗?、?全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位?、?全國(guó)特殊教育

先進(jìn)集體?、?全國(guó)扶殘助殘先進(jìn)集體?、?省文明學(xué)校?、?省巾幗文明崗?、?省教工之家?等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。1997年8月，學(xué)校被中央教科所確定為?全國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，黃金蓮被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)甘做愛(ài)心媽媽

在特校工作的這些年來(lái)，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛(ài)心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)送來(lái)，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買(mǎi)月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來(lái)，她憑著女性特有的慈愛(ài)，對(duì)殘疾兒童的健康成長(zhǎng)傾盡愛(ài)心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛(ài)的殘疾學(xué)生。她提出要用愛(ài)心、耐心、信心、誠(chéng)意、愿意來(lái)對(duì)待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。

1998年，有一位來(lái)自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他母親來(lái)到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費(fèi)。母親激動(dòng)地對(duì)孩子說(shuō)：?你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長(zhǎng)做媽媽吧！?

1995年8月，黃金蓮到將樂(lè)招生，當(dāng)她了解到有一位叫江華的盲童，因?yàn)榧揖池毢媾R上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費(fèi)，讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個(gè)大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹(shù)立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時(shí)間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來(lái)，這位同學(xué)經(jīng)常給黃金蓮寫(xiě)信，他在信中常常講到：?校長(zhǎng)媽媽?zhuān)悄o了我第二次生命，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您……?

2002年12月的一個(gè)星期天早上，5位聾生向?qū)W校請(qǐng)假到校外購(gòu)物，不諳世事的孩子沒(méi)想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門(mén)等地尋找，在廈門(mén)得到信息，孩子可能被騙到湖南長(zhǎng)沙了，他們又馬不停蹄趕赴長(zhǎng)沙，終于找到孩子們，還幫助長(zhǎng)沙市公安部門(mén)破獲了一個(gè)外地聾啞人盜竊團(tuán)伙，解救了全國(guó)各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，福建就有56名）。長(zhǎng)沙市公安局還贈(zèng)送了一面?警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生?的錦旗。公安局負(fù)責(zé)人還說(shuō)：?我們以前也破獲過(guò)聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書(shū)的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長(zhǎng)帶隊(duì)來(lái)找學(xué)生，還是第一回遇上呢！?。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出病危通知?；疾W(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)，準(zhǔn)備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動(dòng)全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校送一封充滿(mǎn)感激之情的感謝信，稱(chēng)贊?特校老師是殘疾孩子的再生父母！?

十多年來(lái)，她還為學(xué)生籌積善款百余萬(wàn)元，在她的倡議下，每年的?六一?節(jié)、?助殘日?或?qū)W生遇到困難的時(shí)候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬(wàn)余元還有大量的衣物。老師們的愛(ài)心換來(lái)了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實(shí)的特殊教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及很強(qiáng)的教育科研能力。她撰寫(xiě)的論文多次獲得全國(guó)、省、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，共有30多篇論文在國(guó)際、全國(guó)的特殊教育研討會(huì)交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過(guò)?全國(guó)特殊教育研討會(huì)?、?中美特殊教育研討會(huì)?、?第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳

聾學(xué)術(shù)大會(huì)?、?國(guó)家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會(huì)?、?21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會(huì)?等一系列高級(jí)別的學(xué)術(shù)會(huì)議。在黃金蓮的帶動(dòng)下，學(xué)校教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有30多人次。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)有發(fā)展，近年來(lái)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共100多人次，其中市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)70多人次。

在辦學(xué)過(guò)程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)門(mén)路。在有關(guān)部門(mén)和廠(chǎng)家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專(zhuān)業(yè)等大專(zhuān)院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠(chǎng)，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個(gè)體戶(hù)，成為社會(huì)有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績(jī)的背后是說(shuō)不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿(mǎn)著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長(zhǎng)只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅(jiān)定執(zhí)著的特教開(kāi)拓者。黨和社會(huì)對(duì)她給予了充分肯定，先后被授予?全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者?、?全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人?、?全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者?、?全國(guó)三八紅旗手?、?第二屆全國(guó)青少年社會(huì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?、?福建省先進(jìn)工作者?、?特級(jí)教師?、?福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)?、?福建省優(yōu)秀教師?、?福建優(yōu)秀德育工作者?、?福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)?、?2007年感動(dòng)福建十大人物?、?福建省十佳愛(ài)心助殘人士?、?第五屆福建省十大杰出女性?等光榮稱(chēng)號(hào)。

從事特殊教育以來(lái)，讓她感悟最深的是：只要有愛(ài)心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛(ài)心傾注給那些需要愛(ài)的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份和諧和安寧。她無(wú)悔于自己的選擇！

第三篇：學(xué)習(xí)黃靜華先進(jìn)事跡心得體會(huì)

這幾天，通過(guò)組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，使我深刻感受到師德的博大精深。

我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了黃靜華的事跡材料，深深地被她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。

一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)

從這些師德高尚的教師，無(wú)不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程，閃耀著人格魅力的光輝。

“用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法“：人格感染、愛(ài)心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪(fǎng)溝通和反思升華。

孔子云：”其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！爸行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中

xx同志指出：”老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。“教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

眾所周知，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程也是一種道德實(shí)踐，比如說(shuō)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生？我們常稱(chēng)成績(jī)差的學(xué)生為”差生“，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱(chēng)呼沒(méi)什么了不起，但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無(wú)疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！辈钌耙辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷(xiāo)毀他們?cè)静欢嗟淖孕?，助長(zhǎng)他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。

師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新，如書(shū)中提到的”在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問(wèn)題“，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為。

中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識(shí)、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對(duì)較差，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的。

仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題案例，其中有學(xué)生相互之間因誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵，有因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而被迫放棄，有因?qū)δ硞€(gè)老師不滿(mǎn)而故意作難，有因心理緊張?jiān)斐傻氖д`，有因個(gè)性倔強(qiáng)引起的是非，有因自控能力不強(qiáng)而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有無(wú)意犯錯(cuò)。應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題，積極做好教育引導(dǎo)工作。

一方面，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)。即使對(duì)問(wèn)題較多的學(xué)生也要耐心開(kāi)導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過(guò)失的學(xué)生戴”帽子"。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。

教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，不可不加以審思而慎行。

第四篇：“教書(shū)育人”先進(jìn)事跡

“教書(shū)育人”模范材料

立足本職，再塑自我，教書(shū)育人

我是一名教師，多年來(lái)在從事教學(xué)工作的同時(shí)，同時(shí)擔(dān)任著班主任工作，有機(jī)會(huì)讓我在教書(shū)育人中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教書(shū)育人工作收獲是雙向的：促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，使他們團(tuán)結(jié)向上、努力完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也不時(shí)地觸動(dòng)和鞭策我們教師自身努力地工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想修養(yǎng)，為人師表。從多年的教書(shū)育人工作中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、認(rèn)真教學(xué)，熱心育人

現(xiàn)代的大多數(shù)大學(xué)生具有思維敏捷、求知欲望強(qiáng)，接受新事物快，有較強(qiáng)的個(gè)性并善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，但缺乏自我抑制能力，不習(xí)慣于嚴(yán)格紀(jì)律的約束，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。做為教師，首先要提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真授課，引導(dǎo)和幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng)，克服不足，全面掌握工程技術(shù)知識(shí)，既是義務(wù)也是職責(zé)，我覺(jué)得，教師教學(xué)的同時(shí)就是在育人。

大學(xué)的教育目的，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人材。學(xué)生所需要的“營(yíng)養(yǎng)”，不僅僅是教師傳授的書(shū)本理論知識(shí)和解題能力，他們更需要成為優(yōu)秀工程技術(shù)人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會(huì)道德和百折不撓敬業(yè)精神的優(yōu)良素質(zhì)。這些都需要教師在授課的同時(shí)，給予他們的思想上、生活上的更多關(guān)懷，同他們進(jìn)行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

在給學(xué)生授課中，通過(guò)教與學(xué)的交織，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動(dòng)和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個(gè)直觀(guān)的感覺(jué)就是，他們主動(dòng)向我提及學(xué)習(xí)和生活中的困難次數(shù)多了，而同時(shí)對(duì)我授課內(nèi)容的可接受程度在提高了。在我講課過(guò)程中，學(xué)生們從不缺席，上課認(rèn)真聽(tīng)講。課后自覺(jué)地認(rèn)真完成作業(yè)是很正常的事。

做好教書(shū)育人工作，教師應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)、較高的理論水平各對(duì)學(xué)生一片真誠(chéng)的愛(ài)心。為了做到這一點(diǎn)，在和學(xué)生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節(jié)課的教學(xué)組織，注重學(xué)生們對(duì)我的直觀(guān)感。

除正常上課外，上學(xué)期我平均每周要到學(xué)生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時(shí)，我多次為困難的學(xué)生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學(xué)習(xí)。新年組織聯(lián)歡，我拿出500元為他們買(mǎi)了食品、飲料和其它用品，學(xué)生非常感動(dòng)。

事實(shí)上，在和學(xué)生的交往過(guò)程中，既可以了解學(xué)生的思想，也可得到學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方法、工作作風(fēng)的反饋，這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要做好教書(shū)育人工作，首先必須提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。在教書(shū)中，針對(duì)自己所教的幾門(mén)課程，利用課余時(shí)間到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教授、老學(xué)者取經(jīng)，并抓住每門(mén)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)分析，使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，教學(xué)形式模塊化。在編寫(xiě)教案時(shí)，認(rèn)真分析所選用的教材，參考大量的同類(lèi)教材和專(zhuān)著，幾易其稿。講課時(shí)，預(yù)寫(xiě)講課大綱，虛心向老教師們請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫助把關(guān)。要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，自己批改作業(yè)時(shí)從不馬虎敷衍，及時(shí)耐心輔導(dǎo)答疑。在課堂上，注重講課的藝術(shù)性，以提高學(xué)生對(duì)本課程的興趣。

在教學(xué)中，我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。為了保證教學(xué)的良好效果，我的原則是：教學(xué)生愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底。在教學(xué)改革中，我首次將計(jì)算機(jī)繪圖引入到該課程中，這對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園、沒(méi)有任何的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生

來(lái)說(shuō)，直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖確實(shí)是一個(gè)大膽的償試。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取了強(qiáng)化教學(xué)的方法，利用課余時(shí)間甚至晚間的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、跟晚自習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣的努力，學(xué)生不但學(xué)到了該學(xué)科的知識(shí)，而且計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)繪圖的能力也得到了提高。

在教學(xué)中，為了及時(shí)得到學(xué)生對(duì)教學(xué)上反饋的意見(jiàn)，我一學(xué)期共組織四次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生反映的各種情況，能當(dāng)時(shí)解決的馬上答復(fù)，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學(xué)效果。部分學(xué)生反映制圖作業(yè)量大，學(xué)習(xí)有困難，對(duì)此我及時(shí)找學(xué)生座談，同時(shí)介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，適當(dāng)減少作業(yè)量，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教書(shū)育人工作中，我體會(huì)到教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。

以心交心，做學(xué)生的知心朋友。在工作中，我不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，講大道理，而是腳踏實(shí)地地站在學(xué)生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思想認(rèn)識(shí)。

在我所擔(dān)任班導(dǎo)師的班級(jí)，一度有些學(xué)生紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不用功，時(shí)有曠課的現(xiàn)象，他們的行動(dòng)直接影響著其它學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生我不是簡(jiǎn)單說(shuō)教，講大道理，而是從他們的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的近況、生活環(huán)境進(jìn)行分析，分別找他們談心，經(jīng)常深入他們的宿舍與之交談，同時(shí)開(kāi)班會(huì)動(dòng)員全班同學(xué)主動(dòng)團(tuán)結(jié)他們，多與他們交往并與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)在管教子女時(shí)要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。我班有位學(xué)生因與家長(zhǎng)有分歧，節(jié)假日不愿回家，得知此事后，我及時(shí)與家長(zhǎng)交談，先得到家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解，再做學(xué)生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學(xué)生高高興興地回家了。對(duì)于個(gè)別由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，不敢讓家長(zhǎng)知道，來(lái)求我不要與家長(zhǎng)寫(xiě)信溝通。這種情況下，首先做好學(xué)生工作，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，肯定學(xué)生生活簡(jiǎn)樸、組織紀(jì)律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)用功的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳問(wèn)題，使家長(zhǎng)能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負(fù)擔(dān)，共同鼓勵(lì)孩子從困境中走出來(lái)。由于與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，使學(xué)生消除了畏懼心理，改變了學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期順利地通過(guò)了各門(mén)考試。

教書(shū)育人的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，作為一名教師，教書(shū)育人不但是大學(xué)教師的責(zé)任，也是教師的職業(yè)享受，我給學(xué)生愛(ài)的同時(shí)，也得到學(xué)生給我的更真誠(chéng)、更豐富的愛(ài)。有的學(xué)生，甚至不愿意與家長(zhǎng)談的交朋友問(wèn)題也愿意與我講。從教書(shū)育人中我真正體會(huì)到了做教師的光榮。做為任課教師，教書(shū)育人是義不容辭的，也可以說(shuō)是教師的天職。我熱愛(ài)這項(xiàng)工作，并以滿(mǎn)腔熱情投入在這項(xiàng)工作中。

2007年7月9日

第五篇：羅成道老師教書(shū)育人先進(jìn)事跡

羅成道老師教書(shū)育人先進(jìn)事跡

音樂(lè)系音樂(lè)學(xué)教研室聲樂(lè)副教授羅成道老師，1997年從專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體調(diào)入音樂(lè)系工作，在近十年的教學(xué)生涯中，他教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嘔心瀝血，滿(mǎn)腔熱情。為培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才，做出了突出的貢獻(xiàn)。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，羅老師牢固樹(shù)立了“以學(xué)生為本”的教育思想，積極專(zhuān)研教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)生的好評(píng)。是政治上進(jìn)步、業(yè)務(wù)上過(guò)硬的好老師。

一、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)

羅老師已進(jìn)入了老教師的行列。但羅老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，滿(mǎn)腔熱情地工作。在學(xué)院里教學(xué)情況學(xué)生反饋中，很多學(xué)生寫(xiě)到；（羅老師是給我們印象最深刻的老師，他總是面帶笑容，滿(mǎn)腔熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們喜歡羅老師的講課方式，喜歡羅老師上課時(shí)那活躍而寬松的課堂氣氛）。羅老師每學(xué)期教學(xué)量都那么繁重，但他廢寢忘食地工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，他認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守上課時(shí)間、認(rèn)真完成每一節(jié)課的教學(xué)。

為了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和提高課堂教學(xué)效果，羅老師始終堅(jiān)持練習(xí)鋼琴伴奏，現(xiàn)以達(dá)到了較高的伴奏水平，在每次招生工作中疑難伴奏普（簡(jiǎn)譜），羅老師親自給考生即興伴奏，解決難關(guān)，為順利完成招生任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生眼中的好老師

羅老師無(wú)比熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)院這個(gè)和諧的大家庭。他像父母一樣疼愛(ài)自己的學(xué)生，每次期中、期末考試或音樂(lè)會(huì)時(shí)，領(lǐng)著個(gè)別感冒或嗓子不舒服的學(xué)生，到醫(yī)院掏出自己的錢(qián)給學(xué)生打點(diǎn)滴或抓藥。

羅老師要求學(xué)生很?chē)?yán)格。每當(dāng)學(xué)生搞音樂(lè)會(huì)時(shí)，為了每個(gè)節(jié)目的順利進(jìn)行，利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至晚間上班進(jìn)行排練指導(dǎo)，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系來(lái)不及找伴奏，自己親自上臺(tái)鋼琴伴奏，順利地完成每次的音樂(lè)會(huì)。

羅老師精心的培養(yǎng)出了一批又一批學(xué)生，輸送到社會(huì)各團(tuán)體。02級(jí)音樂(lè)教育聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)車(chē)海龍學(xué)生在羅老師的精心培養(yǎng)和指導(dǎo)下2007年以專(zhuān)業(yè)前三名的優(yōu)異成績(jī)考入著名的意大利羅西尼音樂(lè)學(xué)院，攻讀聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)。

三、只有在課堂上講課，我才真正感覺(jué)到自己的價(jià)值

羅老師愛(ài)崗敬業(yè)，有一次羅老師意外事故右腳背骨折，醫(yī)院的醫(yī)生必須讓他 1 養(yǎng)傷半年，但他一開(kāi)學(xué)就拐著雙拐來(lái)給學(xué)生照常上課了，此時(shí)他休息才一個(gè)月的時(shí)間，此外，2007年是學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵年，無(wú)論是系里還是學(xué)院召開(kāi)的各類(lèi)會(huì)議或是人事考核會(huì)議，他都是拄著拐來(lái)參加，看到他樓上樓下不方便，相關(guān)會(huì)議的組織人員特別關(guān)照他，讓他不要來(lái)參加，會(huì)后把會(huì)議精神電話(huà)通知他，可是他還是那么熱情飽滿(mǎn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地來(lái)參加。這一點(diǎn)著實(shí)讓學(xué)生和老師們深受教育，深受感動(dòng)。特別是學(xué)生們被感動(dòng)得主動(dòng)組織起來(lái)，每次羅老師上完課下班時(shí)，先去叫出租車(chē)等待到音樂(lè)樓樓梯口，小心路滑扶著老師上車(chē)才放心。

羅老師五年如一日的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，每學(xué)期課外安排6、7名名學(xué)生單獨(dú)課外輔導(dǎo)。在音教專(zhuān)業(yè)學(xué)生多教師少的情況下，學(xué)院難以增加每個(gè)學(xué)生的（聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)課）的課時(shí)，在這種情況下，有的學(xué)生一周一次的課時(shí)根本吃不飽，為了這些學(xué)生羅老師犧牲自己的課外時(shí)間安排學(xué)生上課，大大提高了學(xué)生的學(xué)的欲望和積極性，明顯提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，深得學(xué)生的好評(píng)。

四、為音樂(lè)教育事業(yè)，努力探索敢于創(chuàng)新

為了音樂(lè)教育教研室的工作，做為聲樂(lè)教研組組長(zhǎng)的羅老師，積極協(xié)助教研室主任的工作，把自己教研組的工作做好，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，帶動(dòng)教研組的全體教師，以身作則，積極完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為教學(xué)大綱、教案更進(jìn)一步的完善，相互了解、相互討論，現(xiàn)已比較完善。

做為音樂(lè)系黨支部組織委員的羅老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)本職工作，積極完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極配合組織做好入黨積極分子思想工作，組織交給的各項(xiàng)外調(diào)工作，順利完成各項(xiàng)支部大會(huì)主持工作。

羅老師以他“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的育人理念，十年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人、嘔心瀝血，是政治上進(jìn)步，業(yè)務(wù)上過(guò)硬的好老師。是一位無(wú)比熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校集體，深受學(xué)生喜歡，受人尊敬的好老師。

藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系黨支部

2008年3月5日