第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料：扎根于教育 無(wú)悔于青春

優(yōu)秀教師事跡材料：扎根于教育 無(wú)

悔于青春

優(yōu)秀教師事跡材料：扎根于教育無(wú)悔于青春

陳z同志，女，現(xiàn)年41歲，中共黨員，本科文化，中學(xué)高級(jí)教師。89年參加教育工作，曾在馬王堆中學(xué)擔(dān)任班主任，98年任年級(jí)組長(zhǎng)，同時(shí)兼任黨支部委員。2000年以來(lái)一直擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席。她身兼多職，歷年站在教育教學(xué)第一線，以學(xué)校工作為己任。她先后獲得芙蓉區(qū)“青年崗位能手”、“教學(xué)能手”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、芙蓉區(qū)“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。提起陳z同志，沒(méi)有一個(gè)不稱贊，沒(méi)有一個(gè)不被她無(wú)私

奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)，她是馬王堆中學(xué)不可多得的“英語(yǔ)王牌教師”。

陳z同志，一貫忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感；她潛心于教育教學(xué)工作，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革；能以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，視學(xué)生如自己的生命；她黨性原則強(qiáng)，一心為公，辦事公正，關(guān)心集體，廉潔奉公；她擔(dān)任學(xué)校的工會(huì)主席，有較強(qiáng)的組織管理能力，是廣大教職工的貼心人。

學(xué)而不厭求上進(jìn)

陳z同志于1989年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于益陽(yáng)師院外語(yǔ)系。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，她長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十七大會(huì)議精神，用高深的理論武裝自己的頭腦，時(shí)時(shí)保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚品格；她堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，專心研究中學(xué)生心理，《初中英語(yǔ)教學(xué)》、《初中英語(yǔ)教學(xué)與研究》以及權(quán)威刊物《湖南教育》、《江蘇教育》等都是她床頭的必備書(shū)籍。

她于1997年參加函授本科學(xué)習(xí)，獲得本科文憑。還多次參加了計(jì)算機(jī)和普通話的培訓(xùn)，分別獲得了計(jì)算機(jī)高級(jí)證書(shū)和普通話合格證，2002年暑假她參加了長(zhǎng)沙市首屆骨干教師培訓(xùn)，教學(xué)基本功和管理水平都得到顯著提高，已成為廣大教職工學(xué)習(xí)的典范。

誨人不倦心也甜

馬王堆中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的陶瓷市場(chǎng)，學(xué)校學(xué)生大多來(lái)自進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民家庭，學(xué)生難于管理，給老師工作也帶來(lái)極大難度。不少青年老師紛紛從馬中調(diào)到市內(nèi)學(xué)校，陳老師也曾有個(gè)這樣的想法。由于她美名遠(yuǎn)揚(yáng)，許多學(xué)校也誠(chéng)懇地邀請(qǐng)她去，然而她最終還是選擇了馬王堆中學(xué)，她認(rèn)為這片沃土需要像她這樣中青年老師，她帶頭留下來(lái)，堅(jiān)定不移地在自己的工作崗位上，默默奉獻(xiàn)，無(wú)愿無(wú)悔。

為了教好學(xué)生，學(xué)校實(shí)行坐班制，長(zhǎng)期以來(lái)，陳z同志以實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)學(xué)校規(guī)章制度，并積極地影響著其他老

師。她每天7：00前到校，放學(xué)6：00甚至7：00離校，早出晚歸，任勞任怨。多年擔(dān)任班主任，兼任年級(jí)組長(zhǎng)，還任教兩個(gè)班的英語(yǔ)，任支部委員。工作重，任務(wù)多，需要拚命干，巧安排。她丈夫遠(yuǎn)在深圳，家中的責(zé)任全壓在了她一個(gè)人身上，在家她既是賢妻又是良母，要關(guān)心丈夫的生活，要安排孩子的學(xué)習(xí)，還有家中的柴米油鹽，其中的艱辛她從不向人訴說(shuō)?？偸悄瑹o(wú)聞，戰(zhàn)斗在自己的崗位上。去年下期，由于勞累過(guò)度，她累倒了，血流不止，領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)生勸她休息，為了學(xué)生，她堅(jiān)持晚上打吊針，白天工作。老師們看在眼里，敬在心里，都夸她是一個(gè)不怕苦累的堅(jiān)強(qiáng)女性。

為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商量學(xué)生的學(xué)習(xí)，感少城郊結(jié)合處學(xué)生的流失率，陳老師每期決定普訪學(xué)生家長(zhǎng)。白天學(xué)校工作忙，有時(shí)只好選擇晚上。初春的夜，細(xì)雨蒙蒙，泥深路爛，車(chē)子騎不了，只好步行。陳老師邀了歐主任，撐著雨傘，打著手電，走村串戶。連續(xù)

幾晚，終于把家住東屯渡農(nóng)場(chǎng)，火星，火炬的學(xué)生家庭普訪一遍，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，交流了學(xué)生情況。經(jīng)過(guò)走訪，學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)贊不絕口：“陳老師對(duì)學(xué)生這樣關(guān)心，對(duì)工作這樣負(fù)責(zé)，真不簡(jiǎn)單，我們就喜歡這樣實(shí)干的老師”。

“一切為了學(xué)生”是人民教師育人的宗旨，“愛(ài)生如子”是陳老師多年來(lái)教學(xué)成功的保證。陳z同志政治上嚴(yán)格要求學(xué)生，苦口婆心的教育，談理想，談道德，談紀(jì)律，她做人，總是讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要，但首先必須學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不論工作多忙多累，對(duì)班上的潛能生，從不放松個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。比如，杜幫同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，貪玩，陳老師三番五次做工作，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服學(xué)習(xí)上的困難，堅(jiān)持每天給他補(bǔ)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，三年如一日。終于，該同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考入了長(zhǎng)沙市12中。

在生活上，陳z同志對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，問(wèn)寒問(wèn)暖，為生病，受傷同學(xué)熬藥。王剛同學(xué)，家住農(nóng)科院，有一次他突然腹痛難忍，陳老師一邊聯(lián)系家長(zhǎng)，一邊送他去醫(yī)院。闌尾炎，需馬上動(dòng)手術(shù)，陳老師毫不猶豫，墊付醫(yī)藥費(fèi)2000元，由于手術(shù)及時(shí)，王剛同學(xué)很快康復(fù)，家長(zhǎng)萬(wàn)分感激。

農(nóng)民工子弟周稀，父母離異，父親重病。如此家境周稀不但學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)少，而且還為了料理家務(wù)，照顧父親，學(xué)習(xí)時(shí)間受到限制，周稀學(xué)習(xí)不安心，成績(jī)下降。陳老師知道后，鼓勵(lì)她克服困難，度過(guò)難關(guān)。但天有不測(cè)風(fēng)云，周稀的父親病逝了。周稀面臨輟學(xué)的危機(jī)。陳老師親自 捐款，并組織學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心。老師的幫助，同學(xué)的關(guān)懷，使周稀一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。姑母愛(ài)憐周稀，接去一起住，要轉(zhuǎn)到11中就讀。臨走時(shí)，她緊緊抱著陳老師，依

依不舍到說(shuō)：“陳老師，你勝過(guò)我的生母，就讓我叫一聲媽媽吧“望著這動(dòng)人的情景，誰(shuí)都感覺(jué)到：這師生情有多深。

孜孜以求帶頭干

自2000年以來(lái)，陳z同志就一直擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席，并且兼教一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)。學(xué)校規(guī)模逐年擴(kuò)大，教職工人數(shù)逐年增多，作為工會(huì)主席的她，肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重。每個(gè)月組織工會(huì)活動(dòng)，每學(xué)期組織退休教師活動(dòng)，每年召開(kāi)教職工代表大會(huì)等等，一系列繁雜的工作已讓她忙得不亦樂(lè)乎，但她從無(wú)怨言，以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的高姿態(tài)盡心盡力地工作著，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣?huì)工作而耽誤教學(xué)工作、耽誤學(xué)生的一分鐘。她精心備課，教案多年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀教案”；她教學(xué)課堂生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)；她批改作業(yè)細(xì)致認(rèn)真，能把學(xué)生作業(yè)中一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤也中肯地找出來(lái)，連學(xué)生也相當(dāng)?shù)嘏宸?/p>

實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行教學(xué)改革是教育中的一個(gè)大課題，陳z同志總是積極

參加，大膽的進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激勵(lì)學(xué)生的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，學(xué)生的積極性高，形成了“動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦”三動(dòng)學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)效果顯著。在去年的教師課堂教學(xué)比武中，陳z同志榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生畢業(yè)會(huì)考，連續(xù)幾屆合格率，優(yōu)秀率名列市，區(qū)前茅，她教的班級(jí)中有盧雨峰，熊歡，李甜等會(huì)考成績(jī)均為6A，考上了省，市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

特別是2006屆畢業(yè)生，由于她的努力，帶領(lǐng)全體畢業(yè)班老師艱苦奮斗，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，全年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)好，風(fēng)氣正，畢業(yè)會(huì)考成績(jī)進(jìn)入全市中上水平，成為馬王堆中學(xué)幾年來(lái)初中畢業(yè)年級(jí)中成績(jī)最好的一屆。她教的一個(gè)班，英語(yǔ)成績(jī)平均80分。這一屆有10多位學(xué)生考上市重點(diǎn)中學(xué)。在一所區(qū)普通中學(xué)，能取得這樣好的成績(jī)，這需要付出多大的努力，需要多么無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

陳老師嚴(yán)于律己，要求老師、學(xué)生

做到的，自己首先做到，她的表率作用，就是無(wú)聲的命令，她管理的年級(jí)組，班級(jí)都具有辦事嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律過(guò)硬的作風(fēng)，在學(xué)校工作中，起了模范帶頭作用，在“雙文明年級(jí)組”競(jìng)賽活動(dòng)中一舉奪冠，成為了先進(jìn)年級(jí)組。陳老師也評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師。在2007屆和2008屆畢業(yè)會(huì)考中，她教的176班和187班英語(yǔ)成績(jī)均超平均線10多分，辛勤的汗水換來(lái)了豐厚的回報(bào)。

關(guān)愛(ài)他人樂(lè)奉獻(xiàn)

“哪里有困難，哪里就有陳主席的身影”、“有困難找主席”，這是傳揚(yáng)在馬王堆中學(xué)的一句很多人都熟知的話。陳z同志關(guān)愛(ài)著每一位教職工，特別是年邁的退休教師。教師生病了，她會(huì)送去水果和安慰；教師生孩子，她會(huì)送去鮮花和祝福。她善于傾聽(tīng)教職工的意見(jiàn)，是廣大教職工忠實(shí)的代言人。她的愛(ài)心感染著周?chē)?。在抗冰救?zāi)的大戰(zhàn)中，她放棄休息日，忍受?chē)?yán)寒，帶領(lǐng)教職工奮戰(zhàn)在一線，鏟冰除雪；在四川抗震救災(zāi) 的戰(zhàn)斗中，她慷慨捐款800元，并積極組織教職工籌集善款，又組織黨員教師交納特殊黨費(fèi)。在她的帶領(lǐng)下，馬王堆中學(xué)線已形成了一支具有雄厚的師資實(shí)力又富有愛(ài)心的團(tuán)隊(duì)。

一直以來(lái)，陳z老師始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表“精神，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人艱苦奮斗，無(wú)私無(wú)畏的斗志，視錢(qián)財(cái)如糞土，視名利如云煙，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)，正直的為人，勤奮的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)，她的精神，她的業(yè)績(jī)，獲得師生們的一致好評(píng)。經(jīng)民主評(píng)議，一致同意推薦陳z同志為“御天杯明星教師”。

獲獎(jiǎng)感言

青春是美好的，只有在艱苦的追求中才有光彩；生活是幸福的只有為事業(yè)奮斗才其樂(lè)無(wú)窮。我愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯，用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心燈的同時(shí)，也精彩自己的人生。

第二篇：無(wú)悔于青春的使命

無(wú)悔于青春的使命

---記望城縣人大代表、格塘鎮(zhèn)格塘中學(xué)教師教師周玲

格塘中學(xué)徐建偉

肩扛責(zé)任書(shū)大義,農(nóng)村教育獻(xiàn)青春。從教十年來(lái), 周玲代表一心撲在教育事業(yè)上，她勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為教育，為學(xué)生，默默地奉獻(xiàn)青春。

2007年9月，周玲當(dāng)選為望城縣第十二屆人大代表。她深知：作為人民的代表，既是一種榮譽(yù)，又是一份沉甸甸的責(zé)任。自此，她更加扎實(shí)地工作，積極參政、議政，堅(jiān)持參加代表活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)黨的方針政策和各項(xiàng)法律法規(guī)，始終不忘記黨和人民的重托。她堅(jiān)守著最基層的崗位，為基層的教育、為農(nóng)村那塊天地，用她那赤子般的忠誠(chéng)，忠實(shí)地履行著一個(gè)教師的使命、一個(gè)人大代表的職責(zé)。安心基層獻(xiàn)熱血報(bào)效故鄉(xiāng)顯赤誠(chéng)

2001年，周玲帶著金色的夢(mèng)幻，回到了生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)——格塘，她被分配到山塘中學(xué)任教英語(yǔ)。從報(bào)到的那一天起，她就在心里默默種下了一粒種子：扎根于格塘教育，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，做到干一行，愛(ài)一行，專一行。

自參加工作以來(lái)，她總活躍在學(xué)校教育的最前線，一直是學(xué)校最基層的主任---班主任。每天清晨，她第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,打開(kāi)教學(xué)樓鐵門(mén)和教師辦公室的門(mén)，然后帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，安排學(xué)生早操，寒來(lái)暑往，從未間斷；中午，她總呆在辦公室備課改作業(yè)，處理學(xué)生突發(fā)事件，遇到棘手的問(wèn)題，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教。在學(xué)校里，1

同事們戲稱她為愛(ài)好學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”，而孩子們卻親切地稱她為“周姐姐”。2004開(kāi)始，她擔(dān)任寄宿班的班主任。從此，她晚上多了一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作——管理學(xué)生的晚自習(xí)和晚就寢。她成了學(xué)校最后一個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的人，她家的燈光也是校園里面最后熄滅的。除了監(jiān)督學(xué)生的自習(xí)，她還及時(shí)發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的各種心理問(wèn)題，通過(guò)多次和學(xué)生談心，化解學(xué)生急躁、擔(dān)憂、失望等各種各樣的情緒問(wèn)題。每天晚上十點(diǎn)是學(xué)生該休息的時(shí)候，卻是周老師開(kāi)始在外站崗的時(shí)候。面對(duì)夏日的蚊蟲(chóng)叮咬，面對(duì)冬日的寒風(fēng)凌厲，周老師雖然個(gè)頭不高，卻像一棵遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，守護(hù)著學(xué)生。2007年12月的一個(gè)晚上，大雨傾盆而下，已經(jīng)凌晨一點(diǎn)多鐘了，一位九年級(jí)的學(xué)生趙文突然肚子疼得厲害，嘔吐不止。寢室里傳來(lái)了陣陣哭聲和呻吟聲，周老師慌了，“怎么辦？所有的老師都睡了，孩子們也要休息，不能影響他們明天的工作和學(xué)習(xí)??！”周老師在心里嘀咕道。電話打不通，于是她喊醒已經(jīng)入睡的丈夫，打著手電筒，冒著大雨，不辭辛苦，從校外請(qǐng)了一位司機(jī)，連夜把趙文送到醫(yī)院，并且親自陪了整整一晚上。第二天早上，孩子的父母聞?dòng)嵹s來(lái)，緊緊握住周老師的手，感動(dòng)得淚流滿面。由于周老師細(xì)心關(guān)心和照料學(xué)生，學(xué)生們都情不自禁的叫她“周媽媽”。在周老師的帶領(lǐng)下，2007年、2008年，山塘中學(xué)的畢業(yè)會(huì)考在重點(diǎn)高中升學(xué)和學(xué)生的整體水平兩方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。由于周老師工作扎實(shí)，表現(xiàn)突出，2007年，她被推選為縣人大代表，從此她又多了一個(gè)新稱呼“周代表”。

扎根基層挑重?fù)?dān)大顯身手鑄輝煌

工作多年，身邊的同事一個(gè)個(gè)都調(diào)入城鎮(zhèn)，去了待遇好、設(shè)施齊全的學(xué)校。看著同事們的“高升”，周玲也徘徊過(guò)，猶豫過(guò)。但是格塘是生她育她的地方，也是她一直工作的地方，她對(duì)這里產(chǎn)生了濃濃的感情。再者，這里的教育比其他地方更需要她。她毅然放棄了許多次調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)。2009年，由于浴池小學(xué)老師奇缺，為了夯實(shí)基層教育，提高浴池小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，中心校從全局部署上出發(fā)，交給她一副重?fù)?dān)：去浴池小學(xué)任教，引領(lǐng)該校的教育教學(xué)，提高這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。浴池小學(xué)是一所地處偏僻、環(huán)境惡劣、條件簡(jiǎn)陋、周邊環(huán)境復(fù)雜的學(xué)校。多年來(lái)，這所學(xué)校一直沒(méi)有英語(yǔ)老師，好心的親戚、朋友都勸周玲別去，在山塘中學(xué)比那強(qiáng)得多，你一去就是受苦受累，別人都是“人往高處走”，你卻??。但她想到了中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，想到了自己是一個(gè)人大代表?！笆茄?，越是條件艱苦的地方，越能夠鍛煉人，我周玲風(fēng)華正茂，正是應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)的時(shí)候，“人民代表人民選，當(dāng)好代表為人民。”她毫無(wú)怨言，來(lái)到這所小學(xué)，擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。她起早摸黑，每天早上六點(diǎn)多鐘，在家安頓好自己年僅5歲的女兒后，匆匆趕到學(xué)校，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)早讀。（因?yàn)檫@里學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都是從零開(kāi)始，學(xué)生人數(shù)又多，所以她每天提早來(lái)到學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)口語(yǔ)。）她每天總是最早到校的，也是最后一個(gè)離校的。通過(guò)兩年的努力，學(xué)生的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，成績(jī)上了一個(gè)臺(tái)階。

周玲充分利用各種有利的機(jī)會(huì)，不斷提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自己在外所學(xué)的新知識(shí)、新方法、新理念傳授給學(xué)校師生。面

對(duì)學(xué)校興建時(shí)的殘?jiān)票?、塵土到處飛揚(yáng)的情況，為了全體學(xué)生的安全，更為了豐富學(xué)生的課余生活，周老師在課間帶領(lǐng)孩子們跳繩、踢毽子、練習(xí)第三套廣播操、排練舞蹈等，并組織了學(xué)校的“繩采飛揚(yáng)”跳繩比賽、拔河比賽一系列的活動(dòng)。每年三月，她就帶領(lǐng)學(xué)校的少先隊(duì)員到社區(qū)街道進(jìn)行清掃、到五保戶家中慰問(wèn)。為了全面了解學(xué)生的家庭情況，她對(duì)全校學(xué)生特別是貧困生進(jìn)行走家串戶地摸底，并帶頭捐款，給這些孩子帶去溫暖，送去關(guān)懷。另一方面，為了提高浴池小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，她帶頭參加了縣、市教師教學(xué)比賽，并及時(shí)組織本校教師開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。兩年來(lái)，浴池學(xué)校的校風(fēng)不斷改善，校紀(jì)不斷規(guī)范。在周老師的帶動(dòng)下，學(xué)校老師的思想有了可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的行為習(xí)慣也脫胎換骨，舊貌換新顏。2010年期末，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量整體水平達(dá)到了全鄉(xiāng)的中上等。老師們無(wú)不感嘆地說(shuō)：“我們?cè)谥芾蠋煹囊I(lǐng)和帶動(dòng)下，終于摘掉了倒數(shù)第一的帽子。”周邊的群眾、學(xué)生家長(zhǎng)看到了孩子健康茁壯的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校的希望，他們樂(lè)在心里，贊嘆不已，紛紛將自己的孩子送到這所學(xué)校讀書(shū)，許多轉(zhuǎn)到縣城甚至寧鄉(xiāng)金海實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的學(xué)生也出現(xiàn)了回流的勢(shì)頭。浴池小學(xué)雖屬邊遠(yuǎn)學(xué)校，但學(xué)校的在讀學(xué)生人數(shù)卻不斷地增多，人氣也越來(lái)越旺?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，看到學(xué)校的發(fā)展，特別是學(xué)校即將啟動(dòng)的合格學(xué)校建設(shè)，周老師滿懷欣喜。她為孩子們的進(jìn)步而欣喜，為學(xué)校的美好前景而欣喜！

近幾年來(lái)，周老師一直是格塘鄉(xiāng)教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁，山塘中學(xué)舍不得她的調(diào)離，浴池小學(xué)的發(fā)展更離不開(kāi)她的勤奮努力。她先后被評(píng)

為望城縣優(yōu)秀教師、望城縣“名教師”、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)教師、長(zhǎng)沙市先進(jìn)德育工作者等。

服務(wù)基層勤實(shí)踐獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策展英姿

自從周玲當(dāng)選縣人大代表后，她積極地參政、議政，及時(shí)地收集選民意見(jiàn)，反映群眾的愿望，堅(jiān)持為大家做實(shí)事。在繁忙的工作之余，她經(jīng)常走訪教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，聯(lián)系各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表，向他們了解基礎(chǔ)教育中存在的問(wèn)題特別是亟待解決的問(wèn)題，并及時(shí)向縣人大常委會(huì)匯報(bào)情況，提出建議和意見(jiàn)。她廣泛走訪選民，聽(tīng)取選民對(duì)政府工作的意見(jiàn)和建議，就有關(guān)教育、文化、交通、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、居民生活等方面提出了不少合理化的建議。通過(guò)周代表和其他代表們的共同建議，教師的住房公積金、健康體檢逐一得到落實(shí)。她看到學(xué)校的布局不合理，學(xué)校條件差，一些學(xué)校還存在著危房。2008年，她和周偉嚴(yán)等十多名代表所提的“關(guān)于縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政加大投入，加快合格學(xué)校建設(shè)”的議案，在縣十二屆人大第二次會(huì)議上引起了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心。近幾年，望城縣財(cái)政不斷加大對(duì)合格學(xué)校建設(shè)的投入，目前合格學(xué)校建設(shè)進(jìn)行得如火如荼。近年來(lái)，她積極主動(dòng)地參格塘鎮(zhèn)人大組織的視察和調(diào)研活動(dòng)，努力在政府和群眾之間架起連心橋，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)解決群眾關(guān)注的問(wèn)題。周玲時(shí)時(shí)處處想老師們所想，急老師們所急，真可謂是老師們的貼心人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是周玲的口頭禪。她經(jīng)常說(shuō)，我出生在格塘，成長(zhǎng)在格塘，也要服務(wù)在格塘，奉獻(xiàn)在格塘,盡自己最大的能力來(lái)回報(bào)格塘的父老鄉(xiāng)親。不管獲得過(guò)多少的獎(jiǎng)勵(lì)和

榮譽(yù)，她從不張揚(yáng)。她說(shuō)，我只是一個(gè)很普通的人民教師，我所做的也只不過(guò)是每一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。在擔(dān)任代表期間，她牢記使命，多次為格塘發(fā)展、為望城教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

總之，作為一個(gè)普通的教師，周玲是一位滿懷愛(ài)心與熱情的教育工作者；作為人大代表，她又是一名絕對(duì)稱職與合格的人大代表！“愛(ài)生如子，三尺講臺(tái)勤奉獻(xiàn)；赤膽忠心，一腔熱血為人民”這是格塘的父老鄉(xiāng)親對(duì)周玲發(fā)自肺腑的贊譽(yù)，也是她勇?lián)厝?，鞠躬盡瘁，十年如一日的行為和精神的寫(xiě)照，更是她踐行“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨的最好體現(xiàn)。

第三篇：永遠(yuǎn)扎根于群眾

永遠(yuǎn)扎根于群眾

——學(xué)習(xí)王瑛先進(jìn)事跡系列談之五

?背二哥?們?yōu)樗托?，長(zhǎng)久地佇立在殯儀館門(mén)外不肯離去；被她處分過(guò)的黨員干部為她送行，無(wú)聲地流著眼淚；由她捐助過(guò)的貧困學(xué)生為她送行，撕心裂肺的哭喊讓人肝腸寸斷……王瑛走了，留給南江人民的是，永遠(yuǎn)的悲慟和無(wú)盡的思念。

為什么一個(gè)縣紀(jì)委書(shū)記能贏得人民如此的愛(ài)戴？

為什么一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部能擁有群眾這般的深情？

只有心里裝著群眾，群眾才會(huì)把你裝在心里。

王瑛真心惦念著群眾，深情牽系于群眾，根子深深扎在群眾中。

睡在街邊的?背二哥?，她看在眼里，掛在心里。不久，一個(gè)政府補(bǔ)貼專供?背二哥?休息的賓館建起來(lái)了；

趟水過(guò)河的山村居民，她看在眼里，念在心里。?這件事不能再說(shuō)‘以后’了，走，我們看看在哪修橋合適?；

大地震給人民群眾造成巨大損失，她看在眼里，疼在心里。羸弱身軀奔波在瓦礫碎石上，一戶一戶查災(zāi)情，一筆一筆核對(duì)救災(zāi)物資；

……

我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，為人民謀利益是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。王瑛做到了！她同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，用滿腔真情和無(wú)私奉獻(xiàn)樹(shù)立起了黨的好干部的光輝形象，在人民群眾心中鑄起了一座永遠(yuǎn)的豐碑。

在王瑛面前，有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該感到羞愧?，F(xiàn)在交通條件越來(lái)越好了，他們卻離群眾越來(lái)越遠(yuǎn)了；通信條件越來(lái)越便捷了，他們卻越來(lái)越聽(tīng)不到群眾的聲音了；文化水平越來(lái)越高了，他們講的話群眾卻越來(lái)越聽(tīng)不懂了。問(wèn)題在哪里？差距在哪里？歸根結(jié)底還是宗旨意識(shí)淡漠了，對(duì)群眾的感情冷淡了；差距就在于黨性修養(yǎng)放松了，作風(fēng)建設(shè)停滯了。

?水能載舟，亦能覆舟。?作為黨和國(guó)家事業(yè)骨干力量的各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，作為人民群眾?主心骨?、?帶頭人?的全體公仆們，應(yīng)該像王瑛同志那樣，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)，牢固樹(shù)立群眾觀念和公仆意識(shí)，把人民群眾的呼聲放在第一位，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾的利益作為第一考慮，把人民群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。特別是在當(dāng)前擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的形勢(shì)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，認(rèn)真解決各項(xiàng)民生問(wèn)題，努力把為群眾排憂解難的工作落到實(shí)處。

偉大的事業(yè)要靠偉大的力量來(lái)推動(dòng)，偉大的力量要靠?jī)?yōu)良的作風(fēng)來(lái)凝聚。只要各級(jí)黨員干部始終牢記黨的宗旨，把根子深深扎在群眾中，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，就必定會(huì)贏得群眾的擁護(hù)和支持，我們黨必定會(huì)堅(jiān)不可摧，我們的事業(yè)必定會(huì)燦爛輝煌！

（中國(guó)廉政網(wǎng)——中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)）

第四篇：扎根山村教育之無(wú)悔青春

扎根山村教育之無(wú)悔青春

中嶺鎮(zhèn)丫口田小學(xué)：彭布周

闊別美好的大學(xué)校園，離開(kāi)喧鬧的繁華城市，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)生活的無(wú)比憧憬，于2008年8月走上了三尺講臺(tái)。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，成了我永遠(yuǎn)的追求。

是誰(shuí)與太陽(yáng)一起工作，與星星一起驅(qū)散夜色的黑暗？是誰(shuí)將三尺的天地開(kāi)拓成一片美麗的桃源？是誰(shuí)一輩子做著學(xué)生，在備課本上書(shū)寫(xiě)著春夏秋冬？是誰(shuí)甘愿做梯子將別人扶上駿馬再送一程？是誰(shuí)一遍又一遍修改著你一次又一次的錯(cuò)誤，仍然不厭其煩？是誰(shuí)的孩子成為幼兒園最后一個(gè)？是教師。教師，一個(gè)多么平凡多么偉大的名字，一個(gè)多么樸實(shí)多么親切的稱號(hào)，！有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可只有做了教師才真正理解它不僅僅是一種職業(yè)，那是一種責(zé)任，和太陽(yáng)一樣神圣的責(zé)任——傳播愛(ài)與溫暖的責(zé)任。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，卻只有教師才真正理解工程師三個(gè)字的分量，那是一項(xiàng)偉大的設(shè)計(jì)，那項(xiàng)設(shè)計(jì)關(guān)乎一個(gè)民族的興衰，關(guān)乎古老文化的傳承。一座大廈建得不成功，可以波及一個(gè)公司一些家庭，但教育的大廈不完美卻會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生，一個(gè)民族的未來(lái)，甚至一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大。為此，我從參加教育工作至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。人們都說(shuō)：“若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！钡覅s力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。所以，鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，成了我從教以來(lái)不懈的追求。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)?！睈?ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。這種愛(ài)是無(wú)私的，毫無(wú)保留，不求回報(bào)。我常常仰望星空，深邃的夜空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生調(diào)皮而又清純的目光啊！作為一名教師，還有什么比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更讓人快樂(lè)的呢？一縷眷戀的柔情，一腔燃燒的熱血激蕩著我的心！也許，教書(shū)育人的過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里都有說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也?！?看到孩子們那真誠(chéng)而圣潔的目光，我的心中就油然涌起一股激情，三尺講臺(tái)融匯了我全部的情感、信念和理想?？缟现v臺(tái)，我就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的紅太陽(yáng)。踏上講臺(tái)，我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然。三尺講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。

古人云：“德高為師，身正為范”。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。因?yàn)槲抑溃何沂种信跗鸬牟粌H僅是一本書(shū)，一門(mén)功課；我朗聲讀出的不僅僅是一個(gè)公式，一種解法，一篇文章，一個(gè)變化；我在黑板上寫(xiě)下的不僅僅是一行字；我深信我捧起的，我讀出的，我寫(xiě)下的，是一個(gè)民族的血脈，是無(wú)數(shù)智者的靈魂，我崇拜著我的工作，以一個(gè)教徒對(duì)神的崇拜崇拜著我的工作。因?yàn)樵谖艺〉娜咧v臺(tái)上，我看到了孔子跋涉的身影，我聽(tīng)到了岳飛精忠報(bào)國(guó)的號(hào)角，我體味到了陸游“僵臥孤村不自哀”悲壯……英雄與智者已逝，他們的精神他們的思想?yún)s讓他們永生，并激勵(lì)和鞭策著后來(lái)者，溫暖著砥礪著無(wú)數(shù)勇者智者的靈魂。他們鮮明的活在了我們的講臺(tái)上，不大的講臺(tái)，不大的世界卻是歷史的演武場(chǎng)，是智者的大舞臺(tái)。民族文化是一條長(zhǎng)河，從遙遠(yuǎn)的古代一路高歌而來(lái)，滔滔滾滾，教育者們默默地躺下化作了不斷修正的河床，以傳承的姿態(tài)雕刻著自己的人生。民族文化洗刷著他們的靈魂，現(xiàn)代文明啟迪著他們的智慧，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，在與時(shí)俱進(jìn)中前進(jìn)。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。

作為教師，在更多的時(shí)候我們是沒(méi)有可以炫耀的資本的。同學(xué)聚會(huì)上，他們沒(méi)有名牌汽車(chē)可以夸耀；客人面前，我們沒(méi)有豪宅用來(lái)展示；我們有的只是一懷越雕越精的知識(shí)體系和越磨越柔和的性格以及一顆永遠(yuǎn)不變的愛(ài)心。我們做著火種的事業(yè)，心與心的距離，因?yàn)榻逃耍排c今的距離因?yàn)榻逃?，空間與空間的距離，因?yàn)榻逃?。三尺講臺(tái)演繹著教育者充實(shí)而富有的人生，三尺講臺(tái)連接著古今中外的精彩。我不完美，但我卻始終向著那個(gè)完美的方向發(fā)展，我正和無(wú)數(shù)個(gè)教育者用我們的辛勤丈量著心與心的距離，用我們的虔誠(chéng)修筑著中華民族靈魂的長(zhǎng)城。我 甘愿做“蠟燭”、“鋪路石”、“人梯”、“春蠶”奉獻(xiàn)我的青春。

幸福是什么？高爾基說(shuō)：只有在對(duì)美好事物的自覺(jué)追求中，才會(huì)有真正的幸福。是的，我作為一名教師——只有真正把自己滿腔的熱情和全部的精力都投入到教育事業(yè)中去，才能真正體會(huì)到教育者的幸福，而我就一直用心感受著這份辛苦的幸福。三年來(lái)，我默默地耕耘，雖然過(guò)程是艱辛的，但結(jié)果是幸福的。最后我想說(shuō)，做一名教師，我自豪，做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔！

第五篇：奉獻(xiàn)青春終無(wú)悔優(yōu)秀教師事跡

奉 獻(xiàn) 青 春 終 無(wú) 悔

——記孟老師的優(yōu)秀事跡

十二年，一百四十四個(gè)月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財(cái)富，這是一段生命與生命交融的時(shí)光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路，是她用滿腔熱情、無(wú)私愛(ài)心、諄諄教導(dǎo)譜寫(xiě)的一曲奉獻(xiàn)教育之歌。她——孟老師，就是憑著這種對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，憑著對(duì)教學(xué)孜孜不倦的追求，在教育戰(zhàn)線上不懈奮斗十余載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實(shí)奮進(jìn)、創(chuàng)新施教的閃光足跡。

用奉獻(xiàn)實(shí)踐追求

“我要用全部的熱情和生命做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是孟老師人生追求。2010年秋，經(jīng)過(guò)多方考慮篩選，學(xué)校對(duì)孟老師再次委以重任，把一年一班交給了她。班里學(xué)生父母離異或外出打工的比例占到半數(shù)以上，多數(shù)學(xué)生家庭教育環(huán)境不佳，班級(jí)管理難度大，愛(ài)打架、偷東西、不學(xué)習(xí)的全一年組有名的問(wèn)題生孫琪號(hào)和超極好戰(zhàn)的張漢卿都在這個(gè)班。面對(duì)這一切，如果沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，孟老師倒很有勇氣接受挑戰(zhàn)，更有信心帶好這個(gè)班級(jí)，可當(dāng)時(shí)她自己的孩子只有七個(gè)月大、沒(méi)有斷奶、早產(chǎn)兒體質(zhì)弱，這讓她著實(shí)上了很大的火，真是左右為難。一面是自己熱愛(ài)的教育教學(xué)工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，孟老師陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰(zhàn)，犧牲親情，把愛(ài)獻(xiàn)給那些渴求知識(shí)的學(xué)生，還是立足自我，用心呵護(hù)好自己的孩子。孟老師又一次失眠了，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，具有執(zhí)著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學(xué)生，決定舍棄小家顧大家。在愛(ài)人的理解和支持下，孟老師忍痛割愛(ài)，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了自己的媽媽家，把全部精力、心血、愛(ài)心都投入到了班級(jí)和30多名學(xué)生身上，用真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生，用奉獻(xiàn)教育學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，用能力提升學(xué)生，教育學(xué)生先學(xué)做人，再學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生總結(jié)自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕幫，實(shí)現(xiàn)自我超越，使班級(jí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績(jī)?nèi)招略庐?，班?jí)面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前，以奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著自己的追求，為之付出了孩子對(duì)母親生疏、母親對(duì)孩子思念、親人對(duì)自己冷漠的巨大代價(jià)，可她為了教育事業(yè)，為了渴求知識(shí)的孩子，犧牲自我，奉獻(xiàn)青春，無(wú)怨無(wú)悔。

用愛(ài)心澆灌花朵

“只有用真情教育學(xué)生，用真心去關(guān)心學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能教好書(shū)，育好人”。這是孟老師從教后總結(jié)的一條經(jīng)驗(yàn)。記得剛剛接手班級(jí)時(shí)，家庭教育不夠的孫琪號(hào)，在一天當(dāng)中出手闊綽，孟老師發(fā)現(xiàn)他的異樣后，與他進(jìn)行了一次單獨(dú)交談。當(dāng)?shù)弥@名學(xué)生拿了家中二百元錢(qián)，害怕回家后被父親“暴打”時(shí)，對(duì)其進(jìn)行了一番耐心細(xì)致的教育，并親自把這名學(xué)生送回家，與其父親進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，交流了一些教育子女的方法，使這位家長(zhǎng)如夢(mèng)初醒，豁然開(kāi)朗，轉(zhuǎn)變了思想觀念，穩(wěn)定了情緒，改變了教育子女的方式，使這名學(xué)生免遭了“暴打”。事后這位學(xué)生家長(zhǎng)提及此事，多次跟別人說(shuō)：多虧了孟老師，不然還不知會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師?。“嗌线€有一位叫沈瑞彬的學(xué)生，由于家庭背景復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)條件差，幾次面臨輟學(xué)的境地。針對(duì)這種情況，孟老師經(jīng)常家訪，多次為其送去衣物和學(xué)習(xí)用品，使這名學(xué)生得以順利地完成學(xué)業(yè)。

據(jù)家長(zhǎng)們反映，孟老師對(duì)孩子是“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微間”，孩子們回家常說(shuō)的話題除了孟老師的嚴(yán)格，說(shuō)的最多的就是孟老師如何關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，為他們每一個(gè)人買(mǎi)禮物，如何愛(ài)上孟老師的課，那是因?yàn)榈恼n堂上有娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，有栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，有繞梁三日的歡聲笑語(yǔ)，有精心制作的課件，還有孟老師那雙會(huì)說(shuō)話、能交流的眼睛，這些都讓他們聽(tīng)不夠、看不夠、學(xué)不夠。由于孟老師的勤奮敬業(yè)，愛(ài)心施教，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭日異高漲，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高，半年來(lái)，這個(gè)班的成績(jī)、紀(jì)律已有了明顯的進(jìn)步。

用創(chuàng)新鑄就成功

“面對(duì)素質(zhì)教育，面對(duì)新課程改革，只有創(chuàng)新施教，才能有所發(fā)展，有所建樹(shù)”，這是孟老師與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)理念。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她堅(jiān)持以人為本，以德為本，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生智育教育的同時(shí)，更為注重對(duì)學(xué)生的德育教育，注重學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體教育過(guò)程中，她注重引導(dǎo)，激發(fā)興趣，積極探索鼓勵(lì)式、激勵(lì)試、情景式教育新方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”與“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新的教學(xué)方式方法在工作中都得到了成功的運(yùn)用，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

“奉獻(xiàn)青春終無(wú)悔，化作細(xì)雨潤(rùn)春苗”，這是孟老師一生的執(zhí)教信念、無(wú)悔的人生追求。三尺講臺(tái)上，她嘔心瀝血、創(chuàng)新進(jìn)取、愛(ài)心從教，為努力辦好人民滿意的教育奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為詮釋太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)豎起了一座座嶄新的豐碑。