第一篇：張玉梅最美教研組組長個(gè)人先進(jìn)事跡材料

最美教研組長先進(jìn)事跡材料

——記三宮店分校數(shù)學(xué)教研組組長張玉梅 張玉梅老師是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼數(shù)學(xué)組教研組長。她于82年9月參加工作，至今已經(jīng)整整30年了。在這30年的時(shí)間里，張玉梅老師把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

張玉梅老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中深深扎根。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。師范畢業(yè)后，她終于夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。張玉梅老師告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，張玉梅老師想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，張玉梅老師明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。

三、團(tuán)結(jié)一心，互幫互助

教育教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，才可贏得同事的的信賴，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，共同進(jìn)步

創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地 “服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好風(fēng)貌，矯正了他們的不良行為，形成了“收放自如，張馳有度”的方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

烏蘭烏蘇鎮(zhèn)中心學(xué)校三宮店分校

數(shù)學(xué)教研組 2013年2月

最美教研組長先進(jìn)事跡材料

——記三宮店分校數(shù)學(xué)教研組組長張玉梅

烏蘭烏蘇鎮(zhèn)中心學(xué)校三宮店分校

數(shù)學(xué)教研組 2013年2月

第二篇：張玉梅工作總結(jié)

工作總結(jié)

2011年5月，我結(jié)束了自己的學(xué)生生涯，踏上了社會(huì)，走上了工作崗位。匆匆忙碌之中，來到億利金威已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間?；仡欉@幾個(gè)月自己的工作，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使自己對工作有了一個(gè)全面的認(rèn)識，這也有利于自己在日后的工作中順利開展，讓自己得到更好的鍛煉，也可以使自己出色的完成本職工作。

我擔(dān)任的是資料員的工作，主要工作就是進(jìn)行項(xiàng)目的合同流程經(jīng)辦、工程檔案資料的收集整理與管理工作以及各類信息報(bào)表的匯總 在工程施工期間能夠協(xié)助項(xiàng)目管理人員并為他們提供相關(guān)工程資料。

短短的三個(gè)月，我從一項(xiàng)目部的資料員調(diào)到拌合站做資料，雖然工作內(nèi)容沒有很大的變化，但是領(lǐng)導(dǎo)、同事、工作環(huán)境的變化，使我有一種陌生之感，自己的工作又重新開始?？闪钗覞M意也最令我興奮的是：領(lǐng)導(dǎo)和藹可親與無微不至的關(guān)注，同事之間熱情的幫助使我很快融入工作中。自己在一項(xiàng)目部的一段時(shí)間的鍛煉，在合同流程經(jīng)辦工程中還是比較順利的。由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，加之一點(diǎn)粗心，在信息報(bào)送方面做得不到位，感謝我們經(jīng)理在細(xì)節(jié)問題上對我的指導(dǎo)，現(xiàn)在工作有所長進(jìn)。我自己總結(jié)了如下幾方面的提高工作效率的方法。

首先，將合同進(jìn)行分類，如工程承包合同、勞務(wù)分包合同、購銷合同、建筑工程施工合同。建立合同臺賬，這樣可以直觀明了的看出合同的履行情況。

其次，對信息的匯總一定謹(jǐn)慎，小心，反復(fù)核對。

最后，加強(qiáng)與各同事之間的溝通協(xié)作。

衡量一個(gè)工程的好壞，除了通過工程實(shí)體反映外，資料也是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。通過資料能反映出工程所使用材料的優(yōu)劣、工序之間的交接是否符合要求，工程是否按圖施工等等。所以資料員在工作中有著不容忽視的作用。作為一名資料員，我認(rèn)為主要做好以下幾點(diǎn)：

一、重視對資料的管理，做到“資料預(yù)控”

這一點(diǎn)至關(guān)重要，也是做好資料管理的必備條件。因?yàn)楹芏嗳硕颊J(rèn)為現(xiàn)場決定一切，資料只不過是現(xiàn)場的附屬物、是可以補(bǔ)，甚至可以寫“回憶錄”的，以至于出現(xiàn)工程進(jìn)行了很長時(shí)間，資料還是一片空白的怪現(xiàn)象。更有甚者，有的工程資料是竣工后閉門造車一次性“造”出來的。試想，不見證取樣、不進(jìn)行任何試驗(yàn)編造出來的資料能真實(shí)反映工程實(shí)際嗎?要知道，工程建設(shè)資料是項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)對工程項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)督過程中逐步形成的，是工程建設(shè)過程真實(shí)、全面的反映，對控制工程質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。所以說，如果資料不符合要求，工程實(shí)體質(zhì)量根本就無從談起。

由此，我們一定要從思想上重視對資料的管理工作，要堅(jiān)持報(bào)驗(yàn)必須資料先行，爭取做到“資料預(yù)控”。

二、加強(qiáng)資料和現(xiàn)場的聯(lián)系。

三、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

努力提高自己的專業(yè)技能水平，并將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平與效率，做好自己的本職工作，更好的為公司服務(wù)。

除了做好以上三點(diǎn)以外，對工程信息的報(bào)送必須做到及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

在短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我作為資料員，工作中還存在許多的不足之處，在即將來臨的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力的專研業(yè)務(wù)，不斷更新和補(bǔ)充新的專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的完成自己的工作。

呼集公路實(shí)驗(yàn)室

張玉梅

第三篇：張玉梅減負(fù)增效

減負(fù)增效，優(yōu)化物理教學(xué)

瀘縣兆雅鎮(zhèn)中張玉梅

具體學(xué)習(xí)是行動(dòng)上的模仿式學(xué)習(xí)；抽象學(xué)習(xí)是開動(dòng)腦筋高水平的思維訓(xùn)練式的學(xué)習(xí)。由于大腦思維具有它特有的抽象性和特殊性，外界地強(qiáng)逼只能會(huì)無效。大腦就像一臺計(jì)算機(jī)，要想讓計(jì)算機(jī)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，首先要啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，然后遵循規(guī)律正確方法操作，否則只能使其死機(jī)。所以教學(xué)應(yīng)該遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，“授人以漁”，使其具有學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣才會(huì)有主體的積極主動(dòng)性和自主性，從而才會(huì)有學(xué)習(xí)的有效性和知識記憶的穩(wěn)固性和持久性。

新課改背景下，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)高效性、有效性，才能達(dá)到既“減負(fù)”又“增效”的效果呢？兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感受頗深，我覺得“減負(fù)增效“的幾大法寶有：

一、學(xué)生重視預(yù)習(xí)，教師精心備課，切實(shí)提高預(yù)習(xí)效益

切實(shí)提高預(yù)習(xí)的效益是減負(fù)增效，提高課堂效益的重要的一環(huán)。教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)案，把課本主要知識點(diǎn)通過填寫關(guān)鍵詞的方式填寫出來，學(xué)生閱讀后就對本節(jié)課的主要內(nèi)容就有了初步的了解，再讓學(xué)生做做學(xué)案后邊的選擇題，這樣學(xué)生可以明確自己對知識的理解程度，以為自己找準(zhǔn)聽課的重點(diǎn)在哪兒做準(zhǔn)備。教師通過批改可以明確課堂教學(xué)的著力點(diǎn)在什么地方。這樣就可以做到有的放矢，需要講的就講，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的就粗略講，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。變學(xué)生壓力為教師壓力，只有增加教師課前備課壓力，才能減輕學(xué)生課后提高鞏固壓力，只有增加教師專研教法的壓力，才能減輕學(xué)生的學(xué)法壓力。精心備課時(shí)要做到：（1）必須備教材，又備學(xué)生，既要鉆研大綱，通讀教材，充分挖掘教材，做到對課本“二次開發(fā)”，緊扣考試大綱，對教學(xué)目的要求、教學(xué)體系、本內(nèi)容、重難點(diǎn)要熟練掌握和把握。例如電與磁這章中考對其要求不高，但要知道“右手定則”判斷通電螺線管磁場方向；而對電功率的知識要求高，不僅要懂得原理，而且還要靈活地運(yùn)用并能靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。電學(xué)部分是整個(gè)初中階段占舉足輕重的地位，應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)對這部分知識的鞏固和提高。又要了解學(xué)生，要了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，了解學(xué)生的興趣和需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，充分遇見學(xué)生在接受新知識時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)因勢力導(dǎo)，因材施教的教案。例如，講解照相機(jī)原理時(shí)，用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行講解，而不能用老式相機(jī)講解，要了解學(xué)生所處時(shí)代不同，生活經(jīng)驗(yàn)就不同，因?yàn)樵S多學(xué)生根本沒有看過老式相機(jī)的底片（2）備教法，又備學(xué)法“魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能，那么學(xué)生不僅從教師哪里獲得“金子”，1

還能得到點(diǎn)石成金的“指頭”。專研創(chuàng)設(shè)情境，以簡單、易懂、形象的方式開啟學(xué)生思維的大門引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，充分安排預(yù)教知識的先后順序，設(shè)置好具有啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問題，適當(dāng)設(shè)置分組討論，設(shè)計(jì)好具有典型的、提高性的作業(yè)，充分合理分配課堂40分鐘。從而使得學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氣氛中，在講練結(jié)合的思維活躍的學(xué)習(xí)方式中，發(fā)揮學(xué)生思維的積極、主動(dòng)、自主性。所以應(yīng)聚集課堂，教師花大量時(shí)間專研以啟發(fā)性問答形式、實(shí)驗(yàn)探究形式、講練結(jié)合形式提高課堂教學(xué)效率，分層次布置少量課后作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，從而得以實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)生探究求知

德國教育家第斯多惠曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”“學(xué)起于思，思源于疑”、“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。人的思維過程始于問題情境，問題情境具有情感上的吸引力，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能使學(xué)生產(chǎn)生明顯的意識傾向和情感共鳴，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持持久地學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)情境必須精心設(shè)計(jì)問題，才使情境有效性。設(shè)計(jì)的問題不僅能推動(dòng)學(xué)生思考當(dāng)下問題，還能授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。例如：創(chuàng)設(shè)情境：挑籮筐和筷子放入水杯中。提出問題：“為什么能夠讓籮筐平衡？為什么一根筷子插到水中感覺筷子被折斷了？描述問題：如何做到讓籮筐平衡？我們?nèi)绾胃杏X筷子插到水中被折斷了？創(chuàng)設(shè)情境，淺層次問題的提出和深層次問題的描述，逐步提升學(xué)生的觀察力和洞察力。發(fā)現(xiàn)問題是開端，是探究的起源。只有發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，才能有更多的創(chuàng)新?？梢灾v講科學(xué)家的故事，如“伽利略發(fā)現(xiàn)的擺動(dòng)規(guī)律叫擺的等時(shí)性，被后來的科學(xué)家利用來制造帶擺的時(shí)鐘”，啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生思想上的共鳴。疑問是獲得知識的前提，基于解決問題構(gòu)建知識，學(xué)生這樣內(nèi)化學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)高效性、有效性。

三、精彩講評，指點(diǎn)迷津達(dá)成目標(biāo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但自主學(xué)習(xí)探究并不能解決所有問題，課堂點(diǎn)撥、答疑解難則是體現(xiàn)老師教學(xué)智慧的有效教學(xué)之舉，更是教師主導(dǎo)作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講效果如何，將成為直接關(guān)系學(xué)生疑難問題能否解決，教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，是課堂效益高低的關(guān)鍵之舉。如電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，輪回指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，對連接錯(cuò)誤處當(dāng)場作出評價(jià)，并解釋，以達(dá)到“對癥下藥”的目的。精講是從學(xué)生學(xué)案出錯(cuò)處和探究問題中得疑難處入手，重點(diǎn)講解；教師授學(xué)生以“漁”，教學(xué)生獲取知識和解決問題的方法；教師在課堂核心目標(biāo)的命穴處點(diǎn)穴，讓學(xué)生向課堂核心目標(biāo)方向聚焦。如：在“大氣壓強(qiáng)”中，可以讓學(xué)生思考“裝滿水銀的1m長的玻璃管倒插在水銀槽中，管內(nèi)有真空”和“裝滿水的一個(gè)礦泉水瓶倒插在水槽中，管內(nèi)沒有真空”的區(qū)別及原因。讓學(xué)生運(yùn)用對比法對其產(chǎn)生困惑，給予學(xué)生大膽

猜疑，最后老師解惑，讓學(xué)生豁然開朗。

四、靈活的學(xué)法是“減負(fù)”的亮點(diǎn)

孔子曰：“教學(xué)相長。一語道破教與學(xué)的真正內(nèi)涵：互相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)。因此，教師除了注重自己的教以外，更注重學(xué)生的學(xué)。把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。現(xiàn)代教育論認(rèn)為，教學(xué)的過程歸根究底是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師教給學(xué)生好的有效地學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)生自覺、自動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，這比單純傳授知識更重要。學(xué)習(xí)要讓學(xué)生自己感悟；問題要讓學(xué)生自己提出：知識要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘；學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生自己發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。有的學(xué)生喜歡另尋資料練題；有的學(xué)生喜歡反復(fù)看書做課后練習(xí)題；有的喜歡反復(fù)已經(jīng)講解過練習(xí)題，“穩(wěn)固而求新”等都能達(dá)到鞏固提高的目的，教師就應(yīng)該對其鼓勵(lì)和表揚(yáng)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式方法學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。

五、練習(xí)精、少是“減負(fù)”的核心。

“精講多練”是減負(fù)提質(zhì)的重要手段，因此得到了廣大教育者的日益重視。“練”是知識驗(yàn)證階段，也是對知識的鞏固深化。“減負(fù)”對作業(yè)的把握是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)業(yè)。九年級上冊前三章內(nèi)容簡單就少練，找典型題帶過，例如第一章找比熱容和熱值的計(jì)算題練習(xí)，第二章找熱機(jī)效率的計(jì)算，柴油機(jī)和煤油機(jī)做功沖程和壓縮沖程的填空選擇題練習(xí)，第三章訓(xùn)練涉及“右手定則”的題；大量時(shí)間主要針對后四章，特別是最后兩章內(nèi)容來練題，加強(qiáng)學(xué)生對連圖的識別能力、對公式運(yùn)用的能力和對分析電路的能力，還加強(qiáng)分組練習(xí)做實(shí)驗(yàn)。就內(nèi)容來說既要突出新知識的重點(diǎn)，又要注意新舊知識的聯(lián)系；既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智慧；既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。如：學(xué)電功率的計(jì)算時(shí)，既要布置關(guān)于公式P=UI和P=W/t的運(yùn)用的題，又要布置前邊學(xué)到的電功W=UIt的計(jì)算，題型基礎(chǔ)，難易適中，以增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的自信。形式上要靈活多樣，如既有書寫的也要有觀察性、思考性、制作性--小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)。學(xué)了電功率，可以讓學(xué)生自行觀察不同燈泡商標(biāo)上不同的額定電功率和不同實(shí)際電功率下燈泡的發(fā)光情況。在學(xué)浮力之前，讓學(xué)生回家先觀察煮湯圓的過程。學(xué)了如力學(xué)中的浮力，可讓學(xué)生自制簡易的浮沉子、熱氣球、密度計(jì)；如光學(xué)中的凸透鏡成像，學(xué)生可以自制簡易望遠(yuǎn)鏡；如熱學(xué)中的紙鍋，學(xué)生可以自制紙鍋；如電學(xué)中，學(xué)生可以自制簡易的檸檬電池，??通過學(xué)生制作過程鞏固理論，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一題多變、新題新解，多做創(chuàng)造性的習(xí)題，培養(yǎng)他們的多元思維能力。如：已知兩定值電阻阻值R1和R2串聯(lián)，及電源電壓為U,求解兩定值電阻各分多少電壓(U1、U2)？（一法）先算電流I=U／R1+ R2,再U1=I R1, U2= I R2;（二法）根據(jù)兩電阻之

比確定兩電壓之比，因?yàn)殡妷号c電阻成正比，最后運(yùn)用串聯(lián)分壓（利用比值分電源電壓）；（三法）I1=I2,所以U1/ R1= U2/ R2和U1+ U2=U聯(lián)立方程求解。

總之，作為教育最前沿的年輕物理教師，新課改的直接實(shí)施者，課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的主戰(zhàn)場，“減負(fù)增效”是課堂的“指揮棒”。我相信只要教師用課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，精心準(zhǔn)備鉆研教法，深入了解學(xué)生，認(rèn)真上課，努力搞好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)過程最優(yōu)化，使得教學(xué)的高效性、有效性，才會(huì)做到負(fù)擔(dān)減，高效率不減，真正實(shí)現(xiàn)讓“減負(fù)”確實(shí)“增效”。

第四篇：劉玉梅先進(jìn)事跡1500字

愛心助民的巾幗先鋒

劉玉梅，女，44歲，1968年9月24日出生，漢族，中共黨員，她曾榮獲區(qū)級“巾幗建功能手”，區(qū)級最佳城市美容師。

愛崗敬業(yè)。由于工作業(yè)績突出，2002年劉玉梅被派到蘆一小隊(duì)任正隊(duì)長。她每天凌晨4時(shí)巡視街路中，看到哪個(gè)小組污染量大，她馬上拿起掃帚投入到小組，與職工一起完成晨掃任務(wù)。她兢兢業(yè)業(yè)，早來晚走，有檢查時(shí)經(jīng)常13、14個(gè)小時(shí)工作在一線。夏季哈洽會(huì)召開之時(shí)，轄區(qū)的黃河路是會(huì)展路線，為了確保街路不出紕漏，她每天早出晚歸，全身心的投入到工作中。她的腿由于長年巡視街路，勞累患了脈管炎，足跟痛，她打封閉針堅(jiān)持工作，最后堅(jiān)持不住，她買了一臺電動(dòng)腳踏車，堅(jiān)持每天巡視街路。冬季清冰雪，她每一場雪都連續(xù)三班作業(yè)，和職工們頂風(fēng)冒雪奮戰(zhàn)在第一線。為了加快清運(yùn)冰雪速度，她凌晨3點(diǎn)前就來到工作崗位。對現(xiàn)場巡視后，安排人員有序清理。盡管清雪時(shí)長江路不是她的責(zé)任段，但她按照局、大隊(duì)統(tǒng)一安排，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地

完成清雪任務(wù)，毫無怨言。因長江路是主干路，要求質(zhì)量高，時(shí)間緊，為搶前抓早，她與愛人商量，將自己家機(jī)動(dòng)車調(diào)來為單位無償?shù)寡?，有了機(jī)動(dòng)車倒雪速度明顯提高了幾倍，減輕了職工勞動(dòng)強(qiáng)度。

勤儉節(jié)約。她以隊(duì)為家，愛護(hù)工具，每年發(fā)的工具都有節(jié)余。她要求職工使用掃帚一定是以舊換新，每次都要查看換下來的掃帚是不是真的不能用，以免換了浪費(fèi)。通過嚴(yán)格管理，職工們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，幾年來蘆一小隊(duì)的職工在她的帶領(lǐng)下工具從來沒丟失過。手推車是每天必須使用的工具，車轱轆的磨損量大，有時(shí)被扎破就會(huì)耽誤作業(yè)，她首先存了幾個(gè)備用的轱轆。有時(shí)轱轆來不及送大隊(duì)修，她就和副隊(duì)長在每天查街的過程中撿些廢品賣錢，攢到一起，用于修車和買些必用品，如車的外帶、內(nèi)帶等。一年365天養(yǎng)成了撿廢品的習(xí)慣，她會(huì)存好每一分錢，并把錢用到刀刃上。

舍小家、顧大家。在職工心中，她是一個(gè)好隊(duì)長，是職工的貼心人，可對于孩子和家庭，她關(guān)心得太少，她是一位不稱職的媽媽，不稱職的妻子，不稱職的女兒。在孩子記憶中，小時(shí)候只有爸爸每天接送他上學(xué)，為他

洗衣服做飯，生病時(shí)總是爸爸陪他上醫(yī)院打針。孩子兩歲半就被獨(dú)自扔在家里，現(xiàn)在孩子15歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己做飯。2004年4月1日凌晨3時(shí)，父親去世，她趕著上班，到小隊(duì)安排完工作，再去醫(yī)院，沒能看上父親最后一眼。

熱心公益事業(yè)。她不僅工作干得出色，還熱心公益事業(yè)。她資助了1個(gè)困難家庭的貧困學(xué)生。從2005年開始，她每年資助大成辦事處中和社區(qū)的欽培夕800元，欽培夕現(xiàn)在是實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一的學(xué)生，欽培夕的姐姐癱瘓，母親有糖尿病、心臟病，劉玉梅過年過節(jié)還去看望他們。四川地震時(shí)，她先為災(zāi)區(qū)捐款200元，再以特殊黨費(fèi)形式捐款200元，體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用。

第五篇：學(xué)習(xí)“張桂梅”先進(jìn)事跡

3篇學(xué)習(xí)“張桂梅”先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡

中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅時(shí)代楷模稱號。63歲的張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。

張桂梅，女，滿族，黑龍江牡丹江人，1957年6月出生，1975年12月參加工作，1998年4月加入中國共產(chǎn)黨，云南省麗江華坪女子高級中學(xué)黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）院長。張桂梅同志把全部身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)，創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，是華坪兒童之家130多個(gè)孤兒的“媽媽”。

她堅(jiān)持用紅色文化引領(lǐng)教育，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生銘記黨恩、回報(bào)社會(huì)。

她堅(jiān)持每周開展1次理論學(xué)習(xí)、重溫1次入黨誓詞的組織生活，發(fā)揮黨員在學(xué)校各項(xiàng)工作中的先鋒模范作用。

她常年堅(jiān)持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，為學(xué)校留住了學(xué)生，為學(xué)生留住了用知識改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎(jiǎng)金捐出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上。

她以堅(jiān)韌執(zhí)著的拼搏和無私奉獻(xiàn)的大愛，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命。

63歲的張桂梅，幾十年如一日，堅(jiān)守滇西深度貧困山區(qū)教育事業(yè)，為幫助困難家庭孩子，通過知識擺脫貧困，創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中，使1600多名女孩圓了大學(xué)夢，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。

她義務(wù)擔(dān)任福利院院長近20年，成為130多個(gè)孩子的“媽媽”，她長期拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎(jiǎng)金和社會(huì)捐助診療費(fèi)等100多萬元，全部用于興教辦學(xué)。以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)，“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。

在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次都沒能回去看一眼。辦校10年來，身患重癥的張桂梅與學(xué)生同吃、同住，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。

張桂梅幾十年如一日，堅(jiān)守在滇西深度貧困山區(qū)，無私投身教育事業(yè)，幫助無數(shù)大山里的女孩圓了大學(xué)夢，創(chuàng)造了大山里的教育奇跡！

初心無悔，誓言無聲，她用堅(jiān)定的信仰書寫著一名共產(chǎn)黨員一輩子對黨忠誠、一輩子為民奉獻(xiàn)、一輩子堅(jiān)忍執(zhí)著、一輩子于己克儉的大愛情懷！

學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡

中共中央宣傳部12月11日授予張桂梅“時(shí)代楷?！狈Q號。張桂梅，現(xiàn)任云南省麗江市華坪縣女子高級中學(xué)黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長。她扎根邊疆教育一線40余年，用教育阻斷貧困代際傳遞。

63歲的張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”?！耙粋€(gè)女孩可以影響三代人?！睆埞鹈氛f，如果能培養(yǎng)有文化、有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。

張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月出生，遼寧岫巖人，麗江華坪女子高級中學(xué)書記、校長，華坪縣兒童福利院院長（義務(wù)兼任）。她是改革開放中成長起來的忠誠的共產(chǎn)主義信仰者，她總是以自己的思想、人格、情感、行為和學(xué)識起到先鋒引領(lǐng)作用。以共產(chǎn)主義信仰為辦學(xué)教育模式，改革創(chuàng)新鍛造了麗江教育史上的奇跡,展示了銳意改革、敢打敢拼的光輝形象。榮獲“全國先進(jìn)工作者”“全國十佳師德標(biāo)兵”“全國十大女杰”“全國精神文明十佳人物”“‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖阎R女性”“中國十大教育人”“全國百名優(yōu)秀母親”“全國最美鄉(xiāng)村教師”等稱號。

她是黨的十七大代表，全國十佳師德標(biāo)兵、全國先進(jìn)工作者、全國十大女杰、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、興滇人才獎(jiǎng)等40多個(gè)榮譽(yù)稱號的獲得者，百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光，她以忘我的精神在華坪教育戰(zhàn)線上辛勤奉獻(xiàn)22年，用心血和汗水為華坪教育譜寫著新篇章。她就是張桂梅。

一、全新辦學(xué)模式創(chuàng)辦免費(fèi)的女子高中

2008年9月1日，在張桂梅老師的倡導(dǎo)下，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會(huì)各界捐助下，麗江華坪女子高中開學(xué)了。女子高中是全國第一家全免費(fèi)的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊(duì)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除一切費(fèi)用，同時(shí)也在黨和老百姓之間架起了一座橋梁。開學(xué)那天，一些家長放聲哭起來，激動(dòng)地喊出了：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝全社會(huì)好心人！”

在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次，都沒能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會(huì)遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來追咬。小腦萎縮的她本來就不能很好的保持平衡，自然跑不過惡狗。一番撕咬后，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對黨的教育事業(yè)的忠誠，默默承受著。

二、不忘教育初心用生命辦學(xué)

辦校10年來，3650個(gè)日夜身患重癥、滿身藥味、滿臉浮腫的張桂梅住在女子高中學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃、同住，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。每天早上5點(diǎn)鐘起床，托著疲憊的身軀咬牙堅(jiān)持到晚上12點(diǎn)30分才睡，周而復(fù)始，常年如此。

辦校10年來，張桂梅每年春節(jié)一直堅(jiān)持家訪，親自走訪了1527名學(xué)生的家庭，沒有在賬上報(bào)過一分錢。學(xué)生來自麗江市四個(gè)縣的各大山頭，家訪行程十萬多公里。不管山路多么艱險(xiǎn)，她從未退縮。車子到不了，便步行；步行走不穩(wěn)，爬也要爬到。每次家訪回來，她都要重病一次。張桂梅用柔弱的身軀扛過了病痛帶來的巨大的痛苦，用共產(chǎn)黨人的信念，支撐著走進(jìn)每個(gè)孩子的家。

10年來，張桂梅老師為了女子高中，一直孜孜不倦的前行。用生命陪伴著女高的孩子，忘記了失去親人的悲痛，忘記了別人諸多不解、非議和委屈，忘記了頭頂上的一長串殊榮，忘記了折磨她的病痛和不幸，忘記了年齡和生死，以忘我的精神投入到黨的教育事業(yè)的實(shí)現(xiàn)中。她堅(jiān)信就是要讓最底層的百姓看到希望；要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖；學(xué)校就是要培養(yǎng)能回報(bào)社會(huì)、真正具有共產(chǎn)主義理想、能把自己從社會(huì)上得到的幫助再傳遞下去的學(xué)生。她曾經(jīng)這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！?/p>

三、打破常規(guī)改革創(chuàng)新以信仰教育培養(yǎng)社會(huì)主義合格的接班人

女子高中靠什么走到了今天，剛開始的女子高中沒有宿舍，沒有食堂、廁所，沒有圍墻。不管是老師還是學(xué)生都住在教室里，食堂、廁所和鄰近的學(xué)校共用。困難可想而知，經(jīng)常老師和學(xué)生哭成一片，教師辭職、學(xué)生不讀是常有的事。這時(shí)，在張桂梅那共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念的影響下黨支部率先打破傳常規(guī)，以黨建統(tǒng)領(lǐng)校建，開創(chuàng)了“五個(gè)一”黨性常規(guī)活動(dòng)，“五個(gè)一”即“全體黨員一律佩戴黨徽上班”、“每周重溫一次入黨誓詞”、“每周唱一支革命經(jīng)典歌曲”、“黨員每周一次理論學(xué)習(xí)”、“組織黨員每周觀看一部具有教育意義的影片并寫觀后感交流”。

張桂梅之所以為黨的教育事業(yè)、為人民的教育事業(yè)鍥而不舍、堅(jiān)定不移、無私奉獻(xiàn)，就是因?yàn)樗哂谐绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念，雖病魔纏身，遭受一次又一次的打擊，卻始終把學(xué)生放在心上，把黨的教育事業(yè)放在心上。

她把所有捐給她治病的錢和獎(jiǎng)金、工資，共70多萬元全部捐獻(xiàn)出來修建鄉(xiāng)村校舍，2015年，她把十七大黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆W運(yùn)火炬和畢生獲得的所有榮譽(yù)證書，毫無保留的全部交給了組織，全部保留在了縣檔案館里。她說：“是黨為她指引了一條光明的人生路，是黨為她鋪滿了鮮花盛開的路，她所做的算不了什么，她就是要以共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念，為黨和人民奉獻(xiàn)自己的全部。”

目前，以張桂梅老師為首的女子高中，從2008年以來走過了十個(gè)春秋，女子高中這個(gè)貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)夢想的大家庭容納了1527名成員，高考成績始終保持全市第一名。從女子高中畢業(yè)的八屆學(xué)生沒有一個(gè)辜負(fù)家鄉(xiāng)父老的期望，沒有辜負(fù)學(xué)校老師孜孜不倦的教誨。全部進(jìn)入大學(xué)的殿堂，實(shí)現(xiàn)了走出大山，飛越大山的夢想。張桂梅曾說過“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風(fēng)刮不倒，只有我們堅(jiān)持著，覺得自己能行，就不會(huì)倒，什么樣的奇跡都會(huì)創(chuàng)造”。如今張桂梅讓人熟知的不再僅僅是兒童之家的“張媽媽”了，更多的，她是山里女孩的“老師媽媽”，她創(chuàng)辦的女子高中，免費(fèi)為山里女孩提供教育，如今學(xué)校已真正成為山里女孩的“夢工場”、最貼心的“家”和黨委政府聯(lián)系群眾的一做愛心之橋。

學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡

中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅時(shí)代楷模稱號。63歲的張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。

中國第一所全免費(fèi)的女子高中和它的創(chuàng)辦者張桂梅校長，在2020年被媒體關(guān)注！

2002年，作為一名普通的山區(qū)教師，孑然一身、無兒無女的她立下了這樣的誓言：“我想建一所免費(fèi)的女子高中，讓這些山里的女孩們讀書，讓她們走出大山……”這是一個(gè)充滿了理想主義的故事，也是洋溢著英雄情懷的故事。

“一個(gè)女孩可以影響三代人?！?/p>

張桂梅說，如果能培養(yǎng)有文化、有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。這樣的事跡、這樣的見識，讓我們感動(dòng)，讓我們景仰，得到網(wǎng)友“實(shí)至名歸”的真誠評價(jià)?！皩?shí)至名歸”就意味著崇敬有加乃至頂禮膜拜，意味著直抵人心的力量。這在一個(gè)多元的社會(huì)中是不容易做到的。

我們可以想象張桂梅一路辦學(xué)歷程中的艱辛和委屈，更可以想象她面對首批94名貧困女孩走進(jìn)女子高中校園時(shí)的高興和激動(dòng)。照亮女孩的人生之光，也感動(dòng)著我們?nèi)找媸浪椎纳窠?jīng)和靈魂！從初建校時(shí)的94名學(xué)生，到1800多名女孩走出大山，支撐女子高中的是照亮黑暗的那道“光”。張桂梅值得擁有我們送上的掌聲和鮮花，而“實(shí)至名歸”的褒揚(yáng)則是對張桂梅最好的時(shí)代回應(yīng)和評價(jià)。

事實(shí)上，張桂梅在現(xiàn)實(shí)中也遇到過困惑，張桂梅曾說，“有人說我愛崗敬業(yè)，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽(yù)。有人不理解，一個(gè)人渾身是病，卻比正常人還苦得起。支撐著我的，是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧?！?/p>

“心里不愧”是個(gè)樸素的詞匯，卻也能讓我們感受到無形的力量和價(jià)值，足以向社會(huì)傳遞更多的真善美，激發(fā)更多的榜樣力量。

人們常說“榜樣的力量是無窮的”，殊不知，這并不是一個(gè)事實(shí)判斷，有著道德萬能主義的嫌疑。盡管每個(gè)人或多或少都有遵守道德規(guī)范進(jìn)而做一個(gè)好人的道德愿望，但不是每個(gè)人都能成為榜樣。并且，伴隨相對主義、多元主義和世俗主義在當(dāng)下的突進(jìn)和滋長，理想主義和普遍主義價(jià)值觀有著明顯式微的跡象，正因如此，在個(gè)體日益注重和追求感性生活，強(qiáng)化和張揚(yáng)權(quán)利的時(shí)代話語背景下，張桂梅舍棄小我為大我的實(shí)踐，為我們樹立了時(shí)代楷模的高大形象。撇開社會(huì)評價(jià)不談，張桂梅的時(shí)代楷模形象最主要體現(xiàn)在一個(gè)“真實(shí)”上，“真”和“實(shí)”成為她打動(dòng)我們內(nèi)心有些僵硬、精神有些麻木的一道光，也使其具備了時(shí)代楷模所擁有的時(shí)代效應(yīng)。越是打動(dòng)人心的，越是可親可敬的。

多元的時(shí)代呼喚建立新的榜樣典型。楷模、榜樣的力量在于她的時(shí)代性和真實(shí)性。春秋時(shí)期，有一次，孔子的弟子子路救助了一位落水者，被救的人竟將一頭牛送予他，子路欣然接受?？鬃拥弥蠹涌隙?，并且斷言：魯國人民從此必將爭先恐后地拯救“溺者”也。這啟示我們，應(yīng)給予時(shí)代更多的精神和物質(zhì)激勵(lì)，亦要與時(shí)俱進(jìn)，推出更多具有時(shí)代特征的榜樣楷模。

蘇霍姆林斯基有句名言：“人只能用人來建樹”，因?yàn)椤爸挥腥烁癫拍苡绊懙饺烁竦陌l(fā)展和規(guī)定”。讓我們共同為時(shí)代楷模張桂梅喝彩，也呼喚更多的時(shí)代楷模涌現(xiàn)！這是個(gè)體之幸、社會(huì)之幸！