第一篇：優(yōu)秀教研組主要事跡

八團(tuán)中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教研組現(xiàn)有教師6人，均為本科以上學(xué)歷。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，努力鉆研教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并將其與教材結(jié)合因材施教，逐漸形成自身特有的教研組文化。英語(yǔ)組又是一個(gè)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地探討和交流，不僅僅是工作上，生活中組員們也是互幫互助，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。

為提高整體素質(zhì)，組內(nèi)大力開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，教研組每周二開(kāi)展一次教研活動(dòng)，教研組的教師共同面對(duì)主講教師提出的問(wèn)題討論并解決；組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課，聽(tīng)課后集體講評(píng)，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。

銳意進(jìn)取，成績(jī)卓著。在全體組員的共同努力下，一，提升教學(xué)成績(jī)；在近幾年師市教育局教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，英語(yǔ)單科成績(jī)連續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)培養(yǎng)了大批英語(yǔ)學(xué)科尖子生，并使之隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。二，培養(yǎng)了優(yōu)秀的教師；組內(nèi)成員有獲基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)3人次, 三等獎(jiǎng)1人次，獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1人次，評(píng)優(yōu)質(zhì)觀摩課1人次，校內(nèi)骨干教師2名。

百尺竿頭，更進(jìn)一步，雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)，但仍有不足，為此，我們還將繼續(xù)努力：進(jìn)一步提升教育理念，進(jìn)一步提升教研組的整體實(shí)力，推進(jìn)新課程改革；進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，八團(tuán)中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)組定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。

第二篇：高中優(yōu)秀教研組典型事跡通訊報(bào)道

書(shū)香入校來(lái)

──記桃江一中數(shù)學(xué)教研組 本報(bào)記者

江懷遠(yuǎn)

通訊員 彭豐良

生活在資水河畔的人們，無(wú)人不知渭源一中這所遠(yuǎn)近聞名的老校。這倒不是因?yàn)樗慕ㄐv史長(zhǎng)，更不是因?yàn)樗k校規(guī)模大給人們留下深刻的印象，而真正使它風(fēng)靡隴中的根本原因是在教改前沿奮力搏擊的教育工作者群體。渭源一中數(shù)學(xué)教研組就是其中的佼佼者。

走進(jìn)數(shù)學(xué)教研室，室內(nèi)的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀見(jiàn)證了它的成長(zhǎng)足跡：數(shù)學(xué)會(huì)考優(yōu)秀率和合格率在學(xué)校各學(xué)科名列前茅，2008年會(huì)考優(yōu)秀率、合格率均居定西市47所中學(xué)之首，平均成績(jī)名列第三。2009年，教研組被省總工會(huì)授予“五一勞動(dòng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，被中華總工會(huì)授予全國(guó)“工人先鋒號(hào)”先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)……

說(shuō)起數(shù)學(xué)教研組，校長(zhǎng)

的話匣子就打開(kāi)了：“34名精兵強(qiáng)將，現(xiàn)任組長(zhǎng)

。特級(jí)教師1人，高級(jí)教師9人；省園丁獎(jiǎng)獲得者3人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省級(jí)骨干教師4人，市“五一”勞動(dòng)模范、市學(xué)科帶頭人各1人，有23人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)歷合格率100%，全組老師都有擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)教研組理念新、方法多、措施得當(dāng)，落實(shí)到位。中老年老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛，青年教師勤奮好學(xué)、銳意進(jìn)取。全組學(xué)術(shù)氣氛濃，教研能力強(qiáng)，教研教學(xué)成果顯著……”

骨干教師帶頭 提升教研水平

隨意打開(kāi)一中副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組

老師的個(gè)人網(wǎng)站“具才教育苑”，只見(jiàn)板塊分類合理，版面設(shè)計(jì)規(guī)范，資源豐富，人氣旺盛?！熬卟沤逃贰眲?chuàng)建于2005年2月，經(jīng)過(guò)4次改版，訪問(wèn)量與日俱增，從初期的1萬(wàn)多人飆升到目前的130多萬(wàn)人次，成為教師的“網(wǎng)上精神家園”。

據(jù)

老師的學(xué)生、現(xiàn)在在外地上班的王蕾講，陳老師從教30多年，其中在高三任教15年，學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌袑耀@第一，盡管是一中副校長(zhǎng)，至今仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線。資料顯示，他是省“園丁獎(jiǎng)”、省“十大杰出青年”提名獎(jiǎng)獲得者，也是省級(jí)“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”。在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》等10余家刊物上發(fā)表論文近60篇，5篇文章被人大報(bào)刊復(fù)印資料中心的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載；有15項(xiàng)成果獲得全國(guó)、省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；組編、參編出版教學(xué)用書(shū)13部；研制并在華軍軟件園、天空軟件站等大型網(wǎng)站發(fā)布電腦軟件10余個(gè)……

像

老師一樣，等老師都是“教學(xué)好手”。這些學(xué)科教學(xué)骨干，不遺余力發(fā)揮示范帶頭作用，千方百計(jì)申報(bào)教研課題，撰寫教研論文，承擔(dān)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教研、新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)和幫扶等工作，極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校整體教研活動(dòng)的開(kāi)展。

“處三尺講臺(tái)，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光。”這是教研室里懸掛的最引人注目的書(shū)法作品，書(shū)法敦厚古樸，形象地詮釋了“

”的精神內(nèi)涵。

近年來(lái)，一中努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型和研究型組織，把切入點(diǎn)放在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新上，生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展和教師能力的提升上，努力推進(jìn)新課程的教研工作，建立了以教學(xué)骨干帶頭示范、全員參與、集體討論研究和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫教研論文相結(jié)合的教研工作方法；以理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、問(wèn)題討論、示范課、匯報(bào)課、公共課集體講評(píng)，說(shuō)課、主客觀評(píng)課，教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶等的基本形式，提高了教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

盡管在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)紙雜志上發(fā)表或交流獲獎(jiǎng)的論文多達(dá)300多篇，但是他們經(jīng)過(guò)分析后認(rèn)為，跟優(yōu)秀的學(xué)校相比還有一定的差距，部分教師教育教學(xué)科研意識(shí)還不夠強(qiáng)，部分課堂還存在松懈、拖沓、隨意，課堂教學(xué)的有效性還不高，立足于課堂教學(xué)的研究和教師間的研究，是現(xiàn)行教研中的薄弱環(huán)節(jié)。為此，數(shù)學(xué)教研組選擇了在學(xué)校中邊學(xué)習(xí)邊研究邊行動(dòng)的教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式──課題研究。

老師負(fù)責(zé)申報(bào)的教育教學(xué)課題《學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)研究》，成為該校有史以來(lái)申報(bào)的第一項(xiàng)省級(jí)教研課題，同年10月批準(zhǔn)為省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，并于2007年完成全部研究工作，并審批結(jié)題?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！焙蝹ボ娯?fù)責(zé)的《高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的原因探索》、翟斌負(fù)責(zé)《初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》兩課題都被審批立項(xiàng)為甘肅省“十一五”規(guī)劃課題，現(xiàn)正在研究實(shí)施階段；今年白進(jìn)忠、康金東又申報(bào)了一項(xiàng)省級(jí)課題。

培養(yǎng)青年教師 彰顯團(tuán)隊(duì)精神

“在評(píng)優(yōu)問(wèn)題上應(yīng)該盡可能讓每一位同學(xué)參與其中，而不是個(gè)別或者少數(shù)同學(xué)參與。”

“公布數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)菀讓?dǎo)致學(xué)生兩極分化，破壞同學(xué)之間的關(guān)系，逐漸使班級(jí)變得像一盤散沙?！?/p>

……

在教研組活動(dòng)中，教師們圍坐在一起，展開(kāi)了熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。貼近實(shí)際、富有創(chuàng)新、形式多樣的教研組活動(dòng)處處活躍著青年教師的身影，這種熱烈的場(chǎng)面時(shí)時(shí)或見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了進(jìn)一步彰顯。

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地得到利用，學(xué)校組織骨干教師帶一般教師、老教師帶新教師的“以老帶新”、“以熟帶生”的“一帶一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，互簽約定書(shū)，使青年教師，新調(diào)入學(xué)校的教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶，加速他們學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程，盡快完成角色轉(zhuǎn)換、熟悉教育教學(xué)技能和學(xué)校環(huán)境。結(jié)對(duì)雙方互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在彼此間形成學(xué)習(xí)發(fā)展的有效空間，實(shí)現(xiàn)互助教學(xué)中的“教學(xué)相長(zhǎng)”，進(jìn)入教學(xué)的良性循環(huán)。這種朝夕相處，耳濡目染的校本直接幫扶，被教師們認(rèn)為是幫助最大的校本教研方式。

兩位教師對(duì)當(dāng)年幫扶情景仍然記憶猶新。

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)整個(gè)地球。”這句名言是許多青年數(shù)學(xué)教師的座右銘，教學(xué)競(jìng)賽給青年教師搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，通過(guò)參加縣級(jí)以上“教壇新秀”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”的評(píng)比，使其脫穎而出。自專項(xiàng)課題《學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)研究》開(kāi)題以來(lái)，全員參與，由青年教師分級(jí)分析統(tǒng)計(jì)材料，親身經(jīng)歷了教育教學(xué)研究的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，何仁權(quán)總結(jié)撰寫了調(diào)查分析報(bào)告《農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查和研究》，并獲“全市中學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選”一等獎(jiǎng)。青年教師陳亮告訴記者：“我們數(shù)學(xué)教研組的團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng)，生活在這個(gè)集體我覺(jué)得非常開(kāi)心！”

和諧團(tuán)隊(duì)，齊心奮進(jìn)。在教育的前沿陣地，一中數(shù)學(xué)教研組成員中的好多教師始終堅(jiān)持擔(dān)任一線班主任，他們想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，盡力解決學(xué)生碰到的各種難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，傾心相助，學(xué)生思想上陷入困境，耐心引導(dǎo)。他們用科學(xué)、靈活的班級(jí)治理方式方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”為了黨和人民的教育事業(yè)，為了使莘莘學(xué)子收獲成功，一中數(shù)學(xué)教研組全體教師將一路前行……

第三篇：數(shù)學(xué)教研組事跡匯報(bào)材料范文

數(shù)學(xué)教研組事跡匯報(bào)材料

幾年來(lái)，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。教研組長(zhǎng)王秀梅老師今年32歲，已經(jīng)擔(dān)任了5年的教研組長(zhǎng)。一年來(lái)，全組教師沒(méi)有自滿懈怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭(zhēng)為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。

1、要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過(guò)幾年的努力，通過(guò)自學(xué)，到目前為止，已有5人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師也即將獲

得本科學(xué)歷。

2、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期四下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫教

學(xué)反思和自修筆記。

3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。這半年多來(lái)，我校老師在縣聯(lián)查中多

次得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

二、誨人不倦，孜孜以求。

我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，特別表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門課上，這就給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。但我們數(shù)學(xué)組的老師面對(duì)他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長(zhǎng)談，取得他們的支持，更多是找學(xué)生談心，給他們樹(shù)立自信心，并不計(jì)報(bào)酬地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力探索一條符合自己學(xué)

校特點(diǎn)的教學(xué)方法。

本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時(shí)經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，如我校五年級(jí)、三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在全鎮(zhèn)第一。

三、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如王秀梅老師的《如何提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量》獲縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等等，在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅，期末考試中，各年級(jí)學(xué)生均有滿分的好成績(jī)。數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和

精力的，這得益于全體數(shù)學(xué)教師的不懈努力。

一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，張春霞老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)工作者稱號(hào)，楊淑梅老師獲得了縣先進(jìn)教學(xué)管理工作者稱號(hào)。2008年我校數(shù)學(xué)組被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教研組，另外，上學(xué)期末，在學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比中，嚴(yán)格評(píng)選程序，我組榮獲校級(jí)先進(jìn)教研組。

近一年來(lái)，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號(hào)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中發(fā)揮排頭兵作用，除了認(rèn)真教學(xué)外，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生接觸，特別關(guān)愛(ài)“兩有生”，關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng)。在上學(xué)期末學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議中，本組教師受到了學(xué)生的喜愛(ài)，并被大部分學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀。今年，經(jīng)過(guò)全組的齊心協(xié)力，教研組的活動(dòng)和工作都得到了提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們這個(gè)集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，它務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，它必將能取得更大的成績(jī)。

第四篇：優(yōu)秀教研組材料

勤學(xué) 求實(shí) 開(kāi)拓 創(chuàng)新 ——泌陽(yáng)縣泌水二小五年級(jí)語(yǔ)文教研組

在泌陽(yáng)縣泌水二小學(xué)校，涌動(dòng)著一股清澈的甘泉，那就是我們——生氣勃勃，愛(ài)崗敬業(yè)的五年級(jí)語(yǔ)文組，這是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)，這支工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭(zhēng)先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，在縣教育局、教研室、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，以“精誠(chéng)教書(shū)、創(chuàng)新育人”理念的引領(lǐng)下，全組教師齊心協(xié)力，風(fēng)雨共濟(jì)，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新精神，不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展，在教育、教學(xué)方面取得了顯著成績(jī)，更是以學(xué)習(xí)、鉆研、愛(ài)生為特色，贏得了廣大學(xué)生，家長(zhǎng)們的信任?，F(xiàn)在，將我們教研組工作情況總結(jié)匯報(bào)：，一、觀念新，事業(yè)心強(qiáng)

本組幾年來(lái)以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以對(duì)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)本組校本教研的關(guān)注和探索，通過(guò)提升本組老師教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)本組老師教育教學(xué)水平的提高。

我們堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程、方法與評(píng)價(jià)的探索，強(qiáng)化本組校本教研工作，促進(jìn)本組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅(jiān)持鄧小平理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能兢兢業(yè)業(yè)撲身于教育教學(xué)事業(yè)，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。無(wú)違法、體罰、有償家教等違反教師職業(yè)道德的情況。

在新課改的理念指引下，本著“以人為本”的教育觀，樹(shù)立科學(xué)的人才觀，變以往“以掌握知識(shí)為準(zhǔn)”的總結(jié)性質(zhì)量觀為提倡發(fā)展、多樣化、整體性、特色化的階段性質(zhì)量觀。做到務(wù)實(shí)、求新、全程參與，人人育人，事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成良好的育人機(jī)制。

二、勤學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng) 1，學(xué)習(xí)新理論，專業(yè)成長(zhǎng)。

我們深知，教師要想給學(xué)生一杯水，自己就要像汩汩的泉水，所以不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電是完善自己的重要途徑。要使每位教師都樹(shù)立教育科研意識(shí)，必須從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，才是立足課改的根本。教師首先應(yīng)該改變自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、評(píng)學(xué)生，應(yīng)該以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。為此我們積極閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍和相關(guān)報(bào)刊雜志，系統(tǒng)的研讀了《《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《最具活力的課堂愉快教學(xué)》《零距離施教》等理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)新課改精神，.每天都能擠出一定時(shí)間學(xué)習(xí)，并作一定的筆記。讀書(shū)是事業(yè)的需要，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上教學(xué)改革的浪潮。我們積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，為實(shí)踐操作提供了堅(jiān)實(shí)的理論支持。

2、夯實(shí)基本功

我們組幾位教師堅(jiān)持 “三字一話” 訓(xùn)練。每周用鋼筆、毛筆進(jìn)

行楷書(shū)體練習(xí)，“每天一詩(shī)”已成為練粉筆字習(xí)慣。每學(xué)期固定時(shí)間

舉行課文誦讀、演講比賽、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確說(shuō)普通

話，用普通話。堅(jiān)持備課、聽(tīng)課、評(píng)課一條龍發(fā)展，課前有計(jì)劃，課

后有反思。隨著教學(xué)手段的不斷進(jìn)步，我們還進(jìn)行電腦打字比賽，制

作課件比賽，堅(jiān)持不懈的夯實(shí)教師基本功。

3，堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)

開(kāi)展“書(shū)香滿校園”，不僅學(xué)生讀書(shū)，教師也要讀書(shū)。通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每

周至少寫一篇讀書(shū)筆記，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，每學(xué)年做不少

于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記（摘抄）。在此基礎(chǔ)之上，每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)

交流活動(dòng)。

三、創(chuàng)和諧，求發(fā)展

新課改倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，讓教師在同伴互助中成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們組的特色。我們朝氣蓬勃，對(duì)工作充滿激情。我們的組室就如一個(gè)溫馨的大家庭，有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商。誰(shuí)不舒服了，其他教師只要是空課就會(huì)主動(dòng)代課，不找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的麻煩。每逢大掃除，老師們一齊動(dòng)手，各司其職??，我們彼此之間相處非常融洽，形同姐妹。中年教師無(wú)私奉獻(xiàn)，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問(wèn)。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開(kāi)拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補(bǔ)互進(jìn)。無(wú)論是教研課，還是競(jìng)賽課，在我組看不到單兵作戰(zhàn)，互相封鎖的行為，看到的卻是我們集體搜索的身影。只要一開(kāi)課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開(kāi)課老師分析改進(jìn)，群策群力，毫無(wú)保留。例如，張艷老師年輕，剛剛踏入五年級(jí)，在 學(xué)校觀摩公開(kāi)課中，她取得了滿意的成績(jī)。課前，她覺(jué)得自己經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自己沒(méi)有信心，我們都安慰她說(shuō)：“放心，有我們呢！”大家一起幫她查找資料，制作課件，她精心備課之后，進(jìn)行教學(xué)，我們提出意見(jiàn)，幫她修改教案，修改課件，然后在她不厭其煩的一變?cè)僮?，一改再改，教案寫了一張又一張，僅僅識(shí)字這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們就改了三次，直到滿意為止。功夫不負(fù)有心人，在大家的共同努力下，張老師的這節(jié)課獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這不僅是她個(gè)人的成績(jī)，也是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。在學(xué)校組織的教師風(fēng)采活動(dòng)中，我們精心選材，刻苦訓(xùn)練，配樂(lè)朗誦的《希望》獲得全校師生的稱頌。一次次活動(dòng)，不僅使教師得到了鍛煉，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增強(qiáng)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和工作凝聚力?！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮，我為我組爭(zhēng)光榮?！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。“一方有難，八方支援。學(xué)困生的輔導(dǎo)，頑劣生的教育，大家一起商討，共同尋找方法與策略。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強(qiáng)的凝聚力。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。我們，進(jìn)步的同時(shí)沒(méi)有忘了其它年組，我們把成功的經(jīng)驗(yàn)傳授給其他組，同時(shí)也汲取他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

四、抓學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)

（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，我們利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

“課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書(shū)寫，讓學(xué)生做好書(shū)本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

寫好字，做好人。定時(shí)舉行一次習(xí)字作業(yè)展，每學(xué)期都要評(píng)比 “寫字之星”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，調(diào)動(dòng)廣大師生寫字的積極性。

（2）讀書(shū)工程

我們主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書(shū)中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為了指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，我們確定了 “六個(gè)一”：“建一個(gè)圖書(shū)角”、“選一本好書(shū)”、“讀一本好書(shū)”、“每周上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課”、“整理好一本讀書(shū)筆記”“、召開(kāi)一次匯報(bào)交流會(huì)”。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開(kāi)展了各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書(shū)匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書(shū)中得到的收獲和感悟；開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書(shū)征文等活動(dòng)；每班“讀書(shū)之星”，“書(shū)香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

五、重教研，增實(shí)效

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,是發(fā)揮教師潛能的主要場(chǎng)所,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了有效地提高課堂教學(xué)效益,更新教育觀念，我組在學(xué)期初備課，集體備課，課題研究，公開(kāi)課上狠下工夫。首先打破傳統(tǒng)備課模式，實(shí)行分單元備課，組內(nèi)教師對(duì)組員的備課進(jìn)行爭(zhēng)議式研討、創(chuàng)造性實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)資源共享.然后由個(gè)人各自編寫簡(jiǎn)案，再在實(shí)施教案前互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng)，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性，可行性和操作性，實(shí)現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，寫好課后反思，及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔茫槍?duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)尋找對(duì)策進(jìn)行解決,個(gè)人在短期內(nèi)能解決的，列為個(gè)人研究問(wèn)題；在年組中存在的共性問(wèn)題,短期內(nèi)難以解決的,列為年組研究問(wèn)題,在集體備課中作為重要的研究?jī)?nèi)容之一。每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。在一年多的時(shí)間里，我們對(duì)“語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)”，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”做了深入研究，成效顯著。

在我縣進(jìn)行的“課堂改革深化年”活動(dòng)中，我組陳杰、周坤兩位教師積極學(xué)習(xí)沁陽(yáng)永威學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合本校本班實(shí)際，探索著實(shí)踐著改進(jìn)著，使我們今天的課堂教學(xué)充滿了現(xiàn)代的氣息和生命的活力。本組教師的課，無(wú)論是比賽的還是研究的，每一節(jié)都贏得了高度的評(píng)價(jià)，無(wú)論是從課的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，課件的制作，還是教師駕馭課堂的能力等方面，都技高一籌，得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在學(xué)校課堂教學(xué)大比拼活動(dòng)中，張艷老師聲情并茂的朗讀，引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)；市級(jí)教壇新秀周坤老師-新穎漂亮的教具，課件演示，胡書(shū)君老師巧妙的設(shè)計(jì)，省級(jí)骨干陳杰老師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，把整個(gè)活動(dòng)掀起了一浪又一浪的高潮，我們的課充分體現(xiàn)了新課改的精神，寓教與樂(lè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然，在這些成功的教學(xué)后面，既傾注了教師們的辛勤汗水，更體現(xiàn)了年組的協(xié)作精神。這些既是老師自己努力的結(jié)果，也是同組老師互幫互助的結(jié)晶。

五、挑重?fù)?dān)，創(chuàng)佳績(jī)

為提高本組教師課堂教學(xué)水平，我組教師每學(xué)期至少上兩堂交流課，那么一學(xué)期之中也有十余堂課可供組內(nèi)教師交流討論。在學(xué)校教研活動(dòng)的主題下，上課老師均能結(jié)合本組課題或自己的小課題研究進(jìn)行教學(xué)展示，而且絕大部分教師都能積極參加，聽(tīng)后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)理念發(fā)表自己的看法，形成“百家爭(zhēng)鳴”。除此之外，年組還設(shè)計(jì)了“片言集”，隨時(shí)的記錄在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，產(chǎn)生的疑惑，偶得，靈感的閃現(xiàn)??更好的做到有問(wèn)題不放過(guò)，有問(wèn)題必研究。長(zhǎng)此以往，在組內(nèi)形成了一股鉆研奮進(jìn)的氛圍，老師們只要有一點(diǎn)的空閑，總能看到他們熱烈地討論著，各自陳述自己的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)意圖，他們的目的只有一個(gè)，那就是盡可能使每一堂課，更趨完美。

為了跟上時(shí)代的脈搏，更好的貫徹新課改精神，我們積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，課堂教學(xué)四十分鐘真正有了實(shí)效，與此相對(duì)應(yīng)的是，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在五年級(jí)調(diào)研考試中，我們成績(jī)優(yōu)異。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我們?cè)诠ぷ髦须y免有缺撼，但是我們相信，有上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和關(guān)懷支持下，我們五年級(jí)語(yǔ)文組教師在今后的工作中一定會(huì)更加發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的眾人劃槳開(kāi)大船精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。

2011年8月

第五篇：優(yōu)秀教研組材料

創(chuàng)建優(yōu)秀體育教研組系列活動(dòng)演講材料

演講人：昌圖第一高中體育組郭瑞

近年來(lái)，昌圖第一高中在王云志校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，連年創(chuàng)出高薪成績(jī)的新高，一本、二本上線年年攀升。在這樣輝煌成績(jī)中我們看到了昌圖一高中學(xué)生的風(fēng)采。成績(jī)的取得不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)婢o抓的陳國(guó)，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生身體健康，體育活動(dòng)，體育教學(xué)重視的結(jié)果，因?yàn)橹挥猩硇慕】?，才談成人長(zhǎng)才。昌圖一高中的體育教學(xué)一直樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院規(guī)定的《學(xué)校體育工作條例》等文件精神大力推廣“陽(yáng)光體育”與“大課間”等課外體育活動(dòng)，形成了從參與運(yùn)動(dòng)氛圍和生機(jī)勃勃的體育文化。

在我校設(shè)立專門體育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并由分管校長(zhǎng)王志巖擔(dān)任組長(zhǎng)。多年以來(lái)，縣教育局體衛(wèi)藝科的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，并形成完善的規(guī)章制度，讓我們?cè)隗w育教學(xué)中有章可循，有法可依。學(xué)校投入資金加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)，新增籃球場(chǎng)地，滿足了體育教學(xué)和群眾體育活動(dòng)的需要，體育器材設(shè)專人管理和維護(hù)。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，硬件設(shè)施提升的同時(shí)，教師的綜合素質(zhì)也在提升。我們體育教研組共有11人，在工作中我們形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極專研，主動(dòng)工作的作風(fēng)，以教研組組長(zhǎng)王國(guó)良老師為代表的老教師真誠(chéng)地幫助年青教師，并與之結(jié)成對(duì)子，對(duì)年青的備課上課把好關(guān)，上示范范觀摩課，組織組內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，從理論和實(shí)踐上共同提高。在老教師的帶動(dòng)下，年青教師迅速成長(zhǎng)，教研組的成績(jī)斐然。教研組中5人獲市縣級(jí)骨干教師，省優(yōu)秀課7節(jié)，市優(yōu)秀課8節(jié)，市示范課7節(jié)，市觀摩課6節(jié)，縣優(yōu)秀課10節(jié)，8人在鐵嶺市教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表了國(guó)家、省、市級(jí)論文多篇。高中的體育課很難上，但我們?cè)趯?shí)踐中摸索，努力向每節(jié)體育課要質(zhì)量，一節(jié)體育課不僅是身心放松課，也是對(duì)學(xué)生體力，意志力培養(yǎng)的課程。因此，我們?cè)敿?xì)制定了全年學(xué)期的教研工作計(jì)劃并積極有效地組織落實(shí)，我們改變課堂形式從學(xué)生生活中取材，大膽創(chuàng)新在課改規(guī)定教材的基礎(chǔ)上結(jié)合校本教材，在課堂上，用跳繩，踢毽球打口袋等內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也達(dá)到了發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的要求。

抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們也認(rèn)真實(shí)施大課間活動(dòng)，齊抓共管廣播操和隊(duì)列質(zhì)量。同時(shí)積極籌劃每學(xué)個(gè)學(xué)期的體育活動(dòng)，我們每年都舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)，隊(duì)列廣播操比賽，班級(jí)籃球賽，趣味體育活動(dòng)，高三最后一次升旗等，深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，使師生共同參與形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

有這樣英明的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣負(fù)責(zé)任的老師，我在這個(gè)和睦的大家庭中成長(zhǎng)，我逐漸退去青澀變得成熟。在工作中我先后榮獲：市級(jí)優(yōu)秀課示范課；縣校級(jí)優(yōu)秀課多次；市教師基本功大賽獲一等獎(jiǎng)3次，多次獲縣級(jí)校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)；縣、校級(jí)骨干教師、教學(xué)能手；獲國(guó)家級(jí)論文2篇；省級(jí)論文3篇；市級(jí)論文5篇；2009年7月獲參研中國(guó)教育協(xié)會(huì)“十一五”科研重點(diǎn)課題《創(chuàng)造民族體育資源價(jià)值的實(shí)驗(yàn)研究》結(jié)題并獲獎(jiǎng)。這些成就的取得，是大家?guī)椭慕Y(jié)果我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己更優(yōu)秀，我為我在這樣的一個(gè)集體成長(zhǎng)而驕傲。

我們昌圖第一高中體育教師定以提升學(xué)生的體質(zhì)為宗旨，強(qiáng)健學(xué)生體魄，塑造調(diào)整學(xué)生精神心理狀態(tài)，為打造品牌高中，品牌體育，我們?cè)谔剿?，在努力，成?jī)只代表過(guò)去，未來(lái)永遠(yuǎn)值得探究。路漫漫，我們探索，目標(biāo)鎖定，我們勇往直前，用我們的實(shí)際行動(dòng)，用我們的微薄力量，為我們偉大的“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。

綜上所述，我們昌圖一高中體育教研組符合優(yōu)秀評(píng)選條件，具備評(píng)選實(shí)力，請(qǐng)各位評(píng)審予以評(píng)定。